彩虹_课件
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语文一年级下册11《彩虹》(27张ppt)课件
qiān
秋千 千
chéng
变成 成
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒 下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多 了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千 荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒 下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多 了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千 荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
如果你能到彩虹桥上 去，你想帮家人做什么呢？
姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我拿 着它，走到桥上，把它撒下来，天上不就多 了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？
，你
果我拿着它，走到桥上，
上不就
吗？你
高兴吗？
呢？如 ，天 ，
那边
nà
那
zhe
提着 着
dào
走到 到
gāo
高Байду номын сангаас 高
xìng
高兴 兴
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果 我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不 就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了， 你高兴吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
神奇彩虹课件ppt
彩虹的传说与神话
在许多文化中，彩虹都有其独特 的传说和神话。例如，在北欧神 话中，彩虹是通往神界的桥梁。
在一些土著文化中，彩虹被认为 是神圣的象征，代表着与自然和
宇宙的联系。
不同文化对彩虹的颜色也有不同 的象征意义，如红色代表爱情，
蓝色代表平静。
彩虹的文化意义
彩虹在许多文化中都具有重要的象征意义。它代表着希望、和平、友谊和爱情等积 极的意义。
现象。
尝试不同的观察角度
03
通过改变观察角度，可以发现彩虹在不同角度下的变化和美感
。
05
彩虹的应用与拓展
彩虹在艺术中的应用
01 02
彩虹画作
彩虹因其独特的色彩和美学的吸引力，经常被用作艺术创作的主题。艺 术家们通过画笔、摄影、雕塑等多种形式，将彩虹的美丽和神秘展现得 淋漓尽致。
彩虹服装
在时尚界，彩虹色系也备受欢迎。设计师们常常将彩虹的色彩融入到服 装、配饰和鞋履的设计中，为人们带来充满活力和创意的视觉享受。
03
彩虹装饰
在室内设计和装饰领域，彩虹元素也经常被运用。通过彩虹主题的壁纸
、地毯、灯具等，人们可以在家中营造出温馨、梦幻的氛围。
彩虹在科学实验中的应用
光学实验
彩虹是光学原理的一个重要体现 。科学家们通过研究彩虹的形成 和变化，进一步探索光的折射、
反射和散射等物理现象。
气象观测
彩虹是大气中的水滴对阳光的折 射和反射所产生的现象。气象学 家通过观察和分析彩虹，可以了 解天气系统的变化和气象条件。
使用三脚架和遥控器
为了防止相机抖动，使用三脚架固定相机，并使用遥控器释放快门 ，以获得清晰的照片。
调整相机设置
适当调整相机参数，如ISO、光圈和快门速度，以获得合适的曝光 和景深，同时注意白平衡的调整。
彩虹ppt课件
无云
尽量选择没有云层的天气 ，这样可以减少太阳光线 的散射，使彩虹更加明显 。
观察彩虹的最佳地点
室外
在室外观察彩虹可以获得 更广阔的视野，减少建筑 、树木等障碍物的遮挡。
平坦空旷
选择一个平坦空旷的地点 ，例如公园、操场等，这 样可以更好地看到天空中 的彩虹。
朝向太阳
尽量朝向太阳的方向观察 ，因为彩虹通常出现在太 阳的对面。
如何使用AE制作彩虹特效视频
01
02
03
04
调整渐变颜色条的位置和大小 ，使其与画面相匹配。
在渐变颜色条上，使用“斜面 Alpha”效果来使渐变颜色条
更加立体。
根据需要，可以添加一些其他 特效，如模糊、发光等，使画
面更加生动。
Байду номын сангаас
将合成画布导出为视频文件， 完成制作。
如何使用VR技术体验真实的彩虹效果
彩虹的形成是由于太阳光通过水滴时 发生折射、反射和散射的结果。
当太阳光射向水滴时，光线会发生折 射、反射和散射，从而形成彩虹的七 种颜色。
彩虹的分类
根据彩虹的出现地点和形状，可以分为地虹和天虹。
地虹是指出现在地面上方的彩虹，通常在早晨和傍晚时分出现，其色彩较为鲜艳， 因为此时太阳光经过水滴后会发生折射和反射，形成完整的彩虹。
天虹是指出现在天空中的彩虹，通常在雨后出现，其色彩较为淡雅，因为此时太阳 光经过水滴后会发生散射，形成不完全的彩虹。
02
彩虹的观察
观察彩虹的最佳时机
01
02
03
晴天
选择一个晴朗的日子，因 为彩虹需要在阳光下出现 。
下午
最佳的观察时间是下午， 因为这时候太阳处于天空 的高处，光线较为强烈， 更容易形成彩虹。
