浙教版初中数学七年级下册《6.2 条形统计图和折线统计图》教学设计
浙教版七年级数学下册6。2条形统计图和折线统计图导学案
七年级数学（下）组别_____ 姓名_____ 主备人：文锋 日期：2013/05/ 审核人 批改6．2条形统计图和折线统计图【学习目标】 进一步理解条形统计图、折线统计图的特点。
【学习内容】书本P150—P155【学习过程】一、情境导入：第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计图制图日期：２００３年５月1.想一想：你能从条形统计图中获取哪些信息？2.说一说：这个条形统计图是怎么画的？3.议一议：条形统计图的优点。
（直观地表示数据的量的多少）二、知识梳理：1、条形统计图一般由 和 组成，两条数轴分别表示 ，长方形的 表示其中一个标目的 。
2、折线统计图由 和 组成，折线上被线段连接的各点同时反映不同的标目。
三、应用新知1．下左图表示舟山市2004年每月的平均气温下右图表示某家庭在2004年每月的用电量0500100015002000250030003500北京市上海市天津市重庆市2. 一天小红统计某路口在高峰时间7:40～7:55（图见课本154页）各种机动车的通过数量,记录如图.请根据图中记录列出统计表,绘制条形统计图.3. 请根据所给统计图回答下面的问题:（图见课本）(1)哪个月的平均气温最高?哪个月的平均气温最低?(2)哪两个月之间的平均气温上升得最快? 哪两个月之间的平均气温下降得最快?4. 2005年至2010年我国农村居民纯收入的统计图如图所示.（图见课本）(1)请根据条形统计图画出折线统计图.(2)根据折线统计图,说明哪两年间我国农村居民纯收入增加最多.四、回顾小结五、能力提升5. 2011年3月11日,日本发生9级大地震,造成日本福岛第一核电站毁坏,由此带来严重的核泄漏危机,引起世界各国的关注.以下是我国环境保护部3月17日发布的关于我国部分城市环境辐射水平的统计图.图中红色柱体表示天然本底辐射水平髴,绿色折线代表当时核辐射水平的监测值.核辐射空气吸收剂量的单位是“戈瑞”.请完成下列填空:(1) 北京的天然本底辐射水平最大值约为___________微戈瑞/时,监测值约为_____________微戈瑞/时; 杭州的天然本底辐射水平最大值约为_____________微戈瑞/时,监测值约为_____________微戈瑞/时;拉萨的天然本底辐射水平的最大值约为_____________微戈瑞/时,最小值约为_____________微戈瑞/时,监测值为_____________微戈瑞/时.(2)从这个统计图中你得到哪些结论?。
七年级数学下册第6章数据与统计图表6.2条形统计图和折线统计图教案新版浙教版
6.2条形统计图和折线统计图教学目标知识目标：在小学的基础上，进一步理解条形统计图、折线统计图的特点．能力目标：能根据不同的问题选择适当的统计图描述数据；利用图形准确地解决问题；学会选择处理数学信息，并作出合理的推断和猜想．情感目标：体验图形是有效地描述现实世界的重要手段；认识到数学是解决实际问题的重要工具．教学重难点教学重点：如何根据实际需要制作条形统计图和折线统计图．教学难点：如何根据折线统计图，尤其是有多条折线的统计图来分析事物变化．教学过程小学里已学过条形统计图和折线统计图，对于条形统计图和折线统计图你还记得多少呢？一、条形统计图：1．把你看到过的条形统计图告诉小组成员．学生举例．2．给出2010第六次全国人口普查主要数据图可以先让学生利用你以前所学的知识完成例1，在学生尝试的基础上教师在给出以下解答过程．2010年第6次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表2010年第6次全国人口普查中四个直辖市的人口统计图3．想一想：你能从条形统计图中获取哪些信息？(学生合作交流)4．说一说：这个条形统计图是怎么画的？(学生合作交流)5．出示绘制统计图的一般过程和绘制条形统计图的一般步骤：(1)写出统计图名称；(2)画出横、纵两条互相垂直的数轴(有时不画箭头)；(3)确定长方形的宽度和间隔；(4)确定长度单位和数量；制成长方形并在长方形上方写上数据．6．做一做：基因的发现是20世纪生物领域的一项重要成就，探索生命奥秘的基因工程由此得到了飞速发展．下面的数据是表示相应生物的基因数，人类：30000稻米：50000蠕虫：17800拟南芥植物：25500果蝇：13600流感病毒：1750请根据图中的数据画出相应的条形统计图．