当网络语言走进中学生作文
我看网络语言 初中精选作文【900字】
我看网络语言初中精选作文【900字】人类社会进入了信息时代，互联网已不算什么新颖事物了。
由此，网络语言也以迅猛之势“漫山遍野”地“席卷而来”。
最近网上的流行语言想必大家都有所理解：网友们以“神马都是浮云”彰显豁达；怒吼“各种伤不起”喧诉无法；号称“鸭梨山大”表白累赘重压力大……各种别致的，另有所指的网络语言犹如光速流传，迅速为人所知，甚至在日常生活和校园内听见都屡见不鲜。
“至于你信不信，反正我是信了。
”可是，这些变了味的文字会带给我们什么呢？我们在宽泛使用它们的时候有没有想过它们的利弊呢？查过材料：网络语言是在网络媒体宽泛运用配景下所产生的新事物、新文化，具有差别于传统语言的明显个性，而且在使用过程中初步造成了明显的个性化特征，即语言意义不固定，开展快，前景很广阔，使用者的表现欲、想象力、自我意识可以充实，较快捷地表现，能为网民提供自在发挥的载体。
这么一看，我觉得网络语言的个性以及它的呈现在必然意义上对传统语言造成了必然打击。
出格是同时使用传统语言和网络语言较频繁的我们。
在校内进修语文课程，到了网上便鼎力大举使用网络语言交流，未免会把两者混为一谈，常常招致的就是在语文精选作文中冷不丁冒出一句网络用语。
教师要么就是看不懂，要么就会大吃一惊，觉得这样显示了较低的语文素养。
我曾在教师的举荐下看过《语义学纲要》，里面的一句“语言是人类最重要的交际工具，也是最重要的思维工具，文字是建设在语言根底上的最重要的辅助交际工具。
”兴许正阐明了网络语言本质应该是一种辅助交际工具，其实不具完全的语言特征。
在这一点上，网络语言给我们的弊大于了利。
但由于习惯，我在平常网络聊天时还是会不由自主地冒出一句网络用语。
于是，我便考虑，难道网络语言真的如此无利可寻吗？认真想想，其实非然，如果一些网络语言模板比原有词语更有魅力，更有益处，在表达上具有新意和特色，就有积极作用，就会丰盛汉语词汇，有的甚至能慢慢代替原有词语和模板，这不是也为词汇提高做了供献吗？我看“网络语言”，有弊也不乏利，但那些不符主流、病态、猎奇、对真正语言文化形成不利影响的文字终将会“天然淘汰”，而那些已被社会所承认的新词语，新形式，也会依据“约定俗成”的选择给与必定，最后利弊必中和，同时为语言文学造就提高的台阶！上海市松江二中高二:佛前行香子。
现代网络语言对青少年的影响议论作文
现代网络语言对青少年的影响议论作文
作文一
小朋友们，你们有没有发现，现在我们的生活里到处都是网络语言呀！比如说“奥利给”“yyds”“绝绝子”。
这些网络语言可有意思啦，但它们对我们青少年也有一些影响哦。
有些网络语言很有趣，能让我们更快地表达心情。
就像和朋友一起玩游戏，赢了的时候大喊一声“奥利给”，感觉特别带劲，大家都很开心。
作文二
小朋友们，今天咱们来聊聊现代网络语言。
你们肯定经常听到一些网络语言，像“萌萌哒”“我太难了”。
这些话有时候真的很好玩，能让我们一下子就表达出自己的想法。
比如说，我考试没考好，觉得特别沮丧，跟小伙伴说一句“我太难了”，他们马上就懂我的心情，还会来安慰我。
但是网络语言也不是全都好。
有的小朋友在课堂上也说网络语言，老师都听不懂，多不好呀。
还有，如果我们习惯了简单的网络语言，读书的时候可能就不能理解那些优美的文字了。
我邻居家的大哥哥，因为总是说网络语言，读课文都磕磕绊绊的。
所以，咱们要适当用网络语言，多读书，说好话，这样才能变得更聪明、更有礼貌！
希望小朋友们都能正确对待网络语言，让它成为我们的小帮手，而不是小麻烦！。
网络用语作文（通用7篇）
网络用语作文（通用7篇）网络用语作文（通用7篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的网络用语作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
网络用语作文篇1网络，已经成为人们获取知识的重要途径。
包括高中生在内，在网络这本百科全书中，汲取了各种各样的营养成分，包括“网络词语”。
每条“网络词语”的产生，都有一段众人皆知的故事。
或催人奋进，或悲催无奈，或醒世育人。
人们知其意迷其态，为“网络词语”的出现叫好。
一个“正龙拍虎”，把人们从“叶公好龙”的远古拉回了现实。
一句神马都是浮云，让人深知故事其后的深刻内涵。
一个给力，解决了许多研究文字之人在某些句段里找不到恰当之词的困惑。
