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语文 乡下人家 课件(26张PPT)
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花， 大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一 派独特的农家风光。
朴素 朴实无华
华丽 豪华美丽
说这花朴素是因为
，说它们华丽是因为
。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。
学着笋娃娃的样子做一做“探”的动作。 拟人 写出春笋的可爱，表达对乡下美景的喜爱。
城市景致是怎样的？选择一个，模仿《乡下人家》的顺序写 下来。
雨是最寻常的，一下就是三两
春天，田野里一片繁忙的景象!
天。可别恼。看，像牛毛，像花针， 在炎热的太阳下,一群群勤劳的农民
像细丝,密密地斜织着，人家屋顶上 伯伯猫着腰，弓着背,熟练地插下那
全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发 一株株幼小的秧苗,洒下一粒粒希望
亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚 的生命种子。再看那边, 一头头肥壮
即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 自然 和谐
即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
“即使……也……”
假设关系的关联词语
这句话表达了怎样的感情？
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天空高远，大地辽阔。形容空间大。 你有过类似的生活经历吗？
这句话表达了怎样的感情？
喜爱乡下人家自由自在的生活。
交流：我从 受到作者表达了
这一句话（或这个词）感 的思想感情。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小 鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地 走来走去。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡， 率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴 的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
部编版语文四年级下册《乡下人家》精品课件PPT
tǎng
倘
结构：左右 部首：亻 组词：倘若 造句：妹你的屋后倘若有一条河， 会见到鸭子游戏水中。
书写指导：左窄右宽，折钩支撑。
字词揭秘
huì
绘
结构：左右 部首：纟 组词：绘画 描绘 绘出 造句：妹妹是一名绘画高手。
书写指导：左窄右宽，撇捺舒展。
字词揭秘
xié
谐
结构：左右 部首：讠 组词：和谐
造句：妹草地和鸭子构成了一幅 和谐的田园风景图。
《乡下人家》
部编版语文四年级下册
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
美丽的乡间小路，暮归 的老牛，缤纷的云彩……这 些是属于乡村的美丽，让我 们一起走进乡村人家去看一 看吧！
课前导读
陈醉云：原名陈英儒，自号醉云楼主， 广东台山人。
主要作品：《寒星集》《乡下人家》 《爱的乐章》《醉云集》等。
课文精讲
瓜 藤 攀 檐 图
（ 瓜藤 ）攀上棚架，爬上屋檐
课堂小结
本文采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚 夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家_朴__实__、自__然___、__和__谐__、 __充__满_诗__意___的乡村生活，也赞扬了乡下人家___热__爱_生__活___、善于用自己勤劳 的双手装点自己的家园、__装__点__自_己__的__生__活___ 的美好品质。
课文精讲
1.看拼音，写词语。 gòu chéng zhuāng shì
（ 构 成） （ 装 饰）
shùn xù （ 顺 序）
dú tè （ 独 特）
zhào lì （照 例）
tà bù （ 踏步）
cuī mián qǔ （ 催 眠 曲）
《乡下人家》PPT课件(完美版)
《乡下人家》PPT课件(完美版)嘿，大家好！今天我要给大家分享的是我精心准备的《乡下人家》PPT课件。
这可是我花了好多心思，希望能让大家在了解乡下生活的美好之余，也能感受到那份独特的乡愁。
首先，咱们来看看乡下人家的房子。
你知道吗？乡下房子的屋顶总是斜斜的，好像随时都能跟天空来个亲密接触。
我记得有一次，我站在屋顶上，看着远处的山峦，感觉整个人都放松了。
屋顶上经常会有一些小动物，比如喜鹊，它们会在屋檐下筑巢，每天早上，我都会被它们的叫声叫醒，那是一种很特别的闹钟声。
