《演一棵大树》教学设计(S版一年级下册)
语文S版一年级语文下册教案演一棵大树
语文S版一年级语文下册教案演一棵大树
节选：
教学目标：
1. 了解大树的生长变化，知道树叶的颜色、形状、纹理不断变化的原因。
2. 掌握描述树木枝条、叶子、花朵的基本词汇和用语以及相关的运用。
3. 培养观察、描述、联想、概括和猜测的能力，提高想象力和表达能力。
教学准备：
1. 《语文S版一年级下册》教材
2. 相关的图片、图版和实物样品
3. 纸笔，绘画用具（彩色笔、水彩笔等）
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 出示多张图片，让学生观察、描述树叶的形态、颜色、纹理等。
2. 师生讨论：为什么树叶的颜色、形态、纹理会不同？（季节、气温、光照、水分等因素影响）
二、讲授（25分钟）
1. 师生共同了解大树的生长变化，树干、枝条、树叶、花、果实等形态特征。
2. 播放相关的视频、动画，使学生对大树的生长变化有更直观的认识。
3. 分组让学生获取更多的信息，收集不同季节树木的特征，让他们深入了解大树的生命运动。
三、活动（60分钟）
1. 美术活动：让学生借鉴树叶的形态、颜色、纹理绘制自己的树叶。
2. 语言活动：让学生尝试用各种词汇描述树叶的形态、颜色、纹理，表达自己的思想与感受。
3. 数学活动：让学生通过观察树木上的树叶、枝条来玩数学游戏，例如数叶子、数枝条等。
四、总结（5分钟）
1. 向学生分享彼此的作品和体会。
2. 总结学习内容，强化对大树的生长变化的认知。
三、巩固练习（10分钟）
1. 让学生回答一些小测试，检查他们对大树的生长变化的认知。
2. 分享一些良好的行为习惯，例如保护、照护自然界中的树木。
语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文
语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文教案范文：《演一棵大树》教案课时：40分钟教学目标：1. 通过故事《演一棵大树》，培养学生对自然界的赞美和感激之情。
2. 让学生了解大树的生长过程，并掌握相关词汇和句型。
3. 提高学生的语文听说读写能力，培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点：1. 理解故事《演一棵大树》的主要内容和情感表达。
2. 学习并掌握大树的相关词汇和句型。
3. 提高学生的合作意识和表演能力。
教学准备：1. 课文《演一棵大树》的教材PPT。
2. 树叶、树干等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师播放一段与大树有关的音乐。
2. 引导学生讨论他们对大树的印象，以及大树对人类的重要性。
Step 2：教学（25分钟）1. 教师准备一幅图，向学生展示大树的不同阶段（种子->根茎->小树苗->大树）。
2. 让学生观察图片，描述不同阶段的树木特点，并引导学生讨论树木生长的过程。
3. 教师播放课文《演一棵大树》的动画PPT，让学生跟随故事情节进行理解。
4. 教师根据PPT内容逐一讲解课文的重点词汇和句型，鼓励学生跟读并做动作配合。
Step 3：操练（5分钟）1. 学生分组，每个小组选出一名学生来表演课文的内容。
2. 学生可以利用教室里的物品，模拟树根、树干、树叶等的形状和动作。
3. 学生可以配合教师的词语提示，通过动作、声音和表情来展现树木的成长过程。
Step 4：总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾课文内容，总结大树生长的过程和重要性。
2. 教师提问学生：你对大树有哪些新的认识？你有没有什么想说的话？3. 学生以口头形式回答问题，鼓励他们用自己的语言表达对大树的赞美和感激之情。
Step 5：作业布置（1分钟）1. 老师布置课后作业：请学生回家观察自己身边的大树，画出大树的不同阶段图。
教学反思：通过故事《演一棵大树》，学生能够了解大树的生长过程，培养对大自然的赞美和感激之情。
最新语文S版语文一年级下册8《演一棵大树》教案(教学设计、说课稿)
8、演一棵大树学习目标：1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
课前准备生字、词语卡片，学习挂图。
