2021课改标兵事迹材料
勤勉务实 教改先锋 先进事迹材料
勤勉务实教改先锋——杨立志同志先进事迹材料杨立志，男，现年37岁，中共党员。
1990年8月自河北师范大学数学系毕业，分配到高碑店市第一中学任教至今，中学一级教师，现任高碑店一中教务处副主任，高一年级主任。
杨立志同志在14年的教育教学工作中，一直忠诚党的教育事业，坚持党的教育方针，模范履行教师职业道德规范，爱岗敬业，教书育人，任劳任怨，无私奉献。
在教育改革风风雨雨的沐浴中，他一方面对学生实施素质教育，一方面不断提高自身的全面素质;他把教学作为一门艺术，把教育作为一项系统工程，对人民的教育事业倾注了他最真挚的爱;他为国家培养了一批批优秀毕业生，同时也使自己的教育理念得到升华，教育教学水平稳步提高。
一分耕耘，一分收获。
多年来，杨立志同志以自己一流的教育效果、教学成绩和高尚的品德、人格，赢得了学生的爱戴和学生家长的尊重，引起学校和社会的广泛关注，连年被评为各级各类先进，其中主要有: 1990－1993年送第一届高三毕业生，所任班级省专上线人数在同轨班中最多；1998－1999年度所任班级省专上线人数36人，创一中班级省专上线人数最高记录，个人成绩列保定市第6；1999年获高碑店一中优秀教师；2000年获高碑店市优秀教师；2001年获高碑店一中优秀教师；2002年获高碑店市名师；2002年指导宛立宏等3名同学参加河北省数学奥林匹克竞赛获3等奖；2003年被评为保定市选拔培养新世纪学术和技术带头人；2003年获保定市学科教学成绩优胜奖；2004年被评为保定市劳动模范。
这些荣誉的背后，凝结着杨立志同志14年献身教育、拼搏奋进所付出的心血和汗水，也是他高尚的师德、人格的真实写照。
一、刻苦钻研教学，提高教育质量，满园桃李竞开放杨立志同志忠诚党的教育事业，全面贯彻执行党的教育方针，模范地遵守《教师法》、《教师道德行为规范》。
他深深知道:若想培养出高素质的学生，必须有高素质的教师。
一方面，杨立志同志的业务学习从来没有间断，并积累了大量的材料，作了十几本业务学习笔记。
个人课程改革工作先进事迹材料
个人课程改革工作先进事迹材料个人课程改革工作先进事迹材料范文（精选5篇）在学习、工作或生活中，大家对事迹材料都不陌生吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
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个人课程改革工作先进事迹材料1“天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……”，而对于我，一个平凡的小学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学不断创新。
我20XX年毕业于陕西省长安师范学校，带着美好的理想和对教育事业的追求和热爱，走上了教书育人的工作岗位，作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得“学高为师，行为世范”的深刻含义。
从教十余年来，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感使本职工作不断跨上新台阶。
自我县实施基础教育课程改革以来，我以饱满的热情、开放的心态积极投入到新课改工作之中，励学精业，勤于学习，不断更新教育理念，熟练掌握学科理论和专业知识，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生，教学中贯彻课改理念，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，勇做课改先锋，我的教育教学观念有了很大的转变，教育素质有了极大提高。
一、勤于学习，为课改打好坚实基础观念是行动的灵魂，是实践的先导，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步。
过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。
”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”，因此，我积极参加市县和学校组织的各类教研活动、名师工作室，送教下乡等活动，并通过网上的国培计划、远程培训、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念。
教学标兵事迹材料
教学标兵事迹材料一、初入教坛、展露头角76年6月随着上山下乡的号召，小雨来到了桦甸市夹皮沟镇的一个农村，便有机会来到了一所中心校当教师，从那时起便和教育界结下一生的缘。