《彩虹的科学原理》课件
《彩虹的科学原理》PPT课件
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
单击输入目录标题
彩虹现象的描述
彩虹的形成原理
彩虹的科学应用
彩虹的观测与记录
彩虹的美丽与传说
添加章节标题
彩虹现象的描述
彩虹的定义
彩虹是一种光学现象，当阳光照射到雨滴上，经过反射、折射和再次反射后形成的彩色圆弧。
彩虹的颜色顺序为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这是由于不同颜色的光在雨滴中的折射率不同所致。
彩虹的颜色：光的波长和频率
彩虹的种类：主虹、副虹、多重虹等
彩虹的位置：与观察者的位置和角度有关
对未来研究的展望
开发彩虹观测和预测技术
研究彩虹在艺术、文化、教育等领域的应用
探索彩虹形成的物理机制
研究彩虹在不同环境下的变化
THANK YOU
汇报人：PPT
光线从雨滴中射出，形成彩虹
阳光照射到雨滴上
雨滴将阳光折射、反射、再折射
彩虹的颜色分布原理
彩虹的形成：阳光照射到雨滴上，经过反射、折射和再次反射形成彩虹
颜色分布：彩虹的颜色是由光的折射和反射形成的，不同颜色的光折射角不同，形成不同颜色的光带
红橙黄绿蓝靛紫：彩虹的颜色顺序是由光的折射和反射形成的，不同颜色的光折射角不同，形成不同颜色的光带
副虹：在主虹的外侧，颜色较淡，由阳光在水滴中反射、折射和再次反射形成
双彩虹：由阳光在水滴中反射、折射和再次反射形成，颜色较淡，位于主虹的外侧
环状彩虹：由阳光在水滴中反射、折射和再次反射形成，颜色较淡，位于主虹的外侧，呈环状分布
彩虹的形成原理
彩虹的形成条件
彩虹的形成过程
光线在雨滴内部发生色散，形成不同颜色的光
彩虹通常出现在雨后，当阳光照射到雨滴上时，形成彩色圆弧。
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
单击输入目录标题
彩虹现象的描述
彩虹的形成原理
彩虹的科学应用
彩虹的观测与记录
彩虹的美丽与传说
添加章节标题
彩虹现象的描述
彩虹的定义
彩虹是一种光学现象，当阳光照射到雨滴上，经过反射、折射和再次反射后形成的彩色圆弧。
彩虹的颜色顺序为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这是由于不同颜色的光在雨滴中的折射率不同所致。
彩虹的颜色：光的波长和频率
彩虹的种类：主虹、副虹、多重虹等
彩虹的位置：与观察者的位置和角度有关
对未来研究的展望
开发彩虹观测和预测技术
研究彩虹在艺术、文化、教育等领域的应用
探索彩虹形成的物理机制
研究彩虹在不同环境下的变化
THANK YOU
汇报人：PPT
光线从雨滴中射出，形成彩虹
阳光照射到雨滴上
雨滴将阳光折射、反射、再折射
彩虹的颜色分布原理
彩虹的形成：阳光照射到雨滴上，经过反射、折射和再次反射形成彩虹
颜色分布：彩虹的颜色是由光的折射和反射形成的，不同颜色的光折射角不同，形成不同颜色的光带
红橙黄绿蓝靛紫：彩虹的颜色顺序是由光的折射和反射形成的，不同颜色的光折射角不同，形成不同颜色的光带
副虹：在主虹的外侧，颜色较淡，由阳光在水滴中反射、折射和再次反射形成
双彩虹：由阳光在水滴中反射、折射和再次反射形成，颜色较淡，位于主虹的外侧
环状彩虹：由阳光在水滴中反射、折射和再次反射形成，颜色较淡，位于主虹的外侧，呈环状分布
彩虹的形成原理
彩虹的形成条件
彩虹的形成过程
光线在雨滴内部发生色散，形成不同颜色的光
彩虹通常出现在雨后，当阳光照射到雨滴上时，形成彩色圆弧。
《彩虹》课件PPT(完美版)
Chapter
简单实验展示彩虹现象
实验材料：一盆水、一面镜子、阳光
将镜子斜插入水中，确保镜子的一部分在水下，一部分 在水上。
观察墙壁上出现的彩虹现象，并尝试调整镜子的角度和 位置以获得更清晰的彩虹。
实验步骤
调整镜子的角度，使阳光反射到室内的白色墙壁上。
实验原理：当阳光照射到水面时，光线会发生折射、反 射和色散，形成彩虹。镜子用于将阳光反射到室内，使 我们能够在室内观察到彩虹现象。
心理学视角下人们对彩虹感受
彩虹的心理象征意义
在不同文化和信仰中，彩虹往往被赋予吉祥、和平、希望等积极 寓意，成为人们心目中的美好象征。
彩虹对情绪的影响
看到彩虹往往会给人带来愉悦、惊喜等积极情绪体验，有助于缓解 压力、提升心情。
彩虹在艺术与文化中的表现
彩虹作为一种美丽的自然现象，经常被艺术家和文化创作者用作灵 感来源和表现对象。
安全注意事项及操作规范
01 02
确保安全
在进行实验时，要确保操作安全，避免使用过于危险或不稳定的实验方 法。例如，在使用镜子反射阳光时，要确保镜子稳定且不会碎裂，同时 避免直接照射眼睛。
遵守操作规范
在实验过程中，要严格遵守操作规范，按照正确的步骤进行实验。不要 随意更改实验条件或参数，以免影响实验结果或造成危险。
对未来学习的规划和展 望
教师点评及建议提
01
02
03
04
对学生学习情况的总体评价
针对学生自我评价的反馈和建 议
对学生未来学习的指导和建议
鼓励学生在学习和探索中保持 积极性和好奇心
未来发展趋势预测
彩虹研究领域的拓展和深化 彩虹在文化艺术领域的创新应用
彩虹现象与其他自然现象的关联研究 科学技术在彩虹研究中的应用前景
简单实验展示彩虹现象
实验材料：一盆水、一面镜子、阳光
将镜子斜插入水中，确保镜子的一部分在水下，一部分 在水上。
观察墙壁上出现的彩虹现象，并尝试调整镜子的角度和 位置以获得更清晰的彩虹。
实验步骤
调整镜子的角度，使阳光反射到室内的白色墙壁上。
