七年级语文《爱》——作文指导教学设计优质课公开课教案
《爱》教学教案设计
《爱》教学教案设计第一章：爱的概念与内涵1.1 教学目标让学生理解爱的定义与内涵引导学生认识爱的不同类型和表现形式培养学生对爱的正确态度和价值观1.2 教学内容爱的定义与内涵爱的不同类型：亲情、友情、爱情等爱的表现形式：关心、尊重、理解等爱的正确态度和价值观1.3 教学方法讲授法：讲解爱的定义与内涵，介绍爱的不同类型和表现形式案例分析法：分析实际案例，让学生理解爱的正确态度和价值观小组讨论法：分组讨论爱的不同类型和表现形式，分享自己的经历和感受1.4 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，评估他们对爱的理解程度小组讨论报告：评估学生对爱的不同类型和表现形式的分析和理解第二章：爱的表达与沟通2.1 教学目标让学生学会表达爱的方式和技巧引导学生掌握有效沟通的要点和方法培养学生在与他人交往中的爱的能力2.2 教学内容表达爱的方式和技巧：言语表达、肢体语言、礼物等有效沟通的要点：倾听、理解、表达等在他人交往中的爱的能力：关心他人、尊重他人、理解他人等2.3 教学方法讲授法：讲解表达爱的方式和技巧，介绍有效沟通的要点角色扮演法：让学生通过角色扮演，实践表达爱和有效沟通的技巧小组讨论法：分组讨论在他人交往中的爱的能力，分享自己的经历和感受2.4 教学评估角色扮演表现：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对表达爱和有效沟通的掌握程度小组讨论报告：评估学生在他人交往中的爱的能力分析和理解第三章：爱的培养与提升3.1 教学目标让学生了解爱的培养和提升的方法引导学生通过自我反思和实践，不断提升爱的能力培养学生对自我和他人爱的成长的责任感3.2 教学内容爱的培养方法：自我反思、与他人交流、学习等爱的提升技巧：情感调节、同理心、宽容等爱的成长的责任感：自我责任、他人责任、社会责任等3.3 教学方法讲授法：讲解爱的培养和提升的方法，介绍爱的成长的责任感自我反思法：让学生通过自我反思，了解自己的爱的能力培养和提升的需求小组讨论法：分组讨论爱的培养和提升的技巧，分享自己的经历和感受3.4 教学评估自我反思报告：评估学生对自我反思的爱的能力培养和提升的需求的理解和实践小组讨论报告：评估学生在爱的培养和提升的技巧分析和理解第四章：爱的挑战与应对4.1 教学目标让学生了解在人际关系中可能遇到的爱的挑战引导学生学会应对爱的挑战的方法和技巧培养学生面对爱的挑战时的积极心态和应对能力4.2 教学内容人际关系中的爱的挑战：误解、矛盾、伤害等应对爱的挑战的方法：沟通、包容、坚持等面对爱的挑战时的积极心态：乐观、自信、勇敢等4.3 教学方法讲授法：讲解人际关系中的爱的挑战，介绍应对爱的挑战的方法情景模拟法：让学生通过情景模拟，实践应对爱的挑战的技巧小组讨论法：分组讨论面对爱的挑战时的积极心态，分享自己的经历和感受4.4 教学评估情景模拟表现：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们对应对爱的挑战的掌握程度小组讨论报告：评估学生在面对爱的挑战时的积极心态分析和理解第五章：爱的实践与拓展5.1 教学目标让学生了解如何在日常生活中实践和拓展爱引导学生通过实际行动，将爱融入到生活的各个方面培养学生对爱的实践和拓展的能力和意识5.2 教学内容日常生活中实践爱的方式：帮助他人、关爱弱势群体、志愿服务等拓展爱的领域：家庭、学校、社区、社会等爱的实践和拓展的能力和意识：行动力、创新思维、社会责任等5.3 教学方法讲授法：讲解日常生活中实践爱的方式，介绍拓展爱的领域的意义案例分析法：分析实际案例，让学生了解爱的实践和拓展的能力和意识小组讨论法：分组第六章：爱的实践与拓展的能力和意识6.1 教学目标让学生了解如何在日常生活中实践和拓展爱引导学生通过实际行动，将爱融入到生活的各个方面培养学生对爱的实践和拓展的能力和意识6.2 教学内容日常生活中实践爱的方式：帮助他人、关爱弱势群体、志愿服务等拓展爱的领域：家庭、学校、社区、社会等爱的实践和拓展的能力和意识：行动力、创新思维、社会责任等6.3 教学方法讲授法：讲解日常生活中实践爱的方式，介绍拓展爱的领域的意义案例分析法：分析实际案例，让学生了解爱的实践和拓展的能力和意识小组讨论法：分组讨论爱的实践和拓展的能力和意识，分享自己的经历和感受6.4 教学评估小组讨论报告：评估学生在爱的实践和拓展的能力和意识的分析和理解实际行动展示：观察学生在日常生活中实践爱的行动，评估他们对爱的实践和拓展的掌握程度第七章：爱的困境与解决策略7.1 教学目标让学生了解在实践和拓展爱过程中可能遇到的困境引导学生学会解决爱的困境的方法和策略培养学生面对爱的困境时的积极心态和解决能力7.2 教学内容实践和拓展爱过程中的困境：时间管理、资源分配、人际冲突等解决爱的困境的方法：协调、妥协、寻求帮助等面对爱的困境时的积极心态：坚持、乐观、勇敢面对等7.3 教学方法讲授法：讲解实践和拓展爱过程中的困境，介绍解决爱的困境的方法情景模拟法：让学生通过情景模拟，实践解决爱的困境的技巧小组讨论法：分组讨论面对爱的困境时的积极心态，分享自己的经历和感受7.4 教学评估情景模拟表现：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们对解决爱的困境的掌握程度小组讨论报告：评估学生在面对爱的困境时的积极心态分析和理解第八章：爱的教育与传承8.1 教学目标让学生了解爱的教育的重要性和方法引导学生学会传承爱的责任和使命培养学生对爱的教育和传承的认同感和行动力8.2 教学内容爱的教育的重要性：影响个人成长、人际关系和社会和谐爱的教育的方法：家庭教育、学校教育、社会教育等传承爱的责任和使命：家庭教育传承、学校教育传承、社会教育传承等8.3 教学方法讲授法：讲解爱的教育的重要性，介绍传承爱的责任和使命的方法案例分析法：分析实际案例，让学生了解爱的教育和传承的实践和效果小组讨论法：分组讨论爱的教育和传承的认同感和行动力，分享自己的经历和感受8.4 教学评估小组讨论报告：评估学生在爱的教育和传承的认同感和行动力的分析和理解实际行动展示：观察学生在日常生活中传承爱的行动，评估他们对爱的教育和传承的掌握程度第九章：爱的力量与影响力9.1 教学目标让学生了解爱的力量和影响力引导学生认识爱在个人成长和社会进步中的作用培养学生运用爱的力量和影响力的意识和能力9.2 教学内容爱的力量：激发个人潜能、促进心理健康、增强人际关系等爱的影响力：塑造社会道德、推动社会进步、促进世界和平等运用爱的力量和影响力的意识和能力：自我意识、同理心、社会责任感等9.3 教学方法讲授法：讲解爱的力量和影响力，介绍运用爱的力量和影响力的方法和途径案例分析法：分析实际案例，让学生了解爱的力量和影响力的实际效果小组讨论法：分组讨论运用爱的力量和影响力的意识和能力，分享自己的经历和感受9.4 教学评估小组讨论报告：评估学生在运用爱的力量和影响力的意识和能力的分析和理解实际行动展示：观察学生在日常生活中运用爱的力量和影响力的行动，评估他们对爱的力量和影响力的掌握程度第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾和总结学习内容引导学生进行自我反思，提升爱的能力和意识培养学生持续学习和实践爱的态度和习惯10.2 教学内容回顾和总结学习内容：爱的概念与内涵、爱的表达与沟通、爱的培养与提升、爱的挑战与应对、爱的实践与拓展、爱的困境与解决策略、爱的教育与传承、爱的力量与影响力等自我反思：反思自己在学习过程中的收获和不足，重点解析本文主要介绍了《爱》的教学教案设计，分为十个章节。
