七年级政治：第二课扬起自信的风帆(教学方案)

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第二课扬起自信的风帆七年级政治教案5.doc

第二课扬起自信的风帆_七年级政治教案美国总统尼克松是我们极为熟悉的一个伟人，但就是这样的一个大人物，却因为缺乏自信，过于自卑而毁掉了自己的政治前程。

1972年尼克松竞选连任。

由于他在第一任期间政绩斐然，所以大多数政治评论家都纷纷预测尼克松将以绝对的优势获得胜利。

然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的阴影，极度担心再次出现失败。

在这种意识的驱使下，他鬼使神差的干出了让他终身后悔的蠢事：他只是自己的手下潜入竞争对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。

事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后的不久便被迫辞职。

本来稳操胜算的尼克松，却因为自卑、缺乏自信而导致惨败。

2、组织学生阅读教材第23页“小铭为什么未能当选”的材料，然后思考问题。

（材料分析）小铭升人初中后，各科成绩都不错，还获得了跳高、跳远两个第一名，他有些飘飘然了，觉得班级的荣誉都是他的功劳。

1)小铭这时是一种什么心理?自负。

2)小铭为什么未能当选?因为自负心理的影响，他认为谁都不如自己，甚至连老师也不放在眼里，所以他未能当选。

当选举结束之后，他垂头丧气地走出了教室，整个期末就再没见到他的笑脸，这时的小铭还是自负吗?转化成了什么呢?不是，转化成了自卑。

3、自负、自卑为什么会导致人们远离失败？（教师归纳分析：）1）自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标是不切实际的，不正确的，从一开始就是虚假的。

自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。

2）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。

只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。

七年级思想品德下册《扬起自信的风帆》教案、教学设计

1.教师将学生分成若干小组，针对如何培养自信这一主题展开讨论。
"下面，请同学们分成小组，讨论一下你们认为培养自信的方法和技巧。每个小组可以列举出3-5个方法，并给出具体例子。"
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
"通过刚才的讨论，我们了解到很多培养自信的方法，如：积极心理暗示、成功经验分享、不断挑战自己等。希望同学们将这些方法运用到实际生活中，不断提升自己的自信。"
"同学们，你们听过《丑小鸭》的故事吗？那只被其他动物嘲笑、排斥的小鸭，最后是如何变成美丽的天鹅的呢？它靠的是什么？没错，是自信！今天，我们就来学习如何扬起自信的风帆，勇敢地追求梦想。"
2.教师提出问题，让学生思考自信在日常生活中的重要性，为新课的学习做好铺垫。
"那么，在你们的日常生活中，自信起到了什么作用呢？它如何影响你们的成长和进步？请大家畅所欲言，谈谈自己的看法。"
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生显著的变化。在这一阶段，他们开始对自己的外貌、能力、人际关系等方面产生关注，自信心对他们的成长尤为重要。通过对本学科前续内容的掌握，学生已经具备了一定的道德认知和价值观基础，但对于自信的认识还不够深入。因此，在教授《扬起自信的风帆》这一课时，需要关注以下学情：
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自信品质，特布置以下作业：
1.结合教材内容，撰写一篇关于“自信在我心中”的感悟文章，要求不少于500字。文章中需包含以下内容：自己对自信的理解、自信在生活中的体现、如何培养自信等。
"请同学们结合教材内容，反思自己的成长历程，写一篇关于自信的感悟文章。希望你们能够从中体会到自信的力量，找到提升自信的方法。"

