第五项修炼与系统思考
2024年第五项修炼学习心得范本(4篇)
2024年第五项修炼学习心得范本第五项修炼是斯坦华·卡维尔在其著作《第五项修炼》中提出的一种修炼方法，是指个人超越自我的状态，达到更高层次的人际关系和合作能力。
第五项修炼包括共同愿景、团队学习、个人改变、系统思维和心灵练习五个方面。
通过对这五个方面的学习和实践，我深刻地感受到了其所带来的积极影响和效果。
首先，共同愿景是第五项修炼的核心。
共同愿景是一个团队统一的目标和愿景，是指团队成员都能够在某种程度上分享并为之奋斗的愿景。
共同愿景可以促使团队中的每个人更加积极主动地投入到工作中，形成高度的团队凝聚力。
对于个人来说，共同愿景也可以帮助自己更好地明确自己的目标和方向，从而更加有力地实现个人的价值和成就。
团队学习是第五项修炼的第二个方面。
团队学习是指团队中的每个人都能够不断地学习和成长，共同进步。
通过团队学习，团队成员可以相互之间分享知识和经验，互相借鉴和学习，从而形成一种学习型组织。
团队学习可以促使团队中的每个人都具备更强的学习能力和创新能力，为团队的成功作出更大的贡献。
个人改变是第五项修炼的第三个方面。
个人改变是指每个人都能够不断地反思和改进自己的行为和习惯，从而实现个人的成长和提升。
通过个人改变，团队成员可以更加自觉地发现自己的局限性和不足之处，并努力改正和提升自己。
个人改变可以帮助团队中的每个人更好地适应变化和面对挑战，提升自己的执行力和抗压能力。
系统思维是第五项修炼的第四个方面。
系统思维是指每个人都能够从整体的角度去思考问题，看到问题的本质和内在联系。
通过系统思维，团队成员可以更好地协同工作，充分发挥团队的优势，避免冲突和阻碍的产生。
系统思维可以帮助团队中的每个人更好地理解和把握问题的本质，提高解决问题的能力和水平，从而更好地推动团队的发展和进步。
心灵练习是第五项修炼的第五个方面。
心灵练习是指培养和修炼自己的内心世界，实现个人的平衡和和谐。
通过心灵练习，团队成员可以更好地管理自己的情绪和压力，提高自己的情商和人际关系的处理能力。
《第五项修炼》读后感(二篇)
《第五项修炼》读后感《第五项修炼》是一本由彼得·西塞罗（Peter Senge）所著的管理学经典之一。
该书以系统思维为核心，探讨了个人和组织在面对变革和挑战时如何寻求创新和持续发展的方法。
这本书深入浅出地介绍了一种能力，即习得能力（Learning Organizations），使个人和组织能够适应不断变化的环境，并持续学习和成长。
在阅读《第五项修炼》的过程中，我深受启发。
书中提到的系统思维理念，让我重新认识了问题的本质和解决问题的方法。
传统的线性思维往往将问题分解为各个局部，而系统思维则将问题看作一个整体，关注各个部分之间的相互关系和互动。
这种思维方式让我明白了问题的根源往往并非表面现象，而是隐藏在各个环节之间的相互作用。
只有理解了这种相互作用，才能找到真正的解决办法。
在我个人的生活和工作中，系统思维对我产生了积极的影响。
以前，我常常将问题看作单一的事件，而现在我更注重寻找问题的背后因果关系。
例如，在工作中遇到的一个问题，我会思考是什么原因导致了这个问题的发生？是否存在其他相关因素？通过系统思维，我能够更全面地分析问题，并找到更有效的解决办法。
另一个让我深受启发的概念是个人的内在驱动力。
书中提到，个人的行为往往源于内在的价值观和信念，而不仅仅是外在的奖惩机制。
这一点对于我个人的成长和发展十分重要。
在过去，我常常为了外在的激励而努力，但往往难以坚持下去。
通过思考和反思，我意识到真正的动力应该来自于内心的追求和价值观。
只有明确了自己的内在驱动力，才能找到真正的目标和意义。
《第五项修炼》还介绍了一种重要的能力，即团队学习。
在一个团队中，每个人都可以相互学习和帮助，从而实现整个团队的学习和发展。
这种协同学习的方式能够提高团队的创造力和创新能力，使团队能够应对复杂问题和挑战。
在我以前的工作中，往往是一个人承担所有的责任和任务，而现在我意识到通过团队学习，可以更好地发挥每个人的优势，实现共同的目标。
第五项修炼-系统思维
对“系统”的敬畏身处系统化的环境中，要想了解环境的真相并有效解决问题，就必须对这个系统有充分的意识和敬畏，并以相应的规则和技能来思考问题，对直截了当的解决方案（“症状解”）保持警醒，而是寻找事半功倍的解决方案（“杠杆解”或“根本解”）。
来源：《21世纪商业评论》,2007 作者：吴伯凡莱特兄弟发明飞机之前，人类为实现飞行的梦想进行了持续不断的尝试，但都以失败告终。
莱特兄弟能终结这场漫长的失败史，首先是由于他们破除了一个由来已久的对于“翅膀”的迷思。
要飞就必须有翅膀，这个显而易见的事实让人们把“如何飞起来”的问题归结为“如何造一对强有力的翅膀”。
鸟在飞行的时候抖动翅膀的事实，让人理所当然地认为翅膀的功能相当于是船在行驶时划动的双桨或人在游泳时划动的双臂，飞行的动力来自翅膀舞动时受到的反作用力。
基于这种认识，人们想尽办法造出能快速舞动的翅膀，一次又一次的失败都没有让人怀疑这个对于翅膀功能的基本假定，而总是把失败的原因归结为翅膀还不足够大，舞动起来还不足够有力、足够快。