每条“网络词语”的作用，显然给力了文学的发展，推进了社会进步。
相对创造力、好奇心都很强的高中生，接受并用上“网络词语”是再正常不过的事。
在高考作文中，用上几个或多个“网络词语”，无非想表达一下自己最真实最想表达的感受和判断。
如果高考作文卷不能容忍“网络词语”，那就是否定了网络，否定了进步，否定了年轻人的创造力。
虽然上海语文阅卷的负责人已经明确否认上海今年高考语文作文出现“神马”等网络词语将被认定为错别字扣分，但他的“必要提醒”也充满让考生和家长恐慌的威胁：许多人包括阅卷教师都不明其意，用在作文中就有可能被定为错别字而扣分。
显然，连这位负责人心里也没底，不敢保证“网络词语”在高考作文卷中免遭封杀。
这对涉世未深的高中生来说，心里可能满是疑惑、迷茫与不解。
作为老师和家长，要做好叮嘱和引导，在“网络词语”不为认可的时候，还是告诉考生不要用了。
虽然负责人说的很委婉，叫谨慎使用。
但万一遇到有些阅卷老师真被“网络词语”考住了，他的大笔一挥给个红叉，那可是决定考生前途命运的大事。
网络语言进入作文正方
网络语言进入作文正方
网络语言，它就像是一股清新的风，吹进了我们的日常生活，
连带着作文这块传统的文学田地也受到了它的洗礼。
嘿，不得不说，那些“666”、“奥利给”啥的，简直就像是一
股子热血，让人读起来就感觉充满了活力和激情。
这些网络热词，
就像是为作文穿上了时尚的服装，让人眼前一亮，读起来更加有味道。
话说回来，网络语言进入作文，真的让人感受到了时代的脉搏。
你看，现在的年轻人，他们的价值观、审美观念都藏在这些网络词
汇里。
写作文的时候，把这些词汇融进去，就像是把他们的心声给
写了出来，让人读起来更加有共鸣。
讲真，网络语言在作文里运用，真的让语言变得更加多样化了。
以前写作文，总是那些老掉牙的词句，读起来都觉得乏味。
但现在，有了网络语言，句子变得更加灵活、有趣，读起来也更加有味道了。
不过啊，网络语言进入作文，并不意味着我们就要抛弃传统文化。
相反，它是在传承和发展传统文化。
那些网络词汇，很多都是
从传统文化里演变而来的，年轻人用他们的方式重新解读和创造，形成了新的文化内涵和价值观念。
这种创新，才是真正的文化自信和文化自觉。
现代网络语言对青少年的影响议论作文
现代网络语言对青少年的影响议论作文
《网络语言那些事儿》
嘿，咱今天就来聊聊现代网络语言对青少年的影响。
就说我身边的一件事儿吧。
那天我去表弟家玩，表弟正坐在电脑前和他的小伙伴们组队打游戏呢。
我凑过去一听，哎呀妈呀，那嘴里说的都是些啥呀！“666”“老铁，没毛病”“奥利给”……我当时就傻眼了，这都啥跟啥呀。
我就问表弟：“你这说的都是些啥呀，我咋都听不懂呢？”表弟白了我一眼，说：“姐，你 out 啦！这是现在最流行的网络语言，大家都这么说。
”然后他就继续对着电脑喊：“快上啊，别怂！”我在旁边听得一愣一愣的。
过了一会儿，表弟的游戏打完了，他还得意洋洋地跟我说：“姐，我跟你说，我在我们班那可是网络用语小达人，同学们都可佩服我了。
”我笑着摇摇头，说：“你们这些小孩子呀，就知道说这些奇奇怪怪的话。
”表弟可不乐意了，反驳道：“这怎么奇怪啦，这多有意思呀！而且我们同学之间都这么说话，这样才显得亲近呢。
”
你瞧，这就是现代网络语言对青少年的影响呀。
他们觉得这些语言很有趣、很时髦，能让他们和小伙伴们更好地交流和互动。
但我有时候也担心，他们会不会过度依赖这些网络语言，而忽略了正常的语言表达呢？
不过呢，我也得承认，有些网络语言确实挺好玩的，能给生活带来一些乐趣。
但咱还是得把握好度呀，可不能让网络语言完全占据了我们的语言世界。
哎呀，说了这么多，反正就是这么个情况啦。
现代网络语言对青少年的影响还真是挺大的，咱得好好想想怎么引导他们正确使用这些语言，让他们既能享受网络语言带来的乐趣，又能保持良好的语言素养。
你们说是不是呀？嘿嘿！。
网络用语对青少年的影响作文
网络用语对青少年的影响作文
网络用语，那简直就是青少年圈子的“秘密武器”。
在聊天室里，大家用缩写、表情和俚语交流，仿佛进入了一个只有他们才懂
的世界。
这种独特的沟通方式，让他们觉得特酷，特有归属感。
不过啊，网络用语这东西，用多了也有问题。
青少年们常常懒
得打字，直接用缩写代替，结果书面表达变得乱七八糟，像是一堆
乱码。
老师看了都头疼，更别说那些想深入交流的人了。
这样下去，他们可能连正式的写作都搞不定。
