第3节电阻的测量
人教版九年级物理第十七章第三节《电阻的测量》教学课件
D.探究电流与电压的关系,调节定值电阻两端电压成倍数变化
课堂练习
4.在“伏安法测电阻”实验中,若被测电阻约为80Ω选用的电源电压为1.5V,选用的
C
电流表量程为0~0.6A,对于电流表和电源电压的选择,下列说法正确的是(
)
A.电源选择错误,因此会烧坏电源
探索新知
测量小灯泡的电阻
实验分析
1.每次实验计算出的结果是否相同？
每次实验计算出的结果都不相同。
2.小灯泡灯丝阻值变化的规律是什么？
电压表示数增加时，阻值变大。
3.小灯泡灯丝阻值变化时电压引起的吗？
不是，是温度的变化引起的。
4.本实验可不可以多次实验求平均值
减小误差，为什么？
不可以，因为小灯泡灯丝阻值会随
A.两个实验的实验原理不同
B.滑动变阻器在两个实验的作用仅是保护电路
C.两个实验进行多次测量的目的不同
D.两个实验都采用了控制变量法在
课堂练习
3.如图所示,这是电学中常见的实验电路图,在A、B两点间分别接入不同的元件,可进
行对应实验。下列说法不正确的是( B )
A.滑动变阻器具有保护电路的作用
B.将电流表、电压表的位置互换后闭合开关S、两表均无示数
课堂检测
2.某同学用如图来做“用伏安法测量电阻”的实验，电源电压为4.5V。各元件完好，
且电路连接正确。当他刚闭合开关S时，发现电压表的读数为4.5V，则其中的原因
滑动变阻器接入的是最小阻值
最有可能是
。
探索新知
测量小灯泡的电阻
实物图
设
计
电
路
及
表
格
次数
《第十七章 第3节 电阻的测量》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《电阻的测量》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解电阻的观点及其对电流的阻碍作用。
2. 学习应用欧姆表测量电阻。
3. 掌握用伏安法测电阻的基本原理和操作步骤。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握用伏安法测电阻的基本原理和操作步骤，了解影响电阻的因素。
2. 教学难点：正确应用测量仪器，读取数据并记录。
三、教学准备1. 实验器械：伏安法测电阻实验装置、欧姆表、电源、导线等。
2. 教材及PPT课件。
3. 实验室安全规则及注意事项。
按照实验室的标准规定及步骤，检查实验室设备的正常性和可操作性，在任何情况下确保设备安全以及人员的安全。
以下是一些必要准备：1. 实验设备：包括电源、导线、欧姆表等，这些都是进行实验的基础设备。
2. 教材及PPT课件：这些将为实验提供理论指导，帮助你理解实验的目标和步骤。
3. 实验室安全规则及注意事项：必须牢记并恪守实验室的安全规定，例如正确应用设备，恪守实验步骤，不随意改变实验条件等。
实验开始前，请确保你已经熟悉所有设备的应用方法，理解实验的步骤和目标。
进行实验时，务必按照教材和PPT课件中的指示进行操作，确保所有设备都按照安全规则应用。
如果遇到任何问题，应立即遏制实验，寻求专业人员的帮助。
以上就是进行这个实验所需的所有准备和注意事项，祝你实验成功！四、教学过程：1. 导入新课：起首通过一些简单的实验来引入电阻的观点，让学生们观察并思考，激发他们的学习兴趣。
2. 基础观点讲解：讲解电阻的定义、单位以及电阻的影响因素。
通过一些实例，让学生们更好地理解电阻的观点。
3. 实验操作：进行电阻测量的实验操作。
起首，介绍实验所需的器械，包括电流表、电压表、导线、电阻箱等。
然后，详细讲解实验步骤和方法，让学生们了解如何应用这些器械进行电阻的测量。
4. 学生实践：给学生们提供一些电阻值，让他们自己动手进行测量。
在此过程中，老师要进行巡视和指导，帮助学生解决实验中的问题。
5. 实验分析：学生们完成实验后，组织他们进行讨论和分享。
第3节电阻的测量教案
第3节电阻的测量教案一、教学内容本节课选自《普通高中物理课程标准》第四章《电学》第三节“电阻的测量”。
详细内容包括：欧姆定律的应用，电阻的定义及单位，电阻的测量方法，具体涉及实验操作流程以及电阻测量中需要注意的细节。
二、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律在实际测量中的应用，理解电阻的概念及其单位。
2. 学会使用多用电表进行电阻的测量，并能正确处理实验数据。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维和探究精神。
三、教学难点与重点重点：电阻的定义，欧姆定律的应用，电阻测量方法。
难点：实验操作中电流的方向控制，多用电表的使用方法，数据处理。
四、教具与学具准备1. 教具：电源，导线，电阻器，多用电表，电流表，电压表。
2. 学具：每组一套上述实验器材，实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示电阻器在电路中的作用，提问学生如何确定电阻器的阻值。
2. 理论知识讲解详细讲解电阻的定义，单位，以及欧姆定律在电阻测量中的应用。
3. 例题讲解举例说明如何使用欧姆表测量电阻，包括实验步骤，操作注意事项。
4. 随堂练习学生根据所学知识，练习设计简单的电阻测量电路。
5. 实验操作指导学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
6. 数据处理与分析学生根据实验数据，计算电阻值，分析实验误差，探讨改进方法。
六、板书设计1. 电阻的定义，单位，符号。
2. 欧姆定律及其在电阻测量中的应用。
3. 电阻测量实验步骤，操作注意事项。
七、作业设计1. 作业题目（1）根据实验原理，设计一个测量电阻的电路图。
（2）计算实验中某一电阻器的阻值，并分析实验误差。
2. 答案（1）电路图略。
