专业基本情况及建设思路海南民族技工学校
海南高等职业教育质量报告
海南省高等职业教育质量报告近年来，我省认真贯彻落实教育规划纲要和胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话精神，以规划纲要和讲话精神统一思想、指导行动，坚定地走有特色、高水平、内涵式发展道路，牢固树立质量意识，坚持改革创新，大力提升人才培养水平，大力增强科学研究能力，大力服务经济社会发展，大力推进文化传承创新，全面提升高等职业教育质量，促进高职院校科学发展，海南省高等职业教育取得了较大的进步。
一、海南高等教育基本情况海南省目前有高等职业院校11所，其中民办院校5所。
现有国家示范性高职院校1所，国家骨干高职院校1所。
2010/2011学年初，全省高等职业院校有在校生70510人，专任教师2589人，其中副高职称以上教师559人，占专任教师总数的21.59%。
全省普通高校校园面积12297800平方米，教学行政及辅助用房建筑面积1614594平方米，固定资产617062.50万元，其中教学、科研仪器设备资产103550.45万元。
二、提高海南高等教育质量的主要举措近年来，我省认真贯彻落实教育部关于高等教育发展战略重心由规模扩张向注重内涵建设、提高教育质量转变的要求，提出“适度发展高等职业教育规模、着力改善高等职业院校办学条件、大力深化高等职业教育改革、努力提高人才培养质量和办学水平”的发展方针。
在坚持走质量提升为核心的内涵式发展道路，全面提升海南高等职业教育质量，着重做了以下几方面工作：（一）以创建龙头高校为契机，创新学校教学工作。
海南职业技术学院2008年被批准为国家示范性高职院校建设单位，挤身全国高职百强，2011年已顺利通过国家验收。
为加强学校内涵建设，学校按照示范性高职院校建设要求，修订了各专业人才培养方案。
为进一步更新办学理念、借鉴国外高职教育办学经验，学校于2009年暑期分两批组织骨干教师和管理人员到新加坡南洋理工大学进行培训，收到了较好效果。
海南经贸职业技术学院2010年被批准为国家骨干高职院校建设单位，目前，国家骨干性高职院校建设项目正全面启动。
海南省民办职业技能培训构设置标准-V1
海南省民办职业技能培训构设置标准-V1海南省民办职业技能培训构设置标准随着社会经济的发展，职业技能的重要性越来越受到重视。
为了提升海南省的职业技能水平，加强劳动力市场的贡献，促进就业和经济发展，海南省制定了一系列的职业技能培训标准。
本文就海南省民办职业技能培训构设置标准进行分析和总结。
一、基础设施标准1.教学场地：每个培训班至少要有60平方米的教学场地，设有必要的教学设备，包括黑板、投影仪、电脑等，满足职业技能培训教学需要。
2.实训场地：涉及实践技能培训的课程要求具备庞大的实训场地，以满足学员的实际需求。
最小实训场地应当不少于200平方米。
3.管理设施：设有办公室、休息室、食堂等，以保证师生的正常工作、生活和学习。
二、教育管理标准1.教师资格：教师资格证明是每个教师都应当具备的资格。
此外，要求老师有相关职业技能证书和从业证书。
2.教学计划和教材：培训机构必须要有详细的教学计划和教材，并按照国家标准执行。
这能确保学员学到的内容是有用的，并且可以合理地安排课程表。
3.考核与考试：考核是衡量学员是否学得到位的重要方法，因此，需要确立考核标准和考试制度，以及考试具体安排。
考试合格制度能够纠正学员学习上的问题，保证学员的职业技能水平。
三、师资队伍标准1. 师资队伍：师资队伍应当是技艺高超、经验丰富的人才，不仅要有专业知识和教学经验，还要有扎实的实践能力。
并且，每位教师都应当进行全面的职业技能和教学能力培训。
2.培训师资证书：海南省要求民办职业技能培训机构的师资队伍必须具有相关的师资证书，并且教师的职业技能资格证书应当在培训课程的相应领域内专业。
四、培训质量标准1.培训质量评估：海南省要求民办职业技能培训机构要对每个培训班的教学质量进行评估，确保培训质量契合标准。
2.培训质量监控：对学员进行实时的跟进和监控，切实重视学员的进展情况，及时纠正和调整培训机构的教学质量和计划。
3.满意度调查：为了定期评估培训机构的培训质量，进行满意度调查非常重要。
[医院少数民族专业技术人才培养和使用情况汇报]
![[医院少数民族专业技术人才培养和使用情况汇报]](https://img.taocdn.com/s3/m/075dc7fbba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb2ff.png)
[医院少数民族专业技术人才培养和使用情况汇报]一、引言作为一家医院，我们积极推动和倡导少数民族专业技术人才的培养和使用，旨在提高医院人才队伍的多样性和覆盖范围，同时也希望能够更好地服务于少数民族患者群体，推动医疗事业的跨越式发展。
二、培养少数民族专业技术人才的机制建设为了培养少数民族专业技术人才，我们医院建立了一套完善的培养机制。
具体措施如下：1.建立专门的岗位培训计划：根据少数民族患者的特殊需求，我们制定了一套专门的岗位培训计划，包括专业知识培训、技术操作培训、服务技巧培训等。
培训计划针对具体岗位需求进行定制，使得少数民族员工能够快速适应和掌握工作要求。
2.设置导师制度：针对新进少数民族员工，我们医院设置了导师制度，由有丰富经验的资深员工担任导师，帮助新员工了解工作流程、培养工作能力和技术技能。
导师会以一对一的方式进行指导和辅导，确保新员工能够尽快熟悉和适应工作环境。
