《未成年人意外事故防范措施的研究》结题报告课案
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告一、前言大家好，今天我要和大家聊聊一个非常重要的话题——中学生安全避险常识与技能培养。
你们知道吗，安全是我们生活中最重要的事情之一，没有安全，我们的生活就会变得非常危险。
所以，我们要学会如何在危险面前保护自己，避免受到伤害。
下面，我就来给大家讲讲一些关于中学生安全避险的知识和技能。
二、交通安全1. 过马路时要看清楚红绿灯，不要闯红灯。
如果没有红绿灯，要选择人行道或者斑马线过马路。
2. 骑自行车时要戴好头盔，不要在马路上飞驰，遵守交通规则。
3. 不要在马路上玩耍，尤其是那些小伙伴们，你们要知道，马路上的车辆可不是闹着玩的。
三、食品安全1. 不要在学校或者外面的小摊贩那里买东西吃，尤其是那些看起来不干净的食物。
2. 吃饭的时候要注意卫生，不要吃手指甲、头发等杂物。
3. 不要随便吃陌生人给的食物，以免中毒。
四、网络安全1. 不要随意泄露自己的个人信息，比如姓名、电话号码、家庭住址等。
2. 不要在网上和陌生人聊天，以免被骗。
3. 不要在网上下载不明来源的软件和文件，以免中病毒。
五、校园安全1. 不要在校园里打架斗殴，这样不仅会受伤，还会给学校带来麻烦。
2. 不要在校园里攀爬高墙、树木等危险的地方，以免发生意外。
3. 不要在校园里乱丢垃圾，保持校园的整洁和美观。
六、自然灾害防范1. 遇到地震时，要迅速找到安全的地方躲避，如桌子下、墙角等。
2. 遇到火灾时，要迅速拨打火警电话报警，并尽量用湿毛巾捂住口鼻逃生。
3. 遇到洪水时，要尽量往高处走，避免被淹没。
安全是我们生活中最重要的事情之一，我们要时刻保持警惕，学会如何在危险面前保护自己。
希望大家都能成为一个懂得自我保护的好孩子！好了，今天的分享就到这里，谢谢大家！。
未成年人意外伤害发生的原因及预防措施研究
未成年人意外伤害发生的原因及预防措施研究近年来，未成年人意外伤害发生频率呈逐年上升的趋势，引起了社会各界的关注。
未成年人是国家的未来和希望，他们的健康安全对社会发展具有重要意义。
未成年人意外伤害的发生原因多种多样，主要包括以下几个方面：教育缺失是导致未成年人意外伤害的主要原因之一。
随着社会的发展，未成年人的学习压力逐渐增大，很多家长和学校为了追求学习成绩的提升，将孩子们的学习负担加重，导致孩子们长时间坐着学习，缺乏运动，容易导致体能下降，从而容易在运动中受伤。
家庭矛盾对未成年人意外伤害的发生也有一定的影响。
在一些家庭中，家长常常因为工作压力或者生活琐事而忽略了对孩子的关爱和教育，导致孩子缺乏安全感和归属感，容易逆反，从而在一些冲突中受伤。
社会环境的影响也是未成年人意外伤害发生的重要原因之一。
现代社会信息发达，网络泛滥，未成年人容易受到一些不良信息的影响，比如模仿电视中的暴力镜头、模仿网上的危险游戏等，这些都增加了未成年人受伤的风险。
除了以上主要原因外，未成年人自身的因素也是导致意外伤害发生的重要原因之一。
未成年人由于年龄较小，对危险认识不足，控制能力较弱，容易在一些不懂得危险的情况下做出冒险行为，导致意外受伤。
针对未成年人意外伤害发生的原因，我们应该采取相应的预防措施，以降低未成年人的意外伤害风险。
首先，家长和学校应该注重孩子的全面发展，不要只注重学习成绩，还要重视孩子的身体健康，保证孩子有足够的运动时间，增强体质，提高抗风险的能力。
其次，家庭和社会应该多关心孩子的心理健康，创造良好的家庭和社会环境，让孩子们感受到关爱和尊重，增强他们的安全感和自尊心。
另外，社会应该加强对未成年人的保护，加强对网络的管理，减少不良信息对未成年人的影响。
最后，未成年人本身也应该加强自我保护意识，避免不必要的冒险行为，学会正确的危险防范措施，保护好自己的安全。
梳理一下本文的重点，我们可以发现，未成年人意外伤害的发生是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校、社会全力合作，共同采取有效的措施预防未成年人意外受伤。
《未成年人意外事故防范措施的研究》结题报告详解
全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》子课题——《未成年人意外事故防范措施的研究》结题报告吉林省桦甸市苏密沟永兴小学杨福臻一、课题研究背景和意义（一）课题研究背景1．令人痛心的事实。
近年来，国家教育部三令五申地强调学校要加强安全教育，但是新闻媒体不断曝光出一幕幕惨不忍睹的未成年人意外事故。
2005年11月14日凌晨，山西沁源第二中学学生出早操时，一辆拉煤车冲入学生队伍，造成21人死亡、18人受伤的重大交通事故。
2008年２月１３日，昭通市昭阳区守望乡一小学的８名３到５年级的学生，在守望乡卡子村土锅塘村的闸塘上溜冰，冰面突然发生断裂，８名小学生全部落水，其中，４名稍大的孩子奋力爬出冰窟得以逃生，另外４名溺水死亡。
1994年12月8日下午，新疆维吾尔自治区教委“两基”(基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲)评估验收团到克拉玛依市检查工作，克市教委组织中小学生在友谊馆为验收团举行汇报演出，部分中小学生、教师、工作人员、验收团成员及当地领导共796人到馆内参加活动。
16时20分左右，由于舞台上方7号光柱灯烤燃附近纱幕，引起大幕起火，火势迅速蔓延，约一分钟后电线短路，灯光熄灭，剧厅内各种易燃材料燃烧后产生大量有毒有害气体，致使众人被烧或窒息，伤亡极为惨重。
共死亡325人，其中小学生288人，干部、教师及工作人员37人，受伤住院130人。
2006年4月４日中午，苍南县民族中学和苍南县大观中心辅导小学的学生放学后，在校门口一街边小吃摊吃了牛肉羹。
１３时许，两所学校的３０多名学生突然出现不良症状，被医院确定为食物中毒。
2007年4月12日，曹县某中学初二学生发生矛盾，双双约定当晚在茶水房边“较量”。
