中班 一去二三里教案
幼儿园中班教案《去郊游》含反思
小朋友园中班教案《去郊游》含反思【--中班主题教案】中班教案《去郊游》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友乐于参加活动，体验同伴合作的欢乐，小朋友通过活动初步尝试有方案地使用币，感知币在生活中的用途，在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话，快来看看小朋友园中班《去郊游》含反思教案吧。
活动目标1、小朋友通过活动初步尝试有方案地使用币，感知币在生活中的用途。
2、小朋友乐于参加活动，体验同伴合作的欢乐。
3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
4、培育小朋友英勇、活泼的共性。
教学重点、难点1、活动重点小朋友通过拟定游玩方案、安排每个游玩项目所需的费用，感知币在生活中的用途。
2、活动难点怎样依据每项游乐设施的要求，合理安排有限的游玩费用；活动预备1、学问阅历储备小朋友已经熟悉1元、2元、5元面额的币，并能进行10以内的加减法运算；2、物质预备多媒体设备、PPT、不同面值的币(1元、2元、5元)、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、嬉戏区标牌活动过程一、谈话导入课题师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，特别的辛苦。
今日，林老师打算要嘉奖你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今日要去哪儿玩儿吧！二、观赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！1、播放图片，小朋友了解各项游玩项目状况；（1）老师播放图片（海豚跳），小朋友观看；师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？请个别小朋友沟通。
师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，仔细看一看！播放图片3、4、5，小朋友自由说。
播放图片6。
（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）三、安排游玩费用师：这么多好玩的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与小朋友谈谈前段时间手工义卖的状况）今日，林老师就给每个伴侣预备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。
《数字1—10》幼儿园中班数学教案
《数字1—10》幼儿园中班数学教案《数字1—10》幼儿园中班数学教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？下面是本店铺精心整理的《数字1—10》幼儿园中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《数字1—10》幼儿园中班数学教案 1活动目标1、区分比较10以内数字的不同，并能熟练认读。
2、学习描写数字。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点比较数字的不同，能熟练认读。
活动准备材料准备；1-10的数字卡片，镂空的数字卡片1-10、幼儿操作材料。
活动过程一、区分数字1、认读、区分数字。
问题：（1）让我们一起来认一下，地面上的数字都是几？（2）请你来说一说6和9有什么区分？2、练习。
分发幼儿数学操作材料，引导幼儿完成第一部分练习，教师指导。
3、听指令找数字。
（1）请你听一听，老师说的是哪一个数字？找到后站到上面。
（2）请你跳到数字7上。
请女生跳到数字4上；请男生跳到数字5上；看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢？请你找一找。
二、描写数字。
1、认读镂空的数字。
2描数字。
3练习。
教学反思在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。
幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。
效果很好。
在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。