接下来，咱们聊聊乡下的风景。
春天的时候，田野里一片生机勃勃，麦苗绿油油的，像一块块绿色的地毯。
夏天，稻谷熟了，一片金黄，就像给大地披上了一层金色的纱裙。
秋天，果实累累，苹果、梨子、柿子挂满了枝头，那场景，简直美得让人心醉。
冬天，虽然冷，但雪花飘落的时候，整个世界都变得安静而祥和。
说到乡下人家，怎么能不提提那些可爱的村民呢？我记得有一次，我在村口遇到了一个老爷爷，他穿着一件破旧的衣服，但脸上总是挂着慈祥的笑容。
我问他：“爷爷，您每天都这么开心吗？”他笑着回答：“孩子，乡下生活虽然简单，但每一天都充满了希望和快乐。
”咱们再聊聊乡下的美食。
你知道吗？乡下的菜园子总是那么丰富，菜地里种着各种各样的蔬菜，都是自家种的，新鲜又健康。
我最喜欢的是爷爷家的红烧肉，那味道，简直让人回味无穷。
当然，乡下也有它的不便之处。
比如，交通不方便，有时候网购的东西要等很久才能收到。
但我觉得，这些都不算什么，因为乡下有着它独特的魅力，那种与世无争的宁静，那种简单纯粹的生活，是我一直向往的。
好了，今天的分享就到这里。
希望大家通过这个课件，能对乡下人家有更深的了解，也能找到那份属于自己的乡愁。
记得，不管走到哪里，都要记得回家的路，因为那里有你的根，有你的家。
谢谢大家！。
部编人教版语文四年级下册第2课《乡下人家》课件PPT
提示：
1. 想一想：乡下人家的冬季有什么独特、迷人的景致？ 2. 品一品：自己对这一景致的感情又是怎样的？ 3. 写一写：仿照课文的写法，写一段话表达自己的感
情。 4. 评一评：与同桌交流，根据同学的建议修改所写的
内容。
示例：下雪的时候，是乡下人家冬季最美的时刻。那鹅毛般的雪花，飘 飘悠悠，从蓝天落到地上，和无数个同伴一起，变成了一块洁白无瑕的地毯， 铺在道路上，铺在田野间，也铺在乡下人家的屋顶上……雪停了的时候，孩 子们就欢呼着跑向这片白色的世界。他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的干 脆在雪堆里打两个滚儿……大人们也不甘落后，他们来到这片雪的世界，做 出了精美的雪雕。
·
√lǜ）并不大。
3.观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面 的田字格中，每个字写两遍。
构构构 饰饰饰 蹲蹲蹲 凤凤凤 序序序 投投投 例例例 率率率 耸耸耸 踏踏踏 倘倘倘 绘绘绘 谐谐谐 寄寄寄 眠眠眠
书写指导
左右结构， 右边的短撇
左窄右宽。 要盖住横，
不要少写了“酋” 最后一笔为悬针竖。
有趣
小鸡、小鸭，鸣叫的蝉，都那么可爱。
独特、迷人
活动二：边读课文边想象画面，学拟小标题。
第1自 然段
瓜藤攀 架图
第2自然段
第3～4自 然段
鲜花轮 雨后春 鸡鸭觅
放图 笋图
食图
第5自然 段
门前晚 餐图
第6自然 段
秋虫夜 吟图
聚焦图画，教授方法 瓜藤攀架图
读第1自然段，画出关键句，并说说你的体会。
让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的 时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在 房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
这里有一头“雪狮子”，那里有一把“雪椅子”，竟然还有一匹飞驰而 来的“雪马”……精美的雪雕作品、啧啧的赞叹声和孩子们的欢笑声，给寒 冷的冬天增添了温暖的色彩。
部编版语文四年级下册第2课《乡下人家》第二课时(课件)
从他们的房前屋后走过，你肯定会 瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林 中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在 场地上大踏步地走来走去。
边读边想方法四： 借助生活经验来想象
回想： 鸡是怎样觅食的？ 它们吃什么呢？ 怎么吃呢？ 大公鸡怎么走路的呢？ 一群小鸡叽叽喳喳地， 又会说些什么呢？
边读边想象方法四： 借助生活经验来想象
雨后春笋图
2还有些人家，在屋后种几十枝竹， 绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会 看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出 头来。
这个句子用了拟人的修辞手法， 把竹笋当做人来写。
几场春雨过后，到那里走走，你常 常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里 探出头来。
边读边想方法三：借助动词来想象
（门前） 鲜花轮绽图
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
小练笔
你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。 请你展开想象，仿照作者的写法，用上拟人手法， 试写一处风景吧!
