思想政治人教版高中必修1 经济生活高中政治必修一教案：《新时代的劳动者》
高中政治《新时代的劳动者》教案人教版必修一
5.2 新时代的劳动者〔一〕知识目标1、懂得劳动与就业的意义。
2、了解我国的就业形势，知道如何从政府与劳动者两个方面解决我国的就业问题，树立正确的就业观。
3、懂得劳动者的基本权利以及维权的基本方式和途径。
〔二〕能力目标培养正确认识我国就业形势的辩证思维能力，使学生具有就业形势的分析能力，并能分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
〔三〕情感、态度与价值观目标培养创新精神和创业意识，树立正确的就业观和劳动光荣的意识，以及竞争意识。
★教学重点树立正确的就业观念★教学难点劳动者维护自身权益的途径★教学方法学生阅读、讨论与教师的归纳总结相结合。
通过创设模拟招聘的情景以及案例分析，由学生自主得出结论。
★教学过程〔一〕温故回顾上节课知识重点：现代企业的组织形式、公司、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素、公司兼并和破产的含义及意义。
〔二〕知新一、劳动和就业1、劳动光荣师：播放歌曲《劳动最光荣》，为什么劳动光荣？A 劳动含义，劳动者的地位B 劳动的意义〔社会和国家的角度〕C 劳动的要求2、我国的就业形势生活探究：小X的烦恼一小X今年高中毕业，大学没考上，于是他决定开始找工作。
一天，他去人才交流市场找工作。
看到某公司聘任高级工程师2人，月薪8000元，但由于技术要求高，包括小X在内的所有应聘者只能是可望而不可及。
某企业聘任计算机文员1人，月薪1000元，应聘者太多又轮不到。
某厂聘任车间工人30人，月薪600元，应聘者寥寥无几。
但小X觉得工作又苦又累，又没面子。
转了一圈，最后他空手而归。
思考：1、小X为什么要就业？2、小X为什么找不到工作？3、小X的烦恼怎样才能得到解决呢〔个人、国家〕？生：积极讨论。
师总结：1、就业的意义①对于社会的意义就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；就业问题的妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现。
高中政治必修一教案：5.2《新时代的劳动者》
《新时代的劳动者》【教育教学目标】1.知识目标：通过教学，使学生识记正确就业观的含义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解在我国国情下，树立正确就业观的意义；能运用所学知识解决如果现在毕业，应如何择业以及作为劳动者，如何维护自身的合法权益的问题。
2.能力目标：通过教学，提高学生择业、就业和维权的能力。
3.情感态度价值观：培养学生国家观念，使学生认识到积极创业有利于国家生产力的发展；树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；增强学生依法维护劳动者合法权益等法律意识。
【教学重点】树立正确的就业择业观。
【教学难点】依法维护劳动者的合法权益。
【教学方法】1.教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。
2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【教学过程】情景1：播放歌曲。
导入新课：这是大家幼儿时期唱的一首歌。
这首歌的名字是什么？。
看来我们同学已经过早的忘记了劳动，这首歌的名字叫《劳动最光荣》。
我是劳动者，6、7年之后你将成为一个新时代的劳动者。
板书课题：新时代的劳动者怎么看待劳动，劳动给我带来了什么？或者说劳动和就业对个人和社会有什么意义？一、劳动和就业1.劳动和就业的意义：从个人角度：劳动是取得收入，获得生存的谋生的手段。
从国家角度：劳动创造了物质和精神财富，促进国家的发展和社会的进步。
劳动和就业对劳动者生存和发展至关重要，那么是不是每个劳动者都能就业？问题情景：高校毕业生招聘会视频。
（2分钟）看完了视频，不知道大家感觉如何？从中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫：劳动力供过于求那如何解决？探究2：如何解决就业问题？看漫画。
（2分钟）漫画中的问题误区在那儿？（提问）生：把国家方面和个人方面割裂开来。
师：要解决就业问题，当然离不开国家，从国家方面来看：A、大力发展经济B、实施积极的就业政策，扩大就业那么从劳动者方面来看，应该怎样做？探究3：劳动者如何就业？情景模拟人才招聘会：观察体验生活，探寻就业的正确观念（10分钟）大家刚才看了人才招聘会，现在我们重温一下招聘会的现场。
高一政治必修一经济生活 第5课《新时代的劳动者》教案设计
第5课《新时代的劳动者》教案设计★教育教学目标（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
★教学重点就业是民生之本劳动者权利的维护★教学难点树立正确的择业观念★教学方法本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。
★教学过程（一）引入新课教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。
当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。
（二）进行新课二、新时代的劳动者1、劳动和就业（1）劳动光荣教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。
劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。
广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。
5.2新时代的劳动者优秀教学案例高中政治人教版必修一经济生活
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个真实的企业劳动争议案例引起学生的兴趣。我会描述一个企业因市场竞争压力而调整员工工资待遇，导致员工不满和抗议的情景。这个案例将激发学生的好奇心，使他们想要了解更多关于劳动者权益和责任的知识。
