《奇妙的国际互联网》

18奇妙的国际互联网

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。

3．了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

重点难点

理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处

教学过程：

一、谈话导入

1、说到上网同学们肯定都不陌生，你会上网吗？你都上网做些什么事情？有什么感受?（改为：这节课我们来学习19课。齐读课题。读了课题后，你最想问什么？（什么是国际互联网？奇妙在什么地方？国际互联网有什么作用？）

对国际互联网，你已经有了哪些了解。

2、今天就让我们跟随课文一起走进奇妙的国际互联网。进一步了解国际互联网。

二、初读课文

1、提要求，自读课文。

2、检查自学效果：

PPT出示生词话题蜘蛛跨过一封信悉尼邮局查阅付款

（改为：蜘蛛一封信悉尼

邮递查阅付款

跨过千山万水传到世界各地

远在天涯近在咫尺无所不有

息息相关快捷方便丰富多彩

（着重强调“封”的读音，范写“封”，提示两个“土”的不同；范写“款”，强调“士”的第二横短）学生书空。

PPT出示句子：

第一组：

（1）我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？（2）这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。

课件出示引导的三种用法：（1）直接引用；（2）着重强调；（3）特殊含义。

读后请学生选择，之后再读体会。

第二组：

（1）你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情境啊！

（2）不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆（lǎn）、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

（3）国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

（4）甚至可以足不出户逛（guàng）“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……（5）有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。

（引导学生体会加引号的词语实际指的是什么，指出：现在这些词语的意思都随着语言环境的变化，不再是原来的意思了。然后再出示：引号的三个用法，让学生选择。最后再齐读体会。）

指名分段读课文。小结。

3、想一想课文为我们介绍了互联网哪些方面的内容。（改为：课文围绕“国际互联网”，向我们介绍了哪些方面的内容？）

PPT出示填空（课文是从结构（什么样子）、工作原理（怎样工作）及与作用（有哪些用途）三方面来介绍的）（改为：PPT出示：什么是国际互联网？国际互联网是怎样工作的？国际互联网有哪些作用？

三、精读课文：

1．什么是国际互联网？国际互联网又是怎样工作的呢？请同学们仔细默读课文第二节，用波浪线划出第一个问题的答案，用括号括出第二个问题的答案。

（1）什么是国际互联网？这张网有什么特点？（大）课文是用怎样的方法让我们感受到这张网很大的？课件出示图片。（引出“打比方”的说明方法，板书）齐读第二节的前三句话，想象、感受这张网的大。

（2）国际互联网又是怎样工作的呢？课件出示：

不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆（lǎn）、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

轻声读读，你能从国际互联网的工作方式中感受到互联网的什么特点？（快）哪几个告诉了我们互联网传递信息的“快”？（飞速流动、跨过）这两个词让你想到了什么画面？（电光火石、电闪雷鸣、飞瀑激流等）自由朗读、感受。指名读。齐读。

仅仅这样介绍，作者觉得还不能让我们感受到互联网的“快”。于是，作者又用了“举例子”的说明方法（板书）让我们去感受到互联网的“快”。作者举了什么例子？（从北京到悉尼有几千公里远，坐飞机也要十个小时以上，而通过互联网发一封信只要几秒钟，这真是快得不可思议呀！国际互联网真的很奇妙！）

不但如此，我们还可以在网上和亲朋好友通电话，我们在电脑里不仅可以听到对方的声音，还可以看到对方的形象。这真是远在天涯，近在咫尺呀！这不由让我们想到了唐代大诗人王勃的“海内存知己，天涯若比邻”。即使你远在天边，也仿佛就在眼前。古人不能实现的梦想，今天，通过国际互联网变成了现实。

是的，目前国际互联网已经遍布世界的每个角落。通过互联网，仅仅需要几秒钟，我们就能知道知道几千甚至几万公里之外的事情。难怪作者说——（课件出示）国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

这里的“地球村”让你想到了什么？（各个国家就像一个村子里的邻居一样。）

让我们齐读第二节，感受国际互联网的奇妙！

2．互联网的奇妙还不至于此，请同学们默读课文第三节，想想互联网有哪些作用？

课件出示文字。齐读。课文已经很清楚地向我们介绍了国际互联网的作用。

（1）作者是怎样向我们介绍的？讨论分号的使用。小结。

（2）讨论：作者在介绍时用了三个“可以”，一个“还可以”，一个“甚至可以”。这样说有什么好处呢？（避免语言单调，突出互联网的作用）

（3）那个省略号省略了什么？（还有更多的用途）你能想到还可能有哪些用途吗？小结：互联网真是奇妙呀！

3．因此，作者由衷地感叹——齐读课文最后一节。

同学们，国际互联网是现代生活的必要工具。我们必须学会使用工具，让它为我所用，不能仅仅把互联网当作玩游戏的平台。我们要合理使用互联网，让它使我们的生活更加快捷方便，丰富多彩！

四、总结课文：总结主要内容及作者使用的说明方法。

五、课堂练习：描红、仿影、临写《习字册》上的“封”和“跨”。

五、作业：

阅读《网络是什么》一文，结合自己的生活实际，写一篇读后感，谈谈自己对国际互联网的认识。三、再读课文，理清课文思路：

（一）

1．出示第一自然段，指名朗读。2．这段虽然只有一句话，却连续出现了三个引号。（师板书‚‛）这个标点符号我们并不陌生，以往较多出现在什么场合？（人物的语言要加上引号）对，给人物的语言加上引号，这引号就表示直接引用。

出示：引号的作用：①表示直接引用；3．引号的作用常见的还有下列这些（出示）：②表示特定称谓；③表示特殊含义需要强调。

4．那么，这里所说的‚网‛指的是什么呢？（国际互联网）

互联网的“奇妙”在哪里？（2-3小节介绍了国际互联网的奇妙之处。）

2、学习第二小节

（1）、国际互联网奇妙在什么地方呢？在你觉得奇妙的地方画出来用写写感受

（2）、交流

（一）奇妙之一：大

板书：样子大

出示：你可以想象一下……连接起来的。

1，你从哪些词感受到它的大的呢？（巨型团团包住大网无数条亿万台）

2，作者是用什么方法来说明它的大的呢？（巨型的蜘蛛网,蜘蛛网你见过吗？纵横交错紧紧地抓住物体。这里用它来比喻互联网把地球紧紧包住，这种比喻的说明方法就叫做——打比方。同时，还使用了无数和亿万这两个数字来说明，这种方法叫做——列数字。

3，谁能用朗读来体现互联网的大？

4，作者为什么要让大家去想象呢？（国际互联网看不到，摸不着）请一个同学来读一