《化学肥料中的主角》PPT课件
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化学肥料PPT课件11 人教版
第十一单元 盐 化肥
课题2 化学肥料
1.了解化学元素对植物生长的重要性 及常见化肥的种类和作用。
2.了解化肥、农药对环境的影响。
肥料
农家肥料:天然有机肥料,如人畜 粪便、厩肥、绿肥等
化学肥料:以化学和物理方法制成的 含农作物生长所需营养元 素的肥料
化学肥料和农家肥料的比较
化学肥料
农家肥料
营养元素种类少,但营养 营养元素种类多,但营养元
☆是最主要的化学原料
化学 肥料
氮肥 磷肥 钾肥 复合肥料 微量元素肥料
阅读p76-77 并讨论
1、氮肥、磷肥、钾肥的作用是什么? 2、农作物缺少氮、磷、钾会有什么影响? 3、常见的氮肥、磷肥、钾肥有哪些?
1.氮肥
⑴氮肥的作用:
氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。
氮肥促进植物茎、叶生长茂盛,叶色浓绿(促苗)
⑵农作物缺氮时的表现:
植株矮小瘦弱,叶片发黄, 严重时叶脉呈淡棕色
⑶常见的氮肥:
• 尿素:CO(NH2)2(含氮量最高的氮肥) • 氨水:NH3·H2O • 铵盐:NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 • 硝酸盐:NH4NO3、NaNO3
知识积累
①空气中虽然含有大量的氮气,但植物通常只能吸 收化合物中氮元素,不能直接吸收空气中的氮气。 ②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮 的化合物而吸收。 ③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更 多的,才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了 方寸,在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下 去,总会走到终点;再重的担子,笑着是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡 雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做
课题2 化学肥料
1.了解化学元素对植物生长的重要性 及常见化肥的种类和作用。
2.了解化肥、农药对环境的影响。
肥料
农家肥料:天然有机肥料,如人畜 粪便、厩肥、绿肥等
化学肥料:以化学和物理方法制成的 含农作物生长所需营养元 素的肥料
化学肥料和农家肥料的比较
化学肥料
农家肥料
营养元素种类少,但营养 营养元素种类多,但营养元
☆是最主要的化学原料
化学 肥料
氮肥 磷肥 钾肥 复合肥料 微量元素肥料
阅读p76-77 并讨论
1、氮肥、磷肥、钾肥的作用是什么? 2、农作物缺少氮、磷、钾会有什么影响? 3、常见的氮肥、磷肥、钾肥有哪些?
1.氮肥
⑴氮肥的作用:
氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。
氮肥促进植物茎、叶生长茂盛,叶色浓绿(促苗)
⑵农作物缺氮时的表现:
植株矮小瘦弱,叶片发黄, 严重时叶脉呈淡棕色
⑶常见的氮肥:
• 尿素:CO(NH2)2(含氮量最高的氮肥) • 氨水:NH3·H2O • 铵盐:NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 • 硝酸盐:NH4NO3、NaNO3
知识积累
①空气中虽然含有大量的氮气,但植物通常只能吸 收化合物中氮元素,不能直接吸收空气中的氮气。 ②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮 的化合物而吸收。 ③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更 多的,才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了 方寸,在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下 去,总会走到终点;再重的担子,笑着是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡 雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做
人教版九年级化学下册 11.2 化学肥料(共25张PPT)(共25张PPT)
钾具有保证各种代谢过程顺利进行、 促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力 等功能。
作物缺钾表现:叶尖及叶缘发黄,甚至叶肉坏死。
复合肥料:
含两种或两种以上营养元素的化肥。
如:硝酸钾 KNO3 磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4 磷酸二氢铵 NH4H2PO4
类别 归纳氮肥
名称 尿素 氨水
磷肥 磷矿粉 过磷酸钙
1.大气污染 2.土壤污染 3.水污染
农药在自然界中的转移
2.合理使用化肥: (1)根据土壤情况和农作物种类选择 化肥。 (2)天然有机肥和化肥合理配用。
探究 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
外观
白色 晶体
白色 灰白色 灰白色 白色 白色 晶体 粉末 粉末 晶体 晶体
促进生长、增 强抗病虫害和 抗倒伏能力
充分发挥营养元素 间的相互作用,有 效成分高
植物 缺少 时的 症状
植物生长发育迟缓 或停滞,作物品质 降低
抗病虫害和抗
生长迟缓、产量降低
倒伏能力下降, 茎秆软弱、容
易倒伏
——
思考
我们知道,空气中含有大量的氮气, 植物能不能吸收并转化成氮肥呢?