《数字1—10》幼儿园中班数学教案 2[活动准备]1、教具⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1-10 ，每幅画出现一个数字)⑵1——10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插入进去)[活动目标]1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
一去二三里中班教案
一去二三里中班教案教案标题：一去二三里中班教案教学目标：1. 能够理解和运用数字1-3进行计数。
2. 能够用中文表达“一去二三里”这个诗句的意思。
3. 能够通过观察和模仿，参与到游戏和活动中。
教学准备：1. 诗歌《一去二三里》的歌曲和歌词。
2. 数字卡片1-3。
3. 图片或实物道具，如路标、小车等。
教学过程：引入活动：1. 教师播放《一去二三里》的歌曲，让学生跟随歌曲的节奏拍手和摇晃身体。
2. 教师展示数字卡片1，并与学生一起大声读出数字1。
3. 教师引导学生用手指指向自己的鼻子，然后用手指指向教室的门，引导学生理解“一去”的意思。
主体活动：1. 教师展示数字卡片2，并与学生一起大声读出数字2。
2. 教师引导学生用手指指向自己的鼻子，然后用手指指向教室的门，再用手指指向教室外的窗户，引导学生理解“二”的意思。
3. 教师展示数字卡片3，并与学生一起大声读出数字3。
4. 教师引导学生用手指指向自己的鼻子，然后用手指指向教室的门，再用手指指向教室外的窗户，最后用手指指向教室外的操场，引导学生理解“三”的意思。
5. 教师带领学生一起朗读诗歌《一去二三里》，并进行动作配合，例如一去二三里地走几步。
巩固活动：1. 教师将学生分成小组，每组给予一些图片或实物道具，如路标、小车等。
2. 教师播放《一去二三里》的歌曲，让学生根据歌曲的内容和自己手中的图片或实物道具进行模仿和表演。
3. 教师逐个点评每个小组的表演，鼓励学生积极参与并展示自己的创意。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，询问学生们对于数字1-3和诗歌《一去二三里》的理解和感受。
2. 教师鼓励学生用中文表达自己的想法和感受。
3. 教师播放《一去二三里》的歌曲，让学生跟随歌曲的节奏欢快地离开教室，结束本节课。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 教师与学生的互动交流，了解学生对于学习内容的掌握情况。
拓展活动：1. 教师鼓励学生在家中与家人分享今天学习的内容，并邀请家人一起朗读诗歌《一去二三里》。
中班综合《一去二三里》(精选14篇)
中班综合《一去二三里》（精选14篇）中班综合《一去二三里》篇1活动目标：1、学会朗读、背诵古诗，体会古诗所表达的美丽意境。
2、情愿用吟、唱以及打节奏等多种方式来学习和表现古诗。
3、感受学习古诗所带来的欢乐。
活动预备：课件ppt、节奏卡、数字卡片活动过程：一、数字嬉戏，激发爱好。
1.老师：小伴侣，今日老师请来了很多数字宝宝，我们把他们请出来，好吗？（老师出示数字卡片，幼儿认读）2.玩数字嬉戏：看数字拍手、给数字排队等2.老师：在很久很久以前的宋朝，有个名叫邵雍的人，有一次在回家的路上路过一个小山村，发现了山村漂亮的景色，而且和这些数字有关。
让我们一起跟着邵雍去观赏一下小山村的景色吧。
（观赏视频）3.提问：在这段视频里，你发现了些什么？（幼儿回答）老师随着视频的播放进行小结：这是一个漂亮的小山村，有山有水，走过去二三里路就到了。
住着四五户人家，正是烧饭的时间，家家户户的烟囱飘出了一缕缕炊烟。
小山上有六七座漂亮的亭台，很别致，再加上盛开的鲜花，小山村显得更加迷人了。
二、学习古诗1.初次观赏古诗老师：邵雍发现这样的美景，特别快乐，情不自禁地吟诵了一首好听的诗歌，题目是“山村咏怀”，又叫“一去二三里”。
我们一起来听听，这首古诗是怎样的。
（放视频课件，引导幼儿初步感受山村的美，感受诗歌）。
提问：你听到了些什么？2.再次观赏古诗提问：你有没有发觉这首古诗里面有一个小隐秘？（里面有1-10 的数字）老师小结：诗人把数字奇妙地融入古诗，表现了山村漂亮的景色，似乎一幅漂亮的画一样，而且这首诗朗朗上口，特别好听，一起来朗诵一遍。
3.请个别幼儿朗诵一遍。
4.配上节奏朗诵古诗。
老师：小伴侣想不想试试，边拍手边念这首古诗呢？老师示范边拍手边念古诗，幼儿朗读古诗。
出示节奏卡，x x x x x | x x x x x |x x x x x | x x x x x |集体根据节奏卡边朗诵古诗边打节奏。
老师：小伴侣表演得真不错，想不想换种表演方法呢？请幼儿两个人一组， x x节奏时两位小伴侣相互击掌，x节奏时自己拍手。
幼儿园中班认识数字教案4篇
