讲师介绍PPT课件
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应聘企业讲师自我介绍PPT课件
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为客户服务是我们存 在的唯一理由
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为客户服务是我们存 在的唯一理由
为客户服务是我们存在 的唯一理由，客户需求 是我们发展的源动力
伊妮德
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为客户服务是我们存在 的唯一理由，客户需求 是我们发展的源动力
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应聘企业讲师自我介绍
机构名称
某某
目录页/Contents
01
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04 添加标题内容
一下，就作文像短路了一样，心跳加速，双手颤抖，不敢向前移动一下。这时，我听到爸爸、妹妹、 看护人员不停的喊：;加油，你能行的，继续走！;。于是我便重新鼓起勇气，一步一步艰难的往前走， 终于，我的付出得到了收获，我成功了！经过种种艰难，终于来到了我念念不忘的滑锁。玩滑锁的
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为客户服务是我们存在 的唯一理由，客户需求 是我们发展的源动力
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应聘企业讲师自我介绍
机构名称
某某
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01
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一下，就作文像短路了一样，心跳加速，双手颤抖，不敢向前移动一下。这时，我听到爸爸、妹妹、 看护人员不停的喊：;加油，你能行的，继续走！;。于是我便重新鼓起勇气，一步一步艰难的往前走， 终于，我的付出得到了收获，我成功了！经过种种艰难，终于来到了我念念不忘的滑锁。玩滑锁的
培训师讲师培训ppt课件(内39版)
尊重他人，与同事、 学员保持良好的沟 通和合作，共同促 进教育培训事业的 发展。
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汇报人：WPS
培训师讲师培训 ppt课件
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目录
讲师的自我介绍 讲师的教学技巧 讲师的课程实践
讲师的课程设计 讲师的课程评估 讲师的专业素养
01
讲师的自我介绍
讲师的背景和经历
教育背景：本科/硕士/博士等学 历，专业领域的学习和研究
培训经验：在培训领域有丰富的 经验和专业知识，能够提供有效 的培训和指导
课程评估的反馈和改进
学员反馈：获 取学员对课程 的评价和建议
讲师自评：反 思自身教学方
法和效果
改进措施：根 据反馈进行针 对性地改进和
优化
提升教学质量： 不断追求卓越， 提高整体教学
质量
05
讲师的课程实践
课程实践的内容和要求
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内容：讲师的课程实践经验及心得体会
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讲师的学习和发展能力
具备持续学习的意识
掌握学习方法和技巧
不断拓展知识面和技能
关注行业动态和趋势
讲师的职业道德和精神
遵守职业规范，不抄 袭、不剽窃，严格遵 守知识产权保护规定。
尽职尽责，认真备课、 上课，确保教学质量 和效果。
热爱教育事业，关注 学生成长，积极引导 学生树立正确的人生 观和价值观。
采用多种教学方法， 如讲解、演示、互 动讨论等，以激发 学生的学习兴趣和 积极性。
运用教学策略，如 问题导向学习、探 究式学习等，引导 学生主动思考、发 现和解决问题。
关注学生的学习进 度和反馈，及时调 整教学策略和方法 ，以提高学生的学 习效果和满意度。
讲师及课程介绍课件
2013年获得北京市 优秀教师称号
多次获得教育教学成 果奖
2018年被评为国家 级教育培训专家
02
课程介绍
课程目标
1 2 3
掌握基本的市场营销策略
通过本课程的学习，学员将能够掌握市场营销的 基本策略，包括产品定位、目标市场选择、品牌 推广等。
提高销售技巧和能力
课程将教授学员如何提高销售技巧，包括与客户 沟通、销售谈判、客户关系管理等，以提升学员 的销售业绩。
增强学员技能
提高实操能力
讲师通过案例分析、实践操作等 方式，帮助学员掌握实际操作技 巧和方法，提高学员的动手能力
和问题解决能力。
增强沟通表达能力
讲师在授课过程中注重与学员的 互动和交流，鼓励学员发表观点 和提问，有助于提高学员的沟通
表达能力和自信心。
培养团队协作精神
讲师通过组织小组讨论、团队项 目等方式，培养学员的团队协作 精神和合作能力，使学员在未来 的工作中更好地适应团队环境。
提升逻辑思维能力
讲师在授课过程中注重逻辑性和条理性，通过讲解案例、分析问题等方 式，培养学员的逻辑思维能力，使学员在处理复杂问题时能够更加清晰 、有条理地思考。
05
讲师课程案例分析
案例一：某企业内训课程
01
02
03
04
讲师介绍
该讲师具有多年企业培训经验 ，擅长课程设计、案例分析和
互动教学。
课程目标
讲师会将学员分成小组进行讨论，让 学员在交流中互相学习、互相启发。
04
讲师课程收益
提高学员知识水平
掌握前沿理论
讲师通过分享最新的研究成果和 理论，使学员能够及时了解行业
动态和前沿知识。
拓宽知识视野
讲师的课程通常涵盖多个领域，有 助于学员拓展知识面，了解不同领 域之间的联系和交叉点。
多次获得教育教学成 果奖
2018年被评为国家 级教育培训专家
02
课程介绍
课程目标
1 2 3
掌握基本的市场营销策略
通过本课程的学习，学员将能够掌握市场营销的 基本策略，包括产品定位、目标市场选择、品牌 推广等。
提高销售技巧和能力
课程将教授学员如何提高销售技巧，包括与客户 沟通、销售谈判、客户关系管理等，以提升学员 的销售业绩。