直到流体力学和空气动力学作为一门科学出现，才有人对关于翅膀功能的假设产生质疑，从新的角度寻找飞行的动力。
莱特兄弟意识到，飞机不能通过抖动翅膀飞上天，而只能通过空气的压力差被自下而上的压力“顶”上天，或者说被来自上面的力量“吸”上天。
飞机翅膀的功能不同于“桨”，而是相当于“帆”。
鸟的身体构造和机能决定了鸟的翅膀同时担当了上下压力差的制造者、压力的承受者和水平移动的推动者三种角色。
但飞机的翅膀很难同时担当这三个角色（尤其是第一种角色）。
有了这种认识，人们才想到用飞机发动机和机翼来承担不同的功能，而不是把全部的心思放在机翼上，不遗余力地让机翼去完成不可能的使命。
在飞机的翅膀相当于帆而不是桨这种认识出现之前，一代又一代的人在学习制造飞机方面不可谓不勤，但殚精竭虑的努力都归于徒劳，原因就在于人类被一个“不言而喻”的假设套牢了。
神话和童话故事中常常有这样的情节：王子或公主被某个邪恶的巫师施了魔咒，承受着痛苦的煎熬，直到某个人来为他或她解除魔咒。
第五项修炼--系统思考
本书概要乊第06章 自然的模板：识别支配事件的模式
模式一、增长极限：正反馈和负反馈的相互作用，使增长放缓的过程P103 模式二、转移负担：不远接受或看不清代价，而转移或改变解决办法的情况P111，实 际上长期下去使情况更糟糕。两个负反馈环路组成。
本书概要乊第07章 是自我局限，还是自我持续的增长
从只 是对现 状做出 反应转 为创造 未来
从处 理“细 节复杂” 转为处 理“动 态复杂”
本书概要乊第05章 心灵的转变
动态性复杂（dynamic complexity）不是细节性复杂（detail complexity），所要分析的不在于诸多 的变数和细节，而是不断变化和相互作用的主要因素，关键在于环状因果的互动关系和一违串的 变化过程，而非线段式的因果或片断地事件。因此了解行动的回很重要。 “增强的回馈”、“调 节的回馈”与“时间滞延”是极成系统语言的基本元件。 企业中的变革不能推行或感到难以改变往往就是受到一个或多个隐藏的调节回馈的作用。企业本 身所形成的企业文化就是其中一种，企业文化表现出杢的种种信息是企业发展的方向性导向。 时间滞延影响了对真实敁果的认识，易造成波动乃至震荡（国家宏观调控的很多真实敁果就有待
本书概要乊内容简介
彼得•圣吉明确指出，从长进杢看，你的组织唯一可持续的竞争优势，就是比对手更
好更快的学习能力。 《第五项修炼》描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和行动对策，杢排除威胁 组织敁率和事业成功的“学习障碍”。在学习型组织中，新型的、扩展性的思考模式得 到培育，集体的热望得到释放，大家不断在学习如何开创自己真心向往的成就。 《第五项修炼》帮助人们重建一种新的看问题的方式，从习惯看世界、看环境、看别 人，改变到向里看、看自己、看自己的内心；从看局部，到看全局、看系统。从而能看 到存在与内的智障，寻求到兊服它们的可能。 《第五项修炼》的成功和杰出乊处不仅在 于它的理论，而在于它的可操作性和对实践的有敁指导性。它可能帮助你在弄清为什么 的前提下，懂得如何提升自己的能 力；自我开发、自我超越的能力；改善心智、提高认 知的能力；团队学习和团队建设的能力；系统思考、掌握未杢的能力。
第21讲 学习型组织五项修炼--系统思考
第21讲学习型组织五项修炼——系统思考【本讲重点】系统思考是五项修炼的核心怎样做到系统思考蝴蝶效应和青蛙现象系统思考是五项修炼的核心彼得·圣吉的书是讲五项修炼的，而书名却叫《第五项修炼》，为什么？——这是第一次接触学习型组织理论的人往往都会提的问题。
学习型组织管理理论对于五项修炼的定位如下图所示。
图21－1 五项修炼的地位、作用与相互关系第二项修炼——改善心智模式和第四项修炼——团队学习，是一个人成为学习型的人，一个企业成为学习型企业的基础。
第一项修炼——自我超越和第三项修炼——建立共同愿景，它们形成向上的张力。
如果一个企业当中每个员工、每个团队都能不断自我超越，就有向上的力量。
如果一个企业、一个组织有一个共同的愿景，大家都奔着这个共同愿景努力，就可以向上发展。
彼得·圣吉认为第五项修炼最为重要。
一个人或一个组织事业成败都与能否系统思考有关。
第五项修炼——系统思考是核心，改善心智模式和团队学习如果不进行系统思考就不能打好基础。
自我超越和建立共同愿景这两项修炼如果不放在一个系统中来进行系统思考，就不可能产生向上的张力。
怎样做到系统思考考。
系统思考不仅是哲学家的事，也是每个追求成功的企业家必须修炼的核心问题。
蝴蝶效应和青蛙现象蝴蝶效应蝴蝶效应是气象动力学家洛伦兹在建立地球天气计算机模型时发现的。
他多次用12个方程组成的一个方程组进行计算，得出了一个空气流蝴蝶状的计算机模型（见图21－2）。
1979年12月29日在华盛顿的美国科学促进会主办的一次演讲中他说：“可以预见，一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，可能会在美国的德克萨斯州引来飓风。
”图21－2 空气流蝴蝶状计算机模型最终亡国的故事。
国家为什么被灭亡了？追究根本是因为一个钉子掉了。
看来好像是个笑话，但你不能不承认其中的一些道理。