边读边想方法小结：
1.借助对比来想象 2.借助颜色来想象 3.借助动词来想象 4.借助生活经验来想象 5.借助图片来想象
在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把 头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣， 它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下 人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高 地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过 的归果的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一 起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的 瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌 来:“织，织，织，织啊!织，织，织，织 啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些 辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡
《乡下人家》ppt课件完美版
作品简介
乡村环境描写
《乡下人家》通过生动的描写展 示了农村的宁静与美丽，以及农 村人民的艰辛生活。
家庭故事
农村生活
作品围绕一个农村家庭展开，揭 示了家庭成员之间的情感和互动。
通过描写农村的日常活动，作品 展示了农民的辛勤劳动和对土地 的依赖。
作者简介迅被誉为“白话 文的奠基人”，他的作品 对于时代的文学发展有着 深远的影响。
文化内涵
传统价值观
作品中体现了中国传统文化的一些重要价值观，如家庭观念和对土地的尊重。
社会变迁
作品反映了中国社会变革的过程，展示了农村社会在现代化进程中面临的挑战。
人性的复杂性
作品通过对人物的刻画，揭示了人性的多样性和在特定环境下的变化。
结论和要点
1 经典之作
2 价值观反思
3 文学批判
《乡下人家》是中国现代 文学的经典之作，具有重 要的文学价值和社会意义。
通过阅读作品，我们可以 深入思考社会现象和人性 特点，以及自身的价值观。
作品揭示了当时社会的问 题和现实，激发了人们对 社会状况的思考和批判。
3
社会批判
作品暗示了当时中国社会存在的问题，引发了人们对社会现实的深思和反思。
主题分析
乡村生活
作品主要描绘了农村环境和人 民的生活，以及他们面临的痛 苦和困境。
社会现实
作品通过对农村生活的描写， 呈现了当时社会的残酷和不公。
家庭情感
作品探讨了家庭成员之间的情 感和互动，展示了家庭在农村 社会中的重要地位。
2 思想观点
鲁迅关注社会问题，大胆 揭示社会现实，他的作品 具有强烈的社会批判性。
3 贡献与影响
鲁迅的作品为中国文化带 来了新的思潮和批判精神， 对后续的作家和思想家产 生了重要影响。
2《乡下人家》 课件(共46张PPT)
我会写
率
率（lǜ）：效率 - 通过改进工作流程， 我们提高了工作效率。
我会写
耸
耸（sǒng）：耸立 - 高大的山峰耸立在 远方，显得非常壮观。
我会写
踏
踏（tà）：踏步 - 孩子们在操场上踏步，准备进行下一项 活动。
我会写
倘
倘（tǎng）：倘若 - 倘若明天下雨， 我们的野餐计划就要取消了。
我会写
乡下人家
课
文
导
同学们，你们了解乡间那充满温馨
读 和诗意的田园生活么？今天，老师
将和你们一起走进“乡下人家”，
去感受乡村生活的美好。
课前导读
陈醉云：原名陈英儒，自号醉云楼 主，广东台山人。
主要作品：《寒星集》《乡下人 家》《爱的乐章》《醉云集》等。
我会认
gòu
sháo
guān
pǔ sù
构 成 芍 药 鸡冠花 朴 素
改为“钻出来”好不好？
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹 林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
生活悠闲
在乡下，家家户户照例都会养几只鸡。这是一个普遍的现象， 反映了乡村生活中家禽养殖的普遍性和重要性。当人们从农家 的房前屋后走过时，他们很可能会看到一只母鸡带领着一群小 鸡在竹林中觅食。这个场景描绘了母鸡作为母亲的角色，以及 小鸡跟随母亲学习觅食的温馨画面，体现了动物界的亲情和生 存本能。
边读边想象画面，然后说说你的感受。
乡村生活洋溢着浓郁的生活气息。 乡村生活自然亲切、优美恬静。 乡村生活不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人 的风景。
段落划分
第一部分(1~4)：按房前屋后的空间顺序介绍乡下人家屋前搭架、 门前花开、屋后笋生，以及鸡觅食、鸭戏水的情景。
《乡下人家》PPT课件(完美版)
对乡下人家未来的展望与建议
推进乡村旅游
乡下人家拥有丰富的旅游资源 ，可以积极推进乡村旅游的发 展，提高当地居民的收入水平
。
保护生态环境
在推进乡村旅游的同时，要注 重生态环境的保护，避免过度 开发对环境造成破坏。
传承传统文化
乡下人家有着丰富的传统文化 资源，可以通过传承和发扬传 统文化，提高当地居民的文化 素质。