增强学员技能
提高实操能力
讲师通过案例分析、实践操作等 方式，帮助学员掌握实际操作技 巧和方法，提高学员的动手能力
和问题解决能力。
增强沟通表达能力
讲师在授课过程中注重与学员的 互动和交流，鼓励学员发表观点 和提问，有助于提高学员的沟通
表达能力和自信心。
培养团队协作精神
讲师通过组织小组讨论、团队项 目等方式，培养学员的团队协作 精神和合作能力，使学员在未来 的工作中更好地适应团队环境。
提升逻辑思维能力
讲师在授课过程中注重逻辑性和条理性，通过讲解案例、分析问题等方 式，培养学员的逻辑思维能力，使学员在处理复杂问题时能够更加清晰 、有条理地思考。
05
讲师课程案例分析
案例一：某企业内训课程
01
02
03
04
讲师介绍
该讲师具有多年企业培训经验 ，擅长课程设计、案例分析和
互动教学。
课程目标
讲师会将学员分成小组进行讨论，让 学员在交流中互相学习、互相启发。
04
讲师课程收益
提高学员知识水平
掌握前沿理论
讲师通过分享最新的研究成果和 理论，使学员能够及时了解行业
动态和前沿知识。
拓宽知识视野
讲师的课程通常涵盖多个领域，有 助于学员拓展知识面，了解不同领 域之间的联系和交叉点。
讲师介绍 资料PPT课件
正文
廖祐呈
职业背景—关于培训师的那些事！
黄桓
4
5
6
7
石源
1
2
3
关于培训师的那些事
强强联手，只为您的到来！
0
正文
廖祐呈
职业背景—关于培训师的那些事！
目录
廖祐呈...................................................................................................1 张群星...................................................................................................8 张明生.................................................................................................11 董希杰.................................................................................................15 石 源..................................................................................................18 黄 桓..................................................................................................21 任继芳.................................................................................................23
廖祐呈
职业背景—关于培训师的那些事！
黄桓
4
5
6
7
石源
1
2
3
关于培训师的那些事
强强联手，只为您的到来！
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正文
廖祐呈
职业背景—关于培训师的那些事！
目录
廖祐呈...................................................................................................1 张群星...................................................................................................8 张明生.................................................................................................11 董希杰.................................................................................................15 石 源..................................................................................................18 黄 桓..................................................................................................21 任继芳.................................................................................................23
【课件】(讲师版)PPT
零售技巧
大联想学院
开场白
零售技巧
第一章：如何赢得顾客 第二章：实战技巧
第一章 如何赢得客户
赢得顾客取决于什么？
真理的瞬间
市场营销几个常识
练习一
顾客期望得到什么？
请牢记
顾客期望的，就是我们要提供的！
顾客购买决策的5个阶段
1、需求的确认 2、信息的搜集 3、备选产品评估 4、购买决策 5、购后行为
处及给他个人带来的益处。 • 强调本店的优势及销售人员个人的作用。 • 介绍时不断核查客户是否感兴趣。 • 根据情况向客户介绍相关延伸产品。
了解需求和介绍信息
小组讨论(FAB)
解答疑问和处理异议
解答疑问和处理异议
解答疑问和处理异议
产生问题的原因
• 顾客听销售人员介绍后，往往会提出一些 疑问、质询或异议。这是因为……
信息的搜集（1）
..顾客决策时涉及的连续性组合
认识组合 考虑组合 选择组合 决定
A 公司 C 公司 D 公司 H 公司 J 公司
C 公司 D 公司 H 公司
C 公司 H 公司
？公司
信息的搜集（2）
..零售策划动作
• 使产品进入潜在客户的认识组合、考虑组合、选择组 合行列。
• 了解其他哪些产品仍留在顾客的选择组合中。
• 如何让顾客满意?