3.加强跨部门培训交流：为了增加少数民族员工的交流和融合机会，医院定期组织各科室之间的培训交流活动，促使不同科室的员工能够互相学习和成长。
这样的交流活动不仅有助于提高医院整体的技术水平，也加强了团队协作和员工之间的沟通合作。
三、少数民族专业技术人才的使用情况通过以上的培养机制建设，我们医院已经培养了一批优秀的少数民族专业技术人才，并且将他们充分运用在实际工作中，取得了一系列的成果。
1.提高患者治疗效果：我们的少数民族专业技术人才在日常工作中，积极运用自己的专业知识和技术技能，提高患者的治疗效果。
无论是手术治疗还是药物管理，他们都能够充分了解少数民族患者的习俗和文化背景，因此能够更好地进行个性化的治疗方案设计，提高治疗效果。
2.优化医院文化氛围：少数民族专业技术人才的加入，丰富了医院的文化多样性。
他们在与患者的交流中，能够更好地理解和尊重少数民族的传统和价值观念，从而加强了医院与患者之间的互信和关系，营造了温馨和谐的就医环境。
3.增加医院的社会影响力：医院的少数民族专业技术人才在工作中展现出的专业能力和责任担当，获得了各方的认可和赞誉，增加了医院的社会影响力。
汽车运用与维修专业建设方案
国家级高技能人才培训基地建设项目汽车运用与维修专业建设方案目录一、建设背景与基础 (1)（一）建设背景 (1)（二）建设基础 (1)（三）专业建设存在的主要问题 (1)二、建设思路与目标 (2)（一）建设基本思路 (2)（二）建设目标 (2)（三）预期效益 (2)三、重点建设内容 (3)（一）课程结构优化调整 (3)（二）加强校企合作，创新高技能人才培养模式 (3)（三）深化教学模式改革，推进“一体化”教学模式 (3)（四）新建新能源汽车实训基地，提升培训硬件条件 (3)（五）校外实训基地建设 (3)（六）教学团队建设 (4)四、主要保障措施 (4)（一）组织保障 (4)（二）制度保障 (5)（三）过程管理保障 (5)（四）经费保障 (6)一、建设背景与基础（一）建设背景XXX市是XXX省会城市，2019年底，xx市汽车保有量达140.99万辆，其中私人汽车保有量119.03万辆；全市轿车保有量84.53万辆，其中私人轿车保有量76.24万辆。
汽车维修服务是个很大的市场。
如何培养专业技能人才，对接省市产业、行业链，满足汽车维修服务行业的需求已成为我校相关工作的重中之重。
（二）建设基础XXXXXXXX技工学校（简称闽运技校）是XX省交通运输集团有限公司所属XX省汽车运输有限公司全额出资的省属公办学校。
1.师资队伍：学校专业教师共XX人，均符合国家规定的职称及技能等级要求，具有高级工职业资格等级证的教师占现有教师比例为100%，全部都能胜任教学工作，其中有XX名教师拥有高级技师技能证书；目前该专业有XX名兼职教师，并且兼职教师均具有高水平技能。
2.实训条件：汽车维修实训基地建筑面积约XX㎡，拥有汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备、汽车自动变速器、汽车结构拆装、汽车性能与参数检测等实训室和设备、汽车电控实训考试台、以及汽车专业类教学实验台和汽车检测设备，共XX多台、套。
汽车维修实训基地可同时提供各类实训工位XX个供学生及培训使用，学生基本技能训练和综合技能训练在校内完成，各类实训实验课开出率为100%。
技工学校招生工作计划（通用15篇）
技工学校招生工作计划（通用15篇）技工学校招生工作计划（通用15篇）时间稍纵即逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该好好计划一下接下来的工作了！工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的技工学校招生工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
技工学校招生工作计划篇1一、指导思想紧密围绕我校创建二职业学校，以"三个规范"为工作准绳，坚持科学发展观，解放思想，开拓创新，精细管理，踏实工作，保质保量的完成招生任务。
二、总体思路进一步分析近年来我校学生生源分布，掌握清浦区乃至淮安市及周边初中生源的状况，明确招生的重点地区，找准招生突破口；加大招生宣传力度，不断提升学校的信誉；强化招生人员的培训，打造一支精良招生队伍；完善招生网络，全面提高生源质量。
三、工作安排1、加大招生宣传（1）开展淮安市建筑工程学校招生形势和对策的专题研讨，并让尽可能多的教师参与研讨，让全体教职员工了解招生形势，知道面临的危机，深知人人责任重大，做到个个积极参与学校招生宣传和招生工作，同时对专题研讨作出文字，并用研讨"成果"指导招生工作。
（2）程度的挖掘潜力，挖掘素材、对我校毕业生中所出现的就业明星进行深刻采访和追踪报道，把他们的典型事例加工成文字档案资料，从而加大我校招生工作的宣传力度和说服力。
（3）合理利用电视，报纸，网络等媒体进行招生宣传，提高学校知名度与美誉度。
（4）与生源大户学校积极开展挂钩联谊活动，加强沟通，加深友谊，争取他们对我校招生工作的支持和帮助。
2、进一步完善招生网络，培养锻炼招生队伍（1）通过对我校近几年的招生情况调查研究确定我校的主生源区与非主生源区，分析生源区形成原因，扩大主生源区面，增加非主生源区点，不断完善招生网络。
（2）建立各生源区初级中学分管校长，分管主任及各班主任小档案，以便及时沟通和联系。
（3）通过各种途径获取各生源区初三学生的有关信息，使招生时的工作能够有的放矢。
技工院校专业建设调研报告
