对有效教学的认识

对“有效教学模式“的理解”

“有效”关注的重点是目标的达成，指系统达到预定目标的程度，即有效是衡量一切活动的标准，有效意味着既有效率、有效果，又有效益。有效教学应实现两个基本目标：第一个目标是全面提高学生的素养；第二个目标是大力提高学生生存发展的本领。这两个目标与提出“要全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功”是不谋而合的。

目前大部分职业学校语文教学培养目标设定，多为社会培养具有高素养的职业技能人才。语文教学很重要的一点就是要使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和积极地人生态度，进而认识自然、认识社会、认识自我、培养出具有健全的精神、生存的本领、完善的人格、强烈的责任感合格人才。

《石缝间的生命》是护理专业《语文应用基础》中的一篇优秀散文。在设计这篇文章的过程中，我以“尊重个体，激发学生的兴趣和潜能，提高学生的素养，让每一位学生都有所启迪、有所收获”为教学理念。在这一理念的指导下，我尝试通过多媒体教学手段创设一个图文并茂、声画合一的教学情境，使学生对石缝间的生命的意义在于倔强，在于拼搏产生初步的认识。引导学生理解、探索石缝间生命常使我感动得潸然泪下的原因。在这基础上让学生明白“一切生命都应该是尊贵的、拼搏的。这样的感悟让学生明白，在当今残酷的社会竞争中，职业高中毕业的学生是可以而且应该能够用自己的顽强演绎出生命的尊严与辉煌，创造出属于自己的一片天地。

这节课我遵循有效教学模式理念，以促进“学生的发展为本，有效地实现预期教学目的，在教学过程中，学生对“生命”的感悟加深，提高了学生素养，完善学生的人格。