不要过度夸大产品的好处！
休息，休息一下！
第二章 实战技巧
实战技巧
• 主动相迎
• 了解需求和介绍信息
• 解答疑问和处理疑义
• 建议购买
• 办理购货手续
• 售后服务
• 感谢惠顾和建议推荐
• 处理不满
• 跟踪服务
主动相迎
主动相迎
大联想学院
开场白
零售技巧
第一章：如何赢得顾客 第二章：实战技巧
第一章 如何赢得客户
赢得顾客取决于什么？
真理的瞬间
市场营销几个常识
练习一
顾客期望得到什么？
请牢记
顾客期望的，就是我们要提供的！
顾客购买决策的5个阶段
1、需求的确认 2、信息的搜集 3、备选产品评估 4、购买决策 5、购后行为
处及给他个人带来的益处。 • 强调本店的优势及销售人员个人的作用。 • 介绍时不断核查客户是否感兴趣。 • 根据情况向客户介绍相关延伸产品。
了解需求和介绍信息
小组讨论(FAB)
解答疑问和处理异议
解答疑问和处理异议
解答疑问和处理异议
产生问题的原因
• 顾客听销售人员介绍后，往往会提出一些 疑问、质询或异议。这是因为……
信息的搜集（1）
..顾客决策时涉及的连续性组合
认识组合 考虑组合 选择组合 决定
A 公司 C 公司 D 公司 H 公司 J 公司
C 公司 D 公司 H 公司
C 公司 H 公司
？公司
信息的搜集（2）
..零售策划动作
• 使产品进入潜在客户的认识组合、考虑组合、选择组 合行列。
• 了解其他哪些产品仍留在顾客的选择组合中。
• 如何让顾客满意?
不要过度夸大产品的好处！
休息，休息一下！
第二章 实战技巧
实战技巧
• 主动相迎
• 了解需求和介绍信息
• 解答疑问和处理疑义
• 建议购买
• 办理购货手续
• 售后服务
• 感谢惠顾和建议推荐
• 处理不满
• 跟踪服务
主动相迎
主动相迎
企业讲师资料(PPT 72张)
优 点：
容易引起兴趣，愿意积极参加。
可以获得具体的感受，体会实际的情境。 可发现“知道”与“实行”间的差距。 培养临机应变的技巧。
35
培养表达能力、勇气及拓展对事物的看法。
角色扮演法
限 制： 扮演活动必须具有高度的真实感。
内向的、反应不快的学员不易配合得很好。 部分学员会认为幼稚而不重视或不参与。 会场安排、器材准备较花功夫。
具有明确的学习目的与动机 学而时“忘”之 想即学即用，实用导向 学习速度慢，耐久性差 自我观念强，易流于固执
56
如何辅导成年人的学习
消除障碍，引起兴趣
强调利益与价值
以学习者为中心的指导 理论与实践的结合
活用经验与成就感
反复持续
57
成人学习的原则与教学运用
“自动原则”—— 理论来自：“从做中学” 实际运用：鼓励参与+采用竞赛+小组讨论 “社会化原则”—— 理论来自：“教育即生活，学校即社会” 实际运用：模拟演练+经验分享
结论难定。
38
指 导 法
优 点： 行为的直接辅导。 适用于所有操作性的训练。 效果容易评估。
39
指 导 法
限 制： 受训人数较少。 师傅带徒弟，有时会束缚受训者的思维。 成果受限于教导者的动机和技巧。
40
原理与原则
原理：具有普通意义的自然法则。
原则：在不违背“自然法则”及尊重 “人性”的前提下，经专家研析 并归纳的合乎科学的行事准则。
讲师应具 备的知能
行业知识
8
讲师应有的人格特质
自信
进
要有自己的专门领域
精心设计你的教学/演讲内容
坦然面对“怯场”
容易引起兴趣，愿意积极参加。
可以获得具体的感受，体会实际的情境。 可发现“知道”与“实行”间的差距。 培养临机应变的技巧。
35
培养表达能力、勇气及拓展对事物的看法。
角色扮演法
限 制： 扮演活动必须具有高度的真实感。
内向的、反应不快的学员不易配合得很好。 部分学员会认为幼稚而不重视或不参与。 会场安排、器材准备较花功夫。
具有明确的学习目的与动机 学而时“忘”之 想即学即用，实用导向 学习速度慢，耐久性差 自我观念强，易流于固执
56
如何辅导成年人的学习
消除障碍，引起兴趣
强调利益与价值
以学习者为中心的指导 理论与实践的结合
活用经验与成就感
反复持续
57
成人学习的原则与教学运用
“自动原则”—— 理论来自：“从做中学” 实际运用：鼓励参与+采用竞赛+小组讨论 “社会化原则”—— 理论来自：“教育即生活，学校即社会” 实际运用：模拟演练+经验分享
结论难定。
38
指 导 法
优 点： 行为的直接辅导。 适用于所有操作性的训练。 效果容易评估。
39
指 导 法
限 制： 受训人数较少。 师傅带徒弟，有时会束缚受训者的思维。 成果受限于教导者的动机和技巧。
40
原理与原则
原理：具有普通意义的自然法则。
原则：在不违背“自然法则”及尊重 “人性”的前提下，经专家研析 并归纳的合乎科学的行事准则。
讲师应具 备的知能
行业知识
8
讲师应有的人格特质
自信
进
要有自己的专门领域
精心设计你的教学/演讲内容
