文书与档案管理基础教学大纲
《文书与档案管理基础知识》电子教案第六章档案
第六章档案整理课程教课设计讲课题目第一节档案判定的方法课时安排2 1.掌握档案判定的基本工作内容教课目标教课要点教课难点讲课种类教课方式教课资源教课基本内容与教学设计课内练习课后作业2.认识档案判定的原则,掌握档案判定的基本方法3.可以正确的划定档案判定保留限期4.掌握档案销毁的有关要求1.档案判定工作的基本内容2.档案判定的剖析方法档案判定工作的原则及档案判定的剖析方法理论、练习课讲解法、议论法、事例剖析法多媒体、实物一、档案判定工作的基本内容档案判定工作的基本内容主要包含以下方面:一是拟订判定档案价值的有关标准,包含单行规定和档案保留限期表等;二是详细判断档案资料的价值,确立其保留限期;三是挑选出无保留价值和保管期满的档案,进行销毁或作相应的办理;四是环绕上述工作而展开的一系列判定组织工作。
二、决定档案保留价值的主要要素一是档案自己的特色和情况是决定档案保留价值的基础。
二是社会利用需假如决定档案保留价值的社会要素。
三、档案判定工作的原则1.全面的看法;2. 历史的看法;3. 发展的看法;4. 效益的看法四、档案判定的剖析方法1.剖析档案的根源2.剖析档案内容(1)档案内容的重要性;(2)档案内容的独到性;(3)档案内容的时效性。
3.剖析档案形式特色(1)剖析文件的名称;(2)剖析文件形成时间;( 3)剖析文件的底稿;( 4)剖析文件的外形特色;(5)剖析文件的有效性;(6)剖析文件的完好程度。
练习题一( 1);二( 1,2)习题册文书与档案管理第六章档案整理课程教课设计讲课题目第二节档案判定保留限期的划定方法课时安排2 1.掌握档案判定的基本工作内容教课2.认识档案判定的原则,掌握档案判定的基本方法目标3.可以正确的划定档案判定保留限期4.掌握档案销毁的有关要求教课要点1.档案保留限期表的作用及种类2.档案保留限期表的构造教课难点档案保留限期的种类区分原则讲课种类理论、练习课教课方式理论与实践课相联合。
文书与档案管理教学大纲
《文书与档案管理基础知识》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容《文书与档案管理基础知识》是一门具有基础性、实践性、实用性、规范性的课程。
课程涵盖了国家职业标准《秘书》(中级)的知识和技能要求以及与本专业相关的国家职业标准要求,是一门适应当前职业发展需求的课程。
主要内容包括:文书的概述、文书的处理、文书立卷与归档、档案与档案工作、档案的收集、档案的整理、档案的鉴定工作、档案的保管等等。
2、课程的任务和要求通过对《文书与档案管理基础知识》的讲授,使学生在理论学习的基础上能更熟练地掌握文书处理以及档案管理的系列职业技能,并能熟悉国家对文书处理、档案管理所颁布的有关法律法规,使之能更科学地、合理合法地处理文书、档案的相关工作,为其从事文秘工作奠定一定的基础。
要求:(1)、教师在教学过程中应该有意识地完善学生的基本知识结构(2)、教学过程中应理论联系实际,以模拟情景的形式给学生充分的实践机会(3)、条件允许的话,利用多媒体向学生展示文书、档案的现代话管理。
3、教学中应注意的问题(1)、注意理论知识与相关案例的相结合,使讲解更到位。
(2)、本课程讲解的时候应通过模拟情景等教学方式使学生更好地掌握相应的知识技能,避免课程讲解的乏味。
二、学时分配三、课程内容及要求模块一、文书概述教学要求:1、通过讲授,使学生掌握公文的基本要素和特性,了解公文的特点、作用及分类等。
2、学完本章后,能够熟练地辨认公文中各要素的书面格式和位置,以及区分公文的种类。
教学内容:1-1、熟悉公文的基本要素和特性1-2、重点掌握公文的格式与分类教学建议:1、联系古今,使学生对文书的起源和发展有个系统的认识2、提供(下载)数篇近期的公文在课堂上传阅、讲解,帮助学生了解公文的要素和格式。
模块二、文书处理教学要求:1、了解文书处理的含义、特点与作用2、熟悉文书处理的要求以及文书的行文制度3、学完本章后,掌握好文书处理的程序,能自己动手制作和准确填写文书处理工作中相关的表格。
文书工作与档案管理教学设计 (2)
文书工作与档案管理教学设计一、教学目标本次文书工作与档案管理教学设计的目标是:•使学生理解文书工作与档案管理的基本概念、重要性和意义;•掌握文书的基本写作规范和技巧;•熟悉档案管理的基本流程和要求;•能够独立完成一份符合规范的文书,并对其进行归档管理。
