《月迹》教案
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三、再读文本•借鉴方法
1．象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
2.虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。其内涵丰富，外延无边。
四、三读文本·整体感知
1．概括文章的主要内容，提示：文章写的是什么时间，什么地点，什么人的一件什么样的事情？
2.本课题目为《月迹》，请找出月亮都在何处留下了她的足迹？
五、我的疑问：
在预习过程中，你还有哪些疑问？请写下来。
（2）在文中划出重点词语，注意读音和写法；然后完成下列测试，并且在横线上补充你认为重要的字，注上拼音。
款款( )（）满盈( )（ ）shū忽袅娜( )（）
嫉妒( )粗糙()掬( )相依相偎（）
面面相（）qù砌（）
2.摘一摘：勾画文中自己读来感受最深的语句，抓住关键词句在课本空白处加以自己的品读鉴赏。另外，选出你最喜欢的语句，写在下面的横线上并分析自己喜欢的理由。
四、三读文本•整体感知
1．概括文章的主要内容，提示：文章写的是什么时间，什么地点，什么人的一件什么样的事情？
2.本课题目为《月迹》，请找出月亮都在何处留下了她的足迹？
五、我的疑问：
在预习过程中，你还有哪些疑问？请写下来。
教学反思
《月迹》学案
【学生学情】
学生能够理清基本内容和明线，但对暗线和内容的深层理解有难度。
【示例】：
语句：
赏析：
二、知人论世·了解背景
1.走近作家
贾平凹：原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
2、作品简介:
悠悠千古月款款赤子情——读贾平凹的《月迹》。
悠悠千古明月,曾牵动过无数文人墨客的种种情思,留下了难以数计的名篇佳作。人们吟咏边关冷月,卢沟晓月,床头明月，“杨柳岸晓风残月”；人们写月形月影,“缺月挂疏桐”，“飞镜又重磨”；写月色月波，“滟滟随波千万里”，“梨花院落溶溶月”……“月诗月文”浩如烟海，各出机杼。以至于令后人望月而兴叹，不敢随便吟咏摹写这涵蕴无穷的月。然而贾平凹却敢凑这个热闹，于“月山月海”的诗文路上另辟蹊径——写月迹。写得虚虚实实，掩掩映映，写得那样娇美灵动，写出了只属于他而又能引起人们情绪共振的那神奇美妙的月迹。
三、再读文本·借鉴方法
1．象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
2.虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。其内涵丰富，外延无边。
2.写作背景
悠悠千古月款款赤子情——读贾平凹的《月迹》。
悠悠千古明月,曾牵动过无数文人墨客的种种情思,留下了难以数计的名篇佳作。人们吟咏边关冷月,卢沟晓月,床头明月，“杨柳岸晓风残月”；人们写月形月影,“缺月挂疏桐”，“飞镜又重磨”；写月色月波，“滟滟随波千万里”，“梨花院落溶溶月”……“月诗月文”浩如烟海，各出机杼。以至于令后人望月而兴叹，不敢随便吟咏摹写这涵蕴无穷的月。然而贾平凹却敢凑这个热闹，于“月山月海”的诗文路上另辟蹊径——写月迹。写得虚虚实实，掩掩映映，写得那样娇美灵动，写出了只属于他而又能引起人们情绪共振的那神奇美妙的月迹。
语句：
赏析：
二、知人论世•了解背景
1、走近作者
贾平凹：原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月•正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
【预习目标】
1、朗读课文，感知内容，理解并积累生字、生词
2、初步感知课文，理清文章脉络
3、初步体会作者的情感
【学法指导】
1.读课文要学会圈点勾画，对文中凝练、生动、含蓄的语言会做批注。
2.要充分预习，力争把握课文内容。
3.完成预习案，限时30分钟完成。
一、初读文本·品鉴词句
1.读一读：
（1）朗读课文至少3遍
1.读一读：
（1）朗读课文至少3遍
（2）在文中划出重点词语，注意读音和写法；然后完成下列测试，并且在横线上补充你认为重要的字，注上拼音。
款款( )（）满盈( )（）shū忽
袅娜( )（）嫉妒Baidu Nhomakorabea )粗糙( )
掬( )相依相偎（）面面相（）qù
砌（）
2.摘一摘：勾画文中自己读来感受最深的语句，抓住关键词句在课本空白处加以自己的品读鉴赏。另外，选出你最喜欢的语句，写在下面的横线上并分析自己喜欢的理由。
《月迹》教案
预习目标：
1、朗读课文，感知内容，理解并积累生字、生词
2、初步感知课文，理清文章脉络
3、初步体会作者的情感
预习重点：
朗读课文，感知内容，理解并积累生字、生词。
预习难点：
1.初步感知课文，理清文章脉络
2.初步体会作者的情感
教学方法：
