为孩子营造“童话”氛围+(1)
营造童话氛围，创编童话故事小学三年级习作《我来编童话》启示
营造童话氛围，创编童话故事小学三年级习作《我来编童话》启示【摘要】童话是一首诗，诗中充满了诗情画意，童话是一首歌动听的乐曲，歌中蕴藏着喜怒哀乐。
童话也是一扇窗，从窗子往外看，可以看到精彩的世界。
童话更是一把钥匙，打开了孩子们想象的大门，让孩子们插上了想象的翅膀，自由地飞翔。
那么，如何让小学三年级的孩子也在爱上童话的基础上能写一写童话故事呢？不管是过去还是将来，童话都是孩子小时候培养想象力的明灯、是孩子小时候的“启蒙老师”之一。
老师家长在教育过程中加入童话色彩将会让孩子在未来的路上受益匪浅，其最根本的起点就是让孩子爱上童话。
【关键词】童话、兴趣、教学、影响习作一、童话引领孩子成长每个人的童年都离不开童话，一篇篇情节曲折的童话作会在孩子成长的路上洒满鲜花，记忆尤深。
曾记得我小时候母亲给我讲的第一个童话故事，也是唯一的一个童话故事让我的童年不一般，从此让我爱上了想象，打开了思维的大门。
让我在闲暇之余会对身边的事物进行幻想，为我的童年生活添姿增彩。
现在的孩子条件非常优越，获取童话故事的途径多之又多，他们仿佛活在童话世界里，在成长的路上遍地开满童话之花。
在不断的接触童话故事的过程中有着丰富的想象性与幻想性，这种想象和幻想刚好迎合了儿童懵懂时期对未来的憧憬。
在以后的生活中成为一个具有想象力和创作力的人。
1.童话引领孩子走进阅读天地“读书对于智慧，就像体操对于身体一样---爱迪生”书籍对于每一个人来说都是知识来源、开阔视野最直接的选择，对于孩子也是一样。
小学三年级开始接触童话故事，也就意味着三年级是培养孩子阅读兴趣与想象力的开始阶段。
童话里的生动的情节，多彩的配图，很容易带动孩子的阅读兴趣与爱好。
儿童在学习之余，童话也是给孩子带来快乐的一种休闲方式。
课余时间，经常看到孩子们三五成群围在一起，俯身倾听，原来是在讲故事，配上了他们自己的语言，更是趣味横生。
能看才能讲，同学的讲将同伴也带进了阅读的大海，不断地去汲取知识，汲取素材，也想在同学间露一手。
童话主题活动策划方案
一、活动背景童话是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它能够培养儿童的想象力、创造力和审美能力。
为了丰富校园文化生活，激发学生对童话的兴趣，提升学生的综合素质，我校拟举办一场童话主题活动。
本次活动的主题为“梦幻童话，快乐成长”。
二、活动目标1. 提高学生对童话的认识，激发学生对童话的兴趣。
2. 培养学生的想象力和创造力，提升学生的审美能力。
3. 增进同学之间的友谊，提高班级凝聚力。
4. 传承和弘扬童话文化，营造良好的校园文化氛围。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点学校操场、多功能厅、教室等五、活动对象全校学生六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）校领导致辞，对本次活动表示祝贺。
（3）学生代表发言，表达对童话的热爱。
2. 童话故事会（1）邀请专业童话演员进行现场表演，讲述经典童话故事。
（2）组织学生分组，每组选出一个童话故事进行改编，进行现场表演。
（3）邀请家长观看童话故事表演，共同感受童话的魅力。
3. 童话绘画比赛（1）组织学生以童话为主题，进行绘画创作。
（2）评选出优秀作品，进行展览。
（3）邀请家长参观展览，评选出最受欢迎的作品。
4. 童话知识竞赛（1）组织学生参加童话知识竞赛，考察学生对童话的了解程度。
（2）设立奖项，对获奖学生进行表彰。
5. 童话角色扮演大赛（1）组织学生分组，每组选择一个童话角色进行扮演。
（2）评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。
6. 闭幕式（1）对本次活动的优秀个人和集体进行表彰。
（2）主持人总结本次活动，感谢参与者的付出。
（3）全体师生合影留念。
七、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校操场、教学楼等显眼位置。
2. 通过校园广播、微信公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请家长参加活动，扩大活动影响力。
八、活动筹备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确各部门职责。
3. 联系专业童话演员、评委等，确保活动质量。
幼儿园童话世界：文学创意故事营造方案
幼儿园童话世界：文学创意故事营造方案在幼儿园，童话故事是孩子们最喜欢的课程之一。
通过这些故事，他们可以开阔想象力，学习道德和价值观，并且培养阅读兴趣。
创意的童话故事在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
本文将探讨如何营造一个丰富多彩的文学创意故事方案，以让幼儿在童话世界中畅游。
1. 确定教育目标在设计童话故事营造方案时，首先需要明确教育目标。
这包括培养孩子们的想象力、引导他们树立正确的道德观念、激发他们对阅读的兴趣等。
每个故事都应该有一个明确的教育目标，以确保故事不仅仅是娱乐，还能够带给孩子们有益的教育体验。
2. 选择故事题材在选择故事题材时，可以从经典童话故事中汲取灵感，也可以根据孩子们的兴趣选择新颖的题材。
可以讲述勇敢的小动物们的冒险故事，或者是关于友谊与合作的故事。
题材的选择应该考虑到孩子们的芳龄特点，并且注重故事情节的趣味性和寓教于乐的特点。
3. 角色设置和故事情节在创意故事中，角色的设置和故事情节是至关重要的。
角色可以是动物、树木、魔法生物等，他们的性格和形象要鲜明、生动，让孩子们容易产生共鸣。
故事情节应该紧凑、扣人心弦，同时要有一定的情节转折和发展，引导孩子们走入故事的世界，体验其中的乐趣和教育意义。
4. 文学语言和表现形式在创意故事中，文学语言和表现形式直接影响着故事的吸引力和教育效果。
可以运用生动的形容词、夸张的修辞手法和富有节奏感的语言，以营造童话般的氛围。
也可以通过插图、配乐等多种形式来打造多媒体化的故事体验，让孩子们沉浸其中，感受故事的魅力。
5. 故事反思和引导一篇优秀的童话故事不应该仅仅是一个情节的描述，更应该包含着对生活的思考和对价值观的引导。