（2）根据实验数据计算得到的电阻值，与实际值进行比较，分析误差来源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师反思教学过程中存在的问题，如学生实验操作不规范，数据处理不准确等，并寻求改进方法。
2. 拓展延伸引导学生了解其他测量电阻的方法，如四线法，了解其原理及优缺点。
第17章第3节 电阻的测量教案
第3节电阻的测量【教学目标】知识与技能1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2. 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3. 了解减小误差的方法。
过程与方法1.通过电阻的测量，了解欧姆定律的应用。
2. 体验“伏安法”测量电阻的过程；能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。
情感、态度与价值观1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，养成同学之间相互协作的团队精神。
【教学重点】1．会用“伏安法”测量导体的电阻。
2．基本电学实验常规；与实验相关的动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理。
【教学难点】如何引导学生分析实验数据，发现规律。
【教学准备】教师用：多媒体教学设备、多媒体课件。
学生用：学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、小灯泡、导线若干（共24组）等。
【教学过程】：是指小灯泡正常发光是的电压即“额定电压”2.5V容易烧坏小灯泡。
．结合测量定值电阻的实验过程，再次测量小灯泡【板书设计】第3节电阻的测量一、实验目的：测量电阻电阻和小灯泡的电阻二、实验原理：R=U/I三、实验器材：四、实验电路图：五、实验表格六、实验结论：1.定值电阻的阻值是不变的，求平均值可以减小误差；2.小灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能求平均值。
【教学反思】一、案例的“亮点”本节教学设计自始至终贯彻了学生的主体地位和教师的主导作用，注重学生各方面能力的培养。
首先，整节课从实验原理分析到实验器材的选择，再到实验方案的设计，最终到实验数据表格的设计和数据分析，都由学生以小组为单位自主讨论得出，体现了对学生自主探究能力的培养。
其次，在学生设计的几个难点环节，教师巧妙的发挥主动作用，帮助学生攻克难关，例如实验电路设计环节，学生往往意识不到滑动变阻器的作用，教师引导学生对不完善的电路设计进行评估分析，既帮助学生理解了滑动变阻器在此实验中的作用，又有利于学生扎实掌握实验电路这一重点，可谓一举两得。
九年级物理教案：第17章欧姆定律第3节电阻的测量
《电阻的测量》教学过程设计选用哪个实验电路？ 电阻R L /讨论实验步骤：AVVAVA九年级上学期物理期末试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题1．若把标有“220V 100W”字样的灯泡接到110V的电路里，则（）A．灯泡正常发光B．灯泡的实际功率为50WC．灯泡的实际功率为25WD．通过灯泡的电流与正常发光时的一样2．在下列过程中，由于内能的变化而做功的是A．用电熨斗熨衣服 B．用打气筒打气，气筒壁发热 C．枪膛内燃气膨胀将子弹射出 D．钻木取火3．两根阻值比为R1：R2=1：2的电阻丝通过的电流之I1：I2=2：1，在相同的时间内，它们所放出的热量之比Q1：Q2为（）A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．4：14．98．如图是学生设计的模拟调光灯电路．闭合开关灯泡发光后，无论如何移动回形针，发现灯泡亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是（）A．灯泡被短路B．电源断路C．灯泡的阻值远大于金属丝电阻D．金属丝的总阻值远大于灯泡电阻5．家庭用电吹风，可以根据需要调节选择开关，实现吹冷风或吹热风的功能，为人们的生活带来许多方便．如图中的四种电吹风电路能够实现上述功能的是（）A． B． C． D．6．（题文）如图是某品牌的抽油烟机，主要部件是照明灯和抽气扇（电动机），它们可以独立工作，互不影响，抽气扇有“强吸”和“弱吸”两个档位，功率大小不同。
下列电路图中符合要求的是A． B． C． D．7．玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带正电荷，这是因为摩擦使玻璃棒（）A．得到一些电子 B．失去一些电子C．得到一些质子 D．失去一些质子8．LED灯带在装饰材料中被广泛应用．芳芳同学在研究其内部结构时发现，灯带中的LED灯串联后经电流适配器接入照明电路，如图所示．她取下一只LED灯接在电池两端，灯不亮，对调电池正负极后灯亮了，但用手触摸几乎不发热．以下推断符合上述事实的是（）A．LED灯是用超导材料作成的B．灯带中一只LED灯断路后其它灯还亮C．LED灯工作时主要是将电能转化为内能D．LED灯具有单向导电性9．这是一同学设计一个天然气泄漏检测电路，如图甲所示，R为气敏电阻，其阻值随天然气浓度变化曲线如图乙所示，R0为定值电阻，电源电压恒定不变。
第3节电阻的测量教案
第3节电阻的测量教案一、教学内容本节课选自物理教材《电路的探索》第3节“电阻的测量”。
详细内容包括：理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，学习如何使用万用表进行电阻测量，并探讨影响电阻大小的因素。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，能够使用万用表进行电阻测量。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点：电阻的测量方法及影响电阻大小的因素。