实验原理：当阳光照射到水面时，光线会发生折射、反 射和色散，形成彩虹。镜子用于将阳光反射到室内，使 我们能够在室内观察到彩虹现象。
心理学视角下人们对彩虹感受
彩虹的心理象征意义
在不同文化和信仰中，彩虹往往被赋予吉祥、和平、希望等积极 寓意，成为人们心目中的美好象征。
彩虹对情绪的影响
看到彩虹往往会给人带来愉悦、惊喜等积极情绪体验，有助于缓解 压力、提升心情。
彩虹在艺术与文化中的表现
彩虹作为一种美丽的自然现象，经常被艺术家和文化创作者用作灵 感来源和表现对象。
安全注意事项及操作规范
01 02
确保安全
在进行实验时，要确保操作安全，避免使用过于危险或不稳定的实验方 法。例如，在使用镜子反射阳光时，要确保镜子稳定且不会碎裂，同时 避免直接照射眼睛。
遵守操作规范
在实验过程中，要严格遵守操作规范，按照正确的步骤进行实验。不要 随意更改实验条件或参数，以免影响实验结果或造成危险。
对未来学习的规划和展 望
教师点评及建议提
01
02
03
04
对学生学习情况的总体评价
针对学生自我评价的反馈和建 议
对学生未来学习的指导和建议
鼓励学生在学习和探索中保持 积极性和好奇心
未来发展趋势预测
彩虹研究领域的拓展和深化 彩虹在文化艺术领域的创新应用
彩虹现象与其他自然现象的关联研究 科学技术在彩虹研究中的应用前景
彩虹主题课件ppt
彩虹作为空气质量的指示器
通过观察彩虹，人们可以了解当地的空气质量状况，从而采取措施 改善环境。
彩虹与环境保护行动
彩虹激发环保意识
01
美丽的彩虹激发人们对自然和环境的热爱和保护意识。它提醒
人们关注环境保护问题。
彩虹促进可持续发展
02
通过教育和宣传，以彩虹为主题的课件可以促进人们对可持续
发展的理解和支持。
证拍摄质量。
寻找合适角度
选择合适的角度，将彩虹与周围的 景色相结合，以获得更好的照片效 果。
注意光线和构图
注意光线和构图，利用光线和构图 技巧来突出彩虹的特点和美感。
彩虹拍摄技巧与注意事项
掌握好时机
在雨后或清晨、黄昏时分，彩虹出现的概率较高 ，此时是拍摄的最佳时机。
注意天气变化
在拍摄彩虹时，注意天气变化，避免在暴风雨等 恶劣天气下拍摄。
02
彩虹的科学解释
彩虹的形成原理
光的折射与反射
当阳光进入雨滴时，光线发生折 射、反射和再折射，形成光谱分 离，形成彩虹。
光的波长与折射率
不同颜色的光具有不同的波长和 折射率，导致它们在穿过雨滴时 发生不同的折射和反射，形成彩 虹的七色光谱。
彩虹的七色光谱
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫
这七种颜色构成了彩虹的主要光谱，每种颜色代表一种特定 波长的光。
01
彩虹主题在儿童教育中的应用非常广 泛，这种主题可以通过各种形式的教 育活动，激发儿童的兴趣和创造力， 培养他们的想象力和审美能力。
02
在幼儿园和小学的教育中，可以利用 彩虹主题的故事、歌曲、绘画等形式 来开展丰富多彩的教育活动。例如， 通过讲述彩虹的传说、创作彩虹主题 的绘画作品、制作彩虹色的手工艺品 等，让孩子们在游戏中学习知识，提 高审美素养。
通过观察彩虹，人们可以了解当地的空气质量状况，从而采取措施 改善环境。
彩虹与环境保护行动
彩虹激发环保意识
01
美丽的彩虹激发人们对自然和环境的热爱和保护意识。它提醒
人们关注环境保护问题。
彩虹促进可持续发展
02
通过教育和宣传，以彩虹为主题的课件可以促进人们对可持续
发展的理解和支持。
证拍摄质量。
寻找合适角度
选择合适的角度，将彩虹与周围的 景色相结合，以获得更好的照片效 果。
注意光线和构图
注意光线和构图，利用光线和构图 技巧来突出彩虹的特点和美感。
彩虹拍摄技巧与注意事项
掌握好时机
在雨后或清晨、黄昏时分，彩虹出现的概率较高 ，此时是拍摄的最佳时机。
注意天气变化
在拍摄彩虹时，注意天气变化，避免在暴风雨等 恶劣天气下拍摄。
02
彩虹的科学解释
彩虹的形成原理
光的折射与反射
当阳光进入雨滴时，光线发生折 射、反射和再折射，形成光谱分 离，形成彩虹。
光的波长与折射率
不同颜色的光具有不同的波长和 折射率，导致它们在穿过雨滴时 发生不同的折射和反射，形成彩 虹的七色光谱。
彩虹的七色光谱
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫
这七种颜色构成了彩虹的主要光谱，每种颜色代表一种特定 波长的光。
01
彩虹主题在儿童教育中的应用非常广 泛，这种主题可以通过各种形式的教 育活动，激发儿童的兴趣和创造力， 培养他们的想象力和审美能力。
02
在幼儿园和小学的教育中，可以利用 彩虹主题的故事、歌曲、绘画等形式 来开展丰富多彩的教育活动。例如， 通过讲述彩虹的传说、创作彩虹主题 的绘画作品、制作彩虹色的手工艺品 等，让孩子们在游戏中学习知识，提 高审美素养。
《彩虹》PPT课件精美版
原理介绍
彩虹是太阳光进入水滴后发生折射、反射和色散的光学现象。 当太阳光射入水滴时，光线在水滴内部发生折射，然后在水滴 背面反射，最后再从水滴中射出时发生色散，形成彩虹。
实验器材准备和步骤安排
实验器材 水源
喷雾器或水管
实验器材准备和步骤安排
阳光充足的室外环境 观察者背对阳光站立
实验步骤
实验器材准备和步骤安排
防雷措施
在雷雨天气观测彩虹时，注意避开 高地、孤立树木等易遭雷击的区域， 确保自身安全。
防风措施
在风力较大的天气进行观测时，注 意固定好观测设备，避免设备被风 吹倒或损坏。同时，穿着合适的衣 物，防止风寒侵袭。
04
彩虹在文化艺术中表现
文学作品描述手法
象征手法
拟人手法
通过彩虹的绚烂多彩，象征美好、希 望和梦想。
