(跨文化交际知识调查问卷)

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跨文化传播调查问卷模板

尊敬的受访者：您好！为了深入了解跨文化传播的现状、挑战与需求，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

您的宝贵意见对我们至关重要。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：- （）男- （）女2. 您的年龄范围是：- （）18岁以下- （）18-25岁- （）26-35岁- （）36-45岁- （）46-55岁- （）56岁以上3. 您的教育程度是：- （）小学及以下- （）初中- （）高中/中专- （）大专- （）本科- （）研究生及以上4. 您的职业是：- （）学生- （）教师/研究人员- （）企业/机构员工- （）公务员/事业单位人员- （）自由职业者- （）其他二、跨文化交际能力5. 您认为自己在跨文化交际方面的能力如何？- （）非常强- （）较强- （）一般- （）较弱- （）非常弱6. 您是否经常与来自不同文化背景的人进行交流？- （）经常- （）偶尔- （）很少- （）从不7. 在跨文化交际中，您认为以下哪些因素最重要？（可多选） - （）语言能力- （）文化知识- （）非语言沟通技巧- （）情感理解- （）其他（请注明）三、跨文化传播需求8. 您认为当前跨文化传播中存在哪些主要问题？（可多选）- （）语言障碍- （）文化差异- （）价值观冲突- （）传播渠道单一- （）其他（请注明）9. 您希望从哪些方面提升跨文化传播能力？（可多选）- （）语言学习- （）文化知识普及- （）跨文化交际技巧培训- （）传播渠道拓展- （）其他（请注明）10. 您对跨文化传播有哪些期待和建议？（请简要描述）四、跨文化传播效果11. 您认为跨文化传播对个人和社会有哪些积极影响？（可多选） - （）增进相互了解- （）促进文化交流- （）提升国际竞争力- （）丰富文化多样性- （）其他（请注明）12. 您认为跨文化传播在哪些领域具有较大潜力？（可多选）- （）经济合作- （）教育交流- （）旅游发展- （）科技创新- （）其他（请注明）13. 您对跨文化传播的效果评价如何？ - （）非常好- （）较好- （）一般- （）较差- （）非常差感谢您的参与！祝您生活愉快！。

跨文化问卷调查

跨文化问卷调查跨文化问卷调查感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题。

本次调查采用匿名方式进行，所得数据仅用于研究。

Terimakasih telah meluangkan waktunya untuk berpartisipasi mengisi kuisioner ini. Penelitian ini diambil dengan metode anonim yakni tanpa menyertakan nama, data yang dikumpulkan selanjutnya akan digunakan sebagai bahan penelitian.Q1：对刚刚认识的人叫她的名字。

Kepada orang yang baru kamu kenal, kamu langsung memanggil namanya.（___ ）有礼貌 (sopan)（___ ）没礼貌 (tidak sopan)Q2：在公共汽车上对一位60岁的女生称呼“奶奶”。

Ketika berada di dalam bus, kamu memanggil wanita berusia 60 tahun dengan sebutan “nenek”.（___ ）有礼貌 (sopan)（___ ）没礼貌 (tidak sopan)Q3：对已经结婚的同事叫她丈夫的姓/名字。

（你同事姓陈，她丈夫姓张。

你叫她张太太）Kamu memanggil rekan kerjamu yang sudah menikah dengan panggilan nama/marga suaminya.（___ ）有礼貌 (sopan)（___ ）没礼貌 (tidak sopan)Q4：在你国家的人常常称赞别人的外貌。

Di negara kamu, orang-orang sering memuji penampilan luar orang lain.（___ ）常见 (sering)（___ ）一般 (lumayan)（___ ）很少 (sangat sedikit)Q5：在你国家的人常常称赞别人的才能。

成人学生跨文化能力培养考核试卷

B.情感调节能力
C.经济交际能力
D.行为适应能力
2.当不同文化背景的人在一起合作时，下列哪项策略能有效提升跨文化能力？（）
A.忽略文化差异
B.坚持自我文化立场
C.尊重并学习对方文化
D.避免任何形式的交流
3.在跨文化交流中，以下哪种行为表现了正面的跨文化能力？（）
A.讽刺对方的文化习俗
B.拒绝参与对方文化活动
A.学习动机
B.文化背景
C.学习经历
D.教育水平
17.跨文化教育中，以下哪些方法能够促进学习者的参与度？（）
A.实际案例分析
B.角色扮演
C.小组讨论
D.理论知识讲解
18.以下哪些行为在跨文化交际中被认为是礼貌的？（）
A.准时参加会议
B.用餐时遵循当地习俗
C.适当的身体接触
D.公共场合保持安静
19.跨文化交际中，以下哪些技能是必不可少的？（）
11. ______
12. ______
13. ______
14. ______
15. ______
16. ______
17. ______
18. ______
19. ______
20. ______
二、多选题（本题共20小题，每小题1.5分，共30分，在每小题给出的四个选项中，至少有一项是符合题目要求的）
C.外交谈判
D.国内员工培训
9.在跨文化交际中，以下哪些因素可能影响沟通的有效性？（）
A.信息的明确性
B.文化背景差异
C.沟通者的情绪状态
D.语言障碍
10.以下哪些方法可以帮助成人学生提高跨文化能力？（）
A.参加跨文化交流活动
B.阅读不同文化背景的文献

