年轻干部的人文素养与心灵养护ppt课件
合集下载
(推荐课件)人文精神与人文素养PPT幻灯片
15
14
近代西方人文精神的特征：
其一，反对中世纪禁欲主义， 尊重爱情和人的现世生活；
其二，反对中世纪的等级制度， 强调人的平等和尊严；
其三，反对中世纪的文化专制主义，主 张宽容，提倡信仰和言论自由。
16
15
4、现代世界的人文精神
（1）现代西方人文精神产生的
社会历史根源
资本主义的迅速发展，工业
化大生产的普及，创造出人类有
3
2
人文精神是构成一个民族、一 个国家文化的核心内容，是衡量其 文明程度的重要标尺。它是人类对 于自身存在的超越性思考，以形而 上的特征直指人的生存状况，探求 人的精神世界，具有超越历史、时 代和文化的永恒魅力。
4
3
4
5
人类的历史，就是一部致力于探索 人的精神出路的历史，也是一部不断地 追求真善美的历史，是一部从必然王国 向自由王国迈进的历史。求真，向善， 爱美，从来就是人类的天性。每一个有 血有肉、有认知、意志和情感的活生生 的人的存在，是人文精神的出发点；而 促进人类幸福，使人性更美好、社会更 和谐，乃是人文精神的哲学探讨的终极 目标和归宿。
史以来无法想像的巨大生产力，
文明进程突飞猛进，使人焕发出
无限的想象力和自信心；但与此同时，市场经 济赤裸裸的金钱交易使得人与人之间的关系变 得功利和冷漠无情。
西方社会的有识之士基于对自身生存和发
展的忧虑，提出了科学技术的发展必须尊崇社
会进步和人类幸福这一基本要求的崭新的人文
理念。
17
16
（2）中国近代史上的人文精神
6
5
人文精神就是人性（人类对于真善美 的永恒追求以及表现在这种追求中的自由 本质）的展现，表现出人类对于动物式的 情欲的自觉超越，这就使得人的感性生活 具有日益丰富而高尚的文化品味。这种自 觉超越又意味着人能够以自身的尺度去从 事自由的创造性活动。
14
近代西方人文精神的特征：
其一，反对中世纪禁欲主义， 尊重爱情和人的现世生活；
其二，反对中世纪的等级制度， 强调人的平等和尊严；
其三，反对中世纪的文化专制主义，主 张宽容，提倡信仰和言论自由。
16
15
4、现代世界的人文精神
（1）现代西方人文精神产生的
社会历史根源
资本主义的迅速发展，工业
化大生产的普及，创造出人类有
3
2
人文精神是构成一个民族、一 个国家文化的核心内容，是衡量其 文明程度的重要标尺。它是人类对 于自身存在的超越性思考，以形而 上的特征直指人的生存状况，探求 人的精神世界，具有超越历史、时 代和文化的永恒魅力。
4
3
4
5
人类的历史，就是一部致力于探索 人的精神出路的历史，也是一部不断地 追求真善美的历史，是一部从必然王国 向自由王国迈进的历史。求真，向善， 爱美，从来就是人类的天性。每一个有 血有肉、有认知、意志和情感的活生生 的人的存在，是人文精神的出发点；而 促进人类幸福，使人性更美好、社会更 和谐，乃是人文精神的哲学探讨的终极 目标和归宿。
史以来无法想像的巨大生产力，
文明进程突飞猛进，使人焕发出
无限的想象力和自信心；但与此同时，市场经 济赤裸裸的金钱交易使得人与人之间的关系变 得功利和冷漠无情。
西方社会的有识之士基于对自身生存和发
展的忧虑，提出了科学技术的发展必须尊崇社
会进步和人类幸福这一基本要求的崭新的人文
理念。
17
16
（2）中国近代史上的人文精神
6
5
人文精神就是人性（人类对于真善美 的永恒追求以及表现在这种追求中的自由 本质）的展现，表现出人类对于动物式的 情欲的自觉超越，这就使得人的感性生活 具有日益丰富而高尚的文化品味。这种自 觉超越又意味着人能够以自身的尺度去从 事自由的创造性活动。
年轻干部的人文素养与心灵养护
十不足
终日奔忙只为饥，才得有食又思衣。 置得绫罗身上穿，抬头又嫌房屋低。 盖下高楼并大厦，床前却少美貌妻。 娇妻美妾都娶下，又虑出门没马骑。 将钱买下高头马，马前马后少跟随。 家里招下十余人，有钱没势被人欺。 一铨铨到知县位，又说官小势位卑。 一攀攀到阁老位，每日思想要登基。 一日南面坐天下，又想神仙来下棋。 洞宾与他把棋下，又问哪里上天梯。 上天梯子未做成，阎王发牌鬼来催。 若非此人大限到，上到天上还嫌低。
考过程，这样我们就更能意识到我们如何形
成自己的思想模式，以及影响我们行为的方
式有哪些等。
三、以人文养护心灵
头脑和心灵的区分
以科学武装头脑，以人文养护心灵
养护心灵之一
让我们的心灵更充实（做加法）
常识更丰富 谈吐更优雅
情操更高尚
胸襟更宽阔
养护心灵之二
让我们的心灵更空盈（做减法）
—知足有容，有容乃大
横向认知：科学与人文
“科学”—重点在如何去做 事 “人文”—重点在如何去做 人
纵向认知：人文知识—人文素养—人文精神
麦克利兰
1973
二、年轻干部的人文素养观
年轻干部的特点
? ? ?