甲生瘦小担心吃亏，特地准备了一把尖刀；乙生自恃身强力壮，未加防范，结果被甲生一刀刺破肝脏，经抢救无效于当晚死亡。
2005年9月12日，广州天河区某学校初一3班学生上课时，教室内一正在运转的吊扇掉下来， 4名同学被击中，其中一名学生后脑受伤，缝合了14针，并留下了头痛、呕吐等后遗症。
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告一、前言大家好，今天我要给大家分享一下关于中学生安全避险常识与技能培养的研究结题报告。
我们要明确一点，安全问题无小事，尤其是对于我们这些正值青春年华的中学生来说，更是不能掉以轻心。
我们要时刻保持警惕，学会自我保护，确保自己和身边的人都能平安无事。
下面，我就来给大家详细介绍一下我们的研究成果。
二、主要内容1. 交通安全交通安全是我们每天都要面对的问题。
我们要学会遵守交通规则，不闯红灯、不翻越护栏、不乱穿马路。
我们还要学会正确使用自行车、电动车等交通工具，避免发生意外。
2. 食品安全食品安全关系到我们的身体健康。
我们要学会识别食品中的安全隐患，如过期食品、变质食品等。
在购买食品时，要看清楚生产日期、保质期等信息，不要贪图便宜而购买劣质食品。
我们还要养成良好的饮食习惯，不吃过多的零食和垃圾食品。
3. 网络安全随着科技的发展，网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
网络中也存在着很多陷阱和危险。
我们要学会保护自己的个人信息，不随意透露给陌生人。
在使用网络时，要注意防范网络诈骗、病毒等问题。
我们还要学会正确对待网络暴力，遇到不良言论要保持冷静，不要轻易与之争执。
4. 自然灾害应对自然灾害是我们无法预料和控制的，但我们可以学会应对它们。
我们要了解一些基本的自救知识，如地震时的“趴下、抱住”原则，火灾时的“就地躲避、寻找逃生通道”等。
我们还要学会观察天气预报，提前做好防灾准备。
5. 人身安全人身安全是我们最关心的问题之一。
我们要学会保护自己，遇到危险时要勇敢地说“不”。
我们还要学会与他人沟通，解决矛盾和纠纷。
在遇到紧急情况时，我们要及时向老师、家长或者警察求助。
三、结论通过这次研究，我们发现中学生在安全意识方面还存在一定的不足。
因此，我们要加强安全教育，提高同学们的安全意识。
学校可以定期举办安全知识讲座，让同学们了解到更多的安全知识。
家庭也要承担起培养孩子安全意识的责任，家长要关注孩子的日常生活，及时纠正他们的错误行为。
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告一、引言大家好，今天我要和大家聊聊一个非常重要的话题——中学生安全避险常识与技能培养。
你们知道吗？其实，我们每个人都可能遇到各种各样的危险，所以学会避险是非常重要的。
那么，我们应该怎样去学习和掌握这些避险知识和技能呢？接下来，我就要给大家详细介绍一下。
二、交通安全我们要说说交通安全。
你们有没有想过，如果我们在马路上不小心摔倒了，会有什么后果呢？可能会受伤，甚至有生命危险。
所以，我们要学会遵守交通规则，过马路时要看清楚红绿灯，不要随意穿越马路。
我们还要学会正确使用自行车和电动车，不要在马路上骑得飞快，以免发生意外。
三、自然灾害我们要谈谈自然灾害。
你们知道吗？地震、洪水、台风等自然灾害都会给我们的生活带来很大的困扰。
所以，我们要学会应对这些灾害。
例如，当地震发生时，我们要迅速找到安全的地方躲避，如桌子下或墙角处；当洪水来临时，我们要尽量往高处走，避免被淹没；当台风来临时，我们要及时收晾晒在外面的衣服，关好门窗，以免被风吹走。
四、网络安全再来说说网络安全。
现在，网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
但是，网络上也存在着很多危险。
比如，有些人会利用网络进行诈骗，骗取我们的钱财；还有些人会在网络上传播不良信息，影响我们的身心健康。
所以，我们要学会保护自己，不要轻易相信陌生人，不要随便点击不明链接，不要在网络上透露自己的个人信息。
五、人身安全我们要关注人身安全。
在日常生活中，我们要注意自己的言行举止，不要与人发生冲突，避免因为一些小事引发大的纠纷。
我们还要学会拒绝不良诱惑，不要沉迷于网络游戏、赌博等不良行为。
我们要关心身边的同学和朋友，发现他们有困难时要及时伸出援手，共同维护一个和谐的学习环境。
六、结语中学生安全避险常识与技能培养是我们每个人都需要关注的问题。
只有掌握了这些知识和技能，我们才能在面对各种危险时保持冷静，采取正确的应对措施。
所以，希望大家能够重视这个问题，从现在开始，努力学习和掌握这些避险知识和技能，让我们的生活更加安全、美好！谢谢大家！。
《未成年人意外事故防范措施的研究》结题报告课案5篇
《未成年人意外事故防范措施的研究》结题报告课案5篇第一篇：《未成年人意外事故防范措施的研究》结题报告课案全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》子课题——《未成年人意外事故防范措施的研究》结题报告吉林省桦甸市苏密沟永兴小学杨福臻一、课题研究背景和意义（一）课题研究背景1．令人痛心的事实。
近年来，国家教育部三令五申地强调学校要加强安全教育，但是新闻媒体不断曝光出一幕幕惨不忍睹的未成年人意外事故。
2005年11月14日凌晨，山西沁源第二中学学生出早操时，一辆拉煤车冲入学生队伍，造成21人死亡、18人受伤的重大交通事故。
2008年２月１３日，昭通市昭阳区守望乡一小学的８名３到５年级的学生，在守望乡卡子村土锅塘村的闸塘上溜冰，冰面突然发生断裂，８名小学生全部落水，其中，４名稍大的孩子奋力爬出冰窟得以逃生，另外４名溺水死亡。
1994年12月8日下午，新疆维吾尔自治区教委“两基”(基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲)评估验收团到克拉玛依市检查工作，克市教委组织中小学生在友谊馆为验收团举行汇报演出，部分中小学生、教师、工作人员、验收团成员及当地领导共796人到馆内参加活动。
