班级管理的最高境界

班级管理的最高境界——无为中大成

——听田恒平教授学术报告后的感悟本次到玉溪参加田恒平博士的学术报告，让我受益匪浅，对班级管理有了一个新的认识，下面就谈谈我对这一次学术报告的感悟。

田恒平是全国著名教育专家，教育部全国中小学班主任培训教材主编、《班主任之友》原常务副主编、《21世纪校长》执行副主编、湖北第二师范学院教授、教育经济学博士。

田教授在做报告时，以《西游记》唐僧四师徒来隐喻班级管理。《西游记》中的五个形象：一个人和四个“畜生”，一个高级动物和四劳改犯。这五个形象如果一个个拉出来你可能最喜欢孙悟空，因为他的本事最大。你认为最没用的可能是唐僧。但是，他却是最成功的管理者。《西游记》中的师徒四人谁人不知？可是，这其中蕴含着的班级管理的艺术！研究好这个团队，是当好班主任的必由之路。

一、有境界

无知、无能、无用、无欲。田教授认为，唐僧四师徒就是一个团队，唐僧是最没有能力的人，但是他却带领团取得真经。他的成功原因在于：目标定位，向西天取经是他们的目标：“向西、向西、再向西！”这是唐僧所坚持的信仰。田恒平教授对“信心”的阐释，他说，带着信仰上路，使人虔诚，带着信念上路，使人坚韧，带着信心上路，使人智慧。可见，一个班级就像一个团队一样，一定要有明确的目标和向着目标不断努力的信念。唐僧的管理诀窍是八个字：无知（做一个倾听者）、无能（做一个欣赏者）、无用（做一个指挥者）、无欲（做

一个扶植者）。班级是学生的舞台，班主任要向后台隐退，让学生尽情施展才能。

（一）无知。唐僧一路上都表现很无知，看到山便问：悟空，这是什么山？看到水便问：悟空，这是什么河？每到一个地方便问：悟空，这是什么地方？可到了西天看到菩提树，他突然变得无所不知了。徒儿们问他：师父，这是什么树？他说：这是菩提树。由此可见，唐僧并非无知，他的无知是假装的，西行前唐僧做了10年的准备工作，他将整个西行途中的山川地貌、风土人情、各地文化全部了然于胸。像昆仑山、天山，我们都知道，唐僧会不知道吗？他知道！他只是把自己当做一个倾听者，把徒儿们推上前台，发挥他们各自的特长和本领。这就是他当领导的高超之处。做老师的、做父母的也要把自己置于无知的境界，和孩子共同去探索学习和生活中的问题。无知的最高境界其实就是难得糊涂。是一种管理者的智慧。之所以自己置于无知的位置上，是要借此最大限度地调动下属的工作积极性。

（二）无能。唐僧带着几个徒弟西行途中，到过很多村庄，村里的长老请他们吃饭时爱说：哎呀，唐长老，最近村里有妖精胡闹，搞得我们睡觉不宁，寝食难安，你一定要帮我们抓住妖精。唐僧总是说：施主请放心，我这三个徒弟，个个本领高强，他们一定会给你们抓住妖精的。唐僧这么一说，孙悟空、猪八戒、沙和尚马上就跳出来了：看我们的！唐僧把自己置于无能者的地位，他以欣赏的目光看三个徒弟。回到生活中来谈，如果女老师们总能发自内心的说：“我的老公真帅、真能干！”如果男老师们总能发自内心的说：“我的老婆最漂亮、

真贤惠！”你说谁受得了啊？归根结底，老师们都当着学生的面夸：我的学生个个都是最棒的！都是学习的强手！也许他们也会像孙悟空一样跳出来说：“老师，看我们的！”这是一种管理艺术，一种境界。老师们不要当一个能者，要学会当一个无能者，设置一个平台，以生为主，展示他们的才华，发挥他们的智慧。