七年级政治下册《第二课扬起自信的风帆》教案新人教版

河北省石家庄市高邑县龙凤中学七年级政治下册《第二课扬起自信的风帆》教案新人教版教学目标1、情感、态度和价值观目标：（1）感受到“我能行！”，肯定自我，悦纳自我。

（2）树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。

（3）在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和正确的价值观。

2、能力目标：（1）学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。

（2）能够走出自信的误区，不自负、不自卑。

3、知识目标：（1）知道自信的含义。

（2）了解自信、自卑、自负之间的区别，以及它们与成功的关系教学重、难点教学重点：自信的含义。

难点：自信、自卑、自负之间的区别。

教学过程：朗诵诗歌导入新课（播放配乐朗诵“扬起自信的风帆”）同学们，让我们在轻松快乐的音乐中，朗诵教材第17页的诗歌“自信”，用心体会一下自信的神气力量。

导入框题：同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道成功的秘密呢？《张小东的故事》一高三上学期的一次数学模拟考试结束了，张小东考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。

这次考试失败了，张小东问自己，难道我真的不行吗？自己是不是和大学无缘了呢？是不是自己什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：我能行！⑴学好语文，我能行！⑵写好英语作文，我能行！⑶帮助同学，我能行！……张小东发现自己能行。

他告诉自己：我能行，我一定能行！他经过自己的不断努力，取得了一个又一个进步。

他充满信心地参加了高考。

结果他的成绩不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为全省理科状元。

创造了一个“奇迹”！请问：张小东在中学的时候成功的秘诀是什么呢？相信自己，“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。

辽宁省丹东市七年级政治下册第二课《扬起自信的风帆》教案新人教版五篇范文

辽宁省丹东市七年级政治下册第二课《扬起自信的风帆》教案新人教版五篇范文第一篇：辽宁省丹东市七年级政治下册第二课《扬起自信的风帆》教案新人教版第二课《扬起自信的风帆》（一）：教学目标（1）知识目标1、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。

2、了解树立和增强自信的方法（2）能力目标1、学会正确评价自己2、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑3、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标1、树立自信的生活态度2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观（二）：教学重点、难点教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。

教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。

（三）：教学内容：第一框“我能行” 故事导入：小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。

在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。

开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。

这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。

面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。

原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。

前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。

小泽征尔终于获得大赛的桂冠。

教师提问：他的成功说明了什么？学生回答，教师总结，引入课题——“我能行”。

“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。

试一试：1、唱一首你喜欢的歌2、画一幅你最擅长的画3、朗诵一篇文章：《欣赏自己》(书本22页)刚才这几位同学表现非常出色，敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验“我能行”，这种我能行的态度就是自信。

自信的含义：是人对自身力量的自信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标。

人教版初中政治七年级下册2.0第2课扬起自信的风帆word教案(7)

第二课扬起自信的风帆
教学目标1.通过教学使学生在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价
值观。

2.学会正确认识自我，对自己做客观评价；运用正确的方法，增强自信心。

3.知道增强自信的方法。

重点
难点
增强自信的方法是重点；把个人自信上升为民族自信是难点
教学
方法
阅读归纳法、视频欣赏思考、案例分析法
步骤教学过程点拨导入
自主学习请自主阅读书P27—31，了解今天所学内容，思考本框学习的重点是什么？
团队互助视频欣赏：林书豪帮助别人树立自信故事
1.林书豪是怎么鼓励、帮助小男孩恢复自信的呢？
快速回答：进入初中,你有哪些进步与长处?
2.小男孩在最后的球赛中能获胜最关键的原因是什么？
各抒己见：请你在学习、兴趣、交往……等任选一个方面，说说应如何增强自己的实力？
3.你有没有像林书豪或者小男孩一样遇到过困难？你是怎么克服的？
3.做自信的中国人
小结
提纲
思维导图课堂小结：如何培养自信？（自信的方法）
①看到进步与长处
②增强信心与实力
③做自信的中国人，培养民族自信心
反馈练习《自主学习与测评》P20—21：
1.单选；
2.判断改错；
3.连连看。

