水平二(四年级)体育《障碍跑》说课稿
障碍跑的说课稿
障碍跑的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解障碍跑的基本概念和规则，掌握障碍跑的基本技巧和训练方法，培养学生的团队合作意识和身体素质。
二、教学重点1. 障碍跑的基本概念和规则；2. 障碍跑的基本技巧；3. 障碍跑的训练方法。
三、教学难点1. 学生能够熟练掌握障碍跑的基本技巧；2. 学生能够合理制定训练计划，提高自己的障碍跑水平。
四、教学准备1. 障碍跑场地：室内或者室外均可，需设置障碍物；2. 障碍跑器材：标志物、绳子、铁桶等；3. 音乐播放器；4. 训练计划表。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的拉伸运动和有氧运动，预热学生的身体，准备障碍跑的训练。
2. 介绍障碍跑的基本概念和规则（10分钟）通过课件或者实物展示，向学生介绍障碍跑的定义、起源和发展，以及比赛规则和注意事项。
3. 示范障碍跑的基本技巧（15分钟）教师进行示范，向学生展示障碍跑的基本技巧，包括腿部灵便性、身体平衡和手眼协调等方面的训练方法。
4. 学生练习障碍跑的基本技巧（20分钟）学生分组进行练习，通过跳跃、翻越、爬行等方式，逐渐熟练掌握障碍跑的基本技巧，并注意安全。
5. 小组合作训练（15分钟）将学生分为小组，每组设计一套障碍跑训练课程，包括障碍物设置、训练时间和训练强度等方面的安排。
学生通过小组合作，共同制定训练计划，并进行实践。
6. 障碍跑比赛（20分钟）每一个小组派出一位代表，进行障碍跑比赛。
比赛时，其他学生可以为自己的队友加油助威，增强团队合作意识。
7. 活动总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生继续坚持训练，提高自己的障碍跑水平。
六、教学反思本节课通过理论讲解、示范和实践操作相结合的方式，使学生全面了解障碍跑的基本概念、规则和技巧。
通过小组合作训练和比赛，培养了学生的团队合作意识和身体素质。
但在实践操作环节，部份学生动作不够标准，需要加强练习和指导。
在今后的教学中，可以加强对障碍跑技巧的讲解和示范，提高学生的学习积极性和参预度。
水平二(四年级)体育《障碍跑》说课稿
《障碍跑》说课稿本课教材是一项实用性较强的技能运动项目，对学生今后学习和掌握运动技能以及生活都有很大的帮助。
在教师的引导下，学生动手、动脑，利用栏架、跳箱、小垫子、山羊等体育器材创设草地、山洞、雪地、独木桥等障碍物。
教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、钻、绕、滚的方法越过障碍，提高学生综合应用体育所学有关运动技能。
练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，发展学生身体素质和灵巧性、协调性。
培养学生团队协同作战，顽强勇敢的精神。
教学重点:学习“跨、跳、钻、绕、滚”通过障碍的方法。
教学难点:综合运用体育所学相关运动技能知识，勇敢、灵巧、协调、合理的通过障碍。
二、学情分析水平二的学生正处于水平一和水平三的衔接段，这一年龄段的学生具有较强的表现欲，有一定丰富的想象力，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作能力，但男生经常表现出好动，好胜心强，勇于表现自己但又对技术动作的学习缺少耐心和恒心；而女生则对技术动作的学习存在胆怯心理。
在课中创设情境较好的将学生的兴趣和激情融合在一起，然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。
通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我，从而完成本课的学习任务。
三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点，我制定了以下教学目标：1、认知与技能目标：使90%的学生了解障碍跑对今后学习、生活的帮助；基本掌握障碍跑的方法。
2、体能与健康目标：通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，提高学生过障碍的能力。
3、情感目标：练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，表现创新意识。
运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，顽强勇敢的拼搏精神。
为了提高学生学习的积极性，更好地达成以上教学目标并突破本课的重难点，本堂课我主要采用了情景教学法。
在教学过程中，我将采用提问法、演示法、练习法、游戏法、激励法、情景教学法等教学方法进行教学。
障碍跑的说课稿
障碍跑的说课稿一、教学目标本次课程旨在通过障碍跑的活动，培养学生的身体素质、协调能力和团队合作精神。
具体目标包括：1. 提高学生的身体素质，包括耐力、灵便性和协调能力；2. 培养学生的团队合作意识和团队精神；3. 培养学生的挑战精神和克服难点的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生的身体素质的提高和团队合作能力的培养。