爱 作文指导 教学设计
爱作文指导教学设计【导读】本篇教学设计主要围绕着“爱”的主题展开，旨在帮助学生理解爱的概念，并培养学生关爱他人、积极向上的品质。
通过多种教学方式，包括讲解、讨论、阅读和写作，激发学生对“爱”的深入思考，并促使他们将这种思考付诸于行动。
同时，还将以提供学生个人思考和表达的机会，帮助他们在实践中逐步理解和感受到爱的真谛。
【教材准备】教师准备爱的相关课文或素材，如诗歌、散文、小说片段等，以及白纸、彩笔等写作工具。
【教学流程】一、导入（5分钟）1. 引导学生思考并回答：什么是爱？请用自己的话简单解释。
2. 预测本节课的主题并简单讨论。
二、阅读与讨论（15分钟）1. 教师给学生分发选定的爱的课文或素材，要求学生默读并找出一段自己觉得代表“爱”的句子或段落。
2. 学生互相交流所选的句子或段落，并说明为什么觉得它代表“爱”。
三、讲解与引导（15分钟）1. 教师对学生选出的句子或段落进行评价，并进一步讲解爱的概念和内涵。
2. 引导学生思考，爱的表达方式不仅仅在于言语，还包括行动。
请学生举例说明。
四、个人思考与写作（25分钟）1. 学生在白纸上写下自己对爱的理解或感受，可以是一个词语、一句话或一段文字。
2. 学生互相交流并讨论自己的写作内容。
3. 鼓励学生表达自己对爱的表达方式和行动计划。
五、展示与总结（10分钟）1. 随机选取几名学生将自己的写作内容进行展示。
2. 教师总结课堂内容并强调爱的重要性和应当付诸实践的重要性。
3. 结合课前的定义，让学生对本节课是否满意给予评价。
【课后作业】作文：请根据自己的思考和表达，写一篇300字以上的文章，谈谈你对爱的理解。
【补充说明】1. 教师可以根据教材内容的不同，选择适合的课文或素材。
2. 鼓励学生多进行思考和表达，确保每个学生都有机会发言。
【教学反思】通过本堂课的教学设计，学生不仅仅是被动地接受爱的定义，而是通过阅读、写作和讨论，参与到对爱的思考和表达中来。
通过多样化的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，并促使他们在实践中真正理解和感受到爱的真谛。
《爱》优秀教案
《爱》优秀教案《爱》优秀教案14篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《爱》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《爱》优秀教案篇1第一课时教学内容：唱：《天下的妈妈都是一样的》听：《爱的罗曼斯》《爱之梦》教学目标：1、通过演唱《天下的妈妈都是一样的》聆听《爱的罗曼斯》、《爱之梦》表示了小朋友对妈妈的尊敬的尊敬和热爱之情。
2、感受吉它和钢琴不同的音色教学重点教学重点：让同学感受妈妈的爱，并有感情地唱歌曲教学难点教学难点：唱准和点节奏和切分音教学过程：一、组织教学聆听《爱的罗曼斯》，仔细体会歌中的情感，感受吉他音色二、谈话导入刚才我们欣赏了《爱的罗曼斯》；同学们听得很投入，下面我们再听一听，感受一下音乐怎样的画面，表达了什么样的情感。
三、新课展开欣赏吉他曲《爱的罗曼斯》钢琴《爱之梦》1、听吉他曲，边划拍边哼唱主题曲2、听钢琴曲《爱之梦》，说一说你的感受有什么不同？学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1、听歌曲录音，感受妈妈的爱，体会歌曲情绪2、用“IU”哼唱旋律3、难点教学乐名的1——4小节，唱准和点节奏和切分节奏，跟琴模唱与教唱相联系结合4、有感情地朗诵歌词5、跟琴声哼唱歌词歌曲处置：1、分析歌曲表达的情感，让同学说一说妈妈对自身的爱表示在哪些方面，让同学切实体会到妈妈的爱是伟大的独唱→分组唱→齐唱2、在书本的色块处设计合适的动作式节奏型，为歌曲伴奏我的发明。
让同学创编他奏，互相合作，为乐曲伴奏（培养同学的合作能力和发明精神）结束：播放《天下的妈妈都是一样的》同学边哼唱边走出教室怀着对妈妈的热爱之情走出教室第二课时教学内容：唱：《甜甜的秘密》听：《妈妈的红头巾》教学目标：通过扮演唱《甜甜的秘密》，聆听《妈妈的红头巾》，表示小朋友对妈妈的尊敬与敬爱之情。
教学重点、难点：1．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与敬爱之情。
初中语文爱话题作文指导教案
初中语文爱话题作文教案【学习目的】1．让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。
2．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。
3．培养学生自主、合作、探究的学习方式。
【学习重点】培养学生用生动具体的语言进行表达的能力课前准备：1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。
4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦~二、倾诉爱心1、激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
（如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈~~~是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
）2、交流积累⑴交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄）⑵讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。
（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）⑶师生同说听了这些事迹后的感受3、教师放光碟看抗洪抢险场面——生谈观后感——师谈观后感4、列举反面现象，说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。