还有啊，有些网络用语真的挺极端的，带着满满的负面情绪。
青少年们一不小心就被带偏了，甚至开始在网上骂人、吵架。
这种
氛围可不好，容易让人产生压力，甚至影响到心理健康。
不过话说回来，网络用语也有它好的一面。
它让青少年们可以
毫无顾忌地表达自己的想法，不用担心被嘲笑或者批评。
他们可以
用自己的方式创造新的词汇和句子，这种创新精神真的挺难得的。
总之呢，网络用语对青少年的影响就像个双刃剑。
它既带来了
便利和乐趣，也带来了挑战和问题。
所以，咱们得好好引导青少年，
让他们学会正确使用网络用语，既要享受它的好处，也要避免它的坏处。
关于网络用语的作文
关于网络用语的作文网络用语在我们日常生活中已经变得非常普遍，无论是在社交媒体上还是在聊天软件中，我们都可以看到各种各样的网络用语。
这些网络用语不仅仅是一种语言的变化，更是一种文化的传播。
今天，我想和大家一起探讨一下网络用语的影响和意义。
首先，网络用语的出现是受到了互联网的普及和发展的影响。
随着互联网的普及，人们在网络上的交流也变得越来越频繁，而传统的书面语言在网络上的表达方式显得有些呆板和不够灵活。
因此，人们开始创造出一些简洁、生动、形象的网络用语来代替传统的书面语言，这些网络用语不仅更符合网络交流的特点，而且也更容易引起他人的共鸣和理解。
其次，网络用语的出现也是受到了年轻人的喜爱和推崇。
年轻人是网络用语的主要使用者，他们在网络上的交流中更加倾向于使用网络用语，因为这样可以更好地表达自己的情感和态度。
与传统的书面语言相比，网络用语更加接地气，更加富有个性，更加符合年轻人的口味。
因此，网络用语在年轻人中间得到了广泛的传播和使用。
然而，网络用语的出现也引发了一些争议。
一些人认为网络用语的出现破坏了传统的书面语言，使得人们在书面表达能力上有所下降。
而且，一些网络用语的使用也存在着不规范和不当的情况，这给人们的交流带来了一定的困扰。
因此，我们在使用网络用语的时候，也需要注意适度和规范，不能过度使用网络用语，更不能滥用网络用语。
总的来说，网络用语的出现是互联网时代的产物，它的出现不仅仅是一种语言的变化，更是一种文化的传播。
网络用语的出现丰富了人们的交流方式，使得人们在网络上的交流更加生动、形象和富有个性。
因此，我们应该正确看待网络用语，既要享受它带来的便利，也要注意它的规范和适度。
相信随着互联网的不断发展，网络用语一定会变得更加丰富和多样化，为人们的网络交流带来更多的乐趣和便利。
网络语言不应该进入中学生作文
网络语言不应该进入中学生作文“亲，今天作业好多，累觉不爱啊！”“我也是醉了，这题咋这么难！”“666，终于搞定啦！” 这些网络语言在中学生的日常交流中，那是随处可闻。
可要是把它们搬进中学生的作文里，那可真是让人有点哭笑不得了。
就拿我前段时间看到的一篇中学生作文来说吧。
那篇作文的题目是，开头写得还算正常，“周末终于到了，我满心欢喜地期待着能好好放松一下。
”可接下来，画风突变。
“周六早上，我本想睡到自然醒，结果被老妈的‘河东狮吼’给叫醒，我整个人都不好了。
”看到这里，我还觉得有点小俏皮，挺有趣的。
但再往后看，我就有点傻眼了。
“吃早饭的时候，老爸说要带我去爬山，我心里一万个拒绝，可又不敢说，只能默默接受，蓝瘦香菇。
”“爬山的过程中，那台阶多得简直逆天了，累得我不要不要的。
”“好不容易爬到山顶，风景还算能打，可我已经没心思欣赏了，只想葛优躺。
”这篇作文里，网络语言一个接一个，看得我眼花缭乱。
且不说老师批改的时候会作何感想，就单从表达的清晰和准确程度上来说，真的是大打折扣。
网络语言，在网络交流中，确实能带来轻松、幽默、快捷的效果。
比如说“萌萌哒”“囧”“给力”这些词，简单几个字就能传达出一种情绪或者状态。
但是，作文是什么？作文是一种正式的书面表达，需要准确、规范、有条理地传达信息和表达思想。
当我们在写作文的时候，使用的语言应该是经过深思熟虑、精心挑选的。
要能够清晰地描述事物、表达情感，让读者能够准确地理解我们的意思。
而网络语言，往往过于随意、简略，甚至有些模糊不清。
就像“我也是醉了”，到底是因为什么而醉？是无奈？是惊讶？还是别的什么？如果不结合具体的语境，很难让人明白真正的含义。
再比如说，网络语言的更新换代速度那叫一个快。
今天还流行的“yyds”，说不定明天就过时了。
而经典的、规范的语言，却能够经受住时间的考验，永远保持着它们的魅力和价值。
如果我们在作文中大量使用网络语言，可能过几年再回头看，自己都不知道当初写的是什么意思了。
