《恐龙》公开课教案
《恐龙》公开课教案
《恐龙》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解恐龙的基本概念，了解恐龙的分类和特点。
学生能够通过观察恐龙化石和模型，分析恐龙的生活习性和生态环境。
学生能够运用恐龙的相关知识，进行简单的科普讲解。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、比较等方法，了解恐龙的外形特征和生活习性。
学生通过小组合作、讨论交流等方式，提高团队合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对自然科学的兴趣和好奇心，激发对恐龙研究的热情。
学生学会尊重和珍惜化石证据，培养保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本概念、分类和特点。
恐龙的生活习性和生态环境。
恐龙化石的保护和科研价值。
2. 教学难点：恐龙的进化历程和灭绝原因。
恐龙化石的形成和挖掘过程。
三、教学准备1. 教具准备：恐龙化石或恐龙模型。
恐龙图片和视频资料。
科普讲解PPT或教案。
2. 场地准备：教室或科普教育场所。
四、教学过程1. 导入：通过展示恐龙化石或模型，引发学生对恐龙的好奇心。
引导学生思考恐龙与人类的关系，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 基本概念：介绍恐龙的基本概念，如定义、分类和特点。
通过图片和视频资料，展示恐龙的外形特征和生活习性。
3. 生活习性与生态环境：分析恐龙的生活习性，如食性、运动方式和繁殖方式。
讲解恐龙所处的生态环境，如气候、地理和竞争对手。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生根据观察到的恐龙化石或模型，分析恐龙的特点和生活习性。
鼓励学生提出问题，进行讨论交流，培养团队合作能力和表达能力。
五、教学评价1. 学生能够准确回答恐龙的基本概念、分类和特点。
2. 学生能够描述恐龙的生活习性和生态环境。
3. 学生能够通过观察、分析、比较等方法，了解恐龙的外形特征和生活习性。
4. 学生能够积极参与小组讨论，提出问题和观点，并能够进行简单的科普讲解。
六、教学延伸1. 恐龙化石的保护和科研价值：讲解恐龙化石的形成过程和挖掘技术。
《恐龙》教案
《恐龙》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解恐龙的基本概念，了解恐龙的分类、生活习性和灭绝原因。
2. 学生能够通过观察恐龙化石和骨骼，分析恐龙的外形特征和生活习性。
3. 学生能够运用恐龙的知识，进行相关的实践活动。
过程与方法：1. 学生通过观察恐龙化石和骨骼，培养观察和分析的能力。
2. 学生通过查阅资料和讨论，培养独立思考和合作交流的能力。
情感态度价值观：1. 学生了解生物的演化过程，认识到自然界的多样性和变化性。
2. 学生培养对古生物学的兴趣，激发对科学的探究欲望。
二、教学内容：第1课：恐龙的基本概念1. 恐龙的定义和分类2. 恐龙的生活习性3. 恐龙的灭绝原因第2课：恐龙的外形特征1. 恐龙的外观和体型2. 恐龙的骨骼和肌肉结构3. 恐龙的行动方式第3课：恐龙的繁殖和发育1. 恐龙的繁殖方式2. 恐龙的孵化过程3. 恐龙的成长和发育第4课：恐龙的饮食习性1. 恐龙的食物来源2. 恐龙的进食方式3. 恐龙的消化系统第5课：恐龙的灭绝原因1. 恐龙灭绝的假说2. 恐龙灭绝的环境变化3. 恐龙灭绝对生态系统的影响三、教学资源：1. 恐龙化石和骨骼的图片或实物2. 恐龙相关的书籍和资料3. 投影仪或白板四、教学评价：1. 学生能够正确回答恐龙的基本概念、外形特征、繁殖和发育、饮食习性和灭绝原因等问题。
2. 学生能够通过观察和分析，描述恐龙的外形特征和生活习性。
3. 学生能够参与讨论和实践活动，展现出对恐龙的兴趣和探究欲望。
五、教学步骤：第1课：恐龙的基本概念1. 引入：通过展示恐龙的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍恐龙的定义、分类和生活习性。
3. 互动：学生提问和回答恐龙相关的问题。
第2课：恐龙的外形特征1. 引入：通过展示恐龙的化石和骨骼图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解恐龙的外观、体型、骨骼和肌肉结构。
3. 互动：学生观察和分析恐龙化石和骨骼，描述恐龙的行动方式。
公开课教案《恐龙》范文
公开课教案《恐龙》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解恐龙的基本知识，如恐龙的分类、生活习性、灭绝原因等。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、观察等方式获取和处理信息的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的情感。
二、教学内容：1. 恐龙的基本概念：介绍恐龙的定义、特征、生活时代等。
2. 恐龙的分类：介绍恐龙的两大类——蜥臀目和鸟臀目，以及各类的代表性物种。
3. 恐龙的生活习性：讲述恐龙的饮食、运动、繁殖等方面的特点。
4. 恐龙的灭绝原因：分析恐龙灭绝的假说，如小行星撞击、气候变化等。
三、教学重点与难点：1. 重点：恐龙的基本知识、分类、生活习性和灭绝原因。
2. 难点：恐龙灭绝原因的的科学解释和理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解恐龙的基本知识、分类、生活习性和灭绝原因。
2. 互动讨论法：引导学生就恐龙相关问题进行讨论，分享彼此观点。
3. 观察法：让学生观察恐龙化石、模型等，增强直观感受。
五、教学过程：1. 导入：以恐龙化石或电影《侏罗纪公园》片段引发学生兴趣，提问“你们知道恐龙吗？”2. 讲解：讲解恐龙的基本知识、分类、生活习性和灭绝原因，穿插相关故事、趣闻。
3. 互动讨论：分组讨论恐龙的灭绝原因，每组汇报讨论成果，引导学生从不同角度思考问题。
4. 观察实践：让学生观察恐龙化石、模型等，结合所学知识，分析恐龙的特点。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调恐龙在地球历史中的重要地位。
6. 作业布置：让学生搜集更多关于恐龙的资料，下节课分享。
7. 板书设计：公开课教案《恐龙》一、恐龙的基本知识1. 定义：生活在地球上的史前爬行动物。
2. 特征：大型、爬行、有鳞片、产蛋。
二、恐龙的分类1. 蜥臀目：如霸王龙、剑龙。
2. 鸟臀目：如三角龙、鸭嘴龙。
三、恐龙的生活习性1. 饮食：肉食、植食。
2. 运动：四肢行走、奔跑。
3. 繁殖：产蛋，孵化期较长。
《恐龙》公开课教案
《恐龙》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解恐龙的基本特征、生活习性和灭绝原因。
（2）培养学生对古生物的兴趣和探究精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察恐龙化石和模型，提高学生的观察能力。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
（2）引导学生思考人类与地球的关系，树立环保意识。