学习过程：第一课时一、谈话引题，导入新课1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？生：有小红帽、大灰狼、奶奶……师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！2.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）3.齐读课题。
并认读生字“演”。
X k b1.co m二、自由读文，初步感知1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。
2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边“帽”、部首比较法“浪～狼”等）。
3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。
4.利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
三、再读课文，理解内容1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。
阿海演一棵大树，演得很（）。
先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。
在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。
生1：可填“认真”，我是从阿海表演时的动作中知道的。
生2：我认为要填“精彩”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。
师：说的真好！这说明大家也和阿海一样认真！2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。
生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。
语文S版《演一棵大树》教学设计
语文S版《演一棵大树》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文下册课文2第6课演一棵大树教案语文S版
教学资料范本语文下册课文2第6课演一棵大树教案语文S版编辑：__________________时间：__________________6 演一棵大树［教学目标］知识与技能1.认识“演”“阿”等14个生字，会写“认”“让”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文，知道大家都说阿海演得好的原因。
情感态度与价值观学习阿海做事一丝不苟的态度，做一个真诚善良、做事认真的人。
［教学重难点］1.识字、写字，能正确流利地朗读课文。
2.读懂课文，从阿海的言行中体会其纯洁美好的心灵和做事一丝不苟的态度。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们读过小红帽的故事吗？今天老师想请三个小朋友上台来演一演“小红帽”的故事。
剧中有三个角色“小红帽、大灰狼、大树”。
你愿意演哪个角色呢？为什么？（学生自由发言）2.那么，谁愿意演一棵大树呢？3.有一个小朋友，他本来可以演大灰狼，可是他却主动提出来演一棵没有台词、只作为一个布景的大树，你想知道这是为什么吗？4.板书课题，齐读课题。
1.说一说：如果是你，你愿意演哪个角色？为什么？二、自主识字，识记生字1.学生自由轻声读文，在文中圈出生字词，借助拼音读准字音。
2.用自己喜欢的方式识记生字，同桌间互相指认、纠错。
3.出示生字卡片，开展“开火车”和“找朋友”的游戏，认读生字。
4.课件出示“词语积累”中的词语，引导学生自主积累词语，丰富词汇。
5.交流识字方法。
左边“言”右边“上”，让一让。
（让）太阳升在“京”头上。
（景）“木”加一“口”。
（束）2.拼一拼，写一写。
〖=D2(〗ｚｕǒｙòｕ 〖=〗〖=D2(〗ｚｈíｄｅ〖=〗〖=D2(〗ｒèｎ ｚｈēｎ〖=〗〖=C（〗ｂù〖=〗景三、指导书写1.学生自己认真观察生字在田字格中的位置，并描红。
2.汇报书写情况，提出难写的字。
3.教师范写难写的字，学生仔细看，练习书写。
小学一年级语文《演一棵大树》原文、教案及教学反思
【导语】《演⼀棵⼤树》是语⽂出版社S版⼀年级下册的⼀篇主体课⽂。
它讲了是阿海在表演⼩红帽的故事时，把⼤灰狼这个主要⾓⾊让给阳阳演，⾃⼰只演⼀棵作为布景的⼤树，⽽且演得⼗分认真。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《演⼀棵⼤树》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《演⼀棵⼤树》原⽂ 前⼏天，⽼师让我们表演“⼩红帽”的故事。