加强基础设施建设
加强生活条件。
THANKS
感谢观看
乡下人家的现状与未来发展
现状
随着城市化的加速和现代化进程的推进，乡下人家的生活方 式和生产方式也在发生变化。许多乡下人家开始逐渐融入城 市生活，但同时也保留了自己独特的文化和传统。
未来发展
未来，随着乡村振兴战略的实施和城乡一体化的发展，乡下 人家将迎来更多的发展机遇。同时，也需要加强对乡下人家 传统文化的保护和传承，推动乡村文化的创新和发展。
作物、养殖家禽等。
文化习俗
自然环境对乡下人家的文化习俗也 有影响，人们通常会根据当地的自 然环境来制定相应的习俗和传统。
经济发展
自然环境对乡下经济的发展也有重 要影响，人们可以利用当地的自然 资源来发展特色产业，促进经济发 展。
保护自然环境的重要性
维护生态平衡
保护自然环境有助于维护生态平 衡，保持生物多样性，确保地球
02
CATALOGUE
乡下人家的自然环境
自然环境的特点与优势
空气清新
气候宜人
乡下远离城市喧嚣，空气清新，有利 于身心健康。
乡下气候宜人，四季分明，适合居住 和休闲。
自然景观
乡下拥有优美的自然景观，如青山绿 水、鸟语花香等，让人心旷神怡。
自然环境对乡下人家的影响
《乡下人家》第一课时课件
21.乡下人家
谢岗中心小学四年级语文备课组
2013年5月8日
第六组 在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香； 在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在 辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。下面 的课文，为我们描绘的就是这样的乡村生活 画面。让我们随着课文的学习，走近乡下人 家，感受田园诗情，体味优美语言，积累精 彩句段，并围绕“走进田园、热爱乡村”， 开展一次综合性学习。
二、形近字组词。 棚（ ）耸（ ） 眠（ ） 辛（ ） 绷（ ）聋（ ） 眼（ ） 幸（ ） 三、写出下列词语的近义词。 独特（ ） 朴素（ ） 华丽（ ） 和谐（ ） 四、改写句子。 （1）他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地 阔地吃起来。（改为“被”字句） （2）雄鸡走过来。（扩句，至少扩两 处。）
Байду номын сангаас
乡下人家在什么时候什么季节的景色最 课文读完了，咱们来聊聊乡下人 美？ 家给你留下了怎样的印象？ 那不论什么时候都有哪些时候呢？ 作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？ （早上、中午、下午、傍晚、夜晚） 课文中有一句话，写出了作者的感受， 不论什么季节都有哪些季节呢？ 你们知道在哪儿吗？ （春夏秋冬） 乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景 老师还想请同学们读这句话，不过这次 乡下人家不论什么时候，不论什么季 读跟刚才那次有所不同，你们得用回答 节，都有一道怎样的风景？ 我问题的语气读这句话。可以吗？ 独特、迷人
本组训练专题
田园生活
我们一起到乡间欣赏山村的风光
我们周围像这样的画面还有很多 很多。这节课，我们就跟着陈醉云先 生再次走进这充满诗情画意的《乡下 人家》去领略我们乡村生活的美妙。
21.乡下人家
请大家打开书，用你喜欢的方式朗 读课文，遇到带有生字的句子多读几次。 读完之后想一想：乡下人家给你留下怎 样的印象？试着用一个词或者一句话概 括。
21 乡下人家
人民教育出版社小学语文四年级下册21课21 乡下人家设计者：江西省瑞金市金都小学梁莉教材分析：《乡下人家》是人教版小学语文四年级下册第六组课文的第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。
课文通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
教学目标：1、有感情地朗读课文，摘录积累好词佳句。
2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
3、学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
教学重难点：引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入、揭示课题。
1、同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。
（媒体出示乡村风光照片及录音）2、看这画面，听这声音，你们想到了这是什么地方吗？今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》，一起走进生活，一起领略它那独特，迷人的美。
3、板书课题：21 乡下人家4、学生读题。
二、初读课文，学习生字词。
1、请大家打开课本，一边欣赏优美的音乐，一边以自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通句子。
2、媒体出示生字词，学生交流生字词的读音。
3、学生写生字：把你觉得最难写的一个或者两个，在它边上写一写。
写好后给同桌欣赏，看看写对了没有？写得好不好？教师特别指导“率”“冠”的字形。