蝴蝶效应所描述的对初始条件有敏感依赖性的事件，在现实生活中是广泛存在的。
学习型组织理论告诉我们，有些小事可以糊涂，但有些小事如经过系统会被放大，对一个企业、一个国家会带来重大影响，这时一定要保持清醒的头脑。
《第五项修炼》读后感
《第五项修炼》读后感《第五项修炼》是一本具有深远影响的管理学着作，作者彼得·圣吉提出了自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考这五项修炼，强调了在复杂多变的世界中，组织和个人需要不断学习和成长，以实现持续的进步和成功。
读完这本书，我深受启发，对系统思考的重要性有了更深刻的认识。
系统思考是《第五项修炼》的核心，它是一种能够帮助我们理解和应对复杂系统的思维方式。
作者指出，很多问题之所以难以解决，是因为我们只考虑局部情况，而忽略了系统的整体效应。
正如书中所说：“真正能在未来获得成功的组织，将是那些发现有效途径去激励人们真心投入，并开发各级人员的学习能力的组织。
”这句话提醒我们，只有通过系统思考，我们才能看到问题的全貌，找到根本原因，并制定出有效的解决方案。
在现实生活中，我们经常会遇到各种问题，如组织内部的冲突、市场的变化、环境的压力等。
如果我们只从局部出发，采取头痛医头、脚痛医脚的方法，往往无法解决问题，甚至会导致问题的恶化。
例如，一个公司的销售部门业绩不佳，我们可能会认为是销售人员的能力不够，于是加强培训和考核。
但如果我们不考虑公司的营销策略、产品质量、市场需求等因素，这种改进措施可能只是治标不治本。
只有通过系统思考，我们才能发现这些因素之间的相互关系，找到影响销售业绩的关键因素，并采取综合性的措施来解决问题。
系统思考还能帮助我们更好地理解组织的行为和动态。
作者通过对团队学习的研究，指出团队成员之间的相互作用和影响会对团队的绩效产生重要影响。
在团队中，我们需要学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，进行深度汇谈，以实现共同思考和共同进步。
同时，我们也需要认识到自己的学习视界的局限性，不断拓展自己的视野，与他人分享知识和经验，以提高团队的整体智慧。
此外，系统思考还强调了对系统的动态性和复杂性的认识。
我们生活在一个不断变化的世界中，各种因素之间的关系也是复杂多样的。
因此，我们需要学会观察系统的变化趋势，分析系统的反馈机制，以及预测系统的未来发展。
《第五项修炼》读后感
《第五项修炼》读后感这本书开启了一个全新的思考模式，它强调了“第五项修炼”，即从个人修炼到学习型组织的五项修炼：系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景和团队学习。
这五项修炼相辅相成，共同构成了一个完整的学习体系。
“系统思考”使我们能够超越局部，看见整体，认清系统中各个部分之间相互依存的关系模式，并预测未来的发展趋势。
系统由部件、部件之间的结构以及目标三个要素构成。
作为系统的公民，我们不能将自己孤立于系统之外，而应意识到自身的行为会直接影响到整个系统。
当系统出现问题时，系统思考要求我们首先审视自己，找出自身存在的问题，并思考如何改进。
同时，我们还需要关注系统的结构，思考如何通过改进结构来解决问题。
系统的反馈具有延迟效应，因此解决系统问题需要在“症状缓解法”和“根本解决法”之间寻找平衡，通过使用“症状缓解法”争取时间，为根本解决系统问题创造条件。
“自我超越”提醒我们要了解自己的愿景，明确自己想要成为什么样的人，活着的意义是什么，以及自己对他人和社会的价值。
同时，我们要清醒地认识到现实状态与愿景之间的差距，真诚地面对这种差距，并通过不懈的努力来缩小差距。
“心智模式”对我们的观察和行为产生着深远的影响。
它是我们思考和理解世界的方式，如果心智模式被禁锢，就会阻碍我们接受新的观念和变革方案。
因此，我们要学会反思自己的心智模式，认识到它可能存在的局限性，并勇于挑战自己的既有观念，以开放的心态去探寻和理解他人的思考方式。
“共同愿景”在组织层面上强调承认现实，通过分享和激励个人愿景，引导成员形成共同的目标和价值观。
一个组织如果能够形成共同愿景，就像一个有生命的系统一样，每个成员都希望组织能够长久生存并为子孙后代谋福利。
然而，在组织中，成员对于共同愿景可能会持有不同的态度，包括投入、加入、顺从、冷漠等。
如何让组织成员与组织形成伙伴关系，是实现共同愿景的一大挑战。
“团队学习”是组织持续发展的关键。
从长远来看，组织唯一可持续的竞争优势就是比对手更快更好地学习。
教师《第五项修炼》读后感
教师《第五项修炼》读后感第一篇：教师《第五项修炼》读后感《第五项修炼》是一本关于企业创建学习型组织管理思想的书，作者是美国彼得·圣吉博士。
书中描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和行动对策，即五项修炼来提高组织效率和排除阻碍事业成功的障碍。
全书共分为五个部分：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。