二、折线统计图：1．把你看到过的折线统计图告诉小组成员．学生举例2．你能把第五次全国人口普查中四个直辖市绘制成折线统计图吗？3．在学生完成的基础上教师纠正并给出答案4．绘制折线统计图的一般步骤是：(1)画出横、纵两条互相垂直的数轴(有时不画箭头)，分别表示两个标目的数据．(2)画点，标出各标目和数据．(3)用线段依次把每相邻两点连结起来．(4)标题和制图日期．(在同一统计图中，反映不同类别数据的折线要用不同的图标把它们区别开来．)5．例题解析例2某摩托车厂去年第三﹑四季度各月产量统计表：请绘制折线统计图某摩托车厂去年第三﹑四季度各月产量折线统计图根据统计图回答下列问题：(1)相邻的两个月中，月至月的月产量增长最快？这一时间段月产量的增长率是多少？(保留3个有效数字)(2)第四季度比第三季度的产量增加百分之多少？(保留3个有效数字)三、议一议：1．比较绘制条形统计图的一般步骤和绘制折线统计图的一般步骤2．什么时候画条形统计图好？什么时候画折线统计图好？四．小结：(1)这节课我们学了那些内容？(2)条形统计图能清楚地表示出每个标目的具体数目；折线统计图能清楚地反映事物的变化情况．(3)折线统计图在反应数据变化的走向，以及同时反应若干组不同类别数据之间的相互关系方面尤为见长．。
条形统计图和折线统计图教学设计浙教版数学七年级下册
《条形统计图和折线统计图》教学设计教学目标：1.了解条形统计图，并会画条形统计图；2．了解折线统计图，并会画折线统计图．重点：根据实际需要制作条形统计图和折线统计图难点：根据折线统计图，尤其是有多条折线统计图来分析事物的变化.教学流程：在统计工作中除了对数据进行分类整理用统计表来表示以外，有时可以用统计图来表示.我们学习过哪些统计图？它们有什么作用？条形统计图与折线统计图用统计图呈现经过整理的数据,直观清晰,并且便于进行比较.由两条互相垂直的数轴和若干长方形组成，两条数轴分别表示两个不同的标目，长方形的高表示其中一个标目的数据.例1 根据2010年第六次全国人口普查，我国四个直辖市北京、上海、天津、重庆人口依次约为1961万人，2302万人，1294万人，2885万人。
绘制2010年第六次全国人口普查中四个直辖市人口的条形统计图。
分析：①要解决的问题（目标）②收集数据③整理数据④列出相应统计表⑤绘制统计图.解：列出统计表如下：2010年第6次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表直辖市北京上海天津重庆人口数（万1961 2302 1294 2885 人）画出条形统计图：2010年第6次全国人口普查中四个直辖市的人口统计图画统计图时要写上统计图的名称画条形统计图的步骤：（1)写出统计图名称；（2)画出横、纵两条互相垂直的数轴（有时不画箭头）；（3）确定长方形的宽度和间隔；（4)确定长度单位和数量；制成长方形并在长方形上方写上数据。
练习：基因的发现是20世纪生物领域的一项重要成就，探索生命奥秘的基因工程由此得到了飞速发展。
右图中的数据表示稻米、人类、拟南芥植物、蠕虫、果蝇、流感病毒、的基因数量，请根据图中的数据画出相应的条形统计图。
新课讲解认识折线统计图：折线统计图一般由两条互相垂直的数轴和若干个点和连接点的线段组成，两条数轴分别表示两个不同的标目，点表示其中一个标目的数据，也能清楚地反映数据数量情况。
浙教版数学七年级下册《6.2 条形统计图和折线统计表》教学设计3
浙教版数学七年级下册《6.2 条形统计图和折线统计表》教学设计3一. 教材分析浙教版数学七年级下册《6.2 条形统计图和折线统计表》是学生在掌握了统计表的基础上，进一步学习条形统计图和折线统计图的知识。
通过本节课的学习，使学生能够理解条形统计图和折线统计图的定义、特点及作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
教材通过丰富的实例，引导学生探究条形统计图和折线统计图的绘制方法，培养学生运用统计思想解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了统计表的知识，对于数据的收集、整理、表示有一定的基础。
但是，对于条形统计图和折线统计图的定义、特点及作用，以及如何根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析，可能还存在一定的模糊认识。