2. 教学难点：如何在障碍跑活动中培养学生的团队合作意识和挑战精神。
三、教学准备1. 障碍跑的训练场地：在操场上设置障碍物，如铁丝网、轮胎、木板等；2. 障碍跑的装备：学生穿着舒适的运动服装和运动鞋。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的拉伸和热身运动，准备学生的身体，防止运动伤害。
2. 介绍障碍跑活动（10分钟）向学生介绍障碍跑活动的目的和规则，让学生了解障碍跑的意义和要求。
同时，向学生展示障碍物的种类和设置方法。
3. 示范和讲解（15分钟）老师进行示范，向学生展示如何跨越障碍物，注意事项和技巧。
同时，讲解如何与队友配合，进行团队合作，以及如何克服难点和挑战。
4. 学生练习（20分钟）学生按照老师的示范进行练习，尝试跨越不同的障碍物，并与队友进行配合。
老师在一旁进行指导和纠正。
5. 比赛和总结（15分钟）将学生分成小组，进行障碍跑比赛，比赛结束后，老师对学生的表现进行总结和评价。
强调团队合作的重要性，并鼓励学生在面对难点时要勇于挑战。
五、教学延伸1. 障碍跑的变式活动：可以尝试在障碍跑中增加其他元素，如水池、绳子等，增加难度和挑战性。
2. 障碍跑的比赛和表演：可以组织学生之间的比赛，或者在校内活动中进行障碍跑的表演，展示学生的技巧和团队合作能力。
六、教学反思通过本次课程，学生的身体素质得到了提高，团队合作意识也得到了培养。
然而，在教学过程中，发现一些学生对于跨越障碍物的技巧掌握不够，需要更多的练习和指导。
因此，在以后的教学中，可以加强对跨越技巧的讲解和示范，以匡助学生更好地掌握障碍跑的技巧。
障碍跑的说课稿
障碍跑的说课稿引言概述：障碍跑是一种具有挑战性和刺激性的运动项目，它要求参预者在克服各种障碍物的同时快速、灵便地完成比赛。
本文将从五个大点来详细阐述障碍跑的相关内容。
正文内容：1. 障碍跑的定义和起源1.1 障碍跑的定义：障碍跑是一项结合了跑步和克服障碍物的运动项目，参预者需要在规定的路线上快速穿越各种障碍物。
1.2 障碍跑的起源：障碍跑最早起源于军事训练，后来逐渐发展成为一项受欢迎的户外运动项目。
2. 障碍跑的比赛规则和装备2.1 比赛规则：障碍跑的比赛通常设有起点和终点，参预者需要在规定的路线上通过各种障碍物，完成比赛。
同时，比赛还有时间限制和惩罚机制。
2.2 装备要求：参预者需要穿着合适的运动服装和鞋子，同时还需要佩戴头盔、护膝、护肘等保护装备，以确保安全。
3. 障碍跑的训练方法和技巧3.1 身体素质训练：参预者需要进行有针对性的身体素质训练，包括耐力、速度、力量和灵便性的提高。
3.2 技巧训练：参预者需要学习和掌握克服各种障碍物的技巧，如攀爬、跳跃、爬行等。
4. 障碍跑的挑战和益处4.1 挑战性：障碍跑是一项高度挑战性的运动项目，参预者需要克服各种障碍物，挑战自己的身体极限。
4.2 健康益处：障碍跑可以提高心肺功能、增强肌肉力量和灵便性，对身体健康有很大的益处。
4.3 团队合作：障碍跑通常是团队比赛，参预者需要相互合作，共同克服障碍物，培养团队合作精神。
5. 障碍跑的发展和未来趋势5.1 发展趋势：障碍跑作为一项新兴的运动项目，正逐渐受到更多人的关注和爱慕，未来有望成为一项主流的户外运动。
5.2 创新和改进：随着技术的发展，障碍跑的障碍物和比赛形式也在不断创新和改进，提供更多的挑战和乐趣。
总结：综上所述，障碍跑作为一项具有挑战性和刺激性的运动项目，要求参预者在克服各种障碍物的同时快速、灵便地完成比赛。
通过身体素质训练和技巧训练，参预者可以提高自身的身体素质和技能水平。
障碍跑不仅具有挑战性，还对身体健康和团队合作精神有很大的益处。
障碍跑的说课稿
障碍跑的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解障碍跑的基本规则和技巧，培养学生的团队合作意识和身体协调能力，提高学生的身体素质和运动技能。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握障碍跑的基本规则和技巧。
2. 教学难点：培养学生的团队合作意识和身体协调能力。
三、教学准备1. 教具准备：障碍跑的器材、计时器、扬声器。
2. 教材准备：障碍跑的相关介绍和规则。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段障碍跑比赛的视频，引起学生对障碍跑的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2. 介绍障碍跑的规则（10分钟）通过投影或者板书，向学生介绍障碍跑的基本规则，包括参赛人数、比赛距离、障碍物设置等。
并让学生了解障碍跑的起源和发展。
3. 示范和讲解技巧（15分钟）请一位学生代表参预示范，向全班展示障碍跑的技巧和动作要领。
同时，结合示范，讲解如何正确跨越障碍物、如何保持平衡和速度。
4. 分组练习（20分钟）将学生分成小组，让每一个小组进行障碍跑的练习。
每一个小组选择一位队长，队长负责带领小组成员完成障碍跑的训练。
老师要时刻观察和指导，匡助学生纠正动作不正确的地方。
5. 比赛和总结（10分钟）安排一次障碍跑比赛，让每一个小组派出一位代表参预比赛。