二、教学内容1. 文书工作概述•什么是文书工作?•文书工作的重要性和意义;•常见的文书类型和用途;•常见的文书写作规范和技巧。
2. 档案管理概述•什么是档案管理?•档案管理的意义和职责;•档案管理的基本流程和要求;•档案管理中的常见问题和应对策略。
3. 文书写作实践•常见的文书类型和用途;•文书写作规范和技巧;•实际写作练习。
4. 档案管理实践•档案管理的基本流程和要求;•档案管理工具的使用;•实际档案管理练习。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,包括:•理论创新与探讨:通过课堂讨论、小组演练等方式,让学生思考文书工作与档案管理的基本概念和原则,并将理论与实践相结合,提升学生的综合素质;•实际案例分析:通过分析实际案例,让学生了解文书工作和档案管理的具体要求,并培养学生独立思考和解决问题的能力;•实践操作:通过实际写作和档案管理的操作,让学生掌握最基本的文书写作技巧和档案管理流程,提升实际实践能力,为以后的职业生涯做好准备。
四、教学评估教学评估主要采取综合评测的方式,包括:•论文评估:学生需要写一篇符合规范的文书,并附以独立思考和创新的要求,作为论文评估的依据;•实践评估:学生需要在实际操作中运用所学知识和技能,达到符合规范的文书写作和档案管理能力,作为实践评估的依据;•考试评估:采取闭卷考试的方式,考察学生对文书工作和档案管理相关知识的掌握情况,包括基本概念、写作规范和流程要求等。
五、总结与建议本次文书工作与档案管理教学设计,旨在帮助学生掌握文书写作和档案管理所需的基本知识和技能,提升实际操作能力。
建议在教学实践中,注重理论与实践相结合,提供丰富的案例和实践机会,在评估过程中注重学生的实际操作能力和创新思维能力,从而更好地达到教学目标。
文书与档案管理基础教学大纲
《文书与档案管理基础》教学大纲一、课程名称:文书与档案管理基础二、学时与学分:学时:72 学分:4三、授课对象:文秘专业四、课程教材:《文书与档案管理基础》高等教育出版社五、课程的性质、目的和任务:《文书与档案管理基础》是文秘专业学生必修的专业课。
置本课程的目的和任务是使学生能比较系统地掌握文书档案工作的基本知识,公文的概念,特点,要求等,能按照文书处理与档案管理的工作程序,进行文书处理,文件的整理与归档以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。
理论教学部分第一章文书工作与档案工作概述(8学时)教学内容:第一节文书与档案第二节文书工作与档案工作第三节文书工作与档案工作的基本原则第四节办公室的性质、地位和职能第五节文书与档案工作人员的职业道德和业务素质第六节不同性质机构中的文书与档案工作教学要求:了解办公室文书与档案管理工作的基本过程,掌握文书与档案工作的基础知识,遵循文书与档案工作的基本原则,培养文秘人员应当具备的职业道德和技能。
教学重点:1. 掌握文书与档案两个概念。
2. 理解文书工作与档案工作的基本原则。
第二章文书的主体--公文 (6学时)教学内容:第一节公文的概念,种类和作用第二节公文的名称和种类第三节公文的特点及写作过程第四节制发公文的规范化要求教学要求:1. 理解公文的概念,分类,作用。
2. 了解公文的特点,写作过程及制发公文的规范化要求。
3. 掌握我国现行法规公文和事务性公文的种类和名称。
、教学重点:掌握公文的结构和格式的规范化要求.第三章文书处理(8学时)教学内容:第一节文书处理的基本知识第二节文书管理方法教学要求:1.掌握文书处理的基本知识和文书整理的方法。
2.能够对文书进行收发、登记、分送和系统整理、编目、归档. 教学重点:掌握文书处的基本知识和文书处理的方法.第四章文件的整理与归档 (10学时)教学内容:第一节文件的归档范围第二节立卷工作第三节立卷改革和《归档文件整理规则》教学要求:1.学习《归档文件整理规则》。
职业中学《文书与档案管理基础》课程教学
虚 拟 现 实 技 术 在 中职 课 程 《计算机组装与维护》 教 学中的应 用
文/中 山市 沙 溪 理 工 学校 张 文彬
一 、 虚拟 现 实 (VR) 技 术概 述
虚拟现实 (Virtual Reality,VR)技 术是一 种 可 以创建 和 体验 虚拟世 界的计 算机 仿 真系 统 ,它 利用 计算 机 生成 一种 模 拟环境 ,是一种多源信息融合 、交互式 的三维动态视景和实体 行为 的系统 仿真 ,使用户沉浸到该环境 中。