指导诵读，启发学生品味研讨
教学过程：
集体备课个性化备课
一、初读文本•品鉴词句
1．象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
2.虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。其内涵丰富，外延无边。
四、三读文本·整体感知
1．概括文章的主要内容，提示：文章写的是什么时间，什么地点，什么人的一件什么样的事情？
2.本课题目为《月迹》，请找出月亮都在何处留下了她的足迹？
五、我的疑问：
在预习过程中，你还有哪些疑问？请写下来。
（2）在文中划出重点词语，注意读音和写法；然后完成下列测试，并且在横线上补充你认为重要的字，注上拼音。
款款( )（）满盈( )（ ）shū忽袅娜( )（）
嫉妒( )粗糙()掬( )相依相偎（）
面面相（）qù砌（）
2.摘一摘：勾画文中自己读来感受最深的语句，抓住关键词句在课本空白处加以自己的品读鉴赏。另外，选出你最喜欢的语句，写在下面的横线上并分析自己喜欢的理由。
四、三读文本•整体感知
1．概括文章的主要内容，提示：文章写的是什么时间，什么地点，什么人的一件什么样的事情？
2.本课题目为《月迹》，请找出月亮都在何处留下了她的足迹？
五、我的疑问：
在预习过程中，你还有哪些疑问？请写下来。
教学反思
《月迹》学案
【学生学情】
学生能够理清基本内容和明线，但对暗线和内容的深层理解有难度。
【示例】：
语句：
赏析：
二、知人论世·了解背景
1.走近作家
贾平凹：原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
2、作品简介:
悠悠千古月款款赤子情——读贾平凹的《月迹》。
悠悠千古明月,曾牵动过无数文人墨客的种种情思,留下了难以数计的名篇佳作。人们吟咏边关冷月,卢沟晓月,床头明月，“杨柳岸晓风残月”；人们写月形月影,“缺月挂疏桐”，“飞镜又重磨”；写月色月波，“滟滟随波千万里”，“梨花院落溶溶月”……“月诗月文”浩如烟海，各出机杼。以至于令后人望月而兴叹，不敢随便吟咏摹写这涵蕴无穷的月。然而贾平凹却敢凑这个热闹，于“月山月海”的诗文路上另辟蹊径——写月迹。写得虚虚实实，掩掩映映，写得那样娇美灵动，写出了只属于他而又能引起人们情绪共振的那神奇美妙的月迹。
三、再读文本·借鉴方法
1．象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
2.虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。其内涵丰富，外延无边。
2.写作背景
悠悠千古月款款赤子情——读贾平凹的《月迹》。
悠悠千古明月,曾牵动过无数文人墨客的种种情思,留下了难以数计的名篇佳作。人们吟咏边关冷月,卢沟晓月,床头明月，“杨柳岸晓风残月”；人们写月形月影,“缺月挂疏桐”，“飞镜又重磨”；写月色月波，“滟滟随波千万里”，“梨花院落溶溶月”……“月诗月文”浩如烟海，各出机杼。以至于令后人望月而兴叹，不敢随便吟咏摹写这涵蕴无穷的月。然而贾平凹却敢凑这个热闹，于“月山月海”的诗文路上另辟蹊径——写月迹。写得虚虚实实，掩掩映映，写得那样娇美灵动，写出了只属于他而又能引起人们情绪共振的那神奇美妙的月迹。
语句：
赏析：
二、知人论世•了解背景
1、走近作者
贾平凹：原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月•正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
【预习目标】
1、朗读课文，感知内容，理解并积累生字、生词
2、初步感知课文，理清文章脉络
3、初步体会作者的情感
【学法指导】
1.读课文要学会圈点勾画，对文中凝练、生动、含蓄的语言会做批注。
2.要充分预习，力争把握课文内容。
3.完成预习案，限时30分钟完成。
一、初读文本·品鉴词句
1.读一读：
（1）朗读课文至少3遍
1.读一读：
（1）朗读课文至少3遍
（2）在文中划出重点词语，注意读音和写法；然后完成下列测试，并且在横线上补充你认为重要的字，注上拼音。
款款( )（）满盈( )（）shū忽
袅娜( )（）嫉妒Baidu Nhomakorabea )粗糙( )
掬( )相依相偎（）面面相（）qù
砌（）
2.摘一摘：勾画文中自己读来感受最深的语句，抓住关键词句在课本空白处加以自己的品读鉴赏。另外，选出你最喜欢的语句，写在下面的横线上并分析自己喜欢的理由。
《月迹》教案
预习目标：
1、朗读课文，感知内容，理解并积累生字、生词
2、初步感知课文，理清文章脉络
3、初步体会作者的情感
预习重点：
朗读课文，感知内容，理解并积累生字、生词。
预习难点：
1.初步感知课文，理清文章脉络
2.初步体会作者的情感
教学方法：
指导诵读，启发学生品味研讨
教学过程：
集体备课个性化备课
一、初读文本•品鉴词句