五上学会沟通交流
部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》PPT课件
谢谢大家
总结：
1.与人沟通，要勇于表达自己的意见。 2.表达有方法，要学会运用。 3.与人沟通，还要学会倾听。 4.倾听要耐心，学会倾听的方式。 5.与人沟通，即使未达成共识，也不要相互指责，可 以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
作业
除了课本中提到的表 达的方法和倾听的方式以 外，你还知道其他的吗？ 说一说，写一写。
学会沟通交流
第2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
掌握与人沟通的方法， 懂得与人沟通要勇于表达 自己的观点，学会倾听， 也要给对方解释的机会。
活动一 与人沟通讲方法
在沟通中遇到的困扰
试一试
表达句式 以“我”为主语的句式 以“我可”能为的主表语达的句式
可能的表达 我有点失望！ 你真不守信！
学会沟通交流
第1、2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
学会理性对待分歧，明白 真诚坦率的沟通的重要性，懂 得与人沟通要尊重他人表达自 己观点的权利，也要勇于表达 自己的观点。
活动一 正确对待不同看法
汇报讨论结果
与朋友交往中遇到的分歧
活动二 真诚坦率很重要
我的解决方法
应如何表达自己的意见呢？
总结：
1.不同人有不同看法，我们要理性对待分歧。 2.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。 4.交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出 意见，平和、冷静、友好地与对方沟通。
作业
小小辩论会
面对不同看法时，要坚持 自己的看法还是同意别人的看 法。请各学习小组确定正反方， 组织成员分工合作，收集资料， 准备辩论。
引导其向好的方向发展，
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》说课稿
部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》以学生的生活经验为基础，以培养学生的良好道德品质和法治意识为目标，通过鲜活的生活案例，引导学生学会沟通交流，增进同学之间的友谊，促进班级和谐。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
在这个阶段，学生之间的沟通交流显得尤为重要。
通过本节课的学习，学生将更好地理解沟通交流的重要性，掌握一定的沟通交流技巧，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通交流的重要性，学会倾听、表达和赞美等基本沟通技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动沟通交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到沟通交流对人际关系的重要性，增强与人相处的亲和力，促进班级和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美。
2.教学难点：如何运用这些技巧进行有效的沟通交流，特别是在解决矛盾和冲突时。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.小组讨论法：分组讨论，促进学生主动参与，培养团队合作精神。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体会沟通交流的重要性。
4.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思考，激发学习兴趣。
2.学习交流：讲解沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美，并通过小组讨论、角色扮演等形式让学生加以实践。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验，提高沟通能力。
4.互动环节：设置互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对沟通交流的理解。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教材分析1. 教材概述《学会沟通交流》是小学五年级上册道德与法治的第二篇教材，主要是让学生了解沟通的重要性，学会如何进行有效的沟通交流。
2. 教学重点•学会什么是沟通交流。
•学会沟通的方法和技巧。
•学习如何进行有效的沟通交流。
3. 教学难点•学生能否掌握有效的沟通技巧。
•学生能否在日常生活中应用所学技能。
二、教学目标1. 知识目标•了解沟通交流的概念和重要性。
•掌握沟通交流的方法和技巧。
2. 能力目标•提高学生的听说能力和表达能力。
•培养学生的合作意识和人际交往能力。
3. 情感目标•培养学生积极进取、有爱心、有担当的品质。
•使学生学会与人沟通交流，尊重他人，维护自己的合法权益。
三、课前准备•教师准备教学PPT和相关资料。
•教师检查教学设备和课件等，确保教学流程顺畅。
•教师认真回顾教材内容。
四、教学过程1. 热身环节•教师与学生互相打招呼，营造轻松和谐的氛围。
•教师以两两相互交流介绍自己的方法，进行热身演练。
2. 导入环节•引导学生思考什么是沟通交流，为什么要学会沟通交流。
•教师通过图片、视频等多种方式呈现不良沟通交流的例子，让学生认识到沟通交流的重要性。
3. 讲解环节•教师讲解沟通交流的方法和技巧，并给出实例。
•教师介绍有效的沟通技巧，如倾听能力等。
4. 练习环节•教师组织学生进行小组内部的交流练习，让学生可以在小组内互相分享自己的想法，从而提高学生的合作和沟通能力。