16时20分左右，由于舞台上方7号光柱灯烤燃附近纱幕，引起大幕起火，火势迅速蔓延，约一分钟后电线短路，灯光熄灭，剧厅内各种易燃材料燃烧后产生大量有毒有害气体，致使众人被烧或窒息，伤亡极为惨重。
共死亡325人，其中小学生288人，干部、教师及工作人员37人，受伤住院130人。
2006年 4月４日中午，苍南县民族中学和苍南县大观中心辅导小学的学生放学后，在校门口一街边小吃摊吃了牛肉羹。
１３时许，两所学校的３０多名学生突然出现不良症状，被医院确定为食物中毒。
2007年4月12日，曹县某中学初二学生发生矛盾，双双约定当晚在茶水房边“较量”。
甲生瘦小担心吃亏，特地准备了一把尖刀；乙生自恃身强力壮，未加防范，结果被甲生一刀刺破肝脏，经抢救无效于当晚死亡。
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告一、引言大家好，今天我们来聊聊一个非常实用的话题——中学生安全避险常识与技能培养。
你们知道吗？在我们的日常生活中，安全问题可是时刻都存在着的。
有时候，一个小小的疏忽就可能导致意外的发生。
所以，学会一些安全避险的知识和技能，对于我们每个人来说都是非常重要的。
下面，我就来给大家分享一些关于中学生安全避险常识与技能培养的研究结题报告。
二、中学生安全避险意识的重要性我们要明白一个道理：安全意识是预防事故的第一道防线。
有了安全意识，我们才能时刻保持警惕，遇到危险时能够迅速作出正确的判断和应对。
而对于中学生来说，由于年龄较小，经验不足，安全意识的培养尤为重要。
只有让他们充分认识到安全的重要性，才能真正做到防患于未然。
三、中学生常见的安全隐患及应对方法1. 交通安全：现在，随着交通工具的发展，交通事故的发生率也在逐年上升。
对于中学生来说，他们需要掌握一些基本的交通安全知识，如过马路要看红绿灯、走斑马线等。
还要学会正确使用自行车、电动车等交通工具，避免发生意外。
2. 食品安全：在日常生活中，食品安全问题也是我们需要关注的重点。
中学生要注意饮食卫生，不吃变质、过期的食物，不随意购买街头摊贩的食品。
还要学会识别食品中的有害物质，避免摄入过多对身体造成伤害。
3. 防火防盗：防火防盗意识同样重要。
中学生要学会使用灭火器、灭火器材等消防设备，一旦发生火灾能够迅速扑灭初起火源。
还要提高防范意识，不将贵重物品放在容易被盗的地方，遇到陌生人要提高警惕。
四、学校和家庭在中学生安全教育中的作用1. 学校：学校是中学生安全教育的主阵地。
学校要加强安全教育课程的设置，让学生们在课堂上学到更多的安全知识。
学校还要定期组织安全演练活动，提高学生们的实际操作能力。
2. 家庭：家庭是孩子们成长的摇篮，家长们要在日常生活中关注孩子的安全问题。
要教育孩子树立安全意识，让他们养成良好的生活习惯。
家长还要定期检查家中的安全设施，确保孩子们的生活环境安全无虞。
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告一、引言大家好，今天我们来聊聊一个非常严肃的话题——中学生安全避险常识与技能培养。
我要告诉大家，这个话题可不是闹着玩儿的，它关系到我们的人身安全和生命财产安全。
所以，我希望大家能够认真听讲，不要走神哦！二、正文1.1 交通安全说到交通安全，我们首先想到的就是红绿灯。
红灯停，绿灯行，这是我们从小就知道的道理。
但是，有些同学可能会觉得，闯个红灯没什么大不了的，反正交警也看不见。
这里我要提醒大家，千万不要有这种想法。
因为，交通法规是为了保护我们的安全而制定的，我们要严格遵守。
我们还要学会正确的过马路姿势。
过马路时，一定要走斑马线，不要随意穿越马路。
如果没有斑马线，也要找一个安全的地方过马路。
而且，过马路时要看清楚两边的车辆，确保安全后再过。
1.2 食品安全食品安全问题也是我们要关注的一个方面。
我们要注意饮食卫生，不吃腐烂变质的食物，不喝生水。
我们还要注意食物的储存和烹饪过程。
比如，食物要放在干燥、通风的地方，避免滋生细菌。
烹饪时，要确保食物煮熟透彻，避免吃到生的或未煮熟的食物。
1.3 网络安全现在的同学们都非常喜欢上网，但是网络安全问题也不容忽视。
我们在使用网络时，要注意保护自己的个人信息，不要随便透露给别人。
我们还要学会识别网络诈骗，不要轻信陌生人的话。
如果遇到网络诈骗，要及时向老师或家长求助。
2.1 自然灾害防范自然灾害是我们无法预料和控制的，但是我们可以通过学习一些基本的防范知识，减少灾害带来的损失。
比如，我们要学会在地震、洪水等灾害发生时如何自救和互救。
我们还要了解一些基本的急救知识，以便在紧急情况下能够及时救助自己和他人。
2.2 人身安全防护人身安全是我们最关心的问题之一。
我们要学会保护自己，避免受到伤害。
比如，我们在外出时要注意随身携带贵重物品，避免被盗。
我们还要学会拒绝陌生人的搭讪和邀请，避免陷入危险的境地。
3.1 家庭安全意识培养家庭是我们最温馨的港湾，但是家庭安全问题也不能忽视。
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告各位老师、同学们，大家好！今天，我站在这里，心里既激动又紧张。
激动的是我们这群“小大人”终于完成了一项大工程——中学生安全避险常识与技能培养研究。
紧张的则是我们得把这份成果分享给大家，希望它能给咱们这些“祖国的花朵”带来实实在在的保护伞。
我们要明确一点，安全不是口号，而是行动指南。
就像那句老话：“预防胜于治疗。
”所以，我们今天的分享，不单单是理论，更是实用的操作手册。
1. 认识危险，提前预警在校园里，我们就像是小小的探险家，但别忘了，安全第一。
比如，遇到陌生人搭讪，别急着答应，先问清楚对方是谁。
还有，课间操时，记得穿运动鞋，别光着脚丫子到处跑。