跨文化交际能力测试问卷

跨文化交际能力测试问卷您的性别是_______。

您的专业是_______。

一、交际知识（15题）请将适当的选项填在题后的横线上。

1.中国的四大发明中，发明时间最早的是_______。

A.司南B. 造纸C. 活字印刷术D. 火药2.美国的国庆日是_______。

A.《独立宣言》签署的日子B.英国军队向美利坚大陆军投降的日子C.美国宪法签署的日子D.大陆会议召开的日子3.巧克力彩蛋对下列哪个节日最具特殊意义？A.万圣节B. 圣诞节C. 复活节D. 感恩节4.英国的国家元首是_______。

A.国王（king or queen）B. 总统（president）B.首相（prime minister）D. 总督（governor）5.你的外国朋友瑞恩生于1983年8月。

按照中国的属相，他应该属_______。

A.鸡B. 狗C. 猪D. 鼠6. 美国“三权分立”的“三权”指的是_______。

A. 立法权、行政权、司法权B. 豁免权、终审权、仲裁权C. 军事权、行政权、立法权D. 司法权、军事权、立法权7. 美国的法定节日“感恩节”（thanksgiving）是_______。

A. 十月的第四个星期四B. 十月的第三个星期四C. 十一月的第四个星期四D. 十一月的第三个星期四8 在美国曾风靡一时上网肥皂剧《老友记》中，罗斯和莫卡妮是什么关系？A. 情人B. 父女C. 兄妹D. 夫妻9. 当你听说你的美国朋友感冒了，你最好对他说：A. Sorry to hear that, hope you get better soon.B. Really? You need a doctor.C. Oh no, you should get some medicine.D. Oh, that’s too bad. Drink more water. That would be good to you.10. 在跨文化交际中，外国人最不在意的可能是_______。

荆州学院《跨文化交际》2023-2024学年第一学期期末试卷

荆州学院《跨文化交际》2023-2024学年第一学期期末试卷考试课程：跨文化交际考试时间：120分钟专业：国际商务总分：100分---一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 在跨文化交际中，以下哪项不是文化的要素之一？A. 语言B. 宗教C. 肤色D. 性别2. 跨文化交际中，以下哪个层次的文化差异是最难以觉察和理解的？A. 表面文化B. 非语言文化C. 核心文化D. 价值观文化3. 跨文化交际中，以下哪种策略是针对文化差异进行适应的策略？A. 避免策略B. 否认策略C. 融合策略D. 转移策略4. 在跨文化沟通中，以下哪项不是有效沟通的重要因素？A. 语言水平B. 礼貌态度C. 文化敏感度D. 地位高低5. 在跨文化交际中，以下哪个是文化差异的主要表现形式？A. 同化B. 异化C. 互动D. 观察6. 在跨文化交际中，以下哪种观念不符合文化相对主义？A. 文化多样性B. 文化普遍性C. 文化变异性D. 文化相对性7. 跨文化交际中，以下哪种能力不是有效沟通的关键能力？A. 语言能力B. 礼貌表达能力C. 自我中心能力D. 文化敏感能力8. 在跨文化交际中，以下哪种行为不符合文化适应的原则？A. 尊重对方文化习惯B. 主动学习对方语言C. 保持自身文化不变D. 理解对方价值观9. 跨文化交际中，以下哪种沟通方式是非语言沟通的表现形式？A. 书面沟通B. 口头沟通C. 肢体语言D. 电话沟通10. 在跨文化交际中，以下哪种心态有助于有效沟通？A. 自我中心B. 开放心态C. 歧视心态D. 偏见心态---二、判断题（每题2分，共20分）11. 文化是一种稳定不变的社会现象。