网络语言与中学作文教学论文
网络语言与中学作文教学论文网络语言与中学作文教学论文导语：论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
以下是小编整理网络语言与中学作文教学论文，以供参考。
【论文关键词】网络语言中学作文教学语言运用引导【论文摘要】网络语言在丰富现代汉语内容的同时,也给传统语文教学、特别是中学作文教学带来了冲击。
面对这一问题,语文教育工作者对网络语言既不能一味拒绝,也不能全盘接受,要正确引导学生处理规范语言和网络语言的关系,培养学生在写作过程中正确使用网络语言的意识。
信息和数字时代,由于计算机技术的飞速发展和网络的日益普及,“网民”这个群体呈逐渐壮大发展的趋势。
新的交际环境呼唤新的交际方式,网民群体的年轻人挑战传统、崇尚创新,通过改造旧词、创造新词、运用数字表意、运用符号表情等方式对汉语和英语的词句进行改造,形成了一种应用语言变体——网络语言。
网络语言以其言简意赅、方便快捷、幽默诙谐等特点,受到众多青少年的追捧,进而大量出现在中学生作文之中。
网络语言正冲击着传统语言表达习惯,试图突破常规,给作文教学带来了不容忽视的影响。
网络语言对中学生作文教学的影响有正面的,也有负面的。
对于网络语言,有人认为应该明令禁止,有人认为应该加强规范,还有人认为应该以一种宽容的态度任其发展。
我们拟从当前中学作文教学中网络语言的正、反两方面影响出发,对这一问题作一管窥。
一、从网上走到网下的网络语言所谓网络语言,从不太严格的意义上可以分为两类:一类是与网络有关的专业术语和特别用语,如主机、硬件、病毒、注销、路由器、防火墙等,使用范围以专业人员为主;另一类是网络交际中常用的词语和表达方式,如东东、菜鸟、美眉、大虾、246、TMD、我走先之类,主要用于网络聊天及网络交际。
这两类网络用语不仅在使用范围上,而且在构成方式、风格特点等方面呈现出不同的面貌,其中后者吸引了更多的目光,是近年来语言研究和教学工作者争论的焦点。
网络用语对青少年的影响作文
网络用语对青少年的影响作文咱今天就来唠唠网络用语对青少年的影响。
这网络用语啊，就像一阵旋风，刮进了青少年的生活里，那影响可真是大得很呢！先说说好的方面吧。
网络用语让青少年的交流变得超级有趣。
比如说“奥利给”，这词儿一出来，感觉浑身都充满了力量。
小伙伴们之间说这个词，就像是互相打气加油。
还有“yyds”（永远的神），用来表达对自己偶像或者喜爱事物的那种极致的崇拜，简单又直接。
这就像是青少年之间的一种特殊暗号，一说出来，大家就会心一笑，感觉彼此的距离一下子就拉近了。
而且网络用语还很有创意。
青少年们在创造和使用这些用语的时候，就像是一个个小小的语言发明家。
像“凡尔赛文学”，表面上是在低调地炫耀，实际上充满了一种诙谐和调侃。
这种创造网络用语的过程，其实也是锻炼青少年创造力和表达能力的过程。
他们能够用一些新奇的词汇来描述自己的生活、情感，这可比那些干巴巴的传统表述酷多了。
但是呢，网络用语也不是全是好处。
它有时候就像个捣蛋鬼，给青少年带来不少麻烦。
你看，有些网络用语那是相当的粗俗。
像那些骂人的话，虽然披上了网络用语的“马甲”，但本质还是不文明的。
青少年要是经常接触这些，很容易就被带偏了，变得没礼貌，出口成“脏”。
这可不好，就像一颗小树苗，要是周围都是杂草，那可长不成参天大树。
还有啊，网络用语太多太杂了，搞得青少年的语文学习都有点晕头转向。
在写作文的时候，有些同学就忍不住把网络用语往里面塞。
什么“酱紫”“有木有”之类的，可这些在正式的语文写作里是不合适的。
这就好比在一场正式的晚宴上，你不能穿着拖鞋和大裤衩就去了，得讲究点规矩。
长期这样的话，青少年可能就会混淆网络用语和规范汉语的用法，影响语文素养的提高。
另外，过度依赖网络用语还可能让青少年变得不会好好说话了。
就像习惯了吃快餐，忘记了正餐的美味。
他们总是用那些简单的网络用语来表达，真正到了需要深度表达自己想法的时候，就变得词穷了。
比如说要描述一段很复杂的情感或者阐述一个深刻的观点，光靠那些网络用语可就不够用喽。
初中生使用网络用语的现状分析_作文850字_小学议论文_
初中生使用网络用语的现状分析网络用语的出现，是一种跟随着现代社会的发展而产生的文化现象，在二十一世纪的今天，在网上大量流行的网络语言层出不穷，屡见不鲜，但良莠不齐，它有其好的方面也有其不好的一面。