彼得·圣吉博士和他的团队在研究中发现，要使企业长远发展，必须在企业建立学习型的组织，并要求所有人员全心投入学习，以此提升个人及团队能力进而使企业获得成功。
第一项修炼是自我超越。
此项修炼目的是深入了解自我，客观地认识现实并做出正确的判断，在通过不断的学习激发自己内心最想实现的愿望，并全心投入工作、以求实现超越。
第二项修炼是改善心智模式。
心智模式影响我们如何认知世界，并影响我们如何采取行动。
我们所想的往往都是假设而不是真相。
心智模式的问题不在于它的对或错，而在于它常隐藏在人们的心中不易被察觉。
第三项修炼是建立共同愿景。
指的是在一个组织中每位成员发自内心的共同目标，进而形成团队共同的目标，并有渴望实现目标的内在动力，主动而积极地投入。
人们寻求建立共同愿景就是他们内心渴望能够共同完成一项重要的任务、事业。
第四项修炼是团队学习。
集体智慧高于个人智慧，因此团队合作就会产生巨大的能力。
团队学习要发掘个人的潜力，进行创新，协调行动，团队成员间建立起合作信任，互补互助。
掌握团队学习的修炼方法是完善学习型组织的关键。
第五项修炼是系统思考。
企业管理及企业活动是一个系统，由许多信息及活动联系，彼此影响，因此做出的每个决定都要进行对全系统的思考。
系统思考也需要有建立共同愿景、改善心智模式、团队学习与自我超越四项修炼来发挥其潜力。
第五项修炼高于其他四项修炼，要在开发其他修炼的情况下才能发挥自身的潜力。
开发共同愿景来建立长期性目标，心智模式的修炼意在拓宽我们的心胸，团队学习能让我们超越个人视野的局限，看清集体的潜能，而自我超越则使团队中的每个成员激发出个人能力，进而达成团队的进一步发展，从而实现共同的愿景。
第五项修炼读后感范文（2篇）
第五项修炼读后感范文在知识更新日益剧烈、岗位竞争日益激烈的时代，我们的社会需要的已经不仅是单一的专业人才，而更多的岗位需要既懂得专业技术又了解管理的复合型人才。
借此次读书活动，我挑选了许多管理方面的书籍，其中彼得·圣吉博士的《第五项修炼》给我印象颇深。
《第五项修炼》书中对每一项修炼都有自己独特的见解，对五项修炼的结合也恰到好处，指出了个人与组织间的密切关系，使人读后深受感触。
五个部分分别为：自我超越、改善心智模式、团体学习、系统思考。
一、自我超越。
自我超越的修炼是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观的观察现实。
能够自我超越的人，总是能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身学习。
因此，只有自我超越愿望强烈，才能保证学习的动力。
对于个人而言，社会在进步，唯有终生学习、不断完善自我，才能跟上时代、才能胜任自己岗位。
二、改善心智模式。
心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图像、印象。
我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行为的影响。
在团队中，改善心智模式十分重要，它是保证团队合作成功的重要保证。
改善心智模式就是要有效的表达自己的想法，开放心灵，接受别人的想法。
总之，在团体中，每个人的思想都是不一样的，一个团队的成功合作，就需要我们在打开自己心扉的同时，也要接受别人的想法和意见。
在个人来讲，要勇于和善于敞开心扉，并且能够倾听吸纳别人的想法和观念。
只有这样，我们才能更快的打开成功之门。
三、建立共同理想。
如果团队拥有共同的理想，那么，团队中的每个人都会为了这个共同的理想而努力。
而这种共同的理想就是团队中的“凝聚力”。
这种凝聚力是可以无限放大的，是一个超越个人上升到团队高度的概念。
对于一个企业来说，学习型团队的共同理想就是利用集体智慧为企业创造效益、为集团谋求发展。
第五项修炼读后感
第五项修炼读后感最近读了彼得·圣吉的《第五项修炼》这本书，感触颇深呐！书里提到的自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考这五项修炼，初看感觉挺深奥，可细细琢磨，又觉得和咱的日常生活息息相关。
就拿“自我超越”这项来说吧。
这可不是喊喊口号，定个高大上的目标就完事儿的。
它是要咱真正从内心深处渴望变得更好，不断突破自己的极限。
我想起了自己学骑自行车的事儿。
那时候我都上初中了，周围小伙伴儿们早就骑着车满世界跑，可我愣是不会。
看着他们风一样自由的身影，我心里那个羡慕嫉妒恨呐！于是，我下定决心一定要学会骑自行车。
刚开始，我一上车就东倒西歪，摔得那叫一个惨。
腿上青一块紫一块的，我妈都心疼得不行，劝我别学了。
可我那股子倔劲儿上来了，谁说都不好使。
我每天放学后，就推着那辆沉甸甸的自行车到学校后面的空地上练。
一次又一次地摔倒，一次又一次地爬起来。
有好几次，我摔得眼泪在眼眶里直打转，心里想着：“算了吧，何苦为难自己呢？”但另一个声音又在心底响起：“就这么放弃了？那多丢脸！”慢慢地，我能在车上歪歪扭扭地骑上一段距离了。
那种感觉，就像黑暗中突然透进了一丝光亮，让我看到了希望。
我更加刻苦地练习，不断调整自己的姿势和用力方式。