难点：如何正确使用万用表进行电阻测量，以及对实验数据的处理和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、导线、万用表、电源、多媒体教学设备。
2. 学具：每组一套电阻器、导线、万用表、电源。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个电阻器，提出问题：“什么是电阻？如何测量电阻？”引入本节课的内容。
2. 知识讲解：a. 介绍电阻的概念。
b. 讲解电阻的测量方法。
c. 演示如何使用万用表进行电阻测量。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组发放一套实验器材。
b. 学生按照教材提示，进行电阻测量实验。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 展示一道关于电阻测量的问题。
b. 引导学生分析问题，给出解决方案。
c. 讲解解题步骤，强调注意事项。
5. 随堂练习：a. 发放练习题，学生独立完成。
b. 教师公布答案，学生互相批改。
c. 针对错误较多的题目，进行讲解。
六、板书设计1. 电阻的概念2. 电阻的测量方法3. 万用表的使用方法4. 影响电阻大小的因素七、作业设计1. 作业题目：a. 解释电阻的概念。
b. 简述如何使用万用表进行电阻测量。
c. 分析影响电阻大小的因素。
2. 答案：a. 电阻是电流通过导体时产生的阻碍作用。
b. 使用万用表进行电阻测量时，需将万用表调至电阻档位，用探针接触电阻两端，读取显示数值。
c. 影响电阻大小的因素有：导体的材料、长度、横截面积和温度。
人教版初中物理九年级全册第十七章第3节电阻的测量教案1
教案：人教版初中物理九年级全册第十七章第3节电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级全册第十七章第3节“电阻的测量”。
本节主要内容包括：1. 了解电阻的概念及其单位；2. 掌握电阻的测量方法，包括伏安法、欧姆表法等；3. 能够运用电阻的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解电阻的概念及其单位，能正确使用伏安法、欧姆表法测量电阻；2. 能够运用电阻的知识解决实际问题，如照明电路中的电流计算等；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力及分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：伏安法、欧姆表法测量电阻的原理及操作步骤；难点：如何根据测量数据计算电阻值，以及如何运用电阻的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（伏安法、欧姆表法测量电阻的实验设备）；学具：学生实验报告册、笔、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭照明电路为例，让学生思考一个问题：如何计算电路中的电阻值？引导学生认识到电阻测量的重要性。
2. 知识讲解：介绍电阻的概念、单位及测量方法，重点讲解伏安法、欧姆表法的原理和操作步骤。
3. 实验演示：演示伏安法、欧姆表法测量电阻的实验，让学生直观地了解实验过程和方法。
4. 随堂练习：设计一些有关电阻测量的小题目，让学生巩固所学知识，提高动手操作能力。
5. 例题讲解：分析一个实际问题，如照明电路中的电流计算，引导学生运用电阻的知识解决问题。
6. 小组讨论：7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电阻测量的重要性和实际应用价值。
六、板书设计板书内容主要包括：电阻的概念、单位；伏安法、欧姆表法测量电阻的原理及操作步骤；电阻在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 完成学生实验报告册上的相关题目；2. 设计一个家庭电路的电阻测量实验，记录实验数据，并计算电阻值；3. 思考如何运用电阻的知识解决实际问题，如节能减排等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过知识讲解、实验演示、随堂练习、例题讲解等环节，让学生掌握了电阻测量的方法和实际应用。
第3节-电阻的测量PPT课件
R0
（2）双安法测电阻：
将电流表A1接在电阻Rx所在支
路，测出通过Rx的电流Ix；将电流
表A2接在电阻R0所在支路，测出通
过R0的电流I0.
Rx
I0 Ix
R0
（3）安阻法测电阻：
先闭合S1，断开S2，测出通过R0 的电流I0；再断开S1，闭合S2，测出 通过Rx的电流Ix.
Rx
I0 Ix
R0
2 某同学用伏安法测小灯泡的电阻，下表为记录的实 验数据，从中你发现了什么？说明原因。
电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
1 23 0.22 0.30 0.34 4.55 6.67 8.82
解析：当灯两端电压越大，灯丝电阻越大。 原因：当灯两端电压越大，灯丝温度升高。
3 在“测量小灯泡的电阻”的实
解：（1）实物图连接如下；
（2）电流表读数为0.4A，电压表读数为2.4V （3） RU2.4V6
I 0.4A
4.在测量标有电压为2.5V的某小灯泡电阻的实验中，第一 次测量时的电压等于2.5V，小灯泡正常发光，以后调节 滑动变阻器，让电压逐次下调，使灯丝温度不断降低， 灯泡变暗直至完全不发光，测量的数据如下表所示.