（或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说）三、关爱广泛1、播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”~~这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？（师生同谈）2、揪放或讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎~~你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做为别人带来些什么/（师生同说）3、假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案一、教学目标1. 让学生理解爱的内涵，感悟爱的力量。
2. 引导学生运用生动的语言、具体的细节来表达爱。
3. 培养学生的写作兴趣，提高作文表达能力。
二、教学内容1. 爱的重要性2. 爱的类型及表达方式3. 作文写作技巧4. 作文修改与评价三、教学过程1. 导入：讲述一个关于爱的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解爱的内涵，引导学生感悟爱的力量。
3. 分析不同类型的爱，如亲情、友情、爱情等，以及它们的特点和表达方式。
4. 教授作文写作技巧，如选材、构思、表达等。
5. 学生现场作文，教师巡回指导。
6. 学生互评、自评，教师总结评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解爱的内涵、类型及表达方式。
2. 示范法：展示优秀作文，分析其写作技巧。
3. 实践法：学生现场作文，教师指导。
4. 互动法：学生互评、自评，教师总结评价。
五、教学评价1. 学生作文的质量：内容是否具体、情感是否真挚、语言是否生动。
2. 学生参与度：是否积极参与课堂讨论、是否主动请教问题。
3. 学生进步程度：对比前后作文，观察是否有进步。
六、教学活动设计1. 爱的分享会：邀请学生分享自己亲身经历的或者知道的关于爱的故事，通过真实案例来感受爱的力量。
2. 爱的小组讨论：分组让学生探讨不同类型的爱在他们生活中的体现，以及如何用语言表达这些爱。
3. 爱的小练习：给学生提供一些关于爱的题目，让学生进行写作练习，培养观察力和表达能力。
七、教学资源准备1. 爱的故事集：收集一些关于爱的感人故事，用于启发学生思考和感悟。
2. 作文评价标准：制定作文评价的标准，包括内容、情感表达、语言运用等方面。
3. 写作素材库：提供一些关于爱的词汇、句型和表达方式，帮助学生丰富作文内容。
八、教学注意事项1. 关注学生的情感需求：在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，引导他们正确理解和表达爱。
2. 鼓励学生创新：鼓励学生在作文中表达自己独特的见解和感受，不拘泥于传统观念。
《爱》教学设计15篇1
《爱》教学设计15篇《爱》教学设计15篇《爱》教学设计1教学目的：1．学会本课7个生字，认识6个生字。
读写由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。
教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：课文录音带、歌曲碟、教学过程：一、抓住字眼谈话揭题。
师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名答复〔爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国〕老师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。
今天，我们来学习第12课，导入新课。
在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题二、理解课文培养情感〔一〕初步感知激发情感 1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。
3．划出课文中的生字，并连着词读一读。
〔二〕检查学情及时反应 1．开火车认读生字并组词带读。
2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻三、细读课文体会情感〈1〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻？〈2〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。
指名答复，学生选哪一节，就从哪一节开场学，重点指导读好一节。
指名读，学生评读。
再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。
指名答复后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感〔老师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评〔让学生懂得妈妈的爱是无私的〕节里，妈妈的爱指的什么？〔妈妈的爱指的是清凉的风〕〔2〕提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？〔在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。
部编本《爱》——作文指导优质课公开课教案 (10)
《爱》——作文指导教学设计教学目标：1、让学生关注生活，从中收集写作素材。
2、让学生感悟爱的博大，陶冶自己的情操。
3、拓展学生思维，真实表达心声。
教学难重点：难点：在文中能表达真情实感。
重点：引导学生把事情说清楚，说明白。
教学过程：一、激活思维在很多人看来，写作不轻松，有人也曾经用一副对联描写写作的愁苦：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。
如何才能消愁？在你为写作而烦恼时，不妨到“爱”的世界里去品味一翻。
（板书题目《爱》）二、活动任务●拓展思维空间，注重从生活中选择写作素材。
●真实表达心声，抒写爱的颂歌。
三、活动过程活动一思维训练学生讨论交流“一支铅笔有几种用途？”，进行发散思维训练。
教师讲述圣纳贝特学校的故事。
一位研究者通过对该校毕业生的问卷调查，得到了一个奇怪的答案——因为该校的学生都知道铅笔有多少种用途。
因为在这所学校，学生入学后的第一堂课就是：一支铅笔有多少种用途。
在课堂上，孩子们明白了铅笔不禁有写字这种最普通的用途，必要时还能用来做尺子画线；作为礼物送人表示友爱；当做商品出售获得利润；笔芯磨成粉后可做润滑粉；演出时也可临时用于化妆；削下的木屑可以做成装饰画；一支铅笔按相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋；可以当成玩具车的轮子；在野外探险时，铅笔抽掉芯还能被当成吸管喝石缝中的泉水；在遇到坏人时，消尖的铅笔还能当做自卫的武器……通过这一课，老师让学生们懂得了：拥有眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途足以使一个人生存下去。