比赛结束后，老师和学生一起总结比赛过程中的问题和不足之处，并赋予相应的改进意见和建议。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对障碍跑有了初步的了解，并掌握了基本的跑步技巧和障碍物的跨越方法。
同时，通过小组练习和比赛，培养了学生的团队合作意识和身体协调能力。
然而，本节课的时间安排较为紧凑，学生在比赛环节可能存在时间不够充分的问题，需要在后续的教学中予以改进。
此外，通过学生的表现和反馈，可以看出学生对障碍跑的兴趣和参预度较高，这为今后的体育教学提供了积极的参考。
《障碍跑》体育活动课说课稿5篇
《障碍跑》体育活动课说课稿5篇第一篇：《障碍跑》体育活动课说课稿《障碍跑》体育活动课说课稿尊敬的各位评委,()好！今天我说课的课题是水平四七年级《障碍跑》体育活动课。
一教材分析跑是历史悠久，源远流长的体育项目。
跑步运动不受器械、场地和人数限制，是一项简单易行，具有多种锻炼价值，是人们喜爱和熟悉的田径项目之一。
学会障碍跑是初中水平四《体育与健康》的教材内容之一。
根据七年级学生的心理、生理上的特点和个别差异的需求，在本课的教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在快乐中学会简单的障碍跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础，为更好学习其它体育项目做好充分准备。
1、重点：跑的蹬、摆有力。
2、难点：跑的自然协调。
二学情分析根据七年级学生学生活泼好动，有较强的理解能力和模仿能力，容易接受新兴事物,但意志品质和耐力性较差的特点，选择了以身体健康为主的游戏活动。
通过教师适当的引导，使活泼好动的学生积极参与游戏，主动探索并初步掌握简单障碍跑的动作技能，发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。
让每个学生成长的更加健康活泼。
三学习目标1、认知目标：通过活动让学生认识障碍跑的方法和动作概念。
2、技能目标：让90%的学生掌握障碍跑的动作要领和锻炼方法。
3、情感目标：培养学生互相协作、互相帮助的意识。
四教法与学法本节课我主要采用故事导入、讲解示范等方法，通过情景的设计，调动学生浓厚的活动兴趣。
学生通过活动发现问题，在小组讨论中研究问题和解决问题，提高学生的自主和合作能力。
五教具准备本节课主要要用到的教具：6张体操凳、6块海绵垫、6个栏架、18根标志杆、1台录音机。
六教学过程（过渡：为了达到以上学习目标，突出重点，突破难点，我设计了以下三个部分的教学环节。
开始部分、活动部分、结束部分）（一）开始部分1、集合整队清点人数，师生问好。
宣布本节课的任务及要求；安排见习生，并让见习生作为裁判，参与到本课的活动当中。
（这样做的目的是：为上好一节安全有序的体育课作好基本的准备。
2024障碍跑说课稿范文
2024障碍跑说课稿范文今天我说课的内容是《2024障碍跑》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024障碍跑》是体育教材中的一节课，旨在培养学生的体育意识和动作技能，以及团队合作精神。
障碍跑是一项需要身体协调能力和灵活性的运动项目，对培养学生的反应速度和爆发力起着重要作用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解障碍跑的基本规则和技巧，理解障碍跑对身体协调能力的要求。
②能力目标：提高学生的反应速度和爆发力，培养学生的团队合作精神。
③情感目标：培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强身体素质和健康意识。
二、说教法学法体育教学注重实践和体验，培养学生的动手能力和实际操作能力。
因此，这节课我采用的教法是示范法和实践训练法；学法是参与学习法和合作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了障碍跑的相关器材，如障碍物和计时器，以及课件和多媒体设备来辅助教学。
同时，我还准备了学生的分组名单和评价表格，用来记录学生的表现和评价。
四、说教学过程1、引入新课我将通过展示一段障碍跑比赛的视频来引入新课，让学生感受障碍跑的魅力和挑战性。
同时，我会提问学生对障碍跑的认识和了解程度，以激发学生的兴趣和积极参与。
2、示范和讲解我将首先进行障碍跑的示范，展示正确的姿势和动作，让学生能够直观地了解障碍跑的要领。
然后，我会详细讲解障碍跑的规则和技巧，强调身体协调和灵活性的重要性。
3、实践训练我会将学生分成小组，并设置不同高度和距离的障碍物，让学生进行实践训练。
在训练过程中，我会及时给予指导和帮助，鼓励学生互相合作，提高个人和团队的表现。
4、总结和评价在训练结束后，我将组织学生进行总结和评价。
我会让学生分享他们的体验和感受，同时评价他们的表现和进步。
通过这样的方式，让学生能够及时反思和改进，提高自己的运动能力。
五、板书设计板书能够加强教学的直观性，让学生更好地理解和记忆教学内容。
障碍跑的说课稿
障碍跑的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解障碍跑的概念和起源；2.理解障碍跑的规则和技巧；3.培养团队合作和竞争意识；4.提高身体协调能力和运动技能；5.体验到运动的快乐，增强身体素质。
