七年级语文上册第二单元第6课散步习题课件新人教版
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(名师整理)最新部编人教版语文七年级上册第6课《散步》精品习题课件
本题考查文章结尾段落的作用
(2) ……但我和妻子都是慢母慢亲地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
赡养 “我”和妻子人到中年，肩负着“承上启下”的责 任。对上，肩我负和着妻赡子养（老责人任的重义大务），对下，承担着 培养、教育子女的重任。这句话是全文的点睛之笔， 形象地表明了“我”和妻子抚的养使命感。
我应该：_满__足__爷__爷__奶__奶__的__需__要__，__把__电__视__调___到__戏__曲__频__道__。__ 我对爸爸妈围妈绕说“：孝“亲_敬_爸_老_妈_”_的，__主我__题们__作的__答节__目__再__找__时__间__看__吧__，__ __________________________________________________”
响应党中央的号召，在危难时刻挺身而出，冲锋在第
一线，战斗在最前沿。 B．在央视的文化节目《国家缺宝少藏主》语中，通过明星守护人
的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。
C．广安市教育和体育局开展与策划的“经典诵读”或活动， 有助于更多同学了解中华传统文化。
D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方
A．孔子 B．孟子 C．老子 D．韩非子
翻这译 是：孟在子赡对养大孝 同敬之自世己的的理长解辈，时同不时应也忘是记将其自他我与的自私 己心没 上有升亲至缘社关会系 的的美老德人，，将在功抚利养境教界育上自升己至的道小德辈境时界 不的应 一忘种记体其现他。与自己没有血缘关系的小孩。
19.晚饭后，你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲， 爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥 控器在你手中，你觉得该怎么办？又该怎么说？
室门口，一句话也没说。看着母亲难堪的样子，我觉 得我伤了母亲的心。从那以后母亲再没给我送过吃的。 母亲告诉我饿了的时候，自己到她的办公室去拿。一 连几天，我也没去母亲那儿拿一口吃的。可任性没有 敌过饥饿，那天我借故溜到母亲的办公室，母亲问我： “饿没？”我有些不好意思地点点头，母亲拿起放在 暖气上还热着的葱花饼递给我，我立刻大口大口地吃 了起来。葱花饼可真香，那也是母爱的味道吧……
人教七年级语文上册《6. 散步》习题PPT
课外阅读拓展练
【点拨】本题考查对人物形象的概括。人物形象可根据人 物的言谈举止、心理活动等来概括。从“外祖母过来端详 了一会儿，说：‘不像，不过起手这样也算不错了。’” 可以看出外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道的人；从“外 祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树 枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟 然成了！”可看出外祖母心灵手巧、有生活情趣。 【答案】G·4·1 外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、 心灵手巧、有生活情趣的人【条】。
转型升级，文化和科技是相• 辅•相•成•的。
课内知识优化练
【点拨】“抑扬顿挫”指(声音)高低起伏和停顿转折，多 用以形容悦耳的声音。A项中用来形容剧情不恰当。
【答案】A
课内知识优化练
6. 下面的古诗句与亲情无关的一项是( D ) A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．近乡情更怯，不敢问来人。 D．念天地之悠悠，独怆然而涕下。
课外阅读拓展练
15. 阅读以下两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识。 材料一：生活是由一件件琐碎之事连缀而成的，这根
线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。 材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，
72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。 ___________________________________________________ ___________________________________________________
A.
儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到现场观 • •• •
众的热烈称赞。
B. 春天的公园，阳光明媚，草• 长•莺• 飞• ，我们一家人徜徉其中，尽享 美景。
2024七年级语文上册第二单元6散步课件新人教版
示例三：珍惜与陪伴：“爱就是珍惜/ 时光和年华”， 提醒我们要珍惜与家人相处的时光。时光匆匆，我们应该 把握每一个与家人相处的机会，用心陪伴他们，共同度过 每一个难忘的时刻。这种珍惜和陪伴能够让我们更加深刻 地感受到家庭之爱的美好和珍贵。
示例四：持久与坚定：“让爱天天住你家/ 让爱天 天住我家/ 不分日夜秋冬春夏/ 全心全意爱我们的家”， 表达了家庭之爱的持久与坚定。无论时间如何流逝，无 论外界环境如何变化，家庭之爱都应该始终如一，坚定 不移。这种持久和坚定的爱能够让我们在面临困难和挑 战时更加坚强和勇敢。
【点拨】 本文表达的主题是“尊老爱幼”，人物的具体言行
往往会体现主题，本题应围绕“尊老爱幼”进行分析。 结合课文第6 段中的“我决定委屈儿子了，因为我伴同 他的时日还长，我伴同母亲的时日已短”可知，①句体 现了“我”打算顺从母亲“要走大路”的想法，表现出 对老人的尊重、孝敬；②句写出了母亲违背自己的初衷， 打算“走小路”，表现了其对孙子的疼爱。
【点拨】 “保护”, 尽力照顾，使不受损害。是有目的性的。
“呵护”，爱护；保护，是发自内心去做，出于自觉性的。 结合语境，应选“呵护”。“浇灌”，浇水灌溉。“哺育” 指喂养，培育。联系前一句中的“源泉”，可知此处应选择 “浇灌”。“展露”，展现，显露，主要用于表示人显露才 华。“展现”，显现出；展示。此处用于鸟，故而选用“展 现”。“维护”，维持保护，使免于遭受破坏。“保护”， 尽力照顾，使不受损害。对于生命来说，“维护”更恰当。
第二单元 第6课 散 步
[正楷写标题] 1. 请你用正楷将本次班会的主题写下来。
家和万事兴
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[润色开场白]
2. [2024 原创] 阅读下面的语段，完成各题。
家庭是成长的摇篮，在她的______下，你才能敖过稚
(季版)七年级语文上册第二单元第6课《散步》课件新人教版
áo （煎熬 熬 āo (（j熬iā白n 菜áo)） 散 3.形近字。(báicài)）
sàn （发散 sǎn(（f散ās漫àn）)）
歧 qí （分歧） 拆 chāi （拆散）
柝 tuò （金柝）
枝 zhī（树枝） 折 zhé （折断）
粼 lín （粼粼） 塘 táng （池塘）
鳞 lín （鱼鳞） 搪 táng （搪塞）
⑩有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣,马上孩子似的笑了， 瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久, 才慢悠悠地说：“那时,你俩真淘气,老是拔了黑发糊弄我。”
第十七页，共25页。
秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开,我有些无地自容。在岁月面 前,一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的 一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆,这很像 一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速 岁月流逝的脚步,我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
④那白发寥寥几根,躺在父亲掌心,枕着纵横的掌纹,银光闪亮,像是会 发光的羽毛。
⑤南方的冬夜沉静如石 ,落入幽深漆黑的古井中,漫长而冷清地守望 黎明。天难得地飘起了雪,越飘越大,压在银杏枝头,不时可以听见树枝 清脆的断裂声。狭窄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默 不语,散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟,就像 牧人盯着两只可爱的羊羔羔,问道:“你俩谁给我拔白头发?一根一分钱。” 正在打瞌睡的我们顿时来精神了,抢着拔。
第五页，共25页。
“散步”就是随便走走,是一种休息或锻炼身体的方式。“散步” 是本文的中心事件,是凝聚亲情的纽带,是全文的线索,把祖孙三代互 敬互爱的各种细节贯串(guànchuàn)起来。标题语言凝练,感情蕴含 丰富,给人以温馨的感觉。
七年级语文上册第2单元6散步教材习题课件1新人教版
教材习题讲解
1.朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟 一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 本文的题目为《散步》，是从文章主要事件的角度来确定 的，即以“中心事件”拟题。这个题目不仅直接点明了本文叙 述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。 此外，具象化的题目，没有说破文章的主旨，留给了读者更多 的想象、回味、思考的空间。
教材习题讲解
5.本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本 文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。 《散步》的感情基调是：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、 从容。有些句子也有含蓄未言的深意。 《秋天的怀念》的感情基调是：沉痛、感伤、悲慨、压抑， 结尾处又有一种达观释然的宁静。朗读略。 【点拨】描述感情基调，可以从文章表达的情感特质或叙 述语调等方面入手。
教材习题讲解
这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物 复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸 福心情。
【点拨】欣赏散文的写景句时，要注意品味散文的 诗意和情致。
教材习题讲解
4.课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样 写的好处。 例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲； 妻子呢，在外面，她总是听我的。
教材习题讲解
示例：第⑤段的“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈 和儿子”是对称句，出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚 可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关 系，一前一后颇为“对称”。这也为下文散步发生分歧后， “我”感到了责任重大而难以选择埋下伏笔。
【点拨】对称句的作用，一是增加了思想内涵的张力， 二是句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。
