(完整word版)人教版二年级数学下册第四单元表内除法二教案

第四单元表内除法（二）

学情分析：

表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

教学重点：

1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。

3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

教学难点：理解一个数里面有几个另一个数的除法含义。

第1课时用7、8、9的乘法口诀求商

教学内容：教材第38页例1、第39页例2，第40页练习八第1、2题。教学目标：

1、使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

2、能比较熟练地进行除法求商。

3、进一步发展学生解决问题的能力。

教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。

教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。

教学方法：小组合结合法。

教学准备：主题图。

教学过程：

一、复习旧知

1、口算练习

4 ×

5 5 × 8 7 × 9 9 × 4

7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8

7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7

2、将下列口诀补充完整要。

（）八五十六三（）二十七六（）五十四

七（）六十三二（）一十八（）七二十八

3、计算下面各题。

24÷6 15÷3

说一说，自己是怎样求商的。

二、合作探究

1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？

2、教学例1。

（1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？

怎样挂小旗整齐？

（2）有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？

（3）有56面小旗，怎样挂小旗整齐？

引导学生提出问题。

如果挂8行，每行有多少面小旗？

解决问题并列出算式。板书：56÷8

（4）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）

2013-2014学年度第二学期二年级下册数学教学设计（5）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。

3、练习：引导学生完成书本第38页做一做。

4、教学例2

（1）出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。

每9个摆1行，可摆几行？

摆成3行，平均每行摆多少个

（2）学生列式计算。说说你是怎样得出商的

5、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。

三、巩固练习

1、指导学生完成教材第39页做一做第1、2题。

要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。

2、引导学生完成教材第39页做一做第3题。

用比赛的形式提高学生的学习积极性。

四、课堂总结

通过今天的学习我们又有了什么样的收获？

五、课堂练习：教材第40页练习八第1、2题。

教学反思：

第2课时练习课

教学内容：教材40－41页练习八第3－9题。

教学目标：

1、通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。

2、能比较熟练地进行除法求商。

3、进一步发展学生解决问题的能力。

教学重点：使学生熟练的运用乘法口诀。

教学难点：正确迅速的求积求商。

教学方法：练习法

教学准备：答题卡

教学过程：

一、复习

1、背1～9的乘法口诀。

2、计算

6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1

6÷342÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×2

30÷5 49÷7 6÷1 21÷3 4÷2 4÷4 7×7 3×1

3、用语言表达计算过程 42÷6=？ 15÷5=？

二、巩固练习

1、教材40页练习八第3题。

强调：先计算出每题的结果，然后再排序。注意括号中应该填写算式。

2、教材401页练习八第4题。

比赛：男生完成左边一组，女生完成右边一组，看谁摘到桃子。

3、教材40页练习八第5题。

学生独立完成，然后再随机点两题说说得出商的方法。

4、教材41页练习八第7题。

看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。

5、教材41页练习八第9题。

三、总结。

四、布置作业：教材41页练习八第6、8题。

教学反思：

第3课时解决问题

教学内容：教材第42页例3，教材第43页练习九第1－4题。

教学目标：

1、通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。

2、通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。

3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。

教学重点：让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。

教学难点：帮助学生理解一个数里包含几个另一个数的含义