沪教版化学九年级下册期末考试化学试卷 .1

九年级期末考试化学试卷（本试卷考试时间：100分钟满分：100分）可能用到的相对原子质量： C: 12 H: 1 O: 16 N:14 Fe: 56 Cu: 64 Al: 27第I卷（选择题共40分）一、单项选择题（每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题意）1．为使瘦西湖的水质进一步改善，大运河的水变得更清，保护好现有的水资源。

作为一名中学生，你认为下列做法中不合理的是A．向居民宣传生活污水集中处理、排放的重要性 B．在湖边多种植树木C．游玩时将吃剩的食品连同包装袋丢入湖内喂鱼 D．使用无磷洗衣粉2.下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是A．火烧赤壁 B．凿壁偷光 C．司马光砸缸 D．铁杵磨成针3．空气中体积分数约占21％的气体是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气4.下列物质属于化合物的是A. 铝合金B. 冰水C. 稀硫酸D. 木炭5.日常生活中出现的“加碘食盐”、“增铁酱油”等商品，这里的碘、铁应理解为A．单质 B．原子 C．分子 D．元素6.我们熟悉的物质中，属于溶液的是A．牛奶 B．豆浆 C．冰水 D．糖水7.硒(Se)是一种非金属元素，饮用含适量硒的矿泉水有益于人体健康。

有一种硒的氧化物的化学式为SeO3，其中Se的化合价是A．+6 B．+3 C．-3 D．-68.下列实验现象描述正确的是A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 B．木炭燃烧后生成黑色固体C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 D．红磷在空气中燃烧产生白雾9.正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。

下列实验操作正确的是A． B． C． D．10.氢氟酸（HF）对玻璃有腐蚀作用，发生的反应可以表示为：SiO2+4HF=X↑+2H2O，关于物质X的组成，下列说法正确的是A.可能含有氢元素B.可能含有氧元素C. X 是一种氧化物D.一定含有硅元素、氟元素11．香烟燃烧会产生剧毒的放射性元素钋（Po ），右图是其在元素周期表中的信息，下列说法正确的是 A ．钋是一种非金属元素 B ．钋原子中质子数为84 C ．钋元素的原子序数是210 D ．钋原子的中子数是116 12．野炊结束后，同学们及时用沙土盖灭火堆，其主要灭火原理是A. 将可燃物与氧气隔离 B ．降低可燃物的温度 C. 降低可燃物的着火点 D. 撤离可燃物 13.下列物质的鉴别方法不正确的是A.用水鉴别蔗糖和硝酸铵B.用闻气味的方法鉴别水和酒精C.用肥皂水鉴别硬水和软水D.用燃烧的木条鉴别二氧化碳和氮气 14.下列各图所示装置的气密性检查中，装置一定漏气的是 A ．B ．C ．D ．15．在FeO 、Fe 2O 3、CuO 的混合物中，已知铁元素的质量分数为56%，则CuO 的质量分数可能是A ．10%B ．25%C ．30%D ．35%二、不定项选择题（每小题2分，共10分。

每小题有一个或两个选项符合题意。

若正确答案只包括一个选项，多选时，该小题为0分；若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的给1分，选两个且都正确的给满分，但只要选错一个该小题就为0分。

） 16.下列有关化学知识的说法正确的是A.可燃物只要温度达到着火点就能燃烧B.常温下所有金属都是银白色的固体C.大多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大D.铁丝浸没在水中比暴露在潮湿的空气中更容易生锈17．茶叶中含有茶氨酸（C 7H 14O 3N 2，又称谷氨酰乙胺），它有降低血压、提高记忆力、保护神经细胞、减肥等效果。

下列有关它的说法中，正确的是A. 茶氨酸中含有1个氮分子 B ．茶氨酸的相对分子质量为174 C ．茶氨酸中氧元素的质量分数为12% D ．茶氨酸由C 、H 、O 、N 四种元素组成 18. 下列实验操作能达到实验目的是84 Po钋 21019．下列图像能正确反映对应变化关系的是 （ ）A ．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液B ．加热一定量的高锰酸钾固体C ．向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉、镁粉D ．将水通电电解一段时间20．将一定量的丙醇（C 3H 8O ）和氧气置于一个封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表：物质 丙醇 氧气 水 二氧化碳X 反应前质量/g 6.0 12.8 0 0 0 反应后质量/g7.28.8a下列判断正确的是A ．表中a 的值为1.4B ．X 一定是该反应的催化剂C ．若起始时氧气的质量是14.4g ，则无X 生成D ．X 可能含有氢元素第Ⅱ卷（非选择题 共60分）三、填空题（本题包括6小题，每空1分，共30分）21.（4分）用化学符号表示：（1）3个硫原子 ▲ ； （2）碳酸氢铵 ▲ ；（3）镁离子： ▲ ； （4）氧化钙中钙元素显+2价： ▲ 。

22.（5分）化学与我们的生产生活息息相关，请从氮气、氧气、氢气、一氧化碳、二氧化碳中选择适当物质，并用相应的化学式填空。

（1）能供人体呼吸的气体是___▲____； （2）相对分子质量最小的气体是_▲____； （3）食品包装袋中的保护气是__▲____； （4）其固体能用于人工降雨的__▲____； （5）有毒的气体是_____▲______。