像我们一样的青少年为网络用语的主流人群，青少年思维活跃、向往个性张扬、喜欢追求新颖。
在信息技术发达的时代，青少年张扬新颖的个性自然而然也随之体现在网络这一方面，创造出了各种类型的网络用语，有字母型的（如：gg bt）、数字型（如：886 555）、文字型的（如：囧槑）、还有符号型的（如：(@﹏@)~ (～﹃～)~zz）。
也因有些网络用语令人看不懂，所以也被称为是“火星文”。
火星文的弊端：网络用语有很多都是由原来规范的语言通过谐音、同义等而篡改出来的，这样势必造成一部分人特别是学生对规范字的掌握，误导人们的用字习惯，使人们造成视觉错乱，不利于规范汉语言文字的传播与使用。
现在还有人把网络用语带出网络，用一些不良的火星文作为脏活骂人。
还有一些学生把火星文带入学习，在也中出现这样的网络用语，令一些上了年纪的老师看不懂，摸不着头脑。
火星文的利端：网络语言主要有简洁性、新奇性、诙谐性等特点。
网络语言新颖别致，让人过目不忘。
网络语言普及面广，而且传播速度快。
举一个最具代表性的例子：在XX年世界杯期间，“给力”开始成为了热门的网络语言。
给力是中国北方的方言，表示给劲、带劲的意思。
还有网友根据“给力”造出一个新的英文单词——ungelivable(不给力)。
给力一词迅速广为传播，在日常交流中频频出现，甚至出现在各大报纸的题目中，在XX年11月10日网络热词“给力”登上《人民日报》头版头条——《江苏给力“文化强省” 》。
总之，网络用语有利也有弊，在上网过程中可以吸取一些健康向上的网络用语，还可以在平常与人交谈时用来活跃气氛。
可是遇到那些低俗的网络用语，就一定要坚决抵制，以免误入歧途。
而作为我们初中学生来说，在网络上用可以，但是学习生活中还是使用规范的汉字好因为认真学习汉字、规范使用汉字也是对我们传统文字的一种保护和尊重。
当网络语言走进中学生作文
当网络语言走进中学生作文作者：宗俊来源：《新课程学习·下》2013年第06期摘要：随着信息化时代的来临，汉语言面貌也日新月异。
不管你愿不愿意，网络语言已经悄然走进中学生的作文之中。
这一新兴的语文现象，教师应该如何面对？就这一问题进行了探讨。
关键词：网络语言；作文教学；规范“偶（我）稀饭（喜欢）偶的妈妈，她木有（没有）神马（什么）文化，也不是白骨精（白领、骨干、精英），但她稀饭（喜欢）唱歌，是宋祖英的铁杆粉丝（崇拜者）。
有时候见人家唱歌，她也去打打酱油（路过看看）。
酱紫（这样子），把听来的歌唱给偶听，偶觉得很讨厌（讨人喜欢百听不厌），偶也稀饭上了音乐。
偶的妈妈真是一个好妈妈，偶1314（一生一世）都会爱她。
”班上某个学生上面写在作文中的一段话，让人忍俊不禁。
这个学生网络上得多了，用起网络语言可谓信手拈来。
这样的学生在我所教的学生中不止一个。
在他们的作文中，网络语言正一步步地蚕食着传统语言的高地。
随着网络时代的到来，网络语言也应运而生，现在已成为一种不可忽视更不容回避的新兴文化现象。
当网络语言不可阻挡地来到我们生活之中，进而走进我们学生的作文当中，我们应该如何对待它呢？有人认为：“中学生喜欢追求新鲜事物，网络语言对他们不仅是新鲜的，而且是极富趣味的。
”“网络语言诙谐幽默，生动形象，简单易懂，让学生一见倾心。
”“网络语言构思奇巧，标新立异，凝聚了创造者的智慧，不仅可以激发学生学习兴趣，而且能够培养其创造性思维的能力。
”也有人认为，网络语言大多是狭义的口头语，是网络虚拟世界中颓败现象的成分，比较消极。
仁者见仁，智者见智，众说纷纭，莫衷一是。
对此，笔者就网络语言与中学生作文关系的看法与同仁们进行探讨。
一、既不当洪水猛兽，又不作登堂嘉宾其实，任何语言现象的流行，都有其生存的土壤和生存的理由。
叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言。
就是平常说的话。
嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。
”所以，语文教学其实就是语言教学，作文教学就是师生书面语言的教学。
学生用网络用语写作文
学生用网络用语写作文
手机屏幕的光，照耀着我写满“哈哈哈”的聊天记录。
键盘上跳动的指尖，敲击出的是我内心难以名状的复杂情绪。
网络用语，就像是熏染在血液里的语言，是我和朋友们沟通的密码。
“OMG”、“666”、“小哥哥”、“小姐姐”，这些彷佛是天书般的符号，却容纳着我们青春的欢笑和泪水。