5.情感态度与价值观的培养：通过案例分析，学生将深刻认识到劳动者在社会发展中的重要地位，理解劳动者权益的重要性，增强对劳动者的尊重和关爱。同时，学生将学会承担起自己的社会责任，认识到作为劳动者，不仅要追求自身的权益，还要为社会的发展做出贡献。案例分析的过程中，学生能够培养起对社会的关心、对人民的关爱，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。作业可以包括分析案例、撰写心得体会、进行调查研究报告等。
学生可以通过完成作业来加深对劳动者权益和责任的理解，并将所学知识运用到实际生活中。作业小结能够帮助学生巩固所学内容，提高他们的实践能力。
五、案例亮点
本节课的教学案例具有以下五个亮点：
在情景创设过程中，我将注重引导学生主动参与，给予他们充分的时间和空间进行思考和讨论。通过情景创设，学生能够更好地理解劳动者的地位和权益，提高他们的思考能力和问题解决能力。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考和探索问题。针对劳动者权益和责任的主题，我将提出一系列具有挑战性和启发性的问题，激发学生的思考。例如：“劳动者在工作中享有哪些权益？”“企业在市场竞争中如何保障劳动者的权益？”“劳动者应承担怎样的社会责任？”等问题。
高中思想政治必修1《新时代的劳动者》
新人教版高中思想政治必修1《新时代的劳动者》教学设计【课程标准】评析劳动者依法维权的案例；列举几种就业途径和就业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观。
一、教材与学情分析1、教材分析《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。
第二单元的核心概念是生产，围绕的主题是如何理财，而其主体就是生产者（劳动者）。
在社会再生产的四个环节中，生产起着决定作用。
劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学生的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重大；国家提出了“以人为本”的方针，现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结，如何保护好劳动者的合法权益，进而推进“三农”问题的解决，确保社会的长治久安具有十分重要的意义。
因而，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。
2、学情分析高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。
因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。
二、教育教学目标（一）知识与能力1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势的能力。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护自身的合法权益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。
（二）过程与方法通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
通过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提高综合素质。
（三）情感、态度与价值观1、帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。
2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
人教版高中政治必修一5.2新时代的劳动者说课稿
（1）树立尊重识，增强社会责任感。
（3）培养学生的集体主义精神，增强团队合作意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点
（1）新时代劳动者的内涵、特征及其在社会发展中的作用。
我计划设计以下师生互动和生生互动的环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在课堂教学中，通过提问、解答、点评等方式，与学生进行互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
2.生生互动：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动交流中共同探讨劳动者权益问题，提高合作能力和口头表达能力。
3.课后互动：利用网络平台，引导学生关注社会热点，开展调查研究，分享学习心得，促进师生、生生之间的交流与合作。
（2）掌握劳动者的权益，包括工资、工时、休息、休假、劳动安全卫生等方面的权益。
（3）学会分析劳动者权益受损的原因，掌握维护劳动者权益的途径和方法。
2.过程与方法目标
（1）通过案例分析，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
（2）组织小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
（3）引导学生关注社会热点问题，培养学生的时事政治素养。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括案例教学法、小组合作学习和情境教学法。选择这些方法的理论依据如下：
1.案例教学法：通过具体案例的分析，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高分析问题和解决问题的能力。这符合建构主义学习理论，强调学习过程中的实践性和情境性。
2.小组合作学习：这种方法鼓励学生之间的互动与交流，有助于培养学生的合作能力和团队精神。依据社会学习理论，学生在合作交流中互相学习、共同成长。
高一政治上册必修1《新时代的劳动者》教案