光线遇到物体表面时，会遵循反射定律发生反射。在彩虹形成过程中，
光线在水滴内部发生反射。
03
光线色散
白光由多种不同波长的光组成，当白光通过棱镜或水滴等透明物体时，
不同波长的光会被分开，形成不同颜色的光谱，这种现象称为色散。彩
虹的颜色就是由于光线的色散形成的。
彩虹形成条件及过程
01
形成条件：彩虹的形成需要满足一定的气象条件，包括充足 的阳光、适当的雨滴大小和分布、观察者的位置等。
1 2
观测技术 随着科技的发展，人们能够使用更先进的观测设 备和技术来研究彩虹，如高速摄像机、光谱分析 仪等。
计算机模拟 利用计算机模拟技术，科学家可以模拟出彩虹的 形成过程，进而深入研究其光学原理和影响因素。
3
应用领域拓展
随着对彩虹研究的深入，人们发现其光学原理在 其他领域也有广泛应用，如光学通信、生物医学 成像等。
彩虹是太阳光进入水滴后发生折射、反射和色散的光学现象。 当太阳光射入水滴时，光线在水滴内部发生折射，然后在水滴 背面反射，最后再从水滴中射出时发生色散，形成彩虹。
实验器材准备和步骤安排
实验器材 水源
喷雾器或水管
实验器材准备和步骤安排
阳光充足的室外环境 观察者背对阳光站立
实验步骤
实验器材准备和步骤安排
防雷措施
在雷雨天气观测彩虹时，注意避开 高地、孤立树木等易遭雷击的区域， 确保自身安全。
防风措施
在风力较大的天气进行观测时，注 意固定好观测设备，避免设备被风 吹倒或损坏。同时，穿着合适的衣 物，防止风寒侵袭。
04
彩虹在文化艺术中表现
文学作品描述手法
象征手法
拟人手法
通过彩虹的绚烂多彩，象征美好、希 望和梦想。
光线遇到物体表面时，会遵循反射定律发生反射。在彩虹形成过程中，
光线在水滴内部发生反射。
03
光线色散
白光由多种不同波长的光组成，当白光通过棱镜或水滴等透明物体时，
不同波长的光会被分开，形成不同颜色的光谱，这种现象称为色散。彩
虹的颜色就是由于光线的色散形成的。
彩虹形成条件及过程
01
形成条件：彩虹的形成需要满足一定的气象条件，包括充足 的阳光、适当的雨滴大小和分布、观察者的位置等。
1 2
观测技术 随着科技的发展，人们能够使用更先进的观测设 备和技术来研究彩虹，如高速摄像机、光谱分析 仪等。
计算机模拟 利用计算机模拟技术，科学家可以模拟出彩虹的 形成过程，进而深入研究其光学原理和影响因素。
3
应用领域拓展
随着对彩虹研究的深入，人们发现其光学原理在 其他领域也有广泛应用，如光学通信、生物医学 成像等。
《彩虹》ppt课件
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学习心得体会
学生能够准确描述彩虹的形成原理， 列举出彩虹的颜色和顺序。
学生认识到自然现象背后的科学原理， 激发了对自然科学的兴趣和好奇心。
学习方法分享
学生通过观看视频、阅读教材和小组 讨论等方式，加深对彩虹相关知识的 理解。
课堂互动环节
提问与答疑
鼓励学生提出关于彩虹的 疑问，教师或其他学生可 予以解答。
《彩虹》ppt课件
目录
• 彩虹基本概念与形成原理 • 彩虹类型及其特征 • 彩虹观测与拍摄技巧 • 彩虹在文化艺术中表现 • 彩虹科学价值与应用领域 • 总结回顾与课堂互动环节
01
彩虹基本概念与形成原理
彩虹定义及特点
彩虹定义
彩虹是一种光学现象，当太阳光照射到空气中的水滴时， 光线被折射、反射和色散，形成七彩的圆弧。
形成原理与过程
形成过程 01
1. 太阳光射入水滴，发生第一次折射。 02
2. 光线在水滴内部反射。 03
形成原理与过程
01 3. 光线从水滴中折射出来，发生第二次折射。
02 4. 折射出来的光线经过色散，分解成不同的颜色。
光线折射、反射和色散现象
01
光线折射
当光线从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现
彩虹的色彩和形状会受到大气中水滴大小、分布和密度等因素的影响，因此观察和 分析彩虹特征可以间接推断出大气中的某些参数，如湿度、温度等。
彩虹观测数据可用于验证和改进大气模型，提高天气预报和气候模拟的准确性。
光学实验应用价值
01 彩虹的形成涉及光的折射、反射和色散等基本光 学原理，因此可以作为光学教学的生动案例，帮 助学生直观理解这些原理。
彩虹 课件
诗歌
许多诗人以彩虹为主题创作了优美的诗歌。这些诗歌不仅赞美了彩虹的美，也表达了诗人对自然和人生的思考和 感悟。例如，英国诗人威廉·布莱克的《彩虹》一诗，通过彩虹这一主题表达了对美好世界的向往和追求。
彩虹的观察和拍摄
04
观察彩虹的最佳位置和时间
最佳位置
彩虹通常出现在天空晴朗、阳光 明媚的地方，如山丘、草原、海 滩等开阔地带。
色彩标准
彩虹是一种天然的色彩样本，可 以作为色彩标准的参考，帮助科
学家了解和制定色彩标准。
色彩混合
通过对彩虹中不同颜色的研究， 可以帮助科学家了解色彩混合的 原理，为色彩科学的发展提供基
础。
色彩感知
彩虹的美丽和魅力使人们对色彩 的感知更加敏感和丰富，有助于 提高人们对色彩的欣赏和运用能
力。
彩虹的探索与发现
彩虹在光学仪器中的应用
光学仪器校准
彩虹是一种天然的光学现 象，可以用于校准光学仪 器，确保其准确性和可靠 性。
光学研究
通过对彩虹的光学特性进 行研究，可以帮助科学家 了解光的传播、散射和折 射等光学原理。
光学仪器设计
彩虹现象可以为光学仪器 设计提供灵感，如望远镜 、显微镜等仪器的镜头设 计。
彩虹在色彩科学中的应用
彩虹课件
目录
• 彩虹的概述 • 彩虹的科学原理 • 彩虹的文化意义 • 彩虹的观察和拍摄 • 彩虹的应用 • 彩虹的探索与发现
彩虹的概述
01