此外，学生可能对于如何绘制条形统计图和折线统计图的步骤还不够熟练，需要在课堂上进行充分的练习和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：理解条形统计图和折线统计图的定义、特点及作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
2.过程与方法目标：通过探究条形统计图和折线统计图的绘制方法，培养学生运用统计思想解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对于数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：条形统计图和折线统计图的定义、特点及作用，以及如何根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
2.难点：条形统计图和折线统计图的绘制方法。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，通过引导学生探究条形统计图和折线统计图的定义、特点、作用以及绘制方法，激发学生的学习兴趣，培养学生运用统计思想解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：对于条形统计图和折线统计图的知识要有深入的理解，准备好相关的教学案例和练习题。
2.学生准备：掌握统计表的知识，对于数据的收集、整理、表示有一定的基础。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际生活中的统计图，如商场商品销售统计图、班级考试成绩统计图等，引导学生思考：这些统计图有什么特点？它们又能起到什么作用？引出本节课的主题——条形统计图和折线统计图。
七年级数学下册第6章数据与统计图表6.2条形统计图和折线统计图教案(新版)浙教版
6.2 条形统计图和折线统计图教学目标知识目标：在小学的基础上，进一步理解条形统计图、折线统计图的特点．能力目标：能根据不同的问题选择适当的统计图描述数据；利用图形准确地解决问题；学会选择处理数学信息，并作出合理的推断和猜想．情感目标：体验图形是有效地描述现实世界的重要手段；认识到数学是解决实际问题的重要工具．教学重难点教学重点：如何根据实际需要制作条形统计图和折线统计图．教学难点：如何根据折线统计图，尤其是有多条折线的统计图来分析事物变化．教学过程小学里已学过条形统计图和折线统计图，对于条形统计图和折线统计图你还记得多少呢？一、条形统计图：1．把你看到过的条形统计图告诉小组成员．学生举例．2．给出2010第六次全国人口普查主要数据图可以先让学生利用你以前所学的知识完成例1，在学生尝试的基础上教师在给出以下解答过程．2010年第6次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表2010年第6次全国人口普查中四个直辖市的人口统计图3．想一想：你能从条形统计图中获取哪些信息？(学生合作交流)4．说一说：这个条形统计图是怎么画的？(学生合作交流)5．出示绘制统计图的一般过程和绘制条形统计图的一般步骤：(1)写出统计图名称；(2)画出横、纵两条互相垂直的数轴(有时不画箭头)；(3)确定长方形的宽度和间隔；(4)确定长度单位和数量；制成长方形并在长方形上方写上数据．6．做一做：基因的发现是20世纪生物领域的一项重要成就，探索生命奥秘的基因工程由此得到了飞速发展．下面的数据是表示相应生物的基因数，人类：30000 稻米：50000 蠕虫：17800拟南芥植物：25500 果蝇：13600 流感病毒：1750请根据图中的数据画出相应的条形统计图．二、折线统计图：1．把你看到过的折线统计图告诉小组成员．学生举例2．你能把第五次全国人口普查中四个直辖市绘制成折线统计图吗？3．在学生完成的基础上教师纠正并给出答案4．绘制折线统计图的一般步骤是：(1)画出横、纵两条互相垂直的数轴(有时不画箭头)，分别表示两个标目的数据．(2)画点，标出各标目和数据．(3)用线段依次把每相邻两点连结起来．(4)标题和制图日期．(在同一统计图中，反映不同类别数据的折线要用不同的图标把它们区别开来．)5．例题解析例2 某摩托车厂去年第三﹑四季度各月产量统计表：请绘制折线统计图某摩托车厂去年第三﹑四季度各月产量折线统计图根据统计图回答下列问题：(1)相邻的两个月中，月至月的月产量增长最快？这一时间段月产量的增长率是多少？(保留3个有效数字)(2)第四季度比第三季度的产量增加百分之多少？(保留3个有效数字)三、议一议：1．比较绘制条形统计图的一般步骤和绘制折线统计图的一般步骤2．什么时候画条形统计图好？什么时候画折线统计图好？四．小结：(1)这节课我们学了那些内容？(2)条形统计图能清楚地表示出每个标目的具体数目；折线统计图能清楚地反映事物的变化情况．(3)折线统计图在反应数据变化的走向，以及同时反应若干组不同类别数据之间的相互关系方面尤为见长．。