在故事结尾，可以设置一些反思性的情节或者启发性的对话，引导孩子们思考故事中所传达的意义，并且将之延伸到现实生活中，培养他们的价值观念和思维能力。
通过以上的文学创意故事营造方案，可以为幼儿园的童话世界带来更多的乐趣和教育意义，让孩子们在童话般的世界里茁壮成长。
【童话教案】中班儿童童话游戏氛围创设
【童话教案】中班儿童童话游戏氛围创设引言：童话世界是孩子们的天堂。
在这里，孩子可以像猫咪一样在童话故事的世界中自由驰骋，畅游亲情、友情、爱情和正义的海洋。
这一次，我们将分享一下如何通过童话游戏氛围的创设，让中班儿童更好地进入童话世界的美妙之旅。
1. 童话故事背景的营造童话游戏的开始，需要有一个背景故事。
这个故事需要舞台设置、人物角色、情节展开和冒险目标等元素，可以通过美丽的图片、视频、绘本等来加强童话故事场景的效果。
比如，“兔子找萝卜”游戏，可以在场地上设置一个萝卜园，让孩子在找寻萝卜的过程中感受到童话世界的乐趣。
同时，可以在场地上设置一些童话物件，如小木屋、王子公主、魔法师等，让孩子更加沉浸在童话故事情境中。
2. 角色扮演活动的设计角色扮演是童话游戏的重头戏，尤其是中班阶段的幼儿，在角色扮演中往往可以更好的体验到自我意识的培养和人际交往的提升。
比如，“化身小动物”角色扮演游戏，可以帮助孩子们更好的理解小动物的思维和态度，让他们变身小动物在小树林中寻找伙伴。
同时，还可以通过场地设置、道具等细节多样化、多元化，来让孩子们更加主动的学习和体验。
3. 激发孩子创造力的游戏设计在中班阶段，孩子的创造力开始逐渐显现。
在童话游戏中，可以通过一系列细节性的设计，来激发孩子的想象力和创造力。
比如，“绘画美丽世界”游戏，可以通过扮演画家、选择土地、绘制原型、设计人物等环节来激发孩子们的创造力。
同时，可以将孩子们的作品张贴在公示栏上，鼓励孩子们分享和展示自己的天赋和潜力。
结论：童话游戏不仅是一种有趣的活动，更是一种综合性的教育方式。
通过童话故事背景的营造、角色扮演活动的设计和激发孩子创造力的游戏设计，可以全面提升孩子的认知能力、表达能力、想象力和创造力等多种能力，为孩子们的成长和发展提供了一个更加乐观和多彩的童话世界。
幼儿园童话天地：打造活泼欢乐的儿童乐园
第一篇: 幼儿园童话天地：打造活泼欢乐的儿童乐园在孩子的成长过程中，幼儿园扮演着非常重要的角色。
幼儿园不仅是孩子们学习知识、培养技能的地方，更是一个活泼欢乐的儿童乐园。
如何打造一个能够激发孩子们好奇心和创造力的乐园呢？本文将深入探讨幼儿园童话天地的建设与发展，为您带来精彩的讨论。
1. 设计一个色彩缤纷的环境孩子们对于色彩的感知非常敏感，他们喜欢眼前绚烂的景象。
一个色彩缤纷的环境是非常重要的。
在幼儿园里，可以利用墙面绘画、室内装饰和玩具设计等手段，创造一个生动活泼、明快愉悦的空间。
色彩的搭配不仅可以吸引孩子们的注意力，同时也有利于他们的感知发展和情绪表达。
2. 提供多样化的游戏和活动在幼儿园里，游戏和活动是孩子们学习和成长的途径。
提供多样化的游戏和活动是非常重要的。
可以设置各种各样的玩具、乐器和益智游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。
可以举办各种各样的主题活动和庆典，如儿童舞会、手工创作比赛等，激发孩子们的创造力和想象力，培养其社交能力和团队合作精神。
3. 营造温馨亲切的氛围幼儿园是孩子们生活的第二个家，营造一个温馨亲切的氛围是非常重要的。
可以通过布置教室环境、设置亲子交流区、定期举办家长活动等方式，促进幼儿园与家庭的互动和合作。
鼓励教师与孩子们建立亲近的关系，在工作中注重亲切和耐心，使孩子们感受到教师对他们的关心和爱护。
4. 注重师生互动和情感交流在幼儿园教育中，师生互动和情感交流是至关重要的。
教师应该关注每个孩子的成长发展，了解他们的个性特点和需求，积极引导他们参与集体活动，激发他们的好奇心和探索欲望。
教师要注重情感沟通，用细心、温柔的态度引导孩子，让他们在愉快的氛围中健康成长。
5. 注重家园合作和交流家园合作是幼儿园教育的重要内容。
家长是孩子的第一任老师，他们的参与和支持对于孩子的成长至关重要。
幼儿园要注重与家长的沟通和交流，及时了解孩子在家庭中的情况，倾听家长的意见和建议，共同为孩子的成长和教育工作努力。
幼儿园美术课《童话世界》教案：如何打造美术课的童话氛围
幼儿园美术课《童话世界》教案：如何打造美术课的童话氛围在幼儿园美术课上，如何给孩子们营造一个童话般的氛围，让他们在轻松愉快的氛围中学习绘画技巧，感受艺术的魅力呢？本文将结合《童话世界》这一主题，提出一些教案设计的建议，帮助老师们打造美术课的童话氛围。
一、教案主题：《童话世界》1. 简介：在美术课上，通过《童话世界》这一主题，将给孩子们带来怪诞、神秘和幻想的体验。
教师将借用童话故事和角色的形象，引导孩子们在绘画中表现出他们的想象力和创造力。
2. 目标：通过本节课的学习，让孩子们了解童话故事的世界，学会在画布上表现童话世界的元素，并培养他们的绘画兴趣和技巧。
3. 活动安排：包括导入活动、绘画实践、展示作品等环节。
二、教学内容和方法：1. 导入活动：（1）通过播放童话故事的音频或，让孩子们在想象中进入童话世界的氛围。
（2）老师可以通过简单的问题引导孩子们讨论他们对童话世界的印象和想法。
2. 绘画实践：（1）让孩子们选择自己喜欢的童话故事或角色，或者自己想象中的童话世界的元素，进行绘画实践。
（2）老师可以给予孩子们一些基础的绘画指导，如如何描绘人物特征、绘制背景等。
3. 展示作品：（1）让每个孩子展示自己的作品，共享他们创作的灵感和想法。
（2）老师可以对孩子们的作品进行简单的点评和鼓励。
三、教学评估：1. 考察孩子们对童话世界的理解和想象能力，以及他们的绘画水平和想象力。
2. 通过观察孩子们的作品和听取他们的共享，评估孩子们对《童话世界》这一主题的理解和表达能力。
四、教学总结和展望：通过这节课的学习，孩子们可以更加深入地了解童话故事中的人物形象和场景，培养他们的观察和表现能力。
也可以激发孩子们对绘画的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会表达自己的想法和情感。
在今后的教学中，老师们可以根据孩子们的实际情况，结合其他童话故事或者生活中的场景，继续打造美术课的童话氛围，让孩子们在艺术的世界中茁壮成长。
观点和理解：通过《童话世界》这样一个主题，可以让孩子们在美术课上体验到童真、幻想和创造力的乐趣，激发他们的艺术天赋和想象力。