这些小细节，都是我们保护自己的小秘密。
2. 应急逃生，手到擒来万一遇到火灾怎么办？记住，“火警一响，速逃为上”。
火势太大时，要低头弯腰，用湿毛巾捂住口鼻，尽量往楼梯或出口跑。
如果身上着火了，别慌，赶紧脱掉衣服，用冷水浇灭火焰。
这些都是我们在紧急情况下能够自救自护的基本技能。
3. 自我保护，智慧应对在学校，我们不仅要学习知识，还要学会保护自己。
比如，上课时，不要和同学互相推搡，以免发生不必要的冲突。
下课时，注意保管好自己的书包和文具，别让它们成为别人恶作剧的工具。
这些看似不起眼的小事，实则关乎我们的人身安全。
4. 团队协作，共筑安全网我们要懂得团队合作的力量。
比如，参加学校组织的消防演练，大家要齐心协力，才能更好地完成任务。
在面对危险时，我们要像一家人一样相互扶持，共同度过难关。
好了，今天的分享就到这里。
希望这些实用的安全知识和技能能让大家受益匪浅。
当然啦，安全无小事，我们每个人都应该时刻保持警惕，为自己、为他人营造一个安全的学习环境。
我想说，安全不仅仅是为了自己，更是为了我们的家人和朋友。
让我们从自我做起，从现在做起，用实际行动守护我们的校园安全，守护我们的成长之路。
谢谢大家！。
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告一、前言随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，中学生的安全问题也越来越受到人们的关注。
尤其是在校园安全方面，如何让中学生掌握一定的安全避险常识与技能，提高他们的自我保护能力，成为了教育工作者和家长们关注的焦点。
本文将从理论和实践两个方面，对中学生安全避险常识与技能培养进行研究，以期为中学生的安全教育提供一些有益的参考。
二、理论探讨1.1 中学生安全避险的重要性安全是人类生存的基本条件，也是社会发展的重要保障。
对于中学生来说，安全不仅关系到他们的生命健康，还关系到他们的学业成绩、心理健康以及人际交往等方面。
因此，加强中学生安全避险常识与技能的培养，对于提高他们的自我保护能力具有重要意义。
1.2 中学生安全避险的主要问题当前，中学生在安全方面存在一些普遍的问题。
如：交通安全意识薄弱，容易发生交通事故；火灾防范意识不足，遇到火灾时无法自救；网络安全知识匮乏，容易受到网络诈骗等。
这些问题都给中学生的生命财产安全带来了极大的隐患。
1.3 中学生安全避险常识与技能培养的主要内容针对中学生安全避险的主要问题，本文提出以下几个方面的培训内容：交通安全、火灾防范、网络安全、心理安全等。
通过这些方面的培训，使中学生掌握一定的安全避险常识与技能，提高他们的自我保护能力。
2.1 交通安全培训交通安全是中学生安全避险的重要组成部分。
培训内容包括：遵守交通规则，如过马路要走斑马线、不闯红灯等；了解交通信号的意义，如红绿灯、交通标志等；学会正确使用交通工具，如自行车、电动车等；增强交通事故预防意识，如不酒后驾驶、不疲劳驾驶等。
2.2 火灾防范培训火灾防范是中学生安全避险的另一个重要方面。
培训内容包括：了解火灾的成因和危害，如煤气泄漏、电线老化等；学会使用灭火器、灭火器材等消防设备；掌握火场逃生的方法，如就地躲避、寻找安全通道等；加强火灾预防意识，如不乱丢烟蒂、不私拉乱接电线等。
2.3 网络安全培训网络安全是当今社会的一个热点问题。
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告一、前言安全是人们生活中最基本的需求，特别是对于中学生这个特殊群体。
近年来，随着社会的发展，校园安全问题日益凸显，中学生的安全意识和自我保护能力亟待提高。
因此，研究中学生安全避险常识与技能培养具有重要的理论和实践意义。
本文将从理论和实践两个方面对中学生安全避险常识与技能培养进行探讨，以期为提高中学生的安全意识和自我保护能力提供理论依据和实践指导。
二、中学生安全避险常识的理论研究1.1 中学生安全意识的重要性安全意识是人们在面对安全问题时，能够主动采取预防措施，避免事故发生的意识。
对于中学生来说，安全意识的培养尤为重要。
一方面，中学生正处于生理和心理发育的关键时期，安全意识的培养有助于他们养成良好的生活习惯，预防各类安全事故的发生；另一方面，随着社会竞争的加剧，中学生面临的安全问题越来越复杂，安全意识的培养有助于他们在面对突发事件时，能够迅速作出正确的判断和应对。
1.2 中学生安全避险常识的主要内容(1)交通安全：遵守交通规则，不闯红灯、不乱穿马路、不翻越护栏等；遇到交通事故时，要保持冷静，及时报警并寻求帮助。
(2)食品安全：关注食品卫生，不吃变质、过期食品；不随意购买街头摊贩的食品；学会识别食品中的有毒有害物质。
(3)网络安全：提高网络素养，不轻信网络谣言，不随意点击不明链接；不在网络上透露个人隐私信息；遇到网络欺凌时，要勇敢站出来维护自己的权益。
(4)人身安全：加强自我保护意识，不与陌生人交往；遇到危险时，要学会求救和自卫；不参与违法犯罪活动。
1.3 中学生安全避险常识的培养方法(1)家庭教育：家长要树立正确的安全观念，从小培养孩子的基本安全知识；家长要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
(2)学校教育：学校要加强安全教育课程的设置，将安全知识融入课堂教学；学校要定期组织安全演练，提高学生的应急处理能力。
(3)社会教育：社会各界要共同关注中学生的安全问题，加大对安全教育的投入；媒体要承担起社会责任，传播正确的安全观念。
桦甸市苏密沟永兴小学-《未成年人意外事故防范措施的研究》——研究方案
全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》子课题——《未成年人意外事故防范措施的研究》桦甸市苏密沟永兴小学二0一六年一月一日全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》子课题——《未成年人意外事故防范措施的研究》桦甸市苏密沟永兴小学·科研室·二0一六年一月一日一、课题的提出目前校内外经常发生意外伤害事故，尤其是校内安全，尽管安全警钟长鸣，可是意外伤害屡禁不止。
