一年级语文下册 古诗二首 一寸光阴一寸金课件 北京版

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译文
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
鲜嫩的的小叶,刚刚从水面上露出尖尖 的角,早有蜻蜓轻盈地立它的上头。
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池上
偷采归来 暴露踪迹
小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开
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小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

露 初露水面

出 还没有舒

展开的荷

叶尖端

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早有一只蜻蜓立在上头
“才”与“早”前后 照应,体现出了蜻蜓 对荷花的喜爱和眷恋。
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小男孩在干什么?
撑小艇
划着一 艘小船
小娃撑小艇
有个小男孩正划着一艘小船。
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流露
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第二次先学后教—比读古诗
自读、齐读、赛读
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12 古诗二首
一年级下册
我会认
zōng

踪迹
跟踪
名胜古迹
fú píng
浮萍
quán
liú


róu



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作者简介
白居易 (772—846)字乐天, 号香山居士,是唐代伟大的现实主义 诗人,其诗题材广泛,语言平易通俗, 有“诗王”之称。
代表作品:《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等,皆为人传诵。
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浮踪

泉露 流
柔荷
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我会写
shǒu
部首:首 笔顺:
组词:首都 首长 昂首阔步
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shù
部首: 木 笔顺:
组词:树木 树林 大树
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ài
部首:爫 笔顺:
组词:爱好 爱护 爱心
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一年级下册语文课件课文12 古诗二首人教部编版

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首长 首都
尖刀 尖细 尖叫
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小学一年级下语文古诗二首PPT课件人教部编版

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浮萍
脚在雪地留下印记 浮—氵 萍—艹
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首 shǒu
部首:首 结构: 独体 书写指导:点、撇短而小,第三笔是长横;
“自”中间的短横不与右相接。
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理解诗意
小娃撑小艇,偷采白莲回。
一个小娃撑着小 船,偷偷地采了白莲 往回走。
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浮萍荡开露行踪不解藏踪迹,浮萍一道Fra bibliotek。纯真
质朴
被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪, 小娃犹不自知。
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理解诗意
不解藏踪迹,浮萍一道开。
他也不知道怎么掩藏 踪迹,水面的浮萍上留下 了一条船儿划过的痕迹。
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5. 可以通 过对比 、衬托 等手法 来刻画 人物, 写出他 们在争 论时的 不同表 现。
6. 不妨深 入人物 内心, 想象他 的心理 ,尝试 进行心 理描写 。
[唐]白居易
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助读资讯
白居易(772—846) 字乐
天,号香山居士,下邽(ɡuī) (今陕西渭南临渭区)人。唐 朝伟大的现实主义诗人,有“ 诗魔”之称。

一年级语文下册执教课件-《古诗二首》PPT部编版

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一年级下册语文课件--第6单元《古诗 二首》 课时1 人教部编版 (30张)【PPT完美】
踪迹:行动所留的痕迹。 造句: 警察叔叔根据现场犯罪分子留下的 踪迹成功破案。
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浮萍
fú píng
踪迹
tōu cǎi
不解
bù jiě
偷采
二、填空。
1.《池上》描写的是诗人在( 夏)季所见。 2.《池上》中的小娃是一个( 顽皮纯真)的孩子。
描写儿童生活的古诗 舟过安仁 【宋】杨万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
cǎi

笔顺 组词 采下 采花 神采飞扬 造句: 小明经常陪爷爷去采茶。
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词语解释
采:摘取。
诗句: 江南可采莲, 莲叶何田田。
初读古诗,你们知道荷花池上发生了一件什么事吗?
一个小娃偷采白莲。
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新知ห้องสมุดไป่ตู้究
小娃偷采莲
表现了小娃的天真、调皮。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
小孩
从正面写了小娃偷采白莲的情 形,细腻传神,很有趣味。
什么是莲蓬?
这就是莲蓬,它长在 荷花花瓣中间。莲蓬 里藏着一粒粒的莲子 花瓣落了之后就慢慢 成熟了。

部编版语文一年级下册古诗二首PPT 完整共46页

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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者二首PPT 完整
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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人教部编版一年级下册语文12《古诗二首》课件(共28张PPT)