•教师组织学生进行大组的交流活动，让学生可以展示自己掌握的技巧并加以实践。
5. 总结、归纳环节•教师对整个教学过程进行总结和归纳，并收集学生的反馈意见。
•教师梳理和阐述教材内容，巩固学生对所学知识的理解。
五、作业布置•布置作业：请学生利用所学技能，与家人或者朋友进行一次有效沟通。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我认为学生对沟通交流有了更深入的认识，掌握了基本的沟通技巧。
部编版五年级上册道德与法治第一单元第2课《学会沟通交流》ppt课件
为什么他会有这样 的想法呢？
站在他的角度看， 觉得他的看法也有 道理。
面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一。
何大海的解法好。我也 有自己的解法，不过没 他好，我还是不说了吧。
我清楚苏长河为什么打断 我的讲述，我觉得自己的 解法也不错。
我这样做是最简便的。 我是数学课代表，大家 都应该听我的。
课代表凭什么说自己的解 法最简便，别以为自己成 绩好就了不起。
沟通交流 与我们的 同学关系
与人沟通，即使未能达成共 识，也不要相互指责。我们 可以结合具体问题进行讨论， 给对方充分解释的机会。
×
互相指责 错误
学会沟通 交流
正确对待 不同看法
真诚坦率 很重要
与人沟通讲 方法
人们对某些问题可能存在不同的看法 理性对待分歧 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 尊重他人表达自己观点的权利 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 要勇于表达自己的意见 要学会倾听 未达成共识，不要相互指责
第一单元 面对成长中的新问题
2 学会沟通交流
1.了解人有不同的看法是正常的，我们要学 会理性对待分歧。 2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾。 3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表 达、耐心地倾听。 4.在与他人交流沟通时能够主动换位思考， 学会理解和接受他人的观点。
重点 在与他人观点发生分歧时，能够理性 看待，学会换位。 难点 学会与人沟通交流的技巧。
1.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（ ） 2.与父母发生冲突和矛盾后，我们应该主动与父母沟通，化解矛盾。（ ） 3.小敏觉得自己的想法可能在别人眼里太幼稚，不敢在班会上表达自己的 真实想法。（ ）
4. 与人沟通时要多倾听，不用表达自己的意见。（ ）
【部编版】五年级上册道德与法治《学会沟通交流》完美课件
探究新知
要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
探究新知
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦 恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因， 就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
探究新知
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机 会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能 进一步沟通。
探究新知
班会上，同学 们围绕“沟通交流 与我们的同学关系” 的话题，发表了自 己的看法。
你和同学沟通 后，如果意见仍然 未能达成一致，你 会如何处理？
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
说起了各自的看法。
针对同一场篮 球赛，同班同学的 看法为什么不一致 呢？
探究新知
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛 盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
探究新知
活动园 梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了 下面一幕。
探究新知
加入你是梁毅或吴云飞，请按照下面的问题深入思考。
第一单元 面对成长中的新问题
2.学会沟通交流
探究新知
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认 同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看 待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
探究新知
年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后
当与同学意见不同 时，你通常的想法、做 法是什么？
五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计
五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是五年级上册道德与法治第2课的主题。
本课旨在让学生理解沟通的重要性，学会运用恰当的方式与他人沟通交流，培养良好的沟通能力和团队协作能力。
教材内容主要包括以下几个方面：1.沟通交流的含义和重要性2.学会倾听他人的观点和感受3.表达自己的意见和需求4.学会尊重他人，处理冲突5.实践练习沟通交流技巧二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力和团队协作经验，但仍有待进一步提高。