3.理解文 书与档案 管理工作 的职业 内涵 ,培养 文书与档案 管理工作人 员的责 任感和 职 3.办毕公文的处理
业道德与素养 ,掌握办毕公文的处置方 法
第三单元 公 文 管 理
1.了解机关 文件 材料归档范围和文书档案保管期 限的有关规定 ,掌握平时 整理文 书材
料的方法和要求 ,培养 良好的工作习惯与严谨 的工作作风。
l课程教材l
职 业中学 《文 书与档案管理基础》 课程教学
文/江 门市第一职 业高级中学 黄英敏
《文书与档案管理基 础》 是 职业 中学 文 秘专 业班 开设 的 一 门专业技能课程 。笔者是一名 教师 ,也是学校档案室 的一名 档案管理员 ,根据多年 的教 学经 验和档 案管理 工作实 践经验 , 从课 程 内容 、教学方法 、教学模式 、教学 现状 和教学组织形式 等多个方面对这 门课程 的教学进 行论 述 ,并提 出相应 的对策 。
文 书 档 案 管 理 方 面 的 一 般 性 工 作 。
1
2管.了 理解 方企 面业的档案 工作的规 范和要 求 ,掌握企 业档案 管理 基本方法 ,初步胜任 企业档 案 一 般性工作 。
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文书与档案管理大纲
课程名称:文书与档案管理课程代码:01513第一部分本课程的性质及其设置目的一、本课程的性质、地位与任务《文书与档案管理》是高等教育自学考试文秘与办公自动化专业(专科段)的专业必修课程。
本课程的主要任务是,传授文书与档案管理的基本理论、基础知识和基本技能。
通过课程教学,为自学者学习相关专业课程和运用所学知识从事文书与档案管理工作打下坚实的基础。
二、本课程的基本要求本课程是一门专业主干课程,要在全面系统学习的基础上掌握文书与档案管理的基本理论知识和方法,注重对基础知识的理解和应用,将识记、理解和应用联系起来,把基础知识和理论转化为理解和应用能力。
通过本课程的学习,要求应考者:⒈了解文书工作的意义和作用。
⒉掌握文书管理的内容和方法。
⒊了解档案管理的工作性质和原则。
⒋掌握档案管理内容和方法。
⒌重视理论联系实际,在学习中突出可模仿性、可操作性。
三、本课程与相关课程的联系本课程内容包括文书管理与档案管理两个方面。
学习之前,应很好地掌握“秘书学概论”、“计算机应用基础”、“实用写作”等课程知识,同时也为“秘书实务”、“办公自动化”等后续课程打下基础。
第二部分课程内容与考核目标上篇文书管理第一章文书工作概述一、学习目的与要求本章要点是领会文书工作的意义和作用、任务和原则,明确文书工作的组织机构和秘书工作人员的素质要求。
二、考核知识点与考核目标(一)文书工作的意义和作用(一般)识记:⒈文书工作的概念;⒉文书工作的作用。
理解:文书工作与秘书工作、行政工作、档案工作的关系。
(二)文书工作的任务和原则(次重点)识记:⒈文书工作的任务;⒉文书工作的特点。
理解:文书工作的基本原则。
(三)文书工作的组织机构(重点)识记:⒈文书人员的分类;⒉文书人员的职责。
理解:文书工作的机构及组织形式。
应用:谈谈运用文书形式进行管理的优缺点。
(四)文书工作人员的素质要求(重点)理解:文书工作人员的素质要求。
应用:联系实际谈谈如何加强自身修养,提高自身素质,为从事文书工作服务。
【文书档案管理制度】职高文书与档案管理基础教案
【文书档案管理制度】职高文书与档案管理基础教案职高文书与档案管理基础教案文书与档案管理基础第三版第一单元教案叙永职高尹建伟第一单元公文拟制第一课时任务一:起草公文学习目标了解公文的概念、特点、种类、作用,理解公文的表达方式和语言特点,能够完成公文写作的过程。
教学过程:一、了解公文写作的过程。
(一)工作程序1、领会意图--明确目的,2、调查研究--获取材料,3、总体构思--拟写提纲,4、起草初稿--认真修改。
(二)操作流程1、领会意图--明确目的。
P2领导意图,撰写公文,接任务后。
2、调查研究--获取材料,P2第一,第二3、总体构思--拟写提纲,P2确立主题,整理思路4、起草初稿--认真修改。
原则要求,P2(1)(2)(3)公文草稿的修改要求P3(1)(2)(3)二、了解公文的概念、特点、种类、作用。
(一)公文的概念P3(二)公文的特点P3(1)P3(2)P3(3)P3(4)P4(5)P4(三)公文的种类1、按性质、作用划分P4(1)法定公文:15种(2)事务性公文:不具有权威和强制性。
(3)规范性公文:4种2、法定公文15种的区别:(1)决议和决定:相同点:不同点:内容、形成程序、效力、行文主体不同。