课堂作业：请结合自身实际和所学知识谈一谈我该如何唱响自己的自信之歌？
教学反思。

七年级政治下册第一单元第二课扬起自信的风帆教案新人教版.docx

第二课扬起自信的风帆笫一课时“我能行！”教学目标情感与态度价值观目标：树立对白我正确认识基础上的白信的生活态度。

在分析白己优缺点的过程之屮，培养学生悦纳自我的愉悦心态。

在帮助学生树立自信、增强自信的过程中培养止确的人生观和价值观。

能力目标：学会正确认识白我，对白己做客观的评价。

能够走出白信的谋区，不H负，不白卑。

运用正确的方法增强H信。

知识冃标：懂得口信的含义和表现，了解口信与口卑的区别。

教学重点和难点：1 .为什么要相信“我能行”。

2.怎样区分白负、白卑、白信？教学手段：教学手段：多媒体教学过程【新课引入】活动一：“讲述自我”⑴教师出示编写的嵌名诗教师：纶FI歌大家听过很多遍了，今天我想请大家和我一起再听一遍。

听的过程中请欣赏一首诗，看看能让你想到什么？（犬屏幕显示根据本班学生姓名编写的嵌名诗，背景咅乐《生日快乐》）学生说发现了什么。

⑵小组成员间分享口己名字的故事。

教师巡视，解决发化的问题或做指导，如小组间交流的顺序、方式、吋间掌握等。

⑶由带有美好期许的名字得出，每个人都要白信。

引出H信的含义：木环节注意问题：提醒学生在发言时，要注意倾听，以适当的表情和提问表示关注。

以及时间掌控。

设计意图：①力求在教学屮能够引导学生自主学习，主动探索自我成长的问题。

因此要求学生在课前进行相应的准备。

②教师在活动屮及时对出现问题点评，注意如注意倾听，都是对学生交往技巧的一种暗示和指导。

③教师出示嵌名诗及小组分享名字的故事冃的都是传递给学生一个信息：每个人身上都被赋予美好的期许，而对或美丽或勇敢或坚强的期望，我们当然要自信。

④背景音乐的选择是基于学生生活实际的考虑。

耳熟能详易有亲近感。

【讲授新课】：第二课扬自信的风帆【板书】一、“我能行！”【板书】1・什么是自信？【板书】人对自身力量的确信，深信自己一定能够做成某件事情，实现所追求的目标。

2・为什么要相信“我能行” ？【板书】①相信自己行，是一种信念，也是一种力量。

第2课《扬起自信的风帆》初一下册政治第一单元说课稿

第2 课《扬起自信的风帆》初一下册政治第一单元说
课稿
所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇第2 课《扬起自信的风帆》初一下册政治第一单元说课稿可以对大家有所帮助!
一、说教材
本课分为三节内容，本节课为第一节“我能行”。

第一目“自信一族”。

教材
首先通过罗丹塑像的故事帮助学生对自信这种心理品质有初步的、感性的认识，而接下来的问题是促使学生思考，从而得出“自信是对自己的信任，对自己的坚持，是成功者的心态”的认识。

接着通过活动“说说你感触最深的我能行”，帮助学生在回顾以往经历中得到对自己的肯定。

第二目“自卑与自负”。

通过“比大竞赛”的故事引导学生思考青蛙悲剧的根源，不考虑自己的实际情况，过高的估计自己是自负;而不相信自己的潜力，过底的估计自己是自卑。

在通过对比三者的关系，让学生表演三种表现，将学生心理和行为联系起来，帮助学生走出自信的误区，以自信的态度面对生活。

二、说重点和难点
本节课教学重点是：区别自信与自卑和自负，建立自信心。

教学难点是：
学生在分析自己优缺点的过程中，正确认识自己。

三、说教学方法
本节课采取学生自渎、自悟、合作交流、表演的教学方法。

教师在讲解罗
丹故事时，可以让学生采取换位思考的方法进行。

在引导学生说出“我能行” 时给学生一些提示：范围很广，如：学习上的、生活上的、社会上的等等。

还可以结合图片联想自己的同感。

在教学自信者风采时可以播放一两个公众。

人教版七下思品第二课《扬起自信的风帆》教案(6)

