scratch海底世界教案

板书：控制模块：当按下……
师：布置任务三：试着给你的小鱼增加保命技能（隐身术）
教师巡视
组织学生汇报
师：还有什么其他的保命技术吗？
师：布置任务四：继续尝试给小鱼增加其他保命技能
教师巡视
组织学生汇报
掌握如果命令、侦测角色的命令，控制大鱼吃小鱼。
掌握当按下……命令控制触发技能实现小鱼躲大鱼。
小结
小组讨论：今天你用什么命令解决了什么的问题。
程序设计并不是简单地知道一些命令，它的关键是用命令来解决各种各样的问题。本节课试图以海底世界为载体，通过分析海底世界中小鱼遇到鲨鱼时可能出现的情况，引导学生选择恰当的命令侦测、设置按键技能进行躲避等处理这些可能性，从而让学生学会用程序设计的思想来思考问题，并试着用程序设计的语言来实现自己的设想。
【课前准备】
新授：
1、 分析讨论，分解难点
师：如何才能实现鲨鱼吃掉小鱼呢？
组织学生讨论
板书归纳：
1、 侦测模块：碰到……
2、 控制模块：如果……
通过讨论、分析，分解难点。
指导研究
（二）探索尝试，解决问题
师：布置任务一：试着让鲨鱼吃掉一条小鱼，如果汇报
师：刚才同学们通过侦测到角色（鲨鱼）后让小鱼消失来实现，但这时我们会发现鲨鱼在吃掉小鱼的过程中会有一个问题，有时它的尾巴碰到小鱼了也会吃掉小鱼，如何才能实现侦测到鲨鱼的嘴巴才让小鱼消失呢？
用scratch制作的海底世界，发给学生海底世界半成品。
【教学目标】
1. 进一步掌握条件语句如果……那么……的用法。
2. 学会使用侦测命令碰到……。
3. 学会使用控制命令当按下……键。
【教学重点】侦测命令、当按下……键命令的使用
【教学难点】学会用程序设计的思想去思考问题，并能用程序设计的语言实现自己的设想。
学生回答。
小结：用条件语句：如果……那么命令解决了条件判断的问题
用侦侧语句设定了判断条件。
用当按下……语句触发了技能
还能增加些什么？
课后可以用scratch让你的海底世界变得更精彩。
归纳总结，提升
板书
海底世界
一、 大鱼吃小鱼
1、 控制模块：如果……那么……
2、 侦测模块：碰到……
二、 小鱼躲大鱼
1、控制模块：当按下……
教 学 过 程
教学环节
师生活动
设计意图
谈话导入，创设情景：
自我介绍
欣赏海底世界
师：很多同学都喜欢去海边玩，海边的景色非常美，而且海里面有各种各样漂亮的海洋生物在水里快乐的游来游去，海洋里大部分生物都是友好的，但是也有一些生物是很凶猛的，这不，海洋里的霸主鲨鱼来了，它会干什么呢？
主题：海底世界
情景导入，引发学生思考，揭示课题
海底世界
【教材分析】
本课是自主设计的一课，在这节课中通过模拟展现真实的海底世界来达成目标，本课主要分为两块，第一块是完成鲨鱼吃小鱼，学生要能学会使用侦测命令，第二块是完成小鱼躲避鲨鱼，学生能利用按键来实现消失、瞬移等躲避功能。
【学情分析】
Scratch是一个图形化的程序设计软件，它的命令简单明了，每个命令的作用一看就明白了。五年级的学生通过一阶段的学习，已经基本掌握了用scratch写程序的方法。
反思与重建
学生回答
师：（提示）可以侦测嘴巴的颜色
师：布置任务二：试着调整程序，让鲨鱼“吃”掉小鱼
教师巡视
（三）继续畅想，拓展创新
过渡：师：大家做得非常好，可是钱老师觉得这些小鱼太可怜了，被大鲨鱼一口一个，你能帮助它们想点保命的技能吗？
组织学生交流
我给了一个最容易实现但又很有效的技能——隐身术，瞧，当我按下空格键时，小鱼就消失，躲过了鲨鱼的追击，然后再随机出现。