坦然面对“怯场”
PTT讲师培训课件
鼓励创新思维
鼓励学生提出新想法、解决问题的方式，培养他们的创新思维和解 决问题的能力。
及时反馈
给予学生及时、具体的反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改 进的地方，以增强他们的学习动力。
评估反馈及持续改
05
进
学员学习效果评估方法
课堂表现观察
通过观察学员在课堂上的参与度、互动情况、提问及回答问题的 表现等，评估其学习效果。
相互尊重
树立师生间相互尊重的榜样，以平等、公正的态度对待每一位学 生。
了解学生需求
关注学生的个体差异，了解他们的学习需求、兴趣和背景，以提 供个性化的教学支持。
建立信任
通过真诚、关怀的态度与学生建立信任，使他们感受到安全和归 属感。
营造积极课堂氛围
互动与参与
设计富有互动性的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论、分享和合作 ，激发他们的学习热情。
3
小组讨论
组织学员进行小组讨论，引导其分享学习心得和 体会，从中发现教学中存在的问题和不足。
不断提升自身专业素养
持续学习
关注行业动态和最新研 究成果，定期参加相关 培训和研讨会，不断更 新自己的知识和技能。
教学反思
对自己的教学过程进行 反思和总结，发现问题 并及时改进，不断优化 教学方法和策略。
互动交流
PTT讲师培训课件
汇报人： 2023-12-31
contents
目录
• 讲师角色认知与定位 • 教学内容设计与准备 • 教学方法与技巧运用 • 课堂管理与氛围营造 • 评估反馈及持续改进
讲师角色认知与定
01
位
讲师职责与任务
01
02
03
传授知识与技能
讲师需要将自己掌握的专 业知识和技能传授给学员 ，帮助他们提升能力和素 质。
鼓励学生提出新想法、解决问题的方式，培养他们的创新思维和解 决问题的能力。
及时反馈
给予学生及时、具体的反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改 进的地方，以增强他们的学习动力。
评估反馈及持续改
05
进
学员学习效果评估方法
课堂表现观察
通过观察学员在课堂上的参与度、互动情况、提问及回答问题的 表现等，评估其学习效果。
相互尊重
树立师生间相互尊重的榜样，以平等、公正的态度对待每一位学 生。
了解学生需求
关注学生的个体差异，了解他们的学习需求、兴趣和背景，以提 供个性化的教学支持。
建立信任
通过真诚、关怀的态度与学生建立信任，使他们感受到安全和归 属感。
营造积极课堂氛围
互动与参与
设计富有互动性的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论、分享和合作 ，激发他们的学习热情。
3
小组讨论
组织学员进行小组讨论，引导其分享学习心得和 体会，从中发现教学中存在的问题和不足。
不断提升自身专业素养
持续学习
关注行业动态和最新研 究成果，定期参加相关 培训和研讨会，不断更 新自己的知识和技能。
教学反思
对自己的教学过程进行 反思和总结，发现问题 并及时改进，不断优化 教学方法和策略。
互动交流
PTT讲师培训课件
汇报人： 2023-12-31
contents
目录
• 讲师角色认知与定位 • 教学内容设计与准备 • 教学方法与技巧运用 • 课堂管理与氛围营造 • 评估反馈及持续改进
讲师角色认知与定
01
位
讲师职责与任务
01
02
03
传授知识与技能
讲师需要将自己掌握的专 业知识和技能传授给学员 ，帮助他们提升能力和素 质。
《讲师培训》PPT课件
04
讲师的自我提升
持续学习与进修
专业知识更新
关注行业动态，定期学习新知识 ，保持专业知识的领先地位。
技能提升
参加培训课程，学习新的教学方法 和技巧，提高教学能力。
跨领域学习
拓宽知识面，学习其他领域的知识 ，丰富教学内容和形式。
反馈与评估
学生反馈
定期收集学生对教学的意见和建 议，了解自己的不足之处。
能力
具备良好的课堂掌控能力和表达能力，能够根据学员需求和特点制定个性化的教 学方案，善于激发学员的学习兴趣和动力，具备评估学员学习成果和反馈的能力 。
02
讲师的授课技巧
课程设计技巧
01
02
03
04
明确教学目标
在课程设计之初，讲师需要明 确课程的目标，确保课程内容
与目标相一致。
内容组织
合理安排课程内容，确保内容 的连贯性和逻辑性，使学员能
节奏感
讲师应掌握好语速和语调 ，根据内容的重要性和听 众的反应调整节奏，保持 听众的注意力。
情感表达
讲师应通过语言传达出情 感，使内容更具感染力和 说服力，引起听众的共鸣 。
非语言表达能力
肢体语言
讲师应保持好的肢体姿 态，包括站姿、手势和面 部表情，增强表达效果。
眼神交流
