品德与生活《困难面前我不怕》教学设计

品德与生活《困难面前我不怕》教学设计

品德与生活《困难面前我不怕》教学设计范文

教学目标

[德育目标]：培养学生应付挑战的勇气。

[智育目标]：鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。

[素质发展目标]：知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。

教学重点难点

[教学重点]：引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。

[教学难点]：让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。

教学准备

多媒体、投影仪、小故事。

学生活动设计

1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的

素材。

2．让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必

须的物品，如白卡纸、胶带等物品。

教学过程

一、导入新课

老师：同学们，今天我给大家讲一个小故事，大家认真听，好吗？

学生：（略）

（给同学们讲“山外的景色真美”的故事，详见文本资源。）

老师：故事讲完了，大家想一想：故事说明了一个什么道理呢？

学生：（略）

老师：故事主要告诉我们：在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，只要我们敢于面对，不怕苦，就能克服困难，获得成功。在学习和生活中也是如此，下面我们来看东东是怎么做的？（过渡）

二、讲授新课

[一、小故事：小号手（板书）]

老师：同学们，打开课本第五十八页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。

学生：（略）

老师：假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样？假如你是东东，你会怎么办呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：东东如果因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号，半途而废，他就不能成为一名优秀的号手；所以我们大家应该向东

东学习，学习他那种敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神，大家说对吗？

学生：（略）

老师：你或你的同伴中有没有像东东这样——在困难面前不退缩的事例呢？给大家说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“努力克服困难”。）

老师：“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。”这句说的多好啊！只要我们敢于面对困难，不怕苦，不怕累，我们

就一定能克服困难的。现在有一件棘手的问题，想请大家帮着议一议，说一说自己的看法。（过渡）

[二、议一议（板书）]

老师：大家参加过长跑吗？有什么感受呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十页，看一看图中的同学发生了什么事情？你对同学们的议论有什么看法呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：假如你是那位长跑的同学，你会怎么办？会坚持跑到终点吗？

学生：（略）

老师：当一些困难来临时，只要你敢于面对，努力克服，最终的胜利一定会属于你的。

（让大家欣赏课件“坚强的赵小兰”；欣赏图片“奋勇前进”、“坚持就是胜利”系列、“身体困难不能阻止学习”、“敢于攀登”；还可以给同学们讲文本资源中“不怕困难”、“桑兰的生命

启示”等故事。）

老师：“世上无难事，就怕有心人”下面我们就来进行实践活动。（过渡）

[三、实践活动（板书）]

老师：同学们，让大家在课前搜集一些植物的茎、叶、花等，大家都做了吗？

学生：（略）

老师：大家在采集这些时，是否遇到了什么困难呢？你是怎样克服的呢？给大家谈谈。

学生：（略）

老师：看来大家战胜了这些困难，是不是很高兴啊！

学生：（略）

老师：下面我们大家动手制作自己的植物标本，在制作的过程中，可能会遇到一些小困难，我相信大家一定能够努力克服的，是不是。

学生：（略）

（同学们制作植物标本。）

老师：大家在制作中遇到了哪些困难呢？你是怎样克服的.呢？

给大家说一说。

学生：（略）

（最后，开个作品展示会，让同学们把自己的作品展示给大家看。）

三、课堂小结

通过这节课的学习，大家知道了在困难面前，我们敢于面对，不退缩，要努力克服；培养了同学们应付挑战的勇气；加强了同学们

在意志力方面的锻炼。

教学反思

今天，和学生一道学习了《困难面前我不怕》这一课。通过学习，学生知道了在生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，要有积极

上进的生活态度以及正确对待生活中的问题，压力和挫折，学会了

如何自我调节，控制自己的情绪，提高适应能力。

人们常把儿童比做温室里的花朵，在困难面前表现得娇气，脆弱甚至退缩，耐挫能力差，可每个人的生活都不可能永远一帆风顺。

我在课堂上引导他们正确对待生活中的问题，积极地克服困难，战

胜自我。根据本年级儿童的心理特点，通过富有情趣的故事和真实的生活情境，让他们感受到生活和学习中会有困难，甚至会遭到失败。面对这些，是勇敢挑战，还是消极地退缩，会导致截然不同的两种结果。在两相对比中，使学生受到乐观情绪的感染，能积极地去克服困难，进而懂得将挫折当作一笔财富，帮助学生不断进步。