技工院校专业建设调研报告技工院校专业建设调研报告经过一段时间的调研，本次报告将介绍技工院校专业建设的情况。
技工院校专业建设是关系到技工教育质量和学生发展的重要问题，对于提高技工教育的水平和适应社会需求具有重要意义。
一、目前技工院校专业建设的基本情况技工院校专业建设在过去的几年中取得了一定的进展，但还存在一些问题。
首先，目前技工院校专业设置过多过杂，有些专业的需求不大，导致资源分散、人才培养质量无法保证。
其次，一些专业的教学设备和实践基地有限，无法满足学生的实践需求和社会发展的要求。
再次，教学团队的师资力量不够强大，一些技术较高的专业缺乏优秀的教师团队。
最后，与企业进行合作的机会较少，实践教学的环节过于理论化。
二、技工院校专业建设的改进措施针对目前存在的问题，需要采取一系列的改进措施来提高技工院校专业建设的质量和水平。
首先，需要对专业设置进行优化，减少冗余专业，增加与社会需求相对应的专业。
其次，投资建设更多的实验室和实践基地，提供更好的实践环境和设备，加强学生的实践能力培养。
再次，加强师资队伍建设，增加招聘优秀的教师，提高教师的培训和科研水平，吸引更多的高水平专家来院校授课。
最后，加强与企业的合作，建立实习基地，提供更多的实践机会，加强理论与实践的结合。
三、技工院校专业建设的重要意义技工院校专业建设对于提高技工教育水平和培养适应社会需求的复合型技能人才具有重要意义。
首先，技工院校专业建设可以提高学生的实践能力和职业技能，增强学生就业竞争力。
其次，技工院校专业建设可以提高技工院校的学科声誉和影响力，吸引更多的学生报考技工院校。
再次，技工院校专业建设可以促进技工教育与社会需求的对接，更好地满足社会对技能人才的需求。
最后，技工院校专业建设可以推动技工教育的改革和发展，提高技工教育的整体水平和质量。
四、存在的问题和解决思路在技工院校专业建设中，还存在一些问题需要解决。
首先，学生对技工专业的认知和评估不够全面，对一些技工专业的需求了解不深。
技工学校示范校建设规划方案
甘肃省庆阳市技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设规划方案一、建设背景与基础（一）建设背景庆阳市，位于甘肃省东部，习称“陇东”，陕甘宁三省交汇处，是华夏文明的发祥地之一，甘肃省唯一的革命老区，原陕甘宁边区的重要组成部分，具有悠久的历史、深厚的文化底蕴和光荣的革命传统。
现辖七县一区，总面积2.71万平方公里,总人口260多万。
是资源大市和农业大市。
油、煤、气资源俱全，绿色农产品种类繁多、品质优良。
是全国特色文化产业基地，国家级大型能源化工基地，陇电东送基地，甘肃省循环经济示范区及绿色农产品出口加工创汇基地，是中国西部最具活力的文化名城和全国重要的红色革命旅游胜地。
具有十分丰富的资源和发展前景。
庆阳社会经济发展的大环境，为庆阳市职业教育创设了广阔的发展前景，提供了便利的实习实训平台和就业空间。
改革开放30多年来，庆阳市委、市政府始终把教育放在优先发展的位置，积极推进科教兴市，人才强市战略；积极推进职业教育、普通教育协调；全市教育形势大好，职业教育蓬勃发展，曾经为全国创造了经验。
特别是近几年，在国家、省市大力发展职业教育的政策引领下，把加快职业教育发展作为地方经济发展的突破口，以大手笔办大职教，通过完善“政府主导、部门合作、社会参与、校企联动、学校依托”的发展模式，全面推进“技能型人才、农村劳动力转移、农村实用技术”培训工程，为老区经济建设、社会主义新农村建设培养了数以万计的高素质劳动者和技能型人才。
庆阳市委、市政府紧抓国家“西部大开发”机遇，加快建设国家级大型能源化工基地，大力推进经济社会事业可持续发展。
全力实施“工业强市、产业富民”的经济发展战略，加快工业发展速度、壮大工业规模、提升工业后劲。
在石油化工、煤炭电力、机械（电子）制造、特色农业、红色旅游、建筑材料等重点产业整体推进，庆阳经济社会正迎来一个崭新的局面。
随着国家出台的《陕甘宁革命老区振兴规划》、《关中——天水经济区发展规划》和《国务院办公厅关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》的全面实施，庆阳迎来建国以来最大、最好发展机遇期。
中高职“3+2”分段培养项目论证报告(太阳能)
太阳能光电应用技术专业设置论证报告海南职业技术学院海南省民族技工学校2014－01－27太阳能光电应用技术专业设置论证报告一、试点项目背景为贯彻落实十八届三中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》以及《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号）、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号），积极探索系统培养技能型人才制度，加快推进海南省现代职业教育体系建设，大力发展职业教育，增强职业教育促进学生全面发展、服务经济社会发展的能力，为我省国际旅游岛建设培养更多较高学历层次的高素质技能型人才，搭建职业教育人才成长“立交桥”，增强职业教育吸引力，海南省教育厅特制订了《海南省职业教育人才培养及招生试点项目方案》（琼教职成[2013]81号），其中中高职“3+2”分段培养试点项目是重点项目之一。
二、试点项目专业设置的人才需求分析1．社会需要能源问题是一个全球性问题，20世纪70年代，石油、煤炭危机引发了人们对全球性资源短缺的担忧。
