浅谈如何提高初中数学课堂效率
论怎样提升初中数学教学的课堂效率
论怎样提升初中数学教学的课堂效率提升初中数学教学的课堂效率对于学生的数学学习和发展至关重要。
下面将从三个方面提出一些具体的措施来提升初中数学教学的课堂效率。
一、合理安排教学内容和时间老师应该根据教学大纲和学生的实际情况制定合理的教学计划。
在确定教学计划时，应注意掌握重点和难点，合理组织教学内容。
教学内容要与学生的实际经验和认知水平相适应，并根据学生的学习能力分为基础知识、延伸知识和拓展知识等进行组织。
在课堂教学中要注意合理分配教学时间。
可以根据不同的教学内容设置不同的时间段，如讲解基本知识和演示例题可以占据一定的时间，而解答疑难问题和讨论思路可以占据另外一部分时间。
通过合理安排时间，使学生能够更好地理解和记忆所学的数学知识。
二、采用多种教学方法和手段传统的教学方法往往是老师主导，学生被动接受。
这种方式往往效率低下，容易使学生产生学习厌恶情绪。
在提升初中数学教学的课堂效率方面，应该采用多种教学方法和手段，如示范讲解、讨论、合作学习、游戏、实验等。
教师可以通过示范讲解来引导学生。
通过使用具体的例子来讲解抽象的概念，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。
可以设置小组讨论和合作学习的环节。
学生可以在小组中相互交流和讨论，通过合作解决问题，提高学习效果。
这样可以培养学生的团队合作意识和学习能力。
教师还可以设计一些数学游戏和实验，激发学生的兴趣和积极性。
游戏可以是小组竞赛，也可以是个人游戏，通过游戏可以使学生在愉快的氛围中学习，提高学习效率。
三、及时反馈和评价学生的学习情况教学效果的评价对于提升课堂效率至关重要，教师需要根据教学目标和教学内容制定评价方案。
评价可以是笔试、口试、作业、小测验等多种形式，但要贯穿整个教学过程，及时反馈学生的学习情况。
教师可以在课堂上通过对学生的课堂表现进行及时反馈，鼓励学生发言，激发学生的参与和积极性。
也可以通过提问或抽查学生的答案来检查学生的学习成果、掌握情况和理解能力。
教师可以通过作业和小测验来评价学生的学习情况。
提高初中数学课堂效率
提高初中数学课堂效率随着教育的不断改革，教育教学的效率也成为了教育界关注的焦点之一。
在初中数学课堂中，提高教学效率对于提高学生学习数学的兴趣和能力非常重要。
本文将就提高初中数学课堂效率的方法进行探讨，以期提高初中数学教育的实效性。
一、积极利用多媒体技术传统的数学教育方式过于枯燥，学生容易产生学习数学的厌恶情绪。
而利用多媒体技术来辅助数学教学可以提高教学效率。
老师可利用投影仪将图片、动画等生动形象的教学内容呈现给学生，让学生通过视觉和听觉更好地理解数学知识。
同时还可以利用电子板书等工具进行简便快速的数学演示，提高课堂效率。
二、激发学生的学习兴趣在初中数学教学中，教师应尽量激发学生的学习兴趣，让他们主动愿意去学习数学知识。
在课堂中加入数学游戏、竞赛等活动，给予积极参与的学生奖励，促使学生对数学教学产生浓厚的兴趣。
教师还可以选用生动形象的教学案例，将抽象的数学知识与现实生活相联系，让学生更容易理解数学知识。
三、灵活运用不同教学方法在初中数学课堂中，教师应根据学生的学习能力和特点，灵活运用不同的教学方法。
可以采用讲述、演示、引导等教学方法，让学生多角度地理解数学知识。
教师还可以组织小组合作学习、实验探究等活动，让学生通过互动交流更好地学习数学知识。
四、提供个性化的学习辅导在初中数学教学中，学生的学习能力和兴趣各不相同，因此教师应提供个性化的学习辅导来满足学生的不同需求。
可以设置数学学习小组，根据学生的学习差异开设不同的教学内容和难度，让每个学生都能够得到有效的学习指导。
教师还可以根据学生的学习情况进行一对一的辅导，帮助学生克服数学学习中的困难。
五、注重培养学生的数学思维能力在初中数学教学中，培养学生的数学思维能力非常重要。
教师应引导学生多进行数学思维训练，如推理、分析、解决问题等。
可以开展一些富有挑战性和趣味性的数学问题讨论，激发学生的思维活跃性。
教师还可以引导学生多进行数学实践，将数学知识应用到实际中，培养学生的实际应用能力。
如何提高初中数学课堂效率
如何提高初中数学课堂效率数学是初中阶段的核心学科之一，提高数学课堂效率对学生的研究成绩和兴趣培养都至关重要。
以下是一些建议，可以帮助教师提高初中数学课堂的效率。
1. 激发学生兴趣激发学生的兴趣是提高数学课堂效率的关键。
教师可以通过以下方法实现：- 使用生动有趣的教学材料和案例，吸引学生的注意力。
- 利用游戏和小组合作活动等互动方式，让学生积极参与。
- 与学生建立良好的师生关系，激发学生对数学的兴趣和研究动力。
2. 设置清晰的研究目标在每节课开始之前，教师应该明确清晰的研究目标，并将其告知学生。
这有助于学生理解课堂内容的重点和目的，提高研究效率。
同时，学生也能更明确地知道自己需要达到什么样的研究成果。
3. 制定合理的教学计划教师应事先制定合理的教学计划，确保课堂时间充分利用。
以下是一些建议：- 将课堂内容分为小的模块，每个模块都有明确的目标和时间安排。
- 利用经典案例和实际问题，帮助学生将数学知识应用到实际生活中。
- 合理安排练和讨论时间，加强学生的巩固和理解。
4. 不断激发学生思维数学是一门培养思维能力的学科，教师应该通过以下方式不断激发学生的思维：- 鼓励学生提出问题和思考，培养解决问题的能力。
- 使用启发式教学方法，引导学生独立思考和探索解题方法。
- 提供挑战性的题目和活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
5. 及时反馈和评估及时反馈和评估是提高数学课堂效率的重要环节。
教师应该：- 及时对学生的研究情况进行评估，发现问题并及时给予指导和帮助。
- 给予学生正面的鼓励和奖励，提高学生的研究积极性。
- 定期进行课堂回顾和总结，巩固学生所学内容。
通过以上的方法和策略，教师可以提高初中数学课堂的效率，激发学生对数学的兴趣和学习动力，帮助他们更好地掌握数学知识。
同时，培养学生的思维能力和问题解决能力，为他们的学习和未来发展打下坚实的基础。
提高初中数学课堂效率
提高初中数学课堂效率数学作为学生学习的基础学科之一，对于学生的思维能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力有着重要的影响。