讲师应与听众保持眼神交 流，增强与听众的互动和 信任感。
应对策略
注重教学反馈和评估，不断改进教学方法 和手段，提高教学效果和满足学习者的需 求。
THANKS
感谢观看
使用游戏和竞赛
通过游戏和竞赛等方式，增强学员的 学习兴趣和参与度，提高学习效果。
及时反馈
对学员的回答和表现给予及时反馈， 肯定学员的优点和进步，指出不足之 处并给出改进建议。
《内部讲师教材完整》课件
讲授法应用案例
讨论法应用案例
在《内部讲师教材完整》ppt课件中，通过 讲授法介绍课程内容，引导学生理解知识 点。
在《内部讲师教材完整》ppt课件中，通过 讨论法引导学生思考问题，促进学生的交 流和合作。
直观演示法应用案例
练习法应用案例
在《内部讲师教材完整》ppt课件中，通过 直观演示法展示案例和实例，帮助学生更 好地理解知识点。
实际应用能力方面，学员能够较好地 将所学知识应用到实际工作中，提高 了工作效率和解决问题的能力。
教材效果改进建议
01
02
03
04
针对不同层次的学员需求，进 一步完善教材内容，提供更多 案例和实践操作，增强实用性
。
加强与实际应用的结合，及时 更新教材内容，确保与行业发
展趋势保持同步。
优化排版和设计，提高教材的 美观度和易读性，增强学员的
。
03
教学方法
教学方法介绍
教学方法
教学方法的特点
讲授法、讨论法、直观演示法、练习 法、读书指导法、任务驱动法、参观 教学法等。
多样性、灵活性、创造性、发展性。
教学方法的分类
以语言传递为主的教学方法、以直观 感知为主的教学方法、以实际训练为 主的教学方法、以探究活动为主的教 学方法。
教学方法应用案例
学习体验。
加强与其他培训资源的整合， 如视频教程、在线课程等，提 供更加丰富的学习资源和学习
方式。
05
总结与展望
总结
内容全面
01
该课件详细介绍了内部讲师所需掌握的各种知识和技能，包括
课程设计、授课技巧、互动环节等，内容十分全面。
实用性强
02
课件中提供了大量的实际案例和操作方法，有助于学员快速掌
讲师介绍PPT课件
2021/4/8
9
（二）何为“五证” 、“两书”
“五证”指的是： 第一个是“国有土地使用证”，我国《土地管理法》规定，只有在
国有土地上建设的房屋才能用于出售。开发商向国家交纳土地出让金， 即可取得土地使用权，房屋才能正常合法的进行交易。
第二个是“建设用地规划许可证”，根据我国《土地管理法》规定 ，建设用地要符合国家的土地利用总体规划。
7
第一部分 房地产法律规范
我国房地产政策和法律法规是房地产业进行经济活动的指南，具体 讲就是调整人们在房地产权属、开发、经营交易、管理服务、房地产金 融、涉外房地产等方面所发生的权利义务关系的法律规范。包含房地产 开发建设管理方面的法规、房地产产权产籍管理方面的法规、城市房屋 管理方面的法规、城市房地产市场管理方面的法规、房地产经营企业管 理方面的法规。
联系电话：13821389566
2021/4/8
4
早期曾为《巨福园》、《元都园别墅》、《天
星河畔广场》等房地产项目提供房地产开发及法律
服务；
参与中国银行天津分行首例在津楼宇《罗马花
园》按揭业务全程法律研讨及服务；
为天津拟建最高层建筑《万国广场》（88层）
提供房地产金融法律工作；
较早成功地为涉外小区《复康花园金冠里》提
第三个是“建设工程规划许可证”，房子建在什麽地方、要建多高， 容积率是多少，都要经过规划部门的许可。
第四个是“建设工程开工许可证”，只有拥有此证工程才能施工。 第五个是“销售许可证（预售许可证）”，没有此证，房子就不能 销售或预售。 “两书”指的是： 《住宅质量保证书》及《住宅使用说明书》，开发商应在交付房屋 时向购房者提交。
2021/4/8
16
（八）面积差异的处理方式
资深讲师赵惊人ppt课件
• Server Core •提供最小的 OS 功能 •最少的介面
Server Core概論（續）
• Server Core包含 • 可扮演的角色 – DHCP, File, Print, AD, AD LDS, Media Services, and DNS • 下列選擇性的特性 – WINS, Failover Clustering, Subsystem for UNIXbased applications, Backup, Multipath IO, Removable Storage Management, Bitlocker Drive Encryption, SNMP, Telnet Client, QoS • 指令介面，沒有圖形介面
Server Core
“Thin” Management tools (Local and remote) Configure IP address Join a domain Create users etc.