1.朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟 一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 本文的题目为《散步》，是从文章主要事件的角度来确定 的，即以“中心事件”拟题。这个题目不仅直接点明了本文叙 述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。 此外，具象化的题目，没有说破文章的主旨，留给了读者更多 的想象、回味、思考的空间。
教材习题讲解
5.本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本 文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。 《散步》的感情基调是：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、 从容。有些句子也有含蓄未言的深意。 《秋天的怀念》的感情基调是：沉痛、感伤、悲慨、压抑， 结尾处又有一种达观释然的宁静。朗读略。 【点拨】描述感情基调，可以从文章表达的情感特质或叙 述语调等方面入手。
教材习题讲解
这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物 复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸 福心情。
【点拨】欣赏散文的写景句时，要注意品味散文的 诗意和情致。
教材习题讲解
4.课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样 写的好处。 例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲； 妻子呢，在外面，她总是听我的。
教材习题讲解
示例：第⑤段的“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈 和儿子”是对称句，出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚 可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关 系，一前一后颇为“对称”。这也为下文散步发生分歧后， “我”感到了责任重大而难以选择埋下伏笔。
【点拨】对称句的作用，一是增加了思想内涵的张力， 二是句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。
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找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结 果。
① 散步的时间： 初春
② 散步的地点： 南方的田野上
③ 散步的人物： 我、母亲、妻子、儿子
母亲身体不好，应该多走走，加上又是
④ 散步的原因： 天气很好的春天
◆多音字 （ áo）煎熬（ ）
熬 熬白ā菜o （ pā）o 泡桐
泡 （ pà）o 泡茶
（ bē）i 背负 背 （ bè）i 背后
（ pū）铺张 铺
（ pù）床铺
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◆解释词义
信服：相信并佩服。 熬： 忍受(疼痛或艰苦的生活等)，文中指母亲又挺 过了一个冬天。 分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。 取决：由某方面或某种情况决定。 一霎时：极短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所， 位置。 随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生 机活力，自由而不受拘束的情景。 粼粼：这里形容水的明净。
⑤
散步中发生了什么：
分歧——母亲要走大路，大路平顺； 儿子要走小路，小路有意思。
⑥ 谁来解决分歧： ⑦ 散步的结果：
我
互敬互让，母亲改了主意，全家走小 路，过不去的地方“我”背母亲，妻 背儿子，走小路
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找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结 果。
① 散步的时间： 初春
② 散步的地点： 南方的田野上
③ 散步的人物： 我、母亲、妻子、儿子
母亲身体不好，应该多走走，加上又是
④ 散步的原因： 天气很好的春天
◆多音字 （ áo）煎熬（ ）
熬 熬白ā菜o （ pā）o 泡桐
泡 （ pà）o 泡茶
（ bē）i 背负 背 （ bè）i 背后
（ pū）铺张 铺
（ pù）床铺
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◆解释词义
信服：相信并佩服。 熬： 忍受(疼痛或艰苦的生活等)，文中指母亲又挺 过了一个冬天。 分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。 取决：由某方面或某种情况决定。 一霎时：极短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所， 位置。 随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生 机活力，自由而不受拘束的情景。 粼粼：这里形容水的明净。
⑤
散步中发生了什么：
分歧——母亲要走大路，大路平顺； 儿子要走小路，小路有意思。
⑥ 谁来解决分歧： ⑦ 散步的结果：
我
互敬互让，母亲改了主意，全家走小 路，过不去的地方“我”背母亲，妻 背儿子，走小路
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6 散步/
作者为什么会突然想到“生命”？这个词背 后有什么言外之意？
“新绿随意地铺着”、“嫩芽也密了”、“冬水也咕咕 地起着水泡”，都给人们渲染着一种生命的活力，尤其 是“铺”、“密”这两个动词，充分表现了春天草木萌 发的朝气，给人一种享受不尽的生命活力。结合具体语 境，可知语句其实是为了渲染散步时的欢乐，并暗示母 亲又熬过了一个严冬，获得了生命的活力，是对生命的 礼赞。也想到人生命力的不可遏制和蓬勃昂扬。
说说“散步”
《散步》的文字风格是不是也是“慢 慢的，稳稳的”呢？
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
我的母亲又熬过了一个酷冬。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的 儿子要走小路，小路有意思。
“我的“这样表达是否啰嗦，能否删去，为什么？
“分歧”一词大词小用,小题大做,说明这件 事关系重大,富含深意,实际上透露出作者言 外的深意:散步虽是小事,却折射出大道理。
6 散步/
这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随 意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也 密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这 一切都使人想着一样东西——生命。