从教后，小雨虚心向老教师请教，善于学习和观察，不到半年的时间便掌握了基本的课堂教学和管理班级的方法。
教学成绩和管理能力常常凸显于同事之中。
79年4月桦甸市教育局组织了全市小学教学质量验收。
验收分两个部分内容，第一部分内容是要求听一个学校四年级的一个班级教师的语文课，检查该班级的本部；第二部分内容是测验该班级学生的质量，综合成绩代表学校的整体教学情况。
学校领导把这个艰巨的任务交给了小雨。
凭着对教育事业十分强烈的责任感，凭着平时较为扎实的教学功底，接收教育局领导的检查。
第一部分内容检查结束之后，局领导给与小雨工作的肯定和高度的评价。
第二部分是测试班级的语文、数学成绩。
近二十天的时间，教育局公布了检查情况：小雨班级的语、数总成绩在全市名列榜首。
这难以置信的成绩，在全市的教育部门轰动了，一时间贺电不断的打来，学校成了远近闻名的教学质量过得硬的学校。
为学校争得了荣誉，为小雨的教育生涯抹上了光彩的一笔。
同年小雨被评为劳动模范，出席了教育系统的群英会。
那时小雨更坚信自己的选择，也坚定了一定要做好教育工作的决心。
二、提升自己、钻研不断作为一名教师，小雨深深的懂得：要给孩子一碗水，自己必须要有一桶水。
自从参加工作以来，小雨总是不断的学习，不断的进取。
89年—91年参加了中师班进修。
系统学习之后，小雨仍然不满足现状，总是告诫自己：学无止境。
只有不断的填充自己，水平能力才能不断的提高，工作时才能游刃有余。
不论是寒暑假还是平时，小雨总能安排时间学习，她自学了《教育学》《心理学》《教育管理学》等几十部有关教育的书籍，她一边学习一边记录要点。
<小学语文教学>她每期必读，每篇必看。
教学大纲和有关课改的资料，她更是认真的揣摩、反思，使新的教学思想和理念扎根于心间。
教学标兵先进事迹材料
教学标兵先进事迹材料•相关推荐教学标兵先进事迹材料15篇在平平淡淡的日常中，要用到事迹材料的地方还是很多的，事迹材料具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。
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教学标兵先进事迹材料1在教育第六幼儿园大家经常会看到这样一个忙碌的身影，她时常在后勤指导幼儿营养膳食工作;时常在园所后院组织同事一起美化绿化环境;时常在班级帮助教师维修物品;为减轻教职工职业倦怠让大家舒心工作她会精心筹备、组织同事们开展丰富多彩的文体活动。
她被孩子们亲切的称之为“园长妈妈”，同事们亲切的称之为丁园长、玉莹姐，她就是教育第六幼儿园的行政副园长、工会主席小莹。
小莹同志自担任六园行政副园长以来，工作中时时处处起到示范引领作用，以一名党员领导干部的标准严格要求自己，紧紧围绕幼儿园的中心工作务实创新，承担着幼儿园全体师幼的食品、安全等后勤保障工作，努力做到了搞好园荣园貌建设，开源节流，真正做到了服务于教师，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会，推动了幼儿园整体工作的进展，使幼儿园的服务品牌效应稳步提升。
后勤工作琐碎而繁杂，没有甘于奉献，务实敬业的精神是难以胜任的，作为分管后勤工作的副园长，她总是有做不完的工作，忙不完的事情，大到幼儿园校舍维修、保教用品的购置、园所的安全整治，小到定期核对设备用具，定期检查，无论是分内还是分外的事情，她都能认真完成。
为提高幼儿安全意识，她会组织教师共同制作安全宣传展板以便利用图文形式让幼儿逐步树立安全及自我保护意识，定期开展安全会议，增强全园教职工的安全知识，组织师幼进行消防逃生演练等。
在膳食管理方面，她严格执行食堂工作制度和卫生制度，从饮食安全、饮食卫生、膳食质量、餐具消毒、食品卫生监测等方面进行科学化管理，把好食品采购、加工、分发的每一个环节，把幼儿的健康安全放在首位，坚决杜绝伪劣变质食品进入幼儿园。
为保证幼儿合理膳食，与保健员共同精心制定幼儿食谱，做到配餐营养、科学化、菜品合理多样化，以便更好促进幼儿进餐。
课改先进个人证明材料范文
课改先进个人证明材料范文尊敬的评审委员会：我谨向您呈交我作为一名教育工作者的个人证明材料，以申请课改先进个人称号。
我深知课改对于教育现代化和学生综合素质培养的重要意义，始终积极投身于课改的探索与实践中。
以下是我在推进课改工作、促进优质教育发展方面所取得的一些成绩和收获。
首先，我始终坚持以学生为中心的教学理念，积极探索适应学生发展需求的教学方法和教育手段。
为了更好地培养学生的创新思维和实践能力，我在课堂教学中采用了项目制学习、探究式学习等多种形式。
通过开展小组合作、课题研究等活动，我鼓励学生主动参与和探索，培养其自主学习和团队合作的能力。
其次，我注重个性化教育，努力满足每个学生的不同学习需求。
面对多样化的学生特点和需求，我及时调整课程设置，采用不同的教学方法和教学资源，以促进每个学生的全面发展。