Core Subsystems
Security (Logon scenarios) Networking (TCP/IP) File Systems RPC Winlogon Necessary dependencies
DNS DHCP File AD
GUI, CLR, IE, Media Player, Outlook Express,
…
Server Core
資料夾內容
SSyysstetemm3322資資料料夾夾的的內內容容––S完erv整er安C裝ore
Server Core架構
Server, Server Roles
SCRegEdit.wsf
• 只並不是所有的工作都可以在命令列或遠端中做 • Server Core 內建 SCRegEdit.wsf 腳本:
Server Core概論（續）
• Server Core包含 • 可扮演的角色 – DHCP, File, Print, AD, AD LDS, Media Services, and DNS • 下列選擇性的特性 – WINS, Failover Clustering, Subsystem for UNIXbased applications, Backup, Multipath IO, Removable Storage Management, Bitlocker Drive Encryption, SNMP, Telnet Client, QoS • 指令介面，沒有圖形介面
Server Core
“Thin” Management tools (Local and remote) Configure IP address Join a domain Create users etc.
Core Subsystems
Security (Logon scenarios) Networking (TCP/IP) File Systems RPC Winlogon Necessary dependencies
DNS DHCP File AD
GUI, CLR, IE, Media Player, Outlook Express,
…
Server Core
資料夾內容
SSyysstetemm3322資資料料夾夾的的內內容容––S完erv整er安C裝ore
Server Core架構
Server, Server Roles
SCRegEdit.wsf
• 只並不是所有的工作都可以在命令列或遠端中做 • Server Core 內建 SCRegEdit.wsf 腳本:
讲师简介课件ppt
互动环节所需设 备：手机、电脑 等电子设备
互动环节所需材 料：PPT、互动 软件等
感谢观看
汇报人：
课程目标
学员能够掌握知识点
学员能够运用知识点解决 问题
学员能够理解讲师的思路 和逻辑
学员能够了解讲师的教学 方法和风格
课程内容及教学方法
课程大纲：讲 师将介绍课程 的目标、内容、 结构以及课程
安排
课程内容：讲 师将详细介绍 课程的具体内 容，包括知识 点、重点和难
点等
教学方法：讲 师将介绍在教 学过程中采用 的方法和技巧， 如案例分析、 小组讨论、角
互动环节的时间安排和效果评估方式
时间安排：在课程开 始、中间或结尾部分 安排互动环节，根据 课程内容和学生状态 合理安排时间
效果评估方式：通过 问卷调查、小组讨论、 个人分享等方式收集 学生反馈，评估互动 效果，不断改进教学 方法和手段
其他注意事项和规定
互动环节时长： 建议控制在30分 钟左右
互动环节参与人 数：建议不超过 30人
06
讲师互动环节设计
互动环节的目的和意义
增强听众参与感与体验
收集众反馈，及时调整授课策 略
添加标题
添加标题
提升讲师个人魅力与影响力
添加标题
添加标题
激发听众兴趣，提高学习效果
互动环节的内容和形式设计
内容：讲师与学员互动交流，促进学员参与度和投入感 形式：提问、小组讨论、案例分析、角色扮演等
荣誉与奖项
多次被评为优秀教师、先进 个人等荣誉称号
获得多项国家级教学成果奖 和其他荣誉
担任多个学术组织的成员或 荣誉职务
获得多项科研项目资助或荣 誉资助
02
课程大纲
首席金牌讲师培训教育PPT教学讲授课件
对我们来说有点超高来自了。在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头
安全绳 盔，走
，穿戴 上了二
好安全 层楼的
高衣度和在，头工我盔作走，人在走员前上的面了帮，二助妈层下妈楼，走的我和在高妈后度妈面，在系，我工好因走作安为在人全人前员绳多面的，的，帮穿原妈助戴因妈下好，走，安工在我全作后和衣人面妈和员，妈头让因系盔我为好，们人安走走多全上上的绳了三原，二层因穿层楼，戴楼的工好的高作安高度人全度玩员衣，，让和我瞬我头走间们盔在我走，前俩上走面的三上，表层了妈情楼二妈有的层走点高楼在不度的后淡玩高面定，度，了瞬，因，间我为这我走人样俩在多的的前的高表面原度情，因对有妈，我点妈工们不走作来淡在人说定后员有了面让点，，我超这因们高样为走了的人上。高多三度的层对原楼我因的们，高来工度说作玩有人，点员瞬超让间高我我了们俩。走的上表三情层有楼点的不高淡度定玩了，，瞬这间样我的俩高的度表对情我有们点来不说淡有定点了超，高这了样。的高度
首席金牌讲师培训课程
主讲人：XXX
时间：20XX.XX
目 录
1 2
成功讲师的6个方面 培训讲师的授课目的
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和在头工盔作，人走员上的了帮二助层下楼，的我和高妈度妈，系我好走安在全前绳面，，穿妈戴妈好走安在全后衣面和，头因盔为，人走多上的了原二因层，楼工的作高人度员，让我我走们在走前上面三，层妈楼妈的走高在度后玩面，，瞬因间为我人俩多的的表原情因有，点工不作淡人定员了让，我这们样走的上高三度层对楼我的们高来度说玩有，点瞬超间高我了俩。的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