彩虹的定义
• 彩虹的定义：彩虹是由太阳光通过雨滴折射、反射和色散形成 的自然现象，通常出现在天空中，呈现出美丽的彩色弧形。
彩虹的形成原理
01
02
Байду номын сангаас
03
光的折射
许多诗人以彩虹为主题创作了优美的诗歌。这些诗歌不仅赞美了彩虹的美，也表达了诗人对自然和人生的思考和 感悟。例如，英国诗人威廉·布莱克的《彩虹》一诗，通过彩虹这一主题表达了对美好世界的向往和追求。
彩虹的观察和拍摄
04
观察彩虹的最佳位置和时间
最佳位置
彩虹通常出现在天空晴朗、阳光 明媚的地方，如山丘、草原、海 滩等开阔地带。
色彩标准
彩虹是一种天然的色彩样本，可 以作为色彩标准的参考，帮助科
学家了解和制定色彩标准。
色彩混合
通过对彩虹中不同颜色的研究， 可以帮助科学家了解色彩混合的 原理，为色彩科学的发展提供基
础。
色彩感知
彩虹的美丽和魅力使人们对色彩 的感知更加敏感和丰富，有助于 提高人们对色彩的欣赏和运用能
力。
彩虹的探索与发现
彩虹在光学仪器中的应用
光学仪器校准
彩虹是一种天然的光学现 象，可以用于校准光学仪 器，确保其准确性和可靠 性。
光学研究
通过对彩虹的光学特性进 行研究，可以帮助科学家 了解光的传播、散射和折 射等光学原理。
光学仪器设计
彩虹现象可以为光学仪器 设计提供灵感，如望远镜 、显微镜等仪器的镜头设 计。
彩虹在色彩科学中的应用
彩虹课件
目录
• 彩虹的概述 • 彩虹的科学原理 • 彩虹的文化意义 • 彩虹的观察和拍摄 • 彩虹的应用 • 彩虹的探索与发现
彩虹的概述
01
彩虹的定义
• 彩虹的定义：彩虹是由太阳光通过雨滴折射、反射和色散形成 的自然现象，通常出现在天空中，呈现出美丽的彩色弧形。
彩虹的形成原理
01
02
Байду номын сангаас
03
光的折射
14 彩虹 (课件)(共20张PPT)人教鄂教版科学五年级上册
测彩虹的形成需要什么条件吗？
根据出现彩虹的地方以及我们制造的彩虹可知，只要空气中有 水滴，而太阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生彩虹。 彩虹的明显程度取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越小，形 成的彩虹越明显。
彩虹是阳光照射到空气的水滴里，发生折射形成的色散现象
彩虹的形成离不开水和太 阳光。彩虹由七种颜色的光组 成，太阳光也是由多种颜色的 光组成的吗?我们通过实验进 行研究。
课堂巩固
选择题
1.在没有任何其他光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到
D 她（ ）。
A.全身呈绿色
B.上衣呈绿色，裙子呈紫色
C.上衣早绿色，裙子不变色
D.上衣呈绿色，裙子呈黑色
C 2.下列所示场景中容易形成彩虹的是（
）。
空气中的小水滴使太阳光发生了折射
哪些情况下能看到彩虹现象?
瀑布彩虹
海边彩虹
夏天雨后的彩虹
彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成
的。通过三幅图中的彩虹可知:彩虹的形成需要空气中有
大量的小水珠，还需要有阳光。
在喷雾器中装水，然后背向着太阳喷雾，尝试制造彩虹。
停止喷雾，能出现同样的现象吗?
在喷雾器中装水，然 后背向着太阳喷水， 可观察到有彩虹出现; 停止喷水，则彩虹消 失。
让太阳光通过三棱镜投射在纸屏上，慢慢转动三 棱镜，我们看到了什么现象?
白色的太阳光通过三棱镜后在纸屏上变成了 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
太阳光(白光)由红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫七种颜色的光组成
光线从空气中射入三棱镜时，传播方向会在交界面上发 生弯折，这种现象叫作光的折射。太阳光通过三棱镜后的 光线图如图所示：
根据出现彩虹的地方以及我们制造的彩虹可知，只要空气中有 水滴，而太阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生彩虹。 彩虹的明显程度取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越小，形 成的彩虹越明显。
彩虹是阳光照射到空气的水滴里，发生折射形成的色散现象
彩虹的形成离不开水和太 阳光。彩虹由七种颜色的光组 成，太阳光也是由多种颜色的 光组成的吗?我们通过实验进 行研究。
课堂巩固
选择题
1.在没有任何其他光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到
D 她（ ）。
A.全身呈绿色
B.上衣呈绿色，裙子呈紫色
C.上衣早绿色，裙子不变色
D.上衣呈绿色，裙子呈黑色
C 2.下列所示场景中容易形成彩虹的是（
）。
空气中的小水滴使太阳光发生了折射
哪些情况下能看到彩虹现象?
瀑布彩虹
海边彩虹
夏天雨后的彩虹
彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成
的。通过三幅图中的彩虹可知:彩虹的形成需要空气中有
大量的小水珠，还需要有阳光。
在喷雾器中装水，然后背向着太阳喷雾，尝试制造彩虹。
停止喷雾，能出现同样的现象吗?
在喷雾器中装水，然 后背向着太阳喷水， 可观察到有彩虹出现; 停止喷水，则彩虹消 失。
让太阳光通过三棱镜投射在纸屏上，慢慢转动三 棱镜，我们看到了什么现象?