在我国，能源问题越来越严重，持续的能源紧缺将制约经济的发展，严重时将造成经济的动荡甚至衰退。
最近几年，我国大面积雾霾的发生、环境污染等一系列问题给全国人民敲响了警钟。
太阳能是储量极为丰富而且清洁无污染的可再生能源，近年来太阳能成为被广泛利用的能源，太阳能光伏电站、光伏建筑一体化及各种太阳能应用产品走向市场，极大的缓解人类能源危机，改善人居环境，推动人类社会的进步。
2．企业需要（1）光伏电池生产企业需要，随着太阳能光伏的普及，2013年无锡尚德的倒闭，代表世界光伏企业间的竞争也日益激烈。
节约成本、提高组件工艺水平、提高转换效率已经成为光伏多晶硅、非晶等组件生产企业立足市场的必要条件，企业生产专业技术人才需求成为提升企业核心竞争力的唯一办法，培养懂技术、爱企业的技术人才是企业立足不败之地的重要法宝。
中职专业建设质量报告
中职专业建设质量报告经过一年来的中职专业建设质量考核评估工作，我校各职业专业发展取得了明显的进步和成效。
以下是我校中职专业建设质量报告的详细内容。
一、办学目标与定位我校中职教育的办学目标是培养具有一定职业基础和职业素养的高素质技术技能人才，适应社会经济发展需求，具备较强的就业能力和创新精神。
定位于服务于地方经济建设，紧密结合当地产业特色和需求，开设了一系列适应市场需求的职业专业。
二、专业设置与调整根据当地经济发展态势和市场需求变化，我校对专业设置进行了调整和优化。
通过对各行业就业形势和人才需求的调研，我们新增了若干新兴行业的职业专业，撤销了部分就业岗位需求较少的专业。
同时，对原有专业进行了调整和改革，加强了实践教学环节和企业实习实训，提高了学生的职业素养和实际操作能力。
三、师资队伍建设我校高度重视职业教师队伍建设工作，不断增加职业教师数量，提高师资结构和素质。
通过引进高水平专业人才、加强教师培训和进修，我校的师资力量得到了大幅度的提升。
同时，加强了职业教师的职业道德教育和教育教学能力的培养，全体教师积极参与各类教学改革研究，并取得了一些研究成果。
四、教育教学质量保障针对中职教育的特点和教学需求，我校制定了一系列教育教学质量保障措施，提高教学效果。
首先，加强课程建设，不断更新教学内容和方法，使教学更加贴近实际需求。
其次，注重学生实践操作能力的培养，增加实践教学环节和企业实习实训机会，提升学生的实际应用能力。
此外，我校还加强了对学生的培养管理，建立了个性化辅导制度和学业评价机制，确保学生能够全面发展。
五、就业质量与社会评价我校一直以来注重学生就业质量，积极与企业合作，开展校企合作实践活动，提高学生的就业竞争力。
通过与企业的深度合作，我校不断调整专业设置和教学内容，使之与市场需求更加贴合。
通过学生毕业就业率的调查和用人单位的反馈，我校职业专业的就业质量得到了较高的评价和肯定。
在未来，我校将继续加强中职专业的建设，不断提高教育教学质量，适应社会经济发展需求，培养更多的高素质职业人才，为地方经济发展做出更大贡献。
技工学校电类专业建设及教学思路探讨
随 着 国 家 制 造 业 信 息 化 改 造 的 推 进 ， 代 工 业 控 制 技 术 生 产 特 点 和 学 校 实 际 特 色 的 教 材 体 系 。 现
术 在 企 业 里 逐 渐 普 及 ， 类 专 业 的 技 能 人 才 短 缺 已 成 为 一 ４ 电 类 专 业 的 教 学 思 路 电
电类 专 学 生 应 用 现 代 工 业 控 制 理 论 的 能 力 ， 出 电 类 理 突
的理 论 学 习 一 再 实 践 ” 顺 序 ， 握 一 定 的 现 代 工 业 控 制 技 的 掌
造 锻 炼 一 支 适 应 电 类 专 业 教 学 的 “ 师 型 ” 师 队 伍 ， 证 论 的 应 用 性 、 用 性 ， 学 生 能 通 过 “ 践 认 识 一 针 对 实 践 双 教 保 实 使 实 指 导 思 想 ： 代 电 类 专 业 技 能 人 才 与 传 统 的 技 能 人 才 术 的 安 装 、 作 和 维 修 技 能 。 现 操
一
体 化 教 学 的模 式 。经 多 年 来 的 教 学 实 践 和 对 技 工 教 育 教
传 统 的电工理 论与 实 践技 能 ， 是 学 习先 进 现代 电类 仍
学 计 划 和 大 纲 的 研 究 ， 合 现 代 工 业 控 制 技 术 的 特 点 ， 定 技 术 的 基 础 。现 代 工 业 控 制 技 术 是 在 传 统 技 术 的 基 础 上 发 结 制 以专 业 培 养 目标 、 制 、 业 素 质 培 养 要 求 、 能 训 练 要 求 、 展 起 来 的 ， 进 的 自动 化 控 制 设 备 ， 不 开 传 统 的 电 力 拖 动 学 专 技 先 离
（ 西机 械 高级 技 工 学校 ， 西 柳 州 ５ ５ ０ ） 广 广 ４ ０ ５
活动方案之技师学院建设方案
技师学院建设方案【篇一：区技工学校重点专业建设的实施方案】地区技工学校重点专业建设的实施方案（草稿）根据自治区新劳社字[2008]130号《关于开展技工院校重点专业建设的通知》以及自治区新党发[2005]7号《自治区党委、自治区人民政府关于大力发展职业技术教育与职业技能培训工作的意见》等文件精神的要求，为进一步推进我技工学校的改革与发展，切实提高技工学校教育教学质量，围绕我技工学校2009年工作要点，结合技工学校的实际情况，本着以点带面及抓深、抓细、抓精、抓实的原则，特制定本方案。
一、基本思路和目标我校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，全面落实科学发展观，增强职业技术能力的培养，强化学校专业特色，以重点专业建设推动学校各项教学建设，提高技工职业教育水平。