（）12. 表面文化是指文化的核心价值观和信仰。

（）13. 跨文化交际中，语言是文化传播的最重要工具之一。

（）14. 文化相对主义认为所有文化都是平等的。

（）15. 在跨文化交际中，适应性是唯一的有效策略。

（）16. 跨文化交际中，尊重对方文化是沟通的基本前提。

《跨文化交际》题集

《跨文化交际》题集一、选择题（每题10分，共100分）1.跨文化交际主要研究的是：A. 不同国家之间的政治关系B. 不同文化背景的人们之间的交流与互动C. 国际经济的合作与发展D. 全球气候变化的影响2.在跨文化交际中，哪种行为可能被视为不尊重他人？A. 直视对方的眼睛以示真诚B. 在交谈中频繁点头表示赞同C. 在未经允许的情况下触摸他人的头部D. 礼貌地询问对方的个人生活3.“高语境文化”与“低语境文化”的区别在于：A. 沟通中直接信息的多少B. 人们使用语言的频率C. 社会习俗的复杂性D. 对时间的重视程度4.下列哪项不属于非言语交际的形式？A. 肢体语言B. 面部表情C. 语音语调D. 书面文字5.在一些文化中，沉默可能被视为：A. 同意的标志B. 思考的表示C. 不尊重的行为D. 沟通的一种方式6.“文化休克”通常发生在：A. 一个人长时间处于自己的文化中B. 一个人初次接触并适应新的文化环境时C. 一个人对某种文化有深入了解之后D. 一个人在不同文化之间频繁切换时7.下列哪项是跨文化交际中常见的挑战？A. 语言障碍B. 价值观差异C. 沟通风格的不同D. 以上都是8.在一些文化中，时间被视为一种：A. 可以随意支配的资源B. 必须严格遵守的规则C. 可以用来建立社会关系的工具D. 以上都有可能是，取决于具体的文化9.“面子”在跨文化交际中是一个重要的概念，它通常指的是：A. 一个人的社会地位B. 一个人的自尊心和荣誉感C. 一个人在外貌上的吸引力D. 一个人在经济上的实力10.下列哪项不是促进跨文化交际有效性的策略？A. 增强文化意识B. 发展跨文化沟通技巧C. 避免与不同文化背景的人交往D. 尊重并适应不同的文化习俗二、填空题（每题10分，共50分）1.在跨文化交际中，__________是指由于文化差异而导致的沟通障碍或误解。

2.__________文化强调直接、明确的沟通方式，而__________文化则更注重含蓄和间接的表达。

跨文化交际专业试题及答案

跨文化交际专业试题及答案一、选择题1. 跨文化交际中，以下哪个行为最可能被视为不礼貌？A. 直接注视对方B. 握手C. 鞠躬D. 保持微笑答案：A2. 在美国，人们通常在什么情况下会使用“please”？A. 要求别人做事B. 表达感谢C. 表达歉意D. 表达同意答案：A3. 在日本，以下哪种行为被认为是尊重的表现？A. 直接进入别人的办公室B. 敲门并等待允许C. 未经允许就坐下D. 直接打断别人说话答案：B4. 在阿拉伯文化中，握手时通常不包括以下哪个动作？A. 用右手B. 保持眼神接触C. 持续时间较长D. 同时用左手触碰对方答案：D5. 在中国文化中，赠送礼物时以下哪个行为是不恰当的？A. 包装礼物B. 赠送钟表C. 赠送书籍D. 赠送鲜花答案：B二、简答题1. 描述跨文化交际中非言语交流的重要性。

答案：非言语交流在跨文化交际中起着至关重要的作用，因为它可以传达情感、态度和文化背景。

非言语交流包括肢体语言、面部表情、眼神交流、声音的音调和节奏等。

不同的文化对这些非言语信号有不同的解读，因此理解和正确使用非言语交流对于跨文化沟通的成功至关重要。

2. 解释文化冲击是什么，并给出一个例子。

答案：文化冲击是指一个人在进入一个新文化环境时，由于文化差异而经历的心理和情感上的困惑、焦虑和不适。

例如，一个习惯于个人主义文化的西方人，当他第一次来到一个强调集体主义的亚洲国家时，可能会对那里的团队合作和群体决策感到不适应，从而经历文化冲击。

三、论述题1. 论述在国际商务环境中，了解和尊重不同文化的重要性。

答案：在国际商务环境中，了解和尊重不同文化对于建立和维护商业关系至关重要。

首先，了解不同文化可以帮助我们更好地理解商业伙伴的行为和期望，从而避免误解和冲突。

其次，尊重文化差异可以展示我们的开放性和包容性，这有助于建立信任和尊重，是长期合作关系的基石。

此外，跨文化交际能力也是全球化时代商务人士的重要技能，能够帮助企业在多元文化市场中取得成功。

试卷2-跨文化交际(附答案)

跨文化交际试卷（2）学院：班级：学号：姓名：考试方式：（闭卷）考试时间：120分钟I. 案例分析:（每题5分）1、一位外国导师去听一个中国研究生的实习课。

课后教授对学生说“You handled that lesson superbly.”而学生则回答“No, I didn’t do it well enough.”【分析】中国研究生的回答是否恰当？如何恰当地回应导师的评价？2、一位到迪拜的中国游客因好奇盯住看一群当地女孩们的服饰，拿起照相机直接拍摄她们的形象。

这时领队连忙上前制止游客的行为。

【分析】为什么领队要制止中国游客的行为？在阿拉伯国家旅游要注意哪些行为？3、一位瑞士人到泰国旅游，在参观寺庙时穿着短裤，处于好奇对寺庙殿内膜拜的当地人和佛像膜拜进行拍摄，此时，附近的警察走过来制止他的行为，但瑞士游客不听，继续拍照，于是被请到警察局审问。