知识积累
①空气中虽然含有大量的氮气,但植物 通常只能吸收化合物中的氮元素,不能直接 吸收空气中的氮气。
气味
刺激性 气味
无味 无味
无味
无味 无味
溶解性 易溶 易溶 难溶 能溶 易溶 易溶
氮肥
硫酸铵
氯化铵
灼烧 可燃烧,熔化或冒气泡
加熟石Байду номын сангаас灰研磨 放出刺激性气味的气体
钾肥
沪科版高中化学高一下册-5.4 化学肥料中的主角-氮肥的生产和使用 课件 (共18张PPT)
状 态: 气体
密 度: 比空气小
溶解性:
极易溶于水, 1:700
毒性: 有毒
—8—
问题2:如何将氨转化为液态物质?
沸点: 议 一 议: -33.43℃ 易液化 (液氨)
溶解性:
极易溶于水,体积比1 :700
—9—
思考交流:如何设计实验证明氨的溶解?
获得结论 氨气与水的作用
实验探究
氨
推测方法
分析原理 明确任务
水
—10—
实验探究:氨气与水的作用
1、氨水为何显碱性?
OH-
结
NH3+H2O
论
NH3·H2O
NH3·H2O NH4++OH-
分 2、氨水中存在的微粒?
析 H2O、NH3、NH3·H2O、 NH4 + 、 OH- ( H+)
—11—
问题3:氨水能否用做氮肥施用呢?
学 一 学:
归纳总结: 1、氨水的挥发性
NH3+ 酸(H+) = 铵盐(NH4+)
—13—
问题5:如何合理施用铵态氮肥?
常见铵态氮肥:NH4Cl、 (NH4)2SO4、NH4NO3 、NH4HCO3等
想 一 想:
1、铵态氮肥有哪些性质
易溶 、受热易分解 、与碱反应 △
NH4Cl 包装N、H标志3↑、+运输H和C贮l存↑
△ 1.工、农业用氯化铵包装应按GB 2946-92 规定
肥的生产和使用
—1—
人类生活需要植物
粮食果蔬
奇异花卉
—2—
植物生长需要氮肥
—3—
大自然中氮的固定
大气中的氮
雷电
豆 科
作用
沪科版高中化学高一下册-5.4 化学肥料中的主角-探究氨的奥妙 课件(共45张PPT)
思考与练习 1 (举一反三)
1、 (3)比较两套装置,从产生喷泉的原理分析, 二者有什么不同?
能不能向大家介绍一下:您见过的喷泉,其原 理与图____装置的原理相似?