终于有一天，我可以骑着车在空地上转上好几圈，不再摔跤了！那一刻，我心里的喜悦简直无法用言语来形容。
我感受到了自我超越带来的巨大成就感。
这看似小小的一件事，却让我深刻体会到了“自我超越”的真正含义。
它不是要你一下子变成超人，而是在一次次的挫折和失败中，不断坚持，不断改进，一点点地超越过去的自己。
再说说“改善心智模式”。
以前我总觉得自己的想法就是对的，别人要是跟我意见不一样，我就急得跳脚，非要争个输赢。
可经历了一些事儿后，我发现自己的想法未必就是真理。
有一次，我和朋友一起策划一个活动。
我按照自己的想法安排了一切，觉得肯定万无一失。
结果活动当天，出现了好多问题，搞得大家手忙脚乱。
朋友提出了一些不同的建议，一开始我还不服气，觉得他是在挑刺儿。
_第五项修炼_及其思考局限
为了更深入地领会第五项修炼的思想精髓, 我们不妨从否定、批判的角度来看看第五项修炼的思考局限：1.———不确定的边界。
任何系统都是有边界的,确立边界就是确立问题, 这是系统思考的第一步。
对于硬系统来说, 系统的边界是清晰的, 并可以量化与结构化, 如具体的利润值、工程量、限定的时间等等。
对于软系统来说, 系统的边界是模糊的, 难以量化与结构化的, 其边界常常取决于思考者对问题的设定。
第五项修炼的首要症结就在于, 理论本身没有明确告诉我们如何确立边界。
弗勒德( RobertLouis Flood) 对圣吉的批评集中于此。
他认为圣吉没有解决两个核心问题: 一是系统边界, 即如何确立哪些要素是相互关联的, 哪些不是; 二是在确立问题时人们所面临的道德实践窘境, 谁来决定问题的边界。
[2]显然, 这两个问题紧密相联。
圣吉并非没有注意到边界问题, 但只反复强调要善于打破既有的边界, 回避了如何选择、确立边界的问题。
实践中, 第五项修炼的最大难题不在于对给定要素确立因果反馈关系, 而在于究竟有哪些因素是我们问题边界内的。
当问题涉及较多可能性时, 这一症结就尤为突出。
2、———以简驭繁。
圣吉反对“以复杂对付复杂”的方法, 他一再强调第五项修炼是一项“以简驭繁”的方法, 它能帮助我们看到“复杂中的单纯之美”。
然而, 把众多复杂的问题简化为有限的几个基模, 并以它们作为管理者思考的( 全部) 基础, 是否有过于简单化之嫌? 杰克逊( Michael C.Jackson) 指出, 福雷斯特一直倡导通过严格的计算机建模, 审慎弄清社会系统的反直觉行为, 反对运筹学中将管理科学缩减成有限几个数学模型的倾向。
圣吉则在重复这样的错误, 认为主要的管理问题可以用有限的几个系统基模来探究就够了。
[3]78现实社会的问题是复杂的, 经济、文化、伦理、政治等各个层面的因素都会相互交织, 不同的社会参与者也有各自的诉求, 这些都会形成不同的系统边界, 对应着不同的因果反馈环描述, 决策也具有多样性。
第五项修炼读后感(精选3篇)
第五项修炼读后感（精选3篇）《第五项修炼》读后感篇一在图书馆有幸借到彼得·圣吉的著作《第五项修炼》，书中论述的“系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习”等五个方面的个人修炼，及通过个人修炼对组织产生的作用，让我眼前一亮。
只有个人学习才可能实现团队学习，团队学习以个人学习为前提。
要做好一个学习型组织，团队成员需认同学习是必须的，是正确的——这是对自己的一种自我超越和成长，也是对团队整体能力的提升。
书中谈到的“学习”，我认为不是大部分人所理解的学习，不仅是对知识、理论、方法等传统意义上的学习。
只要是有进步、有优化、有调整、有计划等都是一种学习，这个学习的范畴很广很大。
这或许已经改变了我们的心智模式，开放了我们的心态，革了我们的命。
我个人理解的“系统思考”，就是“大局观”、换位思考。
你在某一个角度、某一个位置得出的结论，做出的选择或决策，放在更宽的角度、更高的位置、更全的观念来衡量，它或许只是“只见树木不见森林”而已。
就如组织中某个部门的负责人，在他的岗位上思考做出的建议，不被直接领导所采纳同个道理。
因为这个建议以他自身的位置去思考，可能破坏了整体的布局、决策、打破了制度，破坏了某种平衡。
只有学会系统思考，每个人的选择和决策才会更加合理。
每个人选择了一个组织，为这个组织服务，会不会和这个组织走到底，都是不确定的，只有随时间推移才会有结论，这就是双向选择，没有对与错。
不管结果如何，对个人来说，你在这个组织中是否成长了或是否在以前基础上实现自我超越才是关键。
你在这个组织里，若物质和精神都没得到提升，综合能力没得到提高，说明你没有进行任何学习，你还是原来的你，不进则退。
你在这个组织中的这段时间是浪费的，对你个人或组织都是很糟糕的一个结果。
只有在组织发展和工作实践中不断学习，不断自我超越，即使离开这个组织，对你个人而言也是一种成功。
制度使想干坏事的人不能干坏事，文化使能干坏事的人不想干坏事，这就是制度和文化的区别。
2023年第五项修炼读后感12篇
2023年第五项修炼读后感12篇第五项修炼读后感1通过阅读第五项修炼让我对系统思考有了更为明晰的认识，系统思考摆脱了线性思考的单一性、系统思考是一个思考框架，用来观察相互作用的关联，而不是观察各个分立的东西、系统思考是看清变化的模式，而不是静态问题。