二、教学内容1. 导入：介绍恐龙的定义和基本特征。
2. 恐龙的分类与演化：讲解恐龙的分类，展示恐龙演化过程的图片或模型。
3. 恐龙的生活习性：介绍恐龙的生活习性，如食性、运动方式等。
4. 恐龙的灭绝原因：分析恐龙灭绝的原因，讨论可能的解释。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，引导学生思考恐龙与人类的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）恐龙的基本特征。
（2）恐龙的分类与演化。
（3）恐龙的生活习性和灭绝原因。
2. 教学难点：（1）恐龙的演化过程。
（2）恐龙灭绝的原因。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察恐龙化石和模型，提高学生的观察能力。
2. 小组合作：运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 讲授法：讲解恐龙的基本特征、分类、演化、生活习性和灭绝原因。
五、教学准备1. 教具：恐龙化石和模型、图片、PPT等。
2. 教材或参考资料：关于恐龙的书籍、论文等。
3. 课前准备：提前布置教室，准备教学用具。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师展示恐龙化石或图片，引导学生关注恐龙。
（2）简要介绍恐龙的基本特征，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解恐龙的基本特征。
（2）教师提问，检查学生的自主学习效果。
3. 课堂讲解（1）讲解恐龙的分类与演化。
（2）介绍恐龙的生活习性，如食性、运动方式等。
（3）分析恐龙灭绝的原因，讨论可能的解释。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论恐龙灭绝的原因。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
2024年幼儿园中班科学教案教案《恐龙》
2024年幼儿园中班科学教案
课程主题：恐龙
一、教学目标
•认识恐龙的基本特征和分类
•了解恐龙的生活习性和灭绝原因
•发展幼儿观察和思考能力
二、教学准备
•玩具恐龙模型
•图书和图片展示
•彩色画笔和纸张
三、教学活动
第一课时：认识恐龙
1.展示恐龙模型，引导幼儿观察并描述
2.通过图片展示不同种类的恐龙，让幼儿了解恐龙的多样性
3.与幼儿一起完成简单的恐龙画作
第二课时：恐龙的生活
1.讲解恐龙的生活环境和食性
2.引导幼儿进行角色扮演，模拟恐龙觅食过程
3.制作恐龙生活场景的立体拼图
第三课时：恐龙的灭绝原因
1.讲解恐龙灭绝的理论
2.通过故事情景让幼儿体验恐龙灭绝的过程
3.组织讨论，引导幼儿提出自己的看法和想法
四、教学反思与评估
通过观察幼儿对恐龙的认知和探索活动，评估课程对幼儿的启发和帮助。
在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣和动手能力，让他们在实践中学习，促进认知和思维的发展。
五、延伸阅读
推荐给幼儿家长一些关于恐龙的绘本和科普读物，鼓励家长与幼儿一起探索恐龙世界，拓展学习内容，营造家园共育的氛围。
以上是2024年幼儿园中班科学教案《恐龙》的内容，希望能够引导幼儿对恐龙产生兴趣，促进他们的思维和学习能力的全面发展。
恐龙公开课教案范文
恐龙公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解恐龙的基本特征和生活习性。
学生能够掌握恐龙的分类和演化过程。
学生能够通过观察恐龙化石，分析其生活环境和适应策略。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，探讨恐龙的灭绝原因。
学生通过观察和比较恐龙化石，培养其科学探究能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对古生物学的兴趣和好奇心。
学生树立正确的自然观念，认识到生物多样性的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本特征和生活习性。
恐龙的分类和演化过程。
恐龙化石的观察和分析。
2. 教学难点：恐龙的灭绝原因。
恐龙化石的形成和解读。
三、教学准备1. 教师准备：收集恐龙相关资料，制作课件和教学道具。
安排恐龙化石观察实地考察活动。
2. 学生准备：预习相关知识点。
准备笔记本和画笔，以便记录和绘制恐龙特征。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示恐龙化石图片或视频，引发学生对恐龙的好奇心。
学生分享对恐龙的已知知识或疑问。
2. 教学内容与活动：教师引导学生学习恐龙的基本特征和生活习性。
学生通过观察恐龙化石，分析其生活环境和适应策略。
教师讲解恐龙的分类和演化过程。
学生进行小组合作，探讨恐龙的灭绝原因。
3. 实践与探究：学生分组观察恐龙化石，记录其特征。
学生通过比较不同恐龙化石，分析其演化关系。
4. 总结与反思：教师引导学生总结恐龙的特征和演化过程。
学生分享自己的学习心得和观察发现。
五、作业与评价1. 作业：学生完成恐龙特征观察报告。
学生绘制自己喜欢的恐龙形象。
2. 评价：教师根据学生的观察报告和绘画作品进行评价。
学生进行同伴评价，互相分享和学习。
六、教学延伸1. 课堂讨论：教师引导学生探讨恐龙与现代生物的关联。
学生通过对比分析，思考恐龙的特征如何影响其生存和灭绝。
2. 实践活动：学生进行角色扮演，模拟恐龙的生活场景。
学生通过表演，展示恐龙的行为和特点。
七、教学拓展1. 科普阅读：教师推荐恐龙相关的科普读物，供学生阅读。
恐龙公开课教案范文
恐龙公开课教案范文一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本知识，如恐龙的定义、分类、生活习性等。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，提高观察、思考、分析问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 恐龙的定义与分类介绍恐龙的定义：恐龙是地球上的一类古生物，属于爬行动物。
讲解恐龙的分类：分为蜥臀目和鸟臀目两大类。
2. 恐龙的生活习性分析恐龙的生活习性：肉食性恐龙和植食性恐龙的差异。
介绍恐龙的繁殖方式：卵生。
3. 恐龙的代表物种介绍霸王龙：生活习性、外貌特征等。
介绍梁龙：生活习性、外貌特征等。
4. 恐龙的灭绝原因讲解恐龙灭绝的原因：天体撞击、环境变化等。
5. 恐龙化石与考古讲解恐龙化石的形成过程：生物遗体埋藏、矿物质填充等。
介绍恐龙化石的挖掘、修复、研究过程。
三、教学方法1. 讲授法：讲解恐龙的基本知识、分类、生活习性等。
2. 案例分析法：分析恐龙的代表物种、灭绝原因等。
3. 实践操作法：引导学生参观恐龙化石展览，增强直观感受。
四、教学准备1. 教室布置：挂图、模型、化石等教学道具。
2. 教学课件：制作课件，展示恐龙的相关图片、视频等。