当前很多初中数学课堂存在教学效率低、学生学习兴趣不高、学习成绩不稳定等问题。
提高初中数学课堂的教学效率，激发学生学习数学的兴趣，对于学生的数学学习是非常重要的。
下面，我们将就如何提高初中数学课堂效率作一些探讨。
一、提高教师教学水平作为课堂的主要教学者，教师的教学水平直接影响到课堂效率。
教师要提高数学专业知识水平，不断学习新的教学理念和方法，注重提高课堂的互动性和趣味性。
教师要注重培养学生思维能力，引导学生自主学习，养成良好的学习习惯和方法。
教师还要对课堂教学进行精心设计和合理安排，以适应学生的认知特点和学习需求。
只有通过提高教师的教学水平，才能够有效提高数学课堂的教学效率。
二、激发学生学习兴趣激发学生学习数学的兴趣是提高数学课堂效率非常重要的一个方面。
学生对于数学的兴趣很大程度上取决于教师的教学风格和内容设置。
教师要根据学生的兴趣爱好，合理设置教学内容，注重通过生动的教学方式和丰富多彩的教学实践来调动学生学习的积极性。
教师也可以通过开设数学兴趣小组、组织数学竞赛等形式来丰富课外学习内容，从而激发学生对数学学习的兴趣和热情，进而提高数学课的效率。
三、合理分配教学时间在数学课堂教学中，合理分配教学时间是非常重要的一环。
教师要充分考虑学生的认知水平和学习能力，合理安排数学知识的学习进度和难度。
对于基础知识的教学要重点突出，针对性地进行讲解和梳理，避免在基础知识上浪费过多时间。
对于一些难点和重点知识，要合理安排时间进行讲解，帮助学生理解和掌握。
教师还要注意统筹课堂教学内容，合理安排每节课的教学时间，避免时间浪费，提高课堂教学效率。
四、合理运用教学资源现代教育注重资源整合和资源共享，教师要合理运用教学资源，提高数学课堂的教学效率。
教师可以利用多媒体技术，展示丰富的数学教学资源，通过图片、图表、视频等形式来进行数学知识的展示和讲解，使得数学课堂更加生动和形象。
提高初中数学课堂效率
提高初中数学课堂效率初中数学课堂效率的提高对于学生的学习和发展至关重要。
以下是一些可以提高初中数学课堂效率的方法。
1.明确学习目标：在每堂课开始之前，明确学习目标是很重要的。
教师应该向学生解释他们将学习什么以及他们应该取得的成果。
这有助于学生集中注意力，知道他们可以期待什么。
2.积极互动：让学生参与到课堂中是非常重要的。
教师可以使用各种教学方法，如提问，小组讨论和合作学习，以激发学生的积极性和主动性。
这不仅有助于提高学习效果，还能培养学生思考和解决问题的能力。
3.适应不同学习风格：每个学生的学习风格不同，教师应该注意到这一点，并采用不同的教学方法来满足不同学生的需求。
有些学生更喜欢听力学习，有些学生更喜欢视觉学习，而其他学生则通过实践学习更好。
教师应该根据学生的学习风格来设计教学活动。
4.利用技术手段：技术可以在很大程度上提高课堂效率。
教师可以使用多媒体工具来展示数学概念和例子，通过互动课件和学习软件来让学生进行实践。
可以运用网络资源进行习题讲解和作业布置。
这样可以使学生更好地理解和掌握数学知识。
5.提供及时反馈：教师应该及时给予学生反馈，让他们知道他们在学习中的进展和错误。
这可以通过一对一交流，批改作业和定期测试来实现。
适当的反馈有助于学生及时纠正和改进错误，提高数学学习效果。
6.培养学习兴趣：数学是一个抽象的学科，对于一些学生来说可能缺乏兴趣和动力。
教师可以通过设计有趣的数学问题，提供实际应用的例子和教学创新的方法来激发学生的学习兴趣。
当学生对学习感兴趣时，他们更容易投入到课堂中，提高学习效率。
7.巩固复习：课堂教学只是学习的一部分，学生还需要在课后进行巩固复习。
教师可以布置一些习题作为家庭作业，并在下堂课前对学生的学习情况进行检查和总结。
这有助于巩固学生的知识，了解他们的学习进展，并调整教学计划。
提高初中数学课堂效率需要教师采用多种策略和方法，满足学生的不同需求，激发他们的学习兴趣和动力。
论怎样提升初中数学教学的课堂效率
论怎样提升初中数学教学的课堂效率提升初中数学教学的课堂效率是实现教学目标，推动教育发展，提高教育质量的关键。
针对初中数学课堂效率低下的问题，我认为以下措施可以帮助提升初中数学教学的课堂效率。
一、建立以学生为主体的课堂初中学生正处于身心发展的重要时期，他们的兴趣、心理、认知、情感等诸多方面都存在差异。
因此，教师在课堂教学中应该根据学生特点科学设计教学方式，使学生成为课堂的主体。
在教学中，教师可以结合情境设计、游戏教学等多种方式，让学生在课堂中主动参与，提高学习兴趣和积极性。
二、引导学生积极思考和合作学习在课堂教学中，教师应该引导学生思考，不仅仅是传授知识。
教师可以采用问答式教学、案例教学等方法，让学生从不同角度思考问题，培养他们的思维能力。
同时，教师也应该鼓励学生相互合作，互相学习，协作完成任务，提高学习效果。
三、注重知识的内涵和外延拓展初中数学是建立在基础知识上的，但是只有基础知识远远不够。
教师应该注重知识的内涵和外延拓展，不仅仅是教授概念，更要让学生掌握知识的内在联系和应用技能。
教师可以结合实际问题，让学生应用数学知识解决问题，落实知识的实际用途。
四、充分利用现代教育技术手段现代教育要求教师要充分利用现代教育技术手段，进一步提高教育教学质量。
教师可以通过多媒体教学、网络教学等技术手段，提高教学的互动性和趣味性，使学生更易于接受和掌握知识。
同时，教师还可以利用电子书、课件等教学资源，丰富教学内容，提高课堂效率。
五、改革评价体系，注重学生反馈改革评价体系，注重学生反馈，可以更好地推动教育教学的发展。
教师可以用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论等，评估学生的学习成果，及时了解学生的问题和需求，以便更好地帮助学生解决问题。
综上所述，提升初中数学教学的课堂效率需要从多个方面入手。
重视学生参与，引导学生思考，注重知识内涵和外延拓展，充分利用现代教育技术手段，并改革评价体系，注重学生反馈，才能更好地解决课堂效率低下的问题，提高数学教学的效果。
提高初中数学课堂效率
提高初中数学课堂效率要提高初中数学课堂效率，教师需要采取一系列的措施，以激发学生的学习兴趣，增强他们的数学学习动力，提高他们的学习效率。
以下是一些提高初中数学课堂效率的方法：1. 设立明确的学习目标：在每堂课之前，教师应该明确自己的教学目标，并告诉学生。
这样一来，学生便知道课堂的重点是什么，能更好地集中注意力学习。
2. 利用多媒体教学：在数学课堂上，利用多媒体技术进行教学，可以生动直观地展示数学概念，激发学生的学习兴趣。