在学习本课之前，学生已经学习了有关人际关系的知识，对于沟通交流有一定的了解。
然而，他们在实际操作中仍可能遇到一些问题，如不敢表达自己的意见、不会倾听他人、处理冲突能力较弱等。
因此，本课的教学需要针对这些特点进行设计。
三. 教学目标1.让学生理解沟通交流的含义和重要性，认识到良好沟通对于人际关系的重要性。
2.培养学生学会倾听他人的观点和感受，尊重他人，表达自己的意见和需求。
3.培养学生学会处理冲突，提高团队协作能力。
4.培养学生运用沟通交流技巧，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.学会倾听他人的观点和感受2.表达自己的意见和需求3.学会尊重他人，处理冲突五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会沟通交流技巧。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习，提高沟通能力。
3.案例分析：分析实际案例，让学生从中吸取教训，学会处理人际关系中的问题。
4.小组合作：培养学生团队协作能力，提高沟通效果。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料，如角色扮演剧本、场景设置等。
2.准备讨论题，引导学生进行深入思考和讨论。
3.收集一些实际案例，用于案例分析环节。
4.准备小组合作任务，培养学生团队协作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于沟通交流的图片，引导学生思考沟通交流的重要性。
教师简要介绍本节课的主题和目标。
【部编版】五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》优质课教案
【部编版】五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》优质课教案一. 教材分析《学会沟通交流》这一课时，主要让学生明白沟通交流的重要性，以及如何与人沟通交流。
教材通过生动的案例，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学会沟通交流的技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但他们在与人交流时，往往因为表达不清晰、倾听不耐心等原因，导致沟通效果不佳。
此外，部分学生在与陌生人交流时，可能会表现出紧张、害怕等情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些特点，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解沟通交流的重要性，认识到与人沟通交流的价值。
2.培养学生在与他人交流时的倾听、表达、同理心等能力。
3.引导学生学会在不同的场合，与不同的人沟通交流，提高沟通效果。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握沟通交流的基本技巧，如倾听、表达、同理心等。
2.难点：培养学生在与陌生人、不同性格的人交流时的适应能力和沟通技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和倾听能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备沟通交流的实践活动，如角色扮演、小组讨论等。
3.准备课堂用的多媒体设备，如投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个生活中的沟通场景，引导学生思考沟通的重要性。
例如，展示一个孩子与家长沟通需求的场景，让学生分析沟通是否顺畅，以及如何改进沟通方式。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
例如，分析案例中的人物在沟通交流中的优点和不足，以及如何改进沟通方式。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟案例中的情境，亲身实践沟通交流的技巧。
道德与法治 学会沟通交流课件ppt
他是不是不爱听我 说啊？真没意思。
我的铅笔呢？ 我的橡皮呢？
妈妈，我和好朋友发生 了矛盾，因为……
你怎么这么不懂 得宽容啊……
他面无表情， 对我说的话既 不肯定也 不否定，我感 到很无趣。
他左顾右盼， 向窗外张望， 是不是不想听 我再说了?
对方的反应 及其对我的 影响
他总是打断 我的话，我 都不想接者 说了。
可能的结果： 改报短跑。
可能的结果： 两人争吵起来。
一起来分析
刘强什么都不问，张 军也不解释，大家一起沉 默地把电影看完后，各自 回家了。
做法3
对于这样的做法， 你又怎么看待？
沉默不沟通容 易让两个人心里 都不痛快……
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默 不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表 达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能 进一步沟通。
徐杰
徐杰同学一味指责高阳 同学，并没有考虑高阳同学 的感受，让高阳同学产生了 反感。
徐杰同学看到高 阳同学心不在焉，可 能就不想说了。
最后很可能两个人 不欢而散。
真诚的沟通要先学会表达与倾听
生活小剧场
张军和刘强约好了一起要去看电 影，但是张军因为路上堵车迟到了， 导致电影开场了20分钟后他们才迟 迟入场。张军见到刘强一直道歉，但 刘强对此依然十分生气。
你是否遇到过类似的 困惑?请根据你自已的经 验来补充。
倾听的确是一门艺术，倾听不仅需要用耳 朵，更需要用心。有时，我们不经意间的一个 肢体动作、一个眼神，都可能会给表达者带来 不同的感受。