从个人看待自己和世界的角度来说，系统思考可以让人从观察局部到观察整体，从把人看成是无助的反应性动物，到把人看成是塑造自己的现实的积极参与者；从对当前的反应，到创造未来。
没有系统思考，就没有在实践中整合这些学习修炼的动力和方法。
作为第五项修炼，系统思考是学习型组织如何看待世界的基石。
学习型组织的核心是心灵的转变，了解“心灵转变”这个词的含义，就能了解“学习”一词的深层含义，这是因为学习也涉及一种心灵的根本性转变或提升转化。
“好好学习，天天向上”，这句话我们都会说，而且说的都很溜。
但是到底什么是学习呢？文中上述这段话提出了真正的学习，和“心灵转变”关系密切。
那么什么是心灵转变呢？心灵的转变，指向做人的意义，也就是价值观。
这样的观点，形成了一个防护罩，一旦走出这个防护罩，人们便会退缩、恐慌、无助。
但人又渴望突破这个防护罩，因为它的后面有人们需要的东西。
这样的矛盾产生的动力，促使人们去学习。
然而，如果还只是在罩子里面学习，那么距离我们想要的距离越来越远。
真正的学习，便是不断通过提升认知，扩大自己的防护罩边界，让那些想要的愿景进入自己的区域。
不断扩大边界的过程，就是心灵转变的过程，也就是真正的学习。
在真正学习的过程中还需要通过系统的思考来帮助我们建立学习的方法和目标，首先我们需要清晰认知知识边界，对自己知识储备的现状进行罗列并加以关联，建立起初步的知识体系框架，在这一基础上进行拓展性的学习，即学习目标的定位和相应目标体系的编制，时常问问自己在未来某个时间段里希望达到什么样的状态，并探究要达到这个目标状态，还有哪些必要的技能和知识是有所欠缺的，由此编制出一个目标知识体系。
第五项修炼读后感范文（通用5篇）
第五项修炼读后感第五项修炼读后感范文（通用5篇）当看完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的第五项修炼读后感范文（通用5篇），欢迎大家分享。
第五项修炼读后感1利用闲暇之余，我认真研读了《第五项修炼》一书，该书对每一项修炼都有自己独特的见解，让我受益匪浅。
《第五项修炼》的内容包括五个部分，分别为：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考，其中系统思考是以上所提修炼中的第五项。
第一项修炼：自我超越。
这项修炼是不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。
它是学习型组织的精神基础。
精熟自我超越的人，能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身学习。
第二项修炼：改善心智模式。
心智模式是决定我们对影响我们对世界的理解方法和行为方式的那些根深蒂固的假设、归纳，甚至就是图像、画面或印象。
我们通常不能察觉自己的心智模式以及它对自己行为的影响。
心智模式修炼要从审视自己开始——学习发掘内心世界的图像，使这些图像浮上表面，并严加审视。
它还包括进行一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。
第三项修炼：建立共同愿景。
如果组织中没有全体成员深度分享共同目标、价值观和使命感，那这个组织就不能得到伟大的成功。
领导力即要给予组织机构以激励和启迪，有能力分享我们所追求的未来图景，伟大的组织都无一例外的用共同的身份和命运归属感把人们成功地凝聚在一起。
这是因为共同愿景会激发成员真正的信念、行动意愿和投入参与，而非仅仅的服从。
第四项修炼：团队学习。
当一个工作很投入的管理团队，每个人的智商都120以上，为什么他们的集体智商却只有63？团队学习的修炼即在处理这种困境。
在很多领域的实际案例显示，团队的集体智慧高于个人智慧，团队拥有整体搭配的行动能力。
第五项修炼系统思考
其是短期事件（销量、成本、利润等），
不能以长远的眼光来看待事件背后变化
的形态和产生这些形态的原因。
何谓组织智障
ll 缺乏洞察力。
对缓慢而致命的变化
ll
从经验学习的错觉。从经验中
学习有其时空极限，同时，组织功能之
间的鸿沟也造成了学习的困难。
何谓组织智障
ll
管理团体的不和谐。
大部分管理者害怕在团体中互相质疑求
想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。
l
五项修炼
ll
建立共同愿景：发掘组织
成员的共有“未来景象”，并培养成员主动而
真诚地奉献和投入，使成员为衷心渴望实现的
目标共同努力。
ll
团体学习：团体的智慧高
于个体的智慧，团体拥有整体搭配的行动能力，
通过团体学习，使团体整体产生出色的成果，
成员的成长速度也比其他的学习方式更快。
转嫁负担
五．目标侵系蚀 统的基本特性（基模）二
引起
目标侵蚀
目标变小
降低目标
解决
系统与原目标的实际差距
促成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新状况
滞后
改善行动
因坚持目标下进行的改善（变革）较困难，不如随时调 整目标进而引起目标不断变得容易达成和缺乏创新性。