通过使用幻灯片、视频等方式，将抽象的数学知识具体化，帮助学生更好地理解。
3. 创设互动式学习氛围：教师可以通过提出问题、讨论、小组活动等方式，创设互动的学习氛围，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
4. 引导学生自主学习：给学生一定的自主学习空间，鼓励他们通过独立思考、自主解决问题的方式，提高他们的学习自觉性和主动性。
5. 提供实际应用的例子：数学知识的实际应用往往能引起学生的浓厚兴趣，教师可以通过丰富的实例和案例，帮助学生更好地理解数学知识，并增强他们的学习兴趣。
6. 分层次教学：对于数学课堂来说，学生的数学基础不同，教师可以采用分层次教学的方式，根据学生的实际水平差异，制定不同的教学方案，确保每个学生都能得到有效的数学学习。
7. 注重培养学习方法：在数学课堂上，教师可以适当培养学生的数学学习方法，告诉学生如何正确地学习数学，如何理解数学概念，如何解决数学问题等，这有利于提高学生的学习效率。
8. 及时帮助学生解决问题：在教学过程中，学生可能会遇到各种问题，教师应及时帮助学生解决问题，避免学生在学习过程中产生困难。
9. 鼓励学生多多练习：数学学习需要多练习，教师可以鼓励学生多做数学题，多进行数学思维训练，从而提高他们的数学学习效能。
10. 培养学生的数学思维：数学思维是数学学习的核心，教师可以通过操练、启发等方式，培养学生的数学思维能力，提高他们的数学学习效率。
11. 注重巩固与拓展：在教学过程中，教师不仅要注重巩固学生的基础知识，还要适度拓展学生的数学学习，激发他们的求知欲望，提高学习效率。
提高初中数学课堂效率
提高初中数学课堂效率数学是学生学习过程中必不可少的一门学科，而数学课堂效率的提高对学生的学习以及数学水平的提升有着重要的意义。
许多学生在数学学习中常常感到迷茫和困惑，数学课堂也常常流于形式，效果不佳。
提高初中数学课堂效率变得至关重要。
本文旨在探讨如何提高初中数学课堂效率，提供一些有效的方法和建议。
一、提高教师教学水平1. 提高教学科学系统性教师应该系统地掌握数学知识，对数学知识有着清晰的认识和理解，将数学知识融入生活实际中，使学生能够对数学知识产生浓厚的兴趣。
教师应当理解并使用不同的教学方法，以满足不同学生的需求，兼顾教学中的基本概念和进阶知识点，提高学生对数学的认识和理解。
2. 注重培养学生思维数学教学应该注重培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。
教师应该引导学生通过讨论和思考，鼓励学生提出不同的解决方案，培养学生对于数学问题的分析和推理能力，从而提高学生的数学学习效率。
3. 提高教学互动性教师应该在课堂上引导学生积极参与教学，鼓励学生发表意见和提出问题，加强课堂氛围的互动性。
通过教师与学生的互动，可以更好地了解学生的学习情况和问题，及时纠正学生的错误认识，提高课堂效率和教学质量。
二、学习氛围的营造1. 提供积极向上的学习环境学校应该营造积极、和谐的学习环境，为学生提供安静、整洁、温馨、宽敞的学习场所，帮助学生摆脱外界的干扰和诱惑，集中精力学习数学知识。
学校应该注重课堂纪律，规范学生的行为和表达方式，提高学生对数学学习的专注度和学习效率。
2. 创设良好的学习氛围学校应该注重对学生的综合素质的培养，引导学生树立正确的学习态度，鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和动力。
学校可以组织丰富多彩的数学活动，如数学竞赛、数学展览等，激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的学习动力。
三、提供有效的学习资源1. 提供多样化的教学资源学校可以充分利用现代化的教学设备和资源，如多媒体教室、数字化教学资源等，辅助教师进行教学。
初中数学内容多,怎样才能高效学习？
初中数学内容多，怎样才能高效学习？初中数学课程内容繁多，从代数到几何，从函数到统计，每个知识点都环环相扣，需要学生投入大量时间和精力才能学好。
但，不少学生对于繁重的学习任务感到压力很大，学习效率偏低。
如何才能在有限的时间内高效学习初中数学呢？作为教育专家，我将从几个方面给出建议：一、构建知识结构，建立学习框架初中数学知识点看似零散，实际上有着清晰的逻辑框架。
学生需要对整体知识结构有一个宏观的认识，了解各个知识点之间的联系，才能形成完整的知识体系。
例如，在学习一次函数时，不仅要明白其定义、图像和性质，更要将其与线性方程、比例等知识联系起来，看到其内在的逻辑联系。
二、夯实基础，稳固根基初中数学自学的基础在于对基本概念、定理和公式的掌握。
学生要做到对基本概念的深刻理解，对定理和公式的灵活运用，不能仅仅停留在表面理解。
要多做习题，从练习中巩固基础知识，并逐步提高解题技巧。
三、掌握学习方法，提高学习效率初中阶段，学生要逐步学习并掌握一些快速有效的学习方法，例如：提前预习：课前预习有助于学生提前了解要学习的内容，为课堂学习做好准备。
课堂认真听讲：课堂上集中注意力，积极思考问题，认真做笔记，尽量理解老师的讲解，并及时提出疑问。
及时复习：课后要及时复习课堂内容，巩固所学知识，并及时练习。
错题整理：要对做错的题目进行分析，判断出错原因，并及时纠正，尽量减少类似错误再次出现。
总结归纳：定期自查所学知识并进行归纳总结，整理知识框架，捋清楚知识脉络，构建完整的知识体系。
四、合理安排时间，提高学习效率合理安排时间，制定学习计划，是提高学习效率的关键。
学生应根据自己的学习情况和课业安排，合理分配时间，保证各科学习时间，并辟出适当的休息时间。
五、利用多种资源，拓展学习领域除了课堂学习，学生还可以利用多种学习资源来拓展学习领域，例如：课外书籍：阅读一些数学科普书籍，了解数学的起源、发展和应用，拓展学习兴趣，培养和训练数学思维。
提高初中数学课堂效率
提高初中数学课堂效率一、合理安排课堂时间教师在教学中应该合理安排课堂时间，突出教学重难点，避免把时间浪费在无关紧要的内容上。
在课堂上，教师要扬长避短，避免冗长的教学内容，将每一个知识点都讲清楚、讲透彻。
让学生明白数学知识的来龙去脉，做到授业解惑，以提高学生的学习兴趣和学习效率。
二、活跃课堂氛围教师在课堂上还要活跃课堂氛围，促进学生的思维交流和互动。