年轻干部的人文素养需求
干部的人文素养，主要是指干部在先进的人文科 学、人文氛围滋养熏陶下而建立起来的思想观念、
离开组织 你什么也不是！
感谢组织 相信和理解组织 服从组织安排
鱼对水说：“我哭了，可是你看不 见我的眼泪，因为我在水里。” 水对鱼说：“你哭了，我可以看见 你的眼泪，因为你在我心里。”
鱼很纳闷，为什么自己总在水里，怎 么游都游不出水的包围，虽然水让她那么 轻松自在，但总归单调了些，透过水面看 外面都是新鲜。日复一日，月复一月，鱼 的思绪不再安静。
10.2 滋养心灵 课件(共17张PPT)
探究新课堂
活动二：滋养心灵，需要我们保持心理健康。 我们要如何增强生命韧性呢？
探究新课堂 活动三：滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。
胆识 拥有胆识，我们才能克服恐惧，迎接新的机遇和挑战。
见识
见识是富有观察力和思考力的人所具备的能力，它让我 们辦别真假、分析问题、做出明智的选一择。
知识
知识是我们的财富，它可以扩大我们的视野，提升我们 的能力，让我们更有自信地面对挑战。
随堂练习
1.观察图片，回答问题。
（1）图片中的“健康”指的是（C ）
A. 身体健康 B.心理健康 C.身体健康和心理健康 D.健康经济
（2）保持图片中的“健康”需要（ D ）
①保持心理健康 ②爱护身体 ③滋养心灵 ④丰富自己的精神世界
2. 增强生命韧性的方法包括（ A）
①说服自己接纳挫折 ②积极寻求帮助 ③培养兴趣愛好 ④关心帮助他人 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
随堂练习
简要分析题 相关数据显示，目前我国儿童青少年整体精神障碍流行率为 17.5%左右，其中有3000 万青少年受到情绪障碍和行为问题困扰。 阅读材料，回答问题。 （1）结合材料，你认为必须关注未成年人的什么问题？
心理健康问题
（2）你对这一问题是怎样理解的？
心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心 体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。
探究新课堂
活动二：滋养心灵，需要我们保持心理健康。
1.正常智力：是一个人学习、 生活 和 工作 的基本条件。 2.情绪健康：其特点是情绪 稳定 ，当出现情绪波动时，可以进行自我 调节 。 3.健全的意志：拥有健全的个人意志，一般不会受 周围环境 的影响。 4.人格独立：拥有完整的人格，可以做到说和 做 是协调的。 5. 自我评价：可以正确接受旁人对自身 缺点 的 评价 。 6. 和谐的关系:可以和 周围人群相处愉快，发生矛盾时，可以很好地 处理 。 7.适应社会：可以正常的适应社会 法则 ，并融入进去。 8.心理年龄：即心理行为符合 年龄 特征。
领导干部要努力提高人文素养PPT课件
温家宝是继毛泽东之后惟一能在公 开场合展现对中国古代文学精深造诣的 中国领导人。
——英国《泰晤士报》
培养高雅情趣
生活就像一幅绚丽多彩的画卷。 生活情趣有很多种，也有高下雅
俗之分 。 情趣无处不在。 生活情趣是可以培养的。
提高决策能力
现实生活中的很多决策并不严格遵 守严密的逻辑推理，而是要凭借直 觉、灵感、顿悟等非逻辑思维。
晨三点钟，我无缘无故
地醒来，脑中突然想到 了德军可能会在圣诞节 时发动进攻，而且我以 往的每一个战术思想几 乎都是这样突然出现在 我脑海里，于是决定先 发制人。
巴顿
提高决策能力
现实生活中的很多决策并不严格遵 守严密的逻辑推理，而是要凭借直 觉、灵感、顿悟等非逻辑思维。
灵感、直觉、顿悟等非逻辑思维来 自积淀于领导干部身心深处的人文 素养。
温家宝历年所引诗句：
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见 兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故 乡。故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野 茫茫。山之上，国有殇。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 。
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸，四万万 人同一哭，去年今日割台湾。
提升管理水平
政府的管理还存在许多不够人性 化的地方，其根本原因是由于管理者 缺乏人文素养，没有把被管理者当人 来平等对待，忽视了他们的生命权、 生存权、发展权等。
看一个城市的文明程度， 就看这个城市怎样对待 它的精神病人，它对于 残障者的服务 做到什
么地步，它对鳏寡孤独 的照顾到什么程度，看 这个城市怎样对待所谓 的盲流民工；看一个国 家的文明程度，就看这 个国家怎么对待外来移 民，怎么对待它的少数 族群。
《滋养心灵》保持身心健康PPT课件
思考：小明采取什么措施才能改善心理状况，促进心理健康？ 提示
1.主动学习心理健康知识。 2.掌握自我调节的方法。 3.必要时积极寻求专业帮助。 4.磨练意志，增强生命韧性。
应对抑郁症的方法 1.药物治疗 在医生指导下合理的使用药物 2.心理治疗 在心理医生的指导下进行合理的心理疏导。同时也可以通过自我开导的 方法：多与朋友谈心，多听柔和的音乐；还应该参加一些大场合活动。日常生活中也 要注意保持好愉悦心情和状态，多参加一些有务三 怎样滋养心灵？（二） 丰富自己的。精神世界
学习任务三 怎样滋养心灵？（二）
探究与分享 思考：如何丰富自己的精神世界？
提示 1.学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力。