【分析】为什么瑞士游客的行为受到警察的制止？在泰国旅游要注意哪些禁忌事项？4、杨瑞芳在一家澳大利亚公司做秘书，她和凯西经常一起吃午餐，并且得到凯西很多帮助,成为非常要好的朋友。

然而，当杨瑞芳希望每天都和凯西在一起活动时,凯西似乎有点不耐烦了，她甚至午饭时间也独自外出，而不是和杨一起吃饭。

杨瑞芳很困惑,她无法理解凯西的态度,不知问题出在哪里。

【分析】为什么杨瑞芳很困惑? 问题到底出在哪里?5、中国一行二人，一位男士和一位女士去朝鲜参加一次商务谈判。

男士身着西服、领带，女士穿长裤和正式的上衣。

令中国谈判人员感到奇怪的是，朝方在向中方人员表示礼节性欢迎时，目光不屑一顾地打量中国女士的穿着。

中方女士察觉到不对头，但不知穿着出了什么差错。

【分析】中方女士穿着出了什么差错？在朝鲜正式场合女性穿着要注意什么？6、王总到英国与合作公司老板马丽进行商业合作谈判，马丽邀请王总到她家做客。

王总为了穿得正式一点，系了一条带有条纹的领带。

王总到了马丽家后，主动与马丽握手，这令马丽的老公感到很诧异；进餐时王总高声谈论英国皇家的逸闻趣事，饭后喝茶时，王总先取完茶接着向茶杯里倒了一点冷牛奶，王总的举动让坐在一旁的马丽十分尴尬。

跨文化交际试题及答案

跨文化交际试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 跨文化交际的定义是指：A. 不同国家和地区间的交际活动B. 不同民族和文化背景间的交际活动C. 同一文化内部的交际活动D. 不同语言之间的交际活动答案：B2. 文化差异会对跨文化交际产生以下哪种影响？A. 理解困难B. 语言障碍C. 价值观冲突D. 人际关系紧张答案：A、C3. 在跨文化交际中，以下哪种行为被认为是失礼的？A. 目光接触B. 握手问候C. 低头鞠躬D. 打招呼时用双手表示敬意答案：C4. 在中国文化中，以下哪种颜色象征喜庆和幸福？A. 黑色B. 红色C. 绿色D. 白色答案：B5. 在进行跨文化交际时，以下哪种策略是最有效的？A. 强调自己的文化优势B. 忽视文化差异C. 遵守对方的文化规范D. 强迫对方接受自己的文化观念答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简要阐述跨文化交际的重要性以及其中存在的挑战。

答案：跨文化交际的重要性在于增进各国间的相互了解和友谊，推动跨国合作和发展。

然而，跨文化交际也面临着重重挑战，如语言沟通障碍、文化差异带来的不解和冲突，以及对他人观点和习俗的理解困难等。

2. 在国际商务谈判中，如何合理利用非语言交际手段？答案：在国际商务谈判中，非语言交际手段可以帮助加强沟通效果。

可以通过身体语言表达自信和诚意，比如坐姿、目光接触和手势运用等；可以通过服饰和礼仪来展示对对方文化的尊重；还可以通过图表和演示文稿等视觉媒介来辅助表达和说明。

3. 请简要解释文化冲突是如何产生的，并提出解决文化冲突的建议。

答案：文化冲突是由于不同文化之间的差异而产生的，当个体或群体面对不熟悉的文化规范和价值观时，可能会感到困惑和不满。

为解决文化冲突，建议应采取以下措施：学习和了解对方文化，加强跨文化交际能力；尊重差异，避免对他人价值观的评判和偏见；建立良好的沟通渠道，积极解释自己的观点并倾听对方的意见；寻求共同利益和双赢的解决方案。