描绘了“新绿”“嫩芽儿”“冬水”,展现了春 天的气息和对生命的呼唤,写得富有诗意,衬托 了一家人散步时祥和、欢乐的气氛,也暗示着母 亲将随着春天的到来而获得新的活力。
温柔贤惠、善良、体贴的女性
说说“田野”
文中有三处景物描写，任选一处 改成小诗，再有感情地朗读。
这南方初春的田野！ 大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡； 树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西—— 生命。
她的眼随小路望去： 那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
人教部编版七年级语文上册第6课《散步》课件(共34张PPT)
“我”把这种“分歧”的处理看得很重，可 见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对 母亲、儿子两人浓浓的亲情。
主旨探究 以小见大，意蕴深厚（小词大用） 一波三折，引人入胜（制造悬念）
小事
中心
散步
尊老爱幼
板书设计
课文总结
同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会， 它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条 件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永 远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走； 经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路； 结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背 起了儿子，一家人和乐融融。
深层探究
1．“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界。”这句话怎样理解？
这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着 中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子， 肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子 又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正 是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、 中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世 界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。
6．年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来 说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢 很仔细？
我们害怕他们摔着，其实是对老人的尊敬，对小 孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热 爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬， 一代一代往下传递。
7．这是怎样的一家人？ 互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。
括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依
据。
（
）的儿
（ ）的妈
主旨探究 以小见大，意蕴深厚（小词大用） 一波三折，引人入胜（制造悬念）
小事
中心
散步
尊老爱幼
板书设计
课文总结
同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会， 它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条 件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永 远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走； 经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路； 结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背 起了儿子，一家人和乐融融。
深层探究
1．“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界。”这句话怎样理解？
这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着 中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子， 肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子 又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正 是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、 中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世 界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。
6．年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来 说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢 很仔细？
我们害怕他们摔着，其实是对老人的尊敬，对小 孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热 爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬， 一代一代往下传递。
7．这是怎样的一家人？ 互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。
括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依
据。
（
）的儿
（ ）的妈
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景物描写，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使 人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一 家人散步时祥和、欢乐的心情。