2.在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命 充满色彩与活力。
笔记整理三
怎样滋养心灵？ （2）滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精 神世界。 生命是一个逐渐丰富和发展的过程。我们要 学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能 力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境 界，让生命充满色彩与活力。
只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能有积极 的生活态度，才能看到生命中更多的光彩。提高生活质量， 我们不仅要爱护身体，还要滋养心灵。
学习任务一 为什么要滋养心灵？
自主学习 阅读教材第74页、77页内容，思考： 为什么要滋养心灵？
提示 （1）良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和 丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的 重要支柱。 （2）只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的 生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。
第三单元 珍爱我们的生命
第十课 保持身心健康
第二框 滋养心灵
1.主动学习心理健康知识。 2.掌握自我调节的方法。 3.必要时积极寻求专业帮助。 4.磨练意志，增强生命韧性。
应对抑郁症的方法 1.药物治疗 在医生指导下合理的使用药物 2.心理治疗 在心理医生的指导下进行合理的心理疏导。同时也可以通过自我开导的 方法：多与朋友谈心，多听柔和的音乐；还应该参加一些大场合活动。日常生活中也 要注意保持好愉悦心情和状态，多参加一些有务三 怎样滋养心灵？（二） 丰富自己的。精神世界
学习任务三 怎样滋养心灵？（二）
探究与分享 思考：如何丰富自己的精神世界？
提示 1.学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力。
2.在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命 充满色彩与活力。
笔记整理三
怎样滋养心灵？ （2）滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精 神世界。 生命是一个逐渐丰富和发展的过程。我们要 学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能 力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境 界，让生命充满色彩与活力。
只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能有积极 的生活态度，才能看到生命中更多的光彩。提高生活质量， 我们不仅要爱护身体，还要滋养心灵。
学习任务一 为什么要滋养心灵？
自主学习 阅读教材第74页、77页内容，思考： 为什么要滋养心灵？
提示 （1）良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和 丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的 重要支柱。 （2）只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的 生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。
第三单元 珍爱我们的生命
第十课 保持身心健康
第二框 滋养心灵
《领导干部人文素养》课件
领导魅力中的人文素养
总结词
领导干部的领导魅力体现在其人格魅力、知识储备、 道德品质和审美修养等方面。
详细描述
领导干部的人格魅力是其个人魅力和气质的体现，包括 正直、诚信、宽容、坚韧等品质。同时，领导干部应具 备丰富的知识储备，不断学习新知识、新技能，提高自 己的综合素质。道德品质是领导干部的立身之本，要树 立正确的价值观和道德标准，做到清正廉洁、以身作则 。审美修养也是领导魅力的重要组成部分，领导干部应 具备良好的审美情趣和艺术修养，能够欣赏高雅艺术， 促进工作与生活的和谐发展。
人的需求和价值。
自由思想
尊重个体的权利和 尊严，倡导思想自 由和表达自由。
04
和谐思想
追求人与人、人与
03
自然的和谐共处，
实现共同发展。
平等思想
坚持平等原则，反 对任何形式的歧视
和压迫。
人文精神
爱国主义精神
热爱祖国，为民族繁荣和发展贡 献力量。
道德责任感
坚守道德底线，勇于承担社会责 任。
宽容精神
尊重多元文化，包容不同观点和 群体。
技术发展与领导干部人文素养的融合
信息技术应用能力
随着信息技术的不断发展，领导干部需要具备信息技术应用能力 ，能够运用信息技术提高工作效率和决策水平。
数字化思维
随着数字化时代的到来，领导干部需要具备数字化思维，能够运用 数字化技术推动社会治理和经济发展。
人文关怀与技术应用的结合
领导干部在应用技术的同时，需要关注人的需求和价值，将人文关 怀与技术应用相结合，实现技术与人文的融合发展。
总结词
通过系统学习人文社科知识，提高领导干部的理论素养和思 维能力。
详细描述
领导干部应加强对哲学、历史、文学、艺术等领域的学习， 掌握基本的人文理论知识，培养独立思考和解决问题的能力 。
5领导干部的人文素养与心灵养护PPT
第三讲 人生哲学
一.什么是人生哲学?