倾听要耐心
1.身体前倾，目光专注。 2.边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 3.从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 4.用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
五年级上册道德与法治,学会沟通与交流
五年级上册道德与法治,学会沟通与交流在五年级上册的道德与法治课程中，学会沟通与交流是一个非常重要的主题。
通过这门课程，学生们能够了解到沟通和交流在人际关系和社会交往中的重要性，以及如何有效地进行沟通和交流。
在本文中，我将从不同的角度对这一主题进行全面评估，并共享我对学会沟通与交流的个人观点和理解。
1. 沟通的重要性在道德与法治课程中，学生们将学习到沟通在人际关系中的重要性。
沟通是人与人之间交流思想、感情和信息的重要方式。
在日常生活中，我们需要与家人、朋友、老师和同学进行沟通，以解决问题、表达情感和交流信息。
通过有效的沟通，人与人之间的关系可以更加融洽，问题也可以更好地得到解决。
学会沟通是培养良好人际关系和解决问题的重要手段。
2. 交流的技巧另外，学会交流也是道德与法治课程中的重要内容。
在交流中，不仅要让自己的想法清晰地表达出来，还要善于倾听和理解别人的观点。
在课程中，学生们将学习到积极倾听、尊重他人意见、表达自己观点的技巧，以及如何在交流中保持礼貌和友善。
这些技巧对于建立良好的人际关系和有效地解决问题至关重要。
3. 如何培养良好的沟通与交流能力为了培养学生良好的沟通与交流能力，道德与法治课程中通常会进行一些实践性的活动。
通过角色扮演、小组讨论、演讲等活动，学生们可以在实践中提升自己的沟通与交流能力。
老师也会通过案例分析和示范教学等方式，引导学生学会如何在不同情境下进行有效的沟通与交流。
这些实践性的活动不仅能够增加学生的交流经验，也能够加深他们对沟通与交流的理解。
总结与回顾通过道德与法治课程学习，学生们能够深刻理解到学会沟通与交流对于每个人都是非常重要的。
沟通和交流不仅能够促进人际关系的和谐，还能够帮助解决问题和促进社会发展。
在未来的学习和生活中，学生们需要不断地提升自己的沟通与交流能力，这样才能更好地适应社会的发展和变化。
个人观点与理解对于学会沟通与交流，我个人认为这不仅是一项重要的能力，更是一种重要的素养。
(部编版)道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》教学设计
（部编版）道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版道德与法治五年级上册的第二课。
这一课旨在让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会用恰当的方式与他人交流，培养良好的沟通习惯。
教材通过生动的案例、有趣的 activities 和实用的沟通技巧，引导学生在日常生活中更好地与他人沟通，增进彼此的了解和友谊。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力和技巧，但仍有待进一步提高。
他们在沟通中常常遇到一些问题，如不知道如何开始谈话，不知道如何表达自己的观点，或者在沟通中出现误解和冲突。
因此，本节课的教学内容贴近学生的生活实际，能够引起他们的兴趣和共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通对个人和社会的积极作用。
2.培养学生积极主动与他人沟通的习惯，学会用恰当的方式与他人交流。
3.帮助学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
4.培养学生解决沟通中出现的问题和冲突的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
2.教学难点：培养学生解决沟通中出现的问题和冲突的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习沟通技巧。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，提高沟通技巧。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解沟通的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治五年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关案例、图片、视频等。
4.小组讨论工具：纸、笔、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些沟通的场景，如朋友间的聊天、家庭成员间的交流等，引导学生思考沟通的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解沟通的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到良好沟通对个人和社会的积极作用。
五年级上册道德与法治《学会沟通交流》教案
五年级上册道德与法治《学会沟通交流》教案教案：学会沟通交流课题：学会沟通交流（第1课时）教学目标：1.学生知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
2.学生懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
3.培养学生与人沟通的能力。
4.在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