我关注学生的兴趣爱好和潜能，并积极引导他们培养专长，实现个性化发展。
另外，我重视课堂教学改革，积极探索新的课程内容和教学形式。
我始终关注社会发展需求和学生未来就业要求，不断更新教育思想和教学理念。
我尝试将创新创业教育纳入常规课程，通过实践项目、职业规划等方式，培养学生的创新意识和实际能力。
在教育实践中，我还积极参与与学校和教育部门组织的师德师风培训，不断提高自身的教育理念和教育实践水平。
同时，我还积极参与校际教研活动，与其他教师分享经验和心得，促进教学改革的共同提升。
以上是我在推进课改工作中的一些成绩和收获，我相信这些实践经验和教育理念的不断迭代，将使我在今后的教育工作中更好地发挥个人的影响力和示范作用。
如果能够获得课改先进个人称号，我将以更加饱满的热情和投入，继续为优质教育事业贡献自己的力量。
我再次感谢您对我的关注和支持，相信在您的认可下，我将更好地发挥个人优势和专长，为学校和学生的发展做出更为突出的贡献。
此致礼敬XXX此致礼敬XXX接上文，除了个人在课改中的实践和贡献，我还积极参与并组织了一系列课改活动，以促进教师之间的交流与分享。
“课改优秀教师”先进事迹材料
教研教改能手事迹材料真抓实干情系教育汝阳县内埠镇初级实验中学一-秦阳飞她是一名有着10年教龄的中学语文教师一一秦阳飞，本科学历, 中学二级语文教师。
曾担任七、八、九年级的语文课，现任九年级语文课兼学校教导员。
在十年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。
秦老师积极参加教科研活动，2010年参加洛阳市劳动技能大赛获三等奖；2010年在河南省课件制作大赛中获省级二等奖；2011年6月汝阳县工会优质课一等奖；2011年9月获汝阳县教研室优质课一等奖；2011年11月获汝阳县电教优质课一等奖；2012年5月获洛阳市优质课二等奖；2011年7月获洛阳市电教馆课件制作二等奖；2012年1月参加洛阳市课件制作获三等奖。
她撰写的论文《素质教育在语文教学中》《在语文教学中如何提高学生的素质教育》分别获汝阳县2009、2010年论文一等奖。
几年的课改，可谓几多的艰辛，几多的欣喜，虽说付出了无数的汗水，但也有颇丰的收获和感受。
新一轮的语文基础教育课程要求教师确立一种崭新的教育观念，改变了多年来习以为常的教学方式、教学行为。
教师要对多年习以为常的课堂模式要进行新的探索和尝试，同时学生的学习方式也发生了极大的转变。
这对教师是一次挑战，一个考验。
如何把握好教材，如何提髙驾驭教材的能力和水平，让学生在“快乐中学习,学习中快乐”, 提高教学质量，培养学生学习能力，提高语文素养。
这是每一个语文教师思考的问题。
课改以来，她积极投身课程改革的浪潮，始终以饱满的热情，主人翁的姿态，本着“加强理论学习，在实践中反思，在反思中进步”的原则，稳扎稳打，大胆开拓，勇于尝试。
她转变教学观念提高自身的素养传统的语文课堂教学，学生往往成为知识的受体，他们参与教学活动的主体能动性被抑制，创造性潜能难以得到积极开发、诱导，教师与学生之的情感无法交流，也就难以营造课堂教学艺术氛围，达不到理想的教学效果，开放性语文课堂教学强调学生主体的能动性，让学生变单向被动的受体为积极参与教学过程的主体，教学中放手让学生去做，切实加强学生自主的语文实践活动，减少并优化教师的“他控”行为，增加或加强学生的主体“自控”，最大限度地发挥学生主体的积极。
课改之星汇报材料
课改之星汇报材料《课改路上》为适应新形势樊城区站在高起点，开始新的课程、新的标准、新的教学模式，那么我们就需要用新的教学理念，新的教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
在新课改的推动下，我认为作为教师，必须要转变观念、方法和行为，不论年龄大小、不论经验、水平高低、都要不断改革，改的越彻底，课改就越成功。
一、我们应具备的“观念和行为”1、要做一个适应时代的新型的教育者，不要做思想僵化，固执己见的教书的先生。
2、要站在课改的前沿阵地，接受课改的洗礼，保持强烈的创新意识，不要做一个一切从本本出发，没有主见的保守派。
3、要求新求异求变，做课改的促进派，不要做目光短浅，不求上进的落后派。
4、教师要做到学习、实践、反思、总结、提升，不要做随波逐流，跟别人跑的追风派。
5、要对自己做出正确的评价，主动改变自己，不要做没有思想的老师，教师一定要有先进的教育思想。
二、我们必须认准课改的重点1、谈“自主学习”课改的重点是学生的自主学习和合作探究。
自主学习、合作探究、启发探究，自主学习是第一位的，是基础、前提。
我们现在自主学习还不是很到位，原因是学习时间、学习内容都有限制，还不是真正的自主学习。
真正的自主学习应该是：（1）、教会学生学习。
重点是方法上的指导。
（2）、要让学生养成良好的习惯。
（3）、具体的去帮助每个学生学会学习。