（4）伏阻法测电阻：
闭合开关S1和S2，记下电压表 示数U1；断开开关S2，闭合开关S1， 记下电压表示数U2.
Rx
U2 U1 U2
R0
（5）等效替代法测电阻：
将开关S接在a点，读出电流表 的示数为I，将开关S接在b点，调 节电阻箱，使电流表的示数仍为I， 读出电阻箱的示数R.
Rx = R
1 小英按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻 R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器的滑片P 后，观 察到电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，则电流 表的示数为 0.4 A，电阻R的阻值为 5 Ω。
人教版物理九年级上第十七章第三节电阻的测量说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，我会设计一些与学生生活经验相关的物理问题，引导他们思考电阻的概念和测量的重要性。其次，我会组织学生进行实验，让他们亲自动手操作，通过观察实验现象来理解电阻的测量方法和影响因素。同时，我会鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和实验结果，以此激发他们的学习兴趣和合作精神。最后，我会设置一些具有挑战性的问题或习题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步深化对电阻测量的理解。通过这些策略和活动，我相信能够有效地提高学生的学习动机，帮助他们更好地理解和掌握本节课的知识。
人教版物理九年级上第十七章第三节电阻的测量说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教版物理九年级上第十七章第三节电阻的测量，主要研究了电阻的概念、测量方法和电阻的影响因素。本节课在整个课程体系中处于电学知识的重要部分，为后续学习电路和电功率等知识打下基础。主要知识点有：电阻的定义、测量方法（伏安法、欧姆表法）、电阻的影响因素（材料、长度、横截面积、温度）。
（五）作业布置
课后作业将结合本节课的知识点，布置一些具有挑战性的问题解答和实验报告。目的是让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力和实验操作能力。例如，我会让学生设计一个实验，测量某种材料的电阻，并分析影响电阻的因素。通过这样的作业，我相信能够有效地提高学生的学习效果。
五、板书设计与教学反思
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生了解电阻的概念、测量方法及影响因素，能运用伏安法或欧姆表法测量电阻值。
2.过程与方法：通过实验、讨论等环节，培养学生合作探究、问题解决的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学素养，使学生认识到物理知识在生活中的应用。
人教版物理九年级第17章第3节《电阻的测量》教案
人教版物理九年级第17章第3节《电阻的测量》教案一. 教材分析人教版物理九年级第17章第3节《电阻的测量》是学生在学习了电流、电压、电阻的基本概念后，进一步深入研究电阻的测量方法。
本节课的内容主要包括电阻的测量原理、欧姆表的使用方法、电阻的测量实验等。
通过本节课的学习，学生能够了解电阻测量的基本原理，掌握欧姆表的使用方法，提高实验操作技能。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、电压的基本概念，具备了一定的实验操作能力。
但是，对于电阻的测量原理和欧姆表的使用方法还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生对于实验操作的规范性和注意事项还需要加强训练。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解电阻测量的基本原理，掌握欧姆表的使用方法，能够进行简单的电阻测量实验。
2.过程与方法目标：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对物理实验的兴趣，增强学生对于科学的探究精神。
四. 教学重难点1.电阻的测量原理2.欧姆表的使用方法3.实验操作的规范性和注意事项五. 教学方法1.讲授法：讲解电阻的测量原理和欧姆表的使用方法。
2.演示法：进行电阻测量实验，展示实验操作过程。
3.实践操作法：学生动手进行实验，培养实验操作技能。
4.讨论法：学生分组讨论实验现象，分析问题。
六. 教学准备1.实验器材：欧姆表、电阻器、导线、实验桌等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示电阻测量的实际应用场景，引导学生关注电阻测量的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解电阻的测量原理，介绍欧姆表的使用方法，包括欧姆表的表盘解读、测量电阻的步骤等。
3.操练（15分钟）学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，纠正实验操作中的错误，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题，分析问题产生的原因，总结实验操作的注意事项。
第三节“伏安法”测电阻
1 关于伏安法测电阻，下列说法正确的是( ) A．为了操作方便，变阻器的滑片应置于中间位置 B．为了防止电表被烧坏，电流表和电压表应用大量程 C．连接电路必须从电源正极开始，按顺序接线 D．连接电路时开关应处于断开状态
2 小华用“伏安法”测电阻：
(1)请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整。 (2)在连接电路时，开关应________，滑动变阻器滑片P应位于________(填
实验记录表格
测量次数 电压U/V 1 2 3
电流I/A
电阻R/Ω