高一政治上册必修1《新时代的劳动者》教案高一政治上册必修1《新时代的劳动者》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。
运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
(二)能力目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。
(三)情感、态度与价值观目标使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
教学重难点教学重点，树立正确的就业观教学难点，劳动者维护自身权益的途径教学工具多媒体教学过程(一)预习检查、总结疑惑1、公司的含义及类型2、公司经营成功的主要因素(二)情景导入、展示目标。
结合实际，引导学生进入情景，切入本框话题。
教师:今年是改革开放30周年，30年来，我国在各个领域取得了辉煌的成就，这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。
今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、劳动和就业过渡：首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用?(1)劳动的含义(2)劳动的作用学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。
①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。
②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉.(多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念).过渡：就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。
(3)就业的意义学生自主学习：阅读教材42页第一自然段①对国家和社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
(新)人教版高中政治必修一第二单元第5课第二框《新时代的劳动者》教学设计(全国一等奖)
《新时代的劳动者》教学设计(一等奖) 【设计思路】《新时代的劳动者》是高中思想政治必修1第二单元第五课第二框的教学内容。
本框题包括“劳动和就业”、“依法维护劳动者权益”两目。
第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。
第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。
二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。
【教学目标】1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的权利和面对问题时的具体分析、归纳能力。
2.过程与方法目标：通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在情景案例之中，学会分析具体问题，以讨论的方式，激发学生思考的积极性。
3.情感、态度与价值观目标：帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
【教学重点】如何解决就业问题，树立正确的就业观。
【教学难点】如何维护劳动者的合法权益。
【教学方法】情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法。
【教学手段】多媒体等常规教具。
【课前准备】1.学生准备课前预习，搜集相关劳动就业现状的资料。
2.教师准备（1）认真研读《高中思想政治课程标准》，根据学生的实际情况和教材内容，确定本节课的教学目标、重难点、教法等。
（2）充分利用课外书籍和网络资源，精心选择相关的实例及素材,制作多媒体辅助课件。
【教学过程】【新课导入】教师提问：同学们将来希望从事什么样的工作？学生回答：自主作答，各抒己见。
人教版高中政治必修一5.2新时代的劳动者教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解新时代劳动者的内涵、特点以及在我国经济社会发展中的地位和作用。通过案例分析，使学生掌握劳动者权益保护的相关法律法规，提高法制观念。
2.培养学生运用马克思主义劳动观分析现实问题的能力，使学生能够从劳动者的角度认识我国社会主要矛盾的变化，理解新时代劳动者的使命和责任。
3.通过对新时代劳动者的学习，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感，培养学生的家国情怀。
4.培养学生树立平等、尊重、互助、和谐的人际关系，使学生认识到团结协作的重要性，形成积极向上、团结互助的精神风貌。
本教学设计旨在让学生全面了解新时代劳动者的相关知识，提高学生的理论素养和实践能力，培养学生的情感态度和价值观，为我国经济社会发展培养具有担当精神的新时代劳动者。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们的思维活跃，具有一定的独立思考能力和批判精神。在政治学科学习方面，学生对劳动者的认识大多停留在表面，对劳动者的权益保护、新时代劳动者的使命和责任等方面的理解不够深入。此外，学生在日常生活中对劳动的体验有限，可能导致他们对劳动的价值和劳动者的尊重程度不够。
因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
a.通过生动的案例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注新时代劳动者的相关知识。
b.结合课本内容，运用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理劳动者权益保护的法律法规，提高学生的法制观念。
c.组织课堂讨论，让学生针对实际问题进行思考和分析，培养学生的思辨能力和实践能力。
1.充分调动学生的主观能动性，引导学生关注劳动者的现实状况，激发学生学习的兴趣和积极性。