课堂小结
学生小结(对照目标)
师生课堂解疑
布置作业: 1、对照目标,以复习为主,通过课后检
测巩固 2、预习
谢谢您的参与
再见
江苏省东海高级中学 王毅 电子邮箱:zjc9010@
探究Ⅳ: 氨气的实验室制法
1、原理
方案1
2.发生装置 3.净化干燥 4.收集 5.验满 6.尾气处理
方案2
方案3……
探究Ⅳ: 氨气的实验室制法
方案一:
1、原理:加热铵盐与碱的固体混合物
△
例: 2NH4C1+Ca(OH)2====CaCl2+2NH3↑+2H2O
[思考] 能否使用其它的铵盐来代替,如NH4HCO3、 (NH4)2SO4?能否使用其它的△碱代替。
棉花可防止氨气逸散 可用稀硫酸吸收多余的氨 (棉花用稀硫酸或水浸湿)
探究Ⅳ: 氨气的实验室制法——氨气的干燥
思考与练习5
下列哪种物质可用于实验室干燥氨气 A.浓硫酸 B.P2O5 C.CaCl2 (CaCl2+8NH3=CaCl2·8NH3)
DD..碱碱石石灰灰(NaOH和CaO固体的混合物)
氨气的用途—— 稀氨水医疗用途
2.装置图:“固+固==== 气” (与用KClO3或KMnO4制O2的装置相同)固体
探究Ⅳ: 氨气的实验室制法
方案二:
1、原理:浓氨水受热分解
NH3·H2O(浓)
△ ====
NH3↑+H2O
2.装置图:
1、 (3)比较两套装置,从产生喷泉的原理分析, 二者有什么不同?
能不能向大家介绍一下:您见过的喷泉,其原 理与图____装置的原理相似?
课堂小结
学生小结(对照目标)
师生课堂解疑
布置作业: 1、对照目标,以复习为主,通过课后检
测巩固 2、预习
谢谢您的参与
再见
江苏省东海高级中学 王毅 电子邮箱:zjc9010@
探究Ⅳ: 氨气的实验室制法
1、原理
方案1
2.发生装置 3.净化干燥 4.收集 5.验满 6.尾气处理
方案2
方案3……
探究Ⅳ: 氨气的实验室制法
方案一:
1、原理:加热铵盐与碱的固体混合物
△
例: 2NH4C1+Ca(OH)2====CaCl2+2NH3↑+2H2O
[思考] 能否使用其它的铵盐来代替,如NH4HCO3、 (NH4)2SO4?能否使用其它的△碱代替。
棉花可防止氨气逸散 可用稀硫酸吸收多余的氨 (棉花用稀硫酸或水浸湿)
探究Ⅳ: 氨气的实验室制法——氨气的干燥
思考与练习5
下列哪种物质可用于实验室干燥氨气 A.浓硫酸 B.P2O5 C.CaCl2 (CaCl2+8NH3=CaCl2·8NH3)
DD..碱碱石石灰灰(NaOH和CaO固体的混合物)
氨气的用途—— 稀氨水医疗用途
2.装置图:“固+固==== 气” (与用KClO3或KMnO4制O2的装置相同)固体
探究Ⅳ: 氨气的实验室制法
方案二:
1、原理:浓氨水受热分解
NH3·H2O(浓)
△ ====
NH3↑+H2O
2.装置图:
《化学肥料》PPT课件
硫酸钾(K2SO4)
氯化钾(KCl)
探究新知
复合肥料
含两种或两种以上营养元素的化肥。如:磷酸二氢铵 (NH4H2PO4)、磷酸氢二铵( NH4)2HPO4、硝酸钾( KNO3)。
探究新知
微量元素肥料
(1)硼肥:硼砂、硼酸; (2)钼肥:钼酸铵; (3)锌肥:硫酸锌; (4)铁肥:硫酸亚铁; (5)锰肥:硫酸锰; (6)铜肥:硫酸铜。
(其中Cl在土壤中不缺)
探究新知 肥料
农家肥料 化学肥料
氮肥 磷肥 钾肥 复合肥料 微量元素肥料
化学肥料:用化学或物理方法制成的含有一种或几种农 作物生长需要的营养元素的肥料,简称化肥。
探究新知
氮肥
氮肥的作用:能促使植物的茎、叶生长茂盛,叶色浓绿。
农作物缺氮的表现:植株矮小,叶片绿色减淡。
