物体速度快慢变化的描述

连云港市田家炳中学高一物理导学案

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课题§1.5 物体速度变化快慢的描述备课时间2014-9-11

学习目标【知识与技能】

1．理解加速度的意义，知道加速度的定义、公式、符号和单位，能进行定量计算。2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度和速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。

3．能根据v-t图象理解加速度的意义。

【过程与方法】

经历将生活实际上升到物体概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述物体的运动，通过实例引出速度有加速和减速的现实，激发学习兴趣。

【情感态度与价值观】

联系生活实际激发学生的求知欲，领会人类探索自然规律严谨的科学态度，培养学生合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的意见，勇于放弃错误的观点。

学习重点加速度概念的建立，知道加速度的意义，加速度是速度的变化率

学习难点理解加速度的概念，树立变化的思想，区分速度、速度变化量和变化率

学法指导自学质疑合作探究对比分析

自主学习探究过程学法指导

一、自学质疑

1. 我们用速度来描述物体运动的快慢，物体运动的越快，速度就越；反之，物体运动的越慢，速度就越。（填“大”或“小”）

2.情景一：某型号跑车从静止加速到100km/h用时5s，而一辆家用轿车同样从静止加速到30m/s却需要用时12s。

情景二：某轿车速度从0增加到20m/s用时4s，而另一辆货车用时4s速度从2m/s 增加到10m/s。可以看出，这两辆车加速性能也不同。

（1）思考情景一，哪辆汽车启动快？谁的加速性能好？

（2）思考情景二：

轿车速度变化多少？用了多长时间？

货车速度变化了多少？用了多长时间？

轿车和货车每一秒内速度变化了多少？

谁的加速性能更好？为什么？

（3）根据以上的计算尝试写出比较物体加速性能的表达式！

4.（1）定义：加速度是与比值，表达式为a= 。

（2）单位：在国家单位制中，加速度的单位是，符号是或。从速度的公式可以看出速度与位移的变化量和所用时间有关。

静止时v=0 100km/h≈28m/s

注意：运动快，速度就大；那么加速快，如何表示呢？我们要用一个新的物理量来表示。

加速快慢和运动快慢不是一回事。

（3）物理意义：加速度是为描述物体运动速度而引入的物理量。

（4）加速度是（标量，矢量），有和。

二、合作探究交流展示

例1：自行车下坡，初速度为零，经过4s时间，速度变为6m/s。

例2：公共汽车从静止出站，经过4s时间，速度变为10m/s。

例3：轮船进港，初速度为10m/s，经过4s时间，速度变为2m/s。

请计算各物体的加速度，并分析在这三种运动中加速度什么时候为正直，什么时候为负值？

三、精讲点拨

1．关于物体的加速度，下列说法中不正确的是（）

A．加速度就是增加的速度 B．加速度表示速度变化的快慢

C．物体的速度增大，物体一定做加速运动

D．加速度大小等于速度的变化量和引起这一变化所用的时间之比

2．物体A加速度为3 m/s2，物体B加速度为-5m/s2，下列说法中正确的是（）A，物体A的加速度比物体B的加速度大

B．物体B的速度变化比物体A的速度变化快

C．物体A的速度一直在增加 D. 物体B的速度与加速度方向相反

四、达标反馈

1. 做加速度大小不变，且沿直线运动的火车，在20s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度的大小为多少？若火车紧急刹车时，在20s内速度从20m/s减小为0，求火车刹车时的加速度大小是多少？加速度的方向与速度方向有什么关系？

2. 判断：

①物体的加速度方向和速度方向总是相同。（）

②物体的速度变化量大，加速度越大。（）

③物体的速度变化越快，加速度越大。（）

3．从静止开始出发的赛车，沿平直公路做加速度不变的直线运动，经过5s后速度达到72km/h，再经过多长时间，其速度可达到108km/h？速度的变化量Δv=末速度-初速度

注意：加速度是矢量，正负表示方向，不表示大小。

联系加速度的概念

正负表示方向

注意比较加速与减速的不同之处。

变化量与变化率的区别。

提示：静止即初速度为零。

单位换算：

72km/h=72000m /3600s=20m/s。

108km/h= m/s