机能学实验考核方案
机能实验学实验报告
实验名称：传出神经系统药物对兔瞳孔的影响实验日期：2023年11月15日实验者：[姓名]一、实验目的1. 了解传出神经系统药物对兔瞳孔的影响。
2. 掌握瞳孔变化的观察方法及记录技巧。
3. 分析传出神经系统药物对瞳孔调节的生理机制。
二、实验原理瞳孔是眼球的重要部分，其大小可以调节进入眼内的光线量。
瞳孔的调节受自主神经系统的控制，包括交感神经和副交感神经。
交感神经兴奋时，瞳孔扩大；副交感神经兴奋时，瞳孔缩小。
三、实验材料与仪器1. 实验动物：家兔2只，体重约2.5kg。
2. 试剂：肾上腺素、阿托品、新斯的明、生理盐水。
3. 仪器：瞳孔计、显微镜、解剖显微镜、手术显微镜、剪刀、镊子、缝针、缝线、酒精棉球、生理盐水等。
四、实验方法与步骤1. 实验动物麻醉：用2%戊巴比妥钠溶液按40mg/kg体重进行腹腔注射，麻醉成功后固定于手术台上。
2. 瞳孔观察：使用瞳孔计观察并记录兔的瞳孔直径。
3. 实验分组：- A组：生理盐水组，注射生理盐水。
- B组：肾上腺素组，注射肾上腺素（1mg/kg体重）。
- C组：阿托品组，注射阿托品（0.5mg/kg体重）。
- D组：新斯的明组，注射新斯的明（0.1mg/kg体重）。
4. 观察记录：分别在注射前后15分钟、30分钟、45分钟、60分钟时，使用瞳孔计观察并记录兔的瞳孔直径。
5. 数据处理：计算各组不同时间点的平均瞳孔直径，并进行统计分析。
五、实验结果1. 生理盐水组：注射前后瞳孔直径无明显变化。
2. 肾上腺素组：注射后15分钟瞳孔直径明显扩大，30分钟后恢复正常。
3. 阿托品组：注射后15分钟瞳孔直径明显缩小，30分钟后恢复正常。
4. 新斯的明组：注射后15分钟瞳孔直径无明显变化，30分钟后瞳孔直径略有扩大。
六、讨论与分析1. 肾上腺素可以兴奋交感神经，导致瞳孔扩大，符合实验预期。
2. 阿托品可以阻断副交感神经的胆碱能受体，导致瞳孔缩小，符合实验预期。
3. 新斯的明可以抑制胆碱酯酶，使乙酰胆碱在突触间隙中积累，导致瞳孔略有扩大，但效果不如肾上腺素明显。
机能学实验报告本
一、实验名称：心脏兴奋传导实验二、实验目的：1. 观察心脏兴奋的传导过程。
2. 了解心脏各部位的传导特点。
3. 掌握心电图的基本原理和测量方法。
三、实验原理：心脏兴奋的传导是通过心脏的特殊传导系统完成的，包括窦房结、房室结、房室束、左右束支和浦肯野纤维等。
通过观察心脏各部位传导兴奋的过程，可以了解心脏的生理功能和心电图的形成原理。
四、实验材料：1. 实验动物：家兔2. 实验仪器：心电图机、手术器械、电刺激器、生理盐水、电极等3. 实验试剂：氯化钠溶液、氯化钾溶液、葡萄糖溶液等五、实验步骤：1. 准备工作：将家兔麻醉，暴露心脏，并连接心电图机。
2. 心电图描记：将电极放置在心脏表面，记录正常心脏兴奋传导的心电图。
3. 房室传导阻滞实验：通过电刺激器刺激心脏，观察并记录房室传导阻滞的心电图。
4. 室性心动过速实验：通过电刺激器刺激心脏，观察并记录室性心动过速的心电图。
5. 室颤实验：通过电刺激器刺激心脏，观察并记录室颤的心电图。
6. 恢复实验：停止电刺激，观察并记录心脏恢复后的心电图。
六、实验结果与分析：1. 正常心脏兴奋传导的心电图表现为P波、QRS波群和T波。
2. 房室传导阻滞的心电图表现为P波和QRS波群之间的时间延长，QRS波群形态正常。
3. 室性心动过速的心电图表现为连续出现多个QRS波群，QRS波群形态异常，P波与QRS波群无关。
4. 室颤的心电图表现为QRS波群和T波消失，代之以不规则的波形。
5. 心脏恢复后的心电图表现为正常的心脏兴奋传导。
七、实验结论：1. 心脏兴奋的传导是通过心脏的特殊传导系统完成的。
2. 心电图可以反映心脏兴奋传导的过程和特点。
3. 通过观察心电图，可以判断心脏的生理功能和病理状态。
八、实验讨论：1. 心脏兴奋传导的异常可能导致心律失常，如房室传导阻滞、室性心动过速和室颤等。
2. 心电图是诊断心律失常的重要手段，通过分析心电图波形，可以判断心律失常的类型和严重程度。
浅谈机能学实验课考试体系的建立
大学生信息素质的有效途径和实施信息素质教育的主要
（ 本文校对 ： 韩世辉
收 稿 日期 ： ２ ｏ １ ２ － １ １ － ０ ２ ）
浅谈机 能学实验课 考试体 系 的建 内蒙古 医科 大 学 ，呼和 浩特 ０ １ ０ ０ ５ ９ ；２ 阜 新 高 等 专科 学校 农 牧 系 ， 阜新 １ ２ ３ ０ ０ ０）
４： １ ０１ １ ０２ ．
［ ２ ］ 操锋 ． 谈 网络药学专业文献检索 ［ Ｊ ］ ． 药学教育 ， ２ ０ ０ ９ ， ２ ５ （ ３ ） ： ３ ３ － ３ ６ ．
Ｅ ３ ］ 曾煦欣 ， 王芳 ， 吴剑峰 ．药学 文 献 检索 教 学方 法 初 探Ｅ Ｊ ］ ．人力 资 源 管理 ，
实验教学 是培养学生创新 意识 、实践能 力和科学思
维 的重要手段 ，为达到这一 目的，我校机能 学实验课程
２ ０ ％，实验学理论成绩 ４ ０ ％，小论 文总结 １ ０ ％。
１ ． １ 平 时成绩
主要 以出勤 、基 础及综合性实验成绩 为
从２ ０ ０ ３ 年设立至今有 ９ 年 ，在这几 年的教学实 践中 ，我 校着重于教学 内容 、教 学管理 、实验室建设 和考试体 系 等方面的改进 。
学实验基 本原理 、 目的、实 验步骤 、结果 实验 、基本 技
在不断深化 。为 了让 学生掌握最 有效 的检 索技能 ，我们 既要根据专业特点 因材施教 ，又要 时刻 关注药学 领域 的 最新进展 ］ ，在教学实践 中不 断进 行改进 、完 善 ，为社 会输送合格 的药学人才 。
