三年级语文上册花的学校

花的学校
——泰戈尔
生字 荒 笛 罚
假 裳
朗读课文—想象文中的画面
当雷云在天上轰 响，六月的阵雨 落下的时候，润 湿的东风走过荒 huāng野，在竹林 中吹着口笛dí。
于是一群一群 的花从无人知 道的地方突然 跑出来，在绿 草上狂欢的跳 着舞。
妈妈，我真的 觉得那群花朵 是在地下的学 校里上学。
• 拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的 有感情、有语言、有动作。 • 拟人手法有什么好处？
• 拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动 形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具 象效果。
“狂欢”是什么意思？ 你能想象出花在绿色 草地上跳舞的场景吗
狂欢：指纵情的欢乐聚会
通过朗读课文，那个句子是 你最喜欢的？
说说这些句子 美在哪里
看下面老师圈出的句子
•湿润的东风
• 树枝在竹林中互
走过荒野， 在竹林中吹 着口笛。
相碰触着，绿叶 在狂风里簌簌的 响，雷云拍着大 手。
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
• 把东风赋予了人的动作，“走过”和 “吹着”都是人才会有的动作，此处运 用了拟人的修辞手法，生动形象的描绘 出了一幅阵雨落下时的微风徐徐的画面， 表达了作者对东风的喜爱之情
资料袋
泰戈尔，享誉世界的印度诗 人，哲学家。他出版过《飞 鸟集》《园丁集》等五十多 部诗集，曾于1913年获诺贝 尔文学奖。本文选自泰戈尔 的散文诗集《新月集》。
作业：
•课文读三遍 •生字组词每个写三遍 •仿写句子
树枝在竹林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌 簌的响，雷云拍着大手。
树枝在风的作用下的摇晃作者将其 写为相互碰撞，打雷作者将其描写 成拍着大手，运用拟人的手法，生 动形象的写出在雨中树枝以及雷云 的活跃
拟人的修辞手法
• 拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人， 使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可 以通过形容词、动词或名词表现出来。
•花儿开得旺盛，争先恐 后地竞相开放，聚集在 一起，像是在欢乐的聚 会一样，开的特别茂盛。
生字组词
落：落荒 落下 荒：落荒 荒野 笛：笛子 笛 声 舞：舞动 狂：狂欢 狂野 抓狂 罚：惩罚 罚站 假：假期 互：互相 所：住所 所有 够：能够 猜：猜测 猜谜语 扬：扬帆 飘扬 臂：手臂 臂膀
“雨一来，他们便放假了。”你 喜欢这样的表达吗，请你照样子 写一写，如“清风一吹，他 们……”“蝴蝶一来，他们……”
你没有看见他们怎样的 急着要到那儿去么？你 不知道他们为什么那样 急急忙忙么？ 我自然能够猜得出他 们是对谁扬起双臂来： 他们也有他们的妈妈， 就像我有我自己的妈 妈—样。
五张图片
词语解释
• 潮湿：含有wk.baidu.com正常状态下较多的水分。
• 原野：宽广平坦的地方 • 狂欢：纵情的欢乐 • 急急忙忙：心里着急，行动加快 • 簌簌：形容肢体发抖的样子；纷纷落下的样子。
它们关了门做功 课，如果他们想在 散学以前出来游戏， 他们的老师是要罚 fá他们站壁角的。 雨一来，他们便 放假jià了。
树枝在林中互相碰 触着，绿叶在狂风里 簌簌sù的响着，雷云 拍着大手，花孩子们 便在那时候穿了紫的， 黄的，白的衣裳shang， 冲了出来。 你可知道，妈妈， 他们的家是在天上， 在星星所住的地方。