⼤家都很⾼兴。
⽼师让云云演⼩红帽，让阿海演⼤灰狼。
她对我说：“阳阳，你演⼀棵⼤树，好不好？”我摇了摇头。
阿海知道我不想演⼤树，就说：“⽼师，我来演⼤树，让阳阳演⼤灰狼，⾏吗？”⽼师笑着点了点头。
表演节⽬那天，阿海穿着绿⾊的⾐服，装扮成⼀棵⼤树。
他直直地站在台上，⼿中举着带叶⼦的树枝，还轻轻地左右摇摆。
⼤树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩服他。
表演结束了，⼤家使劲拍⼿，都说阿海演得真好。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《演⼀棵⼤树》教案 ⼀、教学⽬标： 1、知识⽬标： A、认识13个⽣字，会写8个⽣字，学习11个新部⾸⾛之⼉。
B、正确、流利地朗读课⽂。
2、能⼒⽬标： A、培养学⽣借助拼⾳阅读课⽂的能⼒。
B、培养学⽣⼩组合作学习的能⼒。
C、培养学⽣的⼝语交际能⼒。
3、情感⽬标： A、认识阿海真诚善良的⼼灵。
B、学习阿海对待事情⼀丝不苟的认真态度。
⼆、内容分析： 《演⼀棵⼤树》是语⽂出版社S版⼀年级下册的⼀篇主体课⽂。
它讲了是阿海在表演⼩红帽的故事时，把主⾓⼤灰狼让给阳阳演，⾃⼰只演⼀棵作为布景的⼤树，⽽且演得⼗分认真。
教学重点和难点是要引导学⽣体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个⼈兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别⼈的肯定。
三、学⽣分析： 通过上册的学习，⼤部分学⽣已能借助拼⾳进⾏阅读课⽂了，认字能⼒和阅读能⼒也相对提⾼了，但在交流和评价能⼒等⽅⾯上还有待进⼀步培养，学⽣对课⽂的理解能⼒还须多锻炼。
四、设计思路： 根据低年级学⽣的⽣理、⼼理以及语⾔能⼒的特点，将本课设计如下： （⼀）课前准备 ⽣字、词语卡⽚，教学挂图。
语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文
语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够用自己的话复述课文内容。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，引导学生进入课文情境。
2.2运用多种阅读方式，帮助学生理解课文。
2.3组织课堂活动，提高学生的参与度和实践能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3.2培养学生合作、分享、创新的意识。
二、教学重难点1.教学重点：1.1理解课文内容，学会生字词。
1.2用自己的话复述课文。
2.教学难点：1.1理解课文中大树的生长过程。
1.2运用课文中的语言描述大树。
三、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.学生作业本。
四、教学过程1.导入新课1.1教师出示大树图片，引导学生观察。
1.2学生自由发言，说出自己对大树的了解。
2.课文阅读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.2学生自读课文，理解课文内容。
2.3教师提问，检查学生对课文的理解。
3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，学生跟读。
3.2学生自学生字词，组内交流。
3.3教师检查学生生字词掌握情况。
4.课堂活动4.1小组讨论：大树的生长过程。
4.2各小组汇报讨论成果，教师点评。
4.3学生表演：扮演大树、小草、小鸟等角色，模拟课文中的情景。
5.课文复述5.1学生用自己的话复述课文。
5.2教师点评，指导学生用课文中的语言描述大树。
6.作业布置6.1学生抄写生字词。
6.2家长签字确认。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，学会生字词。
2.课堂活动的设计，让学生在参与中感受到大自然的美好，培养了合作、分享、创新的意识。
3.在课文复述环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
4.教师在课堂上要关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作意识等。