采用一些新颖有趣的案例或实际问题进行讲解，引导学生探究其中的数学规律与思想，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，教师要给予充分的自由时间，让学生抛开繁重的学业压力，自由地去探索和发现，培养学生的创新能力和思维能力。
三、鼓励学生自主学习在课堂之外，学生应该养成自主学习的好习惯。
教师要积极鼓励学生，激发他们对数学的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
学生要树立正确的学习观念，增强主动学习的意识，善于总结经验，及时解决问题，提高学习的积极性和主动性。
四、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是提高初中数学课堂效率的关键。
教师在日常教学中，要通过生动有趣的案例、故事和实例引导学生，在学习过程中渗透人文关怀，增加学生的情感投入，激发学生对数学的兴趣。
教师要根据学生的兴趣爱好和潜能，开展各种形式的数学学科实践活动，增加学生学习数学的趣味性，激发他们学习的欲望。
五、家校合作家校合作是提高初中数学课堂效率的重要环节。
教师要与家长密切合作，及时了解学生的学习情况和家庭情况，根据学生的特点和实际情况，因材施教，量身定制教学方案，引导学生认真学习数学知识。
鼓励家长多和孩子交流，给予孩子温馨的关怀，帮助孩子树立正确的学习观念，增加学生学习动力，使家庭教育和学校教育相辅相成，共同促进学生的全面发展。
提高数学课堂效率是一个系统工程，需要教师、学生、家长和学校共同努力。
教师要注重思想方法和教学方法的创新，激发学生的学习兴趣；学生要培养自主学习的能力，提高学习的积极性和主动性；家庭要与学校密切合作，共同关爱孩子的身心健康，共同关注孩子的学习进步。
如何提高初中数学的学习效率？
如何提高初中数学的学习效率？哎呦，说起来提高初中数学的学习效率啊，那真是个老生常谈的话题了，我当年也头疼过一阵子。
还记得有一次，我给学生们讲完函数图像，让他们做练习，结果发现有个小姑娘在那儿愣神，半天没写。
我走过去一看，她那练习册上密密麻麻，全是各种颜色、各种形状的函数图像，画得比教科书还详细。
她说，她怕忘记，所以就用不同的颜色把图像画出来，还加了很多注释。
这…这虽然也是个好习惯，但是明显过度了啊！学习效率不是一味地刻苦就能提高的，而是要找到适合自己的方法。
就像我讲课一样，有的学生喜欢听我讲理论，有的学生喜欢做题来理解理论，还有的喜欢用图表来记忆，大家都有自己的强项和弱项。
所以，提高数学学习效率最重要的就是找对方法，而不是一刀切地死学硬背。
具体怎么做呢？我觉得可以从以下几个方面入手：1. 认真预习：就像看电视剧一样，你总得先知道剧情是什么吧？预习就像是了解故事背景，让你在课堂上更能抓住重点。
2. 课堂认真听讲：预习只是铺垫，真正消化吸收还是得靠课堂。
课堂上不仅要听老师讲课，还要积极思考问题，把自己不懂的地方记录下来，课后及时解决。
3. 课后及时复习：这就好比电视剧看完了，得再回忆一下剧情，才能印象深刻。
复习的时候，建议不要只看课本，要结合练习题，这样才能把知识点融会贯通。
4. 总结归纳：学习完一个章节，要总结一下知识点框架，就像看电视剧时，会对剧情进行梳理一样，这样才能更清晰地掌握知识。
5. 主动寻找问题：就像看电视剧的时候，会想要知道结局一样，学习数学也要主动寻找问题，并尝试解决。
遇到难题不要怕，可以问问老师、同学，也可以自己查阅资料，总之要有解决问题的主动性。
最后，学习数学就像打游戏一样，要有耐心和毅力，不能半途而废。
只要你找到适合自己的学习方法，并坚持下去，相信你一定能取得好成绩！对了，那个小姑娘后来怎么样了？她学会了我说的方法，不再画那么多图像了，成绩反而提高了不少呢！你看，学习方法真的很重要，你说是吧？。
提高初中数学课堂效率
提高初中数学课堂效率数学是一门抽象而严谨的学科，对于初中生来说，数学的学习无疑是一个挑战。
如何提高初中数学课堂的效率，让学生更好地理解和掌握数学知识，是每位数学教师都在思考的问题。
本文将探讨提高初中数学课堂效率的方法和策略，以期帮助教师更好地指导学生，提升数学学习的成效。
一、激发学生学习的兴趣提高数学课堂效率的第一步是激发学生对数学学习的兴趣。
在初中阶段，学生往往对数学产生抵触情绪，觉得数学难以理解和掌握。
教师需要通过各种方法激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动参与数学课堂学习。
1.引入生活实例：数学知识虽然抽象，但却贯穿于我们生活的方方面面。
教师可以通过引入一些生活实例，让学生看到数学在日常生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。
比如在讲解平行线的概念时，可以引入城市规划中的道路设计，让学生理解平行线的概念并明白其重要性。
2.利用趣味性教具：在教学过程中，教师可以利用一些趣味性的教具，如数学游戏、实际模型等，让学生通过参与游戏或操纵实物来学习数学知识，增加学习的趣味性和参与度。
这样不仅可以增加学生对数学的好奇心，也可以提升课堂的活跃度。
3.开展竞赛和活动：通过组织数学竞赛、数学团队活动等方式，激发学生对数学学习的兴趣。
在竞赛和活动中，学生能够积极参与、锻炼思维和技能，激发学习的主动性和积极性。
二、建立与学生的良好互动在提高初中数学课堂效率的过程中，建立良好的师生互动至关重要。
教师需要通过有效的互动方式，与学生建立紧密的联系，让学生在课堂中主动学习，积极参与讨论，提高学习效率。
1.鼓励学生提问：教师在课堂上应鼓励学生提问，建立一个自由、轻松的讨论氛围。
学生对问题的提出能够更好地帮助教师了解学生对数学知识的理解程度，从而有针对性地进行教学。
学生通过提问也能够更主动地参与课堂，提升学习效率。
2.利用小组讨论：教师在课堂上可以引导学生分成小组，进行小组讨论和合作学习。
通过小组讨论，可以有效地激发学生的学习热情，培养学生的合作精神和集体意识，提高学习效率。
提高初中数学课堂教学效率
提高初中数学课堂教学效率
初中数学课堂教学效率的提高是数学教师们共同面临的目标。
优秀的数学教学需要教师在教学内容的选择、教学方法的运用以及课堂管理方面都具备一定的能力。
下面将从这三方面进行阐述，以帮助教师提高初中数学课堂教学效率。
教师应合理选择教学内容。
数学是一门综合性学科，教学内容繁多。
针对初中数学课堂，教师需要根据教学大纲和课程标准，选取重点、难点进行教学。