艺术类大学毕业生跨文化交际能力现状调查_以广西艺术学院为例

Hymes（1972 ）首次提出交际
［1］
美食节、时装节等。此类活动的展开吸引了众会、多艺术类毕业生的参与，与东盟相关的企业也成为艺术类毕业生就业的目标。此时艺术类毕业生的跨文化能力成为他们就业的门槛，也是广西及东盟各企业对其急需的要求。广西艺术类高校具有发展的特殊性和较强的行业性，其英语教学也因此具有较大的特殊性，如专业性较强，英语入学处成绩普遍较低，学生英语知识基础较差。那么，于更高要求的广西艺术类大学毕业生的跨文化交际能力如何？东盟各企事业单位对他们的跨文化交际能力满意度如何？对此我们对广西艺术学院和东盟各企事业单位进行了比较细致的问卷调查和访谈。
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表三
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三、调查结果
（一）艺术类大学毕业生英语语言能力的自我评估首先，笔者针对广西艺术类大学毕业生英语语言能力进行了问卷调查（表一）。基本层次跨文化知识调查主要包括对广西艺术学院（以下简称广艺）学生语言认知能力（语音、语法、听力、口语、语用能力）的调查，见表一；（二）艺术类大学毕业生对跨文化交际能力的自我评估其次，笔者针对广西艺术类大学毕业生跨文 — 178 —
—— —以广西艺术学院为例
闫先凤
（广西艺术学院外语教研室，广西南宁） 530000
摘
以Ｈｙｍｅｓ等人的跨文化交际基本理论为依据，设计了以跨文化交际的语言、情要：
感、认知等能力构成要素组成的调查问卷，对广西艺术学院２００８级大学毕业生及南宁部分企事业单位进行了问卷调查，测评艺术类大学毕业生跨文化交际能力和交际意识，显示调查结果。关键词：广西；艺术类大学毕业生；跨文化交际能力；现状调查中图分类号：文献标识码：文章编号：（2013 ） G646 A 1006－9410 05－0177－03

《跨文化交际》试题(附答案)

《跨文化交际》试题（附答案)Paper 1 Communication AnalysisThe following are three different cases of cross—cultural communication。

In each of the cases there is something to be improved upon。

Write an analysis on what is to be desired for more successful communication or cultural understanding。

Question 1Case 1:Chen Bing, a Chinese tour guide, is talking to a Canadian tourist，Luke Baines, who has no knowledge of Chinese at all。

They are having dinner in a restaurant.Chen：This is Beijing duck，one of China’s most famous dishes. You’ll love it！Luke：No, thanks。

I don't like duck。

I prefer chicken。

Question 2Case 2：Feng Li and Tom have been working on a scientific experiment at a British university for some months. It has not been totally successful. They are discussing the situation in the laboratory.Feng Li: I don’t know where it went wrong！Tom，Don’t feel so bad. Cheer up，you’ve done your job。

理工科毕业生跨文化交际能力的现状调查和成因分析

http://w w 观察思考115理工科毕业生跨文化交际能力的现状调查和成因分析□张凯王晶晶【摘要】本文以海军航空工程学院青岛校区2015级学员的跨文化交际能力的实证调查材料为基础，揭示了目前理工科学生跨文化交际能力的现状，对现状中出现的问题的原因进行了分析，提出了今后英语教学改革发展的方向。

【关键词】跨文化交际；现状调查；成因分析中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号院1671-0568(2016)35-0115-03跨文化交际指具有不同语言文化背景者之间的交际，跨文化交际能力属于跨文化交际学的研究范畴，从广义上看，跨文化交际能力是指主体与不同于自身文化身份的人进行有效交际的能力。

教育部高教司2004年1月颁发的《大学英语课程教学要求》（试行）指出了大学阶段的英语教学要求：“大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

”那么经过四年本科学习的理工科毕业生跨文化交际能力的现状怎样？存在哪些主要问题？是什么原因导致了这些问题的出现呢？对此我们在海军航空工程学院青岛校区进行了调查，对存在原因进行了分析，以期对我国高校大学英语教学改革有所裨益。

_、研究方法1. 研究对象本研究对象是海军航空工程学院青岛校区2015级4个专业学生共88人，他们既有毕业于地方大学的学员，也有毕业于其他军校的学员，他们都是理工科学生，均已完成了大学四年的本科学习，在我校进行为期1年的任职培训。

其中82名学生通过了四级考试，23名学生通过了六级考试，因此他们都具有一定的语言基础。

2. 研究工具和数据收集本研究通过实地调查以及定量研究和定性分析相结合的方法，获得在青岛分院学习的理工类各高校毕业生跨文化交际能力的现状，调查和分析的结论在一定程度上具有普适性。