重点：让学生通过对诗句的理解，感受___在___和___的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。
基本教法：品读、感悟、讲授教具：多媒体课件课前准备：学生完成《课前预案》；准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。
教学流程：一、目标解读、预反馈1.新课导入：同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：通过本课研究，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示一）正确对待不同的看法活动一：教材P11“活动园”。
1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是___或___，请依照下面的问题深入思考。
①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展示交流。
3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。
真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》说课稿
部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》这一课，主要是让学生学会如何与他人进行有效的沟通和交流。
通过学习，学生能够理解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心，从而在日常生活中与他人建立良好的关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在一些问题，如不会倾听、表达不清晰、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练，帮助学生提高沟通能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心。
2.过程与方法：通过课堂讨论、角色扮演等方法，培养学生的沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：沟通的重要性，基本的沟通技巧。
2.难点：倾听、表达和同理心的具体运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用课堂讨论、角色扮演、案例分析等方法，引导学生主动参与，培养学生的沟通能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，引出本课的主题。
2.基本概念：介绍沟通的定义、重要性以及基本技巧。
3.课堂讨论：分组讨论沟通的重要性，分享彼此的看法和经验。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，运用所学技巧进行交流。
5.案例分析：分析一些实际的沟通案例，引导学生学会倾听、表达和同理心。
6.总结提升：总结本节课所学内容，强调沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学技巧。
7.课后作业：布置一道关于沟通的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
七. 说板书设计板书设计如下：沟通的重要性•建立良好关系•增进相互理解基本沟通技巧八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，了解学生的学习积极性。
道德与法治学会沟通交流 ppt课件
站在他的角度看， 觉得他的看法也 有道理。
在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什 么？可能有怎样的结果？
换位思考后，我们这样解决
真诚坦率沟通小提示（一）
在交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的 前提下，懂得换位去思考，坦诚地向对方提出意 见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们 才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
板书设计
学会沟通交流
真诚坦率最重要
学会换位思考 理解尊重不同 真诚清楚表达
解决分歧 促进和谐 愉快成长
“懂得换位思考。” 我特别赞同这一观点。
我是体育委 员听我的！
简单拒绝 强加于人
不利于问题 的解决。
VS
怎样我都可以。
一味接受 不发表意见
不利于问题 的解决
换位思考，真诚坦率沟通
化解矛盾，促进和谐
换位三部曲
稳定情绪
冷静思考
寻找 合理点
观点不一致没 关系，但各执 己见容易引发 矛盾。
为什么他会有这 样的想法呢？
我遇到的问题： 在讨论问题中，我不知道该说什么。
解决的办法： 每个人都应该积极表达自己的观点，可以表达
赞同、补充或者质疑的意见。
表达试一试
何大海的解法好。我也有 自己的解法，不过没他的好， 李丽 我还是不说了吧。
我不清楚苏长河为什么
打断我的讲述，我觉得
自己的解法也不错。
刘涛
苏长河
我这样做是最简便的。 我是数学课代表，大家 都应该听我的。
轩轩有些高傲，不听取别人 意见，不能接受同学与自己 的不同，要求大家与他一致。
不会表达，态度不好
轩轩给同学讲题的态度 也不好，感觉有些不耐 烦。
小美开始说话还是 很平和的，但是被 打断以后就不够友 好。
部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》教学设计
部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》这一课，主要让学生了解沟通的重要性，以及学会如何与他人进行有效的沟通。