考试前，我们互相鼓励，用“加油啊”、“稳住心神”、“不慌”来思想感情心中的激动和期待。
失落时，我们彼此安慰，用“别难过啊”、“抱抱吧”、“一切都会好过来”来传递温暖和力量。
网络用语，是我们的机密语言，是我们互相理解的桥梁，都是我们青春年少的缩影。
这是一种独特的表达，流露出了年轻人的活力和个性。
网络用语在作文里，说不定显得不这样的话正经，说不定会让人觉着都有点“非主流”。
不过，它们虚无飘渺的反映了我们，反映了我们完完全全情感，反映了我们那个时代的语言。
或许，未来会什么人奚落我们我曾经的“沙雕”言论。
但知道又如何？
它们是我们的青春，是我们的回忆，是我们的青春年少。
我们，应该是用这样的语言，记录信息着我们自己的故事。
中学生网络用语的社会实践_作文1850字_关于网络的作文_
中学生网络用语的社会实践21世纪什么最流行？－－－网络用语。
九十年代后期，网络就像一场熊熊大火，蔓延了整个地球，似乎无处不网络，无时不网络，网络成了人们的时尚。
人见了面，不再问“吃了吗”，而代之以“上网了吗”来表示时尚。
网络就像一场巨大的冲击波，震动了我们每一个人的生活。
随着科技日新月异的发展，“网络”这个代名词已经被人们所熟识。
而随着网络的发展，出现了越来越多的网络流行语。
一直以来，我们的政府都在努力的推广普通话。
只要你稍微的细心一点，在公共场合你都会看到“请说普通话”的标语。
但随着社会的发展，网络用语悄无声息的在滋长，然后近乎疯狂的扩散、蔓延。
等它浮出水面的时候，我们已经无力挽回。
网络用语在它刚露头的时候就开始挑战我们汉语言的权威。
特别在少年一代中影响是极为深刻的，家长都开始有点担心这会对青少年有什么影响。
有这样一则事例：一个8岁的小女孩有一天对妈妈说，芙蓉姐竟然在北京开演唱会了，好雷人哪！妈妈就纳闷了，“雷人”是什么意思啊？难道是我落伍了？于是他赶快上网查找了资料，发现现在网络上有很多新兴的名词。
比如886（拜拜啰），7656（气死我啰）等。
这些网络名词被人们广泛使用，甚至还出现在学生的中。
妈妈对此表示很担心，因为女儿现在正在上小学，正是语言学习的时候，要是这么早接触这些网络上流行语，肯定会受到不好的影响。
目前网络上最火的一句话当属“神马都是浮云了”，相信大家一定不陌生吧，这句话在网络上一时引起了轰动，越来越多的人把他当做口头禅。
其实，神马”并非一匹马，而是“什么”的意思。
“浮云”的意思即虚无缥缈，转瞬即逝。
“什么都是浮云”的谐音，意思是什么都不值得一提，有抱怨感叹之意。
它的流行源于红遍网络的“小月月”事件，2019年国庆期间，一则名为《感谢这样一个极品的朋友给我带来这样一个悲情的国庆》的帖子中，“小月月”横空出世，以极其诡异的言行雷倒众生，并让网友们将“神马”和“浮云”联系在了一起，诞生诸如：“小月月还能保持着晕的状态靠在他胸口，神马晕倒无意识论，统统是浮云！”的感叹。
随着网络用语的日渐流行作文
随着网络用语的日渐流行作文
如今这时代，网络用语那叫一个火呀！简直是无处不在，渗透进了咱们生活的方方面面。
你瞧瞧，走在大街上，都能听到小年轻们嘴里蹦出各种新奇的网络用语。
比如说“yyds”，这意思就是“永远的神”，用来夸赞某人或某事超级厉害。
还有“绝绝子”，表达极度赞美。
就连我身边的长辈们，有时候也会来上一句“奥利给”给自己打气鼓劲。
网络用语为啥这么流行呢？我觉得吧，首先是因为它简单明了，几个字、几个字母就能把复杂的心情和想法表达出来。
比如说“累成狗”，多形象啊，一下子就让人明白那种疲惫不堪的状态。
而且网络用语还特别有趣，充满了创意和幽默感。
像“我太难了”，配上那一脸无奈的表情，真是让人忍俊不禁。
不过呢，网络用语日渐流行也带来了一些小烦恼。
有时候和朋友聊天，满屏的网络用语，感觉都不会好好说话了。
而且有些网络用语更新换代得特别快，前几天还流行的，这几天可能就过时了，让人有点跟不上节奏。
还有啊，正式场合要是用错了网络用语，那可就尴尬啦。
但不管怎么说，网络用语已经成为了我们生活中的一部分。
它就像一阵风，吹来了新鲜和活力。
只要我们能恰当使用，别让它“带偏”了我们正常的表达和交流，那它还是能给我们的生活增添不少乐趣的。
所以，让我们一起跟上这股网络用语的潮流，在合适的地方，用合适的网络用语，让交流变得更加轻松有趣吧！。
网络语言 影响学生作文
网络语言影响学生作文“亲，今天作业好多啊！”“我也是醉了，这题太难了！”“奥利给，加油干！”……不知道从什么时候开始，这样的网络语言频繁地出现在学生的作文里。