【导语】在⽇常教学中，将数学知识渗透到⽇常⽣活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃⽣机。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字1、2、3 活动⽬标:1、认识数字1、2、3，理解它们表⽰的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、发展⽬测⼒、判断⼒。
4、发展幼⼉的观察⼒、空间想象能⼒。
活动准备： 课件：《认识数字1—3》 活动过程： ⼀、感知3以内的数量并按相应数量排列图⽚。
1、播放动物图⽚，引导幼⼉观察。
师：图⽚上有什么？每种动物有⼏只？ 2、引导幼⼉按序排图⽚。
师：请⼩朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡⽚，并引导幼⼉说⼀说卡⽚是怎样排列的。
(1只猫、2只兔、3只鸡) ⼆、认识数字1、2、3。
1、师：我们可以⽤数字⼏来表⽰1只猫呢？(出⽰相应的数字)这是数字⼏？它像什么？ 2、逐⼀引导幼⼉为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼⼉观察数字2、3的字形。
(⽅法同上) 三、理解数的实际意义。
师：数字1除了可以表⽰1只猫，还可以表⽰什么？数字2除了可以表⽰2只兔，还可以表⽰什么？数字3呢？ 四、游戏练习。
1、⽤⼿指表⽰数字（我们的⼩⼿都有哪些本领，你会⽤⼩⼿表⽰数字1、2、3吗？） 2、我出⼿指你来说。
3、我来说，你来⽐。
4、看实物出⼿指。
2.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字8 活动⽬标 1、学会8的形成，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的⾃信⼼。
4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
5、激发幼⼉学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备 1、1—8数字卡⽚、图⽚⼀幅、录⾳机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若⼲⾝上有1—8点⼦或数字的⽼⿏形状。
3、⼈⼿1份实物卡⽚操作材料。
活动过程 (⼀)开始部分组织教学 (⼆)基本部分： 1、⼩朋友，今天⽼师和你们做⼀个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃⼏?你们就戴上⼏的头饰。
中班语言《一去二三里》教案反思
3.数字游戏：设计一些简单的数字游戏，如“数数接力”、“数字拼图”等，让幼儿在游戏中巩固数字知识。
4.数字绘画：引导幼儿用数字绘画，培养幼儿的想象力和创造力。
5.数字诗歌创作：鼓励幼儿创作以数字为主题的诗歌，激发幼儿的想象力和创造力。
中班语言《一去二三里》教案反思
一、教学内容
本节课的教学内容为幼儿中班语言课程《一去二三里》，该章节主要围绕幼儿对数字和数量的认知展开，旨在通过儿歌、故事、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字，并培养幼儿的数学思维。具体内容包括：
1.儿歌《一去二三里》：通过学唱这首儿歌，让幼儿在优美的旋律中感知数字和数量的关系。
五、教学反思
这堂《一去二三里》的语言课程让我对幼儿的语言学习和数字认知有了更深的理解。孩子们在课堂上积极参与，表现出对数字的浓厚兴趣，这让我感到非常欣慰。
在导入环节，我通过一个简单的问题引导孩子们思考数字在日常生活中的应用，激发了他们的好奇心。这个简单的引导让孩子们对接下来的学习内容产生了浓厚的兴趣。
（2）数量概念难点：幼儿难以理解数字所代表的数量意义，如不理解“1个”和“1”的区别。
（3）数学运算难点：幼儿在进行加法和减法运算时，容易出错，如将1+1算成2+2。
（4）数字应用难点：幼儿难以将数字应用到实际生活中，如不会用数字进行数数、比较大小等。
针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法：
（1）数字认知难点：通过反复朗读、书写和辨认数字，加强幼儿对数字的印象。
在理论介绍环节，我详细解释了数字的基本概念和重要性，并通过案例分析让孩子们看到了数字在实际中的应用。我发现，通过具体的案例，孩子们更容易理解和接受抽象的概念。
小学一年级体育教案二：一去二三里的运动技能训练
小学一年级体育教案二：《一去二三里》的运动技能训练一、教学目标1.了解“一去二三里”的歌曲及含义，能够表达自己对故事的理解。
2.掌握“一去二三里”线路的运动技能，包括跑、跳、爬、绕、投等基本动作。
3.锻炼幼儿的身体协调能力、平衡能力、灵敏度和反应能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点难点1.掌握歌曲节奏及歌词。