意外伤害事故的发生不仅威胁学生的生命安全，影响学生的健康发展，而且成为举国上下高度关注的问题。
国家新闻媒体经常报道意外伤害事故，这些意外伤害事故的发生，对于手无缚鸡之力的学生来说，做到自我保护真是举步维艰，其主要原因是学生缺乏意外事故的防范措施，假如学校教育能够在意外事故发生时让学生产生安全防范意识，运用安全防范技巧，巧妙地化险为夷，做到自我保护，就一定能够战胜来自校内外的意外伤害事故，有效地保护自身的生命与安全。
科教兴国，促使国家经济腾飞，人民物质生活水平的稳步提高，而今孩子享受前所未有的幸福生活。
这些家庭的“小皇帝”和“小公主”在长辈的溺爱中生存，意外伤害防范能力特别淡薄，承受能力更加脆弱，一旦意外事故发生，他们便举手无措。
大千世界，意外伤害笔笔皆是，战争伤及无辜，罪犯暴力犯罪，邪教给人的洗脑，毒枭残害生命，种种熟视无睹的意外伤害，时刻刺激孩子们的感官，潜移默化中影响孩子对杀戮生命而麻木不仁。
近年来，学生遭受意外伤害屡见不鲜，车祸惨案，野浴溺水，绑架勒索，甚至流血等暴力事件时有发生。
触目惊心的惨剧令人震惊、痛心！孩子们何止如此不知防范？面临这种局面，具有教育责任的家长、学校和社会，往往只注重满足孩子的物质和文化方面的需求，却忽视了孩子的精神需求，忽视了对孩子意外事故的防范措施的教育。
不善于与孩子探讨意外事故的防范方法，导致了孩子在意外事故防范过程中的“空白”。
基于这种原因，使我们的孩子对安全的认知几乎空白，对于自我保护防范毫无点墨。
《学生安全事故防范与自救能力培养的研究》结题报告
《学生安全事故防范与自救能力培养的研究》结题报告1.课题提出生命的价值高于一切，生命教育就是要教会学生认识、尊重、珍惜、热爱、护卫生命，生命与安全是紧密联系在一起的，安全教育是生命教育中最重要的核心内容，是关爱未成年人幼小生命健康成长的重中之重的教育。
多年来，我国的中小学在实施生命与安全教育方面，通过不断尝试和探索，积累了一定的经验。
但在学生安全事故防范与自救能力培养等方面有待于进一步研究和方法的探索.基于上述原因，我们有必要进行科学地研究。
2.研究目标与内容通过多种教育形式，对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，培养学生面对安全事故有较好的防范能力与自救能力。
认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。
通过课题研究获得适合小学学生安全事故防范与自救能力的安全教育的内容、方法、原则、途径及完善的教育体系。
侧重培养学生安全事故的防范能力和自救能力等内容。
3.实施过程（简要）第一阶段：收集准备阶段.这一阶段我们主要进行了选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成果，设计研究重点及措施。
第二阶段：实践探讨阶段.这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。
进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证。
结合实际，查验效果，并进行成果汇报。
第三阶段：结题推广阶段.这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果并加以推广，加大覆盖面，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，申请课题验收。
4、课题研究的成效通过此项课题的研究，全面提高了学校整体的安全意识与防范能力。
1. 完善学校各项安全制度。
建立了安全工作责任制度、安全工作检查制度。
明确了班主任在学校安全管理和教育方面的职责，使全体教职员工都承担起校园安全管理和教育的责任。
采取自查与抽查相结合、明查与暗访相结合的方法，加大督查力度，建立安全检查档案，及时总结和改进安全工作；建立了安全工作及突发事件报告制度，明确了校内安全防范的重点环节和重点区域，采取切实的安全防范措施，促进了安全工作管理的规范化、制度化。
《未成年学生伤害事故的预防与处理》专题讲座学习报告
《未成年学生伤害事故的预防与处理》专题讲座学习报告——学校意外伤害事故的特点与应对策略我国的中小学共有两亿多名在校学生，是一个相当庞大的社会群体，保障在校学生的人身安全是维护学生的合法权益，保障学校教育教学正常秩序的重要方面，长期以来一直受到学校、教育部门和社会各界的关注。
近年来，教育部已经相继颁布了10多项有关学校安全工作的政策、规定，20XX年6月25日，教育部又出台了12号文件《学生校园伤害事故处理办法》，自20XX年9月1日起正式实施后，引起了广大教育工作者和社会各界的普遍关注。
《办法》实施后，在指导学校有针对性地开展安全工作、促进学生伤害事故妥善及时处理等方面，发挥了比较明显的作用。
近些年来，新闻频频曝光校园意外伤害事故，如食物中毒、校舍倒塌、游泳溺水、教师体罚、学生自杀、歹徒闯入校园施暴等，一些事件导致了学校与家长的纠纷、学校与社区及新闻媒介的突发矛盾等。
事件发生后，如果处理不当，不但不能有效解決問題，甚而扩大矛盾，指责四起，学校的声誉面临极大的挑战。
因此，如何有效解決学校意外伤害事故，化冲突、阻力为动力，值得学校管理者重视。
首先谈谈学校意外伤害事故的特点，就目前情况而言，学校意外伤害事故多以因学生权益受到侵害而导致的学校与家长之间的纠纷居多，尽管形形色色，但有如下共同特征：1. 突发性：学校教育、教学和管理工作中，发生对学校形象和声誉产生不利影响的事件是不可避免的。
学校意外伤害事故到底何时发生、何地发生、发生在谁身上都是无法准确预知的，令人猝不及防的。
即学校意外伤害事故具有不可预知性和不可抗拒性。