合作探究
2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行 整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同 时渲染了一种和谐美好的氛围。
本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬 互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
合作探究
探究内容
○ 分析人物的特点
探究形式
○ 再读课文 ○ 小组探究
探究时间：
○ 8分钟
01 “我”的特点
探究结果展示1
02 “我”的母亲的特点 03 “我”的妻子的特点
【粼粼】 这里形容水的明净。
【信服】 相信并佩服。
【熬】
忍受（病痛或艰苦生活等）。
【霎时】 短时间。
【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。
自主学习
• 学习目标
• 理清行文思路 • 一句话概括文章内容（重点）
• 时间、地点、人物和事件四个要素 • 根 ”或据者“(“何什时么、怎何么地样)谁”的干思什路么组结织果语怎言。样
合作探究
品析句子中关键字词的表达效果
1.我的母亲又熬过了一个严冬。
《一线课堂》第9题，《高效课堂》第11题。
“熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说 明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我” 为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
合作探究
品析句子中关键字词的表达效果
2.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关 头时那样。
04 “我”的儿子的特点
合作探究
2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行 整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同 时渲染了一种和谐美好的氛围。
本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬 互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
合作探究
探究内容
○ 分析人物的特点
探究形式
○ 再读课文 ○ 小组探究
探究时间：
○ 8分钟
01 “我”的特点
探究结果展示1
02 “我”的母亲的特点 03 “我”的妻子的特点
【粼粼】 这里形容水的明净。
【信服】 相信并佩服。
【熬】
忍受（病痛或艰苦生活等）。
【霎时】 短时间。
【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。
自主学习
• 学习目标
• 理清行文思路 • 一句话概括文章内容（重点）
• 时间、地点、人物和事件四个要素 • 根 ”或据者“(“何什时么、怎何么地样)谁”的干思什路么组结织果语怎言。样
合作探究
品析句子中关键字词的表达效果
1.我的母亲又熬过了一个严冬。
《一线课堂》第9题，《高效课堂》第11题。
“熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说 明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我” 为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
合作探究
品析句子中关键字词的表达效果
2.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关 头时那样。
04 “我”的儿子的特点
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第6课《散步》精品课件
诗歌 小说 戏剧并称的一 种文学体裁。我国古代把与韵文，骈文相 对的散文文章称为“散文”。及除诗 词 曲 赋之外，不论是文学作品还是非文学 作品都一概称为“散文”。
现代散文用凝练生动优美的文学语言 写成叙事 记人 状物 写景 说理的文艺性文 体。范围广形式多样兼有记叙 描写 议论 和抒情等。
研读课文
新知讲解
散步是人们生活中极其平常的休闲方式， 可是作者却从中体会到了一股浓浓的亲情，而 且这种亲情交织在母子、父子、祖孙三代之间 。细腻的笔触，浓浓的情感，为我们描绘出一 幅温馨美好的"合家欢乐"图。这不仅是一个视 角，也是一个美丽的世界。
课堂小结
新知讲解
文章主旨：
作者通过__散__步__这一事件，展开了 一家四口祖孙三代_互__敬_互__爱__、_和__睦__相_处___的 关系，体现了中华民族的__尊__老_爱__幼__的传 统美德渗透着肩负重任的中年人对于生 活高度的责__任__感____。
如文中是走大路还是走小路，无法“两全” ，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？
“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪 伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心 的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则 ：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾 老一头。
研读课文
新知讲解
A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很 听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母 亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里 运动运动，对老年人有好处。 B：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。” “我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢 慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼 翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴 关心，惟恐母亲有闪失。 C:四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的 景物描写表现了他热爱生活。
现代散文用凝练生动优美的文学语言 写成叙事 记人 状物 写景 说理的文艺性文 体。范围广形式多样兼有记叙 描写 议论 和抒情等。
研读课文
新知讲解
散步是人们生活中极其平常的休闲方式， 可是作者却从中体会到了一股浓浓的亲情，而 且这种亲情交织在母子、父子、祖孙三代之间 。细腻的笔触，浓浓的情感，为我们描绘出一 幅温馨美好的"合家欢乐"图。这不仅是一个视 角，也是一个美丽的世界。