(2)命令、公报、公告、通告相同点:公开性、昭示性不同点:范围、作用、公布方法、写作要求不同。
(3)其余9项见书上。
P4--P53、事务性公文:计划、P5总结、P5简报5类P5工作要点P6汇报提纲P64、公文的作用:5点P6-7第二课时任务一:起草公文学习目标了解公文的概念、特点、种类、作用,理解公文的表达方式和语言特点,能够完成公文写作的过程。
教学过程:三、起草公文的要求:(P7)7个要求。
1、2、3、4、5、6、7、四、公文的语言特点和表达方式:(一)公文的语言特点(4点)1、准确、(P8)2、简明、(P8)3、朴实、(P8)4、庄重、(P8)(二)公文的语言运用:4点(P9)1、2、3、(三)公文的表达方式:3点(P10)1、叙述2、议论3、说明五、实践与运用:(P10)六、效果评价(P11)七、复习与思考:(P11)八、技能训练:(P11)第一单元公文拟制第三课时任务二:审核、签发公文学习目标:理解行文规则,掌握公文拟制过程中审核和签发两个程序的要求和方法。
文书工作与档案管理教学大纲
《文书工作与档案管理》教学大纲课程名称:文书工作与档案管理学时:36开设院系:管理系一、使用层次、专业《文书工作与档案管理》是秘书专业、行政管理专业的专业必修课程,该课程主要讲授与学习文书与档案管理工作的基本概念与一般知识和技能,文书的种类,文书的体式与稿本,文书的形成与处理,文书的整理与归档,档案的收集与鉴定,档案的整理与保管,档案的检索与利用,以及电子档案等。
二、课程性质、地位和任务《文书工作与档案管理》是文秘专业、行政管理等专业的主干与核心课程,它不仅是秘书专业的专业基础,也是相关职业岗位群的关键技能模块,是国家文秘职业资格考试的重要内容。
特别是根据教育部关于高等职业教育要面向技能型、应用性人才培养的要求,本课程在知识体系以及教学方法、学习方法等方面,都有凝炼与新的要求,认真搞好本课程教学,对培养现代秘书人才以及相关人才的专业目标的实现具有十分重要的地位和作用。
本课程教学以培养应用型和操作型秘书人才,以及相关工作岗位的职业要求为目标,帮助秘书专业、行政管理等专业学生掌握文书与档案工作的知识与技能,提高专业素质和工作能力;以就业为导向,以掌握基本的知识和技能为原则,强调实际操作与技能训练;并注重学生心理素养和职业意识培养,为从事秘书工作和相关工作奠定良好的基础。
四、教学内容第一章总论1、教学要求本章是文书工作与档案管理的入门。
主要是掌握和认识其最基本的理论知识和概念。
其主要要求是了解文书与档案、文书与档案管理的基本概念,熟悉其含义、性质、特点、作用,明确文书工作与档案管理工作的联系与区别。
熟悉文书与档案管理的组织机构,明确文书档案人员的基本素质与要求。
掌握文书工作与档案管理工作的基本原则和要求,以指导文书工作与档案管理工作的开展。
掌握文书工作与档案管理工作的基本任务与内容,为开展文书工作与档案管理工作奠定基础。
2、内容提要:(1)文书与档案(3)文书工作与档案管理的组织机构3、重点:有关基本概念,文书与档案工作的性质、特点、作用,文书工作与档案管理工作的基本任务与内容,文书与档案管理的组织机构等。
《文书与档案管理基础知识》电子教案 第二章 文书工作
二、文书工作机构
公文工作是各机关单位的一个重要组成部分,文书工作常作为办公室工作重心。文书工作机构隶属于各级秘书机构,各级文书工作的管理机构为各单位办公厅(室)。
三、公文处理基本原则
第一,实事求是。实事求是就是各机关单位在公文处理中,要从本机关的实际出发设置公文处理的机构,配备人员,确定组织形式,要坚决反对官僚主义,文牍主义。
2.分类:分类是指将归档文件按其来源、时间、内容和形式的异同分为若干层次的类。一般是把“年度”“保管期限”“机构(问题)”作为通用的分类方法。
3.排列:为了便于对归档文件进行系统化的管理,使用,需要在分类方案的最低一级类目内,按照一定的方法确定归档文件先后次序,这就是归档文件的排列。
4.编号:归档文件应依分类方案和排列顺序逐件编号,在文件首页上端的空白位置加盖归档章并填写相关内容。
二、登记:登记就是对收进的文件在收文登记簿(见表2-2)上编号和记载文件的来源、去向,以保证文件的收受和处理。
三、审核:审核即在收到下级机关上报的需要办理的公文时,由文书部门对公文的内容、行文规则、文种的使用等项进行的审查核对工作,看其是否规范。
四、分送:分送也称分发或分办,是指文秘人员在文件登记后,按照文件的内容、性质和办理要求,及时、准确地将收文分送有关领导、有关部门和承办人员阅办。
