为孩子营造“童话”氛围+(1)

为孩子营造“童话”氛围

——幼儿家庭教育环境创设的策略研究

西湖区西溪花园幼儿园胡贇

【摘要】家庭是幼儿成长的第一个环境，它的作用是幼儿园和社会都不能替代的。因此，创设适合幼儿发展的家庭教育环境是十分必要的。孩子的成长需要童话，在家庭教育环境创设中营造“童话”氛围的策略是可行、有效的。我们首先通过兴趣引导，让孩子步入童话的世界；运用魔力，激活孩子参与创设童话氛围等方法来创设家庭教育的童话氛围，营造良好的家庭心理环境。其次以精心装扮居室，力求体现童话环境；有目的有选择地购买童话玩具；用童话语言熏陶孩子；用童话书籍、磁带、动画片启迪孩子等方法创设家庭教育的童话环境，促进幼儿语言发展。再次利用渗透式教育营造童话环境，寓教于生活之中。最后通过创设游戏化童话环境和条件，成为童话环境创设的策划者，扮演不同的角色参与演绎等方法创设游戏化的童话环境，寓教于乐。充分让孩子感受“童话氛围”，发展感知能力、理解能力、判断能力、表达能力、想象能力。同时要让孩子在情境中多听、多说、多体验，尽可能在家庭环境中创设“童话氛围”，潜移默化地启发熏陶孩子，提高他们的智力和心理素质。

【关键词】家庭教育环境童话氛围创设

家庭是幼儿成长的第一个环境，也是幼儿成长最自然的生态环境。著名的教育家陶行知先生曾说：“6岁之前是人格陶冶的最重要时期。这个时期培养得好，以后只需顺势培养下去，自然成为社会优良分子；倘若培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度坏了不易变。”家庭、幼儿园是幼儿的小社会，幼儿在其中既实实在在地生活、成长，又为未来社会生活作情感的、知识技能的、态度的准备，为一生的生活打下基础。

一、幼儿家庭教育环境存在的问题及其变化

所谓家庭教育环境包括物质环境和精神环境，古代有“孟母三迁”，说明了环境对教育的影响。所以家庭教育环境的好坏直接影响到家庭教育质量的好坏。好的教育环境能造就好的家庭教育，相反差的教育环境能带来不良的影响。

随着社会的不断进步，家长文化程度在不断提高，幼儿家庭教育的观念也在日益更新，但也发现一些问题：家长期望值太高；家庭氛围不和谐；重知识积累，轻能力培养；德育培养有偏差；过分地溺爱、幼儿物质欲求严重；家长失范，给孩子成长造成不良影响。家庭教育环境发生了翻天覆地的变化，主要有：

（一）家庭影响功能和结构的变化

在家庭形态上，昔日的家庭多数是大家庭，孩子除了和父母居住在一起之外，还和祖父母、未婚的叔叔姑姑居住在一起，兄弟姐妹朋友众多，与亲戚、近邻的关系密切，因此孩子受到来自他们的众多影响。反观今天的家庭，无论在城市还是农村，由于工作地和居住地的分离，孩子们不能见到父母的劳动，更不用说帮忙了，例如进城农民工和留守儿童，这无疑缺少了原始的学习场所，而且由于“孤立化的核心家庭”，与祖父母和叔叔姑姑的分居，兄弟姐妹的减少，朋友稀疏，与亲戚、近邻的淡化等，教育环境恶化了。这成了阻碍孩子人格形成的主要因素。

（二）家长的观念及素质的变化

家长认为抚养子女是自己的责任，但教育却是幼儿园的责任，幼儿园教育是儿童成长的关键，认为单纯地依靠幼儿园教育就能培养出令他们满意的孩子，结果把一切责任都推给了幼儿园，认为孩子教育的好坏是幼儿园教育的结果。此外，家长自身素质如果不高，也会直接对孩子产生不良影响，家长教育孩子，直接决定孩子教育质量的好坏。

（三）家庭对子女教育环境的变化

家庭对子女的环境影响主要分为两个方面，一个是家庭内部环境的影响，即家庭内部的软性环境，主要表现在家庭成员之间的相互影响，比如问题家庭和双职工家庭的增多，这些家庭，因为各种不利条件，容易忽视对孩子的教育。而且，这些家庭的孩子自卑感和孤独感很强烈，很容易脱离社会。

还有一个是家庭外部环境的影响，主要表现在家庭的周边物质环境，对孩子的成长发展来说，美丽自然的环境是不可缺少的，孩子们也只要在美丽的大自然中游戏，才能锻炼身体，陶冶丰富的情操。但是在现在的城市，尤其是大城市很难找到这样一种环境，居住地变得狭窄而高层化，把人同大自然远远隔离了，因住宅、工厂和道路的建设，自然环境遭到严重的破坏，大大减少了孩子游乐所需要的空间和设施建设。又因安全事故频频发生，孩子不敢离家一步，这些都严重妨碍了孩子身心健康的发展。

二、幼儿家庭教育环境创设的意义和必要性

家庭作为幼儿成长的第一个学校，它的作用是幼儿园和社会都不能替代的。家庭教育是家庭内围绕着孩子的成长而展开的家庭成员及家庭环境对儿童的影

响过程。家庭教育环境是父母与幼儿共同生活，实施教育施加影响的具体场合。

瑞士·贝肯罗斯博士说：“在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。”孩子自诞生起就要依托于家庭而成长，家庭的教育成长环境因素对孩子的影响是潜移默化的、终身的，其重要性是不言而喻的。

发展心理学的研究表明：人在出生后的最初几年，身心都将发生巨大的变化。无论是认知能力、情感、意志、气质、性格等的形成，都与幼儿所处的家庭环境、家庭教养方式有着莫大的联系。因此，创设适合幼儿发展的童话式的家庭教育环境是十分必要的。

三、幼儿家庭教育环境创设的策略

儿童教育专家孙云晓认为：缺少童话这种精神的“牛奶”比缺钙、缺锌更可怕。孩子的成长中是需要童话的，在家庭教育环境创设中如何为孩子营造“童话”氛围呢？

（一）运用心理因素，创设家庭教育的童话氛围

家庭成员在家庭群体中有安全感、幸福感；乐于与家人一起；能为家庭承担一定的义务；彼此互相关心、爱护、理解和尊重，有利于父母教育影响的发挥。因此，家长应积极创设适合孩子心理需要的童话氛围，关注孩子的内在因素：

1、兴趣引导，让孩子步入童话的世界

童话是儿童文学体裁中的一种按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映生活，达到对儿童进行道德教育和智慧教育的目的。

我们知道，儿童不仅喜欢听故事、还爱讲故事，特别是童话故事，因为每个童话里都有孩子们喜欢的童话角色，我们就可以从童话角色入手，让家庭中的每一个人都成为童话中的角色，让孩子们身临其境，走入童话世界，将生活中的事情幻化成童话故事，利用拟人的手段，让一些道理从动物、人物的演绎中诠释出来，让孩子在心理上更容易接受，同时影响也比较深刻，激起孩子们浓厚的兴趣。

2、运用魔力，激活孩子参与创设童话的欲望

童话世界中弥漫着魔力的气息，童话作家奇妙的想象和他们笔下的道具、神奇而具有无穷的魔力，让许多孩子向往。“如果我也能拥有这样神奇的魔力和法宝那该多好呀！”孩子们的心声告诉我，将童话般的想象、神奇的法宝和动人的