一年级下册语文教案6演一棵大树_语文S版
3．学习生字：“让”。
（1）读音：声母是r,注意发音时舌头的位置；韵母是后鼻音，教师能够多带读几遍，或者借助课件中的录音来指导学生的发音。
（2）字形：左右结构。“让”＝“言字旁”＋“上”。
（3）学生练习用“让”字组词、造句。（例：在公交车内，应该给老人让座。）
假如自己上台表演，情愿演一棵大树吗？促使小孩们从小形成一个正确的价值观，情愿做一个顾全大局、宽厚无私、做事认确实人。引导学生逐步认识并崇尚默默奉献的无私精神，从而立下无私奉献的志向。
教学过程
复备
第一课时
（一）谈话导入
1．小朋友，你喜爱表演吗？你参加过什么表演？你演什
么？（学生汇报）
2．表演时，我们能够充分展现自己的才能，让大伙儿为我
1．学生自由朗读课文，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。
2．播放全文录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。教师出示生字卡片，学生认识“演、阿、灰、狼、节、服、直、左、右、布、景、认、束、使”14个生字。（展现课件第三至十六屏）
3．教师带读，学生跟读，要求学生仿照教师的语气和语调，读出感情。
（3）男女学生对比读两句话，自主体会、感悟。
阿海是如何样摇动的？（学生齐读原文回答）
7．（展现课件第十七屏）展现文本：“大树只是布景，阿海却演得那。”（学生口答）
（1）学习生字“认”“真”：
这两个字都可用对比法学习。“认”与上个课时中学的“让”字对比，“真”与刚刚学过的“直”字对比。提示学生注意“真”最后一笔不要写成捺。学生做课后第3题，巩固练习。
生：表演节目那天，阿海穿着绿颜色的衣服。
语文S版一年级语文下册教案演一棵大树
语文S版一年级语文下册教案演一棵大树绪论在一年级语文下册中，教师需要通过合适的教学方法，引导学生掌握基本的语文知识和技能，提升学生的语文素养和综合能力。
本篇教案以“演一棵大树”为主题，通过多种教学形式将生动的自然景物呈现给学生，让学生通过观察、分析、感受，理解植物的生长变化过程，提高其语言表达和形象思维能力。
教学目标1.能够掌握简单的植物知识，理解植物的生长变化过程。
2.能够以“演大树”的形式，练习描述植物的外形、生长状态及相关语言表达。
3.提高学生的形象思维能力，激发其想象力和创造力。
4.提升学生的口语表达和合作意识，培养其热爱自然、热爱生命的情感。
教学重点1.帮助学生掌握简单的植物知识，理解植物的生长变化过程。
2.培养学生的语言表达能力，提高其描述、比较、归纳、推理等方面的语言表达能力。
教学难点1.如何让学生理解植物的生长变化过程，并在掌握基本植物知识的基础上，通过语言表达的方式描述和表现生长变化过程。
教学过程课前准备1.教师准备好课程教案、教学PPT、相关教学展示图片等。
2.教师在教室或学校附近选择一棵大树，拍摄其种子、幼苗、成树、结实等不同时期的照片，作为教学展示的素材。
3.教师为学生准备相关的文化资料、科普知识等，以便在教学中引导学生进行讨论和思考。
主要内容Step 1 导入新课1.教师引导学生看一张大树的照片，问：你们知道这是一棵什么样的大树吗？你们有没有看到这种树？2.再展示给学生看一张种子的图片，问：这是什么？是什么植物的种子？3.引导学生依次看成型的幼树、成树和结实的照片，从视觉上展示植物的生长变化过程。
4.教师通过引导讨论，引导学生了解：植物从种子萌发，到生长成苗，继而变成大树，变化过程是非常长久漫长的。
Step 2 讲解新知1.介绍植物的生长过程，同时通过对比不同季节的照片，教授一些季节和定语修饰的表示方法和语序，输送对植物的生长变化的认知。
2.给学生讲解“演出”这一特定表现形式，引导学生想象成为一棵大树的感受和表达方式；同时，指导学生分析形容词和动词在表述时的不同表达方式，让学生理解并掌握相关语言规则和技巧。
语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文（精选7篇）
语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文（精选7篇）语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》范文篇1教学目标:1、运用综合的识字方法,认识11个生字,写好8个生字。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,体会阿海纯洁美好的心灵,以及做事认真的态度。
4、引导学生向阿海学习。
教学重难点: 15个生字词,渗透性识字。