教学基本内容与教学设计
一、文书工作的含义
文书工作也就是处理文书的一系列相关活动,主要是指公务文书的形成、处理、传递和管理等具有相关性的若干程序。具体而言,文书工作包括以下主要方面。
1.收文处理:凡是由外机关或外部门送给本机关的文件,统称为收文。
《文书与档案管理基础知识》电子教案 第二章 文书工作
(1)确定文件的整理单位。归档文件以“件”为整理单位。界定“件”的概念时,从检索的实际需要及减轻整理工作量出发。
(2)修整文件。修整文件是指对文件,书籍、图表等的修改整理并装订成册。
(3)装订文件。归档文件修整完毕后应进行装订,其目的是固定文件页次,防止页面散失与混乱,以便转化为档案后进行保管和利用。
第二章文书工作课程教案
授课题目
第一节文书工作概述
课时安排
2
教学
目标
1.了解文书工作的含义
2.熟悉公文处理的基本原则
3.掌握公文的行文制度
教学重点
文书工作的含义、公文处理的基本原则、行文制度。
教学难点
文书工作的含义、公文处理的基本原则
授课类型
理论、练习课
教学方式
讲授、指导、讨论、案例
教学资源
多媒体、实物
5.编目:归档文件应依据分类方案和室编件号顺序编制归档文件目录。归档文件应逐件编目。
6.装盒:将归档文件按室编件号顺序装入档案盒,并填写档案盒封面、盒脊及备考表项目。
课内练习
练习题二(3)
课后作业
习题册
五、传阅:传阅即有关人员在工作职责范围内传递阅读文件。:
六、拟办:拟办是文秘人员对收文应如何办理所提出的初步意见,以供领导批办时参考。
七、批办:批办是领导人对文件如何办理提出最终的批示意见和要求。
八、承办:承办一般指贯彻落实文件精神和要求,按领导人批示执行具体的工作任务,办理有关事宜的过程。
九、催办:催办即文书人员或有关部门对需要承办的文件进行检查督促的工作。
第二,精简包括两层含义:一是公文数量要精简;二是公文内容要精炼,不说空话,套话,注重实效。
第三,高效。高效这一原则,是由公文本身的时限性所决定的,主要应从以下几个方面努力:
文书工作与档案管理教学设计
文书工作与档案管理教学设计一、教学目标1.了解文书工作的基本知识和操作方法;2.掌握档案管理的基本原理和方法;3.培养学生的文书处理能力和档案管理能力;4.提高学生的信息处理能力和写作能力。
二、教学内容1. 文书工作1.文书定义和分类;2.文书的格式和要求;3.文书处理的方法和步骤;4.文书的整理、归档和查阅。
2. 档案管理1.档案管理的概念和作用;2.档案管理的原则和方法;3.档案管理的分类和档案的保管;4.档案的利用和查询。
三、教学方法1.理论讲授:通过讲解理论知识、举例说明等方式,使学生了解和掌握文书工作和档案管理的基本知识和方法。
2.实践操作:通过实际操作、演练等方式,培养学生文书处理和档案管理的能力。
3.案例分析:通过分析实际案例,让学生掌握应对各种文书和档案管理情况的技巧。
四、教学评价1.课堂作业:要求学生完成实际的文书处理和档案管理任务,加深对知识的理解和掌握。
2.实践评估:通过实际操作的表现和成果,评估学生的文书处理和档案管理能力。
3.综合考核:结合学生的课堂表现、作业和实践操作情况,进行综合评估。
五、思考题1.你在做档案管理时遇到过哪些问题?该如何解决?2.你在写文书时遇到过哪些困难?该如何解决?3.如何做好档案的整理、归档和保管工作?4.如何提高文书处理和档案管理的效率?六、教学成果1.提高学生的文书处理和档案管理能力;2.使学生掌握档案管理的基本原理和方法;3.激发学生的写作和信息处理兴趣;4.为学生未来工作和实践提供实用技能和知识。
《文书工作与档案管理》教学大纲
《文书工作与档案管理》教学大纲课程名称:文书工作与档案管理授课时数:本课程总计72学时适用专业:文秘一、课程的性质与任务本课程是文秘专业的一门主干专业课程。
主要讲授有关办公室文书工作与档案管理工作的专业基础知识,训练学生从事办公室文书工作于档案工作的基本技能,使之形成综合职业能力,为其从事文秘工作奠定一定的基础。
本课程旨在使学生能比较系统地掌握文书档案工作的基本知识、公文的概念、特点、要求等,能按照文书处理与档案管理的工作程序,进行文书处理、文件的整理与归档,以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。
具备档案收集、鉴定、整理、保管、统计的基本操作技术。
本课程在教授知识,培养能力的同时,也要注重培养学生强烈的责任心和奉献精神,培养学生具备文秘工作人员的职业道德。