如何做一名优秀培训讲师 课件(共32张PPT)
在某一个角落固定找一个目 标（人），轮流扫描这些目 标；
要做眼神接触，以3-5秒最佳， 切记死盯着一个人或眼神飘 忽；
成功讲师的6个方面
不适宜的眼神
上下、左右闪烁；
只看1、2个人
熟视无睹，目光 呆滞；
三板讲员—只盯 天花板、地板、 黑板；
成功讲师的6个方面
正确的姿势
双手自然放在身体两侧；
身体自然放松，勿紧绷；
克服恐惧心理专业讲师4怕：
害怕不被人接受， 甚至被人反驳
怕说错、做错
害怕无法掌控局面
害怕丢脸没面子， 被人嘲笑
成功讲师的6个方面
克服恐惧心理
如果觉得自己比较激动，最好是深呼吸，有可能的话再缓缓的走 动。如果觉得自己有紧张的感觉时，最好藉由摩擦双手等方法来 放松，但是不要让听众察觉到你的紧张。在讲课开始时，双眼注 视着听众以缓慢且洪亮的声音说话，可以帮你减少畏怯的感觉。 深呼吸，放松自己，给自己积极的心理暗示。
培训讲师的授课目的
培训讲师的授课目的
培训讲师的授课目的
无论做任何事情都有其目的，当 然培训授课也不例外，所以每一 次的演讲必须要达到其所预期的 目的。
培训讲师的授课目的
直销中演讲至少应达到五个目的：
02
STEP
行动效应
04
STEP
学习效应
01
STEP
激励效应
03
STEP
复制效应
05
STEP
信任效应
培训讲师的授课目的
复制效应：
直销强调的就是复制，前期人少 还可以手把手的教，等团队一做 大就需要“批发”复制，只有这 样才能效率最大化，而这种效率 莫过于演讲。
培训讲师的授课目的
学习效应：
要做眼神接触，以3-5秒最佳， 切记死盯着一个人或眼神飘 忽；
成功讲师的6个方面
不适宜的眼神
上下、左右闪烁；
只看1、2个人
熟视无睹，目光 呆滞；
三板讲员—只盯 天花板、地板、 黑板；
成功讲师的6个方面
正确的姿势
双手自然放在身体两侧；
身体自然放松，勿紧绷；
克服恐惧心理专业讲师4怕：
害怕不被人接受， 甚至被人反驳
怕说错、做错
害怕无法掌控局面
害怕丢脸没面子， 被人嘲笑
成功讲师的6个方面
克服恐惧心理
如果觉得自己比较激动，最好是深呼吸，有可能的话再缓缓的走 动。如果觉得自己有紧张的感觉时，最好藉由摩擦双手等方法来 放松，但是不要让听众察觉到你的紧张。在讲课开始时，双眼注 视着听众以缓慢且洪亮的声音说话，可以帮你减少畏怯的感觉。 深呼吸，放松自己，给自己积极的心理暗示。
培训讲师的授课目的
培训讲师的授课目的
培训讲师的授课目的
无论做任何事情都有其目的，当 然培训授课也不例外，所以每一 次的演讲必须要达到其所预期的 目的。
培训讲师的授课目的
直销中演讲至少应达到五个目的：
02
STEP
行动效应
04
STEP
学习效应
01
STEP
激励效应
03
STEP
复制效应
05
STEP
信任效应
培训讲师的授课目的
复制效应：
直销强调的就是复制，前期人少 还可以手把手的教，等团队一做 大就需要“批发”复制，只有这 样才能效率最大化，而这种效率 莫过于演讲。
培训讲师的授课目的
学习效应：
如何做一名优秀的培训讲师实用PPT讲授课件
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
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专业讲师六大心态春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚的流淌着，发出叮当的响声。风儿吹过的声音。柳树拂过的声音，小草跳舞的声音。他们汇成了一曲自然和谐的交响乐曲!给朴朴无奇的小河增加了夺目的光彩。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐春的天交来响啦乐，曲万!给物朴复朴苏无。奇河的水小叮咚河叮增咚加的了流夺淌目着的，光发彩出。叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐春的天交来响啦乐，曲万!给物朴复朴苏无。奇河的水小叮咚河叮增咚加的了流夺淌目着的，光发彩出。叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
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《讲师介绍》课件
谢谢您的聆听！
《讲师介绍》PPT课件
您好！欢迎来到《讲师介绍》PPT课件。我是张三，一位有着5年工作经验的 讲师，主要专注于计算机网络、数据库系统原理和操作系统的教学。让我们 一起了解更多有关我的背景和成就。
个人简介
姓名：张三 职称：讲师
学历：本科 工作年限：5年
教学经历
《计算机网络》课程讲师 《操作系统》课程讲师
《数据库系统原理》程讲师
研究内容
云计算安全
大数据隐私保护
虚拟化安全
学术成果
在《计算机科学》杂志上发表过多篇论文
主持多项国家级、省级课题
获得多项专利
荣誉称号
优秀教师
优秀青年科技工作者
博士后研究员
个人成就
1 获得国家自然科学基金面上项目资助 2 成功指导多名硕、博士生毕业论文 3 获得多项省市级科技奖励
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建立團隊 7
月球求生記
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
NO
項目
08 二百磅氧氣桶
01 一盒火柴
09 星際地圖