这看似有趣的语言，却给学生的作文带来了不小的影响。
就拿我表妹的一次作文经历来说吧。
表妹上初中，平时就是个网络小达人，各种网络语言那是信手拈来。
有一次，语文老师布置了一篇以“我的周末”为题的作文。
表妹信心满满地开始动笔，结果交上去的作文让老师哭笑不得。
她在作文里是这样写的：“周六早上，本宝宝被老妈从美梦中拽起来，那心情，简直了！然后，老妈开启了唠叨模式，什么‘你看看人家谁谁谁，一大早就起来学习’，我只想说，臣妾做不到啊！好不容易吃完早饭，准备写作业，可那作业多得不要不要的，我瞬间感觉整个人都不好了。
但为了不被老师‘KO’，我还是咬咬牙‘开干’。
写到中午，终于完成了一部分，我只想给自己点个赞，666 啊！下午和朋友出去玩，那叫一个嗨皮，我们一起逛街、吃美食，爽歪歪！晚上回家，累成狗，倒头就睡。
周日又是重复这样的‘悲惨’生活，宝宝心里苦，但宝宝不说。
”老师在作文后面的评语是：“网络语言虽有趣，但在作文中应适度使用，要注意语言的规范性和准确性。
”表妹拿到作文后，还一脸不服气地跟我说：“姐，我觉得我写得挺好的呀，多生动形象！”我仔细看了她的作文，跟她分析起来：“你看啊，比如说‘简直了’‘臣妾做不到啊’‘不要不要的’这些词，太口语化了，而且不是所有人都能马上理解你的意思。
还有‘666’‘爽歪歪’‘累成狗’这样的表述，在网络交流中可能很常见，但在作文里就显得不够正式和严谨。
作文是一种书面表达，需要用更准确、更优美的语言来传达你的想法和感受。
”表妹听了，若有所思地点点头。
其实，像表妹这样受到网络语言影响的学生不在少数。
网络语言的随意性和创新性，让学生们觉得新鲜、好玩，很容易就被吸引并运用到作文中。
然而，过度使用网络语言，会让学生们忽略了对传统语言的学习和运用，导致他们在词汇量、语法和修辞等方面的能力下降。
网络语言进入作文正方
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嘿，小朋友们！今天我们来聊聊网络语言能不能进作文这个话题。
网络语言 中学生写作
网络语言中学生写作随着时代的发展，互联网及相关技术越来越深入人们的生活，由此产生了一种新型的语言网络语言。
络语言是在互联网上广泛使用的一种新型语言，它的文化内涵十分丰富，提供了丰富的表达形式。
它是一种新的语言文化，是现今社会生活中影响最大的一种语言文化。
网络语言在中学生中尤为盛行，用来表达思想、感情和友谊，这让学生在语言上更具表现力，增加了他们的自信心，并有助于他们更好地融入当下社会。
由于网络语言的流行，中学生的写作也受到了影响。
一些学生开始借助网络语言来表达自己的思想，这对其写作水平和内容的发展有着质的提升。
他们更加注重文章的表达效果，结构更加紧凑，用词更加生动形象。
同时，他们还能够更好地发掘文章中与现实生活中的微妙关系，把现实生活中的真实情况反映到文章中，为文章赋予更多深刻的思想内涵。
然而，在网络语言的影响下，中学生的写作也存在一定的问题。
由于网络语言比较生硬，有些学生在写作时就开始模仿网络语言，这样把文章写得过于浅薄和颓废，甚至存在较多语法错误，他们的写作水平就会受到一定的影响。
因此，对中学生而言，最好不要过于模仿网络语言。
他们应该将网络语言的一些特点融入到自己的写作中，使文章变得更加生动活泼，增加文章中的表达力度和色彩，但不可把文章写得太生硬，失去了其质量和内涵的意义。
只要学生遵循这一原则，那么网络语言将为中学生的写作带来新的生机活力，甚至有助于他们打造出新颖的、富有时代气息的文章。
总之，网络语言是一种独具特色的新型语言，它为中学生的写作提供了新的表达方式，可以让他们的写作越来越丰富多彩。
但是，中学生在使用网络语言的过程中，仍然要遵循一定的原则，不可以过于模仿网络语言，而应该将网络语言的特点融入到自己的写作中，以实现中学生写作的新潮、鲜活，并有助于他们打造出新颖的、富有时代气息的文章。
网络语言的入侵_初中议论文900字
网络语言的入侵_初中议论文900字曾经，我是一只连OICQ为何物都一无所知的菜鸟，然而，在朋友的帮助和往来的巨大包容力下，我也成了一只在网络中自由穿梭的鱼儿。
在网上，我阅读消息，欣赏电影，与千里之外的友人谈天说地，写下自己每天的快乐与悲伤……网络是翅膀，让有梦的我自由飞翔。