浙教初中数学七下《6.2 条形统计图和折线统计图》PPT课件 (2)
（1）7月、8月气温较高，这两个月用电量也较大，主要是电冰箱、电风扇 或空调等家用电器使用较频繁；
（2）1月、2月、12月气温较低，空调、浴霸、电热毯等家用电器使用也 较频繁，所以用电量也较大。
甲、乙两人（甲骑自行车、乙骑摩托车）从A城出发 到B城旅行，下图是甲、乙两人离开A城到B城的行程 统计图。你能从图中获得哪些信息？
气温 ÃÓ çµ ¿Á £¨Ç§ßÍ Ê±©£
30 25 20 15 10
5 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
气温
140 120 100
80 60 40 20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ÔÂ · Ý
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
例1:根据图中的数据,绘制第五次全国人口普查 公告中我国四个直辖市(北京﹑上海﹑天津﹑ 重庆)人口的条形统计图.
解: 列出统计表如下:
第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表(单位:万人)
制表日期:某年某月某日
直辖市 北 京 上 海 天 津 重 庆 人口数 1382 1674 1001 3090
400
450
300 200
300 350
100
条形统计图能清 楚 地表示出每个 项目的具体数目 的多少。
折线统计图能清 楚 地反映事物的 变化情况。
07 8
9 10 11 12
月份
1、进一步认识两种统计图的特点 2、掌握了两种统计图作法 3、针对不同数据，会选择适当的统计图 4、根据统计图，掌握信息，进行应用 5、总之，数学来源于生活、应用于生活
路程（千米）
乙
甲
70
60 50
浙教版七年级数学下册第六章《 6.2条形统计图和折线形统计图》公开课课件(共20张PPT)
6 5
69 65 70 4 3 13 334
80
7 11 32
5454 5148 48 51
48 45 16 7 22
4248 441139 11 17 8 4 955
421742384113943225 5 16 17 1 142
3
新增治愈 新增死亡
27 17 7
日期
（3）从5月1日至5月19日，北京“非典”新增确诊
0 78
9 10 11 12 月份
绘制折线统计图的一般步骤： 123（（.写根用12）出 据 线）标横段相第题、依邻四，纵次的季并各把两度画个每个出方相比横向邻月第、上两中三纵的点，季两 各 连哪度条 对 结两互 对 起的相 应 来个产垂 的 。月量直 标 （的增的 目 在月加数 同产轴 据 一百（ 画 统量分有 点 计增之时 。 图长多不 中幅少画，箭反？度头映最）不大，同？分类最别表数大示据
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
2008年11月5日央视《新闻联播》报道：美国各大 电视网公布的初步统计结果显示，美国民主党总统候选 人巴拉克·奥巴马在4日举行的总统选举中击败共和党对 手约翰·麦凯恩，当选第56届美国总统。他将成为美国历 史上首位非洲裔总统。
月 支份 持 率
奥
巴
马
3 4 5 6 7 8 9 10 11
47.7% 45.2% 45.4% 46.0% 48.3% 46.1% 49.2% 48.0% 50%
6.2 条形统计图和折线统计图 教案-2020-2021学年七年级下学期数学浙教版
上课日期月日星期过程教学内容学生活动教师活动备注直辖市北京上海天津重庆人口(万人)1961 2302 1294 2885师：这些数据很枯燥，要使这些数据和数据的变化能更直观、生动地表示出来，就要进一步学习统计图。