二、教学重点和难点教学重点：障碍跑的规则和技巧；教学难点：培养团队合作和竞争意识。
三、教学过程1.引入（约5分钟）通过呈现障碍跑的图片或视频，激发学生对障碍跑的兴趣，并引导学生思考：什么是障碍跑？你们对障碍跑了解多少？2.讲解概念和起源（约10分钟）向学生介绍障碍跑的概念和起源，让学生了解障碍跑是一项由军事训练中发展而来的运动项目，通过克服障碍物来达到练习身体和提高团队协作能力的目的。
3.规则和技巧（约15分钟）详细介绍障碍跑的规则和技巧，包括：（1）障碍物设置：介绍障碍物的种类和高度，以及如何正确越过障碍物；（2）团队合作：强调团队合作的重要性，通过与队友搭桥、轮流帮助等活动，培养学生团队合作意识；（3）平衡感和灵活性：介绍如何在高速奔跑中保持平衡和如何调整身体的姿势；（4）竞争策略：提醒学生掌握合适的竞争策略，如何在赛道上超越对手。
4.示范和实践（约20分钟）请学生分组进行示范和实践，每个小组由4-5名学生组成，依次进行障碍跑的训练。
教师可以在实践过程中给予指导和示范，鼓励学生勇敢尝试，相互合作。
5.比赛与总结（约10分钟）安排障碍跑比赛，根据学生的表现评选出优胜小组，并在比赛过后进行总结，鼓励学生分享自己的感受和体会，让学生认识到障碍跑对身体和心理的锻炼意义。
四、教学资源准备1.障碍跑的图片或视频资料；2.越过障碍物所需的道具和器材；3.队员分组花色标志。
五、教学反思通过本课的教学过程，学生在参与障碍跑的过程中，既能锻炼身体素质，又提高了团队合作和竞争意识。
教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能够有所收获，并在实践中享受运动的乐趣。
水平二(四年级)体育《障碍跑》说课课件
（三）结束部分，放松小结（5分钟）
1、为了恢复学生的心理和生理负荷，伴着轻松柔 和的音乐做简单的太极动作进行放松，让学生在 轻松愉快的气氛中完成本课的学习。 2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。 3、收还器材，准备下课。
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人教版义务教育课程标准实验教科书体育四年级
1
教材分析
学生情况
教学目标
说课
教法学法
教学程序
2
一、说教材
3
本课教学内容是一项实用性 较强的技能运动项目，对学生 今后学习和掌握运动技能以及 生活都有很大的帮助。
4
利用红军长征场景在教师的引导 下，学生动手、动脑，利用栏架、跳 箱、体操垫、山羊等体育器材创设草 地、山洞、雪地、独木桥等障碍物。
学生讨论总结。 3）教师组织小组进行穿越障碍物的比赛。
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3、拓展升华阶段（11分钟）
1）层层递进，教师增加障碍物四“独木桥”，使用的 器材是踏跳板，学生积极练习，享受越过障碍的快乐， 教师巡视指导。
2）学生讨论总结穿越障碍的经验方法。
3）教师组织学生进行分组比赛， 学生共同努力，争取 在最短时间内穿越障碍，感悟“我运动，我健康，我快 乐”的健康理念。在整个过雪山草地的过程中让学生体 验红军长征的艰辛，培养学生克服困难，勇往直前的精 神。
5
教学中要求学生在自然快 跑的途中运用跨、跳、钻、绕、 滚的方法越过障碍，提高学生 综合应用体育运动技能的能力。
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二、说学情
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学生年龄小
兴趣迁移较快
注意力易分散
趣味性和灵活多样的运动形式
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教学中，我有意识的设计 吸引学生的教学内容和方法， 充分调动起学生的学习欲望。
障碍跑的说课稿
障碍跑的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解障碍跑的基本规则和技巧；2. 掌握障碍跑的基本动作和姿式；3. 提高身体协调能力和灵便性；4. 培养团队合作意识和竞争意识。
二、教学重点1. 障碍跑的基本规则和技巧；2. 障碍跑的基本动作和姿式。
三、教学准备1. 教学场地：室内或者室外空旷的场地；2. 障碍跑设备：障碍物、标志物等；3. 学生装备：运动服装、运动鞋等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段障碍跑比赛的视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对障碍跑的兴趣。
2. 介绍障碍跑（10分钟）向学生介绍障碍跑的定义和起源，解释障碍跑的基本规则和比赛方式。
同时，介绍障碍跑对身体协调能力和灵便性的要求，以及对团队合作意识和竞争意识的培养作用。
3. 示范动作（10分钟）教师进行障碍跑的示范动作，包括起跑姿式、跨越障碍物的动作和落地姿式等。
同时，解释每一个动作的关键点和注意事项。
4. 练习障碍跑动作（20分钟）让学生按照示范进行障碍跑动作的练习。
