画风教案
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画风
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
2、我们要懂得遇事要善于动脑筋、想办法。
教学重点:
会正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
教学难点:
要懂得遇事要善于动脑筋、想办法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、谜语导入
1、同学们,喜欢猜谜语吗?老师给大家带来了一则谜语,仔细来听:看不到,摸不着,花儿见它点头,小草见它弯腰。是什么呢?(风)(播放风的音效)
2、你都知道那些关于风的诗句?
3、风,我们可以写出来,还可以听出来,可以说出来,但看不见、摸不着的风能画出来吗?这节课我们学习的课文就是画风的故事。(齐读)
4、出示学习目标,指名读
大家好,我是风姑娘,今天和我一起探寻风的足迹吧!我们还有任务哦!
(1)我们要会正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)我们要领会文中小朋友的创意。
(3)我们要懂得遇事要善于动脑筋、想办法。
过渡':大家有信心完成吗?真棒,每个小朋友都信心十足,就让我们带着这份自信和智慧进入学习的第一站吧!
二、导航一
1、同学们还记得这三位小朋友的名字吗?我们一起把这三位小朋友叫出来吧!(出示三位小
朋友的头像和名字。)
2、有一天,这三个小朋友一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树,陈丹还在书上画了几只小鸟。突然,宋涛就提了一个很有趣的问题,你能在课本中找到这个问题吗?(生汇报:“谁能画风?”)
3、对呀,多有趣的问题啊!风看不见,摸不着,怎么能画出来呢?陈丹也是这么想的。(出示:陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”)谁能当当陈丹,说一说这句话?(个别读,分角色读。)
三、导航二
这看不见,摸不着的风,这三个小朋友画出来了吗?自由朗读4-8自然段,想一想:文中的三个小朋友是怎样画风的?用横线画出描写他们画风的句子。
1、同学们读得真认真,老师奖励你们看一幅画,你们想看吗?(出示赵小艺第一次画风的画)学习赵小艺的画。
(1)谁能给这幅图配上书上的话?
(汇报,出示只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。)
这谁的画?代入名字读一读。(指名读)
(2)哪个词让你感受到了风?(预设:飘)
同学们真善于发现,宋涛也很善于发现,他也看出来风了,(出示:宋涛说:“是风,风把旗子吹得飘起来了。”——个别读,男女读)
(3)出示句子,对比
A、赵小艺眨眨眼睛,想了想说:“我能!”
B、赵小艺说:“我能!”
(第一句话比第二句话具体,而且第一句话是经过思考说出来的,第二句话没有思考直接就说出来了。)
师:带着你的理解,我们一起再读读第4、5自然段。
过渡:赵小艺还画了什么?
2、指名读第8段,(出示赵小艺画的第二次画风的图)你能配上书上的句子吗?你从哪个词中可以感受到有风?谁能读出这种感觉?(指名读,评价)
师:赵小艺真聪明,她用旗子飘和风车转的方法把风表现出来了,你用下面的句式说说她的画吗?
风来了,风把——吹——了,风藏在——。
(风来了,风把旗子吹起了,风藏在飘着的旗子里。
风来了,风把风车吹转了,风藏在转动的风车里。)
过渡:瞧,现在你成了一名小诗人了,那陈丹何宋涛又是怎样表现风的呢?
3、小组合作学习陈丹和宋涛的画:(课前派发以下学习资料。)
我知道这是()的画
我能为它配上书上的句子:
。
我还能用下面的句式说一说:
风来了,风把吹了,风藏在。
我知道这是()的画
我能为它配上书上的句子:
。
我还能用下面的句式说一说:
风来了,风把吹了,风藏在。
4、展示合作学习成果,读第6、7自然段。
5、同学们,你们发现了吗?我们把这几句“风来了,风把——吹——了,风藏在——。”句式的话连起来,就是一首小诗了,你能为我们一起写的小诗起一个题目吗?
(预设:风来了)
6、真棒,现在,我们一起来读一读我们的作品吧!齐读小诗《风来了》
过渡:我们给他们的画配上了一首小诗,现在我们都是小诗人了,我们一起再欣赏他们的三幅画吧!
7、理解最后一小节
他们的画美吗?听,这是什么声音?(播放风的音效),风一吹,这三幅画都好像在动了。一张张画()更美了。我们一起来读读这句话!(出示:一张张画显得更美了。)(3)你是怎样理解这句话的?
(这是说他们画得好,是对他们的赞美。)
8、是啊,这三个小朋友经过认真的思考,画出了这么美的画,得到了大家的赞美,那你喜欢这三个小朋友吗?为什么?
9、说的真好,老师知道你们也是爱动脑筋的孩子。下面我们就来大显身手,也来说说你想怎样画风?(生自由说)
师:孩子们,你们真了不起,设计了一个个精妙的创意来画风,我们又成了一名小画家了!现在,让我们当一回朗读者,美美地读一读课文吧。
四、回顾目标,谈收获
1、这节课已经接近尾声了,我们一起来回顾一下风姑娘给我们提出的任务完成了吗?
2、通过这节课的学习,你有什么收获呢?
3、师总结:你们的收获可真不少,我们知道了这三个小朋友经过动脑筋、想办法,从不会画风到学会了画风,这件事告诉我们(出示课件,齐读)遇到问题要善于动脑筋,勤思考,想办法,才能获得成功。在今后的生活中,你们能做到吗?
五、作业设计
喜欢画画的你:用你的画笔画出不同的风,再用“风来了,风把——吹——了,风藏在——。”的句式说一说。
喜欢写作的你:把你想到的画风的方法写下来。
喜欢创新的你:声音、气味和风一样,也是看不见摸不着,请你试着画出来,还要配上一段介绍哦!
六、板书设计
15 画风
赵小艺旗子飘
风车转
陈丹小树弯
宋涛雨丝斜
善于动脑筋,想办法