白色的太阳光通过三棱镜后在纸屏上变成了 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
太阳光(白光)由红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫七种颜色的光组成
光线从空气中射入三棱镜时，传播方向会在交界面上发 生弯折，这种现象叫作光的折射。太阳光通过三棱镜后的 光线图如图所示：
彩虹的课件ppt
观察彩虹时，尽量让太阳在你的背后，这样可以避免阳光直射影响 观察效果。
注意保护眼睛
观察彩虹时，不要直接用眼睛对着太阳，以免损伤眼睛。
如何拍摄彩虹
调整相机设置
将相机设置为手动模式，调整快 门速度、光圈和ISO等参数，以保
证拍摄效果。
保持稳定
拍摄彩虹时，需要保持相机的稳定 ，避免手抖影响拍摄质量。
选择合适的角度
彩虹在自然界中的拓展
动物界中的色彩
彩虹的色彩在自然界中广泛存在，许多动物利用这些颜色进行伪装 、吸引配偶或警告竞争对手。
植物界的色彩
植物界中也有许多颜色与彩虹相似，如紫罗兰、薰衣草、向日葵等 ，这些植物的颜色为自然界增添了丰富的色彩。
天文现象中的色彩
在天文现象中，如极光和星云，也存在着类似彩虹的色彩，这些色彩 是由于气体和尘埃在磁场和星光的相互作用下产生的。
彩虹的形成也是由于光的色散作用， 太阳光被雨滴分解成七种颜色的光谱 ，形成了彩虹的七色。
彩虹与大气层的关系
01
大气层中的水滴是形成彩虹的关 键因素之一。当太阳光穿过雨滴 时，光线会发生折射、反射和再 折射，最终形成彩虹。
02
大气层中的水滴大小和密度也会 影响彩虹的形状和颜色。水滴越 大、密度越高，彩虹的颜色越鲜 艳，形状也越完整。
彩虹在艺术创作中的拓展
绘画和摄影
01
彩虹是许多艺术家创作的主题，通过绘画和摄影，他们能够捕
捉和表现彩虹的美丽和神秘感。
文学和诗歌
02
在文学和诗歌中，彩虹经常被用作象征和隐喻，代表希望、梦
想、爱情等意义。
音乐和舞蹈
03
彩虹的色彩也经常出现在音乐和舞蹈中，RTING
选择合适的角度拍摄彩虹，可以让 画面更加美观。
注意保护眼睛
观察彩虹时，不要直接用眼睛对着太阳，以免损伤眼睛。
如何拍摄彩虹
调整相机设置
将相机设置为手动模式，调整快 门速度、光圈和ISO等参数，以保
证拍摄效果。
保持稳定
拍摄彩虹时，需要保持相机的稳定 ，避免手抖影响拍摄质量。
选择合适的角度
彩虹在自然界中的拓展
动物界中的色彩
彩虹的色彩在自然界中广泛存在，许多动物利用这些颜色进行伪装 、吸引配偶或警告竞争对手。
植物界的色彩
植物界中也有许多颜色与彩虹相似，如紫罗兰、薰衣草、向日葵等 ，这些植物的颜色为自然界增添了丰富的色彩。
天文现象中的色彩
在天文现象中，如极光和星云，也存在着类似彩虹的色彩，这些色彩 是由于气体和尘埃在磁场和星光的相互作用下产生的。
彩虹的形成也是由于光的色散作用， 太阳光被雨滴分解成七种颜色的光谱 ，形成了彩虹的七色。
彩虹与大气层的关系
01
大气层中的水滴是形成彩虹的关 键因素之一。当太阳光穿过雨滴 时，光线会发生折射、反射和再 折射，最终形成彩虹。
02
大气层中的水滴大小和密度也会 影响彩虹的形状和颜色。水滴越 大、密度越高，彩虹的颜色越鲜 艳，形状也越完整。
彩虹在艺术创作中的拓展
绘画和摄影
01
彩虹是许多艺术家创作的主题，通过绘画和摄影，他们能够捕
捉和表现彩虹的美丽和神秘感。
文学和诗歌
02
在文学和诗歌中，彩虹经常被用作象征和隐喻，代表希望、梦
想、爱情等意义。
音乐和舞蹈
03
彩虹的色彩也经常出现在音乐和舞蹈中，RTING
选择合适的角度拍摄彩虹，可以让 画面更加美观。
彩虹-PPT全文课件
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
•
4．多样性意味着差异，我国的民族多 样 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
•
9．人们借助历史上留存下来的汉代画 像石可 以对汉 代社会 ，甚至 对先秦 文化也 有所了 解，可 以直观 感受伏 羲女娲 的神话 传说和 荆轲刺 秦王的 历史故 事。
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
•
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
11 彩虹
预习检查
1 指名朗读《11彩虹》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。此 时，由于光折射的角度因颜色而各异，所 以七种颜色会以各自不同的角度折射。所 以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是 形成彩虹的原理。
《彩虹的科学原理》课件
彩虹在摄影中的应用
摄影师可以利用不同的拍摄角度和光线条件，捕捉到美丽 的彩虹照片。通过调整色彩和对比度，可以创作出具有艺 术感的摄影作品。
彩虹在服装设计中的应用
服装设计师可以利用彩虹的色彩和图案，设计出时尚、个 性的服装。通过不同色彩的搭配和组合，可以创造出独特 的视觉效果。
探索未知的彩虹现象
探索其他天体上的彩虹现象
波动性是指光以波的形式传播的特性 。光波的传播规律遵循波动理论，如 干涉、衍射等。
光的干涉与衍射
光的干涉
干涉是指两束或多束光波在空间某些区域相遇时，相互叠加产生加强或减弱的现 象。当两束光波的相位相同，则产生相长干涉；相位相反时，则产生相消干涉。
光的衍射
衍射是指光波在传播过程中遇到障碍物时，绕过障碍物继续传播的现象。衍射现 象是光的波动性的重要表现之一，是光波传播所特有的现象。
彩虹的色带分布
彩虹色带
彩虹是由七种颜色组成的，从外到内分别是红、橙、黄、绿 、青、蓝、紫。这七种颜色的分布是由于光线通过水滴时的 折射和反射导致的。
颜色分布的原因
不同颜色的光具有不同的波长和频率，在通过水滴时，波长 较短的光（如紫色）折射角度较大，而波长较长的光（如红 色）折射角度较小。这导致不同颜色的光在彩虹中的位置不 同。
CHAPTER 02
彩虹的科学解释
光的波粒二象性
光的波粒二象性
光既具有波动特性，又具有粒子特性 。光既能像波一样向前传播，有时又 表现出粒子的特征。因此，我们称光 为“波粒二象性”。
光的波动性
光的粒子性