参考 文献
［ １ ］ 张英敏 高校文献检索 课存在 问题分 析与对 策研究［ Ｊ ］ ．图 书馆学 刊 ， ２ ０ ０ ８ ，
机能实验：影响血液凝固的因素
机能实验：影响血液凝固的因素（此作业得分94分仅供参考）一、实验目的1、学习家兔的基本手术操作。
2、观察血液凝固的现象。
3、了解血液凝固的基本过程。
4、观察某些因素对血液凝固的影响。
二、实验原理1、血液凝固:血液由流动液体状态变成不流动的胶冻状态，需要多种凝血因子的参与一系列复杂的酶促反应过程。
2、分为凝血酶原激活物的形成、凝血酶原激活生成凝血酶和纤维蛋白原转变为纤维蛋白等三个阶段。
3、分为内源性凝血途径和外源性凝血途径。
三、实验材料1、实验对象：家兔。
2、实验器材与药品：哺乳动物实验手术器械一套，25ml小烧杯2个，竹签，清洁小试管9支，水浴装置一套，冰块，棉花，石蜡油，肝素，草酸钾，0.025mol/L的CaCl2溶液，肺组织悬液，富血小板血浆，少血小板血浆，生理盐水等。
四、实验方法和观察项目1、动物手术（1）将家兔称重后，按5ml/kg的剂量自耳缘静脉缓慢注射20%乌拉坦。
（2）麻醉完成后将家兔以仰卧位固定于兔手术台上，将颈部被毛用粗剪剪去。
（3）在颈部腹面正中从甲状软骨水平向后至胸骨上缘做5-7cm的纵行切口，一次钝性分离皮下组织、肌肉及气管表面结缔组织直至暴露气管。
分离气管，行气管插管术。
（4）分离一侧的颈总动脉，将颈总动脉游离2-3cm，穿双线备用。
用其中一线结扎劲总动脉远心端，近心端用动脉夹闭。
用眼科剪在颈总动脉靠近远心端结扎线处剪一斜口（约45°），将动脉插管向心脏方向插入动脉内约1cm，用另一线结扎，已备取血。
2、实验准备按结果记录表准备好8个试管，并对人员进行分工。
3、取血打开动脉夹，经颈总动脉插管放血入个试管中，每支试管采血约15ml。
注意及时记录采血完成时间并将各试管尽快置于其实验条件下，所有试管加入血液后都要充分摇匀。
4、理化因素对血液凝固的影响及其结果观察接触面粗糙程度、温度以及试剂对血液凝固的影响观察各试管内血液凝固所所需时间。
在每支试管采血完成后开始计时，每隔30s将试管轻轻倾斜1次，观察试管中的血液是否凝固，发现血液呈凝胶状不再流动时停止计时，以此得到各试管血液凝固所需时间。
高职基础医学机能学实验教学过程优化及考核评价方法初探
门课程 的知识和基 本操作技 能以及将 ３门课程知识有 机联 系 的综合运用能力四 。因此 ， 们必须建立一定 的培训 措施和考评 我
制度， 充分发挥“ 三理” 老教师“ 传帮带” 的作用， 以示范教学、 集
体 备课和 预实验等方式 ， 范实验教 学内容和方法 ， 析整合 规 分
完成实验室评估后 ，我们积极申报北京市教委实验室建设项
２１ 教 坪 备 锞 ．
基 础医学功能学 科的实验 教学 内容 整合 已经成 为 国内机 能学实验教学改革 的趋 势 ，而高职机能学实验教学 主要存在 ３
种整合形式 ： 一是生 理学 、 病理生 理学和 药理学实验 教学 内容
整合优化后 的机能学实验教学人员 由 ４部分组成 ： 生理学
教师 、病 理生理学 教师和药 理学教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 机能实验 中心技术人
掌握实验技能 ， 更重要 的是利用 ３ 门课程的知识解决实验过 程
中出现的问题 ， 锻炼了学生综合分析 的能力。显然 ， 如果学生 实
验前对实验 内容及相关理论不熟悉 ， 实验教学效果将受到严重
将机 能学实验涉及 的操作方 法、 理指标意 义 、 病机制 生 发 解释及实验室常用仪器使用方法 和注意事项 、 常用药物浓度等 方面建立题库 。学生考核前 以 ８ １ — ０名学生为一组 ， 出组长 ， 选 由组长抽签决定考核 的试卷编号 ， 每套试卷 由 １ ０道题组成 。组
极探索创新 ， 为培养实用型医学人才服务 。 ４２ 学 生考柱 管理 ．
能力 。整合优化后 的机能学实验将课程的共性和特点充分展现
给学生 ，很好 地培养 了学生综合利 用知识解决 实际 问题 的能
力， 启发了学生 的创新思维 ， 让学生认识到学以致用 的道理 。机
《机能学实验》实验教学大纲(临床等)
《机能学实验》实验教学大纲（供五年制本科临床医学、麻醉学等专业使用）Ⅰ前言机能实验学是以生理学、病理生理学、药理学为基础，通过对三学科实验教学的优化、融合、重组形成的一门独立的综合性实践课，是以动物实验和人体功能观察为手段，探讨人体机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律及其机制的综合性实验课程，是机能学教学的重要组成部分和重要的医学基础课程。
主要内容包括基本实验技能、基本的经典实验、综合性实验和设计性实验。
编写本大纲的目的是要求学生通过该课程的学习，掌握常用实验仪器的原理及使用方法；掌握常用实验动物的选择和局部手术操作；掌握常用实验溶液的配制方法：学会实验资料的收集、整理和数据处理；学会对实验结果的分析、整理和实验报告的正确书写，从而提高对功能学科知识的进一步理解，提高解决实际问题的综合能力、提高科学思维的能力，培养对科学工作严谨求实的作风，为今后从事实际工作和科学研究奠定基础。
本大纲适用于五年制本科临床医学、临床妇产、急救医学、眼耳鼻喉科学、医学美容、医学影像学、麻醉学、法医学专业（方向）医学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中每一实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时：68学时。
