居住区公共绿地设计教学设计(教案)

四川旅游学院首届青年教师教学竞赛教学设计（教案）选手姓名：李劲廷推荐单位：乡村建设与规划系课程名称：园林规划设计授课内容：园林布局形式授课对象：乡专13级01授课时间：40分钟一、课程一般信息【课程名称】中文：园林规划设计英文：Landscape Planning And Design【课程类型】专业课【教学对象】园林工程技术专业二年级专科【课程简介】《园林规划设计》课程是园林专业类学生的专业必修课程。

本课程是一门集工程、艺术、技术于一体的课程，具有知识面广、实践性强的特点，既要求有科学设计的精神，又要有艺术创新的想象力，还要有精湛的技艺。

通过《园林规划设计》的教学，使学生掌握园林设计的理念和基本方法，熟练运用设计的方法对城市各类绿地类型进行综合设计，培养学生表达园林规划设计意图的能力。

学生在学习本课程之前应具备设计基础理论、园林树木学、花卉学、测量学、园林建筑、植物配置与造景的基础知识。

【选用教材】赵彦杰[M].园林规划设计.北京.中国农业大学出版社.2013二、单元教学任务在40分钟内讲授第十三章“居住区公共绿地设计”，具体如下：第十三章居住区公共绿地设计一、居住区公园二、居住小区中心游园三、居住生活单元组团绿地三、教学目标【知识层面】1.了解居住区绿地的类型。

2.不同类型的居住区绿地的特征及区别。

3.不同类型的居住区绿地的主要规划设计内容。

【能力层面】1.能应用地形条件、原有绿化基础进行选址和布置。

2.能利用本节所学知识进行居住区绿地的规划设计实践。

【认知层面】1.帮助学生正确理解居住区绿地的分类。

2.启发学生思考如何针对不同类型居住区绿地确定其主要规划设计内容。

四、教学方法在本节段教学中主要采用启发式教学法、实例教学法和图表式教学法等三种教学方法。

【启发式教学法】1.注意课堂提问。

在引入新概念和重难点讲解时，通过提问启发学生思考，激发学生的求知欲。

2.注重课堂互动。

对于重点难问题，积极营造分享和探讨的氛围，实现师生、生生交流。

【实例式教学法】1.实例教学贯穿课程始终，力求形象、直观地把理论知识变得通俗易懂，帮助学生理解的同时加深印象。

2.鼓励学生理论联系实际，自己寻找相关实例来复习和体会课堂上讲授的内容。

【图篇式教学法】在PPT中配以不同居住区类型的景观照片、规划设计案例以及与课程内容相关的实例图片，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，加深学生对知识点的记忆和理解。

五、教学手段与教具准备【教学手段】注重多媒体教学和传统板书的结合：1.具体讲授内容和案例用多媒体幻灯演示，插入图片和图表，力求构图美观、设计合理，引发学生浓厚的学习兴趣，从中直接、形象、生动地获取知识，加快师生的信息传递与交流。

2.将本阶段的知识难点通过板书的方式表达出来，一方面引起学生主要，另一方面帮助学生对知识点的理解。

【教具准备】PPT课件、粉笔、激光笔六、教学重点【教学重点】本节段的教学重点是理解和掌握居住区绿地的主要规划内容和规划方法，需要解决的问题是：1. 不同类型的居住区绿地的主要规划设计内容2. 能利用本节所学知识进行居住区绿地的规划设计实践【处理方法】1.列举实例图片，先让学生有一个比较直观的感受。

2.通过图片引导学生的认识不同的类型的居住区。

3.以实例对比图帮助学生理解。

4.先引入实际案例，再通过对实例的分析、总结，提炼出各类园林布局的主要特征。

5.通过图片对居住区绿地的分类、规划内容及规划方法特点作一个总结，加深对重点问题的理解。

【注意事项】1. 所选取的实例要与理论知识点非常切合，并且是学生熟悉的内容。

2. 把握讲解速度。

七、教学难点【教学难点】本节段的教学难点是不同类型园林布局中地形的处理方式。

【处理方法】1.列举实例图片帮助学生理解地形的处理方式。

2.通过板书的方式在黑板上展示不同类型地形的剖面形式，加深学生的理解。

【注意事项】1. 注意学生课堂上的反应，包括眼神交流和问题反馈，利用与学生的互动，随堂检验学生掌握的程度。

八、教学流程与时间分配课程总结总结本节课程内容 5分钟布置课后思考题九、教学内容与设计教学环节 教学内容 设计意图表达方式 课程导入一、给出本节授课思路1.居住区绿地的类型2.如何区别不同类型的居住区绿地3.不同类型的居住区绿地的特征是什么二、指明本节重点与难点1.不同居住区绿地的规划内容。

2. 不同类型居住区绿地的规划方法。

带领学生进入教学情境和学习状态。

课程主体讲授第13节居住区绿地设计一、居住区公园1 居住区公园的含义居住区公园是为整个居住区的居民服务的。

通常布置在居住区中心位置，以方便居民使用。

【设计1】2居住区公园的特点应有一定的地形地貌、小型水体、功能分区和景色分区；构成要素除树木花草外，有适当比例的小品建筑、场地设施；居住区公园由于面积较市、区级公园小，空间布局较为紧凑，各功能区或景区空间节奏变化较快。