【2019年整理】高中思想政治必修1《新时代的劳动者》教学设计1
《新时代的劳动者》教学设计说新课标要求：课程标准对本课教学的基本要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。
说教材地位：本课是普通高中新课程标准实验教科书(人民教育出版社)思想政治①经济生活第二单元第五课第二框题. 在社会再生产的四个环节中，本单元起着决定作用。
劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的劳动积极性与就业状态与我国的经济发展，生产力的发展有着密切的联系。
中学生作为未来的劳动者与建设者，他们的创业精神和择业观念的培养对促进经济的发展也是有重大的意义。
同时就业问题、维护劳动合法权益又是当前的热点问题，因此本框题又有很强的时代性。
说教学目标：根据新课改的要求,拟订三维目标如下:（1）情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到,积极创业有利于国家生产力的发展;树立正确的就业择业观；使学生树立劳动光荣、职业平等的观念，增强诚实劳动、积极创业、提高自身素质、依法维护劳动者权益等的法律意识。
（2）能力目标：应培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。
（3）知识目标：识记：劳动、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径；理解：正确认识劳动的权利与义务，正确理解就业观的内涵；运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
说教学重点：树立正确的就业择业观。
重点成因：就业是民生之本。
就业问题不仅是经济问题，也是政治问题。
需要社会各界共同来努力解决的。
而今天面对这么严峻的就业形势，我们每一个劳动者和未来劳动者应树立怎样的正确就业择业观呢？这更是摆在我们面前不得不思考的一个现实问题，也是社会热点问题。
正确的就业择业观能够指导我们该怎么迎接挑战并脱颖而出。
这是一个很有意义、很实际的课题，所以我把这确定为本框的重点。
高中政治 第五课 第二框《新时代的劳动者》教案 新人教版必修1
[课程标准]：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的就业择业观。
[教学理念]：（1）本课教学主要采用发挥学生主体作用的学习方式，即自主、合作、探究的学习方式，突出学生为主体，教师参与引导的教学方法，对学生主体意识和合作精神的培养有积极意义。
（2）体现问题性原则。
把问题作为教学的出发点，精心设计具体事例，通过读议领悟法理解抽象的理论知识，不仅符合学生从具体——抽象的认识规律，而且适应素质教育的要求，提高学生自主解决问题的能力。
(3)体现理论联系实际的原则。
通过设计社会热点问题，使学生立足教材知识，面向社会现实，有助于他们了解社会，而且理论联系实际的学习是培养学生创新意识的有效途径。
[教学目标]：（2）能力目标：本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（3）情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，热爱劳动，积极参加劳动；树立自主创业、竞争就业、多方式就业、职业平等的观念；培养学生的法律意识和权利意识。
[教学重点]：树立正确的就业择业观[教学方法]：小组合作探究、招聘活动、引导启发、讲授、读书相结合的教学方法[教学手段]：多媒体教学[教学过程]：（一）情景导入、展示目标。
（二）合作探究、精讲点拨。
1、劳动和就业出示名人名言师生共同理解什么是劳动?劳动有什么作用？(1)劳动的含义、作用学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。
创设情境，小张是众多计算机专业的毕业生中的一员，梦想成为阿里巴巴的系统工程师，几次参加阿里巴巴的专场招聘会，始终没有获得面试的机会.小组探究小张为什么积极加入就业大军”“为什么始终没有获得面试的机会”面对严峻的就业形势，需要哪些方面的共同努力来实现充分就业？（2）就业的意义（3）就业形式（4）就业实现组织招聘会，设置教学情景：现场招聘会招聘市场策划部经理（1人，月薪6000）系统工程师（1人，月薪3500）业务员（6人，底薪1000＋提成）保洁工（10人，月薪1000）。
高中思想政治人教版必修1教案-6_新时代的劳动者_教学设计_教案_5
教学准备1. 教学目标1、知识目标：国家重视就业的原因及如何解决就业；劳动者的权利及如何依法维权。
2、能力目标：在学习劳动和就业时，培养我们正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力。
3、情感、态度与价值观目标：要树立劳动光荣、劳动平等的观念和热爱劳动的情感。
2. 教学重点/难点教学重点: 就业是民生之本劳动者权利的维护教学难点：树立正确的择业观念3. 教学用具4. 标签教学过程一、目标引领多媒体展示目标要求二、新课导入情景导入:通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。
当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。
第五课企业与劳动者（板书）第二节新时代的劳动者（板书）三、劳动和就业1、劳动的含义和意义通过引入几句关于劳动的句子，进而引导学生思考问题：什么是劳动？劳动有什么意义？（展示）（1）劳动的含义（2）劳动的意义2、就业情境（一）小张是09届山东某大学计算机系的学生，大四即将毕业的他，梦想成为的网络工程师。
大四上学期末，在会展中心举行了一场高校毕业生招聘会。
那天早上很冷，可是才7点钟，父母就不断的催促他起床，小张边穿衣服边抱怨着：人啊，为什么一定要就业呢？问题：人啊，为什么一定要就业呢？请你来帮助小张解决心中的疑惑（展示）（1）就业的意义（从劳动者和社会两个角度思考）四、探究：工作为什么这般难找？1、小张刚进会展中心大门，此时才8点钟，可是里面已经是人山人海，几乎所有展台都被挤的水泄不通，此时此刻，看到这架势，小张才体会如今的工作真是不太好找啊。