四使用教材：《机能学实验指导》，自编，石京山，4版，2006年。
Ⅱ正文实验一概述一教学目的（一）明确机能实验课的目的和要求，严格遵守实验室的规章制度，认真做好每一次实验，在实验中不断掌握动物实验的基本操作技术。
（二）掌握BL-410、BL-420E和ASB240U生物信号采集系统操作。
机能实验学实验设计
机能实验学实验设计一、实验目的二、实验原理三、实验器材与仪器四、实验步骤五、实验结果与分析六、实验结论一、实验目的本次机能实验学的实验设计旨在通过对机能原理的研究，了解机能的基本特性和运作原理，掌握机能的性能表现和使用方法，以及探究机能在不同条件下的变化规律。
二、实验原理机能是指物体在特定条件下所表现出来的功能特性。
它是物体内部结构和外部环境之间相互作用所产生的结果。
机能有许多种类，如力学机能、热力学机能、电磁机能等。
这些不同类型的机能都有着自己独特的性质和特点。
三、实验器材与仪器1. 电动车模型；2. 电池；3. 电线；4. 万用表；5. 示波器。
四、实验步骤1. 连接电池和电动车模型：将正极连接到电动车模型上，负极连接到地线上。
2. 测量电动车模型转速：使用万用表测量电动车转速，并记录数据。
3. 观察示波器波形：使用示波器观察电动车模型的波形，并分析其特点。
4. 改变电池电压：改变电池的电压，观察电动车模型转速和波形的变化。
5. 改变负载：改变负载，观察电动车模型转速和波形的变化。
五、实验结果与分析在实验过程中，我们发现随着电池电压的增加，电动车模型的转速也在增加。
同时，我们还注意到，当负载增加时，转速会下降。
这是因为负载增加会导致机能消耗更多的能量，从而减慢了机能运作的速度。
此外，在观察示波器波形时，我们发现当机能处于高速运转状态时，其波形呈现出较为复杂的形态；而当机能处于低速运转状态时，则呈现出较为简单的周期性波形。
六、实验结论通过本次机能实验学实验设计，我们了解了机能的基本特性和运作原理，并掌握了机能在不同条件下的变化规律。
同时，在实验过程中我们还熟悉了一些常用仪器和工具，并学会了如何进行数据记录和分析。
这些知识和技能对我们今后的学习和工作都具有重要意义。
机能学实验报告
机能学实验报告机能学实验报告一、实验目的1.了解机能学的基本概念和原理。
2.掌握机能学实验的基本方法和步骤。
3.观察和记录不同机能学实验的现象和数据。
4.分析实验结果，得出结论。
二、实验仪器和材料1.电动机2.滑轮3.蓄能弹簧4.滑块5.拉力计6.直尺7.手机计时器8.实验台9.杂物刻度尺三、实验原理1.机能学是研究力学系统在实际工作中的作用机理和能量转换规律的学科。
2.Hooke定律：F=kx，力与位移呈线性关系。
3.功=力×位移×cosθ，功率=功/时间。
四、实验步骤1.实验1：验证Hooke定律。
（1）将弹簧固定在实验台上。
（2）将拉力计挂在弹簧一侧，并将另一侧用滑块挂起。
（3）慢慢引起滑块及弹簧一起向下，记录弹簧两端的拉力。
（4）重复以上操作，计算弹簧拉力与位移的比值，验证Hooke定律。
2.实验2：测定滑轮与电动机的功率。
（1）将电动机固定在实验台上。
（2）将滑轮挂在电动机的输出轴上，并用杂物刻度尺测量滑轮半径。
（3）将拉力计挂在滑块上，并将弹簧挂在滑轮上。
（4）以恒定速度转动电动机，记录拉力计的读数和滑轮的转速。
（5）根据功率的公式计算滑轮与电动机的功率。
五、实验结果1.实验1：验证Hooke定律。
当位移为0.1m时，拉力为20N；当位移为0.2m时，拉力为40N。
则弹簧拉力与位移的比值为20N/0.1m=200N/m，40N/0.2m=200N/m。
两次测量结果一致，验证了Hooke定律。
2.实验2：测定滑轮与电动机的功率。
拉力计读数为15N，滑轮转速为600r/min，滑轮半径为0.05m。
功=15N×0.1m×cosθ=1.5J，时间一般为2s，功率为1.5J/2s=0.75W。
六、结论1.通过实验1验证了Hooke定律，即弹簧拉力与位移呈线性关系。
2.通过实验2测定了滑轮与电动机的功率，结果为0.75W。
七、实验心得通过这次机能学实验，我对机能学的基本概念和原理有了更深入的了解。
机能实验学实验报告
机能实验学实验报告引言：机能实验学是一门涉及多学科知识和技术的综合性学科，其目的是通过实验研究，揭示事物的内在机能和规律。
本实验报告将围绕机能实验学的基本原理和实验方法展开，结合具体实验内容，介绍实验设计和实验结果，并对结果进行分析和讨论。
一、实验目的与原理：机能实验学的目的在于通过实验，验证和探究事物的机能，了解机能与物体属性之间的关系，为实际应用提供依据。
在本次实验中，我们将以电流与电阻之间的关系为例，来说明机能实验学的原理和方法。
二、实验内容与步骤：本次实验使用简单的电路，包括电源、电阻、导线和电流表，通过测量电阻和电压的变化关系，来研究电流的变化规律。
实验步骤如下：1. 搭建电路：将电源与电阻、导线和电流表连接起来，保证电路的闭合。
2. 测量电流：通过调节电压，测量不同电压下的电流值，并记录数据。
3. 测量电阻：改变电阻的大小，测量不同电阻下的电流值，并记录数据。
4. 绘制图表：根据实验数据，绘制电压、电流和电阻之间的图表，观察它们之间的关系。
三、实验结果与分析：根据实验数据，我们可以得出以下结论：1. 电流与电压之间呈线性关系：当电压增大时，电流也随之增大，呈现出线性变化的趋势。