23.（6分）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任． （1）下列“水”属于纯净物的是 ▲ （填序号）物 质 实验目的 实验操作 A MnO 2和C 粉末 检验MnO 2 分别滴加双氧水B 硬水和软水 鉴别 加肥皂水，搅拌，观察产生泡沫的多少CCu 粉中含有少量Fe 粉除去Fe 粉 加入足量稀硫酸、过滤、蒸发 D 固体KNO 3中含少量NaCl除去NaCl溶解、过滤、蒸发、结晶A．蒸馏水 B．河水 C．自来水 D．石灰水（2）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是▲．该实验说明水是由▲组成的．（3）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是▲（4）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于浪费水的是▲（填字母编号）；A．洗手擦香皂时不关上水龙头 B．用洗菜水浇花C．农业业常采用喷灌、滴灌 D．用自来水不断为西瓜冲水降温（5）自然界中几乎没有纯净的水．下列措施不属于水的净化方法的是▲（填字母编号）；A．沉降 B．过滤 C．消毒 D．电解．24.（6分）完成下列变化的化学方程式，并按要求填空。

(1)高温煅烧石灰石生成两种氧化物的化学反应方程式▲；该反应类型为▲。

(2)西汉时期，我国首开“湿法炼铜”之先河，该反应的化学方程式____▲ __；反应类型为▲。

（3）铜器在潮湿的空气中，表面会慢慢地生成一层铜锈（碱式碳酸铜），该反应的化学方程式为▲；反应类型为▲。

25.（5分）右图为A、B、C在水中的溶解度曲线图：（1）A、C交点的意义是▲；（2）t3℃时，A、B、C三者的溶解度由大到小的顺序是 ___▲__；若在该温度时将45克A放入50克水中，形成的溶液是__ ▲溶液（填“饱和”或“不饱和”）；（3）如果有A、B的混合物（含少量的B），将A提纯的方法是▲；（4）t2℃时，等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液，温度升高到t3℃，所得溶液溶质质量分数由大到小的顺序是：▲。

26.（4分）某兴趣小组回收废旧锌锰电池制备皓矾晶体（ZnSO4·xH2O）。

请回答下列问题：（1）操作I中的玻璃棒作用是▲ 。

（2）操作II的过程是先给滤液加热浓缩、▲ 、过滤。

（3）配制40%的稀硫酸的步骤有：①稀释②计算③装瓶并贴标签④量取，其正确的顺序为▲（填序号）。

配制过程中，需要的玻璃仪器有量筒、烧杯、玻璃棒及▲。

四、实验题（本题包括2小题，共15分）27．（9分）结合图示实验装置，回答下列问题。

（1）图中a、b仪器的名称：a ▲ ，b ▲ 。

（2）用高锰酸钾固体制氧气，该反应的化学方程式是▲ ，选用的发生装置是___▲___（填“A” 、“B”或“C” ），装入药品前应先▲ 。

（3）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式▲ ，如用E装置收集CO2，则气体应从▲ 端通入（填“c”或“d”）。

（4）若用锌粒和稀硫酸制取氢气，该反应化学方程式为▲ ，其发生装置可用C（多孔隔板用来放块状固体）代替B的优点是▲ 。

28．（6分）小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。

【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。

（1）实验过程①在试管中加入5 mL “双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是▲（2）实验结论：▲。

【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。

（1）实验原理写出反应的化学方程式▲。

（2）实验步骤①▲；②将二氧化锰装入大试管中并加入5 mL“双氧水”；③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④▲。

（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究▲。

五、综合题（本题包括1小题，共15分）29．（7分）蚊虫叮咬分泌出蚁酸刺激皮肤，某兴趣小组对蚁酸进行如下探究。

【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？【查阅资料】①蚁酸（化学式为HCOOH）在一定条件下会分解生成两种氧化物。

【实验探究】：探究蚁酸分解的两种氧化物（1）甲同学根据蚁酸中含有▲ 元素，推测出一种生成物是水；（2）另一种生成物是气体，乙同学对该气体提出两种猜想：猜想①：该气体是CO2；猜想②：该气体是▲ 。

乙同学将蚁酸分解产生的气体通过如下图所示装置（铁架台未画出）：Ⅰ．根据实验现象，A中溶液▲浑浊（填“变”或“不变”），就能否认猜想①。

Ⅱ．装置B中的发生反应的化学方程式是▲ ，装置C的作用是▲。

【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是▲ 。

【拓展延伸】丙同学提出：蚁酸分解生成的两种氧化物中，如果一种是水，另一种氧化物就一定不是CO2。

从理论上分析，其理由是▲ 。

30.（8分）某兴趣小组同学从海水晒盐后的盐卤中模拟工业生产来提取镁，主要流程如下：【问题讨论】（1）流程中的操作①是▲（填实验操作名称）。

（2）一系列操作②中包含蒸发浓缩、▲ 、过滤等。

（3）电解氯化镁可以得到镁和氯气，该反应的化学方程式为：▲ ，该变化过程是▲ 能转化为化学能。

（4）镁的化学性质比较活泼，能在氮气中燃烧生成氮化镁，在氮化镁中氮元素的化合价为-3，则氮化镁的化学式为：▲ 。

【发现问题】镁是一种银白色有金属光泽的金属。