幼儿园主题“童话王国”设计方案
幼儿园主题“童话王国”设计方案一、方案背景随着社会的发展和人们的生活水平的提高，幼儿教育越来越受到家长和社会的重视。
在幼儿园教育中，主题环境设计是非常重要的一个环节。
本方案以“童话王国”为主题，为幼儿园提供了一个充满童话色彩、引导孩子们探索奇幻世界的学习环境。
二、设计思路1. 童话元素打造在整个环境设计中，童话元素是必不可少的。
可以选择一些经典的童话故事作为主题，如《小红帽》、《白雪公主》等，并通过色彩搭配、道具摆放等方式将这些童话形象呈现出来。
同时，还可以根据不同的季节和节日进行相应的装饰，增强学习氛围。
2. 空间分区划分在幼儿园中，空间分区划分非常重要。
可以将整个教室划分为阅读角落、游戏角落、想象角落等不同功能区域，并合理布置相应的道具和装饰物。
这样有利于孩子们在不同的场景中学习和探索，同时也能提高空间利用效率。
3. 安全设计幼儿园是孩子们学习和游戏的地方，因此安全设计是非常重要的。
在设计过程中，需要考虑到孩子们的身高和行动能力，避免设置过高或过低的物品。
同时，在选择材料和家具时，也需要注意是否符合国家安全标准。
三、具体方案1. 教室装修（1）色彩搭配：整体以明亮、鲜艳、温馨为主调，根据不同区域选用不同颜色。
阅读角落：以淡蓝色为主调，增加书柜、小桌椅等道具。
游戏角落：以粉红色为主调，增加玩具、绘本等道具。
想象角落：以黄色为主调，增加绘画、DIY等道具。
（2）墙面装饰：可以贴上一些童话形象的壁纸和贴纸，并配合不同季节进行相应更换。
（3）地面装饰：可以选择一些柔软舒适的地毯，并根据功能区域进行相应选用。
2. 道具设置（1）阅读角落：增加书柜、小桌椅、绘本等道具，同时可以放置一些与童话故事相关的道具，如“小红帽”的红色披风等。
（2）游戏角落：增加玩具、积木、乐高等道具，同时可以增加一些模拟场景，如“白雪公主”的城堡等。
（3）想象角落：增加绘画、DIY等道具，同时可以放置一些与季节和节日相关的装饰物。
童话类主题活动方案策划
一、活动背景童话，作为一种独特的文学形式，以其丰富的想象力和鲜明的道德寓意，深受广大儿童喜爱。
为了激发孩子们的想象力，培养他们的道德观念，我们特策划一场以童话为主题的亲子活动，让孩子们在欢乐的氛围中感受童话的魅力。
二、活动主题《走进童话世界，感受爱的力量》三、活动目标1. 让孩子们在童话故事中感受美好的情感，培养良好的道德品质。
2. 增强亲子间的感情，让家长与孩子共同度过一个难忘的时光。
3. 激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力。
四、活动时间2022年某月某日（星期六）上午9:00-12:00五、活动地点某市某公园六、活动对象3-12岁儿童及其家长七、活动流程1. 9:00-9:30 签到入场a. 活动现场设置签到台，工作人员引导家长和孩子们签到入场。
b. 家长和孩子们领取活动手册，了解活动流程。
2. 9:30-9:40 开场致辞a. 主办方代表致辞，介绍活动背景和目的。
b. 领导致辞，对参加活动的家庭表示欢迎。
3. 9:40-10:30 童话故事会a. 邀请专业童话故事讲述者，为孩子们讲述经典童话故事。
b. 故事结束后，邀请孩子们和家长一起分享故事中的感悟。
4. 10:30-11:00 亲子互动游戏a. 设计与童话故事相关的亲子互动游戏，如“寻找宝藏”、“童话人物扮演”等。
b. 家长和孩子们共同参与游戏，增进亲子感情。
5. 11:00-11:30 童话手工制作a. 提供丰富的手工材料，让孩子们亲手制作童话故事中的角色或场景。
b. 邀请专业老师指导，培养孩子们的动手能力。
6. 11:30-12:00 活动总结a. 对本次活动进行总结，表彰优秀亲子家庭。
b. 颁发活动纪念品，合影留念。
七、活动筹备1. 场地布置a. 活动现场布置童话主题背景墙，营造童话氛围。
b. 设置游戏区、手工制作区、故事会区等功能区域。
2. 人员安排a. 招募志愿者，协助活动现场的组织和引导。
b. 邀请专业童话故事讲述者、手工制作老师等。
幼儿园童话乐园：打造梦幻般的童话故事活动方案
幼儿园童话乐园：打造梦幻般的童话故事活动方案幼儿园童话乐园：打造梦幻般的童话故事活动方案幼儿园是孩子们最初接触故事和童话的地方，一个梦幻般的童话故事活动方案可以让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。
在这篇文章中，我们将从多个角度来探讨如何打造一个幼儿园童话乐园，让孩子们在其中度过快乐、有意义的时光。
1. 初步构想——童话故事活动的意义和价值在童话故事活动方案中，童话故事不仅仅是一种娱乐方式，更是一种教育方式。
通过童话故事，孩子们可以学习道德、价值观、情感表达、语言表达等多方面的知识和技能。
打造一个梦幻般的童话乐园需要考虑到教育的意义和价值。
2. 故事主题设计——激发孩子的想象力和创造力在童话乐园中，故事主题的设计非常重要。
通过丰富多彩的故事主题，可以激发孩子们的想象力和创造力。
可以设计不同的主题活动，如国际童话日、动物世界奇遇记、未来世界探险等，让孩子们在不同的主题中感受不同的情感和体验。
3. 活动形式安排——多元化的故事表达方式在童话乐园中，活动形式的安排也是非常重要的。
除了传统的讲故事方式外，还可以结合歌曲、游戏、手工制作等多种形式，让孩子们在参与活动的过程中全方位的体验和表达。
可以设置角色扮演活动，让孩子们化身为故事中的角色，亲身体验故事情节，增强对故事的理解和参与感。
4. 师生互动——促进师生情感交流和教学效果在童话乐园中，师生互动也是至关重要的。
故事活动需要老师和家长的共同参与，通过互动的方式促进师生情感交流，提高教学效果。
老师可以利用故事与孩子们进行情感交流，引导他们共享自己的情感体验，同时也可以借助角色扮演和游戏等方式拉近与孩子们的距离。
5. 结语——我的观点和理解在我看来，幼儿园童话乐园不仅仅是一种活动方案，更是一种培养孩子们整体素质和情感体验的途径。
通过参与童话故事活动，孩子们可以在快乐的氛围中学习道德、培养情感、提高语言表达能力，为他们的成长打下坚实的基础。
总结回顾童话故事是孩子成长过程中不可或缺的一部分，打造一个梦幻般的童话乐园可以为孩子们提供一个快乐的成长环境。
幼儿园童话之旅：经典童话故事情境创设活动
一、引言在幼儿园教育中，童话故事常常被用于情境创设活动。