我校是一所发展中的技工学校，办学资源有限，在技工专业建设方面不可能做到所有专业齐头并进，必须集中力量建设几个已经形成一定优势、特色的技工专业，以2-3个以上的专业获得自治区授予重点专业、特色专业为今后三至五年工作的主要目标，以精品专业建设为龙头带动学校专业的整体教学改革和技工教师队伍建设、实验室建设，形成学校的专业特色，逐步提升学校整体的综合实力。
经过三至五年的努力，完成技工重点及特色专业的建设，创出学校的品牌专业。
在今后一段时期内，学校将以重点专业建设为切入点，集学校之力，在资源分配上适当倾斜，建设2-3个以上特色明显、体现我校办学水平、在较长一段时间内能够对全校发展提供有力支撑的优势专业群；以重点专业建设带动学校专业建设工作，改革人才培养模式，调整教学内容和课程体系，更新和改进教学方法和手段，力争经过几年的努力，建设一批在地区及自治区内有一定影响的品牌专业。
2009年计划遴选3个重点建设专业，遴选2个重点扶持专业。
二、基本原则根据学校五年发展规划，我校专业建设工作应面向地方经济社会发展建设，坚持以需求为导向的原则；充分利用学校现在资源，坚持资源优化配置的原则；结合学校已有一定基础的优势和突出专业，坚持突出重点的原则；引入竞争机制，坚持滚动重点建设(扶持)的原则。
汽修实训基地建设项目申报书
第二部分
2012年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报书
申报学校
专业名称汽车运用与维修
主办单位
中华人民共和国教育部
制
中华人民共和国财政部
二Ο一二年三月
填报说明
1．学校类型：公办中职1、公办高职、民办中职、民办高职，公办中职2（公办中职1为中专和职业中学，公办中职2为技工学校）；
2．教学行政用房面积：包括办公、教室、实验实训场所、图书馆、体育馆（风雨操场）等的面积；
3．自筹经费：包括专项经费、学校培训、科技服务等收入费用；
4．兼职教师：指正式聘任的，独立承担一门专业课或实践教学任务（20学时以上）的行业、企业及社会中的专业技术人员和能工巧匠；
5．教学仪器设备：单价在800元以上的用于教学的仪器设备；
6．大型教学仪器设备：单价不低于5万元的用于教学的仪器设备；
7．主干专业：指办学条件比较好，就业率较高的主体专业，或省级重点（教改试点）专业；
8．行业企业经历教师：指专任教师中具有与本专业相关的行业、企业两年以上工作经历的教师。
注：申报学校必须如实填写本表各项数据，如有弄虚作假将取消评审资格。
一、申报学校基本情况。
技工院校专业建设调研报告
技工院校专业建设调研报告调研目的：了解当前技工院校专业建设情况，为未来的专业发展和课程设置提供参考。
调研内容：1. 院校概况：了解院校的规模、办学层次、专业设置、师资力量等情况。
2. 专业设置：重点关注技工院校的专业设置情况，包括传统工匠类专业和现代化技能类专业。
3. 教学资源：调查教学设施、实验室、师资力量、教材教辅等方面的资源配置情况。
4. 研究生培养：是否开展研究生培养项目，研究生的数量和质量如何。
5. 校企合作：了解与企业合作的情况，包括实习实训基地、科研合作等方面。
6. 设置建议：根据调研情况提出对未来专业建设的建议和意见。
调研结果：1. 院校概况：部分技工院校规模较小，师资力量有限，但也有一些在全国乃至国际上有一定影响力的院校。
2. 专业设置：传统工匠类专业仍占据主导地位，如电工、钳工等，但也有一些院校在引进现代化技能类专业，如机器人技术、智能制造等。
3. 教学资源：大部分技工院校的教学资源还需要进一步完善，特别是实验室设施和教材教辅方面存在不足。
4. 研究生培养：部分技工院校已经开始开展研究生培养项目，但研究生数量较少，需要进一步加强。
5. 校企合作：一些院校拥有较好的校企合作关系，但也存在部分院校与企业合作不够紧密的情况。
6. 设置建议：结合调研情况，建议技工院校应该加强现代化技能类专业的设置和发展，增加实验室设施和教材教辅的投入，积极开展校企合作，培养更多的高水平研究生。
结语：通过本次调研，我们对技工院校的专业建设情况有了全面的了解，也为未来的发展和改进提供了一定的参考。
希望院校能够根据调研结果，进一步完善和优化专业建设，为培养更多的技术技能人才做出更大的贡献。
另外，为了促进技工院校专业建设的进一步发展，建议加强院校之间、院校与企业之间的合作交流。
可以通过举办专业建设研讨会、技能大赛等活动，促进经验分享和合作交流，推动专业发展的互相学习和提高。
此外，在专业建设方面还需要注重实践教学和产学结合。
海南省教育厅、海南省财政厅关于组织开展高水平职业院校和专业建设工作的通知
海南省教育厅、海南省财政厅关于组织开展高水平职业院校和专业建设工作的通知文章属性•【制定机关】海南省教育厅,海南省财政厅•【公布日期】2021.05.21•【字号】•【施行日期】2021.05.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文海南省教育厅、海南省财政厅关于组织开展高水平职业院校和专业建设工作的通知琼教高〔2021〕59号海南省教育厅??海南省财政厅关于组织开展高水平职业院校和专业建设工作的通知各高等职业院校：为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023）》，对标《教育部?财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》要求，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，建设一批有特色、高水平的职业院校，提升我省高等职业教育发展质量，加强培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为海南自贸港建设提供强有力职业教育人才支撑，省教育厅联合省财政厅决定组织开展高水平职业院校和专业（群）（以下简称省“双高”）建设工作。