注意事项 1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。 2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大 端。 3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完 好后再闭合开关S。 4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。
2. 多次测量的目的：在测量定值电阻的阻值时，测量多次的目 的是通过取平均值来减小误差。
1 要测定某一灯泡的电阻，只要测出灯泡两端的______和通过 灯泡的______， 即可用欧姆定律的变形公式_______计算出 待测灯泡的电阻。这种测电阻的方法叫做_______法。
2 我们将欧姆定律的表达式变形为及 R U ,并作为我们测量电阻
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
1
2.0
2
2.5
Hale Waihona Puke 33.0实验结论:
灯丝电阻随着灯泡两端电压的变化而变化。
【例1】 小华用“伏安法”测电阻： (1)请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整。
(2)在连接电路时，开关应___断__开___，滑动变阻器滑片P应位于 ___B_____(填“A”或“B”)端。
第3节电阻的测量教案
第3节电阻的测量教案一、教学内容本节课选自物理教材《电学基础》第3节“电阻的测量”。
详细内容包括：理解电阻的概念、探究影响电阻大小的因素、学习电阻的测量方法以及实际电路中的应用。
具体涉及教材第2章第13节内容。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的单位及换算关系。
2. 学习并掌握测量电阻的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 了解影响电阻大小的因素，能够分析实际电路中电阻的作用。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、测量方法及影响电阻大小的因素。
难点：电阻测量方法的实际应用，电路中电阻的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、电流表、电压表、导线、电源、多媒体设备。
2. 学具：每组一套电阻器、电流表、电压表、导线、电源。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单电路，通过更换不同电阻器，观察电流表、电压表的变化，引导学生思考电阻对电路的影响。
教学细节：让学生亲身体验，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：讲解电阻的定义、单位、换算关系，以及影响电阻大小的因素。
教学细节：结合实际例子，形象生动地讲解电阻的概念。
3. 随堂练习：给出几道有关电阻的选择题，检验学生对电阻概念的理解。
教学细节：及时解答学生疑问，巩固所学知识。
4. 测量电阻方法讲解：介绍伏安法、欧姆表法测量电阻的方法。
教学细节：通过实际操作，让学生掌握测量电阻的方法。
5. 实际应用：分析实际电路中电阻的作用，如何影响电流、电压。
教学细节：结合实际电路图，让学生学会分析电阻在电路中的作用。
六、板书设计1. 电阻的概念、单位、换算关系。
2. 影响电阻大小的因素。
3. 测量电阻的方法。
4. 电阻在实际电路中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，设计一个测量电阻的实验方案。
答案：学生可根据伏安法或欧姆表法，设计实验方案，包括所需器材、实验步骤等。
答案：根据电路图，运用串并联电阻的计算方法，求出R1、R2的阻值。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了电阻的概念、测量方法和实际应用。
九年级物理第十七章第3节电阻的测量教案
教案：九年级物理第十七章第3节电阻的测量一、教学内容本节课的主要内容是电阻的测量。
我们将学习如何使用欧姆表和伏安法测量电阻的值，并理解电阻的测量原理。
二、教学目标1. 学生能够理解电阻的概念和测量原理。
2. 学生能够使用欧姆表和伏安法测量电阻的值。
3. 学生能够运用测量结果进行分析，得出结论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表和伏安法测量电阻的原理及操作方法。
2. 教学重点：学生能够独立完成电阻的测量实验，并正确分析实验结果。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、伏安法测量电阻的实验器材（包括电阻箱、电压表、电流表等）。
2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并思考生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系。
2. 知识讲解：介绍电阻的概念和测量原理，讲解欧姆表和伏安法测量电阻的方法。
3. 例题讲解：通过示例，讲解如何使用欧姆表和伏安法测量电阻的值。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，使用欧姆表和伏安法测量电阻的值，并记录实验数据。
5. 结果分析：学生根据实验数据进行分析，得出结论。
6. 作业布置：布置有关电阻测量的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电阻的测量1. 欧姆表测量电阻原理：欧姆定律操作方法：调节欧姆表旋钮，使指针指向无穷大，然后闭合开关，调节旋钮，使指针指向适当的刻度。
2. 伏安法测量电阻原理：电压、电流与电阻的关系操作方法：连接电阻箱、电压表、电流表等器材，调节电压表和电流表的量程，记录电压和电流的数值，计算电阻的值。
七、作业设计1. 请用欧姆表测量一只电阻的值，并将测量结果记录在实验手册上。
答案：待学生完成实验后，记录测量结果。
2. 请用伏安法测量一只电阻的值，并将测量结果记录在实验手册上。