3. 资料准备：收集恐龙相关的书籍、文章、视频等资料。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对恐龙知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，如沟通能力、思考分析能力等。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对恐龙知识的理解。
六、教学活动1. 引入新课：通过播放恐龙电影的片段或展示恐龙化石的图片，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：分别讲解恐龙的定义、分类、生活习性、灭绝原因等。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对恐龙的代表物种进行讨论，总结特点。
4. 实践环节：组织学生参观恐龙化石展览，让学生亲身体验恐龙的真实面貌。
七、教学拓展1. 对比现代爬行动物：引导学生将恐龙与现代爬行动物进行对比，加深对恐龙的认识。
2. 恐龙文化：介绍恐龙在世界各地的文化影响，如恐龙玩具、电影、书籍等。
《恐龙》公开课教案
《恐龙》公开课教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“古生物”，详细内容为“恐龙的兴起与灭绝”。
通过本章学习，让学生了解恐龙的生活习性、分类、繁盛时期及灭绝原因。
二、教学目标1. 让学生掌握恐龙的基本分类和生活习性。
2. 让学生了解恐龙的繁盛时期及灭绝原因。
3. 培养学生的科学探究能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的分类、繁盛时期及灭绝原因。
教学重点：恐龙的生活习性、分类及对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、图片、视频、PPT。
学具：笔记本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示恐龙模型，提问：“你们知道这是什么动物吗？它们生活在哪个时期？”引导学生回答，引出本节课主题。
3. 实践活动：分组讨论，每组选择一种恐龙，了解其生活习性、特点，并制作海报。
4. 例题讲解：讲解一道关于恐龙分类的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成一份关于恐龙生活习性的练习题。
7. 课堂小结：强调本节课的重点内容，布置作业。
六、板书设计1. 恐龙的基本分类蜥臀目鸟臀目2. 恐龙的生活习性食肉恐龙食植恐龙3. 恐龙的繁盛时期及灭绝原因白垩纪灭绝原因：环境变化、小行星撞击等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述恐龙的分类及生活习性。
（2）分析恐龙灭绝的原因。
2. 答案：（1）恐龙分为蜥臀目和鸟臀目两大类，分别具有不同的生活习性。
（2）恐龙灭绝的原因有环境变化、小行星撞击等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、例题讲解等方式，让学生掌握恐龙的基本知识。
但在课堂时间安排上，可以适当增加学生互动环节，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解其他古生物的相关知识，拓展视野。
组织一次古生物知识竞赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的安排与指导3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与答案的提供5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：恐龙的生活习性、分类及对环境的影响。
《恐龙》的优秀教案
《恐龙》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解恐龙的基本概念，了解恐龙的分类、生活习性和演化历程。
2. 学生能够通过观察恐龙化石和模型，提高观察力和想象力。
过程与方法：1. 学生通过小组合作，搜集和整理关于恐龙的资料，提高信息处理能力。
2. 学生通过绘制恐龙图画或制作恐龙模型，培养动手能力和创造力。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然历史的兴趣和热爱，提高保护文物和自然环境的意识。
二、教学内容：第1课时：走进恐龙世界1. 导入：通过展示恐龙化石图片，引导学生关注恐龙。
2. 介绍恐龙的基本概念、分类和生活习性。
第2课时：恐龙的演化历程1. 引导学生了解恐龙的演化历程，认识不期的代表性恐龙。
2. 讨论恐龙灭绝的原因。
第3课时：恐龙化石与挖掘1. 讲解恐龙化石的形成和挖掘过程。
2. 学生观看恐龙化石和挖掘现场视频，增强直观感受。
第4课时：恐龙模型制作1. 学生分组，讨论并确定制作恐龙模型的材料和设计。
2. 学生动手制作恐龙模型，培养动手能力。
第5课时：成果展示与评价1. 学生展示制作完成的恐龙模型，分享制作过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的模型制作情况进行评价，总结课堂内容。
三、教学资源：1. 恐龙化石和模型图片、视频。
2. 恐龙资料书籍和网络资源。
3. 恐龙模型制作材料（如纸板、塑料等）。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，包括提问、回答、讨论等。
2. 学生制作恐龙模型的创意和动手能力。
3. 学生对恐龙知识的理解和运用。
五、教学建议：1. 课堂氛围要轻松愉快，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生在课堂上积极提问和分享，培养表达能力。
4. 注重课堂实践，让学生在动手制作过程中加深对恐龙的认识。
5. 课后拓展，引导学生关注自然历史，提高保护文物和自然环境的意识。
六、教学活动设计：第1课时：走进恐龙世界活动1：展示恐龙化石图片，引导学生关注恐龙。
恐龙公开课教案范文
恐龙公开课教案范文一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本知识，如恐龙的定义、生活习性、演化历程等。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。
3. 提高学生们的团队协作能力和口头表达能力。
二、教学内容：1. 恐龙的定义与分类2. 恐龙的生活习性3. 恐龙的演化历程4. 恐龙的灭绝原因5. 恐龙化石的发现与研究三、教学方法：1. 讲授法：讲解恐龙的基本知识，引导学生了解恐龙的奥秘。
2. 小组讨论法：让学生分小组探讨恐龙的生活习性和演化历程，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：通过分析典型恐龙化石的发现，让学生了解恐龙的研究过程。
4. 问答法：设置问题，引导学生主动思考，提高学生的口头表达能力。
四、教学准备：1. 课件：制作恐龙相关的图片、视频和动画，生动展示恐龙的生活和演化过程。
2. 道具：准备恐龙模型、化石标本等，增强学生的直观感受。
3. 资料：收集恐龙相关的书籍、文章、网络资源，为学生提供更多的学习材料。
五、教学过程：1. 导入：以一张恐龙图片或一段恐龙的视频引起学生兴趣，简要介绍恐龙的概念。