（展示）我国的人口总量和劳动力总量都比较大2、小张正为就业遇到困难而郁闷不已的时候，突然碰到了来自青海的校友小王，“哥们，别抱怨了，真是身在福中不知福，我的家乡是山沟里的一个小村庄，基础设施极其不完善，通讯困难，连人才市场都没有，更别说举行这样大型的招聘会了，就算知道了哪个企业招人，都不知道上哪递简历去……”（展示）劳动力市场不完善，就业信息不畅通3、小张和小王道别后，小张继续寻找工作，突然间，他发现有个别展台前非常冷清，原来是某汽车品牌4S店正在招人，招聘方很着急，“我们急需高级销售、高级汽修等员工，这样的人才太少了，维修配件经理、维修站服务经理等新型岗位，工资高、待遇好，但能胜任的人才寥寥无几”。
思想政治人教版高中必修1 经济生活新时代的劳动者
新时代的劳动者教学目标（一）知识目标识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力（三）情感、态度与价值观目标培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
★教学重点：树立正确的就业择业观劳动者维护自身权益的途径★教学难点：劳动者维护自身权益的途径教学活动过程【导入新课】教师活动：美国有本著名杂志《时代》，2009年《时代》周刊把中国工人做为封面，并评价中国工人“以坚毅的目光照亮了人类的未来”，自豪吗。
的确，中国经济能够持续保持8%的增速，“中国制造”成为一张闪亮的名片，中国工人功不可没，我建议把掌声送给我们的中国工人，送给我们新时代的劳动者。
【进行新课】新时代的劳动者【过渡】然而“坚毅”的背后是中国特色用功制度制造了一幕幕悲剧，而这种悲剧在2010年一个典型的企业中上演，它是（学生回答：富士康）。
对，那些年轻的生命已经不在，但却激荡起一股舆论潮流，为什么他们会用这种方式结束自己的生命，今天我们齐聚课堂，也来深度探究这个问题，并在讨论后发表自己的见解。
（学生讨论及发言：略）老师总结：同学们从不同角度分析了悲剧的原因。
企业对员工不尊重，不够关爱是管理上的缺陷。
一、劳动最光荣（1）、劳动的含义劳动是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。
（2）劳动的作用：劳动是人类文明进步的源泉。
在我国劳动者分工不同，地位平等，都为现代化建设作贡献，都应承认和尊重。
【过渡】不仅如此，劳动者的合法权益更要得到维护。
那么劳动者有哪些权益呢？二、依法维护劳动者的合法权益1、我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利及法律规定的其他权利。
人教版高中政治必修一第五课第二框《新时代的劳动者》优质教案
第五课第二框《新时代的劳动者》学习目标：1知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权途径理解：劳动作用和意义、正确的就业观内涵运用：应如何择业，作为劳动者，如何维护自身的合法权益？2能力目标：分析就业形势，能够解释市场经济中存在的失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
3情感目标：劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大；树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；增强依法维护劳动者权益等法律意识。
新课导入：课前小调查，我们的同学将来都希望从事什么样的工作？（教师、律师、公务员、警察、老板……）对于将来从事什么样的工作，大部分同学都有明确的志向，相信大家也会为了自己的理想而努力学习。
但是，大家是否关注过我国这些年来或者将来几年的就业形势呢？我们又眼光这样来实现我们的就业理想呢？这节课我们一起来讨论这方面的问题。
一．劳动和就业不论是工业的发展，农业的发展还是第三产业的发展，都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们首先解决一个问题，什么是劳动？（学生回答）人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三者共同作用的产物。
那么，现在给大家听音乐《劳动最光荣》，让大家听歌里在赞美什么东西。
说明劳动对我们的意义非常重大，所以请大家来说说劳动的意义：1.对个人而言2.对国家而言3.对人类社会而言所以，光荣属于劳动者。
人们常说，人生有两件大事，一是成家，二是立业，这里我们暂不讨论到底是应该先成家还是先立业，但这里至少反映了“就业”在人生的重要地位，刚刚同学们说了劳动光荣，人人都应该参加劳动，而就业就是参加劳动的一种方式，那我们为什么要就业？下面看看就业的意义：（从国家、社会、个人三个角度来看）1从个人角度看2从国家角度看3从社会角度说就也的意义如此重大，那么在我国目前是否很容易就能找到一份称心如意的工作呢？下面看看目前的就业形势：展示近几年高校毕业生的就业情况统计图，以及一些具体是事例。
5.2新时代的劳动者优秀教学案例高中政治人教版必修一
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新时代的劳动者的概念、特点和作用，能够运用相关知识分析现实生活中劳动者的权益保障问题。
3.强调劳动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在新时代的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合所学知识，撰写一篇关于劳动者权益保障的短文，提高他们的实践能力。
2.要求学生在作业中反思自己的学习过程和成果，培养他们的自我反思意识和评价能力。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注学生的全面发展，鼓励他们的优点，指出不足，指导他们改进学习方法，提高学习效果。
4.情感共鸣：本节课通过情境创设，让学生身临其境地感受劳动者的艰辛和伟大，激发他们的同情心和人文关怀，培养他们尊重劳动、热爱劳动的情感。