在选择教学内容时，可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，选取一些具有启发性和趣味性的内容。
教师应根据学生的学习进度和水平，合理安排教学进度，确保学生学习的连续性和递进性。
教师应灵活运用教学方法。
数学教学方法多种多样，灵活选择适合的教学方法对课堂效率的提高至关重要。
在课堂教学中，教师可以采用教师讲解、示范演示、小组合作、情境模拟等多种教学方法，培养学生的主动学习能力。
教师还可以运用多媒体教学手段，利用现代技术设备进行教学，增加教学的趣味性和直观性，提高学生对数学知识的理解和掌握能力。
教师需要加强课堂管理。
良好的课堂管理对于提高教学效率至关重要。
教师应制定合理的课堂规则，使学生在课堂上能够守纪律、集中精神。
教师还应及时发现学生的学习问题和困惑，给予个别辅导和帮助，帮助学生解决问题，保持良好的学习秩序。
教师还可以设置一些小组活动和竞赛，鼓励学生的积极参与和互动，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。
论怎样提升初中数学教学的课堂效率
论怎样提升初中数学教学的课堂效率我们可以优化教学内容。
在初中数学教学中，教师可以根据学生的实际情况合理调整教学内容，避免过多的知识点和题型，使学生能够更好地掌握每个知识点的要点和难点。
教师可以根据学生的兴趣和学习能力，设计一些生活化、趣味化的教学内容，激发学生学习数学的积极性和兴趣。
通过这种方式，可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。
我们可以改善教学方法。
在教学过程中，教师可以采用多种多样的教学方法，例如讲解、演示、示范、探究、讨论等，使学生能够在不同的情境中学习并掌握知识。
在教学方法上的多样性能够更好地刺激学生的思维，增强他们的学习兴趣，提高课堂效率。
教师还可以通过应用一些现代化的教学手段，例如多媒体教学、互联网资源等，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情，提高学习积极性。
我们还可以加强课前准备。
在进行数学教学之前，教师可以提前认真准备教学内容，充分了解学生的学习情况，制定详细的教学计划，提前准备好相关的教学材料和教学工具，确保教学的有条不紊。
通过充分的准备工作，可以更好地掌握教学进度，提高课堂效率。
加强课堂管理也是提高课堂效率的重要手段。
在课堂管理方面，教师要严格要求学生的学习态度和行为规范，积极调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生良好的学习习惯和态度。
教师还要善于发现和解决学生在学习中遇到的问题，帮助学生及时消除学习障碍，确保课堂秩序和学习效率。
我们还可以注重作业批改。
在初中数学教学过程中，教师要及时批改学生的作业，认真查缺补漏，及时反馈学生的学习成绩和学习情况，指导学生及时改正错误，提高学生的学习积极性和学习效果。
通过及时的作业批改和详细的反馈，可以更好地提高学生的学习效率，提高数学成绩。
可以通过课后辅导加强学生的学习。
在初中数学教学中，学生往往会遇到很多数学难题，特别是一些基础知识薄弱的学生，需要老师在课后给予一些适当的辅导和指导。
通过课后辅导，可以及时解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生及时消除学习障碍，提高学生的学习效率和学习成绩。
提高初中数学课堂效率
提高初中数学课堂效率数学是一门需要理性思维和逻辑推理的学科，学生在初中阶段就开始学习数学知识，这是培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要时期。
由于学生的学习习惯、教学资源不足等因素，导致初中数学课堂效率低下。
如何提高初中数学课堂效率，成为当前的热点问题之一。
本文将探讨提高初中数学课堂效率的方法和途径。
一、优化教学资源教学资源的优化是提高数学课堂效率的基础。
目前，一些初中数学课堂存在着教材陈旧、教学设备简陋、师资力量不足等问题，这就使得教学资源无法充分发挥作用，影响了数学课堂的效率。
教育部门需要加大对教学资源的投入，提升教学设备的完善程度，更新教学课本，加强教师培训，以提高教学效率。
学校和教师也要积极寻求外部教学资源的支持，例如通过申请项目资金，引进先进的教学设备，邀请专业的数学教育研究人员提供指导等方式，来增加数学课堂的教学资源，促进教学效率的提高。
二、灵活多样的教学方式初中数学课堂的教学方式多为传统的讲授式，这样单一的教学方式难以激发学生的学习兴趣，导致学生的听课疲劳和课堂效率低下。
教师需要灵活多样的教学方式来激发学生的学习兴趣，提高数学课堂的效率。
在数学教学中，教师可以采取互动式的教学方式，如讨论、小组合作、案例分析等，多给学生提供机会进行思考、互动和实践，通过学生之间的交流和合作，形成集体智慧，激发学生的学习激情，提高课堂的教学效率。
教师还可以采用多媒体辅助教学的方式，通过图片、视频、动画等多种媒体形式生动形象地展示数学知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、激发学生学习兴趣学生的学习兴趣是提高数学课堂效率的关键因素。
目前，一些学生对数学的学习兴趣不高，觉得数学枯燥难懂，这就使得学生对数学学习不感兴趣，导致数学课堂的效率低下。
教师需要通过一些措施激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
教师可以通过举例说明数学知识的应用，让学生了解数学知识在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
教师可以通过开展一些富有挑战性的数学活动和比赛，让学生在学习中发现问题、解决问题，培养学生的数学思维和创造能力，激发学生学习数学的兴趣。
提高初中数学课堂效率
提高初中数学课堂效率数学是一门非常重要的学科，对于初中生来说，学习数学对于以后的数理思维有很大的影响，而数学的学习需要不断的练习与思考。
在教学过程中，如何提高学生的学习效率是每位老师都需要着重关注和思考的问题。
下面就来讨论如何提高初中数学课堂效率：一、制定合理的计划制定合理的计划是学习的前提，每堂课前老师要设计好教学计划，这有利于提高学生的学习效率。
讲课前要准备充分，把教材内的知识和方法整理分类归纳，找到重点难点，准备好相关的教学辅助材料，以便提高学生的兴趣和参与度。