三、研读课文，感受田园诗情，体味优美语言。
1、快速地读读课文，边读边想：课文是围线哪句话来写的？你在乡下人家什么地方看到了什么？2、生汇报中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（媒体出示这句话）。
3、生读句子。
4、乡下人家的风景到底怎样的独特、迷人呢？请同学们欣赏图画，在文中找出与它相应的句子。
乡下人家课件
谢谢
21 乡下人家
乡下人家，不论 什么时候，不论什么 季节，都有一道独特、 迷人的风景。
找出最喜欢的一处 乡村风景读一读， 想一想，说一说你 喜构成了一道别有风趣的 装饰，比那高楼门前蹲着一 对石狮子或是竖着两根大旗 杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场 地上种几株花，芍药，凤仙， 鸡冠花，大丽菊，它们依着时 令，，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农 家风光。
从他们的房前屋后经过， 肯定会瞧见一只母鸡，率领一 群小鸡，在竹林中觅食；或是 瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地 上大踏步地走来走去。
天边的红霞，向晚的微 风，头上飞过的归巢的鸟儿， 都是他们的好友，它们和乡下 人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
那歌声真好听，赛 过催眠曲，让那些辛 苦一天的人们，甜甜 蜜蜜地进入梦乡。
2乡下人家课件(共28张PPT)
一条黑影
蝙蝠、夜莺、猫头鹰
美丽神奇
为什么这时候（被逼睡觉无奈时）， 小小的天窗是又你唯一的慰藉？
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁
烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你
会从那小玻璃上面苏掠过州一市条黑枫影桥想象中到心这也小许学是灰郑色的先蝙猛蝠，也许
是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的神奇美
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳， 你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这
雷，这电，怎样苏猛厉州地市扫枫荡桥了这中世心界小，你学想象郑它先们猛的威
力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会 使你的想象锐利起来！
雨脚在那里卜落卜落跳
带子似的闪电一瞥
为什么这时候（被关屋里苦闷时）， 小小的天窗是你唯一的慰藉？
《天窗》中的两幅画：“有”“实”和“虚”“无”
（《2三）月“桃诗花情水》”：：三所月有桃的花情水感，都风蕴景含美在如如画诗。一般的文字里，浓浓的乡味，
深深的喜爱之情。
（3）关键语句的位苏置州所市在，枫情桥感中凸显心。小学 郑先猛
《乡下人家》最后一小节，作者对乡村田园生活的喜爱洋溢在字里行间。
《天窗》“小小的天窗是你唯一的慰藉”，天窗给乡下孩子带来了快乐。
诗情画意乡味浓
三月桃花水
（春水）
苏州市枫桥中心小学 郑先猛
地上草如茵 两岸柳如眉 比喻
⒈
2
三月桃花水 叫人多沉醉
3 4
欢快活泼 舞动
5 6Biblioteka 声音美妙 竖琴苏州市枫桥中心小学 郑先猛
7
清澈明 明镜
关键语
洁
句
苏州市枫桥中心小学 郑先猛
2《乡下人家》 课件(共36张PPT)
乡下人家,不论什么时候,不论什么 季节, 都有一道独特、迷人的风景。
屋前搭瓜架 门前种鲜花
屋后春笋冒 院里鸡觅食
河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲
瓜藤攀架图
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，
或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的
瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，
绿绿的叶。
这处静物描写 为什么用这么多表
示动作的词呢？
攀上棚架，爬上屋檐 花儿落了 结出了瓜 挂在房前
瓜藤生长的过程 静中有动，把景物写活，写出了生气和活力。
对比
威严、单调
可爱
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喜爱与赞美
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药， 凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
语文 四年级 下册
2 乡下人家
课
文 导
同学们，你们了解乡间那充满温馨
读 和诗意的田园生活么？今天，老师
将和你们一起走进“乡下人家”，
去感受乡村生活的美好。
从他们的房前屋后经过， 肯定会瞧见一只母鸡，率领一 群小鸡，在竹林中觅食；或是 瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地 上大踏步地走来走去。
