《我们的改进设计》教学设计

1教学目标

1、培养学生对科学探究活动的浓厚兴趣。

2、消除学生对科学的神秘感，知道“需求”是科学探究的动力和起点。

3、能运用多种方法观察身边事物存在的缺点与不足。

4、能对搜集到的问题进行整理与分类。

5、会从众多问题中选择适合自己研究的专题。

2学情分析

农村条件不好，学生活动匮乏。这一课给了学生一个很好的平台，让他们在课堂上就能充分动脑动手。教师要最大程度的给学生们以自信，让他们相信“我能行”。

3重点难点

分析与研究一些成功的案例，希望能以些激发灵感，找到开展专题研究活动——“改进用具”的最佳方法。

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】提出问题

同学们，上节课我们已经找到了雨具的很多缺点，那么我们如何克服这些雨具的缺点呢？今天，我们就来学习第二课，我们的改进设计。（板书课题）

让我们先来回顾一下雨具的缺点。（课件）

活动2【导入】搜集资料

我们先来搜集资料，看看其他人都是怎样解决这些问题的，相信我们会找到一些改进雨具的好的方法，并从中得到有益的启示。

1、展示学生课前通过不同途径搜集来的他人的成功案例。

（1）、组织学生用自己擅长的方式展示课前搜集到的资料。

（2）、讨论：听过以后，你觉得其他人解决问题的方法哪些值得我们学习与借鉴的？（课件） 2、分析教材中的典型案例，进一步引导学生学习开展专题研究活的方法，激发学生兴趣。分析典型案例“安全雨伞”或“反光防风雨披”的结构特点和探究过程。把学生的主动权交给学生，引导学生分析、讨论，从中得到启示。

3、欣赏创意雨具（课件）

活动3【活动】根据“雨具的缺点”制订设计方案。

（1）、改进相同雨具的同学，可以组成一个探究小组。

（2）、根据“雨具的特点”整理表确定改进意见，明确探究目的。

（3）、小组成员合理分工，并做好器材准备。

（4）、选择合适的发明技法，商定探究步骤，明确探究目的。

（5）、在探究过程中，注意根据实际情况灵活地调整探究思路。

活动4【活动】交流与总结

交流各小组的改进设计方案，讨论哪些方案比较可行，哪些方案需要修改，并进一步改善我们的改进设计方案。