通过经典的童话故事情境创设活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中，感受到寓意、品德和情感，培养他们的想象力、语言表达能力和社交技能。
本文将深入探讨这一主题，并共享我的观点和理解。
二、童话故事情境创设活动的意义1. 培养想象力童话故事情境创设活动让幼儿置身于童话世界中，激发他们的想象力和创造力。
通过描绘故事场景、角色和事件，引导幼儿自由联想、想象，促进他们的心灵成长。
2. 提升语言表达能力在情境创设活动中，幼儿需要用语言描述故事中的情节和角色，表达自己的想法和感受。
这有助于培养他们的语言表达能力和沟通技巧，提升交流能力和表达能力。
3. 塑造品德和情感经典的童话故事往往寓意深刻，反映出正义、勇气、友爱等品德和情感。
通过情境创设活动，幼儿能够在参与其中的过程中，感悟故事中的道理，培养高尚的品格和健康的情感。
三、经典童话故事情境创设活动的实施方式1. 选择适合芳龄段的经典童话故事针对不同芳龄段的幼儿，可以选择适合他们认知和情感发展的经典童话故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。
故事情节简单明了，有利于幼儿理解和参与。
2. 定制故事情境根据故事情节和场景，可以在教室或活动场地中布置相应的道具和装饰，如小猪的房子、小红帽的篮子等，营造出真实的情境，让幼儿身临其境，感受故事的氛围。
3. 激发幼儿参与在活动中，教师可以扮演故事中的角色，引导幼儿参与角色扮演，表演故事情节，让他们在亲身体验中理解故事内涵，激发他们的兴趣和参与度。
四、经典童话故事情境创设活动的评价与总结通过经典童话故事情境创设活动，幼儿能够在愉快的氛围中，感受故事的真实性和情感，促进他们的想象力、语言表达能力和品德情感的培养。
教师在活动中的引导和指导也能够深化幼儿对故事的理解和认知，加深他们对品德和情感的体验。
经典童话故事情境创设活动是一种有效的教育方式，对幼儿的成长发展具有积极的影响。
在实施情境创设活动时，需要根据幼儿的芳龄和认知水平，选择合适的故事和活动方式，引导幼儿积极参与，并及时进行反思和总结，以不断提升教育效果。
幼儿园小班课堂营造童话世界：《丑小鸭》故事教学案例
幼儿园小班课堂营造童话世界：《丑小鸭》故事教学案例今天我们要讲的故事是《丑小鸭》，这是一部丹麦童话，由安徒生创作。
故事讲述了一个小丑鸭在众多误解和欺凌之下，最终发现自己原来是一只美丽的天鹅的故事。
1. 童话故事的意义童话故事一直都是幼儿园教学中重要的一部分。
《丑小鸭》这个故事蕴含着丰富的教育意义，可以帮助幼儿建立正确的人生观和世界观。
通过这个故事，可以引导幼儿树立正确的自我认知，增强自信心，培养同理心和友爱之情。
2. 小班课堂中如何营造童话世界在小班课堂中，营造童话世界是非常重要的。
通过布置教室环境、使用多媒体教具、角色扮演等方法，可以让幼儿感受到童话世界的魔力，增强他们的参与感和体验感。
在讲述《丑小鸭》这个故事时，可以通过播放音乐、展示图片等方式，吸引幼儿的注意力，让他们尽情享受故事带来的乐趣。
3. 《丑小鸭》故事在小班课堂中的教学案例老师可以通过问问题引导，让幼儿对故事进行预习，比如“你们觉得为什么小鸭子会被其他动物欺负呢？”等问题，让幼儿产生思考和想象。
在讲述故事的过程中，老师可以适当加入一些表情和动作，让故事更加生动有趣。
可以组织幼儿进行角色扮演，让他们身临其境地感受故事情节，增强对故事的理解和记忆。
可以通过绘画、手工制作等形式，让幼儿表达对故事的理解和感悟，加深对故事的体验和理解。
在教学过程中，我认为要尊重每一个幼儿的个性和特点，让他们在参与故事教学的过程中得到自信和快乐，并且尽可能地引导他们去探索和发现故事中隐藏的智慧。
在幼儿园小班课堂中，通过《丑小鸭》这个故事的教学案例，可以引导幼儿感受到友爱、宽容、美好的力量，为他们以后的成长奠定良好的情感基础，培养他们的创造力和想象力，让他们在童年时光里尽享快乐，茁壮成长。
教学目标通过本次教学，幼儿将能够：1. 对《丑小鸭》故事有更深入的理解，能够描述故事情节及主要人物；2. 通过角色扮演和绘画手工等形式，表达对故事的感悟和理解；3. 培养幼儿的同理心和友爱之情，增强他们的情感体验和情感表达能力；4. 通过故事的教学，引导幼儿形成正确的人生观和世界观，增强自信心。
童话王国主题教案：让孩子进入童话世界,自由想象和创造
童话王国主题教案：让孩子进入童话世界，自由想象和创造人类自古以来都喜欢讲故事，而童话是其中最受孩子们欢迎的一种。
童话故事中有英雄、公主、巨人、恶魔、魔法和奇迹，这些元素都让孩子们热爱童话。
童话故事虽然是虚构的，但是它们却能带给我们一些深刻的启示，让我们在不断的成长中不断进步。
如何让孩子们深入童话世界中，自由想象和创造呢？这就需要我们准备好童话王国主题的教案，开启一场童话旅程。
一、营造童话王国的氛围为了让孩子们深入到童话世界中，我们需要为他们营造一个童话王国的氛围。
整个场景需要色彩鲜明，充满童话气息。
比如，在课堂布置中，可以摆放一些精致的小雕塑和鲜花等，以及海报和图片来装饰，让孩子们进入到一个童话王国中。
在音乐、语言、动作语言上也要与之对应，课堂上可以用童话音乐为背景音乐，老师可以在教学时使用适当的巫术手势、语调等方法来增强童话世界的氛围，让孩子们深入体验。
二、以童话为切入点教授知识我们可以利用童话作为切入点，来教授相关的知识。
通过童话故事让孩子们得到启示，他们不仅能够读懂童话故事，更能够从中得到一些有用的知识，比如人类的道德准则、人性的本质等等。
在教学时，可以选择经典童话如《灰姑娘》、《小红帽》、《丑小鸭》等，通过深入的分析和讲解，来启发孩子们独特的思维和想象力。
三、做游戏促进孩子们的想象力与创造力在教学中我们可以让孩子们进行一系列的游戏来促进他们的想象力和创造力。
比如说，让孩子们分组设计一个全新的童话故事，并在一节课上让孩子们轮流分享自己所设计的童话故事，并在课堂上进行讨论。
这种游戏不仅能够让孩子的想象力飞跃，同时也为他们提供了一个创造性的思考的平台。
还有，我们也可以让孩子们表演自创的小剧场，设计各种造型与服饰，并进行一系列互动游戏，让孩子们深入体验到童话故事中的欢乐与乐趣。
童话王国主题教案是一种融入了教育与娱乐的创新教学理念，既能够开启孩子们的想象力，也能够激励他们的创造力，让他们在轻松愉快的氛围下能够更好地学习和成长。
六一童话世界活动方案