正确的态度：坚持战略、坚持标准
六．恶性竞争
增强 滞后
措施
导致
甲的成果 降低
外来威胁
真所带来的威胁。很多管理者把时间花
在争权夺利和粉饰门面上。
ll
企业的隐性文化。企业隐性文
化的存在有时阻碍创新和变革的进行。
五项修炼
ll
自我超越：学习不断
厘清并加深个人的真正愿望，集中精力，
第五项修炼系统思考
1
向上的 成长
自 我 超 系统越思考 （核1心） （发动机） （5）
共 同 愿 景 （3）
稳定的 基础
团队学习 （4）
改善心智模式 （2）
五项修炼的地位、作用与相互关系
2
系统思考的三点基本要求：
1. 应防止分割思考，要整体思考 2. 应防止静止思考，要动态思考 3. 应防止表面思考，要本质思考
1989年
占30%
美日汽车 大战
9
蝴蝶效应
事物之间，不仅具有一定的关联性，而 且还具有一种发展演变的连续效应：就像 蝴蝶在巴西海岸扇动翅膀而产生的微弱气 息，经过逐步演变，最终有可能在美国的 德克萨斯州形成一场飓风，造成灾难。
它告诫企业在反思过程中一定要注意 防微杜渐，以避免因管理上的瑕疵不断扩 大而造成重大损失。
3
七大智障
序号 一 二 三 四 五 六 七
七大智障
智障
局限思考
局限思考
归罪于外
归罪于外
缺乏整体思考的主动积极 适得其反
煮青蛙的故事
专注个别
专注于个别事件
习而不察
从经验学习的错觉
经验错觉
管理团队的迷思
压力妥协
4
十一条微妙的法则
1. 今日的问题来自昨日的解 2. 愈用力推，系统反弹力量愈大 3. 渐糟之前先渐好 4. 显而易见的解往往无效 5. 对策可能比问题更糟
13
系统基模
系统基模是用系统思考特有的语言对系 统复杂现象背后的结构运作提供精炼的图 像表示。
运用系统基模可以发现，组织内各类管 理问题都有共通性。因此，可以归纳成一 些典型的基模，使我们学会在面对复杂的 问题时，就可以看出更多隐藏的杠杆解。
《第五项修炼》读后感
《第五项修炼》读后感系统思考是一种整体性的思考方式，它要求我们超越经验主义和片面逻辑思考主义的局限性，从整体的角度去看待问题，并前瞻性地看到事实的本质在时间上的发展。
这种眼光的基础是可以通过锻炼来培养的。
系统思考的要义在于能够看到整体的互动关系，而不是简单的线性因果关系；在于观察一连串的变化过程，而不是片段的单一过程。
自我超越是指不断突破自己的能力上限，实现更高层次的目标。
自我超越需要具备持续不断的创造力、忠于真相的品质和面对结构性冲突时解决问题的能力。
同时，运用潜意识将最终愿景和目标的一部分浮现在意识中，明确对自己重要的事情，并不断深化体会，从而激发内心的创造力。
心智模式是指我们对世界的认知和理解方式，它影响着我们的行为和决策。
改善心智模式需要认识到自己的心智模式存在的必要性，并通过反思和探询来提升心智模式的实用性和有效性。
同时，要学会将愿景、价值观和较高层次的心智模式应用到生活、学习和工作中，以实现自我超越和共同愿景。
共同愿景是指团队或组织中所有成员共同追求的目标和愿景。
共同愿景能够将众人的能量创造性地发挥出来，使内在的生命热度同外在的世界互相连接，迸发出庞大的能量。
个人在平日的努力中，也应该有明确的愿景，这样可以在主动的心态和潜意识中激发很多潜能，而把反应性的能量消耗降到最低。
团体学习是基于自我超越和共同愿景的基础上实施的，它强调团队成员之间的相互学习和交流。
团体学习有三个面向互相影响，分别是团体的智慧、团体的行动力和团体的影响力。
通过三者的互相补充，能够给团队带来较为活跃的生命力。
在学习型组织中，团体学习需要掌握两种交谈技巧：深度汇谈和讨论。
深度汇谈需要团体成员能够时刻揭示他们所持有的假设，时刻认知他们是合作伙伴，并且需要一个有智慧的调节者。
讨论则是以一种较为客观和高层的价值观引导去找出较为合适的做法和说法。
冲突可以看成是学习的一个信号，而不是自己或他人不断在激起的矛盾。
当冲突被及时觉察时，应该被认为是突破情境、纠正错误或反馈价值观的好信号。
《第五项修炼》读后感3篇
《第五项修炼》读后感3篇《第五项修炼》读后感1《第五项修炼》这本书讲述了学习型组织的建立需要五项修炼，分别是自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考，这五项修炼可以说是五种理念或者原理，而第五项修炼某种意义上是前四项的基础，我们系统思考的水平也决定了前四项修炼能实现最终效果的高度。
书的第三章，先是通过一个“啤酒游戏”的故事把抽象的系统思考概念很形象的呈现在我们面前，这个故事使我对系统结构有了更进一步的认知，系统结构构建的前提是我们学会如何系统思考。
而今天所学习的第五项修炼的法则，是通过系统思维为我们总结了系统思考中的重要规律、原则，这种系统思考的法则可以运用到我们生活、工作乃至任何一种社会环境中。
系统思考是从更高更全面的维度审视当下正在进行的事情，是全局意识和大局意识，更是拉长周期分析整体和长远的利弊。
通过学习这本书，让我们看到了个人及组织中几种潜在的巨大力量________。
当真正掌握这些力量，我们就会获得持续的提升，本书作者的观点是要我们去发展学习型的团队合作。