（三）无用。孙悟空有金箍棒，猪八戒有九齿钉耙，沙和尚有降魔杖。唐僧没有武器，所以每次妖精来时，孙悟空都会说：“保护师傅！”无用是指挥者的胸襟，做老师也要懂这个道理。很多老师做什么事情都要搞一个示范，这是愚蠢的做法，把舞台还给学生，你当一个旁观者就行了，对你来说需要的是“无用”，一个好的领导者是无用之人。田教授再以“三国”说事：神机妙算的诸葛亮，谁不佩服？“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭！”那是何等的潇洒大气！但我们发现他犯了一个致命的人生错误：“躬”！事必躬亲，鞠躬尽瘁！他“把所有问题都自己扛”，事无巨细都要亲自过问。结果，五十四岁，活活累死！所以班主任应该追求的是“无为而无不为”，即有些事如果你不去做，也许学生会做得更好（不要轻易告诉孩子他们能找到的答案。）田教授建议班主任“选择性假寐”，因为“不聋不傻，不能当家”，“懒妈养个勤孩子”。应该让学生自己把握自己的命运，尽可能地让他们去张扬个性，增强他们的自信心和成就感。

（四）无欲。说唐僧没有欲望是假的，唐僧有欲望，一个大欲望——去西天取回真经。因为他有了这个大的欲望，所以没有了小的欲望。作为教师，我们是有信仰的，是为了中华民族的未来，为了中国

未来的希望，这就是我们的大欲望，所以我们今天可能要压抑很多小欲望。

二、有仁爱

在唐僧四师徒的团队中，最有能力的当数悟空，悟空更是整个团队的救命恩人，从这一角度看，悟空理所应当是这一团队的领导，但为什么悟空不能成为领导，而唐僧却能呢？田博士认为是唐僧仁爱。唐僧善于调动悟空的积极性，总是把最难办的事都交给悟空，让悟空有一种被重用的感觉，所以悟空每一次都很乐意地接受了任务。唐僧还常怀着仁爱之心对待自己的徒弟，当悟空责备八戒贪吃的时候，他一方面劝悟空：“悟空，你让他吃吧，八戒饭量大。”一方面又安慰八戒：“八戒，你多吃点，你饭量大。”不难看出，班主任在管理班级的时候，要学会向学生示弱，这样可以增强学生的信心和积极性。作为班主任一定要了解自己的学生，有一份仁爱之心，要公平对待每一个学生，无论是后进生还是优秀生。老师们要学会在“无为中大成”。而引导学生自主发展，是“无为中大成”最为核心的东西。老师不要自己做得太多，没有可以设计的前提，没有可以替代的发展，前途是学生自己的前途，发展是学生自己的发展，我们不可以去替代。教育，不是为了让孩子考出好成绩，而是为了让他们有一份执着的人生追求，活出一份精彩。因而他建议班主任应该把欢笑、流泪的经历交给孩子们自己。“教育不是分数、文凭、大学，而是成就幸福的人生”。教师的成功，在于创造出值得自己崇拜的学生。让每一朵生命之花都绽放出绚丽的色彩，让每一个学生活得精彩，让每一个学生活得阳光

自信，是我们每一位做教师的职责所在。

三、班主任的原则和指导

用理想和信念来支撑自己的精神

用平和和宽容来看待周围的人事

用知识和技能来改善自己的生活

用理性和判断来避免人生的危机

用主动和关怀来赢得别人的友爱

用激情和毅力来实现自己的梦想

用严厉和冷酷来改正自己的缺点

最后，我想说：“一个人再能也干不成大事，想快一个人走，想远大家一起走”，“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，只有我们全体教师齐心协力，在班级管理中讲究艺术，技巧；在课堂教学中亮出激情；在常规中真抓实干。您说，大村小学的“春天”还会远吗？题目：班级管理的最高境界——无为中大成

——听田恒平教授学术报告后的感悟

大村小学：单华英