屋檐 华丽 踏步 梦乡
雨后春笋图
几场春雨过后，到那里走走，常 常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土 里探出头来。
你从中读懂了什么？ “探出来”与“长出来”有什么不 同？
现在你们就是这些小春笋，告诉我 你那么快想从地里钻出来想看什么？
鸡群觅食图
对比读一读
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡， 带着一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见长尾巴的雄 鸡，在场地上来回地走。
21乡下人家 课件7
几场春雨过后，到那里走走， 几场春雨过后，到那里走走，常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 · ·
读诗歌，并找出其中的拟人句。 读诗歌，并找出其中的拟人句。
在天晴了的时候
戴望舒
在天晴了的时候，请到小径中去走走 在天晴了的时候，请到小径中去走走: 给雨润过的泥路, 一定是凉爽又温柔; 给雨润过的泥路 一定是凉爽又温柔 炫耀着新绿的小草, 一下子洗净了尘垢; 炫耀着新绿的小草 一下子洗净了尘垢 不再胆怯的小白菊, 慢慢地抬起它们的头, 不再胆怯的小白菊 慢慢地抬起它们的头 试试寒,试试暖 然后一瓣瓣地绽透; 试试暖, 试试寒 试试暖 然后一瓣瓣地绽透 抖去水珠的凤蝶儿, 在木叶间自在闲游, 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游 把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收 曝着阳光一开一收。 把它五彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧, 在天晴了的时候: 到小径中去走走吧 在天晴了的时候 看山间移动的暗绿－－ 看山间移动的暗绿－－ 云的脚迹－－它也在闲游。 －－它也在闲游 云的脚迹－－它也在闲游。
读诗歌，并找出其中的拟人句。 读诗歌，并找出其中的拟人句。
在天晴了的时候
戴望舒
在天晴了的时候，请到小径中去走走 在天晴了的时候，请到小径中去走走: 给雨润过的泥路, 一定是凉爽又温柔; 给雨润过的泥路 一定是凉爽又温柔 炫耀着新绿的小草, 一下子洗净了尘垢; 炫耀着新绿的小草 一下子洗净了尘垢 不再胆怯的小白菊, 慢慢地抬起它们的头, 不再胆怯的小白菊 慢慢地抬起它们的头 试试寒,试试暖 然后一瓣瓣地绽透; 试试暖, 试试寒 试试暖 然后一瓣瓣地绽透 抖去水珠的凤蝶儿, 在木叶间自在闲游, 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游 把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收 曝着阳光一开一收。 把它五彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧, 在天晴了的时候: 到小径中去走走吧 在天晴了的时候 看山间移动的暗绿－－ 看山间移动的暗绿－－ 云的脚迹－－它也在闲游。 －－它也在闲游 云的脚迹－－它也在闲游。
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近义词
• 朴素——简朴 • 华丽——豪华 • 时令——季节 • 率领——带领 • 辛苦——辛劳
倘若——假如 独特——特别 照例——案例 和谐——调谐
反义词
• 甜蜜——苦涩 • 独特——平凡 • 好友——敌人
华丽——朴素 傍晚——清晨
整体感知
课文分为几部分？各部分主要写了什么？
（1-4）春季房前屋后景色佳。 （5-6）夏秋乡村人景相协。 （ 7 ）乡下人家每时每刻风景皆宜。
走在乡间的小路上
走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳
荷把锄头在肩上 牧童的歌声在荡漾 喔喔喔喔他们唱 还有一支短笛隐约在吹响
笑意写在脸上 哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬 多少落寞惆怅 都随晚风飘散 遗忘在乡间的小路上
shuài
率，部首:亠部
cháo
巢，部首:巛（三拐旁，由三个撇点组成 ）。
péng shì guān jú
qiáo
棚饰 冠菊 瞧
棚架 装饰 鸡冠花 大丽菊 瞧见
shuài mì
sǒng dǎo bān
率 觅 耸 捣搬
率领 觅食 耸着 捣衣 搬桌椅
cháo
巢
归巢
xié
谐
和谐
mián
眠
催眠Βιβλιοθήκη xīn辛辛苦
组词
• 鹏（瓜棚）（木棚）（车棚） • 饰（装饰）（首饰）（服饰） • 冠（鸡冠）（花冠）（冠帽） • 菊（菊花）（秋菊）（菊科） • 瞧（瞧见）（瞧着）（瞧不起） • 率（率领）（率先）（草率) • 觅 (觅食) (觅人） （觅求）
有些人家，还在门前的场地上种几 株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，