2.掌握“一去二三里”线路运动技能。
三、教学内容及步骤（一）故事时间1.引入歌曲《一去二三里》，要求孩子们听歌曲并理解歌曲意思，并思考“一去二三里”是哪里？2.介绍“一去二三里”是一个童话故事，故事中的主人公是小兔子，他需要到距离家里很远的“一去二三里”去寻找喜欢的萝卜。
3.了解萝卜是小兔子身体所需的营养食品，并引导幼儿们好好吃萝卜，保持健康。
（二）幼儿运动活动1.活动前热身：自由活动，伸展肢体，做各种动作，提高身体的温度及灵活性。
2.让幼儿们自由活动，发现并描述园内环境中的景物及物品特征。
3.针对在故事中出现的跑、跳、爬、绕、投等动作，制定不同的训练计划。
如：①根据文具盒，制定某种跑法，让孩子们在正中央做游戏。
②根据幼儿的身体尺寸，让孩子们跳过不同高度的障碍物。
③让幼儿做爬行动作，并了解身体的部位变化。
④模拟废墟场景，让幼儿们绕过前方的定位点。
⑤练习投掷能力，让幼儿们试着投篮、抛球等。
4.活动后放松：尽可能降低孩子们的运动强度，让孩子放松身体、缓解应力。
4、教学过程1.依照教学目标和步骤，让孩子们在玩中学，并在学习中玩，引导幼儿发现、思考、合作和创新。
2.教师要求孩子们在训练中互相帮助和配合，鼓励他们在游戏中体验集体合作的快乐。
五、教学评价通过观察孩子的表现，让孩子培养自己的观察力和判断力。
即在游戏中发现自己的弱点，并努力改进，以达到教学目标。
孩子在实践中全面提高自己的身体协调能力、平衡能力、灵敏度和反应能力。
同时，还要考虑幼儿的年龄特点，在游戏中让他们感受到游戏的乐趣和操练的过程，培养他们的积极性和自信心。
中班教案《一起去郊游》3篇
中班教案《一起去郊游》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《旅行去》幼儿园中班教案
2024年《旅行去》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《旅行去》的第二章节，详细内容包括旅行准备、旅行中的注意事项、以及旅行中的乐趣分享。
通过本章节的学习，使幼儿对旅行有初步的认识，并能够积极参与旅行活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解旅行的基本概念，知道旅行需要做哪些准备工作。
2. 培养幼儿在旅行中遵守规则、注意安全的好习惯。
3. 培养幼儿与人分享旅行中的快乐，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：旅行中的注意事项，如何让幼儿理解并记住旅行中的安全知识。
教学重点：旅行准备工作的具体内容，以及如何在旅行中与人分享快乐。
四、教具与学具准备教具：旅行箱、地图、太阳帽、水壶、照相机等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师装扮成旅行者，携带旅行箱、地图等物品，进入教室。
通过讲述自己的旅行经历，引导幼儿关注旅行这一主题。
2. 讲解旅行准备（10分钟）教师展示旅行箱，讲解旅行需要准备的物品，如衣物、食品、水壶等。
同时，让幼儿动手画一画自己心目中的旅行箱。
3. 旅行中的注意事项（10分钟）教师通过讲述旅行中的安全知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等，引导幼儿了解并记住旅行中的安全规则。
4. 旅行中的乐趣分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的旅行经历，鼓励他们用语言表达旅行中的快乐。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示地图，引导幼儿认识地图上的旅行路线。
然后，让幼儿动手绘制一张属于自己的旅行地图。
六、板书设计1. 旅行准备：衣物食品水壶地图太阳帽照相机2. 旅行中的注意事项：过马路看红绿灯不跟陌生人走注意个人卫生七、作业设计1. 作业题目：画一画你的旅行箱。
答案：幼儿可根据自己的想法，画出旅行箱内所需的物品。
2. 作业题目：分享你的旅行经历。
答案：幼儿可用语言描述自己的旅行经历，锻炼表达能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、分享、随堂练习等环节，让幼儿对旅行有了初步的认识。
幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思
幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思一、教学目标：1、学问与技能：通过察看和体验，认得大自然的风景和动植物，了解自然环境的紧要性，培育幼儿的环保意识，加强幼儿的察看本领和语言表达本领。