2. 讲解：详细讲解恐龙的定义、分类、生活习性、演化历程和灭绝原因，引导学生了解恐龙的基本知识。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，让学生根据所学内容，讨论恐龙的生活习性和演化历程，并鼓励学生分享自己的观点。
4. 案例分析：介绍一个典型的恐龙化石发现案例，如四川自贡恐龙化石群，让学生了解恐龙化石的研究过程。
5. 问答环节：设置一些问题，让学生回答，检验学生对恐龙知识的掌握程度。
7. 作业布置：让学生课后查找一个恐龙相关的话题，下节课分享给大家。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和分享观点的能力。
3. 问答环节：通过学生的回答评估他们对恐龙知识的掌握程度。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。
《恐龙》公开课教案
《恐龙》公开课教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五册第二章“古生物的世界”，具体内容为“恐龙”一节。
详细内容包括恐龙的分类、生活习性、化石研究，以及恐龙灭绝的原因。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解恐龙的分类、生活习性，掌握恐龙化石的研究方法，理解恐龙灭绝的原因。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的科学思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古生物的兴趣，增强对自然科学的热爱，提高保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：恐龙的分类、生活习性及灭绝原因。
难点：恐龙化石的研究方法及其在科学探究中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙化石复制品、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示恐龙模型，引导学生观察并说出恐龙的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：通过多媒体课件介绍恐龙的分类、生活习性，引导学生了解恐龙的生活环境。
a. 展示恐龙图片，让学生进行分类游戏，加深对恐龙分类的认识。
b. 介绍恐龙的生活习性，让学生举例说明不同种类恐龙的特点。
3. 恐龙化石研究：展示恐龙化石复制品，讲解化石研究方法，引导学生分析化石中的信息。
a. 让学生观察化石，提出问题，引导他们思考恐龙的生活习性。
4. 恐龙灭绝原因：通过多媒体课件介绍恐龙灭绝的假说，引导学生探讨可能的原因。
a. 介绍陨石撞击、火山爆发等假说，让学生分析其合理性。
b. 小组讨论，提出自己的观点，培养学生的创新思维能力。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，绘制恐龙生活场景，巩固本节课的内容。
六、板书设计1. 恐龙分类a. 草食性恐龙b. 肉食性恐龙2. 恐龙生活习性a. 生活环境b. 食物来源3. 恐龙化石研究方法4. 恐龙灭绝原因七、作业设计1. 作业题目：分析恐龙灭绝的原因，结合现实生活中的实例，谈谈如何保护生态环境。
2. 答案：要求学生结合课堂所学，从不同角度分析恐龙灭绝的原因，并提出保护生态环境的措施。
《恐龙》公开课教案
《恐龙》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解恐龙的基本特征、生活习性和灭绝原因。
学生能够识别不同种类的恐龙及其特点。
学生能够通过观察恐龙化石和骨骼，分析恐龙的生活环境。
2. 过程与方法：学生通过观察恐龙化石和骨骼，培养观察和分析能力。
学生通过小组讨论，培养合作和沟通能力。
学生通过制作恐龙模型或绘画，培养动手和创新能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对古生物学的兴趣和好奇心。
学生了解生物多样性和生物进化的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本特征和生活习性。
恐龙的灭绝原因。
学生通过观察和分析恐龙化石和骨骼，了解恐龙的生活环境。
2. 教学难点：恐龙的分类和特点。
学生通过观察和分析恐龙化石和骨骼，推断恐龙的生活环境。
三、教学准备1. 教具：恐龙化石和骨骼的图片或实物。
恐龙分类图示。
恐龙生活环境的相关资料。
2. 材料：恐龙化石和骨骼的观察记录表。
小组讨论记录表。
恐龙模型的制作材料或绘画工具。
四、教学过程1. 导入：通过展示恐龙化石和骨骼的图片或实物，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考恐龙与现代生物的联系和区别。
2. 教学内容：介绍恐龙的基本特征，如体型、骨骼结构、皮肤特点等。
介绍恐龙的生活习性，如食性、行为、繁殖方式等。
介绍恐龙的灭绝原因，如大规模火山爆发、气候变化等。
3. 观察与分析：分组观察恐龙化石和骨骼的图片或实物，让学生记录观察到的特点。
引导学生通过观察和分析，推断恐龙的生活环境。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论恐龙的生活环境和适应策略。
学生可以通过查阅资料、绘制思维导图等方式，整理讨论结果。
5. 实践与创新：学生根据观察和分析的结果，制作恐龙模型或绘画。
学生可以自由发挥，添加自己想象中的恐龙特征和环境元素。
五、教学评价1. 学生对恐龙的基本特征和生活习性的掌握程度。
2. 学生对恐龙灭绝原因的理解和分析能力。
3. 学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
4. 学生制作恐龙模型或绘画的创新性和创意表现。
恐龙教案(热门9篇)
恐龙教案（热门9篇）恐龙教案第1篇学习目标1.会认恐等15个生字，会写亡等9个字。
2.正确、流利地朗读课文。
理解积累庞大传染严寒等词语。
3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
课前准备1.学生查找有关恐龙的图文资料，自办小报，并张贴在教室周围的墙壁上。
2.老师找关于恐龙的光碟或录像片。
3.老师制作多媒体课件，准备生字词语卡片。
第一课时一、创设情境，激趣导入1.学生交流课外了解的有关恐龙的知识。
2.播放恐龙的录像片。
3.板书课题，谈话激趣。
现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经（没有了、消失了、灭绝了、灭亡了）随机板书课题。
4.大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。
二、初读课文，自主识字1.出示我会读图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。
2.在小组内分段落轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3.画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。