这种教育的结果是，从这所学校毕业的学生，无论处境如何，都对生活充满希望。
这所学校就是圣。
贝纳特学院。
对它进行研究的是一位名叫普热罗夫的捷克籍法学博士，他原打算借研究为名拖延在美国的时间，以便找到一份与法学有关的工作。
这份奇怪的答案使他放弃了在美国找工作的想法并立即返回国内。
目前他已经是捷克最大一家网络公司的总裁。
作文《爱》教学设计
作文《爱》教学设计标题：《爱》教学设计教学目标：通过本节课的学习，使学生了解什么是爱，并能够正确表达和传递爱。
教学内容：1. 课前导入：通过给学生展示一些关于爱的图片和引发问题的方式，引发学生对爱的思考，并激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过课堂教学和讨论的方式，向学生介绍爱的概念，包括爱的内涵、表达形式和爱的重要性等方面的知识，并引导学生思考爱的意义。
3. 实践活动：分组进行小组合作活动，让学生进行角色扮演，通过情景模拟的方式体验和表达爱的行为和情感，并与同学们分享自己的体会。
4. 创作活动：鼓励学生根据自己对爱的理解和感受，通过诗歌、绘画、写作等形式表达爱，并展示给全班同学欣赏。
5. 总结回顾：通过小结和问答的方式，巩固学生对本节课所学知识的理解和记忆，并引导学生思考如何将爱应用到日常生活中。
教学步骤：1. 课前导入（5分钟）：教师给学生展示一些关于爱的图片，如一对父母和孩子的照片、握手的手、扶老人过马路的场景等，并引发学生对爱的思考，如：你对爱是怎么理解的？爱可以通过什么形式来表达？2. 知识讲解（15分钟）：教师通过课堂教学和讨论的方式，向学生介绍爱的概念和内涵，包括亲情、友情、爱国之情等，并引导学生思考爱的重要性及影响。
3. 实践活动（20分钟）：将学生分成小组，两人一组进行合作活动，每组给出一个情景模拟的任务，例如：你的朋友生日，你会怎么表示爱？或者你在街上看到一个老人摔倒，你会怎么帮助他并表达你的爱？学生在小组中进行讨论和策划，并进行角色扮演演示。
每个小组表演结束后，其他同学和老师对其表演进行评价和意见交流。
4. 创作活动（25分钟）：鼓励学生用自己喜欢的方式，比如诗歌、绘画、写作等形式表达爱，并展示给全班同学欣赏。
教师可以提供一些写作或绘画素材，如一些有关爱的词语或图片，为学生提供一些启发。
5. 总结回顾（10分钟）：教师对本节课的内容进行总结回顾，引导学生再次思考爱的概念和重要性，并鼓励学生从自己的角度出发，思考如何将爱应用到日常生活中的各个方面。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案第一章：爱的定义与内涵1.1 爱的概念：让学生了解爱的基本含义，理解爱是一种情感，是一种给予和付出的行为。
1.2 爱的类型：引导学生了解不同类型的爱，如亲情、友情、爱情等，并让学生思考这些爱在日常生活中的体现。
1.3 爱的重要性：教育学生爱是人类生活中不可或缺的一部分，它能给予人们力量和温暖，让生活更加美好。
第二章：爱的表现与表达2.1 爱的表现：引导学生思考爱的表现方式，如关心、照顾、倾听等，并让学生举例说明。
2.2 爱的表达：教育学生爱需要用言语和行动来表达，引导学生学习用适当的方式向他人表达爱意。
2.3 爱的方式：让学生了解不同的爱的方式，如直接表达、默默付出等，并引导学生思考哪种方式最适合自己。
第三章：爱的感悟与体验3.1 爱的感悟：引导学生反思自己在生活中感受到的爱，并让学生思考这些爱对自己的影响。
3.2 爱的体验：让学生通过阅读文学作品或观看电影等方式，体验不同形式的爱，并引导学生思考这些体验对自身的影响。
3.3 爱的传递：教育学生爱是一种可以传递的情感，鼓励学生用自己的爱去影响和感染身边的人。
第四章：爱的写作技巧4.1 选题与立意：引导学生选择一个与爱相关的话题，并让学生思考如何立意，使作文具有独特性和深度。
4.2 构思与组织：教育学生如何构思和组织作文，使其内容丰富、结构清晰。
4.3 表达与描写：引导学生学习如何用适当的词语和句式表达爱意，并指导学生如何进行细节描写，使作文更具感染力。
第五章：爱的作文示例与点评5.1 作文示例：提供一篇以爱为主题的优秀作文示例，让学生了解爱的作文如何写作。
5.2 学生作文点评：选取几篇学生的作文，进行点评，指出其优点和需要改进的地方，并给予建议。
第六章：爱的创作灵感来源6.1 个人经历：引导学生从自己的生活中寻找爱的故事和经历，作为写作的素材。
6.2 亲情回忆：鼓励学生回忆与家人间的温馨时刻，挖掘其中的爱，并将其转化为作文内容。
爱教案(汇总3篇)
爱教案（汇总3篇）1.爱教案第1篇教学目标：1．明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。
2．激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。
3．升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。
教学过程：一、导入：同学们，老师想问大家一个问题，给予你生命的人是谁？那么父母都为我们做了些什么呢？父母为我们奉献了一切，而他们自己却默默承受着生活的艰辛，这怎能不叫人赞叹呢？下面就让我们在闫维文的一首《母亲》中体会母爱，升华亲情吧！我想每一个做儿女的人，听了这首歌都会有所忆，有所思，有所想，心中都会激起对父母的无限感激之情。
今天就让我们以“父母的爱”为话题，进行一次习作。
二、明确习作内容及要求小黑板出示习作内容及要求。
指生读问：怎样写才能表达真情实感，体现父母的爱呢？（板书：真情实感）从本组四篇课文提炼写作方法在我们第六单元学过的四篇课文（《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》）中，哪几篇写了父爱？哪几篇写了母爱？每篇课文都写了什么样的父爱和母爱？作者是怎样体现父母的爱的？生汇报我们也可以运用这些描写来写这次习作，老师这有一些精彩的片段，想欣赏吗？生欣赏片段过渡：在我们的生活中，处处都充溢着浓浓的父母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是严格的要求，是热情的鼓励。
下面我们就以小组为单位讲一讲生活中父母对你的爱，也可以借助机会，与父母说说心里话，还可以给父母提建议。
（要求：说父母爱的同学要讲清楚父母对你爱的一件事；说心里话的同学希望你敞开心扉，提建议的同学要把意思表达明白，语句要连贯。
）小组说，派代表发言（其他同学给评价）过渡：听了刚才同学们的发言，老师知道同学们把父母对你的爱铭记在心里，并且知恩图报，谁言寸草心，报得三春晖。
把你们刚才所说得写下来就是一篇篇佳作，写好这次习作不仅激励着你，而且感动他人。