探究新知
A.硝酸钾 C.尿素
B.碳酸钾 D.碳酸氢铵
巩固练习
连接中考
素养考点 2 化肥的简易鉴别
例(2019•株洲)下列化肥中,从外观即可与其他
化肥区别的是( B )
A.硝酸铵
B.磷矿粉
C.氯化钾
D.硫化钾
课堂检测
基础巩固题
1.下列化肥中,属于氮肥的是( C )
A.硫酸钾
B.过磷酸钙
C.尿素
D.氯化钾
课堂检测
知识点 2 化肥的简易鉴别
活动·探究
初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 (1)比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿 粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、 气味和在水中的溶解性,归纳它们的性质。
探究新知
氮肥
磷肥
钾肥
外观 气味
碳酸氢铵 氯化铵
白色晶体 白色晶体
氮气和固氮-化学肥料中的主角
Fe 400 500 C 2050 MPa
2 NH 3
放电 N 2 O2 2NO
⑵氮气与活泼金属反应: 在高温时,氮气能跟钠、镁、钙、钡等活泼金属化 合。写出镁在氮气中燃烧生成微黄色的氮化镁、及氮化 镁溶于水放出气体的反应方程式。 +2 –3 讨论:氮化镁分子的书写:
Mg N
Mg3N2
小结
纯净的氮气是一种无色、无味的气体,密度比空气略小, 难溶于水。氮气占空气体积78%。 氮分子中是氮氮叁键(N≡N),键能很大,所以氮分子很 稳定,很难跟其他物质发生化学反应。 ⑴氮气与非金属反应: Fe 400 500 C N 2 3H 2 2 NH 3 ①氮气与氢气反应: 2050 MPa 放电 N 2 O 2 2NO ②氮气与氧气反应:
1 m( BaSO 4) 0.400mol / L 100mL 10 233 g / mol 9.32 g 1
3
H 2 SO4 2H 2OH 2 NaOH
1 48.0mL 10 2.00mol / L 2 c( H 2 SO4) 160mL 103
⑶实验前必须进行的一个 检查气密性 操作步骤是_____ ⑶实验前必须进行的一 _,加热片刻后,即应 个操作步骤是____ 移动酒精灯以防反应物 __,加热片刻后, 冲出,说明该反应是_ 放热反应 _____。 ⑷实验过程中,必须待反 应进行一段时间后才可 收集氮气,目的是__ 小 赶尽空气 C ) 结 ______。收集氮气最适宜的方法是( A. 用排空气法收集在集气瓶中 B. 用排水法收集在集气瓶中 C. 直接收集在球胆或空瘪的塑料袋中
N 2 3H 2
高温、高压 催化剂
2 NH 3
工业产生的NH3大部分用于化肥的生产,而正是由 于化肥的使用才使人类清豆科植物附着的根瘤菌固 氮的原理,实现在温和条件下固定空 气中的氮气。 P21/10 ②对未知世界本身的探索,对人 类来说充满着无穷的乐趣。
新人教版化学九年级下册第十一单元2《化学肥料》课件.ppt
化肥是( D)
• A.NH4NO3
B.CO(NH2)2
• C.Ca(H2PO4)2 D.KCl
• 2要、施林氮强肥家,种他的应花该出施现用叶以子下发肥黄料的中现的象(,A老)师告诉他需
• A、NH4HCO3
B、Ca3(PO4)2
• C、KCl
D、K2SO4
• 3、下列化学肥料属于复合肥的是(
D)
• A.氯化钾
3、加熟石灰研磨或加热:可区别出铵态氮肥 (有刺激性气味)
六、NH4+(或铵盐)的检验
方法:取样品于试管中,加入适量碱溶液,微热
(若样品和碱为固体时可研磨或加热), 若有刺激性气味的气体生成,且该气体能 使湿润的红色石蕊试纸变蓝,则证明含有