本次调查问卷共设计20道选择题，其中第一部分表1跨文化交际知识掌握情况一览表题目正确車1.在西方文化中，蝙蝠是的象征。

跨文化交际调查问卷英文版

跨文化交际调查问卷英文版对应已上传的中文版1 do you have the QQ number? ___ A yes B no2 The time you learn Chinese is ____ A, not to a year B, 1-3 year C, 3-5 year D, Above 5 years3 How long have you lived in China____ A, 0-6 month B, not to year C, 1-2 yearD ,Above 2 years4 Why do you come to China ____ A find a better work B like Chinese culture C facilitate the Chinese traveling D specialized requests E others __________5The level of your Chinese is ____ A only can general greeting B ordinary, can communicate with the Chinese students C good, can communicate with Chinese student's fluentlyD very good, can write many Chinese characters6 “床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡..” Whose poem is? ___A Li BaiB Du FuC Li ShangyinD d on’t know7 How many Chinese friends do you have ___A, 1-3 B, 3-5 C, 5-10 D, 10 more8 How often do you conversed with the Chinese students ___A, once per month B, a week C, 2-3 day D,often9What’s your barriers when you communicate with Chinese students ___A noB language barrierC cultural differenceD The way of communication10 In China, does the language has affected you in a great degree? ___A the influence on studyB affects the daily life11 How about your culture shock? ___A very big, some aspects difficult to understandB appreciate their attitudeC nothing, each people have their own ideaD may integrate, even in communication12 the way to understand China (culture) mainly is ___A the network and booksB attends class with some Chinese student'sC listen to Chinese Mr./Mrs IntroductionD others13Do you usually glance over Chinese website ___,A frequentlyB occasionallyC ever not14 that lodgings way you like? ___A the foreign students, the Chinese students separateB The foreign student, the Chinese students mix occupyC live in Chinese family15Are you willing to communicate with more Chinese students? ___ A yes B no16 how do you think about present teaching ___A very satisfiedB satisfiesC generalD unsatisfied17 you the impression in come China to China to study abroad which has differently? ________________________________________________。

跨文化交际能力调查问卷 (一)

跨文化交际能力调查问卷亲爱的同学:您好！该问卷是有关跨文化交际能力的调查问卷，问卷问题都是通过精心制作，涵盖本课题研究的重要方面，请根据您的实际情况认真完成问卷的每一个问题，问卷调查结果只用于论文写作，所有问卷均采用匿名的形式，谢谢您的合作！第一部分：个人信息1.专业：2.性别：A.男 B.女 ( )3.年级：A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 ( )4.您通过了下面哪项英语考试？ ( )A.CET-4B.CET-6C.TEM-4D.TEM-85.您与以英语为母语的人有过交流吗？ ( )A.总是B.经常C.偶尔D.从没6.您愿意与以英语为母语的人交流吗？ ( )A.愿意B.一般C.不愿意D.没试过7.您有过出国的经历吗？ ( )A.是B.否第二部分：跨文化能力测试8.您是否了解英语国家的历史与文化？ ( )A.十分熟悉B.熟悉C.一般熟悉D.不熟悉9.您看过下列哪些英文电影？ ( )A.阿甘正传B.海上钢琴师C.公主日记D.当幸福来敲门10.在看英文电影的过程中您会主动模仿演员的台词和说话的语气吗？( )A.会，这样很有趣B.想学，模仿不来C.不会去学D.没试过11.在看英文电影的过程中，您对外国哪些方面的文化最不能理解？ ( )A.饮食文化B.传统习俗C.日常交际D.社会制度12.在跨文化交际中，您会努力磋商，使双方都满意？ ( )A.是B.否13.在跨文化交际中，您会尽量避免隐私话题？ ( )A.是B.否14.在与外国人交流时您是否会感到紧张和害怕？ ( )A.是B.否15.在与外国人交流时您会担心自己听不懂或出错吗？ ( )A.从来不会B.偶尔会 C会 D 不知道16.在跨文化交际中，您是否能容忍不同文化所带来的差异（如饮食习惯）？( )A.可以B.完全不能接受 C 依情况而定 D 没想过17.通过对外国人的了解，您认为外国人眼中的中国文化是怎样的？ ( )A.有趣的B.一般C.枯燥无味的D.不了解18.中国文化有5000多年的历史，您是否认为中国文化优于外国文化？ ( )A.中国文化较优秀B.文化没有优劣之分 C 外国文化较优秀 D 没有比较过。

来华留学生跨文化适应情况调查问卷

来华留学生文化适应情况的调查
您好！我们是来自浙江科技学院的统计调查小组。

为了了解来华留学生的文化适应情况，更好地帮助留学生适应并且融入当前的学习和生活，我们展开了本次调查。

您所提供的个人信息，我们只用于统计分析，不会提供给任何单位或者个人。

您的意见没有对错，只要真实反映您的情况即可。

十分感谢您在百忙之中抽出时间参与我们的调查！
A. 基本情况
A1、您的性别：□男□女
A2、你的宗教信仰？
1、伊斯兰教
2、基督教
3、佛教
4、其它宗教
5、无宗教信仰
A3、您的国籍是——
A4 来华时间——
A5、教育水平：本科生研究生其他
A6、对中国的了解程度
非常了解了解一般不了解非常了解
A7、你的汉语水平
非常好比较好一般不太好非常不好
A8、我来华留学原因（可多选）
1、我喜爱汉语，想学习汉语
2、中国大学的学习经历对我日后工作有帮助
3、我想了解中国人及他们的风俗
4、中国大学学费低
5、考中国的大学比考本国的大学容易
6、我所学的专业中国大学的水平比本国的水平高
7、亲戚朋友介绍
8、中国政府的优惠政策
9、其他。

【调研问卷模板】关于英语专业学生跨文化交际能力的问卷调查

【调研问卷模板】关于英语专业学生跨文化交际能力的问卷
调查
亲爱的同学：您好！这是一份关于英语专业学生跨文化交际能力的问卷调查，所有问题仅为了课程研究需要，不涉及任何商业行为，也不会泄露您的隐私，选项没有好坏之分，请根据实际情况放心填写。