教学方法:讲读法、情境法、表演法教具准备:生字卡片、挂图教学安排:2课时教学过程:第一课时一、揭示课题,质疑导入。
1、揭示课题。
2、看到这个题目,你想知道什么?二、认识生字,初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字,读一读,认一认。
3、出示由生字组成的词语。
表演小红帽大灰狼衣服左右布景认真结束装扮摇摆照顾4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、谁演大树?(1)反馈。
(2)齐读第一段。
2、阿海为什么演大树?(1)默读第二段。
(2)反馈。
(3)你认为他是个怎样的孩子?3、阿海怎样演大树?(1)自由读第三段。
(2)反馈。
(3)指导朗读。
(4)你认为他是个怎样的孩子?4、阿海演大树演得怎么样?(1)自由说。
(2)讨论:为什么大家说他演得好?四、总结。
1、你认为他是个怎样的孩子?2、有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固1.分组开火车读课文。
2.课文讲了一件什么事情?3.有感情朗读全文。
二、识记生字,积累词汇。
1、抽读本课生字卡片。
2、开火车进行扩词。
3、反馈识字情况,交流识记方法。
4、出示词语花篮(1)指名读,齐读。
(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。
(3)比一比谁积累的词语多。
三、认识偏旁,书写生字。
1、出示田字格中的生字,指名认读。
2、分类识记,指导书写。
(1)半包围结构:左右布还(2)左右结构:认很作(3)上下结构:直真3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写,教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
板书设计:8、演一棵大树穿站举摇摆认真真好语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文篇2 教学目标：1、会认13个生字，会写8个生字。
《演一棵大树》教学设计(S版一年级下册)
《演一棵大树》教学设计(S版一年级下册)教学目标：知识与技能：1认识13个生字，会写8个字，学习新部首。
2正确流利地朗读课文。
过程与方法：1以读为主，读中识字，读中理解和感悟。
2结合插图，启发想象，根据人物的言行体会人物的态度。
情感态度与价值观：认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学重点：学习生字词，正确书写生字。
教学难点：正确流利地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。
课前预习：熟读课文，了解故事发生的前因后果。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一导入1师：“大家知道小红帽的故事吗？瞧，有几个小朋友正在排练呢？咱们去看看吧……”2齐读课题。
“读了课题你有什么问题吗？”二、初读课文，读准字音。
1、学生自读课文，把生字画出来，多读几遍。
2、师请生当小老师教读，并点评，相机指导。
3、生齐读，开火车读。
要求读准字音。
4、自由读课文，要求把课文读正确、通顺。
三、细读课文，感悟内容。
1、生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样？2、“小红帽”里最精彩的是“小红帽”、“大灰狼”，为什么阿海要去演大树呢？请同桌讨论，找出相关段落读一读。
3、观察挂图，找出哪位同学是阿海，他是一个怎样的学生？4、你喜欢阿海吗？你会怎样赞美他？请喜欢阿海的同学站起来读一、二自然段。
5、阿海是怎样演大树的？请生读相关句子后演一演。
6、观察图二，齐读最后自然段。
7、小组讨论：阿海演的大树只是故事中的背景，为什么同学却为他喝彩？如果我们班里也要演小红帽，你愿意演一棵大树吗？为什么？四、总结全文。
第二课时一复习引入上节课，学了这课你知道了阿海是一个什么样的孩子？二再读感悟1选读：选择文中描写阿海最令你感动的句子读给同学听2赛读：男女比赛读，分段读，看睡读得最正确、流利有感情。
三、合作识字1、复习要求认识的生字，讨论哪些方法可以记忆生字。
2、认读要求会写的生字3、指导书写生字。
（1）认识“走之”部首。
（2）让生观察，比较田字格中的生字，师指导书写。