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站立。
jiān
尖叫
心尖
尖刀
尖子
豆尖
jiǎo
尖角
角尖
对角
口角
豆角
浮萍一道开。
描写童真童趣的诗句
➢儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ➢儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 ➢意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 ➢路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
描写夏天的诗句
➢接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ____杨万里《晓出净慈寺送林子
方》
➢欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 ____苏轼《饮湖上初晴后雨》
无人
无主
泉眼无声惜细流
➢ 泉水是怎么流的呢?
无声、细流
➢ “惜”是“爱惜”的意思,谁爱 惜谁呢?
泉眼爱惜甘甜的泉水, 舍不得多流一点儿。
shù
树叶
树林
树木
树立
小树
ài
友爱
爱人
心爱
爱心
可爱
爱情
泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。
流出泉水的
爱惜。
小洞或裂缝。
晴天柔和的风光。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头
主要作品:《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋 得古原草送别》等。
tǐng jiě jì fú píng
艇解迹浮萍
chēng tōu zōng
撑偷踪
cǎi
采果子
采花
采用
开采
采光
采风
zōnɡ jì
踪迹
事物所遗留的痕迹痕迹
是常见的水面浮生植物。
要求:边读边想诗句的意思,画 出不理解的词句。
池上 【唐】白居易
shǒu
12 古诗二首
shǒu
元首 一首歌
首长 回首 自首

部编教材一年级下册语文《古诗二首》ppt精品教学

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作业布置
1 把《池上》背诵给别人听。 2 阅读《饮湖上初晴后雨二首·其
二》。
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古诗二首
第一课时
0
课程导入
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图片欣赏
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池上
唐 白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
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tōu cǎi bái lián huí
偷采/白/莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡjì
不 解 /藏/ 踪迹,
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍/一 道 /开。
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古诗学习
思考:图上画的是一个( 小孩) 在( 荷塘)中( 采莲蓬)。
从古诗中我们知道这是一个天真、 调皮、可爱的小娃。
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生字学习
上小下大,木的横 位于横中线上。
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点与撇短而小。
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认读生字
shǒu jì zōng píng fú
首迹踪萍浮
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最新部编人教版语文一年级下册12《古诗二首》优质课件

最新部编人教版语文一年级下册12《古诗二首》优质课件

(1)重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
(2)重视日常教学中的口语交际活动。
(3)努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学
语文、用语文的意识。
46
9
字词揭秘
cǎi
结构:上下 部首:爫 组词:采花 采访 造句: 我们不要随便采花。
10
字词揭秘

结构:独体字 部首:一 组词:无辜 无毒 造句:这件事中,他是无辜的。
11
字词揭秘
shù
结构: 左中右 部首: 木 组词: 树木 树林 造句: 我们经常到树林里玩。
12
字词揭秘
ài
结构: 上中下 部首: 爫 组词: 喜爱 爱护 造句: 我们要爱护小动物。
部编人教版语文一年级下册
12 古诗二首
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
1
01 课 前 导 读 02 自 读 感 悟 03 字 词 揭 秘 04 课 堂 小 结 05 课 堂 练 习
2
课前导读
小朋友们,在充满生机的 田野、乡间,让我们张开想象 的翅膀,来到美丽的荷花池。 孩子们看到些什么?发生了什 么趣事呢?现在让我们走进课 文,了解一下。
4.口语交际
(1)学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯,
(2)能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 (5)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
45
5.综合性学习
(1)对周围事物有好奇心,能此感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。