如：带着问题读书，如何勾画，如何梳理，归纳问题。
在学生自主学习的同时，离不开“学案”做向导，但不要把全部希望寄托在“导学案”上。
编写学案是为了让学生在自主学习时不太盲目，起到的是“导航仪”的作用。
“导学案”应该这样编制内容：（1）、目标出示（要具体、明确、简要），要用通俗易懂的话表示学生要达到什么样的学习水平。
（2）、要突出重点，不要写无关紧要的问题，不要面面俱到。
（3）、要有问题，用问题来引领学生的学习，问题要有层次性，大问题包含几个小问题等。
（4）、学生要有充足的独学时间。
课堂导学时间要整体利用，而不要分散利用，更不要将学生的学习打断。
基础教育课程改革工作先进个人事迹
基础教育课程改革工作先进个人事迹（广西玉林市XXX：XXX）作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得“学高为师，身正为范”的深刻含义。
从教廿几年来，我认真贯彻党的教育方针，主动研究新基础教育课程教育理论，忠于职守，以强烈的事业心和高度的责任感使本职工作不断跨上新台阶。
基础教育课程改革实施以来，我积极投入新课改工作之中，以新的课程观、教学观、学生观、发展观来看待学生。
根据教学实际情况，不断地进行探索、研究、反思，探索适应新课程教学的新方法、新路子。
一、以研促教，勇创新路为了在工作中能夯实教学教研工作，全面提升教育教学质量，我校坚持教育创新，深化教学改革，牢牢抓住教学这一中心工作，加强教学管理，落实有效教学，建立正常的教学秩序，全面开创了教研工作的新局面，提高了教学质量，保证了教学质量在全镇领先的地位。
为了提高课堂教学效率，我改革了教师听课方式，采取了排闼听课，说课，汇报课，示范课相结合的方式，讲完就评，把重点放在评上。
上课“研”过程，说课“研”教法，评课“研”效果。
这样一来，教师的营业能力提高了，他们都能积极备课，这为提高教学质量提供了有力的保障。
此外，我们还坚持实施教学通例工作月查制度和随机抽查制度，受到领导和教师们的同等肯定。
好的质量源自好的教学，好的教学源自好的教师，好的教师源自好的教研。
校本教研坚持以学校为阵地，以教师为主体，以课堂教学为重点，解决教师关注的实际问题。
我把校本教研送到课堂，从小处入手，从解决实际问题入手，真正走向教学实际，提出“问题即课堂，教学即研究，成功即成果”的理念，对在课堂教学中遇到的细小问题或解决起来不能得心应手的问题，通过课后同事间交流、研讨的形式解决。
长此以往，老师的教学研究能力提高了。
经过实践，我探索出“教学中教研—教研中研讨—研讨中指导—指导中提高”的课题研究校本教研模式。
二、更新观念，投身课改。
新课程改革之路，是前人没有走过的路，这更需要学会在研究中不断思索。
“十佳”新课改能手先进典型事迹材料
“十佳”新课改能手先进典型事迹材料
以下是一位“十佳”新课改能手先进典型的事迹材料：
姓名：张老师
工作单位：XX小学
职务：语文教师
张老师是一位优秀的语文教师，致力于新课改的教学实践和研究。
他注重培养学生的综合素养，注重学生的主动参与和创造力的培养，形成了独特的教学风格。
1. 创新教学方法：张老师运用多媒体和互联网资源，设计出富有情趣和启发性的教学案例。
通过动画、视频、音频等形式，生动有趣地向学生传授知识，并引导学生进行深入思考和讨论。
他还注重学生的实践操作和体验式学习，鼓励学生在小组合作中进行探究和解决问题。
2. 注重培养学生的创造力：张老师重视培养学生的创造思维和创造能力。
他在课堂上设置了一些开放性问题和探究性任务，鼓励学生提出自己的想法和解决方案。
他还组织学生开展阅读、写作和演讲比赛等活动，激发学生的创造潜能和表达能力。
3. 提倡个性化教学：张老师善于观察每个学生的学习特点和需求，针对学生的差异性进行个性化教学。
他灵活运用不同的教学方法和教学资源，设计个性化的学习任务，满足学生的学习需求。
他还鼓励学生自主学习和自主思考，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
4. 积极参与教研和交流：张老师积极参与学校的教研活动和教学交流，并主动分享自己的教学心得和经验。
他经常与同事进行教学观摩和互动，共同研讨教育理念和教学方法。
他还参加各类专业培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和专业素养。
张老师以其扎实的业务水平和创新的教学方法，深受学生和家长的喜爱和尊敬。
他在新课改的教学实践中取得了显著的成绩，为学校和同行们树立了良好的榜样。
课改先进个人推荐表及事迹材料
区基础教育课程改革先进个人推荐表姓名李立华性别女年龄35 职称一级从事何教育教学工作小学数学主要事迹能积极参与课程改革实验，教育理念先进，在课改实验工作中做出积极贡献。