同学们有没有信心写好？三、总结全课：这节课你有什么收获？师总结：这节课，同学们的收获很大，老师真为你们感到高兴，老师没有可送给你们的，就送给你们几句名言警句吧，我们一起读读。
《爱》教学设计（精选6篇）
《爱》教学设计（精选6篇）《爱》篇1教学目标：（1）理解诗歌的内容，在读中体味母爱的无私、感悟亲情。
体会诗中对比方法的运用，进行仿说。
（2）学会本课8个生字，认识7个生字。
能正确读写由要求学会的组成的词语。
（3）正确、流利、有感情地朗读，背诵诗歌。
积累好词佳句。
教学流程：一、创设情境，导入新课。
（音乐声中）教师深情讲述：在音乐家眼里，妈妈的爱是一串串跳动的音符，在画家眼里，妈妈的爱是诗意浓浓的画卷，在诗人眼里，妈妈的爱是一个个浓缩的文字。
让我们一起走进文本，在字里行间感受妈妈的爱。
齐读课题：妈妈的爱二、预习检测1、检测字词（1）一，二类字（2）词语：湿透清凉着急责备亲切教诲2、分小节抽读诗歌3、再次读诗，想想每小节诗歌讲了一件什么事情。
三、交流释疑1默读第一节，边读边画出令你感动的词，想想为什么2、全班汇报交流。
生1：很热很热。
体会：半夜人们都睡了，只有妈妈在为我扇扇子，妈妈多爱我呀！生2：浸透查，理解“浸。
体会：汗水浸透了妈妈的衣裳，我知道，她为我扇扇子的时间一定很长很长。
师：夜深了，只有妈妈在为我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，妈妈的爱是多么的细腻啊！用心去读，感受妈妈的爱如涓涓细流，细腻而流长。
指导朗读3总结学法，（1）读读画画：默读课文，画出让你感受到母爱的词句。
（2）说一说：说出你感动的原因。
（3）品一品：朗读品味。
4自学二，三小节（1）汇报第二小节生1：雨水全打在妈妈的身上师：雨水打在妈妈的身上，也打在你的心里，你一定有许多话要对妈妈说吧（自由说）生2：“遮”。
这就是我们的妈妈，在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。
在这个“遮”中，也藏着妈妈的爱。
多么熟悉而又感人的场面啊，在雨中，妈妈宁愿自己淋着，一身冰凉，却为我撑起一把遮雨的伞。
指导朗读（2）、汇报第三小节生：“妈妈着急地哭了”（师：病在孩子身上，痛在妈妈心里。
滴落的泪珠正是妈妈无声的爱呀！指导朗读）（3）汇报四，五小节妈妈的呵护，关爱是爱，批评教育是另一种更加深沉的爱。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案第一章：爱的定义与类型1.1 介绍爱的概念：爱是一种深刻的情感体验，是人类最基本的需求之一。
1.2 讲解爱的不同类型：亲情、友情、爱情、同情、爱国情怀等。
1.3 引导学员思考：爱对个人和社会的意义和影响。
第二章：爱的表现与表达2.1 分析爱的表现形式：言语表达、肢体语言、行动付出等。
2.2 探讨如何有效地表达爱：选择适当的方式和时机，真诚地表达内心的情感。
2.3 进行角色扮演练习：学员分组进行角色扮演，模拟不同的爱的情况，练习表达爱的技巧。
第三章：爱的经历与感悟3.1 引导学员分享自己的爱的经历：邀请学员分享自己亲身经历的爱的故事，可以是亲情、友情或爱情等。
3.2 引导学员反思爱的感悟：让学员思考爱的经历对自己成长和价值观的影响，以及从中学到的教训和感悟。
3.3 进行写作练习：学员根据自己分享的故事和感悟，写一篇关于爱的作文草稿。
第四章：爱的作文构思与写作技巧4.1 讲解作文构思的要点：确定主题、选择角度、构建结构等。
4.2 探讨写作技巧：使用生动的描写、情感丰富的语言、恰当的比喻等。
4.3 进行作文指导练习：学员根据自己写的草稿，进行修改和完善，形成完整的作文初稿。
第五章：作文的修改与提升5.1 讲解作文修改的重要性：修改可以提高作文的质量，使文章更加流畅和有逻辑性。
5.2 引导学员进行作文互评：学员之间相互交换作文，提出修改意见和建议。
5.3 进行作文提升练习：学员根据互评的结果，进行作文的修改和完善，最终完成作文。
第六章：爱的主题拓展与创新6.1 引导学员思考爱的多样性：探讨爱在不同文化、时代背景下的不同表现和理解。
6.2 讲解如何进行主题拓展：通过研究经典文学作品、现实生活中的爱的案例等方式，丰富对爱的理解。
6.3 进行主题创新练习：学员自主选择一个爱的主题，尝试以新颖的视角和方式进行创作。
第七章：爱的作文语言表达与风格7.1 讲解作文语言的重要性：语言表达是传达情感和思想的关键。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案第一章：爱的定义与类型1.1 介绍爱的概念：爱是一种深刻的情感，是人类最基本的需求之一。
1.2 讨论爱的不同类型：亲情、友情、爱情、同情等。
1.3 分析每种类型的特点和表现形式。
第二章：爱的作用与影响2.1 探讨爱对个人成长的影响：爱的滋润可以让个人更加健康、自信和积极。
2.3 讨论爱对心理健康的重要性：爱可以提供安全感和满足感，减少焦虑和抑郁的风险。
第三章：爱的表达方式3.1 介绍常见的爱的方式：言语表达、行动表达、礼物赠送等。
3.2 分析每种表达方式的优缺点和适用场合。
3.3 引导学生思考如何用自己的方式表达对他人或事物的爱。
第四章：爱的挑战与困难4.1 讨论在表达爱时可能遇到的挑战：沟通障碍、缺乏自信、被拒绝等。
4.2 分析如何克服这些挑战：提升沟通能力、增强自信、接受不同的结果等。
4.3 引导学生思考如何在面对困难时保持爱的态度和行为。
第五章：爱的写作技巧5.1 介绍写作的基本要素：主题、情节、角色、对话等。
5.2 分析如何运用这些要素来表达爱：选择具体的情节和细节来展示爱的情感。
5.3 引导学生进行爱的写作练习：编写一篇关于爱的短文，并互相交流和评价。
第六章：爱的经典文学作品解析6.1 选取一些以爱为主题的经典文学作品，如《罗密欧与朱丽叶》、《傲慢与偏见》等。
6.2 分析这些作品中爱的表现形式和主题：探讨作者如何通过故事情节和角色塑造来展现爱的力量和复杂性。
6.3 引导学生思考这些作品对现实生活中的爱的启示和影响。
第七章：爱的现实生活案例分析7.1 分享一些现实生活中关于爱的感人故事或案例，如公益活动、志愿者服务等。
7.2 分析这些案例中爱的表现和影响：探讨爱的力量如何改变个人和社区的命运。
7.3 引导学生思考如何在日常生活中传递爱和帮助他人。
第八章：爱的创意表达活动8.1 介绍一些创意表达爱的方式，如艺术创作、公益活动等。
8.2 分析这些活动的目的和意义：探讨如何通过创意的方式传递爱和温暖。
《爱》的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《爱》的教案一、教学目标：1.了解爱的概念及其重要性。
2.培养学生关爱他人的能力。
3.培养学生培养友爱精神和团队合作意识。
二、教学重点：1.学生理解爱的含义。
2.培养学生关心他人的情感。
三、教学难点：1.引导学生倾听他人的需求并作出积极回应。
2.培养学生愿意付出与分享的意愿。
四、教学准备：1.课堂教学PPT。
2.爱的故事或真实案例。