教师可以组织学生进行分组练习，通过互相观摩和指导，匡助学生掌握正确的动作和姿式。
5. 设计障碍跑训练课程（15分钟）学生分组合作，设计一节障碍跑训练课程。
要求学生考虑障碍物的设置、训练内容的安排和训练时间的分配等方面，同时注重团队合作和创新思维。
6. 分组训练（20分钟）学生按照设计的训练课程进行分组训练，教师在旁边进行指导和辅助。
鼓励学生积极参预，互相匡助，共同完成训练任务。
7. 总结（10分钟）教师和学生共同总结本节课的学习内容和收获，回顾障碍跑的基本规则和技巧，以及训练课程的设计和实施过程。
鼓励学生分享自己的感受和体味。
五、教学反思本节课通过引导学生了解障碍跑的基本规则和技巧，掌握障碍跑的基本动作和姿式，提高身体协调能力和灵便性，培养团队合作意识和竞争意识。
通过分组训练和设计训练课程，激发学生的创造力和团队合作能力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，激发学生的兴趣和积极性，鼓励学生互相匡助和分享。
2024障碍跑的说课稿范文
2024障碍跑的说课稿范文教学内容：《2024障碍跑》教学目标：1. 让学生了解障碍跑的定义和起源，并掌握障碍跑的基本知识。
2. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
教学重难点：重点：理解障碍跑的定义和规则，掌握障碍跑的基本技巧。
难点：培养学生的团队合作能力，提高学生的协调能力。
教法学法：教法：情景引入法，示范教学法，小组合作学习法。
学法：体验学习法，合作学习法。
教学准备：1. 障碍跑的示范视频和图片。
2. 障碍跑的规则和要点的PPT。
3. 预先准备好的障碍跑训练器材。
教学过程：一、情景引入，激发学生的兴趣。
通过播放障碍跑比赛的视频，并展示障碍跑的奖杯和奖牌，让学生了解障碍跑的精彩和挑战性。
同时，让学生自由讨论对障碍跑的了解和认知。
二、导入障碍跑的基本知识。
通过展示障碍跑的规则和技巧的PPT，引导学生了解障碍跑的起源和发展，并解释比赛的规则和要点。
在此过程中，引导学生思考障碍跑的主要目标和对参赛者的要求。
三、示范教学，让学生亲身体验。
将课堂分成小组，给每个小组分配一个障碍跑训练器材。
通过示范教学，让学生掌握障碍跑的基本技巧，并鼓励他们尝试不同的训练动作和技巧。
四、小组合作学习，进行障碍跑挑战。
让学生按小组进行训练，并分别给每个小组设置一个障碍跑训练路线。
要求学生在小组内互相帮助和协作，完成障碍跑的挑战，并记录小组的成绩。
五、总结归纳，展示成果。
让每个小组派代表展示他们的训练成果和挑战过程，同时总结归纳障碍跑的技巧和团队合作经验。
让学生互相评价和分享自己的感受和收获。
板书设计：主题标题：《2024障碍跑》关键词：障碍跑的定义、起源、规则和技巧、团队合作重点：障碍跑的基本知识和技巧难点：团队合作和协调能力的培养。
障碍跑说课稿(通用3篇)
you're uinique, nothing can replace you.同学互助一起进步（页眉可删）障碍跑说课稿（通用3篇）障碍跑说课稿1本课的类型为复习课。
将技巧前滚翻以及肩肘倒立进行巩固，并与障碍跑相结合。
场地布置为：5张垫子，篮球4个，在篮球场上进行。
教学思想与设计意图：结合课标并体现新课标精神，结合学生的实际需要，以教师为主导学生为主体，进行障碍跑为主，技巧为辅的教学。
使得学生能够在掌握技巧的基础上，能够在跑动过程中与之相运用，发展学生的协调灵敏柔韧等身体素质。
培养勇敢顽强和珍惜荣誉的团体精神。
充分利用课前安排的场地器材，遵循教育教学原则和学生身体技能发展的规律，结合讲解示范，采取设疑、启发、比赛等方法让学生在快乐中进行学习，并在学习中获得快乐，然后在快乐之中获得美感，从而将德育教育有机地渗透到体育教学中去。
本课的练习密度为25-30%左右，平均心率在110次左右。
一、课的结构本课分四节：开始、热身、基本、结束，分别用时大概为10、10、15、5左右。
二、教学过程（一）课的常规活动后，开始提问学生，看到眼前的垫子会想到哪一些技巧动作，并请一两为同学上来进行展示，紧接着宣布本课的内容。
（二）热身部分：1、热身游戏“报数集合”，教师场内指挥2、配乐活动各关节练习（三）基本部分1、复习前滚翻及肩肘倒立教学难点：前滚翻和肩肘倒立能结合的完美，并且要求动作完整。
教学重点：肩肘倒立时肘关节内夹，两腿垂直向上，脚背绷直。
组织意图：教师示范一次完整的动作，讲解动作要领，接着请同学上来展示，然后组织学生进行练习，在练习的过程中帮助学生纠正错误。
练习完之后，让学生想想，除了教师所教的技巧以外，还有什么动作，让他们进一步感受到体验和发现的乐趣。
2、障碍跑发展学生的协调、灵敏以及速度素质。
通过教师所摆设的障碍进行一次接力比赛，然后请学生自己动脑，利用教师所给的器材进行摆设障碍，让学生充分发挥他们的聪明才智及团体精神，达到本课兴奋的最高点。
水平二《 障碍跑 》说课稿
水平二《障碍跑》说课稿本课以《小学体育与健康课程标准（2011）》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，在教学设计时，采用多种形式来组织联系，从学生发展的角度来帮助学生掌握障碍跑的基本能力，促进学生身心发展，培养团结协作、共同完成练习的精神。