2. 电流与电阻之间呈反比关系：当电阻增大时，电流减小，两者呈反比关系。
通过图表的绘制，我们可以清晰地看到电压、电流和电阻之间的关系。
这种关系不仅对理解电路的基本原理和规律具有重要意义，还对电气工程、通信工程等领域的应用提供了参考。
四、实验结论与意义：通过本次实验，我们验证了电流与电压之间的线性关系，以及电流与电阻之间的反比关系。
这些结论不仅对于电路设计和电工实践具有重要意义，还为实际应用中的电流控制和电阻调节提供了依据。
机能实验学作为一门综合性学科，通过实验方法的应用，能够揭示事物的内在机能和规律，对于推动科学研究和技术发展起到至关重要的作用。
通过本次实验的学习和实践，我们不仅掌握了一种基本的实验方法，还培养了实验观察、数据分析和问题解决的能力。
心理机能学实验报告
心理机能学实验报告实验目的本次实验旨在探究人类的心理机能，包括感知、注意力、记忆以及思维等方面。
通过实验，我们希望可以更深入地了解人类的心理活动，并对心理机能的变化及其影响因素进行探讨。
实验材料与方法材料- 实验器材：电脑、耳机- 实验软件：心理机能测试软件- 实验参与者：20名健康成年人（男性10名，女性10名）- 实验任务：感知测试、注意力测试、记忆测试、思维测试等方法1. 将实验器材设置好，加载心理机能测试软件。
2. 随机选择参与者，并向他们介绍实验目的和流程。
3. 被试者进行感知测试，通过该测试评估被试者对感官刺激的感知能力。
被试者在屏幕上出现的图像中寻找特定物体，并按下键盘相应的数字键以示完成。
4. 被试者进行注意力测试，通过该测试评估被试者的注意力水平。
被试者在屏幕上出现的一系列数字中判断是否有重复的数字，并按下键盘相应的键以示完成。
5. 被试者进行记忆测试，通过该测试评估被试者的记忆能力。
被试者需记住一组数字，并在数字消失后按照顺序输入。
6. 被试者进行思维测试，通过该测试评估被试者的思维能力。
被试者需要在规定的时间内解决一系列数学问题，并按下键盘相应的键以示完成。
7. 完成上述测试后，记录被试者的反应时间、错误数量等数据。
8. 对实验结果进行统计分析，得出结论。
实验结果根据对实验数据的统计分析，我们得到了以下结果：1. 感知能力：平均正确率为85%，且男性组的表现略高于女性组。
这表明男性在感知能力上可能稍微有优势。
2. 注意力水平：平均正确率为78%，没有明显的性别差异。
这表明参与者的注意力水平相对较高。
3. 记忆能力：平均正确率为70%，女性组的表现明显优于男性组。
这表明女性在记忆能力上相对较强。
4. 思维能力：平均正确率为90%，没有明显的性别差异。
这表明参与者的思维能力较强。
结论与讨论通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 感知能力、注意力、记忆能力和思维能力是人类的心理机能之一，它们的发展与性别可能有一定的关联。
《机能实验学》设计性实验项目设计书
机能实验学实验设计项目申请书项目名称：指导教师：申请者：所在专业：年级、班级：联系电话：电子信箱：申请日期：一、立论依据及意义国内外研究现状分析：关于它的心血管活性,仅有一些报道,但无系统研究。
作者研究了该植物多种提取物及成分的降压作用。
①图1我国芦荟研究文献的年限分布②图2我国芦荟研究在主要期刊中的分布②研究意义：现在已经知道的库拉索芦荟凝胶的提取物，当把它注射进人体血液中时，极大的增加了氧的运输能力和血红细胞的扩散能力。
③高血压属中医学眩晕、头痛等范畴．临床上一般将其分为肝火上炎、阴虚阳亢、阴阳两虚、痰湿中阻等证型。
芦荟味苦．性寒，有清热、凉肚、泻火功能．肝火上炎型高血压病人可多用之。
现代药理研究表明．芦荟虽不具有直接的降压作用．但它所含的主要成分可以扩张毛细血管．去掉血管壁沉积的胆固醇，软化血管．恢复血管的弹性．增强心血管功能，对预防高血压病情发展与并发症的发生，能收到良好的效果。
同时，芦荟的通便、利尿、解毒作用．可以促使体内污物和杂质的排出．净化血液，使血流畅通，有助于高血压的治疗。
对高血压兼有便秘者，芦荟尤为适宜。
④由于功效神奇、稳定，并具有广泛适应性，所以芦荟被国际上公认为最佳纯天然保健品。
在国家科委推动下，从1982年起国内许多部门、科研机关和企业（包括中外合资企业）纷纷投巨资对芦荟的种植加工进行研究开发，但由于其加工技术尤其是稳定技术相当复杂，所以一直未取得突破。
介绍了芦荟的生物学功效近几年的研究结果，主要功效包括：治愈炎症；提高免疫力；增强胃肠功能，治疗胃溃疡；治疗糖尿病；抗癌活性；抗微生物特性及治疗皮肤辐射伤，调节激素水平等。
还报道了芦荟对病患可能存在的过敏性反应。
⑥芦荟中的活性水和芦荟素能促进血液循环，提高心脏机能，芦荟中的大量多糖体成分还可通过促进细胞再生来软化血管，增强血管功能以达到稳定地降低血压的目的。
经查资料，绝大部分有关芦荟研究文献均侧重在美容和创伤的治疗方面，在心血管方面的极少，也未发现有与此项试验类似或一样的。
机能学实验考核办法
�3�手术镊主要用于夹住或提起组织�以便剥离、剪断或缝合� 正确的执镊方法即以拇指对食指和中指�轻、稳和有力适当地把持组织。
�4�„„ 评分标准� �1�严格按照标准手术器械操作使用方法进行操作�且答对手术器械的名称
评分标准� �1�严格按照打绑腿结标准进行操作者为 10 分� �2�基本按照打绑腿结标准进行操作�但环的两边一样长者为 6 分� �3�不会打绑腿结者为 0 分。
3、手术器械的名称及使用手法(10 分)
如� �1�手术刀用于切开皮肤和解剖组织.