它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。 还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的 叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几 场春雨过后到那里走走，常常会看见许 许多鲜嫩的笋，成群地从土里 探出头来。
有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着 时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽， 显出一派独特的农家风光。
纺织娘
纺织娘作为鸣虫蓄
养至少始于宋代。其属螽 （zhōng）斯科纺织娘亚 科，体形细长，可达五至 七厘米，头部与蝈蝈相似， 但比蝈蝈的头略小。
它能短距起飞，后肢长大善跳跃。白天多静
伏于瓜藤茎叶间，因其体色及外形如荚如叶，不 易被发现。有时也爬至草棵顶端晒太阳，并发出 一阵鸣叫，其声时重时轻，声高韵长，犹如纺车 之转动。纺织娘以植物花叶为生，尤喜食黄瓜、 丝瓜的花瓣。
guān王冠 皇冠 张冠李戴 怒发冲冠 guàn 冠军 夺冠 chăng 操场 会场 市场 广场 场景 cháng一场 赶场 一场春雨 欢喜一场
shuài率领 率真 草率 轻率 lǜ 效率 频率 比率
房檐 棚架 风趣 装饰 向晚 顺序 照例 瞧见 觅食 捣衣 率领 倘若 归巢 和谐 催眠曲 大丽菊 鸡冠花 天高地阔 月明人静
有些人家，还在门前的场地上种几株 花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它 们依依着着时时令令，，顺顺序序开开放放，朴素中带着几 分华丽，显出一派独特的农家风光。
门前花盛开，是一道独 特、迷人的风景。
1、读文段。
学 习 2、划语句。
方 3、说感受。
法 4、感情读。
用学习第一自然段的方法学习第二自然段
①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
“装饰”指在身体和物体的表面加些附属 的东西，使之美观。这里采用了对比的方法。 若是在门前竖两根大旗杆，让人不免觉得太单 调，若是蹲一对石狮子又太威严，让人不由得 拘谨、胆怯，难生亲近之意。这里指农家小屋 前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于 其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚， 把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴 自然，无人工雕琢之感。
秋夜听歌（甜甜蜜蜜地进入梦想）。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有 一道独特、迷人的风景。
屋前瓜藤绕 门前花盛开 雨后春笋冒 鸡鸭喜觅食 门前吃晚饭 秋夜虫儿唱
屋前瓜藤对绕，是一道 独特、迷人的比风景。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构
成了一道别有风趣的装饰？，比那高楼
门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。
时间顺序。 （交叉描写）
乡下人家，
乡下人家
课屋前文搭的（第1架至第）6自种（然段瓜描写）的。都是美的画面
门前种（花）； 屋后（竹）成阴，（笋）探头。
，请选出你最喜欢的一处乡下人家独特、迷人的
院前院后（群鸡）觅食。
风景，屋后再河把中它（想群象鸭成）美戏水丽。的画面，并给这幅画面
取一个夏日如院画中般（的天名高字地。阔地吃着晚饭）。
朗读课文，用---画出本文的中心句
乡下人家,不论什么时候,不论什么 季节, 都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家，不论什么时候， 不论什么季节，都有一道独特、 迷人的风景。
总结全文、点明中心、点题（中心句）
文章结构： 分—总结构 。
课文的写作顺序
• 房前屋后的空间顺序。 • 春夏秋、白天傍晚夜间的
组词
• 耸（耸立）（耸立）（耸肩） • 捣（捣衣）（捣蛋）（捣乱） • 搬（搬家）（搬运）（搬动） • 巢（鸟巢）（巢穴）（窝巢） • 谐（和谐）（谐和）（谐音） • 眠（催眠)（安眠） （冬眠） • 辛（辛苦）（辛勤）（辛酸） • 檐（檐前）（檐房）（画檐）
jiē结瓜 结巴 tà踏步 jié结束 结尾 tā踏实
你知道这些词语的意思吗？
时令：季节。
倘若： 即使：
都是表示假设、假如、 如果的意思。
若是：
按照惯例，按照常情。 照例：文中指乡下人家按常理总要
养几只鸡鸭之类的家禽。
• 觅食：寻找食物。 • 向晚:傍晚. • 装饰：在身体或物体的表面加些附
属的东西，使美观。
• 华丽：美丽而有光彩。 • 天高地阔：形容范围很管泛。 • 明月静人：月关明朗，夜深人静。
芍药 花期：3—5月
凤仙 花期：6—8月
鸡冠花 花期：7-10月
大丽菊 花期：8-10月
依着时令 顺序开放
春天 芍药 夏天 鸡冠花
春末夏初 凤仙 秋天 大丽菊
姹紫嫣红 万紫千红 百花争艳 百花齐放 鸟语花香 繁花似锦
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍
药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