二、课程的教学内容教学内容与学时分配:本课程根据教学内容(共十章)及本专业学生的特点,安排一学期上完,按18个教学周计算,总学时为72学时,其中还包括平时测验与实践教学,具体教学内容及时数分配如下:三、课程的教学要求(一)基本要求及重点、难点本课程从文秘行业自身性质与特点出发,以就业为导向,以培养学生的职业能力为目的,在教学中,理论以够用为主,知识以适用为度,依据因材施教的原则,以教师讲授、指导与学生实训相结合,课上与课下相结合的方式,突出重点、强化训练,重在学生的能力培养,并充分利用各种教学资源和方法,提高学生的知识水平和实践能力。
第一章:通过学习让学生了解文书与档案、文书工作与档案管理的基本概念、含义、特点和作用,熟知文书与档案管理的组织机构,掌握文书工作与档案管理工作的基本任务与内容、原则与要求,为开展文书和档案工作奠定基础。
第二章:通过本章学习让学生了解文书的种类和用途,掌握文书的种类及特征、文书稿本的种类、特征,熟知并掌握现行国家行政机关公文的特定格式。
重点和难点在于对正确公文格式的熟知与运用。
第三章:通过本章学习让学生了解并熟知发文处理和收文处理的各个环节,了解并熟知行文制度及行文要求,掌握收文处理和发文处理的基本方法。
文书与档案管理教案
文书与档案管理教案叶寿军2015年春第1课时文书与文书工作基本知识1【教学目标】培养文书专业技能【教学重点】文书概念与特点【教学难点】理解文书与秘书【教学方法】自主探究、讨论提高、引导释疑1、什么是文书?文书就是指行为主体在社会活动中,为了一定的目的而形成并使用的具有应用性和特定格式的文字材料。
2、什么是公务文书法定机关与组织为了一定目的在社会活动中未处理公务而形成并使用的具有特定格式,并需要经过一定的程序处理的应用性的文字材料,简称公文。
3、公文的本质特征。
政党和国家机器具体领导与管理政务机关组织处理工作的一种工具。
4、文书的分类公务文书通用公文,专用公文,技术公文文书{私人文书P4(随意性)5、公文的特点一、工具性(1)管理国家机关政务和事务的工具(2)是各类国家机关在工作活动中联系事项、商治事务、传达意图交流情况传播经验的工具(3)是机关内部推进工作的工具二、权威性(1)有法定的作者制定和发行的——法定:具有一定的职权、职能作者:行为主体机构组织而不是人。
三、统一性四、现实性6、公文的作用(1)领导指导作用(2)行为规范作用(3)公务联系和执照作用(4)凭据记载作用(5)传递信息与宣传教育7、文书工作:机关形成处理和管理公文的各个环节及其中相关衔接的各道程序与手续是完成和处理公文的作用第2课时文书与文书工作基本知识2【教学目标】培养文书专业技能【教学重点】文书工作【教学难点】理解文书工作【教学方法】自主探究、讨论提高、引导释疑1.文书工作文书工作是办公室工作的重要组成部分,文书工作总的任务是准确及时、安全地处理文书事务,组织公文运转,充分发挥公文的作用,为有效地推进工作服务。
学校文书工作的具体任务是:第一,做好收文处理包括:签收、登记、拟办、批办、传阅、承办;第二,做好发文处理包括:拟稿、核稿、签发、用印、封发等工作;第三,做好文书管理包括:保管、提供借阅、整理、归档等工作。
另外还包括学校的各种会议记录。
文书与档案管理基础教案
文书与档案管理基础教案教案标题:文书与档案管理基础教案教学目标:1. 了解文书与档案管理的基本概念和重要性。
2. 掌握文书与档案的分类和组织方法。
3. 学会使用电子文书与档案管理工具。
教学准备:1. 教学课件和投影设备。
2. 学生用纸和笔。
教学过程:1. 导入(5分钟)向学生介绍文书与档案管理的概念,并引导他们思考为什么文书与档案管理对个人和组织都非常重要。
2. 知识讲解(15分钟)a. 文书与档案的分类:- 介绍不同类型的文书和档案,如信函、报告、合同、档案袋等。
- 解释每种文书和档案的特点和用途。
b. 文书与档案的组织方法:- 介绍按时间、按主题和按部门等不同的组织方法。
- 分析每种组织方法的优缺点,并与学生一起讨论何时使用哪种方法。
3. 案例分析(20分钟)提供几个实际案例,让学生根据所学知识,分析和解决文书与档案管理中的问题。
鼓励学生积极参与讨论,并提供指导和反馈。
4. 电子文书与档案管理(15分钟)a. 介绍电子文书与档案管理的概念和优势。
b. 向学生展示一些常用的电子文书与档案管理工具,如微软Office套件、谷歌文档和云存储服务等。
