第二课扬起自信的风帆教案

第二扬起自信的风帆教案
第二
扬起自信的风帆
一、学习目标1、了解自信的含义和表现（知道）【思考题1】（请认真阅读教材，独立完成问题）（1）什么是自信？
2、把握自负和自卑的表现，认识自信、自负和自卑的区别（掌握）【思考题2】你如何区分自信、自负、自卑（小组内成员合作交流）自信自负自卑表现影响或作用
3、了解自信者具备的有助于成功的品质（理解）【思考题3】请认真阅读教材，独立完成空白地方由于自信者
、
与
，有目标，注重
，体验
，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。

4、树立和增强自信的方法（掌握）【思考题4】（请认真阅读教材，独立完成问题）我们应该怎样需找自己的优点和长处？
二、问题与题例问题一：自信的表现有哪些？问题二：
自负和自卑有什么共同特点？问题三：结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心与实力的。

【题例】杨杰是一名七年级学生。

他胆子很小，老师提问时，从不敢举手。

虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。

假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪方面矫正自己？【解析】杨杰的这种胆怯的心理是一种自卑心理，是不健康的，如果照此发展下去会对杨杰的个人才能的发挥和人生发展非常不利。

应从以下几个方面建议他远离自卑，走向成功：树立自信心；积极寻找机会锻炼自己；要更多地与老师和同学们交流；发挥个人特长。

【参考答案】杨杰的这种胆怯和自卑心理是不健康的，发展下去会妨碍自己才能的发挥和人生发展。

我建议他从以下几个方面来矫正：1、
正确认识自己，树立自信心。

不要总拿自己的短处去比别人的长处，要善于发现自己的优点和长处，看到自己的闪光点。

2、
三、目标检测1、尊重他人就是（
）①关注他人的尊严②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③不做有损他人的事情④对他人的观点绝对赞同，他人说什么就是什么⑤什么事都让着他人A．①②③④B．①②③
．②③④⑤
D．①②④2、适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。

这就说明在生活、学习中我们A．自尊要适度
B、自尊不要强求
．自尊可有可无
D、自尊要量力而行3、一个人想要赢得他人的尊重，首先要（
）
A．欣赏他人
B．鼓励他人
．学习他人
D．尊重他人四、配餐检测A组：判断题：1、在日常生活中，尊重他人的基本表现只是尊重他人的人格。

（）2、自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格，应该不要在意别人的议论和态度，哪怕是恶意的侮辱和诋毁。

（）3、唯有正确看待成功和失败，胜不骄，败不馁，才能永葆自尊。

（
）B组:1、我们要做到尊重他人，最基本的表现就是（）
A．对于他人的话言听计从，决没有反对意见
B．对于他人的缺点也要当作优点看待．对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格
D．在任何时候总是赞美他人2、我们要做到尊重他人，最基本的表现就是（
）A、对于他人的话言听计从，决没有反对意见
B、对于他人的缺点也要当作优点看待、对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格
D、在任何时候总是赞美他人3、下列名言体现自尊的有A、我将粉碎一切障碍。

（巴尔扎克）B、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。

（范晔）、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

（孟子）D、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

（李白）4、获得他人尊重的前提是（
）A、形成比较清晰的自我整体形象
B、学会悦纳自己、克服逆反心理
D、自尊和尊重他人、爱因斯坦的邻居的一个小孩子经常来爱因斯坦家玩,小女孩的母亲知道后赶紧来道歉,埋怨孩子打扰了教授的宝贵时间爱因斯坦竟然风趣地说:“噢，不用道歉，她带甜点给我吃，我帮她做数学题。

不过，我从她那里学到的东西，恐怕比她从我这里学到的东西还要多。

”这主要表明爱因斯坦具有的心理品质是（
）
①爱慕虚荣，以赢得他人的尊重
②懂得尊重他人
③是个谦虚的人
④好为人师，诲人不倦
A．①②
B③④
②③
D①④6、三国时，诸葛亮急于与司马懿决战二将一套女裙送给他，以羞辱他，可司马懿“临辱不惊，遇辱不怒”。

由此可见（）Ａ、放弃自尊
B、自尊豁达者
、贪生怕死
D、不善于尊重他人组：分析题：情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。

他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。

结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。

情景二：公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。

（1）两个情景共同说明了什么道理？
（2）我们应该怎样尊重他人？。