六一童话世界活动方案活动目的六一儿童节是世界各地广泛庆祝的节日之一，为了给孩子们创造一个快乐、有趣的节日氛围，我们计划举办六一童话世界活动。
通过这个活动，我们希望能够促进孩子们的阅读兴趣、想象力和创造力的发展，让他们沉浸在童话故事的世界中，体验快乐和成长。
活动内容1.主题装饰–在活动现场进行主题装饰，包括悬挂气球、贴上童话人物的彩纸等，营造童话世界的氛围。
–设立童话小屋，供孩子们进行阅读和听故事活动。
2.童话故事讲述–邀请专业故事讲述人或老师为孩子们讲述精彩的童话故事。
–精心挑选一些经典的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，并提供文字版故事书供孩子们自行阅读。
3.创意手工活动–设置手工制作区域，提供各种手工材料，让孩子们发挥创造力制作属于自己的童话角色或故事道具。
–组织手工比赛，评选出最具创意和想象力的作品，并给予奖励。
4.互动游戏–设计一些与童话故事相关的互动游戏，如捉迷藏游戏、找宝藏游戏等，增加活动的趣味性和互动性。
–进行亲子互动游戏，让家长和孩子一起参与，增加家庭亲子关系的互动。
5.童话剧演出–组织一场小型的童话剧演出，由孩子们扮演童话角色，在舞台上演出经典童话故事的片段。
–提前进行剧本编写和角色分配，让孩子们在演出中体验团队合作和表演技巧。
活动安排时间活动内容上午9:00 - 9:30 活动开幕仪式，介绍活动内容和注意事项上午9:30 - 11:00 童话故事讲述上午11:00 - 12:00 创意手工活动下午12:00 - 14:00 午餐休息下午14:00 - 15:30 互动游戏下午15:30 - 17:00 童话剧演出下午17:00 - 17:30 活动总结和颁奖仪式活动要求1.活动适龄范围为3-12岁的儿童，每位参与活动的孩子需要报名并由家长陪同。
2.参与活动的孩子需要戴上防护口罩，保持社交距离，确保活动的安全性。
3.所有活动内容都需要提前准备好所需材料和道具，并确保现场设施的安全与完整。
儿童乐园打造童话般的儿童乐园活动方案
儿童乐园打造童话般的儿童乐园活动方案随着社会的进步和生活水平的提高，儿童乐园已成为现代城市中不可或缺的组成部分。
儿童乐园为孩子们提供了一个安全、愉快和有益的休闲场所，对他们的身心发展具有重要意义。
为了打造一个童话般的儿童乐园，我们需要精心策划各种有趣的活动，以满足孩子们的需求和期望。
出奇创意的主题活动是打造童话般的儿童乐园的关键之一。
主题活动能够为孩子们创造出一个奇幻的世界，让他们在其中尽情享受游戏和娱乐。
例如，可以以迪士尼经典动画片为主题，组织角色扮演、舞台剧演出和游戏互动等活动。
这种主题活动能够让孩子们在参与中感受到童话世界的魅力，并激发他们的想象力和创造力。
在儿童乐园中，提供多样化的游乐设施和游戏项目也是非常重要的。
这些设施和项目应当充分考虑孩子们的年龄、兴趣和能力，以确保他们在游玩过程中既能得到娱乐，又能获得身心的发展。
例如，可以设置有各种滑梯、秋千、蹦床等设施，满足孩子们对于冒险和刺激的追求；此外，还可以提供迷宫、团队游戏和智力拓展等项目，帮助孩子们在游戏中培养合作精神和智力素质。
保持儿童乐园的卫生和安全也是非常重要的。
乐园的管理者应保证设施的安全性，定期检查游乐设备的运行状况，并及时修复或更换损坏的设备。
此外，乐园应严格遵守卫生标准，保持场地的清洁和整洁，定期对设施进行清洗和消毒。
只有提供一个安全和干净的环境，才能让孩子们在乐园里获得更好的体验和享受。
在活动方案中，有针对性的教育内容也应被融入其中。
这些内容可以涵盖科学、艺术、社交等多个方面，既能让孩子们在游戏中学到知识，又能培养他们的兴趣和爱好。
例如，可以组织科学实验、绘画比赛和团队合作活动，让孩子们通过亲身参与和体验，掌握新知识和技能。
通过这样的教育内容，不仅能让孩子们在娱乐中受益，还能培养他们的学习兴趣和学习能力。
最后但同样重要的是，儿童乐园应该提供舒适和便利的服务设施。
为了满足孩子们和家长的需求，可以设置休息区、餐饮区、儿童洗手间等服务设施。
幼儿园童话故事情境创设方案
幼儿园童话故事情境创设方案一、方案概述童话故事情境创设是幼儿园教育中的重要环节之一，通过营造逼真的童话情境，让幼儿能够身临其境地感受故事情节和人物形象，进而培养幼儿的想象力、表达能力和社交能力。
本方案旨在提供一个全面详细的幼儿园童话故事情境创设方案，为幼儿园教育工作者提供参考。
二、方案内容1.选择合适的童话故事在进行童话情境创设之前，需要选择一个合适的童话故事。
首先需要考虑到该故事是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
其次需要考虑到该故事是否能够体现积极向上的价值观和道德观念。
2.确定情境创设主题在选择好童话故事之后，需要根据该故事的主题确定情境创设主题。
例如，《三只小猪》这个童话故事可以确定为“建造自己的家园”为主题。
3.制定情境创设计划在确定情境创设主题之后，需要制定情境创设计划。
计划包括场景设计、道具制作和角色扮演等方面。
例如，《三只小猪》这个童话故事的情境创设计划可以包括：建造三个不同材料的房子，制作猪鼻子、狼耳朵等道具，安排教师和幼儿分别扮演小猪和大灰狼。
4.场景设计场景设计是情境创设的重要环节之一，需要根据故事情节进行设计。
例如，《三只小猪》这个童话故事可以根据故事中的场景进行设计：第一只小猪用稻草搭建房子，第二只小猪用木头搭建房子，第三只小猪用砖头搭建房子。
5.道具制作道具制作也是情境创设的重要环节之一，需要根据故事情节进行制作。
例如，《三只小猪》这个童话故事可以制作出以下道具：稻草、木头、纸板和水泥等材料，以及猪鼻子、大灰狼耳朵等角色扮演道具。
6.角色扮演角色扮演是情境创设的核心环节之一，需要教师和幼儿共同参与。
例如，《三只小猪》这个童话故事需要安排教师和幼儿分别扮演小猪和大灰狼，通过角色扮演来表达故事情节和人物形象。
7.活动设计活动设计是情境创设的补充环节之一，可以根据故事情节进行设计。
例如，《三只小猪》这个童话故事可以安排以下活动：小猪们一起唱歌跳舞庆祝新家落成，大灰狼来袭时小朋友们一起喊口号抵御攻击等。
怎样让孩子住在童话王国里
怎样让孩子住在童话王国里“童话王国”一个装修公司为你孩子设计的房间，假如跟大人的卧房客厅没有什么差别，那他们确定是不合格的。
孩子的房间，应和他们的世界一样，纯净而五颜六色。
尤其是孩子六岁以前，是他们制造力进展的关键时期。
