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说反思

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 经查阅了解到:春秋时期，孔子的学生曾参勤奋好学，深得孔子的喜爱，同学问他为什么进步那么快。曾参说：“我每天都要多次问自己：替别人办事是否尽力？与朋友交往有没有不诚实的地方？先生教的学生是否学好？如果发现做得不妥就立即改正。”中国人讲究“独善其身”，“每日三省吾身”，即通过自我的修炼来保持心灵的平衡，和西方文化相比，我国传统文化是内敛的，含蓄的。

数学本身的内容枯燥乏味，所以学生也就大伤脑筋，久而久之，学生对数学也就敬而远之，在众多的作业中，数学、对不起，最后做，做不来，抄！由于抄作业具有速度快，“效率高”等特点，所以差生自觉或不自觉地相仿，最后大有“蔚然成风”之势，由于抄作业，成绩自然不理想。普通班级学生的特点就是一个字“懒”：懒动笔，懒听，懒动脑。因为基础的原因，他们不知动脑想什么，因为习性的原因，他们的笔不知从何处入手动起，甚至抄黑板上的题目或答案，也给懒掉了，他们的听更是对牛弹琴了，木偶般静坐，不影响教师的精彩解说已是课堂教学顺利了，还谈什么分析、逻辑思维和想象空间？一句话，他们听不懂、想不起、写不下。

之所以出现这样的状况，我分析还是他们对数学不感兴趣。兴趣是最好的老师，是一种无形的力量，是学好数学的保证。学生怕数学，讨厌数学，症结就在于缺少对数学的兴趣。如何培养学生对数学的兴趣，把要学生学数学，变成学生自己要学数学，把枯燥乏味的数

学，变成有趣的数学。解决好这个“难题”，恐怕就成功了一半。这是一个需要多动脑筋想办法的重要问题。

当学生频繁在某个知识点出错时，我们当老师的就是注意了：是不是我在教学当中对这个知识点重视不够？对此知识点没有设计强化训练？此知识点是个难点……对学生来说,应该让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么？当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。

我想对自己说的是:常反思,促成长. 书，要常教常新。教无止境，与时俱进。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。