二、采用多种教学方法教学方法不应该单一，老师可以采用多种教学手段，如课堂讲解、互动问答、小组合作等多种教学方式，给学生多种学习体验以便更快地掌握知识。
互动问答可以让学生参与进来，便于快速掌握知识点，小组合作可以促进交流、讨论及思考，让学生在互助中快速成长。
三、全面贯彻巩固学习巩固学习是学习的重要环节，老师要在课后安排相关的巩固作业，以便帮助学生吸收和掌握学过的知识。
同时，老师可以在每节课后收集学生对本课堂的理解和掌握情况，对掌握不好的学生及时进行补充、澄清、解决，有针对性的帮助学生加强巩固。
四、调动学生积极性调动学生的积极性是提高效率不可缺少的环节。
老师在讲解时，可以摆出一些实际问题，启发学生思考，提高学生的参与度；老师还可以引导学生互相批评、相互讨论、互相评价，从而激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率。
五、孝顺学生的特点每个学生都有其独特的特点和不同的学习能力，我们不应该忽视学生的特点而盲目教学。
老师应该注重发掘和关注学生的特点，并根据学生的特点和学习能力相应地改变自己的授课方法和风格，以便更好地帮助学生学好数学。
以上就是如何提高初中数学课堂效率的一些建议，教育教学的过程是一个讲究方法和策略的过程，只有我们更好地利用各种教学技巧和方法，才能提高初中数学课堂的效率，给学生更好的学习体验。
提高初中数学课堂效率
提高初中数学课堂效率初中数学是学生学习数学的重要阶段，数学课堂教学效率的提高对学生的学习成绩有着至关重要的影响。
那么，如何提高初中数学课堂效率呢？一、多元化的教学方式数学教学过程中，在教学方式上要多元化，多层面地引导学生灵活思考。
可以通过课堂讲解、示范、演示、分组探究、游戏等多种方式来让学生更好地理解数学知识。
二、互动式教学数学教学要聚焦学生的学习需求，重视学生反馈，采用互动式的教学方式，引导学生参与课堂，让学生更好地体验和感悟数学的美妙和思维的创新。
在学生的思维层面上启发形成自己的独特思路和解题方法。
三、严格的教学纪律课堂授课需要一定的纪律，教师们要重视教学规范，让学生遵守相关纪律，从而实现课堂效率的提高。
最好制定一个规章制度，以明确授课要求和细则。
四、有效的教学评价教育教学的参与者无非就是学生、老师和学校。
而为了提高课堂效率，必须建立一个有效、全面、科学的教学评价机制。
课堂教学结束后，教师需要反思本节课程的设计和开放式讨论的效果，制定改进与提高的计划。
五、合作机制的建立合作机制能够激发教师和学生间的合作意识，从而推进课堂效率的提高。
建立起教材资源、教学方案、知识板块、教材配套资源等诸多方面的联动机制，有利于将教育教学推向更高的层次。
六、教育心理辅导教师在课堂中不仅要重视知识的普及，还需要注意到学生的情况。
因为每位学生都有自己独特的情绪状态。
在课程教学中，教师可以适时给予学生心理辅导，帮助学生缓解焦虑和压力，有利于学生思想的积极正向发展。
七、助学资源及补充学习材料学习是一个长期的过程，有时候只有一节课是不够的。
为了提升课堂效率，学校/老师们应该准备一些助学资源和补充学习材料，给学生更多的自由组合和选择，方便学生追求知识的深入挖掘。
这样可以防止学生课后无从下手或者迷惘。
总之，要想提高初中数学课堂效率，需要多引导学生思考、多听取学生的反馈，并制定教学方案。
当教师们能够站在学生的角度上，更加灵活、创新地开展教学，就可以更好地激发学生的学习兴趣和潜力，提高教学效率，使教育教学更具有活力和创造力。
如何才能提高初中数学的学习效率？
如何才能提高初中数学的学习效率？初中数学是高中数学的基础，也是学生学习生涯中重要的一个阶段。
能提高初中数学学习效率，不但有利于学生掌握扎实的数学基础，更能增强他们对数学的兴趣，为未来的学习打下坚实基础。
一、明确学习目标，制定并执行合理的计划必须要明确学习目标，初中数学学习目标除了掌握基础知识、提高解题能力、培养逻辑思维能力等。
根据个人情况和学习目标，制定并执行合理的学习计划。
计划要包含具体详细的学习内容、时间安排和学习方法等。
二、课前预习是关键，做好准备课前预习是提高学习效率的有效方法之一。
课前预习，学生可以提前了解想要学的知识点，并查阅一些资料，指导自主学习内容。
提前预习过程中遇到不懂的问题，可以做好标记，上课时需要重点关注。
三、专注课堂，积极思考课堂是学习的关键环节，学生要保持专注，积极思考。
上课时专心听课，理解老师的讲解思路和方法，并主动积极参与课堂互动。
面对老师给出的问题，要敢于认真思考，并尝试着帮助解决。
四、及时复习，巩固知识课后及时复习是记忆知识、巩固学习成果的重要环节。
建议学生每天辟出一定时间进行复习，温习课堂笔记，练习相关题目。
这对学习中存在的知识漏洞，及时查漏补缺。
五、练习题型，提高解题能力解题是学习数学的重要环节，也是检验学习成果的关键。
学生要多做练习题，逐渐掌握多种题型的解题方法和技巧。
在做题过程中遇到困难，要认真思考、分析错误，并寻求老师或同学的帮助。
六、掌握学习方法，提升学习效率学习方法的选择会直接影响学习效率。
建议学生根据自身情况，选择适合自己的学习方法。
例如：概念理解法：注重对数学概念的理解和掌握，并运用概念解决问题。
举一反三法：通过学习典型例题，掌握解题思路，并举一反三，解决类似的问题。
错题整理法：积累错题并分析出现错误原因，总结经验教训，尽量避免再次犯错误。
七、反思总结，不断改进学习是一个不断改进的过程，学生要学会反思总结。
定期自查回顾学习内容，分析自己的薄弱环节，并制定出改进措施。
论怎样提升初中数学教学的课堂效率
论怎样提升初中数学教学的课堂效率在初中数学教学中，提高课堂效率是教师们努力追求的目标。
高效的课堂教学能够提升学生的学习效果，并培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
下面将从多个方面探讨怎样提升初中数学教学的课堂效率。
一、灵活运用教学方法在数学教学中，教师应灵活运用多种教学方法。
例如，可以采用示例法，通过具体实例引导学生掌握数学概念和解题方法；还可以采用探究式教学，通过让学生自主探索，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
此外，教师还可以运用合作学习的方法，组织学生进行小组合作，促进他们相互交流和学习。
二、合理设计教学内容在课堂教学中，教师应合理设计教学内容。