教材通过生动的案例和活泼的语言，引导学生认识到沟通在生活中的作用，以及如何做到尊重他人、倾听他人、表达自己的想法和感受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力和技巧，但仍有提升的空间。
他们在生活中可能会遇到一些沟通困难，如不知道如何表达自己的想法，或者在倾听他人时容易分心等。
因此，本节课的目标是帮助学生进一步提高沟通能力，学会与他人有效沟通。
三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到沟通在日常生活中的作用。
2.培养学生尊重他人、倾听他人、表达自己的想法和感受的能力。
3.引导学生学会与他人有效沟通，提高自己的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一定的沟通技巧，如尊重他人、倾听他人、表达自己的想法和感受。
2.难点：培养学生在生活中能够运用所学沟通技巧，与他人有效沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解沟通的重要性，以及如何做到尊重他人、倾听他人、表达自己的想法和感受。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论生活中的沟通实例，分享彼此的沟通经验和心得，提高沟通能力。
3.角色扮演法：让学生模拟不同的沟通场景，扮演不同的角色，运用所学沟通技巧进行实践，提高沟通效果。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治五年级上册。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学道具： communication cards（沟通卡片）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得沟通在生活中重要吗？为什么？”引导学生思考沟通的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示教材中的案例，让学生了解沟通在日常生活中的作用。
同时，教师引导学生分析案例中的人物是如何进行沟通的，他们使用了哪些沟通技巧。
部编版道德与法治五年级上册2 学会沟通交流(课件)
活动园
稳定情绪
冷静思考
寻找合理点
观点不一致没关系，但 各执己见容易引发矛盾。
为什么他会有这样的想 法呢？
站在他的角度看，觉得 他的看法也有道理。
活动园
01
不敢表达
增强自信心。 写下想法，不断练习，提高表达能力。 学会接受同一事物的不同看法。
与人沟通讲方法：学会表达自己的观点
解决问题需要有效的沟通要做到以下几点： 首先要明确问题，然后聆听对方的观点和建议，并进行深入的交流。建议积极提出自 己的想法和解决方案，并注意礼貌用语，尊重他人观点。如遇到复杂问题，可先分析 问题，制定实施计划，然后分工合作，各司其职并互相配合。通过有效沟通和团队合 作能找到最佳解决方案并取得共同成功。
与人沟通讲方法：学会表达自己的观点
与人交流要学会表达自己的观点，首先需要清晰明了地了解自己所想表达的内容。接 着，选择一个合适的时机和场合，以积极、自信的姿态进行表达。在表达过程中，要 用清晰明了的语言、规范准确的措辞来传递信息，并注意语气、表情和肢体语言等非 语言信号。最后，在沟通结束后应及时总结和反思，发现不足并改进提升。
2、学会沟通交流
目录
• 正确对待不同看法 • 真诚坦率很重要 • 与人沟通讲方法
正确对待不同看法:沟通是交流之本
沟通是建立良好人际关系和实现目标的重要手段。在日常生活中，我们需要 倾听他人的想法，尊重他人的意见，并学会向别人表达自己的观点。正确地 表达自己可以确保信息传递的准确性，而有效地倾听他人可以增进双方之间 的理解和信任。
真诚坦率很重要：尊重他人且友好表达
说话要有礼貌是沟通中的重要部分。要想成功地进行沟通，我们需要注意以下几点： 1.在与人交流时，要尊重对方的感受，不要使用冷嘲热讽或者威胁等语言。 2.使用文明用语，不要使用粗鄙、不雅或者冒犯性的话语。 3.表达自己的观点时，使用“我认为”、“我觉得”等客观措辞，而不是批评、指责 和抱怨。 4.在与别人交流时，保持微笑和耐心。不要打断对方的发言，并给予对方足够的时间 来表达他们的想法。 5.如果出现争论或者分歧，可以考虑采用积极的解决问题方法来平衡、调和两方之间 的关系。
(部编版)道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》说课稿
（部编版）道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版道德与法治五年级上册的第二课。
这一课旨在让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，培养良好的沟通能力。
教材从实际生活入手，通过生动的案例和丰富的活动，引导学生认识沟通的魅力，学会倾听、表达和交流，以提高他们的人际交往能力。
二. 学情分析五年级的学生正处于心理发展的关键时期，他们开始意识到自我，关注他人，对人际交往产生了浓厚兴趣。
这个阶段的学生具备一定的沟通基础，但沟通技巧和能力参差不齐。
部分学生可能因为性格原因，在与他人交流时存在障碍，不知如何表达自己的想法，如何倾听他人的意见。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达和交流。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极交往的态度，提高他们的社会适应能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通技巧的运用，如倾听、表达和交流。