2、情感价值：通过郊游活动，培育幼儿的团队精神和合作意识，加强幼儿的自信念和勇气，让幼儿体验欢乐、感受美好，激发幼儿的古怪心和求知欲。
二、教学重难点：1、重点：通过实地察看和体验，让幼儿认得和了解大自然的风景和动植物，培育他们的环保意识。
2、难点：如何让幼儿在活动中保证安全，如何引导幼儿察看和表达。
三、教学准备：1、环境准备：选择一个风景美妙、环境干净、交通便利的公园。
2、材料准备：带好幼儿的午餐和食物，备好防晒霜、雨伞、水壶等物品。
四、教学过程：1、热身活动（10分钟）（1）活动目标：调整幼儿状态，加添交往机会。
（2）活动内容：老师为幼儿放一首儿歌，幼儿与老师一起做简单的舞蹈，同时把已拍好的照片放在画板上，让幼儿看一下。
2、导入环节（10分钟）（1）活动目标：让幼儿明白今日要去郊游的主题和目的。
（2）活动内容：老师与幼儿一起看一些郊游的图片，问问幼儿去郊游的感受，看看图片中有什么动植物，让幼儿表达出对此的认得和了解，并引导幼儿认得大自然的美丽和紧要性。
3、实践环节（70分钟）（1）活动目标：通过实地察看和体验，让幼儿认得、了解大自然的风景和动植物，培育他们的环保意识。
（2）活动内容：①准备工作：老师询问幼儿今日要去的是哪里，然后提示幼儿安全意识和保暖措施，保护好环境。
②步入主题：老师和幼儿一起去公园。
在路上，老师给幼儿讲一些关于公园的一些基本学问和介绍一些动植物，让幼儿对即将到达的地方有所了解。
③察看动植物：到达公园后，老师让幼儿环游园中，察看动植物、积水旁等的静态环境，了解公园的美丽风景，并教育幼儿不要随地丢垃圾，做到珍惜环境。
④野餐和游戏：午餐后，老师带领幼儿一起做游戏，加强彼此之间的互动、积极性和团队精神。
4、总结反思环节（10分钟）（1）活动目标：让幼儿回顾本身在活动中的收获和体会，培育他们对做好事情的信念和勇气。
一去二三里教案
一去二三里教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：•理解并背诵《一去二三里》这首儿童诗歌；•运用正确的语音语调朗读诗歌；•运用想象力，描绘出诗歌中的场景；•培养对自然环境的敏感性和赏析能力。
二、教学重点•理解并背诵《一去二三里》这首儿童诗歌；•运用正确的语音语调朗读诗歌。
三、教学准备1.《一去二三里》诗歌原文及音频；2.课件或黑板；3.学生练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用相关图片或实物引起学生对大自然的思考，让学生描述一下他们最喜欢的户外活动场所是什么，为什么喜欢这个地方。
2. 学习诗歌（20分钟）•将《一去二三里》的诗歌原文展示在课件或黑板上，并播放音频，让学生跟着朗读。
•分段解读诗歌，帮助学生理解每个词汇和句子的意思。
•逐句教学，引导学生正确朗读每一句诗歌，特别注意语音语调。
3. 合作朗读（15分钟）•将学生分成小组，让每个小组选择一个诗歌段落进行合作朗读。
•学生在小组内互相纠正发音和语调，确保诗歌朗读准确、流畅。
•鼓励学生进行多次朗读，并提供反馈和指导。
4. 想象表现（20分钟）•进一步引导学生通过诗歌中的描述，想象诗歌中的场景（一去二三里）。
•学生可以用画图、写字或口头表达等方式来展示他们的想象。
•鼓励学生分享自己的想法，并与其他同学互动交流。
5. 反思总结（10分钟）•引导学生回顾学习过程，提出自己的反思和感受。
•请几位学生分享他们最喜欢的诗句，并解释为什么喜欢。
五、作业布置•要求学生将《一去二三里》诗歌背诵并录音，可选用手机或录音笔。
•学生可以自行选取诗歌中的一段或全部来朗读。
六、课堂延伸•鼓励学生从其他儿童诗歌中找出自己喜欢的一首，进行朗读和理解。
•引导学生创作自己的儿童诗歌，并与同学分享。
七、教学反思通过本教案的设计，学生在愉快的氛围中学习了《一去二三里》这首儿童诗歌，提高了语音语调的准确性。
学生通过想象表现，提升了对自然环境的敏感性和赏析能力。
在课堂延伸中，学生有机会创作自己的儿童诗歌，培养了他们的创造力和表达能力。
中班语言优秀教案《一去二三里》
中班语言优秀教案《一去二三里》一、教学目标1.能用简单的语言朗读出古诗《一去二三里》。
2.能理解古诗的大意，体验诗中写景描写的美。
3.能用自己的语言形象地表达古诗中的情感。
二、教学准备1.古诗《一去二三里》。
2.教具：图画、实物。
三、教学过程热身1.教师和孩子们互相问候，用温暖的语言打破孩子们的紧张和顾虑，营造课堂氛围。
导入1.展示一幅生动的图画，引导孩子们认真观察，思考图画中的内容，激发他们的好奇心。
2.提问：“你们认为这是哪里的景色呢？有哪些东西？”3.引导孩子们用自己的语言描述图画中的内容，向他们展示实物，让他们在观察和比较中感知事物的特点和相似之处。
提出问题1.提问：“你们有没有到过旅行或者去过一些地方呢？有哪些地方？”2.引导孩子们表达自己旅行的感受和见闻，将他们的想法带入到下一步活动。