首先，教师应根据学生的实际情况，设定合理的教学目标。
其次，在教学内容的选择上，教师应注意有机地联系数学应用与解题方法，让学生更好地理解数学知识的实际应用场景。
此外，教师还应根据学生的学习进度和理解程度，合理分配课堂时间，确保每一个环节都得到充分的讲解和巩固。
三、激发学生学习的兴趣激发学生学习数学的兴趣是提升课堂效率的重要途径。
教师可以通过多种方法激发学生的学习兴趣。
首先，教师可以引入有趣的问题或实例，让学生感受到数学的魅力。
其次，教师可以鼓励学生提出问题和疑惑，培养他们主动学习的意识和能力。
同时，教师还可以通过运用多媒体教学、实践教学等方式，增加学生的参与度和积极性。
四、合理组织课堂活动合理组织课堂活动是提高课堂效率的关键。
教师可以设计一系列的活动来引导学生参与课堂。
例如，可以设置小组竞赛的形式，让学生在游戏中学习；还可以设计案例分析的任务，让学生在解决实际问题中掌握知识。
此外，教师还应灵活运用教学工具，如数学软件、物理模型等，让学生在实际操作中感受到数学的奥妙。
五、及时反馈和巩固及时反馈和巩固是提高课堂效率的重要环节。
教师可以在学生完成作业后进行作业批改，及时发现和指正错误。
同时，教师还可以运用课堂互动的方式，对学生的回答进行评价和指导，并及时纠正错误。
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浅谈如何提高初中数学课堂效率礼纪中学王光月关键词：提高兴趣、教学目标、教学效率、教学氛围文章摘要：这是一个快节奏的时代，落后不是表现在你不前进上，而是表现在你前进的加速度大小上，办任何事，都在追求效率，教学工作亦不例外。
如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，提高教学质量。
是值得我们每一个教育工作者深思的问题！这是一个快节奏的时代，落后不是表现在你不前进上，而是表现在你前进的加速度大小上，办任何事，都在追求效率，教学工作亦不例外。
一堂好课的评价标准多种多样，但有一点是最基本的，那就是学生通过40分钟的一节课，获取了知识，学习到了方法。
随着时代步伐的加快，近些年来，教育已经由知识的满堂灌转向全面推行素质教育,按照《规定》学校重新安排了课程和时间,教师上课的时间缩短了,学生自主利用的时间多了,学生的课业负担在不断减少，但我们依然要完成同样的知识教学任务。
如何利用比原来少的时间完成原来的教学任务，要想让学生在有限的时间内学好每一门课程，确实给我们这些老师以极大的挑战。
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。
对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，提高教学质量。
首先我们要明确什么样的课堂是高质量的课堂？是以教师的"讲"为标准,还是以学生的"学"为标准，是以教师所预设的公式化的课堂程序为标准,还是以学生会不会,能不能创造性解决问题为标准？好的课堂不仅有质而且要有量.如果教师一节课讲了很多,而学生一点都不会,就不会是好的课堂.如果一节课只让学生学习,讨论一个小问题,完不成最基本的教学目标也不能算是好课.高质量的课堂要求教师既有既定教学目标,又能根据课堂实际情况进行教学;教师要优化课堂时间,让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高;教师讲解问题不在多少而在精要,组织讨论不在花哨而在实用,合作互动不能天南海北而要联系教材。
尤其要联系我们所教科目的实际情况，了解我们所教的科目特点，比如数学有自己的特点：一、由一系列的概念、定理、法则等组成的体系，具有较强的确定性、准确性和逻辑性。
二、它既是一门纯理论的学科，从知识的应用过程具有应用科学的特点，又是一门具有实践性的学科；三、内容多、观点新、要求高。
所以不但要求学生具有接受知识的能力，还要具有应用知识的能力。
当前，我们的初中数学课堂普遍存在着课堂效率不高、教学效果不够显著的问题。
很多的学生对数学的学习不是十分感兴趣，这造成了数学教学的难度，主要原因有以下几点：（1）数学课比较枯燥，缺乏生动和活泼，学生提不起兴趣。
（2）搞“题海战术”，学生的主观能动性得不到充分发挥，每天为了做题而做题，心里挺压抑。
（3）“满堂灌”的填鸭式教学法，学生被动接受，没有消化的时间和空间。
（4）课堂教学没有针对性，重点不突出。
为了提高学生的成绩和能力，必须解决课堂教学效率。
什么是效率？这实际上是教学最优化的问题，也是“减负提质”的问题。
那么如何提高课堂教学效率？我从下面几方面谈一下自己的看法。
一、把握学生心理，提高学习数学的兴趣。
作为教师，我们不能忽视学生的心理状态，每个学生带着某种情绪来参加学习的，积极地如喜欢、愉快、满意，消极的如紧张、烦躁。
如果这种情绪是积极的，将会对学习起到推进作用，相反如果是消极的，将会起到副作用，尊重学生的主体地位，就该把握住学生的心理状况，积极引导，以激发他们的学习兴趣。
记得在一次课堂教学中，外面突然刮去大风，电闪雷鸣，一会就下起了大雨，教室里的同学立刻就骚动起。
情绪不能稳定，也不能专心听课了，我没有批评他们，想到孩子们的心理，我就大声宣布：“同学们，我们欣赏雨景吧！”同学们就亮声欢呼。
几分钟后，我再引导学生回到课堂中来。
此时我发现学生的积极性都比原先提高了很多。
所以我每次备课，不仅认真钻研教材，还研究学生，研究学生知识掌握的差异，透视学生的心理状况，努力尊重每个学生，使不同程度的学生在原有的基础是上有提高。
每位学生都看到自己在进步着，所以也对学习产生了很大的兴趣。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
兴趣也是开启知识大门的金钥匙。
学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。
表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来就会乐此不疲，也就是说：“乐学之下无负担”。
我们现在的中学数学教育，理论知识的学习多于实践技能的学习。
这样带来一个严重的问题是：学生对于理论知识的学习兴趣每况愈下，大多数对学习还有兴趣的学生可以毫不夸张的说：是家长、老师“威逼利诱”的结果。