3.小组合作活动材料。
五、教学过程：第一课时：爱的概念1.导入：展示爱心形状的图案，引发学生对爱的思考。
2.通过讨论，引导学生对爱的概念进行理解。
3.分享一些关于爱的故事或真实案例，让学生体会到爱的力量。
4.小组讨论：学生分组，就所听到的故事或案例进行讨论，总结出爱的含义，并进行展示。
5.回顾：板书爱的定义。
第二课时：关心他人的情感1.导入：复习上节课学习的内容，引导学生回忆爱的含义。
2.教师出示一些描述情感的图片，学生由选择一张自己喜欢的，并用一段文字描述自己的情感。
3.小组交流：学生将自己的描述与小组成员分享，其他组员针对该描述提出自己的想法和建议。
4.学生写一篇关于如何关心他人情感的短文，并进行第二次小组交流。
5.学生进行短文修改，互相提出改进意见，反复修改，最后完成个人作品。
第三课时：付出与分享1.导入：复习上节课学习的内容，引导学生思考如何实践关心他人的情感。
2.教师给出一份“关爱行动计划表”，学生根据自己的理解填写，并在班级内讨论交流。
3.小组讨论：学生分组，针对关爱行动计划表中的指引，讨论如何实施，各组派代表进行汇报。
4.整合行动计划表：学生通过小组合作，将各组的行动计划整合成一个全班的行动计划。
5.班级实施行动计划：学生在实习老师和其他老师的指导下，通过一段时间的实践，将行动计划付诸行动。
六、教学评价与反思：1.学生在小组活动中的表现及参与程度。
2.学生对爱的理解和应用情况。
3.学生行动计划的质量和实施情况。
七、拓展延伸：1.让学生走进社区，了解并参与社区服务活动。
《爱》语言市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《爱》语言教案一、教案背景爱是人类最基本的情感之一，对于语言学习者而言，学会用爱的语言表达情感是非常重要的。
本教案旨在帮助学生掌握并运用能够表达爱的语言，提高他们的情感表达能力，培养爱与关怀他人的品质。
二、教学目标1. 了解爱的语言的定义和重要性；2. 学习各种爱的语言表达方式；3. 掌握运用爱的语言表达情感的能力；4. 培养学生对他人的关爱和体贴的品质。
三、教学内容1. 爱的语言定义和重要性的介绍；2. 爱的语言表达方式的学习：a) 言语表达：说“我爱你”、“你很重要”等；b) 肢体语言：拥抱、接吻、握手等；c) 陪伴和举手之助：陪伴、帮助、倾听等；d) 礼物和服务：送礼物、做服务等；e) 鼓励和称赞：鼓励学生、赞美他人等；3. 情感表达练习活动安排：a) 角色扮演：学生们分角色扮演各种情感表达场景；b) 绘画活动：学生们用绘画表现爱的语言；c) 写作练习：学生们写一封情书或感谢信表达爱的语言；4. 反馈和总结：学生展示他们的活动成果，总结爱的语言的重要性和学习收获。
四、教学步骤1. 导入：通过一个情感故事或视频引起学生对爱的语言的兴趣；2. 学习爱的语言：逐一介绍各种爱的语言表达方式，鼓励学生举例说明；3. 练习活动：按照活动安排，让学生们参与角色扮演、绘画和写作练习，培养他们的情感表达能力；4. 反馈和总结：学生们展示他们的活动成果，共同总结学习收获；5. 家庭作业：要求学生写一篇关于爱的语言的小文章，并在下节课前提交。
五、教学资源1. 情感故事或视频素材；2. 爱的语言表达方式的图片或卡片。
六、评估与反馈1. 观察学生在角色扮演和绘画活动中的表现，给予肯定和建议；2. 批改学生的写作作业，评估他们对爱的语言的理解和运用能力；3. 学生自评和互评。
七、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中运用爱的语言表达情感；2. 鼓励学生关心他人，帮助他人，并通过语言表达爱；3. 组织学生参与志愿者活动，体验用爱的语言帮助他人的乐趣。
《爱》的优秀教案（精选9篇）
《爱》的优秀教案《爱》的优秀教案（精选9篇）《爱》的优秀教案篇1活动目标：1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象。
5、与同伴分享自己的心得。
活动准备：1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事PPT。
活动过程：一、身体游戏，导入课题。
找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事，学说语言。
（播放PPT）师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事，提问：（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？2、教师讲前半段故事，提问：（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事，提问：（1）非非吃饭时时怎么说的？（2）该睡觉了，又说了些什么？（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。
三、讨论交流，体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）3、大胆的表达爱。
师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！4、音乐游戏《找个朋友》。
四、大声表达，结束活动。
1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你！”附故事：我爱你今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。
《爱》教案（通用8篇）
《爱》教案（通用8篇）《爱》教案篇1第一单元在爱的阳光下第三课来自社会的爱一、教学目标1.让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并明白自己应该怎样尊敬他们。
2.通过学生交流讨论，引导学生感受同学之间互帮互助的友爱，进而增强热爱学校生活的感情。
3.让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
4.通过资料搜集，使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对自己的爱。
二、教材分析教材中安排了四个具体活动：1.调查采访根据教师教学用书的活动安排，首先要通过调查采访学校的老师，或者学校的一两名工作人员，使学生了解被采访人员的工作中的喜怒哀乐，知道他们工作中的辛苦，从而深深体会到自己每时每刻都受到许多人的关爱。
2.畅谈交流学生根据自己的调查结果听听老师的心理话，汇报情况交流感受，从而开阔学生思维，使其更全面的去体会学校生活中的各种爱，激发他们热爱学校生活的感情，教师搜集社会上常见的一些保护少年儿童健康成长而设立的、标志牌和一些保护少年儿童合法权益的法律法规，使学生了解到社会各方面对他们的关爱。