1.什么是人生?
人的思想行为是人生 是对世界和人生的看法 评价人的思想行为的标准，人生的理想模式
2.什么是哲学?
3.什么是人生哲学?
二、人生的意义
１、人生的意义是什么？
伦理学的回答 存在主义的回答 佛陀说法
２、幸福观
追求快乐幸福的境界 庄子《逍遥游》剖析
领导干部的人文视野与心灵养护
第一讲 三教养生 第二讲 成功标尺 第三讲 人生哲学
第一讲 三教养生
情商层次：对应 克制 自在 无我 一、自我觉察
慢半拍，三思而后行 情绪认知 权衡利弊 做出选择
二、善观因缘
外部刺激 内心忧虑
三、想得开 四、拿得起 五、放得下
六、人 尼采的惊呼 金钱与人生 人类幸福指数
四、人生样态
不知足，不追求； 知足，不追求； 追求，不知足； 即知足、又追求。
现在就不错，追求会更好 尽人事，而听天命 只问耕耘，不问收获 享受创造的过程
3.目标是地平线
目标是地平线 假如过程可以省略 假如人生可以假设 乘公交车的艺术 实行的悲哀
1、对过去——“删除”与“回放”
东门吴的逻辑 “回放”精彩 “黛玉情节” 陶丘氏休妻
2、对未来——指向愿景
3、对现实——活在当下
选择性观察 活在当下
第二讲 成功标尺
一、春丽现象 二、拿什么衡量成败？
滋养心灵PPT课件
20
6.下列同学的行为同时体现“爱护身体”和“滋养心灵”的是( B ) A.小海喜欢独处，不愿意与同学交往 B.小军每天晨跑，持之以恒 C.小林热心公益，把压岁钱捐给灾区 D.小浩早睡早起，保证睡眠充足
目标素养 导航
新知预习 导学
重点直击 导析
素养达标 导练
21
综合拓展
7.材料一 “双减”政策实施后，某校七年级布置了以下寒假特色作业。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
目标素养 导航
新知预习 导学
重点直击 导析
素养达标 导练
19
能力提升
5.某校七年级（1）班以“丰富我们的精 神世界”为主题制作手抄报。以下素材 能体现这一主题的是( B ) A.①② B.①④ C.②③ D.③④
目标素养 导航
新知预习 导学
重点直击 导析
素养达标 导练
目标素养 导航
新知预习 导学
重点直击 导析
素养达标 导练
11
针对训练
1.有关部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项
行动计划（2023—2025年）》，要求中小学校结合相关课程开展心理健
康教育。保持心理健康，青少年要( C )
①家校配合，时刻关注学生的心理动态 ②敞开心扉，遇到问题时积极
目标素养 导航
新知预习 导学
重点直击 导析
素养达标 导练
10
误区2 只要开设心理健康课程，青少年就能保持心理健康。 正确观点 （1）保持心理健康，既要开设心理健康课程，普及心理 健康知识，也要青少年掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助。 （2）保持心理健康，还需要青少年磨炼意志，增强生命韧性。青 少年要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不 挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。
机关干部素质培养提升培养讲座学习PPT课件
争 优 意 识 差
业务部门 机构党委
层面
层面
能力培育 6
第一章
正文
存在问题 公务人员存在问题的剖析
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
试谈机关干部素质培养
素 质 能 力 教 育 授课人：XXX
CONTENTS 目录页
PAGE
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
写作水平差。
七
一
二
主动精
六
神差
三 争优意识差。
五
四
根与源？
能力培育 10
TRANSITION 过渡页
PAGE
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
工作方法 基本业务的办理方法及程序
业务部门 机构党委
层面
层面
能力培育 6
第一章
正文
存在问题 公务人员存在问题的剖析