假如这个时候，他们的生活环境过于呆板，会扼杀他们的制造力和想象力。
孩子们天性爱玩，爱看动画片。
假如把他们带进游乐场或者奇异的海洋公园，他们会兴奋特殊，回旋到日落不愿离开。
为孩子布置出一个布满童话感的房间，其实不难。
家长最好也让孩子参与进来，让孩子自己选择宠爱的风格，并动手操作。
那么如何衡量一个布满童话感的房间是否合格呢？平安，具有玩耍功能，而且能诱发孩子的想象力。
日本著名的动画大师宫崎峻，最近为孩子们建筑了一座吉卜利美术馆。
墙壁上、窗户上绘满了奇异的花草、孩子、古堡、动物，随处可见各种布满想象力的故事情节，有些甚至就是大师动画片里的仆人公。
还有迷宫般的楼梯，可以看到风景的洗手间。
大师说：动画的世界令人欢快，希望孩子们沉醉其中。
美国的迪斯尼公司早在六年前，为孩子们细心研制出一种妙趣贴。
他们接受一种特殊材质，让孩子们把那些自己宠爱的迪斯尼动画形象，任凭贴在墙壁，家具，窗门上，厌倦了还可以撕下来重贴。
真是便利特殊。
中国内地也已取得了经销权。
室内设计师谈儿童房设计李伟 (上海锦卫建筑公司)一个布满童话感的房间，首先采光要好。
房间向阳最好，假如做不到这点，那么房间的全面照明度确定要比成年人卧房的高，书桌的灯具光线要严峻、均匀。
充分的照明使房间温和，也会使孩子有平安感。
墙壁的风格，与最好与家具风格协作。
比如说想给宠爱太空的孩子布置一个有太空感的房间，那么主色调和家具就不要选择暖色的黄色或者米色等。
孩子的房间，最好用没有调和过的纯正而明丽的颜色。
一个房间的窗户，假如可以把窗外的美景借进来，也可以成为房间里最有灵性的装饰。
由于户外的景色是随着四季和早晚不断变化的，窗棂的颜色最好与墙壁的颜色协调。
童话故事中的动作场景与氛围营造
童话故事中的动作场景与氛围营造童话故事是我们成长过程中最为熟悉的一种文学形式。
它们以其独特的魅力吸引着无数读者，不仅仅是孩子们，也包括了许多成年人。
童话故事中的动作场景与氛围营造起着至关重要的作用，它们通过细腻的描写和巧妙的构思，让读者沉浸其中，感受到故事的魔力。
首先，童话故事中的动作场景常常充满了想象力和奇幻色彩。
无论是小红帽穿越森林，还是灰姑娘舞会中的舞步，这些动作场景都给人一种梦幻般的感觉。
通过对细节的描绘，作者创造了一个充满奇迹和魔法的世界，让读者仿佛置身其中。
在这些动作场景中，人物的动作往往是精心设计的，每一个动作都有其独特的意义和作用。
比如，小红帽在森林中的行走姿势，表现出她的勇敢和坚定，而灰姑娘在舞会上的舞步则展现了她的优雅和美丽。
这些动作场景不仅仅是为了推动故事情节的发展，更重要的是通过动作的表现来展示人物的性格和内心世界。
其次，童话故事中的动作场景还常常与氛围营造密不可分。
通过对环境、天气和色彩的描绘，作者为故事创造了独特的氛围。
比如，白雪公主在七个小矮人的家中的动作场景，通过对小屋的描绘，让读者感受到了温馨和安全的氛围。
而在灰姑娘与王子相遇的场景中，作者通过描写夜晚的星空和月光，营造出一种浪漫和神秘的氛围。
这些氛围的营造不仅仅是为了增加故事的趣味性，更重要的是让读者能够更好地理解和感受故事中的情感和情节。
通过动作场景的氛围营造，读者能够更加深入地理解故事的主题和意义。
此外，童话故事中的动作场景还常常通过对音乐和声音的描绘来增加趣味性和情感表达。
音乐和声音是童话故事中不可或缺的元素，它们能够给故事带来生动和真实的感觉。
比如，小人鱼在海底的动作场景中，作者通过描写海浪的声音和美妙的音乐，让读者感受到了小人鱼的快乐和激动。
而在小红帽与大灰狼的对话中，作者通过描写大灰狼的低沉声音和小红帽的轻柔声音，让读者能够更好地理解两个角色之间的对比和冲突。
这些音乐和声音的描绘不仅仅是为了增加故事的趣味性，更重要的是通过声音的表达来传递故事的情感和情节。
幼儿园诗意童话乐园：儿童文学阅读活动方案
幼儿园诗意童话乐园：儿童文学阅读活动方案幼儿园诗意童话乐园：儿童文学阅读活动方案在幼儿园，儿童文学阅读活动是非常重要的一环，它不仅可以培养孩子们对文学的兴趣，同时也可以启发他们的想象力和创造力。
在这篇文章中，我们将探讨如何打造诗意童话乐园，让幼儿园的儿童文学阅读活动更加丰富和有趣。
一、建立丰富多彩的图书馆1.引言在幼儿园中，图书馆是儿童文学阅读活动的重要场所，因此要确保图书馆里有丰富多彩的儿童文学作品，从经典的童话故事到当代的儿童文学作品应有尽有。
2.图书馆布置为了营造诗意童话的氛围，可以在图书馆的墙壁上装饰一些童话壁画，搭配柔和的灯光和温馨的氛围音乐，让孩子们在阅读的同时感受到童话般的乐趣。
3.选择图书在选择图书时，应该既考虑到儿童的芳龄特点，又要引导他们接触不同类型的儿童文学作品，包括诗歌、故事、寓言等，以丰富他们的阅读体验。
二、开展丰富多彩的阅读活动1.主题阅读活动可以根据不同的节日、主题或季节，策划一些主题阅读活动，比如在儿童节时读一些关于友谊和成长的故事，让孩子们感受节日的快乐和文学的魅力。
2.角色扮演通过角色扮演的形式，让孩子们亲身参与到故事中，感受到文学作品的乐趣和魅力，从而增强他们对文学的兴趣。
三、激发孩子们的想象力和创造力1.诗意艺术创作除了阅读，也可以引导孩子们进行诗意艺术创作，比如让他们根据阅读的故事进行绘画、手工制作或者写诗歌，从而激发他们的想象力和创造力。
2.共享学习成果孩子们可以在阅读活动结束后，共享自己的学习成果，让他们感到自豪和满足，同时也可以从中学到更多的知识和技能。
总结回顾在幼儿园中，打造诗意童话乐园是非常重要的，通过丰富多彩的图书馆、丰富多彩的阅读活动和激发孩子们的想象力和创造力，可以让儿童文学阅读活动更加有趣和丰富。
我的个人观点是，幼儿园应该注重培养孩子们的文学素养，通过诗意童话乐园的建设，可以让孩子们在快乐中学会阅读、学会想象、学会创造。
结语通过建立丰富多彩的图书馆，开展丰富多彩的阅读活动，激发孩子们的想象力和创造力，可以让幼儿园成为一个真正的诗意童话乐园，让孩子们在快乐中学习，从而养成终身阅读的好习惯。
给宝宝打造美丽童话环境
给宝宝打造美丽童话环境睡前故事好处多启发智力别小看这短短的讲故事时间，它不但为宝宝安静入睡做好心理准备，而且有助于提升宝宝的理解力，对智力有明显促动作用呢。
小宝宝识字有限，精美的插图好看却难以全面传达故事内容，而宝宝的学习水平、理解水平都需要后天培养，所以，你的用心讲解就成了他扩大书本知识面最有效的途径。
有时，宝宝的领悟水平之强还会让你大吃一惊哦。
如果能较早重视宝宝的阅读需求，求知欲望，将对他今后的智力开发有很大的促动作用。