观察条形统计图条形统计图的特点及组成，尝试归纳绘制条形统计图的一般过程。
学生在小学的时候已经学习过条形统计图和折线统计图，对于统计图的概念一句话带过即刻，重点放在绘制统计图上。
二、探索新知给出刚刚问题中的条形统计图。
观察统计图表，根据条形统计图的特征，归纳绘出示画条形统计图的步骤：（1）写出统计图名称；（2）画出横、纵两条互相垂直的数轴（有时不画箭头）；（3）确定长方形的宽度和间隔；（4）确定长度单位和数量；（5）制成长方形并在长方形上方写上数据。
制条形统计图的步骤。
师：对于要完成一张完整的条形统计图的整个过程我们可以分为要解决的问题（目标）——收集数据——整理数据，列出相应的统计表——绘制统计图。
【做一做】基因的发现是20世纪生物领域的一项重要成就，探索生命奥秘的基因工程由此得到了飞速发展。
右图观察条形统计图的特点及组成，在教师的引导下尝试归纳绘制条形统计图的一般过程。
本小题由学生自己独立完成。
感受绘制条形统计图的过程。
指出第一个学习的统计图——条形统计图。
引导学生尝试归纳总结绘制条形统计图的步骤。
提醒学生注意不要忘记统计图的名称。
数据较大，纵向数轴上的单位选取学生有一定困难，予以指导。
启发学生可从数据中的最大值和最小值来考虑单位长度。
突出绘制统计图的过程。
观察学生的绘制情况，及时发现学生在绘制条形统计图中过程教学内容学生活动教师活动备注中的数据表示稻米、人类、拟南芥植物、蠕虫、果蝇、流感病毒、的基因数量，请根据图中的数据画出相应的条形统计图。
校对做一做的绘制条形统计图，将学生的错误及时反馈出来，教师在黑板上进行指导，加深学生画条形统计图的步骤及其注意点。
师：下面我们来看另一个问题。
【合作学习】P151让学生观察三个折线统计图，回答合作学习中的四个问题。
浙教版初中数学6.2 条形统计图和折线统计图 学案
第6章数据与统计图表6.2条形统计图和折线统计图【教学目标】知识与技能能用条形统计图和折线统计图形象、直观地描述出数据，体会进行数据收集、整理及描述、判断的全过程.过程与方法经历较复杂问题的处理过程，进一步体会条形统计图和折线统计图表在描述数据中的作用。
情感态度与价值观通过学生讨论、合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透合作意识，拓展学生思维。
【教学重难点】重点:读图和绘图难点：根据实际绘制条形统计图和折线统计图【导学过程】【自主学习】1. 数据经整理后进一步使之表格化，便形成，它主要由、、三部分组成，但一般也应注明数据的和制表等．2. 阅读教材中的本节内容后回答：小慧调查2015年绍兴4月12~4月16气温统计表如下绍兴4月12~4月16气温统计表（1）表格中的数据反映的是什么？请画出条形统计图和折线统计图。
（2）若考虑气温的变化情况，应选择什么统计图更加合适呢？请同学们画出相应的统计图。
预习后，你或许有些疑问，请写在下面的空白处：【新知探究】例1：根据2010年第六次全国人口普查，我国四个直辖市北京、上海、天津、重庆人口依次约为1961万人，2302万人，1294万人，2885万人。
绘制2010年第六次全国人口普查中四个直辖市人口的条形统计图。
（学生自己画图自己总结，教师引导）知识形成：条形统计图一般由两条的数轴和若干组成，两条数轴分别表示两个不同类别的，长方形的高表示其中一个标目的[做一做]基因的发现是20世纪生物领域的一项重要成就，探索生命奥秘的基因工程由此得到了飞速发展。
右图中的数据表示稻米、人类、拟南芥植物、蠕虫、果蝇、流感病毒的基因数量，请根据图中的数据画出相应的条形统计图。
知识形成：条形统计图的特点：①能够显示每组中的具体数据；②易于比较数据之间的差别。
[合作学习]学生分组交流。
知识形成：折线统计图的特点：折线统计图能精确反映数据变化的趋向，同时反映若干组不同类别数据之间的相互关系。
6.2条形统计图和折线统计表-浙教版七年级数学下册教案
6.2 条形统计图和折线统计表 - 浙教版七年级数学下册教案一、教学目标1.了解条形统计图和折线统计表的基本知识和作用；2.能够用条形统计图和折线统计表有效地呈现数据；3.能够分析条形统计图和折线统计表，并回答相关问题。
二、教学重点1.条形统计图和折线统计表的绘制；2.条形统计图和折线统计表的分析。
三、教学难点1.条形统计图和折线统计表的应用；2.对条形统计图和折线统计表的深入理解。
四、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.互动式教学。