粒子性是指光以粒子形式传播的特性 。光粒子被称为光子，具有能量和动 量。光子与物质相互作用时，表现为 粒子行为。
光的干涉
当两束或多束相干光波相遇时， 它们会相互加强或抵消，形成干 涉现象。在光学仪器中，利用光 的干涉可以产生彩虹般的色彩和 光强分布。
摄影师可以利用不同的拍摄角度和光线条件，捕捉到美丽 的彩虹照片。通过调整色彩和对比度，可以创作出具有艺 术感的摄影作品。
彩虹在服装设计中的应用
服装设计师可以利用彩虹的色彩和图案，设计出时尚、个 性的服装。通过不同色彩的搭配和组合，可以创造出独特 的视觉效果。
探索未知的彩虹现象
探索其他天体上的彩虹现象
波动性是指光以波的形式传播的特性 。光波的传播规律遵循波动理论，如 干涉、衍射等。
光的干涉与衍射
光的干涉
干涉是指两束或多束光波在空间某些区域相遇时，相互叠加产生加强或减弱的现 象。当两束光波的相位相同，则产生相长干涉；相位相反时，则产生相消干涉。
光的衍射
衍射是指光波在传播过程中遇到障碍物时，绕过障碍物继续传播的现象。衍射现 象是光的波动性的重要表现之一，是光波传播所特有的现象。
彩虹的色带分布
彩虹色带
彩虹是由七种颜色组成的，从外到内分别是红、橙、黄、绿 、青、蓝、紫。这七种颜色的分布是由于光线通过水滴时的 折射和反射导致的。
颜色分布的原因
不同颜色的光具有不同的波长和频率，在通过水滴时，波长 较短的光（如紫色）折射角度较大，而波长较长的光（如红 色）折射角度较小。这导致不同颜色的光在彩虹中的位置不 同。
CHAPTER 02
彩虹的科学解释
光的波粒二象性
光的波粒二象性
光既具有波动特性，又具有粒子特性 。光既能像波一样向前传播，有时又 表现出粒子的特征。因此，我们称光 为“波粒二象性”。
光的波动性
光的粒子性
粒子性是指光以粒子形式传播的特性 。光粒子被称为光子，具有能量和动 量。光子与物质相互作用时，表现为 粒子行为。
光的干涉
当两束或多束相干光波相遇时， 它们会相互加强或抵消，形成干 涉现象。在光学仪器中，利用光 的干涉可以产生彩虹般的色彩和 光强分布。
一年级彩虹课件ppt
乐观与希望
彩虹常常被视为乐观和希望的象征， 它代表着雨过天晴，困难和挫折之后 的希望和美好。
彩虹的玩具
彩虹积木
利用不同颜色的积木搭建彩虹， 可以培养孩子的色彩感知和空间
思维能力。
彩虹拼图
通过拼接不同颜色的拼图，可以锻 炼孩子的动手能力和耐心。
彩虹泡泡机
吹出五彩斑斓的泡泡，让孩子在玩 耍中感受彩虹的美丽。
彩虹摄影
鼓励学生在看到彩虹时，用手机或相机拍摄下来，并分享到班级群中，培养他们的摄影 技巧和分享意识。
彩虹科学实验活动
彩虹形成实验
通过简单的实验器材，如镜子、水、油 等，让学生了解彩虹的形成原理，增强 他们对科学的兴趣。
VS
彩虹颜色分离实验
利用滤光片、水等材料，让学生观察不同 颜色的光在不同介质中的传播特性，加深 他们对色彩的认识。
彩虹的传说对人们的影响
这些传说不仅丰富了人们对彩虹的想象，还激发了他们的创 造力。许多艺术家和诗人受到传说的启发，创作出许多美丽 的作品。
彩虹的诗笔下的主题。他们用彩虹来表达希望、梦想 和美好的愿望。例如，“雨后彩虹挂天边，美丽灿烂耀人间。愿你常怀赤子心 ，人生如虹多绚烂。”
黄
明亮的颜色，代表智慧和 创造力。
彩虹的颜色
01
02
03
04
绿
自然的颜色，代表和平与生机 。
蓝
宁静的颜色，代表信任和智慧 。
靛
深邃的颜色，代表沉着和冷静 。
紫
神秘的颜色，代表优雅和创造 力。
02
彩虹的故事
彩虹的传说
彩虹的传说
在古代，彩虹被视为连接天与地的桥梁，人们相信通过彩虹 可以与神灵交流。还有一些传说讲述彩虹是仙女们的衣裳， 每当她们在天空中舞蹈时，就会留下美丽的彩虹。
彩虹(19张PPT)
zuò sǎ zhào
秋千
qiān
提水 拿着 裙子
浇花 挑水
tí ná qún
jiāo tiāo
裙
君，男子的尊称；巾，布。
现指围在腰部以下的服装。
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
？
想一想“我”做了哪些动作？请圈出来。
“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？
你是从哪个词语知道的？
如果
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
书写指导
书写规则：从左到右 左窄右宽
一座天桥弯又弯，
（打一种自然现象）
七种颜色真好看，
雨后才往天上挂，
行人汽车不能上。
彩虹
hóng
g
小女孩看到这座美丽的彩虹桥，脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请自己读一读。
虹 座 浇 提 洒 挑
hóng zuò jiāo tí sǎ tiāo
兴 镜 拿 照 千 裙
xìng jìng ná zhào qiān qún
我会认
座
洒
座
坐
同音字
zuò
找一找它们的不同点
座位
坐下
名词
动词
广
挑战彩虹降落伞
彩虹 高兴 镜子
hóng xìng jìng
一座 洒下 照看
裙
衤
衣字旁
库
衤
衤
夭
末
衤
大多与衣服有关
小女孩的奇妙想法都跟谁说了？
朗读，想一想：
雨停了，天上有一座美丽的桥。
点明了彩虹出现的条件
______ 像 _____________ 。
秋千
qiān
提水 拿着 裙子
浇花 挑水
tí ná qún
jiāo tiāo
裙
君，男子的尊称；巾，布。
现指围在腰部以下的服装。
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
？
想一想“我”做了哪些动作？请圈出来。
“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？
你是从哪个词语知道的？
如果
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
书写指导
书写规则：从左到右 左窄右宽
一座天桥弯又弯，
（打一种自然现象）
七种颜色真好看，
雨后才往天上挂，
行人汽车不能上。
彩虹
hóng
g
小女孩看到这座美丽的彩虹桥，脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请自己读一读。
虹 座 浇 提 洒 挑
hóng zuò jiāo tí sǎ tiāo
兴 镜 拿 照 千 裙
xìng jìng ná zhào qiān qún