4.出示本课生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。
（老师巡视，鼓励）5.课件出示本课生字词语（可隐藏在某种图画中），让学生认读（认读完后出现完整的图画）。
三、整体感知，展示朗读1.让学生自由朗读课文，看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因，课文告诉了我们几种说法。
2.找出自己喜欢的句子或段落，读给同桌听。
3.自愿在班上展示朗读，引导学生注意正音及读出恰当的语气。
四、巩固识字用游戏方式复习本课生字。
（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字）第二课时一、复习生词，回顾内容1.开火车认读生字、词语。
2.默读课文，说说主要讲了什么内容。
小组合作，研读感悟1.各小组选择感兴趣的几种关于恐龙灭绝的说法（第2～4自然段），进行研究性学习，老师巡视指导。
二、学习方法：a.读一读，朗读相应的段落。
b.想一想，恐龙灭绝的原因是什么？c.画一画，画出重点词句。
d.议一议，组内讨论不明白的问题，补充有关自然科学知识。
恐龙公开课教案范文
恐龙公开课教案范文一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本知识，如恐龙的定义、分类、生活习性等。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容：1. 恐龙的定义与分类2. 恐龙的生活习性3. 恐龙的灭绝原因4. 恐龙化石的形成与研究5. 恐龙相关的趣味知识三、教学方法：1. 讲授法：讲解恐龙的基本知识。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论恐龙的特点和灭绝原因。
3. 案例分析法：分析恐龙化石的形成过程。
4. 互动提问法：激发学生的思考和求知欲。
四、教学准备：1. 课件：制作恐龙相关图片、视频和动画。
2. 道具：恐龙模型、化石标本等。
3. 资料：搜集恐龙相关书籍、文章和网络资源。
五、教学过程：1. 导入：播放恐龙主题音乐，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍恐龙的定义、分类和生活习性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论恐龙的特点和灭绝原因，分享成果。
4. 案例分析：分析恐龙化石的形成过程，讲解化石研究的重要性。
5. 互动提问：回答学生关于恐龙的问题，激发学生的思考。
6. 总结：概括本节课的主要内容，强调恐龙知识的重要性。
7. 作业布置：让学生搜集更多关于恐龙的资料，下周分享。
这五个章节构成了恐龙公开课教案的基本框架，可以根据实际情况进行调整和补充。
希望这个教案能帮助你完成教学任务。
如有需要，请随时向我请教。
六、教学拓展：1. 组织学生参观恐龙化石博物馆，增强直观感受。
2. 开展恐龙主题的科学实验，如模拟恐龙灭绝环境。
3. 邀请恐龙专家进行讲座，丰富学生的专业知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量和完成速度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如合作、分享、表达能力等。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
2. 针对学生的反馈，调整教学内容和教学方法。
3. 不断丰富自己的专业知识，提高教学水平。
三下公开课教案之恐龙
三下公开课教案之恐龙一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解恐龙的基本特征、生活习性和灭绝原因。
（2）培养学生对恐龙的兴趣，激发学生探究自然科学的热情。
2. 过程与方法：（1）通过观察恐龙化石和模型，培养学生观察和分析的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱地球、珍惜生命的意识，提高学生对生态环境保护的认识。
二、教学内容1. 恐龙的基本特征：让学生了解恐龙的外形、骨骼结构、皮肤纹理等。
2. 恐龙的生活习性：让学生了解恐龙的饮食、运动、繁殖等方面的特点。
3. 恐龙的灭绝原因：让学生了解恐龙灭绝的假说，如陨石撞击、气候变化等。
4. 恐龙化石的发现：让学生了解恐龙化石的形成过程，以及化石在研究恐龙中的重要作用。
5. 恐龙博物馆参观：组织学生参观恐龙博物馆，实地了解恐龙化石和模型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解恐龙的基本特征、生活习性、灭绝原因以及化石的重要性。
2. 教学难点：恐龙灭绝原因的的科学解释，以及如何培养学生对自然科学的兴趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解恐龙的基本特征、生活习性、灭绝原因等知识点。
2. 演示法：展示恐龙化石和模型，让学生直观了解恐龙的特征。
3. 小组讨论法：组织学生就恐龙灭绝原因进行小组讨论，培养合作学习能力。
4. 实地考察法：组织学生参观恐龙博物馆，增强学生对恐龙的认识。
五、教学过程1. 导入：通过播放恐龙电影的片段，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 讲解：详细讲解恐龙的基本特征、生活习性、灭绝原因等知识点。
3. 展示：展示恐龙化石和模型，让学生直观了解恐龙的特征。
4. 小组讨论：组织学生就恐龙灭绝原因进行小组讨论，分享讨论成果。
5. 实地考察：组织学生参观恐龙博物馆，实地了解恐龙化石和模型。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调恐龙知识的重要性。
7. 作业布置：让学生绘制一幅恐龙生活的画面，加深对恐龙的认识。
《恐龙》的教案
《恐龙》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本知识，包括恐龙的定义、分类、生活习性等。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。
3. 提高学生的人文素养，让学生了解恐龙在地球历史中的地位和作用。
二、教学内容：1. 恐龙的定义与分类：让学生了解恐龙的定义，以及恐龙的分类，包括蜥臀目、鸟臀目等。
2. 恐龙的生活习性：介绍恐龙的生活习性，如食性、运动方式、繁殖方式等。
3. 恐龙的灭绝原因：探讨恐龙灭绝的原因，如气候变化、天体撞击等。
4. 恐龙化石的形成与研究：让学生了解恐龙化石的形成过程，以及化石对于研究恐龙的重要性。
5. 恐龙在地球历史中的地位：阐述恐龙在地球历史中的地位和作用，如生态系统中的角色、物种演化等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解恐龙的基本知识，引导学生了解恐龙的分类、生活习性等。
2. 讨论法：组织学生探讨恐龙灭绝的原因，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3. 案例分析法：分析具体的恐龙化石，让学生了解化石对于研究恐龙的重要性。
4. 小组合作法：分组进行恐龙相关课题的研究，培养学生的自主学习能力和研究精神。