现就有关事项通知如下：一、建设目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，主动服务海南自由贸易港建设主导产业和战略性新兴产业对技术技能人才培养和应用技术服务需求，重点建设不超过5所高水平高职院校和15个高水平高职专业（群），进一步改善教育教学条件，深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，强化职业教育类型特征，大幅提升技术创新服务能力、实质性扩大国际交流合作、培养高素质技术技能人才、提升学校对经济社会发展的贡献度，使之具有一流的专业、一流的师资、一流的管理、一流的条件、一流的社会服务和一流的国际交流合作,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。
到2023年，力争至少2所高等职业院校跻身国家“双高计划”建设行列，打造海南自由贸易港高等职业教育创新发展品牌，成为国家职业教育改革“试验田”和海南教育创新岛“展示窗”，大幅提升全省高等职业院校整体办学实力和综合竞争力，增强高等职业院校服务全省经济社会发展能力，加快推进海南现代职业教育体系建设，打造新时代中国职业教育开放发展新标杆。
职业院校工业机器人专业建设思路和策略
交流平台DISCUSSION编辑 孙祺童文 / 席凤征职业院校工业机器人专业建设思路和策略摘 要：随着《中国制造2025》的提出，高新智能化已成为高频词，工业机器人作为其中一员进入了一个快速发展时期。
伴随着机器人热的另外一个隐患也随之浮出水面，那就是工业机器人应用工程师的人才荒，而作为人才培养的职业学校任重而道远。
本文针对这种情况，对当前职业学院开办工业机器人专业进行了详细的剖析，并提出专业建设思路。
关键词：职业院校 工业机器人 专业建设近年来，随着德国《工业4.0》和《中国制造2025》的颁布实施以及推动机器人技术和产业发展的国家政策的密集出台，工业机器人应用已经在我国形成了“井喷”的局面。
一、专业建设背景1.工业机器人应用大潮来袭呈现出中国制造“用工荒”事实上成为中国机器人应用快速发展的内驱力、各地政府主导的“机器换人”工程开展得如火如荼，工业机器人应用领域快速拓展和中国工业机器人已经连续三年位列全球需求量首位，发展空间依然巨大。
2.工业机器人应用人才供应严重短缺伴随着机器人热的另外一个隐患也随之浮出水面，那就是工业机器人应用工程师的人才荒。
目前，需要引进工业机器人人才的企业有三种类型：工业机器人制造商、工业机器人集成商和终端用户，这三类企业需求的工业机器人人才匮乏。
二、职业院校工业机器人专业建设现状与人才需求供不应求形成鲜明对比的是，人才培养现状存在诸多问题。
一是各层次院校人才培养定位不清、目标不明、体系空白。
目前市场上的工业机器人人才主要由原来的自动化、机电一体化专业的学生或人才再培训而来，以本科生为主，而职业院校提供的人才几乎是空白。
二是关注工业机器人专业建设的职业院校很多，既有大量的高职院校、也有大量的中职学校，但普遍比较迷茫。
如果职业院校不开设相关专业，害怕与市场脱节，担心落后；如果开设相关专业的学校，那么专业建设的目标与定位何在？课程如何设置、教学设备如何选择、教材如何选用、教学计划如何开展、师勤俭节约的文明饮食习惯。
中职骨干专业建设方案
XXX市中职骨干专业建设方案申报学校:(公章)学校法人:学校主管部门:(公章)二○一八年七月一、建设背景与基础(一)建设背景1、行业背景近年来,从国家到地方均出台了相关的政策大力支持XXXXXX 的发展。
20XX年X月X日开始施行的《XXX管理办法》也将进一步推动XX与XXXXXX产业发展。
,届时将开启XXXXXX新纪元。
在政策与市场双轮驱动下,目前我国XXXXXX行业已经形成了完整的产业链,具备了产业化基础。
同时,按照《中国制造2025》规划要求,将继续XXXX等核心技术的工程化与产业化能力,形成从XXX到XXXXX的完整工业体系与创新体系,推动自主品牌XXXX与XXXXXX同国际先进水平接轨。
2、服务地方经济XX作为XXX最具优势的XXX产业发展基地,拥有XXX等XX 家XXX企业。
根据《XXXX规划纲要》及《XXXX的通知》,将重点围绕XXXX等核心技术突破,充分利用“互联网+”技术,推动XXXX等智能化方向发展,打造国内领先的XXXXX产业基地。
统计数据显示,2017年我国XXXXXX销量达到XXXXX,占全球XXXXXX销量的XXX%,XXX市2017年完成XXXXXX年产销约XXX按照《XXXX产业集群发展规划》,到2020年实现年产销XXX,产值XXX亿元,。
“十三五”期间,XXX继续发展XXX产业,将在2020年前,XX,进一步巩固在全球XXXX产业中的地位,XXXXXX在十三五期间在XXXX将具有非常好的发展前景,同时XXXXXX技术技能人才的需求也将会日益增加,努力建设好我校XXXXXX技术专业,也就是服务XXX市XXXXXX发展的迫切要求。