亲子沟通好时机睡前讲故事的时间也是亲子沟通的时间。
比如，3岁左右的宝宝特别好动，白天几乎没有停歇的时候，想要一本正经地跟他讲道理，肯定不见效。
而在临睡前的这段时间，小淘气包竟然乖巧得像只小绵羊，就是为了能听到好听的故事。
好好利用这个机会吧，通过讲故事以及讲解大白天所发生的事情，宝宝更能明白事理。
同时，睡前讲故事能够加深亲子交流与沟通，使宝宝有一种安全感，这对感情发展非常重要。
一边是你的娓娓道来，一边是他的屏气凝神，双方营造出的融洽温馨的气氛使讲故事的意义大大超出了故事本身。
宝宝稍大一些了，你在讲故事的同时，还要仔细观察他的反应，敏锐地捕捉他的兴奋点，培养他对阅读的兴趣。
还能够通过故事中的形象启发和诱导宝宝，协助他改正缺点，达到正面教育的目的。
讲解知识适当地给宝宝讲解一些科学知识也很有必要。
除了童话故事，很多蕴涵科学知识，生活常识的小故事很受宝宝的喜爱。
比如，神秘的天空、可爱的动物，有趣的植物等，都会给他留下深刻的印象，有的甚至终生不忘。
好故事排排队什么样的故事才是好故事7适合宝宝的，宝宝喜欢的就是好故事。
所以，故事内容要根据宝宝的认知水平、年龄大小，兴趣爱好等，选择富有趣味性、知识性、教育性的故事。
童话故事幼儿期的宝宝，多选择一些童话故事。
童话以儿童幻想为特征，从不同角度向宝宝展示一个奇异美妙的童话世界，告诉他真善美与假恶丑，比如：《三只小猪》教会宝宝团结友爱、勤劳勇敢;《小红帽》教会宝宝遇事冷静，机警灵活;《木偶奇遇记》则让宝宝保持诚实的本性。
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为孩子营造“童话”氛围——幼儿家庭教育环境创设的策略研究西湖区西溪花园幼儿园胡贇【摘要】家庭是幼儿成长的第一个环境，它的作用是幼儿园和社会都不能替代的。
因此，创设适合幼儿发展的家庭教育环境是十分必要的。
孩子的成长需要童话，在家庭教育环境创设中营造“童话”氛围的策略是可行、有效的。
我们首先通过兴趣引导，让孩子步入童话的世界；运用魔力，激活孩子参与创设童话氛围等方法来创设家庭教育的童话氛围，营造良好的家庭心理环境。
其次以精心装扮居室，力求体现童话环境；有目的有选择地购买童话玩具；用童话语言熏陶孩子；用童话书籍、磁带、动画片启迪孩子等方法创设家庭教育的童话环境，促进幼儿语言发展。
再次利用渗透式教育营造童话环境，寓教于生活之中。
最后通过创设游戏化童话环境和条件，成为童话环境创设的策划者，扮演不同的角色参与演绎等方法创设游戏化的童话环境，寓教于乐。
充分让孩子感受“童话氛围”，发展感知能力、理解能力、判断能力、表达能力、想象能力。
同时要让孩子在情境中多听、多说、多体验，尽可能在家庭环境中创设“童话氛围”，潜移默化地启发熏陶孩子，提高他们的智力和心理素质。
【关键词】家庭教育环境童话氛围创设家庭是幼儿成长的第一个环境，也是幼儿成长最自然的生态环境。
著名的教育家陶行知先生曾说：“6岁之前是人格陶冶的最重要时期。
这个时期培养得好，以后只需顺势培养下去，自然成为社会优良分子；倘若培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度坏了不易变。
”家庭、幼儿园是幼儿的小社会，幼儿在其中既实实在在地生活、成长，又为未来社会生活作情感的、知识技能的、态度的准备，为一生的生活打下基础。
一、幼儿家庭教育环境存在的问题及其变化所谓家庭教育环境包括物质环境和精神环境，古代有“孟母三迁”，说明了环境对教育的影响。
所以家庭教育环境的好坏直接影响到家庭教育质量的好坏。
好的教育环境能造就好的家庭教育，相反差的教育环境能带来不良的影响。
随着社会的不断进步，家长文化程度在不断提高，幼儿家庭教育的观念也在日益更新，但也发现一些问题：家长期望值太高；家庭氛围不和谐；重知识积累，轻能力培养；德育培养有偏差；过分地溺爱、幼儿物质欲求严重；家长失范，给孩子成长造成不良影响。
家庭教育环境发生了翻天覆地的变化，主要有：（一）家庭影响功能和结构的变化在家庭形态上，昔日的家庭多数是大家庭，孩子除了和父母居住在一起之外，还和祖父母、未婚的叔叔姑姑居住在一起，兄弟姐妹朋友众多，与亲戚、近邻的关系密切，因此孩子受到来自他们的众多影响。
反观今天的家庭，无论在城市还是农村，由于工作地和居住地的分离，孩子们不能见到父母的劳动，更不用说帮忙了，例如进城农民工和留守儿童，这无疑缺少了原始的学习场所，而且由于“孤立化的核心家庭”，与祖父母和叔叔姑姑的分居，兄弟姐妹的减少，朋友稀疏，与亲戚、近邻的淡化等，教育环境恶化了。
这成了阻碍孩子人格形成的主要因素。
（二）家长的观念及素质的变化家长认为抚养子女是自己的责任，但教育却是幼儿园的责任，幼儿园教育是儿童成长的关键，认为单纯地依靠幼儿园教育就能培养出令他们满意的孩子，结果把一切责任都推给了幼儿园，认为孩子教育的好坏是幼儿园教育的结果。
此外，家长自身素质如果不高，也会直接对孩子产生不良影响，家长教育孩子，直接决定孩子教育质量的好坏。
（三）家庭对子女教育环境的变化家庭对子女的环境影响主要分为两个方面，一个是家庭内部环境的影响，即家庭内部的软性环境，主要表现在家庭成员之间的相互影响，比如问题家庭和双职工家庭的增多，这些家庭，因为各种不利条件，容易忽视对孩子的教育。
而且，这些家庭的孩子自卑感和孤独感很强烈，很容易脱离社会。
还有一个是家庭外部环境的影响，主要表现在家庭的周边物质环境，对孩子的成长发展来说，美丽自然的环境是不可缺少的，孩子们也只要在美丽的大自然中游戏，才能锻炼身体，陶冶丰富的情操。
但是在现在的城市，尤其是大城市很难找到这样一种环境，居住地变得狭窄而高层化，把人同大自然远远隔离了，因住宅、工厂和道路的建设，自然环境遭到严重的破坏，大大减少了孩子游乐所需要的空间和设施建设。
又因安全事故频频发生，孩子不敢离家一步，这些都严重妨碍了孩子身心健康的发展。
二、幼儿家庭教育环境创设的意义和必要性家庭作为幼儿成长的第一个学校，它的作用是幼儿园和社会都不能替代的。
家庭教育是家庭内围绕着孩子的成长而展开的家庭成员及家庭环境对儿童的影响过程。
家庭教育环境是父母与幼儿共同生活，实施教育施加影响的具体场合。
瑞士·贝肯罗斯博士说：“在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。
”孩子自诞生起就要依托于家庭而成长，家庭的教育成长环境因素对孩子的影响是潜移默化的、终身的，其重要性是不言而喻的。