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
试谈机关干部素质培养
素 质 能 力 教 育 授课人：XXX
CONTENTS 目录页
PAGE
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
写作水平差。
七
一
二
主动精
六
神差
三 争优意识差。
五
四
根与源？
能力培育 10
TRANSITION 过渡页
PAGE
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
工作方法 基本业务的办理方法及程序
机关干部素质培养提升培养讲座课程PPT课件
原则性极差
以人为本 以情带人
能力培育 8
第பைடு நூலகம்章
正文
存在问题 公务人员存在问题的剖析
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
能力培育 14
第二章
正文
工作方法 基本业务的办理方法及程序
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
学 习 大 纲
第一章 第二章 第三章
公务人员存在问题的剖析 公务人员基本业务的办理方法及程序
结束论点
能力培育 2
TRANSITION 过渡页
PAGE
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
《领导干部人文素养》
精品ppt
人文素养—古代文化思想给我们的启示
精品ppt
国学
儒学人本主义 道学自然主义 佛学解脱主义
都是教化人， 塑造人的理想人格， 关注人的心性思想 体现人文关怀。
精品ppt
1998，世界诺贝尔奖获得者
人类要在21世纪生存下去，就要回到2540年 前，再汲取孔子的智慧。
精品ppt
儒家的代表人物
精品ppt
1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234
测试：左脑型和右脑型思维
21 目标导向的 22 精确的 23 善于创造的 24 新颖的 25 有条理的 26 拘谨的 27 有天赋的 28 艺术的 29 有效率的 30 明智的
精品ppt
1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234
精品ppt
测试：左脑型和右脑型思维
1 逻辑的 2 自律的 3 直觉的 4 冲动的 5 理性的 6 有计划的 7 本能的 8 幽默的 9 细节意识的 10 有组织的
精品ppt
1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234
测试：左脑型和右脑型思维
11 想像的 12 艺术的 13 系统的 14 规则的 15 灵活的 16 凌乱的 17 谨慎的 18 分析的 19 情绪的 20 善于接受的
平等（真性—在凡不减，在圣不增）、 智慧
因果、轮回 极乐世界 大乘佛教—自度、度人、（人我一体，
利他即利己，救人即自救） 小乘佛教—自度
精品ppt
从中国智慧的角度来谈论佛家智慧，就是 指完全中国化了的佛家—禅宗的智慧。
人文素养—古代文化思想给我们的启示
精品ppt
国学
儒学人本主义 道学自然主义 佛学解脱主义
都是教化人， 塑造人的理想人格， 关注人的心性思想 体现人文关怀。
精品ppt
1998，世界诺贝尔奖获得者
人类要在21世纪生存下去，就要回到2540年 前，再汲取孔子的智慧。
精品ppt
儒家的代表人物
精品ppt
1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234
测试：左脑型和右脑型思维
21 目标导向的 22 精确的 23 善于创造的 24 新颖的 25 有条理的 26 拘谨的 27 有天赋的 28 艺术的 29 有效率的 30 明智的
精品ppt
1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234
精品ppt
测试：左脑型和右脑型思维
1 逻辑的 2 自律的 3 直觉的 4 冲动的 5 理性的 6 有计划的 7 本能的 8 幽默的 9 细节意识的 10 有组织的
精品ppt
1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234