正确执刀方法有执弓式、执笔式、握持式、反挑式�
�2�直手术剪用于剪开皮肤或肌肉等粗软组织�弯手术剪用于剪毛�眼科剪 主要用于剪血管或神经等柔软组织�粗剪刀用于剪骨等粗硬组织�血管钳主要用 于钳住血管或出血点�还可分离组织�牵引缝线�把持和拔出缝针等�分离组织 等等。
自选实验操作顺序�
耳缘静脉注射 气管插管术 分离一侧减压神经和迷走神经
分离一侧减压神经和迷走神经
颈总动脉插管
膀胱插管
输尿管插管 输尿管插管 颈总动脉插管
�附�各项评分标准�
公共实验操作参考标准�
1、动物捉拿 10 分� �1�家兔应抓住颈背部皮肤�将兔轻轻提起�另一只手托住臀部�使其 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ坐位�切忌提拿双耳�
自选实验操作参考标准� 1、家兔家兔耳缘静脉称重、麻醉、固定� (1) 家兔耳缘静脉注射�首先剪毛�使血管显现�然后用左手中指和食指夹住
兔耳根部�拇指和无名指捏住耳尖�右手持注射器刻度面朝上�针头与血管成 200°角�从耳尖部进针�
(2) 家兔头部的固定�用一根棉布带�将兔的上门齿套住后�再系于铁柱上而 将头部固定�
机能学实验设计[1]
![机能学实验设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b0605d44336c1eb91a375d1f.png)
机能学实验设计【实验名称】甜菊苷的降压作用【实验目的和原理】评价甜菊苷的抗高血压作用。
甜菊苷(stevioside)为甜叶菊中所含有的主要强甜味成份，又称斯替维苷，是一种双萜配糖体，属于四环二萜类化合物，在c_4位的α一羧基上连接一个葡萄糖，C一13位上连接有二糖。
甜菊苷常态下为白色或微黄色松散粉末或结晶，常温下稳定，甜度约为蔗糖的300倍，味感与蔗糖相似，甜味纯正，无异味，残味存留的时间比蔗糖长，热量仅为蔗糖的三分之一，非醇解，热稳定性好，毒性低而且适用范围广。
被称为是继蔗糖、甜菜糖之后的第三种天然糖源。
它具有降低血压的作用，对糖尿病和高脂血症也有很好疗效，还具有某种程度的抑制细菌和防腐的作用。
甜菊苷是从甜叶菊的叶中提取的天然成分，采用插管直接测压法观察了该药静脉注射对清醒和麻醉自发性高血压大鼠的降血压作用，以评价其抗高血压意义。
甜菊苷可剂量依赖性地降低清醒自发性高血压大鼠（SHR）的收缩压和舒张压。
一次静脉注射，收缩压和舒张压立即下降，作用均于5 min内达高峰，且作用持续时间也剂量依赖性地延长，较大剂量的甜菊苷作用持续时间大于60min。
清醒自发性高血压大鼠给予甜菊苷50—200mg·kg～，iv，麻醉自发性高血压大鼠给予甜菊苷25～398 mg·kg～，iv，均可剂量依赖性地降低收缩压和舒张压，降压持续时间延长，且降舒张压的作用较收缩压明显。
说明其降压作用可能主要是降低外周阻力所致。
而且甜菊苷对麻醉自发性高血压大鼠的降压作用较清醒自发性高血压大鼠强，提示其可能有一定的反射性兴奋交感神经的作用。
【实验对象】大鼠【实验仪器和药品】LMS-2B型二道生理记录仪、哺乳类动物手术器械、压力换能器、玻璃分针、注射器及注射针头、静脉输液管、动脉插管、三通、动脉夹、丝线、小烧杯、万能支架；0.9％氯化钠、100U／ml肝素、乙醚、3.5％戊巴比妥钠1mg／kg、甜菊苷50mg／kg【实验方法】1.清醒SHR血压的测定清醒ILM血压的测定ILM均为雄性，体重（260±30）g，共10只，每组5只。
机能学实验报告(失血性休克)
\失血性休克的实验治疗一、实验目的1.观察家兔失血性休克对机体的机能变化及微循环变化2.探讨不同治疗方案对失血性休克的作用及机制二、实验原理1.失血性休克的原理：微循环障碍致微循环动脉血灌流不足，重要的生命器官因缺氧而发生功能和代谢障碍，是各型休克的共同规律。
休克时微循环的变化大致可分为以下三期，即微循环缺氧期、微循环淤血期和微循环凝血期。
（1）正常情况：①动静脉吻合支是关闭的②只有20%毛细血管轮流开放，有血液灌流③毛细血管开放与关闭受毛细血管前括约肌的收缩和舒张调节；（2）微循环缺氧期：①交感神经兴奋和肾上腺素、去甲肾上腺素分泌增多，小动脉，微动脉，后微动脉，毛细血管前括约肌收缩②动静脉吻合支开放③毛细血管血液灌流不足；（3）微循环淤血期①进入毛细血管的血液仍很少②毛细血管开放，血管床容积扩大，进入毛细血管内的血液流动很慢③毛细血管扩张淤血；（4）微循环凝血期①血管内淤血②广泛血栓形成。
2.阿拉明和多巴胺治疗失血性休克原理：阿拉明是α受体激动剂，具有明显的收缩血管作用。
小计量的多巴胺能够扩血管。
三、实验仪器设备大动物手术器械，输血输液装置，呼吸血压描记装置，气管插管，动脉插管，静脉插管，注射器若干，生理盐水，肝素，多巴胺及阿拉明。
四、实验方法与步骤1．动物称重与固定：将麻醉好的兔子称重后，仰卧位固定于动物手术台上。
2．备皮：剪去颈部、腹股沟手术部位的毛。
3．颈部手术：①行气管插管并连接呼吸换能器，记录呼吸；②行颈总动脉插管并连接压力换能器，记录动脉血压；③行颈外静脉插管并连接输液装置，输液用。
4．股部手术：于右侧腹股沟动脉搏动明显处沿动脉走向切开皮肤4—5cm，分离股动脉，夹上动脉夹。