五、教学内容及进度1.条形统计图•1.1 定义–定义：条形统计图是一种用长条形来表示数据的图表，它可以用来直观地展示数据的分布情况和大小关系。
•1.2 绘制方法–将数据分成若干个组，并用长条形来表示每个组中的数据个数。
–条形图应注意选择合适的比例尺和刻度值。
2.折线统计表•2.1 定义–定义：折线统计表是一种用折线来表示数据的图表，它可以用来展示数据的趋势和变化。
•2.2 绘制方法–将数据分成若干个组，将每组的数据用点表示，并将点连接起来，形成一条折线。
–折线图应注意选择合适的比例尺和刻度值。
3.应用实例•3.1 绘制条形统计图–给定数据：某班级学生的身高分别为：163cm、167cm、166cm、172cm、176cm、165cm、170cm、180cm、185cm、172cm、175cm、170cm，绘制该班级学生身高的条形统计图。
•3.2 绘制折线统计表–给定数据：某家商场近3年的销售额（单位：万元）为15、20、30、35、40、45、50，绘制该商场近3年销售额的折线统计表。
六、教学评价与反思1.教师应及时对学生的练习和作业进行评价和反馈，帮助学生加深理解和应用知识；2.教师应根据学生的掌握情况及时调整教学进度和内容；3.建议增加练习题的数量和难度，巩固学生的掌握程度。
浙教版七年级数学下册第六章《6.2条形统计图和折线统计图》公开课 课件(17张)
根据数据统 计表，我们 可以比较方 便地绘制各 种形式的统 计图，把数 据和数据的 变化用图形 直观、生动 地表示出来。
认识条形统计图：
由两条互相垂直的数轴和若干长方形组成，两条数轴分 别表示两个不同的标目，长方形的高表示其中一个标目 的数据，清楚地反映数据数量情况。
认识折线统计图：
由两条互相垂直的数轴和若干个点和连接点的线段组成，两 条数轴分别表示两个不同的标目，点表示其中一个标目的数 据，也能清楚地反映数据数量情况。
1000
500
0 北京市
上海市
天津市
重庆市
2885
直辖市
基因的发现是20世纪生物领域的一 项重要成就，探索生命奥秘的基因 工程由此得到了飞速发展。右图中 的数据表示稻米、人类、拟南芥植 物、蠕虫、果蝇、流感病毒的基因 数量，请根据图中的数据画出相应 的条形统计图。
折线统计图
某摩托车厂去年第三、四季度各月产量如下表：
解： 列出统计表如下：
第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表
（制表日期：2003年5月20日）
直辖市
北京
上海
天津
重庆
人口数 （万人）
1961
2302
1294
画出条形统计图： 第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计图
人口（万人）
3000
2885
2500 2000
1961
2302
1500
1294
（1）画出横、纵两条互相垂直的的数轴，分别表示两个标目 的数据。如日期和人数。
（2）根据横、纵的各个方向上的各对对应的标目数据画点。 如表示“新增疑似”折线上的最高点（日期：2，人数：145）
（3）用线段依次把每相邻两点连接起来。在同一个统计表 中，反映不同方面的折线要用不同的图标把它们区别开来。
浙教版初中数学七年级下册《6.2 条形统计图和折线统计图》教学设计
备课组：7数主备人：谢小平2014-5-29-41
、会灵活运用条形、折线统计图分析社会生活的简单实际问题。
重
点
难
点
重点：如何根据实际需要获取信息
难点：如何根据统计图信息分析事物变化来源学_科_网Z_X_X_K]
和
(1)该班有学生有
(2)用骑车和乘车上学的学生有
归纳比较两种统计图的作用（结合书本上的描述用自己的语言填写）：
右图中最高的长方形的实际意义是
左图中最低点的实际意义是
右图中对应左图最低点的用电量（填“较大”或“较小”
右图中的最低的长方形的实际意义是
相信自己，就能走向成功的第一步。
6.2 条形统计图和折线统计图 浙教版数学七年级下册课件
244
200 242
151 147 162
150
231183
202
140 135
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思考7.金华北纬29⁰，北京北纬39⁰，伦敦北纬
42⁰思，考悉6尼.从南图纬中33你⁰，能请得讨到论什说么明信红息色？线条可能是 哪个城市的气温？并说说这个城市的季节特征.