课堂小结
新知讲解
文章主旨：
作者通过__散__步__这一事件，展开了 一家四口祖孙三代_互__敬_互__爱__、_和__睦__相_处___的 关系，体现了中华民族的__尊__老_爱__幼__的传 统美德渗透着肩负重任的中年人对于生 活高度的责__任__感____。
如文中是走大路还是走小路，无法“两全” ，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？
“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪 伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心 的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则 ：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾 老一头。
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A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很 听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母 亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里 运动运动，对老年人有好处。 B：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。” “我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢 慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼 翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴 关心，惟恐母亲有闪失。 C:四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的 景物描写表现了他热爱生活。
七年级语文上册第二单元6散步作业课件新人教版
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么 原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、 最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只 蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩 子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
6散步
1．给下列加点的字注音。
分歧．( qí)
拆．散( chāi )
嫩．芽( nèn ) 信．服(xìn )
熬．过(áo ) 粼．粼( lín ) 蹒．跚( pán ) 一霎．时( shà)
2．请你用文中的一个词语替代括号中的内容。 (1)母亲 ___信__服____(相信并佩服)地点点头，便去拿外套。 (2)后来产生了 ___分__歧___(思想、意见、记载等不一致，有差别)：我的母 亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… (3)我想拆散一家人，分成两路，_各__得__其__所_______(每一个人或事物都得到 合适的安顿)，终不愿意。
7．下面这张照片是某地铁乘客无意间拍摄到的。请仔细视察，完成后面 的问题。
(1)用自己的话描述照片上的内容。 地铁车厢中，一位母亲抱着熟睡的孩子坐在座位一角，座位上没有其他乘 客，母亲用包垫在孩子脚下。(意近即可，“包”也可描述成其他物品)
(2)这张照片一经晒出就迅速走红，请简析走红的原因。 提示：环绕“母亲用包垫在孩子脚下是为了不把座位弄脏，其品行对孩子 的教育、影响作用”作答。
(3)【表孝心】在活动过程中，需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝” 提出具体建议，请用简明的语言分条表述。
示例：①好好学习，用优异的成绩回报父母。②帮父母干一些力所能及的 家务活。③经常与父母交流，聊聊家常。④父母下班回家后给他们按摩按摩， 帮他们消除疲劳。⑤记住父母的生日，送上祝福。
七年级语文上册6散步习题课件
观点三：本文表现了中年人在家庭中的特殊责任和担 当。中年人对上承担着供养老人的责任，对下肩负着 培养子女的责任，对家庭有一种承前启后的使命感。 观点四：本文旨在表达一种生命的感慨。随着时间不 断流逝，生命不断成长与衰老，生命的角色、地位也 在产生着变化。强壮的生命必须对它的两端的弱势生 命负责，即强壮的生命当对幼小的生命和衰老的生命 负起责任来。
【能力提升】——课内精读
阅读下面的语段，回答文后各题。 ①后来产生了分歧：我的母亲要走大路，大路平
顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切 都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮 的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲 ；妻子呢，在外面，她总是听我的。一顿时，我感到 了责任的重大，就像领导人物在严重关头时那样。我 想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分 成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子
来摇啊摇的，像在赶苍蝇，也像妈妈坐在病榻上摇蒲 扇。夏日的夜里，纳凉，赶蚊蚋，总有驱不走的愁闷 。
炭头是在妈妈生病后才来的。女孩那时误以为是 只小猫，把它捡了回来。爸爸不喜欢炭头，说狗毛会 让妈妈的病情加重。女孩听话地把小狗丢弃，它又自 己循路回来，女孩就再也舍不得了。不依不依不依！ 她一脸倔强，把小狗紧紧抱在怀里，爸爸没辙了。邻 居说自来狗是好兆头，而小狗还适时地在家里发现了 借宿的毒蛇，汪汪汪，算是救了大家的命。妈先心软
【解疑释难】
1.本文大词小用、“小题大做”，具有怎样的表达效 果？
本文中的大词小用、“小题大做”有好几处：如把母 亲要走大路儿子要走小路说成“分歧”，而且面对 “分歧”，“我感到了责任的重大，就像领导人物在 严重关头时那样”，这样大词小用，增加了文章的幽 默感和生活乐趣。结尾说“好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界”也是“小题大做”，这样的 结尾富含深意，耐人寻味，能使读者一下子领会到中 年人特有的心境和责任感。从全文看，作者赋予“漫 步”这件小事深远的内涵，即借助“漫步”这件事阐 释深刻的人生道理，也可以视为散文“小题大做”的 写法。
语文七年级上册第二单元6散步作业课件新人教版(2)
6ꢀ散ꢀ步qíchāixìn áo línnèn pán shà2．请你用文中的一个词语替代括号中的内容。
(1)母亲___信__服____(相信并佩服)地点点头，便去拿外套。