遵照清代著名画家郑板桥所说：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。
”的原则，我今天说课分三部分说：一|我要教什么？二、怎么教？三、课堂反馈、效果评价如何？二、教材分析障碍跑是发展快速跑能力的一项主要内容，是练习的重要组成部分。
障碍跑的技术简单，是具有一定趣味性，实用性的综合技能运动，在一定距离内自然快跑，途中合理运用钻、跳、跨、绕等方法越过障碍，以提高和综合运用体育所学过的有关运动技术的能力，培养学生积极思考问题解决困难的良好习惯，激发学生参与体育与健康与健身活动的兴趣。
三、学情分析小学三年级学生通过几年的系统体育学习，具备了一定的基本运动能力。
他们身心发展开始趋于成熟，逐步具备独立思考、判断、概括等能力，但注意力不能长时间集中，毅力较差，对枯燥乏味的反复练习不太感兴趣。
障碍跑可以提高学生对跑步练习的兴趣，让学生自觉投入到练习中。
由于障碍跑要通过各种障碍，有一定的危险性，所以在练习中要时刻关注学生，防止意外伤害。
四、教学目标：1、认知目标：学生能判断不同障碍用不同动作通过。
2、技能目标：在自然快跑中用钻、跨、跳、绕方法越过障碍，乐于参与练习，从而提高身体灵活性和协调性。
3、情感目标：培养学生主动参与意识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的愉悦，在快乐中得到锻炼，培养学生顽强拼搏、团结互助的优良品质五、教学重难点：教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全的通过几个障。
教学难点：巧过几种障碍。
六、教学流程：游戏1一个都不掉队——热身操——30米内通过3道障碍——游戏2攻关——快乐竹竿舞——放松讲评、收还器材热身激趣：①课堂常规②教师放明快节奏的进行曲音乐把学生的情绪调动起来，师生共做队列队形游戏：“一个都不掉队”要求排面整齐、步调一致、精神饱满。
障碍跑的说课稿
障碍跑的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够理解障碍跑的概念和规则，掌握障碍跑的基本技巧和策略，提高身体协调能力和反应能力，培养团队合作意识和竞争意识。
二、教学重点1. 障碍跑的基本技巧和规则；2. 培养学生的身体协调能力和反应能力；3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
三、教学难点1. 学生如何灵活运用障碍跑的技巧；2. 学生如何在团队合作中充分发挥个人能力。
四、教学准备1. 障碍跑的场地和设备：设置一条长约20米的跑道，跑道上设置5个障碍物，障碍物高度和宽度适中，确保学生能够跨越；2. 音乐播放器；3. 计时器；4. 学生分组名单。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，准备学生的身体。
2. 引入障碍跑的概念和规则（10分钟）通过图片和视频展示，向学生介绍障碍跑的概念和规则。
解释障碍跑的目标是在规定时间内尽快通过障碍物，不触碰障碍物。
3. 技巧讲解和示范（15分钟）详细讲解障碍跑的基本技巧，包括：a. 跑步姿势：保持身体直立，双臂自然摆动，脚步稳定；b. 障碍物的跨越：提前观察障碍物，通过弯腰、蹲下等方式跨越；c. 转弯技巧：通过转动身体和调整步伐来完成转弯。
同时，通过示范向学生展示正确的跑步姿势和障碍物的跨越技巧。
4. 练习和巩固（20分钟）将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
每个小组依次进行障碍跑训练，其他小组员观摩并给予评价和建议。
每个小组进行3-4轮训练，每轮训练后进行总结和反思，分享自己的进步和困难。
5. 团队合作和竞争（20分钟）将学生重新分组，每个小组由6-8名学生组成。
设置一个团队障碍跑比赛，每个小组依次进行比赛，其他小组员观摩并给予加油和鼓励。
比赛结束后，进行总结和反思，分享团队合作的经验和感受。
6. 结束活动（5分钟）播放轻松愉快的音乐，进行放松活动，如舒展身体、深呼吸等。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在理解障碍跑的概念和规则的基础上，掌握了障碍跑的基本技巧和策略，提高了身体协调能力和反应能力。
《障碍跑》教学设计优秀4篇
《障碍跑》教学设计优秀4篇障碍跑的说课稿篇一一指导思想：本科教学以“以人为本，健康指导思想”教育思想为指导，以团结协作，分享成功的喜悦为主题，以游戏为主线，选用“大容量，高密度，小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励手段，调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学，学中玩。
抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透课标理念和营造团结合作有好关爱的氛围。
二教材分析障碍跑是一项在跑进一定距离中以距离中以不同的方式不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕跑跳钻滚等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和使用较强的综合性运动。