测试：左脑型和右脑型思维
11 想像的 12 艺术的 13 系统的 14 规则的 15 灵活的 16 凌乱的 17 谨慎的 18 分析的 19 情绪的 20 善于接受的
平等（真性—在凡不减，在圣不增）、 智慧
因果、轮回 极乐世界 大乘佛教—自度、度人、（人我一体，
利他即利己，救人即自救） 小乘佛教—自度
精品ppt
从中国智慧的角度来谈论佛家智慧，就是 指完全中国化了的佛家—禅宗的智慧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
35
水啊，水啊，为什么在你的怀抱里 我无法触摸到精彩，我多想远离你的包 围，去那另外的天地啊！我是一条美丽 的鱼，不该如此寂寞。
36
鱼的渴望深深刺痛水的心。 水的付出是永恒而且不求回报的， 水的存在就是为了保护鱼。 当水发现鱼不再需要他的胸膛， 他感到了无名的恐慌。 水清楚地知道鱼是离不开他的， 但却无法让鱼明白这个道理！
52
负责任
对自己负责 对组织负责 对社会负责
53
不喜欢的工作也能做得好
美国著名心理学家艾尔森对世界100名各领域中的杰出人士做 了一项问卷调查——61％的成功人士承认，他们所从事的职 业并非是内心最喜欢做的，至少不是心目中最理想的。
这是我应尽的职责！——苏珊案例
54
人为本
“惟人万物之灵”；“天地之性，人为贵”；樊迟 问仁，子曰：“爱人”。
32
33
鱼对水说：“我哭了，可是你看不 见我的眼泪，因为我在水里。”
水对鱼说：“你哭了，我可以看见 你的眼泪，因为你在我心里。”
34
鱼很纳闷，为什么自己总在水里，怎 么游都游不出水的包围，虽然水让她那么 轻松自在，但总归单调了些，透过水面看 外面都是新鲜。日复一日，月复一月，鱼 的思绪不再安静。
厩焚。子退朝，曰:“伤人乎?”不问马。 陈云：了解人，气量大，用得好，爱护人。
55
提升人文素养的必由之路
学习 实践 反思
56
学习的四个层次
转
掌
变
握
触动
思
工
世界观
想
作
人生观
方
方
价值观
பைடு நூலகம்
法
法
了 解 知 识 信
息
57
58
毛泽东给毛岸英的书单
精忠岳传 官场现形记
子不语正续 三国志
高中外国史 高中本国史
18
天下治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。 19
民 为 贵 ， 社 稷 次 之 ， 君 为 轻 。
20
小君 人子 同和 而而 不不 和同
21
可知曰当
以此清官
保三、之
禄者曰法
位，慎，
，
、唯
可
曰有
以
勤三
远
。事
耻
，
辱
。
22
年轻干部的人文
素养与心灵养护
广西干部学院 邓红专
23
一、 人文素养的广义认知
41
鱼的喜悦日深一日，缩小的水域让她无比快 乐，外面的世界越来越清晰，偶尔的呼吸困难被 她视为兴奋的高点，她等待着，等待着……
42
43
夕日美丽的眼里满是恐惧和绝望，暴烈的阳光 企图带走残留在鱼身上的生命之水。鱼的灵魂在现 实与梦幻之间游离，朦胧中鱼听到了水轻柔的呼唤 。鱼的心被轻轻拨动着，她安静了，世界也停顿了 ，微笑浮上了鱼的脸。她知道水在什么地方等着她 ，他们将会团聚而且永远也不会分开。那一刻，鱼 终于懂得了幸福的含义。
28
常感恩
感恩父母 感恩组织 感恩有缘人
29
哀哀父母，生我劬劳…… 哀哀父母，生我劳瘁。…… 父兮生我，母兮鞠我。 拊我畜我，长我育我。 顾我复我，出入腹我。 欲报之德，昊天罔极。
30
子 欲 养 而 亲 不 待
孝有三 大孝尊亲 其次不辱 其下能养
31
离开组织 你什么也不是！
感谢组织 相信和理解组织 服从组织安排
44
45
46
高人指点
贵人相助
新“四人帮”
亲人支持
小人监督
47
知 敬 畏
雷人语录
48
敬畏历史 敬畏百姓 敬畏人生
右 玉 造 林
华县喷漆
49
敬畏舆论
媒体异地审判 议程设置 把关人
50
守规矩
做事讲规则—“心中有规矩行为定方圆” 做人有底线—“识得破”还需“忍得过”
51
偶言凡 有有善 逾所怕 矩规者 亦行身 不有有 出所所 大止正 格
横向认知：科学与人文
“科学”—重点在如何去做 事
“人文”—重点在如何去做 人
24
纵向认知：人文知识—人文素养—人文精神
麦克利兰
1973
25
二、年轻干部的人文素养观
26
年轻干部的特点
? ? ?