3、人才需求(二)建设基础1、学校改革发展基础2、专业基础(1)专业现状(2)师资力量目前我校XXXXXX专业有专任教师X人,兼职教师X人,教学经验丰富,能充分满足XXXXXX技术专业发展的需要。
团队成员知识结构、职称结构、技能结构与年龄结构合理,具有基本功底较好、学习能力较强、工作干劲较足等特点。
2024年技工学校年度工作总结和工作思路(2篇)
2024年技工学校年度工作总结和工作思路一、工作总结2024年，作为技工学校的一名工作人员，我秉持着“培养高素质技术人才，提升技工教育水平”的办学宗旨，团结全校师生，努力拓展技工学校的发展空间。
回顾过去一年的工作，我们取得了一定的成绩，但也面临一些挑战。
1.加强课程建设，提升教育质量今年，我们在技工学校加强了课程建设，着力提升职业技能培养水平。
通过与企业合作，我们制定了适应市场需求的课程设置，并引进了先进的教育教学理念和方法。
学校教师不断扩大专业知识和教学能力，提高教学质量。
同时，我们还加强了学生实践能力培养，组织实习、竞赛和专项实验，增加学生的实战经验。
2.拓展校企合作，促进学生就业为了提升学生的就业竞争力，我们加强了与企业的合作，开展校企合作项目。
通过与企业建立实习基地，开展实训项目，学生能够更快地了解企业需求，并提前适应企业工作环境。
我们还注重培养学生的职业素养和综合能力，为学生提供更多的就业机会。
3.加强师资队伍建设，提高教师水平一个优秀的师资队伍是技工学校教育质量的基础和保证。
今年，我们加强了对教师的培训和考核，提高了教师的专业素养和教学水平。
我们还建立了教师交流平台，促进教师之间的互相学习和成长。
二、工作思路面对新的一年，我们将继续努力，不断创新，提高技工学校的工作水平。
1.加强课程建设，提升教育质量我们将继续加强课程建设，根据市场需求和技术发展的趋势，进行课程调整和更新。
同时，我们将加大对教师的培训力度，提高他们的教学能力和专业素质。
我们还将积极引进新的教育教学理念和方法，不断提升教育质量。
2.拓展校企合作，促进学生就业为了更好地满足企业对技术人才的需求，我们将进一步拓展与企业的合作，加强校企合作项目的开展。
我们将积极寻找与企业的合作机会，与企业共同确定课程设置和实训内容。
通过与企业的深度合作，我们将使学生更好地适应企业需要，提高他们的就业竞争力。
3.加强师资队伍建设，提高教师水平我们将继续加强对教师的培训和考核，提高他们的教学水平和专业素养。
技师学院示范学校建设
专业一汽车维修（汽车运用与维修）专业建设一、需求论证（一）专业建设背景进入21世纪以来，随着我国居民生活水平的不断提高，汽车进入了千家万户。
中国汽车工业稳步发展，汽车产销量年年攀升。
近四年来，汽车销量年均增幅达到24.2%。
据中国汽车工业协会统计，2010年我国累计生产汽车1826.47万辆，同比增长32.4%，销售汽车1806.19万辆，同比增长32.4%。
成为了世界第一产销大国。
浙江是经济大省，汽车保有量一直居全国前列。
据浙江省车辆管理部门公布，2010年底，浙江省汽车保有量已超过500万辆，每百户城镇家庭拥有量超过15辆。
据有关部门预测，今后将以每年23%左右的速度增长，到2020年，浙江汽车保有量将高达1280万辆。
近几年，浙江省提出建设“大港口、大路网、大物流”的发展目标，既对汽车行业提出了更高的要求，也为汽车行业的发展创造了更为有利的条件。
同时学校所在地金华市，目前拥有汽车、摩托车及零部件生产企业1700多家，关联企业2000多家，关联产值达500多亿元，从业人员近20万人，并形成包括整车、零配件、关联产品等三大板块的较为完整的体系和产业链。
在金华市政府的产业发展规划中，已明确把汽、摩、配产业作为第一大产业予以重点扶持。
截至2009年底，浙江省有汽车维修企业21838家，摩托车维修业户8588家，从业人员近10万余人；另外从统计资料看，汽车维修行业现有维修人员的文化素质和技术水平处在较低的水平，高素质技术人员和维修人员所占的比例也较低。
据有关部门统计，浙江省汽车维修人员高素质高技能人才年需求高达8000人左右，浙江省的汽车类专业毕业生远远不能满足供求要求，急需培养出更多具有汽车故障诊断与分析能力的高素质高技能型维修技术人才。
汽车产业的飞速发展和地方经济特色及目前维修行业的现状为本专业的发展提供了契机。
（二）专业建设基础1．专业办学历史悠久汽车维修专业是我校传统主干专业，已有37年的办学历史，是浙江省示范专业。
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12
具有高级工、技师、工程师等职称的教师（人）
7
13
兼职教师总数（人）
12
17
与本专业相关的职业技能鉴定所
海南省第十四国家职业技能鉴定所
本专业学生实验实训学时数占总课时比例
65%
本专业近三年年均为社会培训人次
510
本专业现有校内实验实训场所状况
序号
名称
建筑面积（平方米）
仪器设备
其中：大型专用仪器设备
项目建设方案概述（包括当地产业发展人才需求，基地现有基础，申报专业的必要性，建设目标，建设思路，主要举措和建设进度，将基地建设成教学中心、研发中心和技术服务中心思路和举措等）
一、当地产业发展人才需求