欣赏古诗1.准备好诗歌《一去二三里》，鼓励孩子们自己去朗读，理解其中的意思。
引导孩子们反复伴读，细听其中的音韵美感。
2.让孩子们分小组记忆诗歌，通过分工合作，发挥团队精神，体会团队合作带来的快乐。
互动活动1.采用角色扮演的方法，让孩子们分角色朗读古诗，并且通过讨论的方式，让孩子们分享彼此的感受和理解，了解古诗的情感内涵。
2.分组欣赏不同旅游景点的图画，通过实物比较和图画欣赏，让孩子们从观察事物的不同角度感知事物的特点和相似之处，并感受不同景色中的美。
总结1.让孩子们用自己的话总结今天的活动内容，再次体会古诗的美丽和感性内涵。
2.教师点评孩子们的表现，并总结今天的教学达成目标，再次鼓励孩子们继续发挥自己的想象力和创造力，努力学习，做一个优秀的中班小朋友。
四、教学效果1.孩子们在欣赏古诗《一去二三里》中感受到了美，理解了古人对于美和生活的感悟，并表达了自己的情感。
2.教学活动中，孩子们通过分组合作、角色扮演等形式，掌握了一些语文基本技能，同时也增强了自己的团队合作能力。
3.孩子们了解了一些不同人群旅行的目的和不同旅游景点的特点，并且通过观察、比较等方式，增加了自己的见闻和知识。
中班一去二三里教案
中班一去二三里教案中班一去二三里教案教学目标：1. 教会学生认识二三里的名胜古迹和特色建筑。
2. 培养学生对乡村的热爱和保护意识。
3. 提高学生语言表达与沟通能力。
教学准备：1. 图片、海报或幻灯片介绍二三里风景和名胜古迹。
2. 音乐播放器。
3. 学生绘画纸和彩色铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 播放适合中班学生的乡村音乐，让学生感受乡村的宁静与美好。
2. 与学生进行简短对话，引导他们谈论他们最喜欢的乡村风景和动物。
主体活动：3. 准备图片、海报或幻灯片，向学生介绍二三里的名胜古迹和特色建筑。
让学生观看并用简短的语言进行描述，例如：“这是二三里的大钟楼，可以看到整个村庄的风景。
”4. 分发绘画纸和彩色铅笔给学生，让他们自由地绘制他们想象中的二三里景观或建筑物。
鼓励他们用自己的语言描述自己的绘画作品。
5. 指导学生在绘画下方写下他们对二三里的期望和想法，例如：“我希望可以和家人一起在二三里游玩。
”6. 学生完成后，鼓励他们相互欣赏和分享自己的作品和想法。
结束活动：7. 邀请学生将自己的绘画和期望放在墙上或展示台上，形成小型展览。
8. 引导学生回顾今天的学习，让他们分享对二三里的新认识和兴趣。
鼓励他们表达对乡村的保护意识。
9. 教师总结学生学习的内容，并鼓励他们在课余时间与家人一起探索和观察乡村的美景。
教学反思：通过这个教案，学生在愉快的氛围中认识了二三里的名胜古迹和特色建筑，学习了简单的语言描述和沟通技巧。
学生通过绘画和写字表达了对乡村的喜爱和期望，增强了他们对乡村保护的意识。
教师在引导学生欣赏和分享中起到了重要的角色，培养了学生的合作精神和表达能力。
这个教案通过多种形式的互动和体验，为学生创造了一个丰富多彩的学习环境。
中班语言优秀教案《一去二三里》
中班语言优秀教案《一去二三里》一、教案背景本教案是针对中班学生的语言教学，使用的教材为《中班语言活动教案》。
本节课的教学内容是讲解童谣《一去二三里》以及相关的动作和情感表达。
通过活动，旨在培养学生的语言表达能力、动作协调能力和情感表达能力。
二、教学目标1.能够跟随教师朗读童谣《一去二三里》；2.能够正确执行与童谣内容相关的动作；3.能够通过动作和表情表达童谣中的情感；4.能够在小组合作中分享自己的感受和观察。
三、教学准备•教材：《中班语言活动教案》第一册•童谣：《一去二三里》•相关道具：手指游戏卡片、表情卡片等•教具：投影仪、音响设备四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课学习的内容，询问他们对童谣的印象。
2. 学习童谣（10分钟）•利用投影仪，播放童谣《一去二三里》的视频或音频。
•指导学生跟随节奏朗读童谣，并注意发音和语调。
•鼓励学生积极参与，重复朗读童谣。
3. 动作猜谜（15分钟）•准备手指游戏卡片，每张卡片上标有一个童谣中的动作，并配上图片提示。
•教师出示一张卡片，让学生通过动作模仿并猜测对应的童谣。
•学生猜测正确后，执导该动作，其他学生可跟随执行。
4. 表情匹配（15分钟）•准备一些表情卡片，其中包含童谣中描述的情感。
•将卡片展示给学生，让他们根据卡片上的表情，模仿并描述对应的情感。
•鼓励学生使用语言描述自己的情感体验，并与其他学生分享。
5. 情感表达（15分钟）•提问学生他们对童谣中描述的情感有何感受。
•分组让学生分享自己对故事和角色的感受，并组织简短的小组表演，展示对情感的理解和表达。
6. 总结（5分钟）•回顾今天的学习内容，引导学生总结童谣中的动作和情感表达。