语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案
语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案一、教学目标1.了解《演一棵大树》这篇课文，理解文中“树”的自然奥义，明白人类与自然和谐相处的重要性。
2.学习新词汇“被子植物”、“枝”、“叶片”、“正午” 等，巩固旧词汇的拼写和用法。
3.通过课上学习，掌握如何写描写自然的句子，提高语言表达能力。
二、课程内容1. 课文导入将一张画有一棵大树、鸟儿、蓝天白云的图片放在黑板上，向学生展示后，引入本课的题目《演一棵大树》。
2. 学习新词汇老师与学生一起学习新生词汇，例如“被子植物”、“枝”、“叶片”、“正午”等，了解它们的意思及用法，并模仿老师正确发音。
3. 课文阅读和理解学生课堂阅读《演一棵大树》并思考其中所涉及的内容。
老师可采用诱导学生思考的方法，通过提问等形式，引导学生思考。
如提问：“大树的身体为什么很硬？”，“在夏天时，大树和孩子都需要什么来取暖？”，等等。
4. 语句分析老师与学生一同分析每个句子中的描述自然现象的部分，模仿这些描述内容，练习使用描写自然的词句。
例如：“树固定在地面上，是因为它地下有根，它身体里有疏松的木质纤维，还很坚硬。
”“白天正午时分，太阳从树处照过去，树下的阴影很凉爽。
”5. 小组探究将学生分成小组，让每个小组成员根据自己的设想画一颗大树，再在画上标注枝，叶片，树干等，模仿文中的描述研究树的构造，多角度了解这颗大树以及自然界的奥秘。
三、课堂练习1. 单词辨音老师随机读出新、旧词汇用词意思相似的单词，例如“枝”和“支”，“一棵树”和“一株花”，学生要快速辨别单词、听懂并回答出它们的意思。
2. 识别图片老师在板上放置若干图片，学生可以看到图片后快速回答它们所表示的是树的哪一部分，例如树叶、树干等。
3. 造句练习老师提供几组单词，让学生通过树的描述来编造简洁的单句话。
例如：•枝上的叶片摇曳。
•夏天时，树坚硬的树干能够遮蔽太阳，让人们在树下遮荫。
四、课后作业1.小组内绘制一颗大树，模仿文中的描述标注树干、枝、叶片等部分。
语文S版一年级语文下册教案演一棵大树
语文S版一年级语文下册教案演一棵大树一、教学目标•了解大树的特点及作用；•能够运用语言表达大树的特点；•培养学生的观察力和表达能力；•培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点•大树的特点和作用；•运用语言表达大树的外貌和功能。
三、教学准备•PowerPoint或黑板；•讲义；•树叶和树皮的样本。
四、教学过程导入（5分钟）1.激发学生对树的兴趣，展示一棵大树的图片或带来一些树叶和树皮的样本。
2.向学生提问：“你见过这些树叶和树皮吗？它们属于哪种植物？”引发学生的思考。
探究（15分钟）1.树的特点：通过展示大树的图片或样本，引导学生观察树的外貌特点，如高大的树干、茂密的树冠等。
2.树的作用：与学生互动，让他们发表自己对树的作用的认识，例如供给我们氧气、给我们带来阴凉、净化空气等。
3.学生合作小组活动：将学生分成小组，让他们在班级附近观察并记录不同种类的树，并画出树的外貌。
梳理（5分钟）1.让学生向全班展示他们绘制的树的图片，并描述其外貌特点和作用。
2.引导学生总结大树的共同特点和重要作用。
强化（20分钟）1.根据学生合作小组的讨论和描述，引导学生用自己的话表达大树的特点和作用。
2.讲解相关词汇和丰富表达方式，例如可以使用形容词来描述树的外貌特点，如高耸的、苍翠的、分枝众多的等。
实践（20分钟）1.让学生分组合作，根据老师的指导撰写一篇关于大树的作文。
2.提醒学生注意作文的结构、语言的准确性和连贯性。
3.每个小组选派一名代表朗读自己所写的作文。
归纳（10分钟）1.学生合作讨论，总结本节课学到的关于大树的知识和表达方式。
2.颁布表现突出学生的称赞奖励，并鼓励其他学生努力学习，提高自己的表达能力。
五、课后作业完成课堂上未完成的作文，在遣词造句时尽量使用多种形容词和句式。
六、教学反思通过这节课的教学，学生对大树的特点和作用有了基本的了解，并能够用语言进行表达。
在教学中，我注意引导学生观察和思考，培养他们的观察力和思维能力；通过学生合作小组活动和实践环节，让学生通过实际操作来巩固所学知识，培养他们的合作意识和团队精神。
小学一年级下《演一棵大树》教案
《演一棵大树》教案教学目标：1.让学生通过模仿大树的动作和情感，提升学生的身体协调性和表达能力。
2.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