答案：待学生完成实验后，记录测量结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生应该能够理解电阻的概念和测量原理，掌握欧姆表和伏安法测量电阻的操作方法，并能够独立完成实验。
人教版九年级物理全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师可以通过设计一个简单的电路实验，如点亮一个灯泡，然后引导学生观察当加入一个电阻时，灯泡的亮度是否发生变化。
2.教师可以利用现实生活中的实例，如汽车的电动助力系统，让学生了解电阻在实际应用中的重要性。
3.教师可以提出问题，如“电阻是什么？它对电路有什么影响？”引导学生思考并激发他们对新知识的好奇心。
4.培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，倡导绿色环保理念。
本章节的教学目标旨在全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使学生在掌握电阻测量方法和欧姆定律的同时，培养良好的科学素养和环保意识。通过教学，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
2.教师可以引导学生思考实验中可能遇到的问题，如如何准确测量电流和电压，如何处理实验数据等。
3.教师可以鼓励学生提出自己的观点和思考，并与其他小组进行交流和讨论。
（四）总结归纳
1.教师可以组织学生进行总结，让学生分享他们的实验设计和思考过程，并引导学生得出电阻的测量方法和欧姆定律的应用。
2.教师可以强调电阻测量的重要性和欧姆定律在实际生活中的应用，激发学生对物理学科的兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的概念，掌握电阻的单位及换算关系。
2.掌握用欧姆表测量电阻的方法，了解测量原理。
3.理解欧姆定律的内容，能够运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
4.能够分析实际电路中的电阻测量问题，并提出合理的解决方案。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生亲身参与电阻的测量过程，提高动手操作能力。
2.在小组讨论中，教师可以引导学生分享自己的观点和思考，鼓励学生相互交流，提高学生的表达能力。
第3节电阻的测量
第3节电阻的测量课题电阻的测量课型新授课教学目标知识与技能1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻.2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.过程与方法1.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用.2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力.情感、态度与价值观1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.教学重点利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻教具准备干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、带灯座的小灯泡（或定值电阻）、开关、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件等教学难点自行设计科学、完整的实验操作方案教学课时 1.5课时课前预习1.准备实验（1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式R=UI（2）实验器材：电源、小灯泡（或定值电阻）、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线.（3）实验电路图：（如右图）2.进行实验（1）连线：根据电路图连接电路，此时开关应断开，滑动变阻器调到阻值最大的位置，使电路中电流最小.（2）调压：接通电源后，通过调节滑动变阻器滑片使电压达到小灯泡正常工作电压，然后再逐渐降低电压.（3）分析：比较多组电压与电流的比值，得出结论.巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入师同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算.对于变形公式URI=，不能单纯从数学的角度理解，不存在R与U成正比，R 与I成反比的关系，但是URI=可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.进行新课用“伏安法”测电阻（1）提出问题：师如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？（2）设计方案：师我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出灯泡的电阻值，下面请同学们思考下列问题：a.如何能测出灯泡两端的电压值？（已知灯泡的额定电压为2.5V）b.如何能测出通过灯泡的电流值？c.欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？d.要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，应怎样改变其电压值？接入什么器材好？生：器材的选取：如果灯泡的额定电压是2.5V，则电源用两节干电池就可以；电压表使用0~3V量程即可，电流表使用0~0.6A量程即可，滑动变阻器应该挑选最大电流超过0.5A的规格.教师总结实验注意事项：①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻度线处，如果不在，还要注意先调零；②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态；③如果使用的导线芯是多股细铜线，连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上，这样拧接线柱时会越旋越紧.