2.教学难点：如何引导学生在与他人沟通时，既能表达自己的观点，又能尊重他人，达到有效沟通的目的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演、互动式教学等方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物道具等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的沟通案例，引发学生对沟通的思考，激发他们的学习兴趣。
2.基本概念：介绍沟通的含义、重要性以及基本要素，为学生奠定理论基础。
3.沟通技巧：讲解倾听、表达和交流三种基本沟通技巧，并通过实例演示，让学生初步感知。
4.实践演练：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用沟通技巧，提高沟通能力。
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》教学设计
部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》的内容主要包括了沟通的重要性、有效沟通的技巧、克服沟通障碍以及实践沟通四个方面。
通过本节课的学习，使学生认识到沟通在生活中的重要性，学会运用恰当的方式进行沟通交流，培养良好的沟通能力和技巧，从而更好地适应社会。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的沟通能力，但在实际生活中，仍有部分学生在沟通交流方面存在一定的问题，如害怕表达、表达不清楚、不会倾听等。
因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生提高沟通交流能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧，知道如何克服沟通障碍。
2.能力目标：培养学生善于表达、倾听、理解他人的能力，提高学生的沟通交流技巧。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。
2.教学难点：如何引导学生克服沟通障碍，提高沟通交流能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行实际演练，提高沟通交流技巧。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境案例，用于课堂讲解和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，便于学生进行实际演练。
3.准备课堂小测验题目，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引起学生对沟通交流的兴趣，提出本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）呈现生活情境案例，让学生了解沟通的重要性。
引导学生分析案例中的沟通技巧，总结有效沟通的方法。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会沟通交流。
道德与法治学会沟通交流课件ppt
反思生活
如果你是梁毅或者吴云飞，你会怎样对待呢？
下棋就是娱乐，你总 是想来想去，磨磨蹭 蹭，耽误时间。
梁毅
下棋就有输赢。我只 有走一步想三步，才 能赢棋呀！
吴云飞
如果你是梁毅或者吴云飞，你会怎样对待呢？
坚持自己的做法。
不玩了。 一味妥协。
考虑一下对方观点。
你能不能依照下面的问题重新深入思考呢？
影响友谊
影响友谊 增进友谊
不会提高
不会提高 提高棋艺
当我们面对分歧时，要懂得正确对待。如果 大家都各执己见，互不相让就容易引发矛盾。这 样不但解决不了问题，还会影响我们的心情，甚 至影响我们与同学交往。
当我们与别人观点不同时，要学会 考虑他人的意见，这样可能会让我们 更全面、更合理地看待一些问题，也 可以帮助我们更快地成长。
小结
有不同看法时，只坚持自己的观点而不 考虑他人，就会产生矛盾冲突，而一味妥协 虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不 利于和谐。理性对待分歧，会让我们有合情 合理的看法和思考。这样做也能让我们更好 地解决成长中的问题，收获更多，成不同看法 正确看待能理解
我们技不如人。如果我 们技高一筹，投篮再准 一些，也许比赛不会输。
我们明明没有犯规，裁判却 吹我们犯规。我觉得输球是 裁判不公造成的。
作为观众，我觉得咱 们班的配合不好，球 员拿到球只想着自己 投篮。
针对同一场比赛，同班同学的看法为什么会不一样呢？
事例分析
从外部因素来分析输 掉比赛的原因。
从内部因素分析输 掉比赛的原因。
下雨天，留客天，天留，我不留。
为什么会不一样呢？
角度不同
经验不同
思维方式不同
回忆生活
迁移到我们的生活中，会是这样的吗？你在生活中，有 过这样的经历吗？
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1.现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ随机演示
情景创设：请一位学生讲讲班上最受欢迎的同学，他哪些方面值得自己学习，学生在讲的过程中，教师东西望，似乎在寻找什么物品。或者打断对方说话，或是到同学中间去处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才说什么？”
问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众？怎样做才是一个合格听众？
审核人：
第2课时
总2课时
二次备课日期：年月日星期
授课日期：年月日星期
授课人：授课班级：
学习目标：
1、了解自己在人际沟通方面存在的问题。
2、帮助学生提高人际沟通的技巧。
教师复
备笔记
重点难点：
引导学生发现自己的问题，并找到适合自己的沟通方法。
学习过程
一、游戏导入
1、游戏：《动作传递》