5．观察与记录实验过程中动态观察记录的指标包括：一般情况，皮肤黏膜颜色、血压、心率和呼吸。
（1）放血前：手术完毕，观察与记录上述指标作为实验作为对照。
在颈静脉注射肝素，1ml/kg；（2）放血造成休克：①松开股动脉夹，用注射器抽血并观察血压变化，直至血压维持在平均45mmHg，并维持15min②测量放血量；（3）抢救：根据放血量取等量生理盐水注射，注射完后再注射生理盐水15ml+0.5ml/kg阿拉明，注射完后即为抢救即刻，记录上述指标。
实验学实验报告评分制度.doc
机能实验学实验报告评分制度为规范机能实验学实验报告本的批阅工作， 客观、公正地评价学生的实验学习情况，我室特制订以下评分制度。
一、实验报告的评价等级机能实验学实验报告的评分分为 A 、 B 、C 、D 、E 五个等级， A 表示优秀，相当于 90-100 分， B 表示良好，相当于 80-89 分， C 表示中等，相当于 70-79 分，D 表示及格，相当于 60-69 分， E 表示差，相当于 60 分以下。
二、实验报告评价指标及所占权重1. 实验原理、实验步骤以填空的形式呈现（ 20%）；2. 实验结果的记录（ 30%）；3. 实验结果分析（ 50%）。
三、等级评分标准等级评分细则评分要求1. 实验原理、步骤以填空的形式呈现，需填写正确或错误率低于填空总量的 20%；A必须符合 3 项2. 实验结果记录准确；3. 实验结果分析要详细，准确。
1. 实验原理、步骤以填空的形式呈现，错误率占填空总量符合其中 1B的 20%-40%；项、 2 项或 32. 实验结果记录个别错误；项3. 实验结果分析个别地方错误或不到位。
1. 实验原理、步骤以填空的形式呈现，错误率占填空总量的 40%-60%；符合其中 1 项、 2 项或 3C2. 实验结果记录错误率达到1/2 ；项 3. 实验结果分析过于简单，错误率达到 1/2 。
1. 实验原理、步骤以填空的形式呈现，错误率占填空总量 符合其中 1 D的 60%-80%；项、 2 项或 32. 实验结果记录错误率达到 2/3 ；项3.实验结果分析错误率达到 2/3 。
1.实验原理、步骤以填空的形式呈现，错误率占填空数总符合其中 1 量的 80%-100%；E项、 2 项或 32.实验结果记录完全错误；项3.实验结果分析完全错误。
注：若实验报告中出现各等级评分细则交叉现象，按各指标所占权重酌情评分。
四、附加条件实验报告本中须认真填写指导老师、实验日期、组员 3 项，若有其中 1 项未填写者评分等级降一级，以此类推。
机能学实验的实验报告
机能学实验的实验报告机能学实验的实验报告一、引言机能学是研究生物体内部各个器官或组织之间相互协调和相互作用的学科。
通过机能学实验，我们可以更好地了解生物体内部的机能调控和适应能力。
本次实验旨在探究不同环境条件下生物体的机能变化。
二、实验目的1. 研究不同温度对生物体呼吸功能的影响；2. 探究不同光照条件对植物光合作用的影响；3. 分析不同运动强度对人体心率的影响。
三、实验方法1. 实验一：不同温度对生物体呼吸功能的影响选取10只小白鼠，将它们分别置于10℃、20℃、30℃、40℃和50℃的环境中，记录每只小白鼠在不同温度下的呼吸频率和呼吸深度。
2. 实验二：不同光照条件对植物光合作用的影响选取10株相同品种的植物，将它们分别置于光照强度为1000lux、500lux、200lux、100lux和0lux的环境中，连续观察7天，每天记录植物的生长情况和叶片颜色。
3. 实验三：不同运动强度对人体心率的影响选取10名年轻健康的志愿者，让他们分别进行高强度、中强度和低强度的运动，使用心率监测仪记录运动前后的心率变化。
四、实验结果与分析1. 实验一的结果显示，随着温度的升高，小白鼠的呼吸频率和呼吸深度逐渐增加。
这是因为高温会加速生物体的新陈代谢，增加能量需求，从而促进呼吸功能的提高。
2. 实验二的结果表明，光照强度对植物的光合作用有显著影响。
在高光照条件下，植物生长迅速，叶片呈现深绿色；而在低光照条件下，植物生长缓慢，叶片呈现黄绿色。
这是因为光照是植物进行光合作用的能量来源，光照强度越高，植物光合作用的效率越高。
3. 实验三的结果显示，运动强度与心率呈正相关关系。
高强度运动会导致心率大幅度增加，中强度运动心率增加较为平缓，低强度运动心率变化较小。
这是因为运动会加速血液循环，提高心脏的泵血能力，从而增加心率。
五、实验结论1. 温度对生物体呼吸功能有显著影响，高温会促进呼吸功能的提高。
2. 光照强度对植物的光合作用有显著影响，高光照条件下植物生长迅速，叶片呈现深绿色。
医学机能实验设计方案范文
医学机能实验设计方案范文1. 引言医学机能实验是衡量和评估药物、治疗方法、疾病发展过程等相关医学问题的重要手段。
通过合理的实验设计，能够获取可靠的数据和结论，为临床实践提供科学依据。
本文将介绍一种典型的医学机能实验设计方案，以供参考。
2. 实验目的本实验旨在评估某新药对病理状态的改善效果，并探究其机制，为进一步临床应用提供依据。
3. 实验原理该新药具有抗炎和免疫调节的功能。
通过实验，我们将评估其对炎症指标、免疫因子和病理变化的影响，并进一步揭示其作用机制。