(2)后来发生了___分__歧___(思想、意见、记载等不一致，有差别)：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……(3)我想拆散一家人，分成两路，_各__得__其__所_______(每一个人或事物都得到合适的安顿)，终不愿意。
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是()BA．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
B．大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿也密了。
C．这一切都使人想着一样东西——生命。
D．“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲说。
4．下面句子中没有语病的一项是()AA．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B．一位多年从事教学的老师提醒，想在中学阶段取得好成绩，应当尽早发扬五个良好的学习习惯。
C．同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
D．新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
【解析】B项将“发扬”改为“养成”；C项删掉“不要”；D项“健全并建立”改为“建立并健全”。
5．结合语境，理解下列语句中加点词语的意思和作用。
“熬”有艰难度过的意思。
“熬”字不仅表现出南方冬季的漫长，而且暗示了母亲身体状况欠佳的事实。
“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从年幼的儿子看父亲的角度说的。
这两个词语共同体现了“我”的责任重大。
6．阅读下面材料并概括其主要内容。
散步是十分适合老人的一种健身运动，根据老人的个人体质，可选择不同类型的散步方式。
普通散步法：速度以每分钟60～90步为宜，每次20～30分钟。
适合患冠心病、高血压、脑出血后遗症、呼吸系统疾病的老年人。
广东省七年级语文上册第二单元6散步课件新人教版
【点拨】 本题考查环境(景物)描写的作用，可按“运用了环
境(景物)描写，描绘了……的画面，交代了……的背景， 渲染了……的环境氛围，烘托了……心情；推动了情节 的发展，为后文做铺垫或埋下伏笔，暗示或深化文章的 中心”的思路分析作答。
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9. 怎样理解结尾“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很 仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界” 这句话的含义？ _____“__世__界__”__这__个___词__是__大__词__小__用__，__写__出__了__中__年___人__所__肩__负__ _的__承__前__启__后__的__重__大___责__任__。__“__我__”__背__上__的__母__亲__代___表__过__去__，__ _妻__子__背__上__的__孩__子__代___表__未__来__。__这__个__带__有__象__征__意__味___的__句__子__，__ _写__出__了__作__者__的__使__命___感__，__深__化__了__文__章__的__主__旨__，__表___现__了__中__华__ _民__族__尊__老__爱__幼__的__传__统__美__德__。___________________________返_ 回
《秋天的怀念》，追述自己双腿tān huàn 的经历，字里行间 liú lù 出对母亲的______(A. 宠爱 B. 挚爱)和怀念以及对自己 ______((A. 少不更事 B. 年轻气盛)的追悔，读后令人感伤不 已。莫怀戚的《散步》，描绘了祖孙三代散步发生fēn qí 的
场景，~生~~动~~地~~涌~~现~~了~~一~~家~~人~互~~敬~~互~~爱~~、~~和~~睦~~相~~处~~的~~深~~厚~~感~~情~ ~和~~生~~活~~情~趣~~，~ 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德……
2024年秋新人教版七年级上册语文教学课件 第2单元 6《散步》课时2
三、本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语句, 圈画出来,说说这些景物描写的作用。
景物描写： ①这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意 地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都 使人想着一样东西——生命。
②她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两 行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 作用：这些景物描写，点染了春天的美丽和生机， 传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步 的美好情景和幸福心情。
精读课文 分析讨论
品味文章清新淡雅的语言美 生活中不是缺少美，而是缺少发现。这篇散文的语言 很美，请同学们用心品味课文的语言，并和大家一起 分享你的探究成果。
1.文中有两个写景片段，请同学们找出来品味赏析。 （1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
景物描写的作用见《教材帮》
2.文中有很多对称句，请同学们找出来品味赏析。
对称句： ①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ②前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ ③我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小 路，小路有意思……
④我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子 呢，在外面，她总是听我的。 ⑥我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背 起了我们的儿子。 ⑦我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿 子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
好处: 这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着 说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引 人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐， 富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。