5.全面评价：本节课注重对学生的全面评价，不仅关注他们的知识掌握程度，还关注他们的过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，旨在促进学生的全面发展。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到劳动者的地位和作用，培养他们积极向上的就业观和创业意识。
3.通过案例分析，让学生感受到劳动者权益保障的重要性，提高他们的法律意识和社会正义感。
4.培养学生敢于面对困难、勇于挑战的精神，激发他们的奋斗精神，为他们的终身发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以情境导入新课，让学生身临其境地感受劳动者的艰辛和伟大，激发他们的学习兴趣，引发共鸣。
5.2新时代的劳动者优秀教学案例高中政治人教版必修一
人教版高中政治必修1 2.11《新时代的劳动者》名师教案
《新时代的劳动者》情境探究型教案（建议配套“《新时代的劳动者》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>教学目标知识目标1、识记：劳动在社会发展中的作用；就业的意义；正确就业观的内容；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解：树立正确就业观的内涵。
3、运用：运用所学知识设计切合个人实际的择业和创业规划，运用法律武器维护自身的合法权益。
能力目标培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。
重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识到诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
<二>教学的重点和难点1、教学重点：1、树立正确的就业观；劳动者权利的维护2、教学难点：树立正确的择业观念二、学情分析心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。
但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。
学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。
三、教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
高中政治必修1第五课第二框《新时代的劳动者》教学设计
高中阶段的学生正处于青春期，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具有一定的独立思考能力和批判精神。在学习政治学科时，他们对于社会现象和问题表现出较高的关注度，但可能在理论联系实际方面存在一定的困难。针对本章节《新时代的劳动者》，学生在学习过程中可能面临以下情况：
1.对于劳动者的地位和作用，学生可能存在模糊认识，需要引导他们深入理解劳动者的价值。
4.布置课后作业，巩固所学知识，引导学生将理论联系实际，提高运用能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.深入了解一位身边的劳动者，了解他们的工作内容、工作环境以及他们在工作中的辛勤付出。撰写一篇不少于800字的访谈记录，要求真实、生动地展现劳动者的形象，体现对劳动者的尊重和关爱。
2.学生在了解劳动者权益保护方面，可能缺乏实际案例支撑，需要通过案例教学帮助他们掌握相关知识。
3.在情感态度上，部分学生可能对劳动持有偏见，认为体力劳动低于脑力劳动，需要引导他们树立正确的劳动观念。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知特点和心理需求，采用生动形象的教学方法，结合实际案例，帮助学生理解劳动者的地位和权益保护，培养他们尊重劳动、热爱劳动的情感态度。同时，注重激发学生的思考，引导他们运用所学知识分析现实问题，提高政治学科素养。
a.新时代对劳动者的新要求有哪些？我应该如何努力提升自己的综合素质，为将来成为一名优秀的劳动者做好准备？
b.在日常生活中，我应该如何关爱劳动者，维护劳动者权益？
5.家长参与作业：与家长一起讨论劳动者的权益保护问题，了解家长对劳动者权益保护的认识和看法，共同探讨如何在家庭中培养孩子尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
高中政治必修1第五课第二框《新时代的劳动者》教学设计
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5.2 新时代的劳动者★教育教学目标
（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
★教学重点就业是民生之本劳动者权利的维护
★教学难点树立正确的择业观念
★教学方法本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。
★教学过程（一）引入新课
教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。
当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。
（二）进行新课二、新时代的劳动者
1、劳动和就业（1）劳动光荣
教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。
劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。
广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。
虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。
教师活动：多媒体播放一组数据：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。
三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。
请问：对上述材料你是怎样认识的？
学生活动：积极思考与讨论，得出结论：反映我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。