3.观察了解学生自由观察、搜集一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，了解它们的具体作用，同时可以用照片、图画的形式将警示语、标志牌记录下来；搜集一些社会各界对我们儿童关心、爱护的事例；使学生真切感受到社会各方面对他们的关爱。
4.总结体验学生汇报学习体会，教师总结全课，激发学生努力学习，用自己的行动来汇报学校，社会和国家对我们的爱，从而深化本课内容，渗透思想教育。
三、学生分析第一次给他们上课，根据我的了解，平时学生很少开展调查采访活动，而且学校也没有树上图片上的医务室，食堂等所设施，所以我对一些内容稍做了调整，以符合学生实际情况。
四、设计理念让爱贯穿始终，沿着爱的足迹，追寻爱的脚步，以旅途见闻的形式，吸引学生，让学生畅游在爱的世界，感受爱的熏陶，激发学习斗志。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案爱，是人类最为美好的情感之一，也是人们不断追求的目标。
它能够让我们感受到无尽的温暖与关怀，给予我们光明与希望。
那么，如何在作文中巧妙地表达出“爱”的主题呢？下面，让我们一起来学习以“爱”为话题的作文写作指导教案。
一、什么是“爱”爱是指对一切有生命的事物的热爱和关爱，是一种心灵活动，是人类内心最深处的情感体现。
它可以是亲情、友情、爱情、国家、民族和世界的爱等等。
因此，在写作中，需要根据自己的体验和情感，选择不同的“爱”的主题来展开叙述。
二、如何展开“爱”的叙述1.以亲情为主题亲情是人生中最为重要和紧密的情感之一，也是我们一生中最美好的回忆。
当我们写亲情的时候，可以选择自己的亲身体验为素材，写出父母、兄弟姐妹、亲人在成长和生活中对我们的关爱和帮助，或者我们为他们的付出付出回报的故事。
2.以友情为主题友情是另外一种重要的爱，朋友是我们人生中不可或缺的伙伴，陪伴我们走过青春，分享快乐悲伤。
如在写作中，可以描述朋友之间的默契和信任，分享一起经历的精彩瞬间，甚至用自己的行动来证明友情的可贵和珍惜。
3.以爱情为主题爱情是人生中最为美好和激情的情感，它可以让人的内心得到最大程度的满足和感觉。
在写作中，可以描写自己对异性的倾慕和感受，以及在双方相处过程中的喜悦和磨合，以及两心相悦的结局。
4.以国家为主题国家是民族的象征，人们对国家的爱应该体现在对国家和民族的认同感和爱敬之中，而不是泛泛的口号和套话。
在写作中，可以写出自己对祖国的热爱和奋斗，以及为祖国的繁荣富强而付出的努力和汗水。
三、作文写作的技巧与要点准确掌握“爱”的主题是肯定必须的，但是为了让主题表达得更为深刻，作文撰写中还需注意以下几个方面：1.选好语言，切入点要新颖。
写作中，我们应让文章从句子层面上体现我们对“爱”的认识和理解。
需要注意的是，我们在讲述“爱”时，可以使用一些比喻和修辞手法，激发读者的共鸣，达到视觉和心理上的良好效果。
爱写作指导教案初中
爱写作指导教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生热爱写作，乐于表达的情感。
3. 提高学生的写作能力，写出内容丰富、条理清晰、有情感的文章。
二、教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解。
2. 写作实践和指导。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对写作的认识和感受，让学生认识到写作的重要性。
2. 讲解：讲解写作的基本技巧和方法，如如何选材、如何构思、如何表达情感等。
3. 实践：让学生进行写作实践，可以选择题目或者自由发挥。
4. 指导：对学生的作文进行点评和指导，指出优点和不足，帮助学生提高写作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧和方法。
2. 实践法：让学生进行写作实践。
3. 点评法：对学生的作文进行点评和指导。
五、教学评价：1. 学生的写作能力提高程度。
2. 学生对写作的热爱程度。
3. 学生的作文质量。
六、教学内容安排：1. 上课时间：每节课45分钟。
2. 教学内容：a. 写作技巧和方法的讲解：25分钟b. 写作实践和指导：20分钟c. 点评和总结：10分钟七、教学资源：1. 教材：初中生写作指导教材。
2. 课件：教学课件。
3. 作文纸：供学生写作使用。
八、教学注意事项：1. 注重培养学生的写作兴趣，让学生乐于表达。
2. 因材施教，针对不同学生的写作水平进行指导。
3. 鼓励学生多读多写，提高写作能力。
4. 注重学生的写作思维训练，提高学生的写作思路。
5. 及时给予学生反馈，帮助学生提高写作能力。
通过本节课的写作指导，让学生掌握写作的基本技巧和方法，培养学生热爱写作，乐于表达的情感，提高学生的写作能力，写出内容丰富、条理清晰、有情感的文章。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案以爱为话题的作文写作指导教案一、教学目标1.让学生感悟“爱”博大的情感并懂得爱学会爱2.引导学生说说身边“爱”的感人细节或事迹3.引导学学会书写爱二、教学手段多媒体三、课时安排一课时四、教学过程（一）导入1.播放歌曲《爱的奉献》2.师导入：爱——人类永恒的主题世间因为有爱而充满阳光人与人之间因为有爱而更亲近人与动物之间因为有爱而更和谐相处只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好……（二）感悟爱1.展示有父母对子女关爱的图片教师对学生的关爱的图片帮助老人推车的图片等2.播放XX年感动人物陈斌强用布带把患老年痴呆症的母亲绑在身上骑电车去学校上班连续五年风雨不改的故事3.讲广西桂林XX年感动人物12岁的何玥因知道自己患有高度恶性小脑胶质瘤生命只剩三个月时毅然决定将自己的两个肾和一个肝捐给了三个需要的人的故事4.教师总结提问学生学过的关于爱的课文胡适的《我的母亲》展现了母爱的善良容忍朱自清的《背影》写出了父亲深沉的爱张之路的《羚羊木雕》写出了真诚无私的友爱海伦·凯勒的《我的老师》写的是师生之爱杨绛的《老王》写出了对不幸者的关爱……（三）理解爱爱无处不在有的也许轰轰烈烈惊天动地但很多时候爱就是一句温馨的话语一个问候的电话一条体贴的短信一次温柔的抚摸一个鼓励的眼神……爱是人间最美的情感爱是大自然中最美的表现它是清晨小草上的一滴甘露是傍晚云端的一抹红霞是春天中的一场雨是夏天中的一缕风是秋天中的一片金黄是冬天里的一把火……现在的孩子大多都是以自我为中心天大地大自己最大眼中很少想到他人的存在以为父母对他所做的都是理所当然是他们分内的事别人为他做的也是应该的一切与自己无关至于在别人有困难时自己想帮就帮想怎样就怎样……那么我们怎样理解爱呢孩子说爱是妈妈的一个吻是爸爸的一个怀抱；青年人说爱是一切的动力是激情奋斗的源泉；老年人说爱是同甘共苦是相濡以沫我说爱是冬日里的阳光是抚慰心灵的一个吻是沙漠里的一泓泉水……其实爱是付出也是得到爱无处不在当你哭泣时爱是父母、朋友的一句安慰；当你失落时爱是师长、同学的一声鼓励；当你忧愁时爱是别人讲的一个笑话……（四）说出你的爱学会爱1.