3.激发学生的想象力和创造力。
教学重点：1.学生能够通过身体动作表现出大树的形态和情感。
2.学生能够用语言描述大树的生长过程。
教学难点：1.学生能够准确把握大树的动态和静态特征。
2.学生能够用自己的语言表达对大树的感受。
教学准备：1.教室环境布置：在教室四周贴上大树图案，营造大自然氛围。
2.音乐CD：《森林狂想曲》等大自然音乐。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入1.邀请学生观察教室四周的大树图案，引导学生谈论大树的特征。
二、基本动作训练1.教师示范大树的基本动作：站立、摇摆、伸展等。
2.学生跟随教师一起练习基本动作，注意身体的协调和平衡。
3.教师引导学生用语言描述大树的生长过程，如“春天，大树发芽；夏天，大树茂盛；秋天，大树叶落；冬天，大树休眠。
”三、分组练习1.学生自由分组，每组5-6人。
2.每组选出一个组长，负责组织本组成员进行练习。
3.各组根据基本动作，自由发挥，编排大树的生长故事。
四、展示与评价1.各组依次展示编排的大树生长故事。
3.鼓励学生用语言描述自己在大树表演中的感受。
五、绘画大树1.学生在画纸上绘画自己心中的大树，可以用颜色、线条等表现大树的形态和情感。
2.教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
3.学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2.学生分享自己在表演、绘画中的收获和感悟。
七、课后作业1.学生回家后，与家长一起观察家附近的大树，用语言描述大树的形态和生长过程。
2.家长协助学生完成一篇关于大树的作文。
教学反思：重难点补充：一、重点补充1.在基本动作训练环节，教师可以引导学生关注大树在不同季节的不同姿态，如春天大树舒展枝芽的动作，夏天大树茂密绿叶的动作，秋天大树叶子变黄的动作，冬天大树休眠的姿态。
2.在分组练习环节，教师应鼓励学生发挥想象，创造性地设计大树与大自然其他元素的互动，如与风的对话、与雨的拥抱等。
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《演一棵大树》教学设计(S版一年级下册) 教学目标：
知识与技能：
1认识13个生字，会写8个字，学习新部首。
2正确流利地朗读课文。
过程与方法：
1以读为主，读中识字，读中理解和感悟。
2结合插图，启发想象，根据人物的言行体会人物的态度。
情感态度与价值观：
认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学重点：学习生字词，正确书写生字。
教学难点：正确流利地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。
课前预习：熟读课文，了解故事发生的前因后果。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一导入
1师：“大家知道小红帽的故事吗？瞧，有几个小朋友正在排练呢？咱们去看看吧……”
2齐读课题。
“读了课题你有什么问题吗？”
二、初读课文，读准字音。
1、学生自读课文，把生字画出来，多读几遍。
2、师请生当小老师教读，并点评，相机指导。
3、生齐读，开火车读。
要求读准字音。
4、自由读课文，要求把课文读正确、通顺。
三、细读课文，感悟内容。
1、生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样？
2、“小红帽”里最精彩的是“小红帽”、“大灰狼”，为什么阿海要去演大树呢？请同桌讨论，找出相关段落读一读。
3、观察挂图，找出哪位同学是阿海，他是一个怎样的学生？
4、你喜欢阿海吗？你会怎样赞美他？请喜欢阿海的同学站起来读一、二自然段。
5、阿海是怎样演大树的？请生读相关句子后演一演。
6、观察图二，齐读最后自然段。
7、小组讨论：阿海演的大树只是故事中的背景，为什么同学却为他喝彩？如果我们班里也要演小红帽，你愿意演一棵大树吗？为什么？
四、总结全文。
第二课时
一复习引入
上节课，学了这课你知道了阿海是一个什么样的孩子？
二再读感悟
1选读：选择文中描写阿海最令你感动的句子读给同学听
2赛读：男女比赛读，分段读，看睡读得最正确、流利有感情。
三、合作识字
1、复习要求认识的生字，讨论哪些方法可以记忆生字。
2、认读要求会写的生字
3、指导书写生字。
（1）认识“走之”部首。
（2）让生观察，比较田字格中的生字，师指导书写。
板书：
8演一棵大树
穿站举摇摆
认真、真好
反思：。