c. 指导学生使用电子文书与档案管理工具,如创建和编辑文档、文件夹和标签等。
5. 总结与拓展(5分钟)回顾今天的教学内容,强调文书与档案管理的重要性以及学生所学到的知识和技能。
鼓励学生在日常生活和学习中应用所学内容。
教学评估:1. 参与度评估:观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 案例分析评估:评估学生对案例分析的理解和解决问题的能力。
3. 作业评估:布置一份与文书与档案管理相关的作业,评估学生对所学知识的掌握程度。
拓展活动:1. 请学生在家庭或社区中调查和收集不同类型的文书和档案,并进行分类和组织。
2. 鼓励学生使用电子文书与档案管理工具,如创建一个个人或小组项目的文档和文件夹。
教学反思:在教学过程中,教师应注意与学生的互动和引导,确保学生能够理解文书与档案管理的基本概念和方法,并能运用所学知识解决实际问题。
文书工作与档案管理教学大纲
《文书与档案管理》教学大纲1、课程性质、地位和作用《文书与档案管理基础》是文秘专业学生必修的专业课。
通过本课程的学习学生能掌握文书档案工作的基本知识,公文的概念、特点、要求等,能进行文书处理、文件的整理与归档,以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。
该门课程是文秘专业的主干课程,在本专业课程体系中居于重要地位。
2、课程教学对象、目的和要求本课程适用于大学专科层次文秘专业学生。
通过本课程的教学,学生能比较系统地掌握文书档案工作的基本知识,公文的概念、特点、要求等,能按照文书处理与档案管理的工作程序,进行文书处理、文件的整理与归档,以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。
文书与档案管理课程从总体上可以分为:文书工作概述、现行文书、一般公文办理、机要文件处理、办公自动化与文书工作、档案工作概述、机关文书立卷、立卷编目与平时归卷、组合案卷与编目定卷、案卷归档、机关档案制度与管理科学化等内容。
3、课程的相关课程及其关系学习本课程前的相关课程包括:秘书学、秘书写作。
本课程既是对管理需学基础课程的拓展,又是对秘书写作课程的具体运用。
因此,应在学完前两门课程之后开设,并在教学中注意知识上的交叉与衔接。
4、课程内容及学时分配本课程教学总时数为64学时,其中讲授学时为44学时,实训为24学时。
第一章总论教学时数:2学时。
教学要求:了解办公室文书与档案管理工作的基本过程;掌握文书与档案工作的基础知识,遵循文书与档案工作的基本原则;明确文书档案人员的基本素质与要求。
教学重点:文书与档案的概念;文书工作与档案管理的基本原则。
教学难点:文书工作与档案管理工作的基本原则。
教学内容:第一节文书与档案一、文书与档案的含义二、文书与档案的性质、特点与作用三、文书与档案的联系与区别第二节文书工作与档案管理一、文书工作与档案管理的含义二、文书工作与档案管理的任务和内容三、文书工作与档案管理的基本原则和要求四、文书工作与档案管理的联系与区别第三节文书工作与档案管理的组织结构与人员一、文书工作与档案管理的组织机构二、文书工作与档案管理的组织领导三、文书工作与档案管理工作人员思考题:1、什么是文书现实执行性?什么是档案的原始记录性?2、文书工作与档案管理的任务和工作内容是什么?第二章文书的体式与稿本教学时数:2学时。
文书档案管理教学大纲要求
《文书档案管理》教学大纲要求一、大纲说明(一)课程的性质与任务作为人类实践活动具有原始记录性的凭证,档案对人类认识世界和改造世界具有重要意义与价值。
以文书、档案为主要研究对象的文书档案管理工作,是一项重要的管理性、服务性、科学性、文化性与政治性的工作,也是办公室工作的重要组成部分。
本课程主要内容包括:文书处理流程,档案管理的工作流程、操作技能、分类方法,专门档案管理的原则、方法。
本课程所提供的知识、技能是作为相关专业的拓展技能,对于学生融合自身所学专业知识,提升学生专业素质,适应文书档案类工作岗位需要奠定基础。
本课程的主要任务是以文书处理流程、档案管理八环节为主线,联系实际,导入实训,列举案例,帮助学生全面掌握档案管理的各种技能、原则、方法,熟悉档案管理的相关管理法规、标准、工具,加深对本单位文书、档案工作的理解基础上提出对本单位文书、档案工作优化的意见和建议,并通过对档案管理工作的思考将了解到的相关原则、方法应用到其他载体、类型的信息资源管理中,为工作和生活提供便利。