NH4+(为铵盐)
七、氮肥的区别
氮肥中氨水是液态,碳酸氢铵有强烈的氨味
初中各学科优质课件
初中课件
农作物生长所需要的营养元素有 C、H、O、 N、P、K、Ca、Mg等
C、H、O(作 物从空气和水 中获得)
Ca、Mg(在土 壤中获得)
农作物最需要补 充的是N、P、K
庄稼一枝花 全靠肥当家
§11-2 化 肥
主要肥料:氮肥、磷肥、钾肥
一、氮肥 1、种类:(含氮化合物)
B.尿素
• C.碳酸氢铵
D.硝酸钾
五、化肥的区分方法:
看外观 加水
氮肥
钾肥
白色晶体
全部溶于水
磷肥
灰白色 粉状
大多不 溶于水
灼
烧
可燃烧,熔 化起泡或冒
不燃烧,跳动 或有爆裂声
烟
加 熟 铵态氮肥放出 不具有刺激
石灰
具有刺激性气 味的氨气
性气味
1、看外观: 可区别出磷肥(灰白色) 2、加水: 可区别出磷肥 (大多不溶于水)
• A.NH4NO3
B.CO(NH2)2
• C.Ca(H2PO4)2 D.KCl
• 2要、施林氮强肥家,种他的应花该出施现用叶以子下发肥黄料的中现的象(,A老)师告诉他需
• A、NH4HCO3
B、Ca3(PO4)2
• C、KCl
D、K2SO4
• 3、下列化学肥料属于复合肥的是(
D)
• A.氯化钾
3、加熟石灰研磨或加热:可区别出铵态氮肥 (有刺激性气味)
六、NH4+(或铵盐)的检验
方法:取样品于试管中,加入适量碱溶液,微热
(若样品和碱为固体时可研磨或加热), 若有刺激性气味的气体生成,且该气体能 使湿润的红色石蕊试纸变蓝,则证明含有
NH4+(为铵盐)
七、氮肥的区别
氮肥中氨水是液态,碳酸氢铵有强烈的氨味
初中各学科优质课件
初中课件
农作物生长所需要的营养元素有 C、H、O、 N、P、K、Ca、Mg等
C、H、O(作 物从空气和水 中获得)
Ca、Mg(在土 壤中获得)
农作物最需要补 充的是N、P、K
庄稼一枝花 全靠肥当家
§11-2 化 肥
主要肥料:氮肥、磷肥、钾肥
一、氮肥 1、种类:(含氮化合物)
B.尿素
• C.碳酸氢铵
D.硝酸钾
五、化肥的区分方法:
看外观 加水
氮肥
钾肥
白色晶体
全部溶于水
磷肥
灰白色 粉状
大多不 溶于水
灼
烧
可燃烧,熔 化起泡或冒
不燃烧,跳动 或有爆裂声
烟
加 熟 铵态氮肥放出 不具有刺激
石灰
具有刺激性气 味的氨气
性气味
1、看外观: 可区别出磷肥(灰白色) 2、加水: 可区别出磷肥 (大多不溶于水)
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(3)密度比空气小,标准状况下密度0.771g/L;
(4)氨极易液化。 常作制冷剂。
11
3、氨的化学性质:
(1)氨与水的反应:
问题:氨水中含有哪几种微粒? 分子:
离子:
说明:一水合氨很不稳定,受热易分解。
很重要!
12
(2)氨与氧气的反应: (氨的催化氧化)
记住实验现象!
实验:
工业上制硝 酸的基础。
20
思考
△在农村,为了识别化肥中的铵态氮肥(铵盐), 常用白色化肥和熟石灰混合,闻一下气味,有刺激 性气味的,可推知是铵态氮肥。 这种简便的测试方法,是应用了铵盐的什么性质?
实验
21
注意
铵态氮肥在贮存和施用时,不可以跟 碱性物质混合,否则会降低肥效。
22
作业:
1、化学练习P/11 (第一课时) 2、化学练习P/12(第二课时) 3、化学练习P/13 (第三课时)
23
个人观点供参考,欢迎讨论!
3
在高温或放电条件下,氮分子能获得足够的能量, 与许多物质(氢气、氧气、金属等)发生化学反应。
试写出有关的化学方程式?