四、教学准备：1. 教材：《恐龙》相关教材或资料。
2. 课件：制作恐龙相关课件，辅助教学。
3. 道具：准备恐龙化石模型、恐龙图片等，增强学生对恐龙的认识。
4. 视频资料：准备恐龙相关的视频资料，为学生提供直观的学习体验。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
2. 小组合作成果：评价学生在小组合作中的表现，包括研究成果、合作态度等。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。
4. 课程反馈：收集学生的课程反馈，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示恐龙化石或恐龙图片，引发学生对恐龙的兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：讲解恐龙的基本知识，如定义、分类、生活习性等，并结合课件、道具等进行演示。
公开课教案《恐龙》范文
公开课教案《恐龙》一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本知识，如恐龙的定义、分类、生活习性等。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，提高他们的观察、思考、表达能力。
3. 引导学生通过团队合作，学会分享、交流、合作学习。
二、教学内容：1. 恐龙的定义：让学生了解恐龙是一种生活在地球上的古生物，它们统治了地球约1.65亿年。
2. 恐龙的分类：介绍恐龙的两大类——蜥臀目和鸟臀目，以及它们的特点和区别。
3. 恐龙的生活习性：讲解恐龙的饮食、繁殖、行为等方面的知识。
4. 恐龙的灭绝：探讨恐龙为什么会灭绝，以及灭绝的原因。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握恐龙的基本知识，如定义、分类、生活习性等。
2. 难点：引导学生理解恐龙的灭绝原因，以及自然科学的基本原理。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 利用图片、视频等教学资源，增强学生对恐龙的直观认识。
3. 组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神。
4. 采用案例分析法，让学生深入了解恐龙的生活习性和灭绝原因。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示恐龙的图片，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：详细讲解恐龙的定义、分类、生活习性等基本知识。
3. 探讨：引导学生思考恐龙为什么会灭绝，分析灭绝的原因。
4. 实践：组织学生进行小组讨论，分享他们对恐龙的了解和观点。
6. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对恐龙知识的掌握程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的表现，以及他们的交流和表达能力。
3. 收集学生的作业，分析他们对课堂所学内容的巩固情况。
4. 综合评价学生的学习效果，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 恐龙图片：用于激发学生兴趣，直观展示恐龙的特征。
2. 视频资料：播放有关恐龙的纪录片，增加学生对恐龙的了解。
3. 教学课件：展示恐龙的基本知识，辅助学生学习。
《恐龙》公开课教案
《恐龙》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本知识，如恐龙的定义、分类、生活习性等。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，提高他们的科学素养。
3. 培养学生团队合作、自主探究的学习能力。
二、教学内容1. 恐龙的定义与分类2. 恐龙的生活习性3. 恐龙的灭绝原因4. 恐龙化石的形成与挖掘5. 恐龙相关的文化知识三、教学方法1. 讲授法：讲解恐龙的基本知识，引导学生了解恐龙的奥秘。
2. 案例分析法：分析具体恐龙案例，让学生深入理解恐龙的生活习性。
3. 讨论法：组织学生就恐龙的灭绝原因展开讨论，培养学生的思考能力。
4. 实地考察法：组织学生参观恐龙化石博物馆，增强学生的实践体验。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含恐龙图片、动画、视频等多媒体素材的PPT。
2. 恐龙化石模型：准备一些恐龙化石模型，供学生观察和触摸。
3. 实地考察：联系恐龙化石博物馆，安排参观时间。
五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙化石图片，引发学生对恐龙的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍恐龙的定义、分类、生活习性等基本知识。
3. 案例分析：分析具体恐龙案例，让学生了解恐龙的生活习性。
4. 讨论：组织学生就恐龙的灭绝原因展开讨论，培养学生思考能力。
5. 实地考察：组织学生参观恐龙化石博物馆，增强学生的实践体验。
7. 作业：布置作业，要求学生绘制一幅恐龙画像，并简要介绍其特点。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
2. 作业评价：评价学生作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行恐龙主题的科学实验，如模拟恐龙化石的形成过程。
2. 邀请恐龙专家进行专题讲座，增加学生对恐龙的了解。
3. 引导学生进行恐龙相关的课题研究，提高学生的科研能力。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
2. 反思教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学手段。
三下公开课教案之恐龙
三下公开课教案之恐龙一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解恐龙的基本概念，认识不同种类的恐龙。
（2）学会通过阅读和观察图片，获取恐龙的相关信息。
（3）培养学生的想象力和创造力，设计自己的恐龙角色。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，研究恐龙的生活习性和特点。
（2）学会利用图书馆、网络等资源，搜集有关恐龙的资料。
（3）培养学生的表达和沟通能力，向同学介绍自己设计的恐龙角色。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索未知世界的热情。
（2）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学内容第1课时：认识恐龙1. 导入：教师通过展示恐龙化石图片，引导学生关注恐龙。
2. 教学内容：（1）讲解恐龙的基本概念，如恐龙的定义、生活年代等。
（2）介绍不同种类的恐龙，如食肉恐龙、食植恐龙等。
（3）引导学生观察恐龙图片，了解恐龙的外形特点。
3. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己了解到的恐龙知识。
第2课时：恐龙的生活习性1. 导入：教师通过提问方式，引导学生回顾上一课的内容。
2. 教学内容：（1）讲解恐龙的生活习性，如捕食、迁徙、繁殖等。
（2）分析恐龙的生活环境，如气候、地形等。
（3）引导学生关注恐龙的行为特点，如攻击性、防御性等。
3. 课堂活动：学生分组研究，讨论恐龙的生活习性，并展示研究成果。
第3课时：恐龙的灭绝1. 导入：教师通过提问方式，引导学生回顾前两课的内容。
2. 教学内容：（1）讲解恐龙灭绝的原因，如气候变化、天体撞击等。
（2）分析恐龙灭绝对生态环境的影响。
（3）引导学生思考恐龙灭绝与人类的关系。
3. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己对恐龙灭绝的看法。
第4课时：设计自己的恐龙角色1. 导入：教师通过展示优秀的学生作品，引导学生关注本课内容。
2. 教学内容：（1）讲解设计恐龙角色的方法，如外形、生活习性、栖息地等。
（2）引导学生运用想象力，设计自己的恐龙角色。
（3）鼓励学生分享设计成果，互相评价。
《恐龙》公开课教案
《恐龙》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解恐龙的基本特征、生活习性和演化历程。
（2）培养学生对古生物学的兴趣和探究精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察恐龙化石和模型，提高学生的观察力和想象力。
（2）运用多媒体和互联网资源，培养学生信息搜集和处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
（2）引导学生思考人类与生态环境的关系，提高环保意识。
二、教学内容1. 恐龙的基本概念：让学生了解恐龙的定义、分类和特点。
2. 恐龙的生活习性：介绍恐龙的食物、繁殖、迁徙等生活习性。
3. 恐龙的演化历程：讲解恐龙的起源、发展和灭绝原因。
4. 恐龙化石与考古：介绍恐龙化石的形成、挖掘和修复过程。
5. 恐龙文化：探讨恐龙在人类文化中的地位和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）恐龙的基本特征和生活习性。
（2）恐龙的演化历程和化石挖掘技术。
（3）恐龙在文化中的地位和影响。
2. 教学难点：（1）恐龙的演化过程和灭绝原因。
（2）恐龙化石的形成和修复技术。
四、教学方法1. 讲授法：讲解恐龙的基本概念、演化历程和文化意义。
2. 演示法：展示恐龙化石、模型和影像资料，增强学生的直观感受。
3. 小组讨论法：分组讨论恐龙的生活习性和文化影响，促进学生互动。
4. 实践活动法：让学生动手制作恐龙模型，提高学生的动手能力。
五、教学准备1. 教具：恐龙化石模型、恐龙图片、多媒体设备。
2. 教材：参考教材《恐龙》。
3. 互联网资源：搜集相关恐龙资料，制作课件。
4. 课堂活动：准备恐龙模型制作材料。
六、教学进程1. 导入新课：（1）播放恐龙短片，激发学生兴趣。
（2）简要介绍恐龙的基本概念。
2. 教学内容与活动：（1）讲解恐龙的基本特征（10分钟）。
（2）展示恐龙化石和模型，让学生观察并描述（15分钟）。
（3）讲解恐龙的生活习性（10分钟）。
（4）小组讨论：恐龙的生活习性对生态环境的影响（15分钟）。
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《恐龙》教案一、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点和难点1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。
2、对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握。
三、教学时间两课时四、教具准备恐龙课件、模型。
第一课时一、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、初步了解恐龙的种类3、正确、流利地朗读课文二、教学重点、难点1、将本课的十个生字会读，会写、会认，六个二会字掌握。
2、将课文读通、读懂。
3、初步了解恐龙的科类。
三、教学过程（一）、猜谜导入新课：1、同学们喜欢猜谜语吗？（生答：喜欢）那我们就来猜一猜吧！（出示第一条谜语：头戴大红帽，身披五彩衣，夜来不叫唤，清早催人起。
）请同学们模仿它的叫声告诉我，它是谁呢？（生模仿公鸡的叫声。
）原来是公鸡在催人早起呀。
第二条谜语（出示第二条谜语：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
）请模仿它的动作告诉我们吧！（生学小白兔跳。
）一只、两只、三只……好可爱的小兔！第三条谜语请在我的描述中抢答：在两亿年前，有一种动物是地球上高傲的主人，他们是目前为止地球上出现的最大的动物，既可爱又充满神秘感，这种动物是什么呢？（恐龙！）2、见过恐龙吗？（学生答：见过）3、那就让我们再到影片中见见它们吧。
（播放视频《恐龙》4：能说说看完之后的感受吗？5：那是因为这段影片给你带来了强烈的视觉和听觉的冲击，等会我们一起研读了课文之后，你会发现文字更会给你带来思维和想象的快乐！今天这节课我们不仅要从影片中走进恐龙，更要从文字中走进恐龙！（板书课题齐读）（二）、初读指导1、自读课文：要想真正了解恐龙，那可不是一件容易的事情，有一项准备工作是我们都得必须完成的，这就是自由、大声地读课文，注意读准字音，读顺句子，标出自然段。
（学生读书，师巡回指导）2、检查字音：老师来检查一下，你们的准备工作完成了吗？（出示词语，）指名领读、开火车读沼泽覆盖庞然大物梁龙亲戚锋利无比两亿年漫游吊桥剑龙脸型轻型望而生畏牙齿匕首谜团3、理解词语的意思你们对哪些词语不理解呢？或者说你课前已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。
（教师在不理解的情况下进行指导）望而生畏：畏：恐惧，害怕。
看见了就害怕。
展翅高飞：指鸟展开翅膀远远飞走了。
亦比喻充分发挥才能，施展抱负。
4、开火车读课文我们班的小朋友真能干！这么快就能把这些词语句子读好了。
能给你们这么聪明的孩子当老师，可真让我高兴！现在老师要找几位小朋友来开火车读课文，每位小朋友读一部分，其他同学注意听，等他们三位读完我来找同学评价他们读的效果。
（指名6位小朋友读课文。
）读后评：哪位同学先来评价他们读课文的情况？学生评价（三）、再读课文，理清层次1、看来，你们这项准备工作完成得很好，如果想再给老师一个惊喜，让老师感受到我们这个班的同学确实了不起的话，请再用自己喜欢的方式读读课文，思考每个自然段主要介绍了什么。
开始吧。
生自由读课文。
2、交流，师总结：（1）恐龙生活的年代及数量。
（2）介绍恐龙的种类及形态。
（3）介绍恐龙的亲戚。
（4）介绍恐龙吃什么。
（5）介绍恐龙如何生育后代。
（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。
（四）、学习第一自然段1、（出示第一自然段的内容）问：读了第一自然段，你知道了什么呢？（两亿年以前，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界）（年代久远，数量大，范围广）2、那时恐龙住在森林，沼泽地里感觉如何？（自由自在，无悠无虑）3、指导朗读：现在把你想象成一只恐龙，把这种无忧无虑，自由自在的感觉用声音表达出来好吗？4、齐读：下面请同学们一起来。