本课程是作为开放教育专科工商管理(工商企业管理方向)、工商管理(市场营销方向)专业/职业延展模块,3学分省管专业选修课。
(二)课程的目的与要求课程学习的目的在于通过项目学习与训练,使学生对档案管理工作有较全面、系统的认识和正确的理解,了解档案、档案管理工作的规律、特点及管理工作的基本概念、基本理论和基本技能,具备独立完成对归档文件的装订、分类、排列、编号、编目、归档等项目管理能力,达到学以致用的要求,并具备一定档案信息资源管理、开发的能力。
(三)本课程与相关课程的关系作为工商管理(工商企业管理方向)专科、工商管理(市场营销方向)专科专业选修课程,建议面授教师在课程开始之前补充《文书学基础》相关的知识,或根据书本前两章节进行适当补充。
本课程与工商管理(工商企业管理方向)专科、工商管理(市场营销方向)专科专业其他课程并无直接关联。
二、大纲本文第一章文书档案管理概述(一)教学内容文书与档案;文书与档案工作(二)教学要求熟悉文书档案工作的性质、任务、作用、原则;熟悉文书档案的性质和特点;掌握文书与档案的关系;掌握文书工作与档案工作的关系;了解文书、档案、文书工作、档案工作等基本概念。
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《文书与档案管理基础》教学大纲
一、课程名称:文书与档案管理基础
二、学时与学分:学时:72 学分:4
三、授课对象:文秘专业
四、课程教材:
《文书与档案管理基础》高等教育出版社
五、课程的性质、目的和任务:
《文书与档案管理基础》是文秘专业学生必修的专业课。
置本课程的目的和任务是使学生能比较系统地掌握文书档案工作的基本知识,公文的概念,特点,要求等,能按照文书处理与档案管理的工作程序,进行文书处理,文件的整理与归档以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。
理论教学部分
第一章文书工作与档案工作概述(8学时)
教学内容:
第一节文书与档案
第二节文书工作与档案工作
第三节文书工作与档案工作的基本原则
第四节办公室的性质、地位和职能
第五节文书与档案工作人员的职业道德和业务素质
第六节不同性质机构中的文书与档案工作
教学要求:
了解办公室文书与档案管理工作的基本过程,掌握文书与档案工作的基础知识,遵循文书与档案工作的基本原则,培养文秘人员应当具备的职业道德和技能。
教学重点:
1. 掌握文书与档案两个概念。
2. 理解文书工作与档案工作的基本原则。
第二章文书的主体--公文 (6学时)
教学内容:
第一节公文的概念,种类和作用
第二节公文的名称和种类
第三节公文的特点及写作过程
第四节制发公文的规范化要求
教学要求:
1. 理解公文的概念,分类,作用。
2. 了解公文的特点,写作过程及制发公文的规范化要求。
3. 掌握我国现行法规公文和事务性公文的种类和名称。
、
教学重点:
掌握公文的结构和格式的规范化要求.
第三章文书处理(8学时)
教学内容:
第一节文书处理的基本知识
第二节文书管理方法
教学要求:
1.掌握文书处理的基本知识和文书整理的方法。
2.能够对文书进行收发、登记、分送和系统整理、编目、归档. 教学重点:
掌握文书处的基本知识和文书处理的方法.
第四章文件的整理与归档 (10学时)
教学内容:
第一节文件的归档范围
第二节立卷工作
第三节立卷改革和《归档文件整理规则》
教学要求:
1.学习《归档文件整理规则》。
2. 理解立卷改革的目的,理解立卷工作程序及方法。
3.掌握归档文件的整理方法和步骤,学会简易立卷的方法。
教学重点:
1. 重点掌握文书立卷的概念和立卷程序。
2. 掌握《归档文件整理规则》,提出新的归档整理方法。
第五章纸质档案管理(8学时)
教学内容:
第一节机关文书档案管理
第二节企事业单位档案工作
第三节科技档案管理
第四节会计档案管理
教学要求:
1.理解档案工作的原则。
2.掌握文书档案收集,整理,保管和统计的方法教学重点。
3.学会档案的整理,保管,检索与提供利用,并确保档案齐全完整。
教学重点:
掌握文书档案收集、整理,保管和统计的方法,学会档案的整理、保管、检索. 第六章新型载体档案管理 (6学时)
教学内容:
第一节非纸质文书档案概述
第二节新型载体档案的管理
第三节计算机辅助立卷与电子档案管理
教学要求:
1.了解新型载体档案管理的概念和内容。
2.掌握新型档案管理工作的基本方法。
教学重点:
了解新型载体档案管理的种类。
课时分配表
(计划授课总学时数为72学时)。