2.纠纷性学校意外伤害事故一旦发生就涉及利益纠纷。
绝大多数都是当事人双方对事件责任认识的不同而导致的不同利益主张所形成的。
最典型的纠纷是经济赔偿问题，其症结在于学校、家长双方对各自责任持不同的见解。
3.紧迫性：学校意外伤害事故的发生往往是突然的，学校需要在极短的时间內做出处理，以降低对学校所造成的损害。
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告一、引言安全问题一直是社会关注的焦点，特别是对于中学生这个特殊群体。
随着社会的发展，中学生面临的安全问题也日益严峻。
因此，研究中学生安全避险常识与技能培养显得尤为重要。
本文将从理论层面对中学生安全避险常识与技能培养进行探讨，旨在为中学生提供有效的安全防护措施，提高他们的自我保护能力。
二、中学生安全避险常识的培养1.1 交通安全常识交通安全是中学生面临的一个重要问题。
为了确保自己和他人的安全，中学生需要掌握一定的交通安全常识。
例如，过马路时要遵守交通规则，不闯红灯；行走时要注意观察路况，避免在车辆临近时突然横穿马路；骑自行车时要佩戴安全头盔，遵守交通规则等。
1.2 防溺水常识夏季是溺水事故的高发季节，中学生容易发生此类事故。
因此，中学生需要掌握一定的防溺水常识。
例如，不在无人看护的水域游泳；不会游泳的同学不要擅自下水；遇到溺水事故时，要保持冷静，尽量寻找救生设备或向周围的人求助等。
1.3 食品安全常识食品安全关系到中学生的身体健康。
中学生需要了解食品安全的基本知识，如如何正确存放食物、选购食品时要注意什么等。
中学生还要学会识别食品中的有害物质，如过期食品、变质食品等，以免误食导致身体不适。
三、中学生安全避险技能的培养2.1 紧急求助技能在遇到紧急情况时，中学生需要学会如何寻求帮助。
这包括拨打急救电话、向周围的人求助等。
通过掌握这些技能，中学生可以在危急时刻得到及时的救助，降低意外伤害的风险。
2.2 自卫技能自卫技能是中学生在面对危险时保护自己的有力武器。
中学生需要学会一些基本的自卫技能，如如何运用身边的物品进行自卫、如何在遭遇暴力侵害时保护自己等。
这些技能可以有效地提高中学生的自我保护能力。
2.3 心理调适技能面对突发事件，中学生可能会产生恐慌、焦虑等负面情绪。
因此，中学生需要学会一些心理调适技能，如如何保持冷静、如何调整自己的情绪等。
这些技能可以帮助中学生在面对危险时保持理智，更好地应对各种突发情况。
幼儿园预防生活中常见意外伤害方案课题研究报告
幼儿园预防生活中常见意外伤害方案课题研究报告标题：幼儿园预防生活中常见意外伤害方案课题研究报告引言：幼儿园是孩子们成长过程中非常重要的阶段，然而在生活中，常见意外伤害却是无法避免的。
为了保障幼儿的安全，预防生活中常见意外伤害成为一项迫切的任务。
本文将针对幼儿园预防生活中常见意外伤害方案进行深入探讨和研究。
1. 意外伤害的认识与预防在幼儿园阶段，孩子们的身体和认知能力仍未完全发育成熟，常见的意外伤害包括摔倒、烫伤、食物窒息等。
重视对意外伤害的认识和预防至关重要。
在幼儿园中，如何有效预防这些意外伤害是每位教师和家长都需要思考的问题。
2. 幼儿园意外伤害预防方案a. 校园安全教育：在幼儿园中，开展针对幼儿的校园安全教育是非常必要的。
通过教育幼儿正确使用玩具、注意行走时的安全以及紧急情况下的自救方法等，可以有效降低意外发生的概率。
b. 书面安全须知：在幼儿园的各个角落设置书面安全须知，包括急救知识、防护措施等，以提醒幼儿和老师们时刻关注安全。
c. 定期安全演练：通过定期举行消防演练、急救演练等活动，提高幼儿和老师们的应急能力，增强应对意外事故的能力。
3. 课题研究结论在幼儿园预防生活中常见意外伤害方案的研究中，我们认识到校园安全教育、书面安全须知和定期安全演练等都是非常有效的方式。
这些措施不仅可以提高幼儿的安全意识，也能增强老师和工作人员的应急处理能力。
家长们也应在家中加强对孩子的安全教育，形成学校和家庭共同合作的良好局面。
4. 个人观点和理解作为一名幼儿园教育工作者，我始终坚信预防胜于治疗。
在幼儿园中，要时刻关注幼儿的安全问题，采取切实可行的预防措施。
只有做到预防意外伤害，才能真正保障孩子们的健康成长。
结语：幼儿园预防生活中常见意外伤害方案的研究尤为重要。
通过校园安全教育、书面安全须知和定期安全演练等措施，可以有效预防意外伤害的发生，为幼儿提供一个更加安全的学习环境和成长空间。
以上是本人对幼儿园预防生活中常见意外伤害方案的课题研究报告，希望能够对大家有所启发和帮助。
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告
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中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告
中学生安全避险常识与技能培养研究结题报告一、前言安全是人们生活中最基本的需求之一，特别是对于中学生这个特殊群体。
随着社会的发展，中学生面临着越来越多的安全隐患，如何提高中学生的安全意识和自我保护能力，已经成为了社会关注的焦点。
本文从理论和实践两个方面，对中学生安全避险常识与技能培养进行了深入研究，旨在为中学生提供一套行之有效的安全教育体系。
二、理论探讨1.1 中学生安全意识的内涵与特点安全意识是指人们在日常生活中，对自身和他人安全状况的认识和关注程度。
对于中学生来说，安全意识主要包括以下几个方面：(1)对自身安全的重视；(2)对他人安全的关心；(3)对安全事故的预防意识；(4)对安全知识的学习与运用。
1.2 中学生安全避险常识的构成要素安全避险常识是指人们在面临危险时，能够采取正确的行动和方法，避免或减轻伤害的知识。
对于中学生来说，安全避险常识主要包括以下几个方面：(1)交通安全常识；(2)防火防盗常识；(3)防溺水常识；(4)防自然灾害常识；(5)网络安全常识等。