•鼓励学生从日常生活中寻找类似的情感表达和动作，并与家长分享。
五、教学反思本次教学旨在帮助中班学生通过童谣学习语言表达、动作协调和情感表达。
通过不同的活动，学生得到了全面的语言锻炼，同时培养了团队合作意识和情感理解能力。
一去二三里幼儿园教案
一去二三里幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解传统儿歌《一去二三里》及其意思；2.培养幼儿的音乐感知能力；3.培养幼儿的合作能力；4.培养幼儿的表现欲望和创造力。
教学内容第一节课：了解歌曲《一去二三里》1.带领幼儿听《一去二三里》的歌曲，并提问幼儿：“你们听说过这首歌吗？它讲了什么故事呢？”2.继续让幼儿听歌，在歌曲播放时手势模仿，学习歌曲的节奏和呼吸。
3.引导幼儿哼唱歌曲，并询问：“这首歌的意思是什么呢？”4.让幼儿分类，并复习歌曲中出现的数字。
第二节课：合作学习，编排舞蹈1.通过游戏和唱歌的方式，让幼儿再次熟悉歌曲，并引导幼儿认识舞蹈元素（如节奏、韵律、动作、表情）。
2.教授基本舞步，并分组让幼儿自由表达和编排舞蹈。
3.引导幼儿合作，彼此倾听，并相互提供建议和鼓励。
4.最后，让每组幼儿表演自己编排的舞蹈。
教学方法1.情境教学法：通过模拟情境的方式，帮助幼儿更好地理解歌曲中的故事情节。
2.合作学习法：通过在小组内共同合作，让幼儿学会相互支持、鼓励和倾听。
3.情感教育法：通过唱歌、跳舞和互动等方式，激发幼儿的情感表达和创造力。
教学评估1.观察幼儿在歌曲中的表现，了解其对歌曲意义和歌词的理解程度。
2.观察幼儿在学习舞蹈过程中的合作能力和创造力。
3.以各组幼儿表演舞蹈的形式，进行课堂评估。
教学拓展1.让幼儿通过制作手工、绘画等方式，发挥自己的创意和表现欲望。
2.引导幼儿学习其他儿歌及其意义，并进行感性认识和表达。
3.通过小组合作的方式，让幼儿设计并制作属于自己的舞蹈服装或道具。
总结通过这样的教学方式，让幼儿在玩中学会、舞中成长，增强其综合素质和表现能力。
在这个过程中，让幼儿感受到教学的乐趣和自身的成长，进一步培养其学习兴趣和动手能力，为其未来的学习奠定扎实基础。
中班语言古诗一去二三里教案
中班语言古诗一去二三里教案教案标题：中班语言古诗《一去二三里》教案教案目标：1. 学生能够听懂并理解古诗《一去二三里》的内容。
2. 学生能够朗读古诗《一去二三里》。
3. 学生能够通过参与课堂活动，培养对古诗的兴趣和理解。
教学准备：1. 古诗《一去二三里》的课件或图片。
2. 课堂上使用的音乐播放设备。
3. 与古诗相关的图片或道具。
4. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入古诗《一去二三里》的话题，询问学生是否听过这首古诗，是否了解古诗的内容。
- 播放古诗的音频，让学生先听一遍，感受古诗的韵律和节奏。
2. 感知（10分钟）- 展示古诗《一去二三里》的课件或图片，让学生仔细观察图片中的内容。
- 引导学生描述图片中的人物、动作和环境，并与古诗内容进行对比。
- 鼓励学生发表自己的想法和感受，激发学生对古诗的兴趣。
3. 学习（15分钟）- 分段朗读古诗《一去二三里》，让学生跟读。
- 解释古诗中的生字词，帮助学生理解古诗的意思。
- 引导学生体会古诗中的意境和情感，让学生尝试用自己的语言表达。
4. 拓展（15分钟）- 分发绘画纸和彩色笔，让学生根据古诗的内容进行绘画创作。
- 鼓励学生表达自己对古诗的理解和感受，可以自由发挥，不限制形式和内容。
- 学生完成后，可以互相欣赏和分享自己的作品。
5. 总结（5分钟）- 邀请学生朗读古诗《一去二三里》，并展示他们的绘画作品。
- 引导学生回顾本节课学到的内容，总结古诗的主题和意义。
- 鼓励学生对古诗表达自己的喜爱和理解。
教学延伸：1. 可以带领学生一起编写一首简单的古诗，让学生亲身体验古诗的创作过程。
2. 可以组织学生进行古诗朗诵比赛，增加学生对古诗的兴趣和参与度。
3. 可以邀请家长参与，一起欣赏古诗，让学生在家里继续与古诗互动。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对古诗的理解和朗读能力。
2. 收集学生的绘画作品，评估学生对古诗的理解和创作能力。
中班健康领域活动
中班健康领域活动教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
以下是为大家整理的中班健康领域活动,希望能帮助到大家!中班健康领域活动:《找凉快》设计思路：在一日生活中发现，幼儿喜欢户外活动精力充沛，但是缺乏自我休息的意识，夏日炎炎，在休息的时候不会有意识的去找阴凉处。
有的甚至在老师带领下来到阴凉处时还有些不以为然，仍然排着长长的队伍在太阳底下晒着，出现一种队伍的头和中段在阴凉处，而队伍的尾端却还在太阳下，需要老师的提醒，根据这样的一些情况，我设计了主题背景下夏天真热啊的健康领域活动《找凉快》。