02 濃縮食物
10 救生艇
03 50呎尼龍繩
11 磁力指南针
04 降落傘的絲質布料 12 五加侖水
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
1.瞭解公司：
未來願景、企業宗旨､企業使命、價值觀、
營運策略、管理政策﹍等。
2.瞭解任務：自己部門與公司(組織)任務
3.瞭解自我定位：充分掌握自己職務職責。
4.瞭解自我價值：
經常提昇自己的能力與技術並為公司創造最
▪ 一.認識自我與工作夥伴間的組織定位與任務 關係。
▪ 二.學習對工作夥伴之習性／慣性與人格差異 的諒解與包容能量
▪ 三.建立對個人自利自害與同儕共利共害的體 認與調和
▪ 四.認知衝突的原因與化解衝突的理則和方法
(我跌倒了)
(猜拳一句話)
4
課程契約
OPEN
專注聆聽
細心觀察Biblioteka 同理心 自信心上課提醒
CLOSE
05 可携式發熱器
13 訊號火箭
06 2支點四五口徑手槍 14 急救箱連注射用針筒
07 一盒脱脂奶粉
15 太陽能FM無線電收發器
狀況:太空船故障，無法飛行，團隊只能從船艙內15件
物品中選擇7件可救命之物品並步行200公里至母船!
8
角色認知
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
人緣是建立人脈的基礎 人脈是建立關係的基石 關係是成就工作的開始
(互相介紹) 13
組織任務(Task)
溝 整合 通
協商 條件交換
分工
意
互動(Interaction)
見
交
換 矛盾
談判
衝突
利益交換
(看說聽做) 14
2-1溝通模式
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
發訊者
噪音(干擾)
收訊者
決定 訊息
編碼
傳送
訊息
解碼
回饋
反應 15
2-2溝通的態度
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
1.耐心 3.鼓勵 5.接納 7.開放 9.專注
專心
2.信任 4.尊重 6.負責任 8.可能性 10.同理心
(雪花片片)
17
溝通的力量〜傾聽(續)
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
2.人的配合：
a.向上管理：
上级
達成任務當好橋樑角色 部門
部門
b.向下管理：
體恤部屬且並肩作戰 同事
我
同事
c.平行管理：
同事間良好之互愛互助 部門
部門
3.角色的配合：
讓每個人都有表現的機會
下屬
10
B3工作夥伴關係與衝突化解能力
Colleagueship and Sympathism
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
16
2-3溝通之鑰〜傾聽
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
※傾聽的禁忌〜焦點在自己 1.先入為主：邊聽邊批判(先入為主) 2.自我定義：邊聽邊演繹(扭曲) 3.斷章取義：選擇性的聽(刪減) 4.聽而不聞：假裝在聽
【學習目標】 訓練如何有效審察理解與工作夥伴之相對 關係，增進彼此可以相互尊重體諒包容之 技能與方法，同時可以理性了解衝突發生 的情境與原因，訓練每一個人增進工作夥 伴間如何處置衝突與化解衝突之能力。
3
【課程大綱】
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
特質
行為
想法 利益
5.期望 4.衝突 角色
支持
3.認同
1.定位 2.知覺
肯定
職位和責任 行為
實際存在
實際不存在
9
1-2.瞭解自我與工作夥伴在組織中的相互任務關係
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
1.事的配合：自己部門與其他部門
破壞氣氛 分散注意力
配合守時
5
B3工作夥伴關係與衝突化解能力
Colleagueship and Sympathism
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
一、認識自我與工作夥伴間的 組織定位與任務關係
6
1-1.察覺自我在組織的定位與任務
.學歷、經歷： 講師介紹- 魏 世 強
東海大學管理學院會計學士 美商仙妮蕾德(股) 8106City&Guilds英國國際高級培訓及評審
滿庭福養生資訊科技(股) 合格體驗與冒險教育企業訓練引導員 台中「張老師」生涯規劃輔導講師 台中市企業講師協會(第四屆)理事 神經語言程式學(NLP)專業執行師 造雨人國際培訓機構 人生教練 人性組織經營學 組織診斷師 行政院青輔會生涯規劃講師 CANI企業教練團隊創辦人 ILM英國國際企業管理師
過去不等於未來 持續不斷的進1 步
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
B3
授課單位: 弘光科技大學 授課講師: 魏 世 強
2
B3工作夥伴關係與衝突化解能力
Colleagueship and Sympathism
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
二、學習對工作夥伴之習性／慣 性與人格差異的諒解與包容能量
發言球(自我介紹、最得意的事、最難忘的事…)
11
“溝通”可運用在生活上那些地方？
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team
12
引爆溝通力
Constant And Never-ending Improvement Business Coaching Team