1.3 中学生安全技能的培养途径安全技能是指人们在面临危险时，能够运用所学知识，采取正确的行动和方法，保障自身和他人安全的能力。
对于中学生来说，安全技能主要包括以下几个方面：(1)急救技能；(2)自救互救技能；(3)心理调适技能；(4)防范侵害技能等。
三、实践探索2.1 制定科学合理的安全教育课程体系为了提高中学生的安全意识和自我保护能力，学校应制定科学合理的安全教育课程体系，将安全教育纳入常规教育教学体系。
课程内容应涵盖安全意识、安全避险常识和安全技能三个方面，注重理论与实践相结合，使学生在学习过程中，能够真正掌握相关知识和技能。
2.2 开展丰富多样的安全教育活动学校应结合学生的年龄特点和兴趣爱好，开展丰富多样的安全教育活动。
如组织学生观看安全教育影片、参加消防安全演练、进行交通安全知识竞赛等，使学生在参与活动的过程中，增强安全意识，提高自我保护能力。
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全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》子课题——《未成年人意外事故防范措施的研究》结题报告吉林省桦甸市苏密沟永兴小学杨福臻一、课题研究背景和意义（一）课题研究背景1．令人痛心的事实。
近年来，国家教育部三令五申地强调学校要加强安全教育，但是新闻媒体不断曝光出一幕幕惨不忍睹的未成年人意外事故。
2005年11月14日凌晨，山西沁源第二中学学生出早操时，一辆拉煤车冲入学生队伍，造成21人死亡、18人受伤的重大交通事故。
2008年２月１３日，昭通市昭阳区守望乡一小学的８名３到５年级的学生，在守望乡卡子村土锅塘村的闸塘上溜冰，冰面突然发生断裂，８名小学生全部落水，其中，４名稍大的孩子奋力爬出冰窟得以逃生，另外４名溺水死亡。
1994年12月8日下午，新疆维吾尔自治区教委“两基”(基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲)评估验收团到克拉玛依市检查工作，克市教委组织中小学生在友谊馆为验收团举行汇报演出，部分中小学生、教师、工作人员、验收团成员及当地领导共796人到馆内参加活动。
16时20分左右，由于舞台上方7号光柱灯烤燃附近纱幕，引起大幕起火，火势迅速蔓延，约一分钟后电线短路，灯光熄灭，剧厅内各种易燃材料燃烧后产生大量有毒有害气体，致使众人被烧或窒息，伤亡极为惨重。
共死亡325人，其中小学生288人，干部、教师及工作人员37人，受伤住院130人。
2006年4月４日中午，苍南县民族中学和苍南县大观中心辅导小学的学生放学后，在校门口一街边小吃摊吃了牛肉羹。
１３时许，两所学校的３０多名学生突然出现不良症状，被医院确定为食物中毒。
2007年4月12日，曹县某中学初二学生发生矛盾，双双约定当晚在茶水房边“较量”。
甲生瘦小担心吃亏，特地准备了一把尖刀；乙生自恃身强力壮，未加防范，结果被甲生一刀刺破肝脏，经抢救无效于当晚死亡。
2005年9月12日，广州天河区某学校初一3班学生上课时，教室内一正在运转的吊扇掉下来， 4名同学被击中，其中一名学生后脑受伤，缝合了14针，并留下了头痛、呕吐等后遗症。
血淋淋的惨案证明意外伤害是未成年人致伤、致残和致死的主要原因。
2.地理位置和生源现状。
永兴小学位于桦甸市南端，毗邻靖宇和辉南，距离桦甸市29公里，道路多年失修，坎坷不平，乘坐公共汽车到市里大约需要一个半小时。
永兴小学辖区范围大，学生来自九个自然屯，有100多名学生，除了永兴村其余八个自然屯的学生上下学需要通勤，路途最远的8公里，其中三道沟里和三道沟外两个自然屯的学生上下学要过河。
学生通勤给学校教育造成了不安全的隐患，而且现在家长外出打工，留守儿童越来越多，家庭的不稳定，离异现象频发不止，单亲儿童与日俱增，高科技的电器使用，也使孩子受到严重威胁，校内外意外事件，学生溺水、服毒、交通事故、食品中毒……接踵而至的意外事故频发不断，学生自我防范意识差，影响学生自身安全的因素越来越多，学校的安全工作尤为重要。
通过此项课题的研究，重点提高农村小学学生和家长的意外事故防范意识，规范学生的安全行为，增强未成年人自我保护的能力，提高他们的自救和互救能力。
3．教育本质。
科教兴国的今天，科学技术突飞猛进，但各种危机濒临而至，世界上的专家学者指出：人类要避免经济与生态中的灾祸，要从生命安全教育做起，学校教育要重视和加强生命安全教育。
本课题力图通过未成年人意外事故防范措施的教育，使学生正确对待危机勇敢战胜困难，关爱生命，奉献社会，这将成为我们科研工作的宗旨。
结合以上分析，我认为学校教育要增强学生安全防范意识，同时还要把自救和互救素质教育之中，多教给学生一些自救技能，增强他们的自救能力，让孩子在和谐愉悦的环境中成长。
达到“牵一发，而动一身”的安全教育目的。
（二）课题研究意义1、增强学生的安全意识，提高自我防范能力，减少意外事故的发生。
2、通过研究，宣传意外事故防范的重要性，把研究成果辐射到周围的环境中，提高大环境下学生对意外事故防范的认知能力。
3、协调学校和职能部门，重视学生意外事故防范能力的培养，提高自我保护意识，让学生安全健康地成长。
4、通过实践与研究，让学生掌握生存技能，感悟生命的价值观，尊重生命，爱护生命，提高人类对安全的认识。
5、强化学校对意外事故防范的管理，让学校安全教育再上新台阶。
6、通过本课题的研究，提高科研小组全体成员的科研能力。
二、课题研究依据1、现实依据2000年国家儿童少年“安康计划”公布，我国大约有1.6万名中小学生因意外伤害而死亡，平均每天死亡数为40多名，相当每天减少一个班级的学生。
触目惊心意外伤害数字，让校园的警钟长鸣，严重地暴露出人们对未成年人生命安全的漠视。
提高未成年人自我保护能力，已成为迫在眉睫的头等大事。
2.理论依据几十年来，国家在教育改革方面煞费苦心，学生不仅掌握了坚实的文化基础，而且具备了较高的文化素养，但是改革创新的同时却忽视了意外事故防范方面的教育。