我认为更重要的是，我们应该从中学到自己需要的理论，并把这项理论运用到实践中去，真正做到活学活用，学以致用。
同时在团队中彼此信任，取长补短，为团队共同的目标全力以赴，才能创造出惊人的成果。
现在公司正在绘制江淮运河的愿景蓝图，实现这一共同愿景，就需要我们在运用系统思考的基础上完成自我超越、改善心智模式，不断提升个人业务水平和解决问题的能力，同时作为团队的我们要不断共同学习、相互合作，为实现我们的共同愿景而努力。
《第五项修炼》读后感2《第五项修炼》是一本1990年初版的老书，但还是被管理学院各位老师推荐，可见它在管理学领域的经典，搜索网上对该书的口碑评论，很多企业家认为书中所提倡的观点也是当今企业在现场情况中也是有意义和价值的。
当前企业存在的问题：组织被肢解分离，组织整体缺失。
随着质量管理体系在企业的滥用，KPI、目标管理、配额奖金等都渐渐把组织里的每个人变成一个螺丝钉，从而缺乏全局视角，这样不仅会让员工产生主动积极的错觉，而且会让大家总认为“敌人在外部”，然后采用一系列被动的反应，所有这些问题的根源在于缺乏系统观。
第五项修炼读后感——系统思考
第五项修炼读后感——系统思考曾经听过这样一句话，“落后并不可怕，只要比别人跑得快总有一天会超越别人”。
然而竞争日益激烈的现今，时间更是一种匮乏的资源，企业如何在有效的时间内赶超别人，成为行业的领头羊？《第五项修炼》给了我们一些思考。
一、五项修炼书中描述了五项修炼：自我超越修炼、改善心智模式修炼、建立共同愿景修炼、团体学习修炼、系统思考修炼，五项修炼相辅相成，通过五项修炼能有效地提升企业可持续竞争力，共同造就企业光明的发展前景。
1、自我超越自我超越以理清我们内心向往的目标为起点，摆脱狭隘的自我满足，在心中树立长远的愿景，在奋斗中不断地自我实现，自我增强，进而带动企业不断地攀峰。
2、心智模式心智模式根深于我们心中，影响到我们的世界观、思维方式和行为模式。
每个人心智模式都有其固有的缺点，容易将我们引入固步自封的僵局，进退维谷。
而企业和自我的发展要求我们不断更新观念，摆脱束缚，除陈易新，在完善自我的同时帮助企业成为行业的领头羊。
3、建立共同愿景共同的愿景能聚焦放大企业的发展规划，产生巨大的感召力，能将个人愿景与企业愿景有效地融合在一起，构筑企业发展的强大凝聚力。
现今很多企业正是因为缺失将个人愿景整合为共同愿景的修炼，致使企业内部大量地存在小集团主义，严重阻碍了企业前进的步伐。
4、团体学习团体学习的过程是发展团体成员整体搭配、实现共同目标的能力的过程，目的在于使团体的智商大于个人智商，推动高效的团体学习，进而将学习成果有效地转化为现实的生产力。
团体学习的关键是“深度汇谈”，是指一个团体的所有成员，摊出心中的假设，克服自我的防卫模式进而一起思考解决问题。
5、系统思考系统思考要求我们将要处理的事物看作一个相互关联的系统，注意并处理好各影响因素的之间的相互作用并从总体的角度去审视、协调各因素，推动决策的有效和完整性。
二、五项修炼的关联企业的发展离不开个人的自我超越和企业共同愿的设立，而系统思考作为主线能将自我超越的个人发展愿景与企业的共同愿景协调一致，构筑成为企业稳步发展的不竭动力，随着自我超越的不断推进，逐步推动企业稳步提升。
反思第五项修炼走向系统思考
反思第五项修炼走向系统思考切克兰德在其著作《系统思考，系统实践》中以此开篇："我们在神秘的宇宙中，为我们短暂的一生找到了栖居之所。
"这句话以令人惊讶的明确性，道出了人类的本质特点--我们具有自我意识，我们意识到当前的存在转瞬即逝，而且我们的存在根本就是不明了的事。
我们人类总是满怀好奇地想知道，到底在发生什么?正在发生的事目的何在?我们追寻这些问题的解释。
启蒙思想家认为，追求科学事实的人类思想将独立于信仰系统之外。
他们为科学分析而战斗，努力找出经验事件间存在的自然联系，以获得关于人类存在的客观，真实的图像。
科学思想的运用能够使人类完全理解进而控制世界。
它为人类进步这一目标提供支持。
这里的进步指改进人类的处境。
因此，启蒙运动为人类开辟了多条道路，使他们能够反思从前关于世界和人类存在的既定论调。
它为科学的崛起树立了前进的旗帜，随之而来的还有参与者还原论的思维模式。
直到19世纪末，科学还建立在物理学概念的基础上。
物理学推动了还原论。
还原论提倡对现象进行分析。
分析意味着决心对简单的成分进行研究。
所以按照还原论的思路，就有了理性分析思路，它涉及基本组成部分的确认，还有对各部分行为以及对各部分产生作用的力的研究。
例如，传统物理学的原子理论认为，原子是可以参与化学反应的最小元素粒子。
有一段时间，原子被宣布为物质的基本粒子。
因此在化学反应中，作用于原子的力成为中心问题。
根据最近原子物理学的研究，所有的物质(包括原子)都是由两种粒子组成--轻子和夸克。
在传统物理学之中，还原论一直占据优势。
与物理学还原论相伴而生的，是封闭系统的观点，封闭系统观点认为，现象可以作为完全独立的事件进行解释。
在不涉及外部世界的情况下，这些系统能够有效运转。
在很大程度上，这种观点将系统和环境都看做是独立的，确定的，可预测的，存在确定各部分行为的基本原理和定律。
牛顿的封闭性机械宇宙就是一个例子。
据认为，封闭系统的行为符合热力学第二定律。