非常感谢您的配合。

1. 请问您现在的年级？
大一
大二
大三
大四
2. “跨文化交际”这一概念您听说过么？
有
没有
3. 您觉得有必要学习跨文化交际的知识吗？
有
没有
学不学无所谓
4. 是否有过跨文化交际的经历？
有
没有
5. 您是否愿意主动与外国人交流？
愿意
不愿意
6. 在与外国人交流时，您会担心自己听不懂或说错话吗？
从来不会
偶尔会
会
7. 您觉得在跨文化交际中会遇到哪些障碍？
语言不通
文化背景不了解
意识形态的差异
种族歧视
8. 您认为应如何克服这些障碍？
参加专门针对跨文化交际的课程
通过多媒体渠道学习
参加出国交流学习的项目
多与外国人沟通交流
9. 您认为学校方面该如何提高学生跨文化交际能力？
组织文化讲座
开展出国培训
营造文化环境
配备外籍教师
10. 在教学中，您认为教师应如何提高学生的跨文化交际能力？引导学生课外阅读
组织情景剧，角色扮演
采用多媒体方式传播跨文化交际知识
口头互动
11. 您所知道的跨文化交际的技巧有哪些？请列举几个。

____________。

跨文化交际期末考试题及答案

跨文化交际期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 跨文化交际中，以下哪项不是有效的沟通技巧？A. 保持开放态度B. 避免使用肢体语言C. 尊重文化差异D. 积极倾听答案：B2. 在不同文化背景下，以下哪种行为可能被误解？A. 直视对方眼睛B. 点头表示同意C. 用食指指人D. 握手答案：C3. 在跨文化交流中，以下哪种方式可以增进相互理解？A. 坚持自己的文化观点B. 避免讨论敏感话题C. 主动分享自己的文化背景D. 只关注自己的文化答案：C4. 以下哪个概念与跨文化交际密切相关？A. 文化适应B. 个人主义C. 集体主义D. 所有选项答案：D5. 在跨文化沟通中，以下哪个因素可能导致误解？A. 语言障碍B. 非语言信号C. 文化价值观差异D. 所有选项答案：D...二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述跨文化交际中“文化休克”的现象及其应对策略。

答案：文化休克是指个体在进入一个与自己文化背景不同的新环境时，由于文化差异而产生的困惑、焦虑和不适应感。

应对策略包括：提前了解目标文化，保持开放和灵活的心态，寻找支持系统，以及采取积极的适应措施。

2. 描述跨文化交际中的“高语境文化”与“低语境文化”的特点。

答案：高语境文化（High-context culture）指的是在交流中，信息的传递依赖于非语言因素，如肢体语言、面部表情和情境背景。

低语境文化（Low-context culture）则强调语言的直接性和明确性，信息主要通过语言来传递。

三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 假设你是一名国际商务谈判代表，你被派往一个与你文化背景截然不同的国家进行商务谈判。

请描述你将如何准备这次谈判，并在谈判中如何运用跨文化交际技巧。

答案：在准备谈判时，我会首先研究目标国家的文化、商业习惯和谈判风格。

我会学习基本的语言词汇，了解当地的礼仪和非语言交流习惯。

在谈判中，我会保持尊重和耐心，避免使用可能引起误解的肢体语言，积极倾听对方的观点，并在适当的时候表达自己的立场。

跨文化商务沟通课程学生能力自评问卷(后测)

跨文化商务沟通课程学生能力自评问卷（后测）1. 一、您的基本信息 [单选题] *○您的性别：○男○女2. 您的年龄 [填空题]_________________________________3. 您现就读 [单选题] *○大二○大三○大四4. 您是否参加过大学英语四级或六级考试？如果是，请写下您的成绩。

[单选题] *○是○否5. 如果您参考过四级考试，请在下面写下您的成绩。

[填空题]_________________________________6. 如果您参加过六级考试，请在下面写下您的成绩。

[填空题]_________________________________7. 我的专业是 [单选题] *○会计学○金融学○统计学○经济学8. 您的英语语言综合运用能力 (5=完全符合 4=比较符合 3=不确定 2=比较不符合 1=完全不符合) [单选题] *○我能就日常学习或工作交流的需要进行表达，语音语调准确。