27
年轻干部的人文素养需求
干部的人文素养，主要是指干部在先进的人文科 学、人文氛围滋养熏陶下而建立起来的思想观念、 价值取向、人格模式、道德境界、审美情趣、思 维方式、学识才华等精神收获的总和。
反而限制了她的自由，她只想离开这个固定
的环境。鱼不知道离开了水，她的生存也将
毫无意义。
39
看似平静的水面已不再平静，她们的心
越来越远，距离成了不可跨越的沟，沉默是
她们惟一的交流！
40
水无可奈何的消瘦，他明白这意味着什么。 他默默地承受着生命的痛苦，如果这是必然的， 请让他独自承担，他愿用生命的代价来换回鱼的 感知。鱼太单纯，不懂得真爱的意义，轮回到来 世，鱼肯定会一生一世恋着水。
37
水终究是宽容大度的。他隐藏了自己 的不安，包容的心依旧为着鱼跳动，深情 的眼神固执地停留在鱼美丽的身影上。看 着鱼欢快的游动，水会轻轻地叹息，默默 地想着幸福的定义。是啊，平淡的幸福。
38
而鱼的悠闲快乐，让鱼认为这是必然的
。鱼不会想到因为水的爱她才如此悠闲，鱼
任性地认为，她的快乐与水无关，水的存在
有才而心缓，定属大才。 有智而气和，斯为大智。
1
强不知以为知，此乃大愚；本无事而生事，是谓薄福。 2
人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 人之心事，多欲则忧，寡欲则乐。 3
处逆境心，须用开拓法。
处顺境心，要用收敛法。
4
静坐常思己过，闲谈莫论人非。 5
喜闻人过，不若喜闻己过。 乐道己善，何如乐道人善。
6
临事须替别人想，论人先将自己想。
7
气忌盛，心忌满，才忌露。
8
必有容，德乃大；必有忍，事乃济。
9
人好刚，我以柔胜之。
人用术，我以诚感之。 人使气，我以理屈之。
10
对失意人，莫谈得意事。 处得意日，莫忘失意时1。1
勤 能 补 拙 ， 俭 以 养 廉 。
12
奢者富不足，俭者贫有余；奢者心常贫，俭者心常富。
中国经济地理 大众哲学
中国历史教程 兰花梦奇传
峨眉剑侠传 小五义
续小五义 聊斋志异
水浒
薛刚反唐
儒林外史 何典
清史演义 洪秀全
侠义江湖
59
领导干部读书学习状况调查
读书数量：一年读20本书以上的占12.1%，读6～10本书的 占3.6%，读1～5本书的占52.1%，也有个别（2.2%）被调 查者“基本不读书”。
13
行欲徐而稳，立欲定而恭。
坐欲端而正，声欲低而和。
14
非非俭静 宁淡以以 静泊养修 无无德身 以以 致明 远志
15
君子之修身也，内正其心，外正其容。 居高位者易骄，处佚乐者易侈。
但教方寸无诸恶，狼虎丛中也立身。
16
为政以德，譬如北辰， 居其所而众星拱之。
17
当官处事，但务著实； 为官一任，造福一方。
水啊，水啊，为什么在你的怀抱里 我无法触摸到精彩，我多想远离你的包 围，去那另外的天地啊！我是一条美丽 的鱼，不该如此寂寞。
36
鱼的渴望深深刺痛水的心。 水的付出是永恒而且不求回报的， 水的存在就是为了保护鱼。 当水发现鱼不再需要他的胸膛， 他感到了无名的恐慌。 水清楚地知道鱼是离不开他的， 但却无法让鱼明白这个道理！
52
负责任
对自己负责 对组织负责 对社会负责
53
不喜欢的工作也能做得好
美国著名心理学家艾尔森对世界100名各领域中的杰出人士做 了一项问卷调查——61％的成功人士承认，他们所从事的职 业并非是内心最喜欢做的，至少不是心目中最理想的。
这是我应尽的职责！——苏珊案例
54
人为本
“惟人万物之灵”；“天地之性，人为贵”；樊迟 问仁，子曰：“爱人”。
32
33
鱼对水说：“我哭了，可是你看不 见我的眼泪，因为我在水里。”
水对鱼说：“你哭了，我可以看见 你的眼泪，因为你在我心里。”
34
鱼很纳闷，为什么自己总在水里，怎 么游都游不出水的包围，虽然水让她那么 轻松自在，但总归单调了些，透过水面看 外面都是新鲜。日复一日，月复一月，鱼 的思绪不再安静。
厩焚。子退朝，曰:“伤人乎?”不问马。 陈云：了解人，气量大，用得好，爱护人。
55
提升人文素养的必由之路
学习 实践 反思
56
学习的四个层次
转
掌
变
握
触动
思
工
世界观
想
作
人生观
方
方
价值观
பைடு நூலகம்
法
法
了 解 知 识 信
息
57
58
毛泽东给毛岸英的书单
精忠岳传 官场现形记
子不语正续 三国志
高中外国史 高中本国史
18
天下治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。 19
民 为 贵 ， 社 稷 次 之 ， 君 为 轻 。
20
小君 人子 同和 而而 不不 和同