面对这样的现实，教师“传道、受业、解惑”的前提是：我们所做的这一切必须要引起学生的共鸣，若引不起学生的共鸣，我们在课堂上所做的一切就都是徒劳的，“言者有心，听者无意，教师讲的津津有味，学生听的昏昏欲睡”正是没有引起共鸣的写照。
引不起学生共鸣的原因多种多样，但我认为最主要的是所讲内容与学生的认知水平脱节。
学生不想听，不愿听的主要原因之一就是觉得所学内容空洞、与生活实际无关。
理论知识是人类物质文明与精神文明的结晶。
究其本源，无一不是来源于生产实践。
如何在学生的生活实际与看似空洞的理论之间架起一座认知的桥梁？这是师生共鸣的关键，是学生保持学习兴趣的关键，是进行有效教学的关键。
这需要教师高超的教材处理能力，找出教材中理论的实践来源，将高雅的通俗化、将抽象的形象化。
使学生有了理论源于实践、跳一跳，够得着、努努力，能学懂的感觉。
就物理课而言，就是能将所学理论内容与生活实际相联系起来，使学生不觉得物理晦涩难懂，而是与生活密切相关，有意思。
优秀教师的课，无论导入还是举例，总是就地取材，信手拈来。
二、明确数学教学目标，突出重点，化解难点。
要想在有限的时间里，出色地完成数学教学任务，提高数学教学质量。
首先我们要明确我们每一堂数学课里的教学目标，所要讲解的重点，化解的难点。
只有了解透了教材，我们才能在有限的时间有的放矢进行我们的数学教学。
教学目标是对期望学生达到的学习结果的概括性表述，学习者通过某课程的学习之后在知识、技能、态度三方面所产生的行为变化或变化的结果。
它是目标教学的灵魂，主宰着整个教学活动，一方面是教学的起点，是导向，在教学过程中起着指示方向，引导轨迹、规定结果的重要作用，因此，在备课时要围绕这些目标。
在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。
另一方面教学目标又是教学的终点，是标准。
每一堂课都要有一个重点，而整堂的数学教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。
为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。
讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。
教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，提高学生对新知识的接受能力。
三、教师教要得法，让学生学要主动。
数学教学的方法很多，我们要结合课堂内容，充分利用小组讨论、小组合作等方式，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。
有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。
俗话说：“教无定法，贵要得法”。
只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。
各种教学方法的运用，都是为一定的教学任务服务的。
教师运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，易于接受，就会收到良好的效果。
同样的教材，善于表达的老师则讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷化深奥为浅显，化腐朽为神奇，内容讲得深入浅出。
这样的课，能使学生听着不累，但却是效果百倍。
有的老师腹有诗书千万，但却是茶壶里煮饺子——有嘴倒不出来，讲得教条，枯燥无味，学生呆若木鸡，事倍功半；同样达不到有效教学的目标。
为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，具体做法如下：（一）态度和蔼、语言幽默前苏联教育家米·斯特洛夫说过：＂幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。
＂态度和蔼可亲方能清除学生的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色才能调动学生的听课兴趣。
例如，在教有理数的加减混合运算时，一边板演，一边给学生总结了口诀“先脱括号，后排队，分别相加，再相减”。
又如，讲直线公理前，用一个钉子把一根细木条钉在小黑板上，可以发现木条绕着钉子转动，当用两个钉子把细木条钉在小黑板时，可以发现细木条被固定住了。
我边操作边念道：一点晃悠悠，两点定终身。
通过实验及点拨得到结论：经过一点有无数条直线；经过两点有一条直线，而且只有一条直线。
再如：我高中时的化学老师给我们上第一节化学课，抓住农村孩子了解农民的辛苦和对化学向往，说“我们学好了化学，将来就不需要种田了，工厂里可以造粮食，如果我们将化学与生物研究透了，每人肚皮上涂一些叶绿素，再晒晒太阳，肚子就胞了”。
通过幽默的方式，生动的语言，学生的学习兴趣倍增，情绪高涨，进入一种较高的学习意境。
（二）科学提问，启迪思维课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。
一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维、开发智力。
著名数学家G·波利亚指出：＂尽量通过问题的选择、提法和安排来激发读者，唤起他处理各种各样的研究对像。
问题太简单,不仅无利于学生的思维训练,而且还容易浪费课堂时间.在听课过程中经常遇到这种情况:老师把题目分析得一清二楚,之后再问学生是不是,对不对.这种提问的必要性暂且不说,只从学生异口同声地喊"是"或"对"即可知其效果:看似学生都会,实则是"花架子",把学生当成听课机器,根本调动不起学生的积极性.还有的教师在提出问题后根本不留时间给学生思考,不考虑学生之间的差异,让大多数学生感到困惑.如何才能科学地组织问题呢首先,要科学选择提问内容.太简单的内容自不必说,但如果问题太难,超出学生的知识范围,白白浪费掉很多思考或讨论时间也于事无补.可见,设计的课堂问题既要有思考价值,又要考虑学生实际,这样才能使他们通过思考获得成功的愉悦,从而提高时间利用率.其次,提问之后要"等一等",哪怕只是几十秒钟.让所有的学生开动脑筋,进行思考,为解决问题作出自身努力.经过这一点时间的思考,他们也许就能恍然大悟,不仅省去教师讲的时间,而且有利于面向全体,提高课堂效率.四、创设民主、平等、尊重的教学氛围，提高教学效率。
（一）、首先我们要做到教师与学生平等。