4. 实验设计4.1 实验动物模型选择一种与所研究病理状态相关的动物模型，如炎症模型、自身免疫病模型等。
4.2 随机分组将实验动物随机分为以下几组：•阴性对照组：给予生理盐水处理。
•正性对照组：给予现有已验证的治疗方法。
•低剂量组：给予新药低剂量处理。
•中剂量组：给予新药中剂量处理。
•高剂量组：给予新药高剂量处理。
4.3 实验处理根据所需，实验动物按照所分组进行不同处理，如给药、观察、采样等。
4.4 指标评估根据实验设计，选择合适的评估指标进行测定，如炎症因子水平、免疫细胞数目、组织病理学变化等。
4.5 数据分析对实验数据进行统计学分析，如方差分析、t检验等，以获取可靠的结果。
5. 实验步骤1.制备实验所需药物和溶液。
2.准备实验动物，并按照随机分组将其分配到相应处理组中。
3.进行实验处理，如给药、观察、采样等。
4.对采集的样本进行相应指标的测定，如ELISA法检测炎症因子水平，流式细胞术检测免疫细胞数目等。
5.对实验数据进行统计学分析，并生成相应图表和图像。
6.分析实验结果，得出相应结论。
6. 实验预期结果预期结果可能包括：•新药能够显著降低炎症指标水平。
•新药能够调节免疫因子的表达，并恢复免疫系统的正常功能。
•新药能够改善病理变化，减轻组织损伤。
7. 实验安全考虑在进行实验前，需要对实验动物的健康状况和安全性进行评估，并进行必要的伦理和安全审查。
医学机能学实验设计.doc
医学机能学实验设计医学机能学实验设计大纲实验名称:课题来源:自选设计班级:设计人员:设计日期:指导老师:基础医学实验教学示范中心2014年制一、实验设计的目的意义:实验设计的目的意义，国内外研究现状，存在的问题，解决问题的思路。
目的与意义:复制膀胱癌模型，利用直接采用药物灌注的的方法，比较研究盐酸米托蒽醌与卡介苗的治疗作用。
本实验的目的即在于探讨盐酸米托蒽醌与卡介苗膀胱灌注预防肿瘤复发的疗效，为临床上治疗膀胱癌尤其在肿瘤复发方面提供一种新思路，具有十分重要的意义。
国内外研究现状:膀胱癌是泌尿系统常见的恶性肿瘤之一，临床上可分为浅表型、侵袭型和转移型，每种类型的治疗方法完全不同。
其中浅表型膀胱癌占70, , 80, ，大多采用手术切除或经尿道电切术治疗，可以获得较好的近期疗效。
但是术后3—5年内复发率高达60, ,90,，且多在术后1年内复发。
膀胱内灌注是预防术后复发的最常用的手段，理想的膀胱内灌注药，应具有对肿瘤细胞敏感性高，能在膀胱粘膜上皮迅速达到有效药物浓度，毒副作用较轻的特点。
目前，常用的灌注药物有羟基喜树碱、吡柔比星、盐酸米托蒽醌、卡介苗等。
羟基喜树碱、吡柔比星价格昂贵，而盐酸米托蒽醌与卡介苗价格低廉，适合我国大多数人群的经济状况。
结合本实验的目的，即探讨盐酸米托蒽醌与卡介苗这两种膀胱灌注药物在预防膀胱癌复发疗效中的比较，看哪一种灌注药物更具有临床使用价值。
存在的问题:目前市场上卡介苗主要是一种用来预防儿童结核病的预防接种疫苗，接种后可使儿童产生对结核病的特殊抵抗力。
目前国内外实验研究表明其在肿瘤治疗中也有一定良好的疗效。
相关实验表明，相对分子质量超过200的物质易保留在膀胱内，盐酸米托蒽醌的相对分子质量为444(49，大分子量的盐酸米托蒽醌从膀胱吸收极少，减少了心脏毒性、骨髓抑制等副作用。
但目前对于二者在预防膀胱癌复发疗效方面的效果比较还未见大量资料证明。
解决问题的思路:用物理化学的方法对雌性C57BL/6小鼠膀胱粘膜表面进行处理,简便高效地建立小鼠正位表浅膀胱癌模型。
机能学实验报告答案
竭诚为您提供优质文档/双击可除机能学实验报告答案篇一：机能学实验报告缺氧的类型及影响缺氧耐受性的因素浙江中医药大学中七一班沈维20XX1220XX01009摘要：【目的】：复制小鼠乏氧性缺氧模型，观察温度、中枢神经系统机能状态对小鼠缺氧耐受性的影响。
复制小鼠血液性缺氧模型，观察还原剂对小鼠缺氧耐受性影响.【方法】：乏氧性缺氧中，分别腹腔注射生理盐水和氯丙嗪作为对照，计算耗氧量。
亚硝酸钠中毒中，注射亚硝酸钠溶液后，分别注射生理盐水和美蓝作为对照，取肝脏和肺脏观察血液颜色。
【结果】：乏氧性缺氧中，注射生理盐水的小鼠耗氧率为26.73;注射氯丙嗪的小鼠耗氧率为1.56。
亚硝酸钠中毒实验中，注射生理盐水的小鼠在14分36秒死亡，耳尾唇颜色出现青石板色。
小鼠死亡后解剖观察肝脏的其颜色为深咖啡色，肺脏为咖啡色；注射美兰的小鼠在32分30秒处死，耳尾唇颜色出现较浅的青石板色。
小鼠死亡后解剖观察肝脏的颜色为紫黑色，肺脏为淡咖啡色。
【结论】：给小鼠注射氯丙嗪、冰浴降温可显著降低总耗氧率，延长其存活时间。
亚硝酸盐可显著缩短小鼠存活时间，降低呼吸频率。
美兰可以缓解亚硝酸盐对小鼠的作用，已定程度延长小鼠存活时间，延缓呼吸频率的下降。
关键词：乏氧性缺氧；亚硝酸钠中毒；死亡时间引言：当供应组织的氧不足，或组织利用氧障碍时，机体的机能和代谢可发生异常变化，这种病理过程称之为缺氧。
缺氧是多种疾病共有的病理过程。
许多原因都能使机体发生缺氧。
不同类型的缺氧，其机体的代偿适应性反应[1]和症状有所不同。
1.材料1.1实验对象：小鼠4只1.2器材：广口瓶（带有橡皮管及橡皮塞）2个，1ml注射器，剪刀，镊子；1.3实验试剂：0.25%氯丙嗪；生理盐水，5%亚硝酸钠溶液;1%美蓝溶液，冰块，钠石灰。