教师总结：信息单向传递，是单向沟通容易出错，要双向传递
分析引导：请这位同学谈自己的感受。引导学生分析不合格听众的表现：不看对方，表现出不感兴趣的样子；做其他事情；不断插嘴等。指出在倾听时，除了耳朵之外，还要学会用眼睛（自然的眼神接触）、表情（配合容的专注表情）、动作（身体面向说话者）、语言（适度简短的语言）告诉对方你正在真诚、认真地倾听。
三、合作活动
2.倾听训练
学（教）后记
2、教师小结：
一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成一些不良后果。产生误解，人际关系紧等常常是因为你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。人际交往从来都不是一厢情愿的,它是一个双向的互动的过程。我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通,不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快,人际关系融洽。
如图所示：针对同一场篮球联赛，同班同学看法为什么不一致呢？当有不同看法时，我们应当如何看待？
组交流。
师总结：有不同看法时，只坚持自己的观点二部考虑他人，就容易产生矛盾。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
三、合作探究
梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下棋，有一次，发生了下面的一幕。书p14页。假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
故事：触龙说太后语言的运用技巧是人际交往中沟通过程中的一项重要技巧，所以这节课我们的主题是“学会沟通”那同学们，你们知道沟通的意义吗？你们会有效的与他人沟通吗？今天就让我们一起来学会沟通。（板书学会沟通交流，同学们思考我们什么时候需要沟通交流？）板书：学会沟通交流
二、新课教授
1小组讨论下沟通有什么样的作用？那么我们为什么需要和他人进行沟通啊？请说出一条并举个例子说一说。
2.增进感情，维持友情通过游戏，现在小组讨论告诉我沟通的重要意义是什么！沟通可以让我们彼此了解我的心思，增进彼此的了解。
导学目标一：正确对待不同的看法
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在差异，对某些问题可能有不同的看法。
二、探究延伸
导学目标三：与人沟通讲究方法
1、表达要有方法
学一学：假如你和好朋友一起约好去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下的表达。
试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说呢？参考书p15上的表格，完成下面的活动。
教师表扬那些在倾听训练中反应既快又准，没有出现错误或者出错较少的学生，告知大家反应既快又准的前提就是认真倾听。
四、总结
在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。不仅要表达总结的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的假期，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。
思考：当与同学意见不同时，你通常的做法是什么？
看来对于不同的看法，有的同学采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率沟通可以有效地化解矛盾。
如果再给你一次机会，试用“换位三部曲”，现在你想出的解决办法是什么？可能会有什么样的结果？
学（教）后记
课题：2学会沟通交流
课型：新授课
主备人：
课题：2学会沟通交流
课型：新授课
主备人：
审核人：
第1课时
总2课时
二次备课日期：年月日星期
授课日期：年月日星期
授课人：授课班级：
学习目标：
1、让学生认识到沟通在日常生活中的重要作用。
2、了解自己在人际沟通方面存在的问题。
教师复
备笔记
重点难点：
帮助学生提高人际沟通的技巧。
学习过程
一、揭示主题
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠IQ，85%EQ”
怎样才能描述两者“结合”的情景？这才叫让我苦苦思索。近读一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵，最佳充满了花的欢笑，花朵迎进了雨滴的光泽，它们共同映见了天光，并使天光与它们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，它的生命是由雨滴构成。
请同学听一篇名位《花雨》的文章。文章中多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴”时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动。站立的同学要等另一组同学起立后才可坐下。
花雨
当花朵需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡，称此时的雨滴为“花雨”。此时的花朵为“雨花”，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。
1、你会对这种分歧采取什么态度？
2、你的态度对自己的心情有什么影响？
3、你的态度对朋友的关系产生什么影响？
4、你的态度对自己会产生什么影响？
总结：良好的沟通是建立在诚恳的态度之上的，如果你不满情绪高涨，态度不好，沟通就会难以进行，矛盾也就会随之产生。如果你遇事冷静，态度诚恳，你就会帮助他人心情也放轻松，良好的沟通才会进行下去。并善用多种沟通方法。