在课堂教学中，能较好地体现课改精神，师生关系民主和谐，任教学科学生课业负担较轻，教学方法先进，课堂教学效益高，教学成绩优秀。
经常参与组织课程改革的专题活动，并取得较好效果。
课程改革以来，获区级以上论文评选一等奖二次；获区级以上优质课一等奖三次，能多次组织参与新课程专题报告及讲座，受到较高评价。
在成绩和荣誉面前，没有陶醉，而是用全部的精力，全面实施新课改，做到专心干实事，真心做工作，公心对自己，爱心待学生，诚心待同志，决心再铸新的辉煌。
学校推荐意见（盖章）2019年6 月20日中心学校推荐意见（盖章）年月日区教体局意见（盖章）年月日课改先进个人经验材料第三小学李立华十多年过去，弹指一挥间。
在十几年的教学中，我能全面贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，具有较强的事业心和责任感，能与时俱进，开拓进取,团结协作，工作认真负责，有良好的师德，注重教书育人。
积极参与课程改革实验，教育理念先进，教育教学行为符合素质教育的要求，在课改实验工作中做出积极贡献。
在课堂教学中，能较好地体现课改精神，师生关系民主和谐，任教学科学生课业负担较轻，教学方法先进，课堂教学效益高，教学成绩优秀；参与组织有一定影响的课程改革的专题活动，并取得较好效果。
课程改革以来，获区级以上论文评选一等奖二次；获区级以上优质课一等三次，能多次组织参与新课程专题报告及讲座，受到较高评价。
在国家课程、地方课程、学校课程开发、实施与管理中成绩突出；积极组织和参与促进教师成长和学生发展的评价制度改革与实践。
能积极参加新课程研修活动，不断更新教育观念，提高专业素质，在校本教研、新课程课题研究等活动中能起到模范带头作用。
努力营造课改氛围、引领教师成长；以“和谐发展求特色、稳步提高创一流”为课程改革宗旨，带领全校教师积极开展新课程教学。
课改先进个人的事迹材料
课改先进个人的事迹材料
《课改先进个人的事迹材料》
作为一名教育工作者，刘老师一直致力于课堂教学的改革和创新。
他不断探索新的教学方法，将现代科技与教育相结合，取得了显著的成效，成为课改先进个人之一。
刘老师在教学中注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，鼓励他们发表自己的观点和思考。
他常常采用小组讨论、问题解决等方式，营造出积极、活跃的课堂氛围。
不少学生在他的课堂上找到了学习的乐趣，变得更加自信和积极。
此外，刘老师还善于利用现代科技手段进行教学。
他经常在课堂上使用投影仪、多媒体教学等设备，使得抽象的知识变得更加直观、生动。
他还利用互联网资源组织学生进行在线讨论和作业，拓展学生的学习视野，激发他们对知识的探索欲望。
在课改方面，刘老师不仅自己积极探索，还鼓励同事们一起参与和实践。
他经常组织交流活动和教学观摩，分享自己的教学经验和成果，受到了同行的一致好评。
通过刘老师的努力，学生的学习兴趣和能力得到了提升，教学效果也显著改善。
他的事迹激励着更多的教育工作者不断追求进步，为课改事业贡献自己的一份力量。
课改之星事迹材料
课改之星事迹材料篇一：汤志丹课改之星事迹材料课改之星事迹材料白塔中学汤志丹汤志丹，男，29岁。
自本县课改以来，他始终走在课改潮流的最前端，他能够熟练掌握学科理论和专业知识，贯彻高效课堂理念，积极实践“五步三查”课堂教学模式，在多次的高效课堂赛讲中获得月冠军。
以后的高效课堂改革中，作为理化生教研组长的他将放下一切顾虑，争取早日找到一套既适合个人风格，又遵循高效课堂理念的教学方法。
篇二：课改之星-模版姓名发? 同学：在 XX年上学期学习中课改此状，以资鼓励。
表现突出，被评为星隆回县六都寨镇丁山中学 XX年4月28日 ?2 积极参与之特篇三：XX年课改申报材料老城一中课改实验校申请材料沈丘县教体局：一年来，在上级领导的关心指导下，我校以课堂改革为基础，以教育科研为先导，以课堂变革为核心，整体推进，重点突破，走出了一条具有老城一中特色的课改之路。
沈丘县老城镇一中位于老城镇南环西路，占地面积1XX 平方米，建筑面积6800多平方米。
老城一中现有17个教学班，在校生1200余人，其中七年级7个班，423人，八年级6个班390人，九年级4个班350人。
学校师资力量雄厚，教师学历达标率100%，现有高级教师17人，一级教师42人，新入编的本科学历教师22人。
XX年我校被市、县教体局评为“首批新课改示范先进单位”，多次被县教体局评为“一高二高优秀生源基地”，中招500分上线率均居全县公立学校前列，呈逐年上升趋势。
老城一中从新一届领导班子成立以来，一直奉行新课改领先的原则，近年来老城一中教学成绩一直稳步上升，XX、XX年连续二年中招考试500分以上居全县公立学校第一名。
这些成绩的取得与上级的指导和校领导的狠抓教学质量的思想分不开，与老师们的艰辛付出分不开。