随着社会的发展，科技的腾飞，提高未成年人自控、自救、自护能力势在必行。
教育要在教书育人的同时强化对意外事故防范方面的教育，增强学生的综合能力，让教育均衡发展。
3.政策依据根据《未成年人保护法》和《中小学生安全工作管理规定》把学生的安全教育提到教育工作的首位，做到有始无终。
根据以上现实依据，理论依据，政策依据，研究《未成年人意外事故防范措施》势在必行。
学生生命安全事关家庭幸福、校园平安、社会稳定。
三、研究内容1.防范意外事故珍爱生命的价值观教育。
2.增强意外事故的危机意识和风险意识。
3.如何学习预防意外事故的安全知识与应用。
4.怎样应对意外事故的突发事件。
5.防范意外事故的技巧与方法。
解决对策1.采取问卷调查分析研究农村小学日常安全现状及原因。
2.召开家长会进行意外事故防范讲座。
3.召开主题班队会，讲解意外事故防范措施，增强学生的安全意识。
4.开展意外事故防范竞赛，提高学生安全防范能力。
5.开展安全演练，检验学生安全防范能力、自救互救能力。
四、本课题的研究目标1. 通过本课题的研究，完成对于小学生防范意外事故“珍爱生命”价值观教育的途径与方法的探索。
2、通过本课题的研究，探索出学校（教师）对于培养小学生防范意外事故“珍爱生命”价值观的经验与教训。
3、通过本课题的研究，使学生形成正确的防范意外事故“珍爱生命”的价值观。
4、探究学生防范意外事故“珍爱生命”价值观的教育教研。
五、课题研究方法与途径（一）研究方法1.文献研究法：查阅有关未成年人意外事故防范知识文献，组织课题研究教师认真学习，作好记录，从多方面多角度开展对资料的比较分析研究和利用为课题研究提供理论基础。
2.问卷调查法：通过问卷，调查研究学生、教师、家长了解掌握各类意外事故的认识程度，分析学生防范能力差的根源所在。
3.探究法：通过宣传、学习、演练等方法，探究防范意外事故的方法与措施，增强学生的防范能力。
4.实验法：通过意外事故防范措施的竞赛，强化意外事故防范的演练，强化未成年人的防范意识，培养防范能力、自救和互救能力。
5.案例研究法：结合校内外发生的意外事故，教育广大师生及家长吸取教训，总结经验，确保未成年人安全教育的常态化。
（二）完成课题的基本途径1.加强领导，强化培训，构建意外事故防范的网络。
课题研究初期，强化科研队伍的培训。
充分利用知识讲座，运用网络知识，指导科研队伍中的科研教师学习相关的法律法规，让每位教师了解意外事故的种类，以及防范意外事故的方法，提高科研教师的素养和知识储备，以便在教学过程中引导学生掌握意外事故的方法，起到抛砖引玉的作用。
在此基础上，科研教师根据本人研究对象的年龄和心理特征，设计合理适用的调查问卷，研究对象完成调查问卷后，科研教师及时进行数据整理与反馈，掌握第一手意外事故防范措施的资料，为今后科研工作的开展奠定基础。
2.抓住学校教育的主阵地，实施有效的意外事故防范措施的新途径。
（1）利用课堂教育教学，在校活动和学科教学中渗透意外事故防范措施的教育。
（2）开展形式多样丰富多彩意外事故防范活动，让安全意识扎根每个孩子的心中。
六、课题实验研究步骤第一阶段：准备阶段（2015.11～2015.12）1、课题申报和立项；2、前期资料收集、成立课题组；3、确定人员分工；4、撰写研究方案。
第二阶段：课题研究阶段（2016.3～2016.11）1、全面实验课题的研究；2、各阶段的计划和总结工作；3、各项试验活动的开展工作；4、归档工作。
第三阶段：课题验收、结题阶段（2016.11～2016.12）1、研究资料归档工作；2、成果汇总工作；3、申请验收工作；4、撰写结题报告、结题工作；5、成果推广工作。
七、完成课题的保障条件1. 将此课题列为学校重点课题，并在校科研室的牵引下，保证课题的切实施行；2.学校保障科研经费；3、将此课题与教育教学活动相结合，保证各项研究活动的开展。
八、课题研究成果1.完善学校安全管理紧密结合农村小学的安全隐患，研究可行有效的安全管理制度，界定全天候监管范围，锁定管理对象，签订安全责任状，责任落实到位。
促进安全工作规范化制度化，确保学生高高兴兴上学来，安安全全回家去，杜绝校园安全隐患，防止校园意外事故发上。
2.增强教师工作的责任感科研工作的开展，增强教师对安全知识的学习，掌握了意外事故的防范与监管，杜绝各类意外事故的发生。
在思想上，教师能认识到安全的重要性和紧迫性，牢固树立安全第一的思想观念。
采用创新的理念，将意外事故防范工作巧妙有机地整合到学科教学之中，做到警钟长鸣，常抓不懈。
3.提过学生和家长的防范意识丰富学生和家长意外事故防范的知识，增强学生意外事故防范意识，提高了学生在意外事故面前自救和互救的能力，有效地遏制意外事故的发生于蔓延，确保学生生命安全，健康愉快地发展。
4.培养学生应变能力。
生活中有很多事情难以预料，甚至防不胜防，往往因为一念之差，就会出现意外事故。
教师也不例外，往往能为学生考虑的是很有限的，隐藏在孩子身边的不安全因素，实在是难以预料什么时间发生。
为了避免意外事故发生，只有提高学生对意外事故发生的应变能力，让他们以不变应万变的方式去面对突如其来的意外事故，才能真正做到安全。
5.提高教师教育教学和科研能力。
通过理论的学习，科研的实践，促进每位科研教师的专业成长，加强了学以致用的工作能力。
在科研过程中，教师总结了一些教育方法，积累了一些科研工作的宝贵经验，提高了自身的科研能力，有利于今后教育教学工作的实施。
我们科研小组的科研教师，紧密结合科研工作的实践经验，撰写了有关未成年人意外事故防范措施方面的论文，于奎富撰写了《浅谈体育课上意外事故的防范措施》，郝秀娟撰写了《浅析未成年人意外事故防范措施》，瞿素华撰写了《浅谈“意外事故的防范”》，赵国华撰写了《班队会在预防未成年人意外伤害中的作用》，马玉杰撰写了《未成年人意外伤害的研究与思考》，郑福荣撰写了《浅谈农村小学的安全教育》，单继敏撰写了《如何培养幼儿的安全意识》，金瑞红撰写了《呵护生命从我做起》，杨福臻撰写了《警钟长鸣—意外事故重在预防》。