请几位学生讲述做过的或看到过的、听到过的给亲人、朋友、他人、关爱的感人细节或事迹2.师小结“赠人玫瑰手有余香”一杯热茶一声问候一个微笑一次抚摸一点小进步都是爱的表现老师希望每一个学生都能感受到亲人、老师、朋友甚至其他人给予的爱更要学会爱回报爱（五）书写你的爱写作要求：以“爱”为话题写一篇记叙文题目自拟不少于600字教师提示：1.话题作文一定要紧扣话题来写爱包含的内容非常广泛爱祖国、爱人民、爱家人、爱朋友、爱老师等等根据自己的爱好选材你自己认为最熟悉的或经历过的最有把握的又较较新颖的事来写最好写出自己独特的思考和感悟2.拟个漂亮的题目因为好的作文题目可以引起读者的兴趣比如以歌曲名做题目的有《让世界充满爱》《爱的奉献》《让爱住我家》等也可以另外起名如《这就是爱》《父爱如山》《有爱就有阳光》《师爱无疆》等3.在写作时可适当引用古诗、名人名言或歌词来增添文采（六）结语爱是人间最美好的感情希望我们每个人都做一个有爱心的人为父母、老师、亲人、朋友、陌生人奉献爱相信只要人人都能献一点出爱世界将变得更美好……五、教学后记在这节课中我通过歌曲导入激发了学生的兴趣以故事的形式让学生感悟爱教师讲解理解爱教师引导说出爱教师指导书写爱等这几个环节来上这一节课其中在上“感悟爱”这一环节中很多学生都深受地被图片和故事感动了所以在问问题时很积极我想如果平时的作文课多一些类似的以图片、故事等的形式给学生做写作前的辅导感悟的话学生作文的兴趣也许就浓些吧在上到“说出你的爱”这一环节中很多学生都主动举手发表自己的感悟说出感人的细节或故事所以在这个环节的时间用去了比较多以至于在“书写爱”这一环节中本想更详细辅导学生怎样书写爱的结果才讲到“拟个漂亮的题目”就下课了这是本节课很遗憾的地方不过在学生写出来的文章当中大部分写得不错只是仍然存在语句不够通顺、有错别字等现象比如有一个学生写《感恩母爱》的作文他写道：“母亲用了大半辈子的时间来生你、养你直到你拥有自己的一片天所以趁现在还有时间我们要好好孝顺我们的父母”这个句子中的“用了大半辈子的时间来生你、养你”一看不就很矛盾有的学生就是因为平时没有做到写完后检查才导致的又像错别字比如“完蛋”写成“玩蛋”“既然”写成“即然”等再有就是有些学生的标点符号写得不够规范后引号写在第一格前引号写在最后一格虽然经常讲但是还是经常发现学生存在这样的毛病我想对于作文的教学教师既要想方设法引起学生的兴趣又要多多指导写作的方法多引导学生积累知识同时还要加强作文格式的指导、写完后的检查指导、写字的引导等才能更快更好地提高学生的写作水平。
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七年级下册《爱》——作文指导
教学目标：
1、让学生关注生活，从中收集写作素材。
2、让学生感悟爱的博大，陶冶自己的情操。
3、拓展学生思维，真实表达心声。
教学难重点：
难点：在文中能表达真情实感。
重点：引导学生把事情说清楚，说明白。
课前准备：收集生活中的爱心故事，实现资源共享。
教学方法：启发讨论训练
教学过程：
一、激活思维
在很多人看来，写作不轻松，有人也曾经用一副对联描写写作的愁苦：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。
如何才能消愁？在你为写作而烦恼时，不妨到“爱”的世界里去品味一翻。
（板书题目《爱》）
（设计意图：此环节设计的活动意在激发学生兴趣，我创设有效情景，这样更贴近学生生活，学生兴趣高涨。
）
二、活动任务
●拓展思维空间，注重从生活中选择写作素材。
●真实表达心声，抒写爱的颂歌。
（设计意图：准确而清晰的活动任务可以帮助学生把握本节课的重点，明确努力的方向。
）
三、活动过程
活动一思维训练
学生讨论交流“一支铅笔有几种用途？”，进行发散思维训练。
教师讲述圣纳贝特学校的故事。
一位研究者通过对该校毕业生的问卷调查，得到了一个奇怪的答案——因为该校的学生都知道铅笔有多少种用途。
因为在这所学校，学生入学后的第一堂课就是：一支铅笔有多少种用途。
在课堂上，孩子们明白了铅笔不禁有写字这种最普通的用途，必要时还能用来做尺子画线；作为礼物送人表示友爱；当做商品出售获得利润；笔芯磨成粉后可做润滑粉；演出时也可临时用于化妆；削下的木屑可以做成装饰画；一支铅笔按相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋；可以当成玩具车的轮子；在野外探险时，铅笔抽掉芯还能被当成吸管喝石缝中的泉水；在遇到坏人时，消尖的铅笔还能当做自卫的武器……
通过这一课，老师让学生们懂得了：拥有眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途足以使一个人生存下去。
这种教育的结果是，从这所学校毕业的学生，无论处境如何，都对生活充满希望。
这所学校就是圣。
贝纳特学院。
对它进行研究的是一位名叫普热罗夫的捷克籍法学博士，他原打算借研究为名拖延在美国的时间，以便找到一份与法学有关的工作。
这份奇怪的答案使他放弃了在美国找工作的想法并立即返回国内。
目前他已经是捷克最大一家网络公司的总裁。
（设计意图：通过此环节的训练,...使学生的思维变得更加开阔、深刻、敏捷、灵活,对于提高写作能力有很大益处。
）
活动二聚焦真爱
（一）“爱之真体验”——打开记忆的闸门，搜索爱的经历，倾诉爱的故事。
要求：故事真实，感情真挚，声音洪亮。
（设计意图：让学生关注生活，学会从生活在选取写作素材。
）
（二）“爱之新发现”——面对失学儿童无助的眼神，请把你爱的目光聚焦在和我们“同在一片蓝天下”的他们身上……，反思“小悦悦事件”，怎样才能让世界充满爱的阳光？请同学们行动起来，做一些力所能及的事。
（设计意图：感悟爱的博大，陶冶学生的情操。
）
活动三成竹在胸
以“爱”为话题，构思一篇记叙文。
参考题目：《牵手》、《爱满天下》、《一个最温馨的汉字——爱》，快速构思，碰撞智慧的火花。
四、活动小结
下课的铃声即将敲响，通过本节课的学习，大家对写作可能会有新的收获，如果你还在为写作发愁，不妨记住老师推荐给你的公式：多角度地思考＋仔细地观察生活＋真情实意＝美文佳作
五、布置作业
绘画作文（发散思维，把课上的构思变成一篇美文；拿起画笔，给你的文章配幅图画。
）
附：板书设计
爱
教学反思
虽然本次作文教学活动以拓展思维，学会选材的目标已初步达成，并激发了学生的创作欲望，但还存在着许多不足之处：（一）课堂教学效果与预期设想的目标有一定的差距，学生寻找生活中爱心事例的深度和广度还不够，只停留在身边的人、事、物上，没有将视野打开。
（二）学生的情绪没有充分调动起来，许多非常感人的事例没有真正打动他们的内心，所以课堂气氛不是很活跃，学生发言不是很积极。
（三）让学生创作并展示自己的作品的时间略显不足，以致
于课堂时间没有达到最有效地利用。
（四）对学生的点评还不够到位，没有点评到最关键的一些东西。
（五）课堂教学的语言艺术还有待加强，驾驭课堂教学的能力有待提高。