○5○4○3○2○19. 我能选用恰当的词语、句式结构和语法手段进行陈述、阐释、劝说。

[单选题] *○5○4○3○2○110. 我能使用衔接手段表示对比、因果、递进或转折，表达连贯、有逻辑性。

[单选题] *○5○4○3○2○111. 我能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难问题。

[单选题] *○5○4○3○2○112. 我能听懂语速正常的讲座或报告，获取要点和细节。

[单选题] *○5○4○3○2○113. 我在与英语为母语者就一般性话题进行交流时，能理解对方话语的文化内涵。

[单选题] *○5○4○3○2○114. 我能听懂电视节目中的简短新闻，借助图像理解大意。

[单选题] *○5○4○3○2○115. 我能阅读一般题材的议论文或话题熟悉的评论性文章。

[单选题] *○5○4○3○2○116. 我能理解语言较复杂的社会生活故事中的常见修辞手法。

[单选题] *○5○4○3○2○117. 我能在读应用文、如会议纪要等时，提取主要信息。

高校英语教师跨文化交际能力调查

高校英语教师跨文化交际能力调查摘要本研究采用问卷形式对长春市四所高校中的四十五名英语教师的跨文化交际能力进行了调查。

调查结果显示，高校英语教师的跨文化交际能力仅处在中等水平，且在情感、认知和行为层面表现出不均衡分布。

他们的交际技能和跨文化知识水平较低，尤其在后一项上相对薄弱。

spss软件分析数据表明，受试者的不同背景因素对其跨文化交际能力产生了不同的影响。

关键词：跨文化交际能力跨文化交际动机跨文化知识交际技能中图分类号：h319 文献标识码：a一引言在今天多元文化并存的时代，个人之间、社会团体之间、民族之间乃至国家之间，无不存在着文化差异甚至文化沟壑。

培养对文化差异的敏感性、缩短文化距离、发展跨文化交际能力，已经成为新时代的迫切需求。

国内外对跨文化交际能力的研究，大部分都集中在学生或社会各界有各种跨文化需求的人士的跨文化交际能力上，而对于教师却鲜有人关注，与之相关的理论研究也相对匮乏。

评估高校英语教师的跨文化交际能力，并以此为依据找到提高和完善教师跨文化交际能力的有效途径是一个十分重要的问题。

二研究方法1 研究对象的选择本研究采用定量方法对高校英语教师的跨文化交际能力进行了调查研究。

本研究通过问卷的形式，对四十五名来自于长春师范学院、东北师范大学、吉林大学以及长春工业大学四所高校，具有不同性别、年龄、学历、职称的专业和非专业英语教师的跨文化交际能力进行了调查。

这些英语教师具有不同的层次、条件和经历，对他们跨文化交际能力调查和分析的结论，在一定程度上具有普适性。

2 问卷的设计问卷主要包括两个部分：第一部分涉及研究对象的个人信息，如性别、年龄、学历、职称、授课对象的专业及是否具有跨文化交际经历。

第二部分是测试题目。

题目设计合并、修改了chen & starosta 和spitzberg & cupach的跨文化交际能力模式。

问卷共80道选择题，包括情感、认知和行为三个层面，它们分别代表了跨文化交际动机、跨文化知识和交际技能。

对话世界：跨文化交际智慧树知到答案2024年青岛工学院

对话世界：跨文化交际青岛工学院智慧树知到答案2024年第一章测试1.以下不属于跨文化交际的是（）。

A:与外国人交流 B:郑和下西洋 C:与家人交流 D:佛教传播答案:C2.以下不属于跨文化交际的特点的是（）。

A:冲突性 B:差异性 C:隐蔽性 D:挑战性答案:C3.以下会造成跨文化交际困难的是（）。

A:非语言行为 B:思维模式 C:语言 D:交际风格答案:ABCD4.跨文化交际既是指一种人类的社会活动，也是指一门研究跨文化交际活动的学科。

（）A:错 B:对答案:B5.跨文化交际是不同文化背景的人们之间的交际。

（）A:对 B:错答案:A6.跨文化交际中并不会涉及很多差异性。

（）A:对 B:错答案:B7.差异性是导致跨文化交际出现冲突的主要原因。

（）A:错 B:对答案:B8.跨文化交际是一种挑战，但更是一种收获。

（）A:对 B:错答案:A9.接受批评时直视老师的眼睛被西方学生看作礼貌的行为，但是这种行为在中国文化中却是一种不尊重老师的表现。

跨文化交际中的大多数误解和冲突都属于这种“善意的冲突"，而不是人们有意地伤害别人。

（）A:对 B:错答案:A10.在新的环境中常常会由于语言和文化的不同而产生心理上的不适或者交际上的障碍，感受到“文化休克”。

（）A:对 B:错答案:A第二章测试1.以下属于非言语文化的是（）。

A:手势 B:表情 C:作为排列 D:身体接触答案:ABCD2.有人把文化比喻成一个"洋葱"，包含了以下四个层次。

第一层是（）。

A:价值观 B:礼仪 C:英雄人物 D:象征符号答案:D3.以下属于文化的要素的是（）。

A:艺术 B:服饰 C:法律 D:文学答案:ABCD4.社会组织包括（）A:学校 B:政府 C:部落等社会机制 D:家庭答案:ABCD5.所谓文化和文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其他任何能力、习惯在内的一种综合体。