4
2、氮气的化学性质
1、与氢气的反应: 2、与某些金属的反应:
3、与氧气的反应:
3NO2 + H2O 2HNO3 + NO 氮元素的化合价有:-3、0、+1、+2、+3、+4、+5
1、氨与水的反应: 2、氨与酸的反应:
结论:氨与酸溶液反应,生成铵盐。 3、氨与氧气的反应: (氨的催化氧化)
四、氨的用途:(1)制冷剂 (2)是重要的化工原料
16
三 1、铵盐都是晶体,能溶于水。(物理性质) 、 2、铵盐的化学性质:
铵
(1) 铵盐的热分解: 实验
盐
?思考
碘受热变成蒸气,蒸气遇冷又变成晶体碘; 氯化铵受热分解生成的气体遇冷仍变成氯化铵, 这两种现象的本质是否相同?为什么?
13
(3)氨与酸的反应:
【课堂实验】浓氨水和浓盐酸接近,观察现象。
结论:氨与酸溶液反应,生成铵盐。 氨跟强酸溶液反应的本质是什么?
14
4、氨的用途:
(1)制冷剂——因为氨极易液化。 (2)是重要的化工原料——因为氨 能与许多物质反应。
15
小结
一、氨分子的电子式和结构式: 二、氨的物理性质:极易溶于水; 氨易液化。 三、氨的化学性质:
5
为什么大气中的大量氮气不能被大多数植物吸收呢? 怎样将游离态的氮气转化成氮的化合物呢?
3、氮的固定(3种途径)
(1)定义:把大气中游离态的氮气转化成氮的 化合物的过程称为氮的固定。
(2)固氮的途径: a、生物固氮 b、大气固氮 c、工业固氮
6
4、氮气的物理性质
无色、无味的气体; 沸点很低,常用作冷冻剂;(沸点:-196°C ) 难溶于水。
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5、氮气的用途
1、利用氮气的稳定性:
(1)作保护气; (2)充填灯泡; (3)水果保鲜,贮存粮食; (4)保存重要档案,防止霉蛀;
2、利用氮气的沸点很低:
(1)深度冷冻保存物质;(作冷冻剂) (2)某些材料在液氮的处理下,获得超导性能;
3、利用化学性质:
工业上合成氨;制造硝酸等。 (氨和硝酸是制造氮肥、炸药等的原料。)
5.4化学肥料中的主角
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资料:氮元素的存在
1、氮气主要存在在大气中,约占大气体积 的 78%。(游离态) 2、氮元素也以化合态存在于无机物和有机 物中。(化合态)
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一、氮气和氮肥
1、氮分子的结构
电子式:
(三对共用电子对)
结构式:
(共价叁键,破坏它需要很高能量)
2、氮气的化学性质 在通常情况下,氮气的化学性质很稳定。
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5.4化学肥料中的主角
氮气(N2) 氨气(NH3) 铵盐(含NH4+)
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二、氨气
1、氨分子的电子式和结构式:
电子式:
结构式:
氨分子的空间结构:
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2、氨的物理性质:
(1)存在:自然界中的氨主要由动植物体内的蛋
白质腐败产生的。
(2)物理性质:
可做喷泉实验
(1)无色、有刺激性气味的气体;
(2)极易溶于水;(1体积水中能溶解约700体 积的氨气)氨气溶于水后形成氨水;
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(2)铵盐与碱的反应:
实验
利用铵盐的这个性质常用来制取氨气和检验铵根离 子的存在。
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应用一:如何检验NH4+?
不加热 可以吗?
加入NaOH溶液并加热,产生能使湿润的红色 石蕊试纸变蓝的气体,则说明含有NH4+?
应用二:氨气的实验室制法
19ห้องสมุดไป่ตู้
?思考
碘受热变成蒸气,蒸气遇冷又变成晶体碘; 氯化铵受热分解生成的气体遇冷仍变成氯化铵, 这两种现象的本质是否相同?为什么?