部编版小学语文一年级下册第12课《古诗二首》ppt课件

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诗歌品读
图中有什么? 荷 叶 荷 花 莲 蓬 小娃 小 船 蜻 蜓 浮萍 竹篙
图中的小娃在干什么? 撑着小船采莲蓬。
小娃撑艇采莲回 说明小娃担心别人不让采就偷采的心理
小 娃撑 小艇, 偷 采白莲回。
用篙使船前行
小娃顽皮、可爱
交流:小娃偷采白莲时心情如何?
忐忑
高兴 有趣
思考:诗中的“偷"与一般的“偷”表 达的情感一样吗?
xiǎo chí
小池
sòng yáng wàn lǐ
[宋] 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liu
泉 眼 无 声 惜 细 流,
shù yīn zhào shuǐ ài qíng rou
树 阴 照 水 爱 晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小 荷 才 露 尖 尖 角,
一 年级语文下册
② 古诗二首
池上
[唐]白居易
期高份
白居易 (772—846) 字乐 天,号香山居士,下邦 (guī)
(今陕西渭南临渭区)人。 唐 朝伟大的现实主义诗人,有“诗 魔"之称。
拼读古诗,找出不认识的字词多读几遍。
chí shàng
池,上
t áng bái jū y i
[唐] 白 居 易
xiǎo wá chēng xiǎo tǐng tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇 ,偷采 白莲 回。
bù jiě cáng zōng jì fú píng yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹,浮 萍 一 道 开 。
字理
识记方法
采:本意是用手指或指 尖轻轻摘取。
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划分。2.以四人小组为单位,组内互助解疑,并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3.教师选择疑难句或值得翻译的句子,请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例:若夫日出而林霏开,云
归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。直译法:那太阳一出来,树林里的雾气散开,云雾聚拢,山谷就显得昏暗了,朝则自暗
一:认识作者,了解作品背景作者简介:欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人,因吉州原属庐陵郡,因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠,世称欧
阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家,与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
亭”的名字便暗中透出,然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法,移步换景,由远及近,为我们描绘了一幅幅山水特写。2.第二段主要写了什么?它和第一段有什么联系?明确:第二段利用时间
一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。
不让岁月空度过, 分分秒秒要抓紧。
喷气式飞机的速度大约是每分钟12千米。
“神州六号”宇宙飞船的速度是每分钟445千 米。
lù dòng
白鹿洞二首
táng zhēn
唐 · 王贞白
jué
shēn
读书不觉已春深,
一寸光阴一寸金。
dào
yǐn
不是道人来引笑,
zhōu kǒng
关于“醉翁”与“六一居士”:初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六一居士。客有问曰:“六一何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有
琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,岂不为六一乎?”写作背景:宋仁宗庆历五年(1045年),参知政事范仲淹等人遭谗离职,欧阳
形成一片浓荫,秋天风高气爽,霜色洁白,冬日水枯而石底上露,如此,就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式,直译锻炼学生用语的准确性,但可能会降低译文的美感;意译可加强译
文的美感,培养学生的翻译兴趣,但可能会降低译文的准确性。因此,需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见《我的积累本》。目标导学四:解读文段,把握文本内容1.赏析第一段,说说本文是如
何引出“醉翁亭”的位置的,作者在此运用了怎样的艺术手法。
明确:首先以“环滁皆山也”五字领起,将滁州的地理环境一笔勾出,点出醉翁亭坐落在群山之中,并纵观滁州全貌,鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部,先写“西南诸峰,林壑尤美”,
醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中,视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”,点山“秀”,照应上文的“美”。又写酿泉,其名字透出了泉与酒的关系,好泉酿好酒,好酒叫人醉。“醉翁
修上书替他们分辩,被贬到滁州做了两年知州。到任以后,他内心抑郁,但还能发挥“宽简而不扰”的作风,取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二:朗读文章,通文顺字1.初
读文章,结合工具书梳理文章字词。2.朗读文章,划分文章节奏,标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例
环滁/皆山也。其/西南诸峰,林壑/尤美,望之/蔚然而深秀者,琅琊也。山行/六七里,渐闻/水声潺潺,而泻出于/两峰之间者,酿泉也。峰回/路转,有亭/翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者/谁?山之僧/曰/智
zhuī xún
周情孔思正追寻。
11 醉翁亭记
1.反复朗读并背诵课文,培养文言语感。
2.结合注释疏通文义,了解文本内容,掌握文本写作思路。
3.把握文章的艺术特色,理解虚词在文中的作用。
4.体会作者的思想感情,理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬,于庆历六年写下《岳阳楼记》,寄托自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治理想。实际上,这次改革,受到
之”是总起词语,故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏,在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子,教师可做适当的讲解引导。目标导学三:结合注释,
翻译训练1.学生结合课下注释和工具书自行疏通文义,并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成,若能以节奏划分引导学生明确文意最好;若学生理解有限,亦可在解读文意后把握节奏
贬谪的除了范仲淹和滕子京之外,还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州,也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间,欧阳修在滁州留下了不逊于
《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧!【教学提示】结合前文教学,有利于学生把握本文写作背景,进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学
北京版一年级语文下册
一寸光阴一寸金
cùn
一寸
ɡuānɡ yīn
光阴
jīn mǎi suì
金 买 岁月
fēn miǎ o
分分秒秒
nán dù
难 度过
zhuā
抓紧
难 度过 抓紧 一寸金 买Biblioteka —卖 岁 岁月分分秒秒 (
)
光阴

★一看结构; ★二看横竖中线; ★三看重要笔画。

★一看结构; ★二看横竖中线; ★三看重要笔画。
而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这是山间早晚的景色。野花开放,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成浓郁的绿荫。天高气爽,霜色洁白,泉水浅了,石底露出水面,这是山中四季的
景色。意译法:太阳升起,山林里雾气开始消散,烟云聚拢,山谷又开始显得昏暗,清晨自暗而明,薄暮又自明而暗,如此暗明变化的,就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香,夏日佳树繁茂并
仙也。名之者/谁?太守/自谓也。太守与客来饮/于此,饮少/辄醉,而/年又最高,故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒,在乎/山水之间也。山水之乐,得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什
么不能划分为“山/行六七里”?
明确:“山行”意指“沿着山路走”,“山行”是个状中短语,不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”?明确:“蔚然而深秀”是两个并列的词,不宜割裂,“望
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