用你们的朗读，把大家带入神秘而又多彩的恐龙世界。
齐读第一自然段（五）、学习生字：1、钢笔描红2、先仔细地看看这十个字，说说你记这些生字的巧妙方法，或者说说你想提醒大家什么？交流。
教师随机出现生字卡片，提醒学生注意。
师范写“型”覆戚3、请拿出你们的习字册，把这十个字先描红后再每字临写两遍。
生写字。
（六）：作业课后请把课文读熟，再搜集有关恐龙的资料，明天我们来交流。
第二课时一、导入。
上节课，我们学习了课文的第一自然段，知道了两亿年以前，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。
齐读第一自然段。
二、学习二——四自然段。
（自读）1、过渡：课文接下去介绍了哪些恐龙呢？请同学们读下面的课文，在恐龙的名称下面画上横线。
2、反馈，师问：课文向我们介绍了哪几种恐龙？（屏显：雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙）学习第三自然段1、师：鱼龙和翼龙是恐龙吗？谁能把你的根据读给大家听听？2、读后屏显：鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。
3、（自问自答）为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性相同，但恐龙只是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。
4、（屏显“鱼龙”图片）这就是“鱼龙”。
书中是怎样写的？谁来读？听了这句话你知道什么？指名说。
齐读这句话5、（屏显“翼龙”图片）这就是“翼龙”，“翼”就是翅膀。
为什么叫它翼龙？谁来读？这句话把翼龙比作什么？6、齐读第三自然段。
7、小结：这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙，它们属于恐龙的亲戚。
学习第二自然段1、过渡：课文第二自然段向我们具体介绍了生活在陆地上的恐龙，（导说：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。
）2、教学雷龙。
板书：雷龙。
（屏显雷龙图片）师：这就是雷龙，书中是怎样写雷龙的，谁来读？这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？你从哪儿看出雷龙是个庞然大物？“它的身体比六头大象还要重，这句是拿雷龙和大象——？（作比较）它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
这句把雷龙的脚步声比作——？这是用打比方的方法写的。
你能通过朗读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗？3、小结学法，学习迁移。
刚才我们学习了“雷龙”，首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”，然后通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的，最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。
现在就请同学们按照上述步骤学习剩下的几种恐龙，看看它们的特点是什么，想想课文是怎样写具体的？再读一读。
同桌可以互相交流。
学生自学讨论，教师巡视指导。
4、反馈交流。
（1）板书：梁龙（屏显梁龙图片）师：这就是“梁龙”，它的特点是——（很长）怎么长？你从哪儿读出了它的长？谁能把梁龙的长给读出来？（2）课文第三个向我们介绍的是——（板书：剑龙）（屏显剑龙图片）课文写了剑龙的什么呢？（剑板、尾刺）相机点拨：“两排三角形”这是告诉我们剑板的（数量和形状）。
“四支利剑一样”这是用——（打比方）的方法来写尾刺的锋利。
我们再来读一读写剑龙的句子。
（3）第二自然段还向我们介绍了——（板书：三角龙）（屏显三角龙）这就是“三角龙”。
一看见三角龙你就有什么感觉？这就叫——（望而生畏）课文用“望而生畏”概括出了三角龙的特点。
这句话是怎样写三角龙让人“望而生畏”的？读出三角龙望而生畏的特点。
5、齐读第二自然段，一边读一边想象这四种恐龙的特点。
读后问：这一段是围绕哪一句话写的？恐龙的种类有很多，形态更是千奇百怪。
6、分角色读。
老师读总起句，学生读后面的内容，一边读一边体会课文是怎样把这句话写具体的？学习第四自然段1、过渡：课文除了介绍这四种恐龙，还介绍了哪种恐龙，它又有什么特点？2、指名回答。
板书：霸王龙。
（屏显霸王龙静态图片。
）3、那么霸王龙又有什么特点呢？请一位同学读一读。
“牙齿就像锋利无比的匕首”，这也是——（打比方）4、同学们再看一看这段文字中哪一个词最能表现霸王龙的特点。
（“非常凶猛”）老师请同学们看一段录像，感受一下霸王龙“非常凶猛”的特点。
（播放一段霸王龙捕食的动画，感受霸王龙生性之猛）5、哪位同学能通过自己的朗读表现出霸王龙非常凶猛的特点。
6、齐读第四自然段。
读后问：这一自然段最主要是要告诉我们什么？（恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的）四、学习第五自然段1、过渡：课文（2——4）自然段向我们介绍了恐龙的种类，恐龙的亲戚，以及恐龙吃什么，接下去课文又介绍了什么？请同学们和老师一起读课文。
导读课文：恐龙是——。
恐龙蛋的外壳——，小恐龙破壳而出以后，会得到——，直到它们自己——。
这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的。
你们有不明白的地方吗？（屏显：卵生？破壳而出？）卵生：动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。
卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。
一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。
如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物2、欣赏一段小恐龙破壳而出的录像，帮助理解“卵生”和“破壳而出”的意思。
3、请同学们再把这一自然段齐读一遍。
五、学习第六自然段1、两亿多年前，恐龙曾是地球上主人，同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？请同学们读第六自然段。
2、恐龙突然神秘地消失了，有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动，改变了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了；还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭绝。
究竟是什么原因呢？还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。
六、总结课文1、听课文录音，看图片。
再次感知各种恐龙的特点。
2、齐读课文。
七、作业。