但归根结底，就在于一中人踏踏实实的课改精神，扎实有效的的课改举措。
一、实施新课改的准备学校成立了以赵红校长为组长的课程改革领导小组，全面负责此项工作。
分管课改的副校长许辉统筹学校具体课改工作。
课改先进个人事迹材料
课改先进个人事迹材料
《课改先进个人事迹材料》
李老师，是一位教育教学方面的先进个人。
她一直致力于教育教学改革，并在课堂教学中取得了显著的成绩。
在课改方面，李老师一直积极探索新的教学方法和手段。
她注重学生的主体地位，鼓励学生发挥自己的主动性和创造性。
她在课堂上注重引导学生进行自主学习，鼓励他们提出问题、思考问题，并通过讨论和实践，激发学生对知识的学习兴趣。
同时，她还鼓励学生运用多种学习资源，包括图书、网络、实验室等，通过自主查询和探究，形成对知识的深刻理解。
在教学成绩上，李老师所带班级的学生成绩一直名列前茅。
她的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的学习能力。
她所使用的多种教学手段和形式，使学生们在专业知识的学习过程中，养成了积极主动的学习态度和探究精神。
在教学改革方面，李老师多次在教研活动中分享自己的教学心得和经验，受到了教育部门和同行的一致好评。
她的个人事迹被多家教育期刊刊登，并被多所学校邀请到校进行教学培训和交流。
在当前教育改革的大潮中，李老师的课改先进个人事迹成为了全校师生学习的榜样。
她用自己的实际行动，为教育事业的进步贡献了自己的力量。
希望更多的教师能够像李老师一样，勇于探索、不断创新，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
教师标兵主要事迹材料(13篇)
教师标兵主要事迹材料（13篇）教师标兵主要事迹材料（精选13篇）教师标兵主要事迹材料篇119__年师范毕业后，小易老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。
先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。
担任班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。
担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。
执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖；撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。
其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获"国家级二等奖"；论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获"省级三等奖"；论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获"市级二等奖"；论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获"市级三等奖"。
在中央教科所重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获"国家教研成果"一等奖，学校两次获全国"优秀实验学校"荣誉称号，我也两次被评为全国"优秀实验教师"。
辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为"优秀指导老师"；指导学生参加演讲比赛，荣获"优秀指导老师奖"。
指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。
在远程教育培训中两次获得"优秀学员"。
在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。
曾被评为"区级先进工作者"、"区级优秀教师"。
教学标兵主要事迹（精选五篇）
教学标兵主要事迹（精选五篇）第一篇：教学标兵主要事迹我是一名普普通通的教师。
我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。
在17年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。
一、爱岗敬业，工作态度端正，思想品质好。
我热爱党的教育事业，热爱本职工作，热爱学生，注重个人品德修养，具有良好的师德师风。
时时以身作则，在学生面前树立了很好的教师形象，深受学生敬佩，在一切规章制度面前，我总是从自己做起，要求学生做到的，自己总是第一时间做到。