发展心理学的研究表明：人在出生后的最初几年，身心都将发生巨大的变化。
无论是认知能力、情感、意志、气质、性格等的形成，都与幼儿所处的家庭环境、家庭教养方式有着莫大的联系。
因此，创设适合幼儿发展的童话式的家庭教育环境是十分必要的。
三、幼儿家庭教育环境创设的策略儿童教育专家孙云晓认为：缺少童话这种精神的“牛奶”比缺钙、缺锌更可怕。
孩子的成长中是需要童话的，在家庭教育环境创设中如何为孩子营造“童话”氛围呢？（一）运用心理因素，创设家庭教育的童话氛围家庭成员在家庭群体中有安全感、幸福感；乐于与家人一起；能为家庭承担一定的义务；彼此互相关心、爱护、理解和尊重，有利于父母教育影响的发挥。
因此，家长应积极创设适合孩子心理需要的童话氛围，关注孩子的内在因素：1、兴趣引导，让孩子步入童话的世界童话是儿童文学体裁中的一种按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映生活，达到对儿童进行道德教育和智慧教育的目的。
我们知道，儿童不仅喜欢听故事、还爱讲故事，特别是童话故事，因为每个童话里都有孩子们喜欢的童话角色，我们就可以从童话角色入手，让家庭中的每一个人都成为童话中的角色，让孩子们身临其境，走入童话世界，将生活中的事情幻化成童话故事，利用拟人的手段，让一些道理从动物、人物的演绎中诠释出来，让孩子在心理上更容易接受，同时影响也比较深刻，激起孩子们浓厚的兴趣。
2、运用魔力，激活孩子参与创设童话的欲望童话世界中弥漫着魔力的气息，童话作家奇妙的想象和他们笔下的道具、神奇而具有无穷的魔力，让许多孩子向往。
“如果我也能拥有这样神奇的魔力和法宝那该多好呀！”孩子们的心声告诉我，将童话般的想象、神奇的法宝和动人的童话故事请到家庭教育中来，借它的魔力激活孩子参与创设童话氛围。
（1）奇妙的道具，激活孩子动手制作的欲望在家长、孩子共同参与下，收集道具制作的材料，尽量考虑使用废旧材料，树立环保意识，在亲子共同合作的前提下，为家庭中的每一个角色制作相对应的道具，激活孩子的参与欲望，发展他们的动手能力，为步入童话世界做好准备。
（2）奇妙的魔棒，激活孩子参与童话氛围的创设孩子的感官是直接的，有了相应的道具后，孩子参与家庭童话角色演绎的积极性会大大提高，奇妙魔棒的力量也会更好地体现，孩子创设童话氛围的主动性得到了很好地提升。
（3）奇妙的想象，激活孩子思维想象的能力想象是创造的源泉，没有想象，就没有创造。
要培养孩子思维的独创性，首先要培养幼儿的想象力。
在家庭教育中家长可以利用道具、图书、碟片和家长的形体语言等多种形式激发孩子丰富的想象力，逐步形成童趣的、符合孩子心理需要的童话故事。
（二）改善区域布置，创设家庭教育的童话环境家庭的区域布置，特别是幼儿的居住环境，都让它富有童话色彩。
为此，可以从以下几方面，使居室更有儿童化。
1、精心装扮居室，力求体现童话环境叶圣陶先生说过：“图画不单是文字的说明，且可拓展幼儿的想象，涵养幼儿的美感。
”在为孩子开辟的小房间或划出的一角内，应当精心地加以布置。
如墙上可以挂上些孩子喜爱的动物图片、幼儿活动图片、卡通人物图片等，适当的摆放一些动植物工艺品；家居布置颜色丰富多彩，活泼、亲切；孩子的床单、被面、枕头、窗帘、衣裤、鞋帽等生活用品均可伴以童话图案，更可以请幼儿一起帮助布置、挑选。
从而锻炼孩子的能力，使这片属于孩子的领地能够得到孩子的认可，同时密切了亲子关系，诱发幼儿自主的交际愿望，丰富孩子的词汇，为孩子提供语言实践的机会，提高运用语言进行交际的积极性。
2、有目的有选择地购买童话玩具为孩子购买合适的玩具，做到循序渐进，由浅入深，由简到繁，以适应孩子的不同年龄特征。
既不能对购置有教益的玩具不屑一顾，只在孩子吃、穿、学习方面多花钱；也不能简单地认为价格越高越能启发孩子的智力，一味追求高档玩具；事实上，有些简单的玩具更能唤起孩子的想象力，活跃孩子的思维。
与此同时，要利用各种时间和孩子一起玩玩具，来加强正确的语言示范，为孩子提供语言模仿的榜样，提高孩子说话的兴趣和信心。
3、用童话语言熏陶孩子随着年龄的增长，幼儿的语言由单一词汇向句子表述发展，语意表达也由简单到复杂。
而多讲一些童话故事，是训练孩子语言能力的极好方法。
童话中的词汇形象生动，极富趣味性，如“太阳公公”、“月亮姐姐”、“风伯伯”、“星宝宝”……，易记、易读；也可以鼓励孩子多用童话语言，描述较为熟悉的猫、狗等动物的外貌、神态、动作、心理等。
长此以往，孩子就会逐渐地爱讲、会讲，提高语言表达能力。
4、用童话书籍、磁带、动画片启迪孩子可以有步骤地购买童话书籍，并加以必要的讲解、指导，在孩子的头脑里不断积累童话故事；要创造条件让孩子多听音乐、童话磁带，来启发孩子的想象力，培养幼儿和谐的精神和愉快的情感；动画片内容精彩，角色直观、形象，也能帮助孩子分辨是非，认识生活中的真善美与假恶丑。
在此基础上，根据孩子的兴趣，可以要求幼儿推测童话中的一些情节，进而续编、创编故事、儿歌，提高语言的综合运用能力。
另外经常带孩子去郊野，观察各种家禽动物，观赏迷人的自然风光；经常做一些童话游戏；带领孩子参加力所能及的劳动和有意义的活动等，可以为孩子积累更多的说话材料，逐步使孩子真正的掌握语言。
（三）利用渗透手段，营造生活式的童话环境孩子在幼儿时期处于感性的认知阶段，主要通过直接的感官知觉去了解认识周围的事物，以视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉去探索和认识客观环境，模仿家长的行为和价值观。
对幼儿而言，直接的感官要远胜于说教。
因此，在家庭环境教育中应运用启发引导，进行渗透式的教育，以营造童话式的生活环境。
在家庭中，父母与孩子的接触是一种全方位的接触，可以随时抓住生活的点滴对孩子潜移默化地实施环境教育。
平时日常生活中可采用讨论、创设童话情景、童话演绎、童话游戏、童话情景模拟等方法，随时随地不露痕迹地进行环境教育。
比如：在孩子已有经验的范围内，运用提问的方式引发讨论，进而创设童话情景：用什么方法御寒更环保，使用取暖器还是多运动？引发孩子思考分析，作出正确选择；家长和孩子共同商量童话人物、情景、道具；收集家中的废纸盒废瓶罐等废旧物品，加以分类，逐渐引入循环利用的观念；让孩子自己动手进行道具制作，减少购买量；还可以进行一些小动物的饲养和植物的种植，既能体验童话故事中的情景，又能获得初步的生命科学的体验，也能在学习简单地种植、饲养技能中萌发爱护生命、保护动植物的情感和行为。