活动四：我来理一理
数据的分 析过程
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浙教数学七下《6.2条形统计图和折线统计表》[李老师]【市一等奖】优质课
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教学目标教学目标使学生能够掌握条形统计图和折线统计图的特点和作用,制作两种统计图的步骤和方法。
学生能看懂条形统计图和折线统计图,能根据条形统计图和折线统计图的数据作数量的简单分析,会利用统计图分析社会生活与科学领域的实际问题。
让学生体会数学与生活的联系,初步认识统计图的意义和作用,根据不同需要选择合适的统计图,初步形成统计的思想,并培养学生观察、分析和操作的能力。
2学情分析条形统计图与折线统计图同学们在小学四年级已经接触过,具备很好的知识基础。
3重点难点重点:看懂条形统计图和折线统计图,利用统计图分析解决问题。
难点:利用统计图分析解决问题;选择合适的统计图来表示数据。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】条形统计图和折线统计图师:用投影展示2000年第五次全国第五次人口普查主要数据,让学生找出四个直辖市的人口数,并引导学生制成表格。
生:根据题意制成表格。
师:这些数据很枯燥,要使这些数据和数据的变化能更直观、生动地表示出来,就要进一步学习统计图。
统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图等。
(并展示事先准备好的统计图)生:辨认统计图类型,并举例平时看到的统计图。
师:我们今天先来学习条形统计图和折线统计图。
[板书]6.3条形统计图和折线统计图。
利用制成的表格,用Excel软件制出条形统计图,让学生观察条形统计图的特点及组成。
如长方形的高表示什么?第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表(图一)生:两条互相垂直的数轴和若干长方形组成,两条数轴分别表示两个标目。
长方形的高是其中一个标目的数据,如这里的高是人口这个标目下的一组数据。
师:提醒学生注意不要忘记统计图的名称。
(即完成例1)生:大致总结出画条形统计图的步骤。
师:出示画条形统计图的步骤:写出统计图名称;画出横、纵两条互相垂直的数轴(有时不画箭头);确定长方形的宽度和间隔;确定长度单位和数量;制成长方形并在长方形上方写上数据。
第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表(图二)并且变化制成如上图表。
浙教版初中数学七年级下册 6.2《条形统计图和折线统计图》导学案
浙教版初中数学重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！浙教版初中数学和你一起共同进步学业有成！6.2 条形统计图和折线统计图导学案我预学1. 数据经整理后进一步使之表格化，便形成，它主要由、、三部分组成，但一般也应注明数据的和制表等．2. 阅读教材中的本节内容后回答：小慧对2001年~2011年同学家中有无数字电视及近一年来同学喜欢收看的电视电视节目类型，在同年级两个班的98名同学中作了问卷调查，得到如下两个方面的数据：调查项目1：2001年~2011年拥有数字电视的家庭数年份2001 2003 2005 2007 2009 2011户数20 32 56 70 88 94 （1）表格中的数据反映的是什么？进一步思考，若用统计图来表示这组数据，应选择什么统计图呢？调查项目2：喜欢收看的电视节目：喜欢收看的节目动画片新闻体育影视剧音乐舞蹈综艺科教占被调查人数百分率53% 30% 68% 39% 46% 38% 46% （2）表格中的数据反映的是什么，与调查项目1的数据相比有什么区别？请同学们思考一下，如果我们用统计图来表示这组数据，能和调查项目1选择一样的统计图吗？为什么？我梳理个性反思：通过本节课的学习，你一定有很多感想和收获，请写在下面的空白处： 我达标1．