2.方法2.1乏氧性缺氧实验2.1.1取两只老鼠先编号，再进行称重，1号小鼠18.7g,2号小鼠16.7g。
2.1.2对1号鼠按0.1ml/10g进行腹腔注射0.187ml的生理盐水，将它放在室温下10分钟，记录呼吸频率。
机能学实验评分标准
机能学实验操作考试评分标准考核项目1考核内容：动物捉拿、称重，耳缘静脉注射麻醉（全麻，单耳），固定时间要求：20min评分标准：（1）家兔捉拿方法正确，称重读数正确（5分）（2）准确计算麻醉药（20%乌拉坦）的用量（5分）（3）注射器抽药、排气（无气泡）操作正确（5分）（4）能顺利注入药物、速度适宜，无皮下水肿或血肿，麻醉效果好（10分）（5）捆绑方法和位置正确，躯体固定平稳，头部固定正确（5分）考核项目2考核内容：气管分离、插管及呼吸曲线记录时间要求：20min评分标准：（1）颈部剪毛手法正确，干净，无皮肤损伤（5分）（2）颈部切口位置正确、长度合适，切口平整，出血少（10分）（3）气管分离干净，穿线正确，无血肿和大量出血（5分）（4）气管切开正确，插管顺利，固定牢固（5分）（5）正确启动实验系统、输入信号和记录呼吸曲线（5分）考核项目3考核内容：左侧颈总动脉分离、插管及血压描记时间要求：20min评分标准：（1）分离左侧颈总动脉，长度适宜，分离干净，无血肿和大量出血（10分）（2）导管准备（充满肝素生理盐水）充分，结扎，夹闭血管顺序正确（5分）（3）剪口、插管顺利，固定牢固，插管通畅，无血液进入换能器内（10分）（4）正确启动实验系统、输入信号和记录血压曲线（5分）考核项目4考核内容：左侧颈外静脉分离、插管及输液时间要求：20min评分标准：（1）分离左侧颈外静脉，长度适宜，分离干净，无血肿和大量出血（10分）（2）输液装置、插管准备充分（5分）（3）结扎、夹闭血管顺序正确，剪口、插管顺利、固定牢固（10分）（4）液体输入通畅，无液体外渗（5分）考核项目5考核内容：右侧颈外静脉分离、插管及中心静脉压描记时间要求：20min评分标准：（1）分离右侧颈外静脉，长度适宜，分离干净，无血肿和大量出血（10分）（2）导管准备（充满肝素生理盐水）充分，结扎、夹闭血管顺序正确（5分）（3）剪口、插管顺利，固定牢固，插管通畅（10分）（4）正确启动实验系统、输入信号和记录血压曲线（5分）考核项目6考核内容：左侧股总动脉分离、插管及放血时间要求：20min评分标准：（1）股部剪毛手法正确，剪毛干净，无皮肤损伤（5分）（2）皮肤切口位置正确、长度合适，切口平整，出血少（5分）（3）正确确认和分离左侧股动脉，长度适宜，分离干净，无出血（10分）（4）结扎、夹闭血管顺序正确，插管顺利，固定牢固，能通畅放出血液（10分）。
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机能学实验考核方案
一、课程名称：《机能学实验》
二、课程性质及专业素质培养的作用与意义：
机能学实验为非核心考查课程。
机能学实验是生理学、病理生理学和药理学实验内容有机融合的独立、完整、系统的实验课程。
通过机能学实验，学习和掌握相关的基本知识、基本理论和基本技能，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力和严谨求实的科学态度，培养综合运用功能学科群知识的能力，初步培养开展科学研究的基本素质和创新思维能力，为深入学习临床医学和其他医学课程打下良好、坚实的理论与实践基础。
三、课程教学实践方法：
实验课。
采用启发式、研讨式教学方式，结合实验录像、示教等多种教学手段，进行学生科研思维及动手能力培养。
通过学生自主设计性实验，检验对学生的培养效果。
五、考核评价：
考核方式：平时成绩、实验技能考核与实验设计，其中平时成绩40%（实验报告、出勤、纪律、表现等）、实验技能操作考试占30%，实验设计占30%。
本方式适用于七年制、本科临床大专业学生。
其他本科小专业实验技能操作考试成绩用实验内容笔试考核成绩代替。
成绩确认：
（1）任课教师负责批改学生报告，统计分数，记录出勤情况，根据实验技能操作测试分数、实验设计分数，统一给出学生实验课成绩，确认为成绩及格或不及格；
（2）学生迟到、早退超过3次，无故旷课1次，不允许参加考试，成绩记为不及格。
学生不值日、值日不认真或不听从实验室人员管理等行为，记录为违纪并根据情节，予以处理。
六、考核成本核算：
（1）教师批改学生报告，统计分数，记录出勤：2元/实验报告×学生人数；
（2）教师设计性实验指导按照8学时/人增加学时；实验技术人员按8学时/人增加准备学时；（3）实验技能考试动物按计划申报。
每室增加2名监考人员，每人每次增加4学时。
机能学实验教学中心
2007年3月20日
示例：本学期机能中心成本核算如下：
（1）实验报告批改：七年制3个轨道，学生人数为172人；本科530人；留学生人数46人。
总748人计，成本核算约1496元。
（2）指导学生实验设计：七年制92人，12位教师及技术人员每人8学时，按每学时平均15元计算，约1400元。
（3）实验技能操作考试：每室增2人，共6人。
按每学时平均15元计算，约360元以上总计金额约为3200余元。
参与上述工作的人员近20人，平均每人约160元。