能力目标：学会正确的认识自我，最自己作客观评价
知识目标：知道自信的含义和表现，理解自信与自负、自卑的区别
教学重点
如何唱响自信之歌
教学
方法
启发、练习
教学难点
形成积极健康向上、自信的生活态度
教学环节
明确学习目标，列出自学题纲，知识梳理，典型例题，当堂训练，知识拓展，能力提升，课堂小结
板
书
设
计
一、知识梳理
课题
扬起自信的风帆
第1课时
序号0002
教学过程设计
双边活动
一、知识梳理
1、如何理解我能行？
2、自信的含义？
3、自卑、自负、自信的区别？
4、自信的作用？
5、自负与自卑的共同点是什么？
6、自信者的哪些心理品质有助于成功呢？
7、为什么要关注自己的进步？
8、发现自己的长处，是自信的基础
9、为什么实力，才是撑起信心的最重要的支柱？
A①②③B①③④C①②③④D②③④
8、我们要学会尊重。因为每个人都会有缺点，我们需要别人的承认，我们也需要承认别人。事实说明：尊重可以（）
①、使人理智②、使人悔过
③、唤醒人的良知④、产生无法估量的正面效应
A①②③④B②③④C①②④D①②③
（三）、判断正误（对的打“√”，错的打“×”)
9、在生活中，面对恶意的侮辱与低毁，我们要及时回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。（）
10、谈谈个人自信和民族自信的关系？
11、当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样表现出中国人的自信
二、巩固练习
（一）、单项选择题。
1、自负与自卑是一对孪生子，它们的共同之处是（）
A、都不相信自身的潜力B、都是过度自信的表现

人教版七下思品第二课《扬起自信的风帆》教案(4)

扬起自信的风帆一活动目标（1）知识目标A、了解自信与自负和自卑的表现特征，以及它们与成功的关系。

B、了解树立和增强自信的方法（2）能力目标A、学会正确评价自己B、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑C、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标A、树立自信的生活态度B、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观二：法动重点：了角自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。

三活动准备：收集自信成功的人物或事例一．故事导入：有一年，克林顿夫妇去一加油站，加油站小工是希拉里的初恋。

克林顿跟老婆吹嘘说：你要是不嫁给我，你老公可能还是一加油站小工。

希拉里回答说：我要是嫁给他，那现在的美国总统就是他，哪里还会轮得到你？毕业于耶鲁大学法学院与丈夫是大学同学莱温斯基丑闻自信宽容 65岁二．自信的涵义自信又叫自信心，是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。

简单地说，就是指一个人对自己的积极感受。

三．自信自卑自负的区别（1）读故事，思考问题：他自信吗？•小铭在初中是优等生，升入高中后，各科成绩都不错，学校运动会上还获得跳高跳远两个第一名，他有些飘飘然，觉得班级的荣誉都是他的功劳，在言谈举止中流露出惟我独尊的骄傲神态，认为谁都不如自己，他梦想着有一天要让所有的人都倒在自己的脚下。

•（2）讨论：自负都有哪些表现？•先是学生同桌讨论，然后让几个人交流观点，最后老师出示老师的观点：•依据的事实是虚假的，•夸大自己的优点，•忽视自己的缺点，•自以为了不起，过高估计自己，•看不起别人，自以为是。

• 3.很少关心别人，与他人关系疏远• 2 （1）接着读故事，思考问题：他自信吗？•第一学年快结束时，学校评选三好学生，他以为自己是理所当然的第一人选。

结果，他只得了15票。

等到选举结束，他垂头丧气地走出教室。

整个期末就再也没见到他的笑脸。

•（2）分析自卑的表现•先是学生同桌讨论，然后让几个人交流观点，最后老师出示老师的观点：•课堂上不敢举手，不敢站起来发言。