能有效的激发学生的运动兴趣；发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能客服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。
通过教学学生能学会钻、跳、绕、爬等过障碍的基本方法，在快速跑中灵敏、安全地通过障碍物，并并能保持身体平衡和正确的姿势。
三学情分析在进行“障碍跑”活动中，我有意识的设计吸引学生的教学内容和方法，要求学生用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若干障碍。
游戏开始，教师让各组尝试做一遍游戏，然后请各组讨论：“为什么有的同学过障碍很快，而且不犯规；有的很慢还犯规？”各组经过讨论，进一步明确游戏既要快过障碍，又不能犯规的要求。
“那么，怎样才能达到这两个要求呢？”教师启发学生从活动中去体验，去寻找答案。
接着各组在做第二次尝试练习。
这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快，犯规也少了。
采用多表扬、少批评和指责的评价方法。
充分调动起学生的学习欲望，有效发挥他们团队精神、合作精神，学生们在参与活动中都能体验到不同层次的成功。
四、教学目标1、技能目标：让学生在规定距离内地自然跑中用跨、跳、钻、绕等不同地方通过障碍物。
2、参与目标：积极参加障碍设计以及障碍跑，对练习感兴趣。
3、情感目标：培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。
障碍跑的说课稿
障碍跑的说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解障碍跑的基本概念和规则，掌握障碍跑的基本技巧和训练方法，培养学生的团队合作精神和身体协调能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握障碍跑的基本技巧和训练方法，教学难点是培养学生的团队合作精神和身体协调能力。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、电脑、音响设备等；2. 教学材料：障碍跑的规则介绍、示范视频等；3. 教学环境：室内或室外场地，确保安全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过进行热身活动，如慢跑、拉伸等，准备学生的身体和心理状态。
2. 课堂导入（10分钟）通过向学生展示障碍跑的精彩视频和图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学习的动力。
3. 知识讲解（15分钟）介绍障碍跑的基本概念和规则，包括赛道布置、障碍物种类、比赛规则等。
通过图文并茂的讲解，让学生对障碍跑有一个整体的了解。
4. 技能训练（30分钟）分组进行障碍跑的技能训练。
首先，向学生示范障碍跑的基本动作和技巧，如跨越障碍物、攀爬障碍物等。
然后，让学生按照分组进行练习，教师逐个指导并纠正他们的动作。
5. 团队合作（20分钟）组织学生进行障碍跑的团队合作练习。
将学生分成小组，每个小组选择一名队长，队长负责指挥队员完成障碍跑的任务。
通过团队合作的练习，培养学生的沟通协调能力和团队意识。
6. 游戏竞赛（20分钟）组织学生进行障碍跑的游戏竞赛。
设置不同难度的赛道和障碍物，让学生在比赛中充分发挥所学的技能和团队合作精神，争取取得好成绩。
7. 总结回顾（10分钟）对本节课的学习内容进行总结回顾，强调障碍跑的重要性和对学生的益处。
同时，鼓励学生在课后继续进行障碍跑的训练和参与相关活动。
五、教学评价通过观察学生在训练和比赛中的表现，评价学生对障碍跑的理解和掌握程度。
可以根据学生的动作规范性、速度和团队合作等方面进行评价。
六、教学延伸1. 组织学生参加障碍跑比赛，提供更多的实践机会；2. 鼓励学生进行自主训练，提高技能水平；3. 开展障碍跑的相关活动，如校园障碍跑挑战赛等。
障碍跑的说课稿
障碍跑的说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解障碍跑的基本规则和技巧，培养学生的团队合作意识和身体协调能力。
具体目标如下：1. 知识目标：学生能够理解障碍跑的基本规则和要求。
2. 技能目标：学生能够掌握障碍跑的基本技巧，包括跳过障碍物、爬过障碍物等。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识、勇敢拼搏的精神和积极向上的态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点：障碍跑的基本规则和技巧。
2. 教学难点：如何培养学生的团队合作意识和身体协调能力。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
2. 教学材料：障碍跑的相关图片和视频资料。
3. 教学环境：室外操场或室内体育馆。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）为了避免运动伤害，首先进行适当的热身活动。