④合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上，以防止电路中电流突然过大.⑤读数时，眼睛正对刻度线，确保读数正确.师下面请大家根据刚才我们设计的思路，对照自己桌前的器材选择你所需的实验仪器，并设计实验报告.（3）进行实验:教师引导学生分组完成实验，并将实验数据填入表格内.备课笔记进行新课（4）分析与论证：学生根据公式URI=计算出每次实验中灯泡的电阻值，并进行比较.（5）评估与交流：师你能从这些数值中看出还有什么规律吗？生：灯泡的电阻随电压的增大而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大.即灯丝的电阻随温度的变化而变化.教师总结：误差分析——电表对测量结果的影响：由于电压表和电流表本身都有一定的电阻，会使测出的灯泡电阻值与真实值间存在差异，电流表和电压表连入电路的方式有两种.①外接法：如图甲所示，在外接法中，电压表的示数表示待测电阻R两端的电压U R、电流表的示数表示通过电阻R和电压表的总电流，即I=I R+I V，待测电阻值应为RRURI=真，而测出来的电阻值RURI=测，由于I＞I R，所以R测＜R真，即测得的电阻值比真实值偏小.②内接法：如图乙所示，在内接法中，电流表的示数表示通过R中的电流IR，电压表的示数表示电阻R两端电压U R与电流表两端电压U A之和，即U=U R+U A.根据UIR=，待测电阻值应为RRURI=真，而测量的电阻值RURI=测，因为U＞U R，使R测＞R真，即测量值比真实值偏大.如果待测电阻R的阻值很大，根据串联电路的特点，通过电阻R和电流表中的电流相等，由欧姆定律知U R=I R R远大于U A=I R R A，即U近似等于U R，使R测≈R真.【课堂延展】用其他方法测量电阻在上一个实验中，用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测电流，那么，单独使用一种电表，如何测出灯泡的电阻呢？学生分组讨论，再由代表阐述本组创新的方案.教师总结：测电阻的其他方法（用多媒体展示）（1）安阻法测电阻：电路图：如图甲.实验步骤：先闭合S1，断开S2，测出通过R0的电流I0；再断开S1，闭合S2，测出通过R x的电流I x.计算电阻的表达式：00xxIR RI=备课笔记课外拓展：当待测电阻很小时，采用外接法可减小测量误差.当待测电阻很大时，采用内接法.初中阶段一般忽略电流表和电压表带来的误差影响，也就是对外接法和内接法不作区分.进行新课甲乙（2）伏阻法测电阻：电路图：如图乙.实验步骤：闭合开关S1和S2，记下电压表示数U1；断开开关S2，闭合开关S1，记下电压表示数U2.计算电阻的表达式：212xUR RU U=-（3）双伏法测电阻：电路图：如图丙.实验步骤：将电压表V1并联接在R x两端，测出电阻R x两端的电压U1，将电压表V2并联接在R0两端，测出电阻R0两端的电压U2.计算电阻的表达式：12xUR RU=丙丁（4）双安法测电阻：电路图：如图丁.实验步骤：将电流表A1接在电阻R x所在支路，测出通过R x的电流I x；将电流表A2接在电阻R0所在支路，测出通过R0的电流I0.戊计算电阻的表达式：0xxIR RI=（5）等效替代法测电阻：电路图：如图戊.实验步骤：将开关S接在a点，读出电流表的示数为I，将开关S接在b点，调节电阻箱，使电流表的示数仍为I，读出电阻箱的示数R.计算电阻的表达式：R x=R 戊知识拓展：实验器材及选择在物理实验中选择实验器材，不但要考虑需要哪些实验器材，还要考虑实验器材的规格和性能.如：电源电压、仪表量程、滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流.(1)滑动变阻器：滑动变阻器的最大阻值应略大于或接近待测电阻的阻值，允许通过的最大电流要大于电路中的最大电流.(2)电流表的量程：电流表的最大测量值要大于电路中的最大电流，为了减小测量误差，在不超过的情况下，尽量选用小量程.(3)在不能估测电流、电压值时，先用大量程试触，由指针的偏转程度确定是否在小量程范围内，能用小量程的尽量改接小量程，这样读数更准确.教学板书课堂小结这节课我们学习了电阻的测量方法，掌握了测小灯泡电阻的实验电路、器材的选取，知道了灯丝的电阻随温度的变化而变化，更熟悉了一些仪器的操作方法，加深了对仪器使用的理解.教材习题解答想想议议如果想多测几组电流和电压的数值，应该怎样做？解：在伏安法测电阻的实验中，常利用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压和通过待测电阻的电流，达到多测几组电压和电流数值的目的.想想做做将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻.多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下.解：根据实验计算出的小灯泡的电阻的大小不相同（差别较大），小灯泡两端的电压逐渐升高时，小灯泡逐渐变亮，灯丝的温度升高，电阻变大；小灯泡灯丝电阻大小与温度关系较大，灯丝的电阻随温度的降低而减小，随温度的升高而增大.动手动脑学物理1.一个小灯泡上标着“2.2V0.25A”，表明这个小灯泡工作时的电阻是8.8Ω.如图是一位同学为检验小灯泡的标称电阻是否准确而连接的实验线路.他的连接有三个错误.请你指出这三个错误分别错在哪里.应该怎样改成正确的连接？解：电流表正负接线柱接反；电流表应该选择0.6A的量程；滑动变阻器同时选用了两上端接线柱.正确电路连接如右图所示.2.已知流过一只电阻为242Ω的灯泡的电流是0.91A.如果在灯泡两端再并联一个电阻为165Ω的电烙铁，并联电路的总电流变为多大？解：先利用242Ω和0.91A求出灯泡两端的电压，由U=IR=0.91A×242Ω≈220V，再并联一个电烙铁，其电流220133165U VI.ARΩ'==≈'，电路的总电流I总=I+I′=0.91A+1.33A=2.24A.教材习题解答3.如图是用伏安法测量某未知电阻的电路图.（1）根据电路图将如图所示的实物图连接起来；（2）读出如图所示电流表和电压表的示数；（3）算出被测电阻本次的测量值.解：（1）实物图连接如上；（2）电流表读数为0.4A，电压表读数为 2.4V；（3）2.4V60.4AURIΩ===.4.