21
可知曰当
以此清官
保三、之
禄者曰法
位，慎，
，
、唯
可
曰有
以
勤三
远
。事
耻
，
辱
。
22
年轻干部的人文
素养与心灵养护
广西干部学院 邓红专
23
一、 人文素养的广义认知
41
鱼的喜悦日深一日，缩小的水域让她无比快 乐，外面的世界越来越清晰，偶尔的呼吸困难被 她视为兴奋的高点，她等待着，等待着……
42
43
夕日美丽的眼里满是恐惧和绝望，暴烈的阳光 企图带走残留在鱼身上的生命之水。鱼的灵魂在现 实与梦幻之间游离，朦胧中鱼听到了水轻柔的呼唤 。鱼的心被轻轻拨动着，她安静了，世界也停顿了 ，微笑浮上了鱼的脸。她知道水在什么地方等着她 ，他们将会团聚而且永远也不会分开。那一刻，鱼 终于懂得了幸福的含义。
28
常感恩
感恩父母 感恩组织 感恩有缘人
29
哀哀父母，生我劬劳…… 哀哀父母，生我劳瘁。…… 父兮生我，母兮鞠我。 拊我畜我，长我育我。 顾我复我，出入腹我。 欲报之德，昊天罔极。
30
子 欲 养 而 亲 不 待
孝有三 大孝尊亲 其次不辱 其下能养
31
离开组织 你什么也不是！
感谢组织 相信和理解组织 服从组织安排
44
45
46
高人指点
贵人相助
新“四人帮”
亲人支持
小人监督
47
知 敬 畏
雷人语录
48
敬畏历史 敬畏百姓 敬畏人生
右 玉 造 林
华县喷漆
49
敬畏舆论
媒体异地审判 议程设置 把关人
50
守规矩
做事讲规则—“心中有规矩行为定方圆” 做人有底线—“识得破”还需“忍得过”
51
偶言凡 有有善 逾所怕 矩规者 亦行身 不有有 出所所 大止正 格
横向认知：科学与人文
“科学”—重点在如何去做 事
“人文”—重点在如何去做 人
24
纵向认知：人文知识—人文素养—人文精神
麦克利兰
1973
25
二、年轻干部的人文素养观
26
年轻干部的特点
? ? ?
27
年轻干部的人文素养需求
干部的人文素养，主要是指干部在先进的人文科 学、人文氛围滋养熏陶下而建立起来的思想观念、 价值取向、人格模式、道德境界、审美情趣、思 维方式、学识才华等精神收获的总和。
反而限制了她的自由，她只想离开这个固定
的环境。鱼不知道离开了水，她的生存也将
毫无意义。
39
看似平静的水面已不再平静，她们的心
越来越远，距离成了不可跨越的沟，沉默是
她们惟一的交流！
40
水无可奈何的消瘦，他明白这意味着什么。 他默默地承受着生命的痛苦，如果这是必然的， 请让他独自承担，他愿用生命的代价来换回鱼的 感知。鱼太单纯，不懂得真爱的意义，轮回到来 世，鱼肯定会一生一世恋着水。
37
水终究是宽容大度的。他隐藏了自己 的不安，包容的心依旧为着鱼跳动，深情 的眼神固执地停留在鱼美丽的身影上。看 着鱼欢快的游动，水会轻轻地叹息，默默 地想着幸福的定义。是啊，平淡的幸福。
38
而鱼的悠闲快乐，让鱼认为这是必然的
。鱼不会想到因为水的爱她才如此悠闲，鱼
任性地认为，她的快乐与水无关，水的存在
有才而心缓，定属大才。 有智而气和，斯为大智。
1
强不知以为知，此乃大愚；本无事而生事，是谓薄福。 2
人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 人之心事，多欲则忧，寡欲则乐。 3
处逆境心，须用开拓法。
处顺境心，要用收敛法。
4
静坐常思己过，闲谈莫论人非。 5
喜闻人过，不若喜闻己过。 乐道己善，何如乐道人善。
6
临事须替别人想，论人先将自己想。
7
气忌盛，心忌满，才忌露。
8
必有容，德乃大；必有忍，事乃济。
9
人好刚，我以柔胜之。
人用术，我以诚感之。 人使气，我以理屈之。
10
对失意人，莫谈得意事。 处得意日，莫忘失意时1。1
勤 能 补 拙 ， 俭 以 养 廉 。
12
奢者富不足，俭者贫有余；奢者心常贫，俭者心常富。
中国经济地理 大众哲学
中国历史教程 兰花梦奇传
峨眉剑侠传 小五义
续小五义 聊斋志异
水浒
薛刚反唐
儒林外史 何典
清史演义 洪秀全
侠义江湖
59
领导干部读书学习状况调查
读书数量：一年读20本书以上的占12.1%，读6～10本书的 占3.6%，读1～5本书的占52.1%，也有个别（2.2%）被调 查者“基本不读书”。
13
行欲徐而稳，立欲定而恭。
坐欲端而正，声欲低而和。
14
非非俭静 宁淡以以 静泊养修 无无德身 以以 致明 远志
15
君子之修身也，内正其心，外正其容。 居高位者易骄，处佚乐者易侈。
但教方寸无诸恶，狼虎丛中也立身。
16
为政以德，譬如北辰， 居其所而众星拱之。
17
当官处事，但务著实； 为官一任，造福一方。