我会认
座
洒
座
坐
同音字
zuò
找一找它们的不同点
座位
坐下
名词
动词
广
挑战彩虹降落伞
彩虹 高兴 镜子
hóng xìng jìng
一座 洒下 照看
裙
衤
衣字旁
库
衤
衤
夭
末
衤
大多与衣服有关
小女孩的奇妙想法都跟谁说了？
朗读，想一想：
雨停了，天上有一座美丽的桥。
点明了彩虹出现的条件
______ 像 _____________ 。
部编版一年级下册语文第十一课《彩虹》优秀课件
学写“如果……不就……”构成的反问句
学一法：“如果……”表示假设一种情况，“不就…… ” 表明在假设情况下产生的结果 , 并且这个结果是用反问的 形式来表达的 , 语气更加强烈。“如果我提着它，走到桥 上 , 把水洒下来 , 那不就是我在下雨吗 ?”前半部分“我提 着它，走到桥上，把水洒下来”是假设的情况，后半部分 “那不就是我在下雨吗”是在假设情况下产生的结果。这 句话的意思是：如果“我”提着它，走到桥上，把水洒下 来，那就是“我”在下雨。
这句话的意思是：花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。
拓展：
模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。
妹妹，你新买的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走 到桥上，把它撒向空中，天上不就多了一只美丽的 蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？
读一读，说一说。 荡来荡去 飘来飘去
游来游去
这是课后第2题哦！
跑来跑去
这道题是积累 “× 来 × 去”类的词语，读这类词 语时，自己做做动作，想象画面，感受这一类词语的 形象感和节奏感。这样的词语还有很多，如摇来摇去、 摆来摆去、晃来晃去等。
推荐阅读
彩虹桥 雨过天晴白云飘， 蓝天飞架彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫， 数数颜色有七道。 彩虹桥，谁来造？ 太阳公公点头笑。
完成《练习册》第2课时“主题素养特训” 的相关习题，复习、巩固课堂所学。
人教版 语文 一年级 下册
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
③ ① ②
④
把画出的 生字读一读。
我会认
hóng
彩
zuò
一
jiāo
花
提示：点击生字进入详细讲解。
tí
sǎ
水水
tiāo
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彩虹
你会读吗？
我可以坐到你旁边（biān）吗？ 你看到那边的红点了吗？ 你见过什么桥呢？
读一读 认一认
“裙”字——“ ”，衣字旁
你会组词吗？
虹座提浇洒挑 兴拿镜照千裙
一座（ ）
这些句子你会读吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它， 走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
第1自然段、第4自然段该画什么呢？
这些句子你会读吗？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ 你看见了，Leabharlann 兴吗？像这样的词你还会说吗？
拓展：你还会读吗？
我看见一座美丽的彩虹桥。 爸爸挑水到菜园里，给小苗浇水。 妈妈拿着镜子照来照去。 我穿着花裙子荡秋千。
拓展：你还会读吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂 在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的， 不就成了一朵彩云吗？
这幅插图对应是哪个自然段呢？
第2自然段
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
这幅插图对应是哪个自然段呢？
第4自然段
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在 彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就 成了一朵彩云吗？
我拿着那把水壶到花园里给花儿浇水。 我在花园里荡秋千，高兴极了。 我的花裙子成了一朵彩云。
这些生字你会写吗？
谢谢
你会读吗？
我可以坐到你旁边（biān）吗？ 你看到那边的红点了吗？ 你见过什么桥呢？
读一读 认一认
“裙”字——“ ”，衣字旁
你会组词吗？
虹座提浇洒挑 兴拿镜照千裙
一座（ ）
这些句子你会读吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它， 走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
第1自然段、第4自然段该画什么呢？
这些句子你会读吗？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ 你看见了，Leabharlann 兴吗？像这样的词你还会说吗？
拓展：你还会读吗？
我看见一座美丽的彩虹桥。 爸爸挑水到菜园里，给小苗浇水。 妈妈拿着镜子照来照去。 我穿着花裙子荡秋千。
拓展：你还会读吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂 在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的， 不就成了一朵彩云吗？
这幅插图对应是哪个自然段呢？
第2自然段
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
这幅插图对应是哪个自然段呢？
第4自然段
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在 彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就 成了一朵彩云吗？
我拿着那把水壶到花园里给花儿浇水。 我在花园里荡秋千，高兴极了。 我的花裙子成了一朵彩云。
这些生字你会写吗？
谢谢