在测量标有电压为2.5V的某小灯泡电阻的实验中，第一次测量时的电压等于2.5V，小灯泡正常发光，以后调节滑动变阻器，让电压逐次下调，使灯丝温度不断降低，灯泡变暗直至完全不发光，测量的数据如下表所示.1)请你根据表中电压和电流的数据计算每次的电阻，填在表格中；（2）对比不同电压下小灯泡的电阻值，你有什么发现？把你的发现写成一句具有概括性的结论.解：（1）8.1 7.1 6.2 4.7 3.1 2 （2）灯丝的电阻随温度降低而减小.难题解答【例】如图所示，是某同学设计的测电阻的实验电路.闭合开关，观察到电流表、电压表的指针均稍有偏转，产生这一现象的原因可能是( )A.滑动变阻器短路B.滑动变阻器连入电路中的阻值较大C.定值电阻断路D.定值电阻的阻值较大解析：由实物图可知，两个电表选用的量程都是小量程，它们的示数都很小，说明电路中的电流很小，阻值很大，定值电阻两端的电压很小，则B选项正确；如果滑动变阻器短路，则定值电阻两端的电压很大，故A选项错误；如果定值电阻断路，电压表的示数会很大，故C选项错误；如果定值电阻的阻值很大，则电压表的示数同样会很大，故D选项错误.答案：B易错提醒：当定值电阻断路时，电压表被串联在电路中，因为电压表的电阻很大导致电路中电流很小，电流表可能会有微小偏转，但此时电压表相当于测的是电源电压，示数会比较大.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.教学反思1.“伏安法”测电阻是个典型的电学实验，所用仪器较多，操作比较复杂，对学生能力的要求比较高，所以该实验有一定的难度，应引起高度重视.2.实验电路图要由学生自己设计得出，待画出电路图后，还要问为什么这样设计，这是很关键的，有的学生看书上这样画，他就这样画，而说不出为什么.3.注意事项可以放在实验进行中说明，或学生有问题时再指出，这样比单独占用一些时间要好一些，因为学生出错了，就知道去查错，从而加深对注意事项的认识、理解和记忆.4.对个别同学的错误数据不要一味地加以否定，而要注意引导，看是因为读数引起的还是计算引起的，帮助他们查找到问题的根源，有的电路连接有问题，也可能出现不合理的实验数据.所以我们老师还是要想得更远一些才好.5.三次实验尽量在允许的范围内拉开三组实验数据的差距，便于分析实验结论.6.本节在做测量小灯泡的电阻实验时，多测几次的目的不是为了求平均值来减小误差，而是要学生从多次计算出来的结果中能看出其中的规律.而且灯泡的电阻，受灯丝温度的影响，求平均值是没有意义的.教学过程中老师的疑问：教师点评和总结。
人教版九年级物理第十七章第3节电阻的测量课件
丙：将电池与滑动变阻器串联介入 MN，改变滑动变阻器滑片
的位置.
其中可行的方案是( )
A.仅有甲可行
B.仅有丙可行
C.仅甲、丙可行
D.甲、乙、丙都可行
答案：D
4.(2021 年绥化市)以下四种电路，电源电压不变且未知，R0 是已知阻值的定值电阻，在不拆改电路的情况下，不．能．测出未知 电阻 Rx 阻值的电路是( )
R＝
U I
计算得到电阻值.
变式 1：某物理实验小组正在使用“伏安法”测量未知电阻 Rx 阻值，实验中电流表突然损坏，小组同学经过讨论设计了一种 实验方案，也可测出 Rx 阻值.电路如图 17-3-5 所示，电源电压未知 且恒定不变，a、b 为滑动变阻器左右两个端点，滑动变阻器最大 阻值为 Rmax，请你把以下测量步骤补充完整.
思路点拨：电流表无示数，说明电路可能断路，电压表示数 较大，说明电压表与电源连通；分析图丙电路的连接及电表测量 的物理量，通过开关的转换，使电压表测电源电压，由串联电路
电压的规律和分压原理得出未知电阻 Rx 阻值表达式. 答案：(1) 断开 (2)2 (3)左 未知电阻 R 断路 (4)0.32 7.5 (5)②再闭合开关 S1 ③U－U1U1R0
次序
1
2
3
4
5
U 电压 /V
1.4
1.8
2.1
2.4
2.6
I 电流 /A
0.26
0.36
0.48
0.54
(4)根据表格记录的实验数据，在图丙中用描点法绘出定值电
阻的电流随电压变化的图像.
答案：(1)如图 17-3-3 甲所示. (2)A (3)0.42 5 (4)如图乙所示.
甲
人教版九年级物理上册第十七章 欧姆定律第3节 电阻的测量
电流I/A 0.22
0.30
0.34
电阻R/Ω 4.55
6.67
8.82
【解】 当灯两端电压越大，灯丝电阻越大。
原因：当灯两端电压越大，灯丝温度升高。
（来自《点拨》）
总结
知2－讲
测量灯泡电阻与测量定值电阻阻值的区别： 灯丝电阻随温度变化有很大的改变，这时测量多次的 目的是测量灯泡在不同工作状态时的电阻； 在测量定值电阻的阻值时，测量多次的目的是通过取 平均值来减小误差。
两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。
实验记录表格
知1－讲
测量次数 电压U/V 1 2 3
电流I/A
电阻R/Ω
知1－讲
注意事项 1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。 2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动
变阻器到阻值最大端。 3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试
触，在确定电路完好后再闭合开关S。 4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。
知1－练
1 【湘西州】如图是实验室伏安法测电阻的电路图， 其中a、b电表应分别为( C ) A．a为电流表，b为电流表 B．a为电压表，b为电压表 C．a为电流表，b为电压表 D．a为电压表，b为电流表
（来自《典中点》）
知1－练
2 在做“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不 能起到的作用是( C ) A．改变电路中的电流 B．改变被测电阻两端的电压 C．改变被测电阻的阻值 D．保护电路
第十七章 欧姆定律
第3节 电阻的测量
1 课堂讲解 •测量定值电阻的阻值
•测量小灯泡的电阻
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业