总是把自己的利益放在学校利益和学生利益之后，处处为学校着想，把学校的一切教学工作当作是自己的事业来做，服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。
经常有人这样说：“你这人也太老实了吧!”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。
上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。
每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。
我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。
也许有人会想，这人真傻!那我就做一个“傻瓜”吧。
也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。
受到了领导们的高度赞同。
我深爱着自己的这份工作，① 2011年被评为“县级优秀教师“② 2013年被评为“县级优秀班主任“ ③ 2017年所带班级被评为文明班级体二、严于律己，追求工作、学习的高境界。
1.努力提高个人素养。
“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。
三、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。
教育教学改革先进事迹
教育教学改革先进事迹教育是国家发展的重要基石，教学改革是推动教育发展的关键动力。
近年来，在中国教育事业的进步中，涌现出了许多教育教学改革的先进事迹。
这些先进事迹以其积极的影响力和创新性的实践，为教育事业的发展作出了重要贡献。
本文将介绍其中的几个先进事迹，并探讨其对教育教学改革的启示。
先进事迹一：A老师中小学教育教学改革A老师是一名中小学教师，他不断在课堂上探索创新，并致力于提高学生的学习效果和兴趣。
他运用多种教学方法，如项目制学习、合作学习和问题导向学习，打破了传统的课堂模式，激发了学生的学习动力。
他还注重培养学生的创造力和解决问题的能力，在实践中引导学生通过实际经验探索知识，培养学生的综合素质。
A老师的教学理念和实践得到了学生和家长的一致认可，也得到了同行的肯定和推崇。
先进事迹二：B学校的教育教学改革实验B学校是一所特色教育学校，他们通过实施教育教学改革实验，探索了一条适应学生发展需求的教学模式。
该校注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生从小就积极参与社会实践和实际项目，提供给学生更多的综合素质培养机会。
学校还推行在线教育，采用信息技术手段丰富课程内容和教学方式，提高了学生的学习效果和兴趣。
这些实践的积极成效不仅在学校内部得到了验证，也在其他学校中产生了示范效应。
先进事迹三：C大学的大学教育改革C大学是一所国内知名综合大学，他们致力于推进大学教育改革，培养具备创新能力和国际视野的高素质人才。
该校重视实践与理论的结合，鼓励学生参与科研项目和社会实践，提供多元化的教育资源和选修课程。
C大学还与国际知名高校合作，开设双学位项目和交换生项目，为学生提供更广阔的学术交流和发展机会。
这些教育教学改革的实践使学生的综合能力得到了全面提升，也提高了学校的学术竞争力和社会影响力。
这些教育教学改革的先进事迹给我们带来了深刻的启示和思考。
首先，教育教学改革需要创新精神和实践探索。
只有不断尝试和创新，才能找到适合自己的教学方式和方法。
教学标兵先进事迹材料
教学标兵先进事迹材料教学标兵先进事迹材料1500字（精选13篇）在现实生活或工作学习中，大家都用到过事迹吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
一般事迹是怎么起草的呢？以下是店铺精心整理的教学标兵先进事迹材料1500字（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学标兵先进事迹材料1她在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视每个学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在工作中，她责任心强，服从领导的分工,积极做好本职工作。
并充分利用业余时间，通过各种途径广泛汲取各种教育教学知识，形成广博的知识结构。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，高质量地完成教育教学任务。
教育教学成绩显著。
1、要提高教育教学质量，关键是上好课。
为了上好课，她做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法。