海南一直有着较为独特的工业产业优势。仅2009年，规模以上工业总产值达到1194.61亿元，相继建成100万吨纸浆、800万吨炼油、140万吨尿素、60万吨甲醇、70万吨浮法玻璃、15万辆汽车等一批支撑海南发展的工业大项目，初步形成了油气化工、机械制造、浆纸、汽车、制药、基础建设材料、能源等工业支柱产业。据有关方面的统计，海南省每年需要新增技术工人与市场营销、企业管理方面的人才5万多人，同时需要对30多万企业在职工和管理人员进行培训，需要对10万农村劳动力进行转移培训。特别是近年来，随着海南省建设国际旅游岛，全省各市县招商引资的力度持续加大，各行业发展迅猛，特别是众多企业（不乏以制造业为主的企业）落户海南，对机械加工技术专业的人才的需求也急增。据全省人力资源市场供求情况统计，机械类的岗位需求排名已经列入全省前十名。此外，我省电力行业的发展对机械加工技术专业人才的需求和岗位培训也在增多。仅仅是我校所属的琼南地区就有多家大小型水电站，这些水电站由于设备更新和技术换代，每年均需要组织在岗人员进行机械加工技术专业技能提升的培训。因此，建设机械加工技术实训基地将为当地产业发展输送更多技术人才。
三、项目内容
1、普通车床实训室；2、机械装调实训室；3、数控加工实训室；4、数控车床装调维修车间；5、数控仿真加工实验室。该项目建设面积约2100平方米。
四、申报专业的必要性
实训基地是职业技术教育的基本硬件设施，是实施职业技能训练的保证，人力资源是经济社会发展的重要战略资源,建设职业教育实训基地是把普通劳动力资源转化为人力资源的有效途径。所以建设职业教育实训基地具有一定的必要性，而政策上的支持为职业实训基地的建设与发展又提供了可行性。
二、申报基地（专业）基本情况及建设思路
专业设置时间
1981.9
年招生数
250
在校生数
750
累计毕业生数
2700
近三年平均就业率（％）
97.8
师资队伍
现状
基地建成后预期效果
专任教师
总数（人）
18
22
其中：高级职称教师数（人）
5
6
中级职称教师数（人）
4
6
初级职称教师数（人）
5
7
具有行业企业经历的教师（人）
2、基础设施及实习（验）室建设。学校建筑面积46226平方米，主体建筑为一栋七层教学楼、一栋综合实训楼、一栋四层汽修楼、一栋四层食堂、活动中心楼、一栋三层实训楼、四栋学校宿舍楼和多栋实训楼。学校现有各专业实训实验室共52间，多媒体教室、图书馆、运动场地配套设施齐全，教学仪器设备总值2236.5万元。其中钳工车间2间、电焊车间1间、机械原理实训室1间、机械设计室2间、机加工车间1间等，总面积500平方米,设备总值204万元。实验实训室坚持6S管理模式，建立了以管理指导教师为主、管理员为辅的管理制度，人员齐整，责任明确，并制定了一整套的管理制度，保障措施到位，能为基地建设提供坚实的基础。基地建设可以整合现有的实训资源，充分利用这些设施设备为机械加工类专业及其他相关专业学生提供更多实训机会，提高资源利用率。
3、技能培训与职业资格鉴定。学校充分利用“海南省第十四所国家职业技能鉴定所”的优势，除了每年组织好本校及农村办学点学生进行职业资格培训和鉴定外，还加强与当地劳动就业部门的合作，开办各职业工种技能培训与职业资格鉴定。共开展了电焊、机修钳工、车工技术、客房服务、餐厅服务、汽车驾驶员、汽车维修、维修电工、计算机文字录入员、图像处理、办公软件应用、办公自动化等工种的职业资格鉴定，近三年来为当地机关、企事业单位培训和鉴定工作人员2700多人次，特种作业人员培训及职业资格鉴定合格率达82%以上。
5
机械原理实验室
90
14
14
机械原理实验
是。数控、汽修、机电等6个
本专业现有校外实训基地（附相关佐证材料）
序号
名称/合作企业
主要实训内容
1
海南玉柴机器有限责任公司
冲压加工、机床加工、焊接
2
昌江金源设备制造有限公司
机械装配、钳工、机床加工
3
海南元创机械有限公司
数控加工、机床加工
4
海南省乐东县农业机械供应公司
二、基地现有基础条件
1、师资力量。学校高度重视教师队伍建设，实施人才强校战略，每年都鼓励和支持教师参加学历教育、专业进修、考评员培训等相关的业务学习，积极开展对“一体化”教师和技师人才的培养，造就了一批教学经验丰富、爱岗敬业、高素质的职业教育教师队伍。现有专任教师106人，其中理论课教师28人，生产实习指导教师5人，具有高级职称的教师28人，具备中级以上技能操作水平的教师有78人，一级实习指导教师、技师35人，理论实习“一体化”教师73人。
焊接、装配钳工、机械维修
5
海南昌江鸿启实业有限公司叉河水泥分公司
焊接、装配钳工、机械维修
是否具有申报基地所必备的实训场所，场所现状如何
具有符合申报基地建设的场所。现有车间5间，建筑面积2100平方米，基础设施完好，且是独立的一层场地，非常适合进行机械设备搬运、安装及机械加工生产实训，直接可以投入使用。
主要实训项目
是否面向其他专业、数量
台/套
总值
（万元）
台/套
总值
（万元）
1
钳工车间
104
60
20
锯、锉、钻、錾、攻螺纹
是。数控、汽修、机电等6个
2
机械设计室
132
100
58
工程绘图设计
是。数控、机电等2个
3
机加工车间
9
普车加工
是。数控、汽修、机电等6个
4Hale Waihona Puke 焊接车间5410
15
手工电弧焊
是。数控、汽修、机电等6个
学校现有机械加工专业教师18人，其中高级讲师5人，讲师4人，技师3人，取得中级以上技能操作证的有18人。都具有充分满足本专业工作要求的工作能力、技术知识及动手能力，熟悉本专业所涉及的新技术、新工艺及发展新趋势。其中，有7人是具有先进技术知识及先进操作技能的“一体化”教师。学校充分利用这一资源经常为五指山、乐东保亭等市县机械类加工提供技术咨询，解决生产中遇到的技术难题。自2009年起就为五指山、乐东、保亭等市县培训相关人员1000多人次。