教师总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。
当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，实施了积极的就业政策，帮助人们实施就业和再就业。
（2）我国的就业形势（3）就业的意义
教师提问：既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业？
学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评：首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。
劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。
其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。
就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。
（4）树立正确的择业就业观
教师活动：承接上面问题的回答，以及对我国就业形势的认识，大家认为，应该怎么解决我国的就业问题？我们应该树立什么样的择业就业观？学生活动：思考讨论，踊跃发言。
教师总结：要解决就业问题，首先要发展经济，这是解决就业问题的根源，其
次，需要国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；完善劳动力市场，为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。
作为劳动者，应该树立正确的择业就业观念，积极就业。
首先，要树立自主择业观。
根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。
其次，要树立竞争就业观。
市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。
因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。
再次，树立职业平等观。
各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。
教师活动：播放电视系列片：当代工人的典型——许振超
许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人,原来只有初中文化,从事港口装卸一线作业30多年,他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程,掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。
他善于学习,刻苦钻研,努力攻关,在自己的岗位上不断探索知识,运用知识,达到了出色的效果,取得了骄人的成绩。
人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩,更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念“一个人可以没有文凭,却不能没有知识;可以不进大学殿堂,却不能不学习”。
从他的身上,我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知,看到了知识的强大力量。
最后，树立多种方式就业观。
现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。
2、依法维护劳动者权益
教师活动：展示《劳动法》文本实物，指出这部法律正式实施于1995年1月1日。
它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新居面。
劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。
请问：大家了解的劳动者有那些权利？
学生活动：认真阅读教材，并积极讨论，自由发言
（1）我国劳动者享有的权利我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利。
（2）依法维护劳动者权益
教师活动：多媒体播放有关案例：有的下岗职工因急于找工作，在签订再就业劳动合同时委曲求全，没有按照劳动法的要求签约，任人摆布，吃亏上当。
有的只是在口头上就劳动中的权利与义务达成协议，没有签订合同。
以至于付出大量的劳动而得不到劳动报酬。
针对上述案例，请同学们考虑如何维护劳动者合法权益？
学生活动：积极讨论，自由发言
教师总结：针对上述案例，我们应该看到，劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。
其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。
当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
总之，依法维护劳动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。
也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。
（三）课堂总结、点评
★课余作业某企业由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长劳动时间，每天加时工作，星期天也照常上班，不让休息。
到月底，部分职工全月累计加班加点高达120小时，也不发加班工资。
根据上述材料回答：
你认为该厂的做法是否合法？为什么？
劳动者依法享有哪些权利？该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利？
这些工人应当怎么办？
★教学体会本节学习劳动者的权利和树立什么样的就业观等问题，与大家的生活联系比较密切。
因此，在讲解过程中要通过大量的实例和对比，引导学生思考和讨论，将市场经济中的一些理论知识潜移默化的给学生。