按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材。
及时批认真备课、上课、听课、评课,改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，关注每个孩子的个体差异，并结合学校德育教育内容对小学生心理健康指导。
创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。
在课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时，她要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。
教育改造能手事迹
教育改造能手事迹教育改造能手事迹范文（精选12篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过事迹吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。
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教育改造能手事迹范文（精选12篇）1本年度我任教六年级语文、综合实践，兼任班主任。
同时担任省级课题研究主持人、综合实践活动教研组长工作。
致力于教育教学改革，发挥自己的模范带头作用，取得了一定的成绩。
潜心于语文教学的实践研究，着里提高教育教学质量。
抓实诵读、写字等语文基础教学工作。
一年来，所教班级40多名同学取得书法等级考试四级以上，5多名同学在省书法大赛中获奖。
努力建设书香班级，注重建构班级良好的读书氛围。
利用黑板报介绍新书，导读佳作；利用晨会、周会每人口头推荐一本好书、一份好报、一篇好文章。
办好班级图书角，班级图书达20xx本。
开展“古诗文诵读”、“讲成语故事”、“读书手抄报比赛”、“最佳读书笔记展”等丰富多彩的'读书活动。
所教班级获学校“书香班级”“兴化市小学生整体读书笔记一等奖”。
给学生更多自主读书练笔时间，让他们的语文素养全面提升。
所教班级20名同学在各类征文比赛中获奖。
本人获省双语阅读“优秀指导老师”、全国“语文报”杯作文大赛优秀指导老师称号。
教学中关注“问题生”“学困生”。
课堂教学中将“学困生”和优等生配搭在一起，使他们构成学习上的伙伴关系。
同时。
设置分层作业满足不同层次学生发展需求。
还多次为学校上毕业班语文公开课。
一学年下来，班级“后进生”仅剩一名。
所教语文学科成绩由期初的均分72分，提升至期末92分，两学期成绩均获名列年级组第一。
点亮综合实践活动课程研究，培养学生的创新能力。
关注学情，有效生成，对综合实践活动课程实施进行有效指导。
《寒假“亲情作业”》《我的新家我做主》等活动取得了一定的研究成果。
为市关工委、陈堡学区上主题实践活动队会课。
撰写的2篇活动案例发表于发表于《师资建设》《班主任之友》，1篇活动案例获全国一等奖。
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课改标兵事迹材料
课改标兵事迹材料
在日常的学习、工作、生活中，大家都用到过事迹材料吧，根据范围的不同，事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
我敢肯定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，以下是小编为大家收集的课改标兵事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。
在长期的教学工作和管理工作实践中，他形成了自己独特的教育思想。
特别是新课程改革以来，作为学校主管教学的领导，他认真学习课程改革理论，带动全校教师树立了现代教育理念；以课改为契机，提升教师队伍整体素质；以课题研究为先导，提高了学校教育科研工作水平。
在他的领导下，学校的课程改革工作成效显著，教师队伍素质有了新的提高，学校的教学质量有了新的跃升。
一、率先垂范，树立现代教育理念
早在上世纪90年代新课改实施之前，他就开始了课堂教学改革的探索。
他结合自己多年的实践，把创新教育思想融入到自己的课堂教学中去，琢磨出物理教学的新路子：提高兴趣，联系实际，启发为主，培养能力。
近几年，新课程改革势在必行。
他想，成功改革者的秘诀就在于不懈地追求探索。
面对新课改，他深感自己的教育教学理念的滞后，于是，他开始刻苦学习有关新课程改革的理论书籍，并坚持每天学习至少两个小时。
几年来认真研读了《物理课程标准解读》、《走进新课程》、
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