【设计1】PPT：通过PPT文字解释带领学生对居住区公园应有一定的了解提问：常见的那些绿地形式属于居住区公园（提问后给学生一定的思考，然后再给出居住区公园的含义。

）【设计2】PPT：给出居住区绿地设计的案例，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

二、居住区小游园1位置规划小游园一般布置在小区中心部位，方便居民使用，其服务半径一般以200—300m为宜，最多不超过500m；在规模较小的小区中，小游园也可在小区一侧沿街布置或在道路的转弯处两侧沿街布置。

尽可能与小区公共活动或商业服务中心、文化体育设施等公共建筑设施结合布置，集居民游乐、观赏、休闲、社交、购物等多功能于一体，形成一个完整的居民生活中心。

应充分利用自然山水地形、原有绿化基础进行选址和布置。

【设计2】2用地规模就小区规模而言，我国小区规模以 l 万人左右为宜，根据定额标准，小区人均公共绿地面积为lm2／人，若小区中心游园和组团绿地各占50％，则小游园面积以0．5hm2左右为宜，另一半可分散安排为住宅组团绿地。

就小区周围市区级公共绿地分布情况而言，若附近有较大的城市公园或风景林地，则小游园面积可小些；若附近没有较大城市公园或风景林地，可在小区设置面积相对较大的小游园。

【设计3】【设计3】PPT：给出居住区绿地规划的平面图结合理解、分析用地规模、规划形式等内容，帮助学生理解。

【设计4】引用：引用英国造园家杰利克的话引入园林布局的类型。

3规划形式根据小游园构思立意、地形状况、面积大小、周围环境和经营管理条件等因素，小游园平面布置形式可采用规则式、自然式、混合式、抽象式。

4规划内容人口处理：为方便附近居民，常结合园内功能分区和地形条件，在不同方向设置出、入口，但要避开交通频繁的地方。

功能分区：分区的目的主要是让不同年龄、不同爱好的居民能各得其所、乐在其中、互不干扰、组织有序、主题突出、便于管理。

小游园因用地面积较小，主要表现在动、静上的分区。

并注意处理好动、静两区之间在空间布局上的联系与分隔问题。

园路布局：园路布局宜主次分明、导游明显，以利平面构图和组织游览；园路宽度以不小于2人并排行走的宽度为宜，最小宽度为0．9m，一般主路宽3m 左右，次路1．5—2m；园路宜呈环套状，忌走回头路。

广场场地：小游园的小广场一般以游憩、观赏、集散为主，中心部位多设有花坛、雕塑、喷水池等装饰小品，四周多设座椅、花架、柱廊等，供人休息。

PPT：加入对不同规划内容的设计的处理细节，直观掌握规划内容及方法的应用。

⑤植物配置：植物种类的选择既要统一基调，又要各具特色，做到多样统一；注意季相变化和色彩配合；注意选择乡上树种，避免选择有毒、带刺、易引起过敏的植物。

⑥建筑小品：小游园以植物造景为主，适当布置园林建筑小品，小游园的园林建筑及小品主要有亭、廊、花架、水池、喷泉、花台、栏杆、座椅、圆桌凳以及雕塑、宣传栏、果皮箱、圆灯等。

【设计4】三、居住生活单元组团绿地1 布设位置根据组团绿地在住宅组团内的对位置的不同，组团绿地布设的位置大体上有以下几种情形：①周边式住宅中间；②行列式住宅山墙之间；③扩大行列式住宅间距；④住宅组团的一角；⑤两组团之间；⑥一面或两面临街；⑦与公共建筑结合布置；⑧自由式布置。

2 用地面积每个组团绿地用地小，投资少，见效快，面积一般在0．1——0．2hm2。

一般一个小区有几个组团绿地。

按定额标准，一个小区的组团绿地总面积在0．5hm2左右。

3 平面构图形式（l）中轴对称式设计常以主体建筑人口中轴线为轴线组织景观序列，对称布局。

【设计5】PPT：给出平面图及效果图，帮助学生理解平面构成形式及空间布局形式。

（2）均衡不对称式设计采用规则式布局，而构图是不对称的，追求总体布局均衡。

（3）自由式设计采用自由式布局，局部人口、广场、小品等处穿插以规则形式。

【设计5】课程总结十、板书设计十一、教学参考【参考教材】1. 胡长龙.园林规划设计（第二版）.[M].北京：中国林业出版社，2002.2. 刘滨谊.现代景观规划设计.[M]南京：东南大学出版社，1999.【阅读材料】1. 彭一刚．《中国古典园林分析》[M].北京：中国建筑工业出版社，1986. 【媒体资源】国家精品课程资源网（）的课程中心可链接到以下《园林规划设计》精品课程网站：1. 王浩，南京林业大学，2008 年国家级精品课程，园林规划设计2. 赵建民，杨凌职业技术学院，2008 年国家级精品课程，园林规划设计十二、思考题1.居住区绿地的分类有哪几种主要依据是什么2.不同居住区绿地的规划设计内容3.不同居住区绿地常用的规划设计方法。