本次活动分为三个环节：第一环节通过说说自己的感受后，引发幼儿寻找凉快的愿望;第二环节幼儿到户外一起找一找凉快的地方，并用照相机记录下孩子寻找的结果，为第三环节服务;最后一个环节把孩子们找到的地方进行分享交流，方便以后活动中去运用。
活动目标：1、通过户外寻找凉快的地方，体验找凉快活动的快乐。
2、乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法。
活动准备：带好照相机，以照片的形式记录幼儿寻找的过程。
活动过程：一、说一说——引发找凉快的愿望1、夏天到了，我们运动好以后热不热?2、那有什么办法可以让我们凉快点呢?预设：A可以用手扇一扇。
B可以吃冷饮、吃西瓜。
C可以躲在树底下乘凉。
回应：A恩，扇一扇就可以有……(风)。
(让幼儿自行填充完成对话。
)B是个好办法，家里热的话可以试一试，那学校里应该怎么找凉快呢?继续动动小脑筋。
C你想的办法真有用，我们学校有那么多的大树，足够让我们躲在树下乘凉。
3、小结：热了可以喝水、擦汗、休息，我们还可以找个凉快的地方休息。
二、找一找——去户外寻找凉快的地方1、那么哪里休息、运动才凉快呢?我们一起去找找吧。
2、教师带领幼儿一起去户外寻找。
当幼儿找到后，为其拍下照片。
三、我找到了——幼儿交流介绍自己找到的地方1、刚才好多朋友都找到了凉快的地方，我们一起来看看吧。
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1. 听配乐古诗朗诵《一去二三里》。
2. 讨论。
小朋友，你们听到了什么？请你把听到的说出来。
二、欣赏古诗《一去二三里》
1. 图文结合，理解古诗描写的美好意境。
播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗。 "一去二三里"，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，"烟村四五家"，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木，"八九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。
难点：理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境。
活动过程
一、 谈话
1. 教师：小朋友，你们会数数吗？我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。
教师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗？那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。
三、学习朗诵古诗《一去二三里》。
1. 教师朗诵古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。
2. 幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3--4遍。教师巡回指导，提醒幼儿读准字音。
3. 分组学习朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。
四、在欢快的乐曲声中结束本活动。
活动延伸
2. 结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，教师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意。
两个数字小兄弟，从家里出来去山上放牛（或者是骑着牛去游玩），走了大概二三里的路，看见一个美丽的小村子，村里住着四五户人家，正遇上做饭时间，可以看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊！这个小村子真的是太美了！
创编动作让幼儿理解并快速记忆古诗
活动反思
活动时间
2018.10.10
活动名称
一去二三里
班级
中2班
领域
古诗
教师
徐琼
活动பைடு நூலகம்标
1、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。
2、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。
活动准备
1、幼儿用书《一去二三里》。
2、视频图片一套。
活动重点
活动难点
重点：根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》。