在条形统计图中，如果表示数据60的条形高是1.5厘米，那么表示数据180的条形高是厘米，表示条形高3厘米的数据是．2．近年来我国GDP 的年增长率变化情况如图所示．下列结论不正确的是（）A ．7年中，我国GDP 增率始终控制在10%左右B ．2007年至2009年，GDP 年增长率逐年减小C ．7年中，每年的GDP 有增有减D ．7年中，每年的GDP 不断增长3．我们的太阳系有8大行星，他们所拥有的卫星数如下表： 行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 卫星数12141552根据上表数据制作条形图，并指出哪个行星拥有卫星数最多？2011年4月17至22日最高气温条形统2011年4月17至22日最高气温折线我挑战5．如图是某公司近三年的资金投放总额与利润统计示意图，由图可知三年中利润率最高的是 年．〖利润率=（利润÷资金总额）×100%〗6．从某市近期卖出的不同面积的商品房中随机抽取1000套进行统计，并根据结果绘出如图所示的统计图，请结合图中的信息，解答下列问题：（1）卖出面积为70~90㎡的商品房有套，并在图中补全统计图；（2）从图中可知，卖出最多的商品房约占全部卖出数的%；（3）假如你是房地产开发商，根据以上提供的信息，你会多建住房面积在什么范围内的住房？为什么？相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
浙教版七年级下册6.2_条形统计图和折线统计图
以下是北京、巴西利亚和堪培拉三个城市的每月平均气温的折线统计图(图6-2至 图6-4),其中红色折线表示日平均最高气温,蓝色折线表示日平均最低气温. 1.如图 6-2,该城市九月份的日平均最高气温为( ),日平均最低气温为 ( ),两者温差是( ). 2.如图 6-3,该城市日平均最高气温的最高值在( )月,日平均最低气温的最低 值在( )月. 3.北京位于北纬40°,堪培拉位于南纬35°,巴西利亚位于南纬15°.请把三个城 市和三个气温图配对. 图6-2:( ); 图6-3:( ); 图6-4:( ). 4.请说出两条有关这三个城市全年气温变化以及季节的特征.
绘制折线统计图的一般步骤：
（1）画出横、纵两条互相垂直的的数轴，分别表示两个标目 的数据。如产量和月份。
（2）根据横、纵的各个方向上的各对对应的标目数据画点。 如表示“新增疑似”折线上的最高点（日期：2，人数：145） （3）用线段依次把每相邻两点连接起来。在同一个统计表中， 反映不同方面的折线要用不同的图标把它们区别开来。
1.如何利用统计图解决问题的一般过程 2.条形统计图与折线统计图的画法。 3.利用条形统计图与折线统计图分析数据的变化。
(1)课本作业题。
(2)作业本
例1 根据2010年第6次全国人口普查,我 国四个直辖市北京、上海、天津、重庆 的人口依次约为1961万人,2302万 人,1294万人,2885万人.请绘制2010年第 6次全国人口普查中四个直辖市人口的条 形统计图.
解： 列出统计表如下：
画出条形统计图：
基因的发现是20世纪生物领域的一 项重要成就，探索生命奥秘的基因 工程由此得到了飞速发展。右图中 的数据表示稻米、人类、拟南芥植 物、蠕虫、果蝇、流感病毒的基因 数量，请根据图某摩托车厂去年第三、四季度各月产量如表6-6.
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备课组：7数主备人：谢小平2014-5-29-41
、会灵活运用条形、折线统计图分析社会生活的简单实际问题。
重
点
难
点
重点：如何根据实际需要获取信息
难点：如何根据统计图信息分析事物变化来源学_科_网Z_X_X_K]
和
(1)该班有学生有
(2)用骑车和乘车上学的学生有
归纳比较两种统计图的作用（结合书本上的描述用自己的语言填写）：
右图中最高的长方形的实际意义是
左图中最低点的实际意义是
右图中对应左图最低点的用电量（填“较大”或“较小”
右图中的最低的长方形的实际意义是
相信自己，就能走向成功的第一步。