可以选择一些简单的拉伸运动，如手臂、腿部和脖子的拉伸运动。
2. 引入新知（10分钟）通过播放障碍跑的相关视频资料，引入本节课的主题。
让学生观看并讨论视频中的运动员如何跨越障碍物，以及他们面临的挑战和技巧。
3. 知识讲解（15分钟）在投影仪上展示障碍跑的基本规则和要求。
解释障碍跑的赛道布置和障碍物的设置。
同时，介绍障碍跑的技巧，如跳过障碍物、爬过障碍物等。
通过图示和文字说明，让学生理解并记忆相关知识。
4. 技能训练（30分钟）将学生分成小组，每个小组由4-6名学生组成。
在室外操场或室内体育馆设置障碍物，让学生进行实际的障碍跑训练。
教师可以给予指导和示范，帮助学生掌握正确的技巧和动作。
5. 团队合作活动（20分钟）设计一个团队合作的障碍跑挑战活动。
每个小组选择一名队员作为“队长”，其他队员作为“队员”。
队长需要带领队员完成一系列的障碍跑任务，如跳过障碍物、爬过障碍物等。
鼓励队员之间相互协作，共同完成任务。
6. 总结和反思（10分钟）让学生回顾本节课所学的知识和技巧，进行总结和反思。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，如“你在障碍跑训练中遇到了哪些困难？你是如何克服的？”等。
障碍跑说课稿
障碍跑说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是障碍跑。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析障碍跑是一项在跑进中以不同的方式通过各种障碍物的运动项目。
它不仅能发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，还能培养学生勇敢顽强、克服困难的意志品质。
本节课的教学内容是在水平二阶段的基础上，进一步提高学生的障碍跑能力，让学生学会运用合理的方法和技巧跨越障碍。
二、学情分析本次授课对象为_____年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢挑战新事物。
在之前的体育课程中，学生已经初步掌握了跑、跳等基本运动技能，但对于障碍跑的技巧和方法还不够熟练。
此外，这个年龄段的学生个体差异较大，部分学生可能存在畏惧心理，需要在教学中给予更多的关注和鼓励。
三、教学目标1、知识与技能目标：学生能够了解障碍跑的基本知识和技巧，掌握跨越障碍的正确方法，提高运动能力。
2、过程与方法目标：通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的创新思维和实践能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生的运动兴趣，培养学生勇敢、果断、团结协作的精神，增强学生的自信心和克服困难的勇气。
四、教学重难点1、教学重点：掌握跨越障碍的正确方法和技巧，如跨越、钻过、绕过等。
2、教学难点：在快速奔跑中灵活运用各种方法跨越障碍，保持身体的平衡和协调。
五、教学方法1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解障碍跑的动作要领和方法。
2、分解练习法：将复杂的动作分解成几个简单的部分，让学生逐步练习，掌握动作的细节。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高教学效果。
4、小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六、教学过程（一）开始部分（3 分钟）1、课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装、安排见习生。
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《障碍跑》说课稿
一、教材分析
障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑中用跨、钻、爬、绕、等方法越过障碍的项目。
此项教材可借助自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当增加障碍物的难度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢参与的内容。
二、学情分析
本次课的授课对象是小学四年级学生。
由于学生年龄小，兴趣迁移较快，注意力极易分散，因此在教学中我安排了趣味性和灵活多样的运动形式调动和保持学生的运动兴趣。
且学生对体育活动有着广泛的兴趣，喜欢模仿别人的运动技巧。
教学中，我有意识的设计吸引学生的教学内容和方法，采用多表扬、少批评和指责的评价方法。
充分调动起学生的学习欲望，有效发挥他们团队精神、合作精神，使学生们在参与活动中都能体验到不同层次的成功。
三、设计理念:
1、本节课以情景教学为主线，总体思路力求“新、活”为主，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。
采用森林大冒险设计情景。
教师以饱满的热情进入课堂，告诉学生去森林冒险的途中危险重重，有各种障碍物，给学生探险带来一定的困难，留下一个悬念，充分激。