在网络那巨大的感染与诱惑下，我的语言也一点点被渗透，常常在文中有画笑脸的冲动，常常会傻笑“呵呵”，常常会谈“如果我有……那么……可惜我没有……”之类的无厘头话语。
原先我以为这是一种个性的张扬，但在我的周围，许多人的语言也变得与我有相同的特点，大家说着相同话，笑出相同的声音，写出相同的语句……令人悲哀，没个人都失去了自己说话的特色，于是，个性的语言在一点点沦落，而大众通俗甚至有写庸俗的语言倒是后来居上。
或许，在人人高喊着追求个性的今天，上去的恰恰是我们真实的个性。
常听有人抱怨汉字的繁琐，不如外语简单可能就是因为此类原因才会使网络语言如此欣欣向荣的吧。
或许，简洁确实是这个快节奏时代的发展趋势，但，光为了适应快节奏的快餐式生活，而失落我们已有几千年文明历史的汉语，这值得吗？汉语是这个世界上最古老也是最年轻的语言之一。
她在历史的长河中不断发展，数千年风雨的冲刷下，她越发光彩夺目，她那优美令人遐想的外形，她那不拘一格自由奔放的文法，又有几种语言能与之媲美呢？再看中华民族用汉字演绎的一幕又一幕伟大的历史剧，尤不能不叫人为之惊叹。
先秦有字字玑珠的诸子散文，形象生动的历史散文，汉朝有华丽非凡气势惊人的赋，唐朝有震古烁今的唐诗，宋时有时而哀婉时而豪放不羁的宋词再看五四时期，更是百花齐放，白话文小说则是独领风骚。
然而，今天的我们将以什么流传千载呢？网络语言吗？或许它也能够反映我们这个时代的特色，但有一本第一次亲密接触也就够了，如若使之成为主流，那就真是我们这个时代汉语的、语言的悲哀！或许我不用如此担忧，因为汉语在历今数次外族语言的侵入时，都以她巨大的包容力将他族语言同化，今天，这样的“网络语言危机”并不值得我们大惊小怪。
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当网络语言走进中学生作文
摘要：随着信息化时代的来临，汉语言面貌也日新月异。
不管你愿不愿意，网络语言已经悄然走进中学生的作文之中。
这一新兴的语文现象，教师应该如何面对？就这一问题进行了探讨。
关键词：网络语言；作文教学；规范
“偶（我）稀饭（喜欢）偶的妈妈，她木有（没有）神马（什么）文化，也不是白骨精（白领、骨干、精英），但她稀饭（喜欢）唱歌，是宋祖英的铁杆粉丝（崇拜者）。
有时候见人家唱歌，她也去打打酱油（路过看看）。
酱紫（这样子），把听来的歌唱给偶听，偶觉得很讨厌（讨人喜欢百听不厌），偶也稀饭上了音乐。
偶的妈妈真是一个好妈妈，偶1314（一生一世）都会爱她。
”
班上某个学生上面写在作文中的一段话，让人忍俊不禁。
这个学生网络上得多了，用起网络语言可谓信手拈来。
这样的学生在我所教的学生中不止一个。
在他们的作文中，网络语言正一步步地蚕食着传统语言的高地。
随着网络时代的到来，网络语言也应运而生，现在已成为一种不可忽视更不容回避的新兴文化现象。
当网络语言不可阻挡地来到我们生活之中，进而走进我们学生的作文当中，我们应该如何对待它呢？
有人认为：“中学生喜欢追求新鲜事物，网络语言对他们不仅是新鲜的，而且是极富趣味的。
”“网络语言诙谐幽默，生动形象，简单易懂，让学生一见倾心。
”“网络语言构思奇巧，标新立异，凝聚
了创造者的智慧，不仅可以激发学生学习兴趣，而且能够培养其创造性思维的能力。
”也有人认为，网络语言大多是狭义的口头语，是网络虚拟世界中颓败现象的成分，比较消极。
仁者见仁，智者见智，众说纷纭，莫衷一是。
对此，笔者就网络语言与中学生作文关系的看法与同仁们进行探讨。
一、既不当洪水猛兽，又不作登堂嘉宾
其实，任何语言现象的流行，都有其生存的土壤和生存的理由。
叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言。
就是平常说的话。
嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。
”所以，语文教学其实就是语言教学，作文教学就是师生书面语言的教学。
语文的外延与生活的外延相等，有什么样的生活，就有什么样的语言。
网络语言在我们中间存在着，就有它存在的意义。
这样的语言是真实的、活着的，符合我们现在的生活，符合我们的心情，也符合我们的习惯。
既然生活发展变化如此之快，语言的发展当然也会随之加快。
学生作文喜用网络语言，既有社会原因，也有学校教育的原因和学生自身的原因，我们不能把账都记在学生身上。
从这个角度讲，我们必须对学生作文中喜用网络语言的现象采取宽容的态度。
绝不能把它当作洪水猛兽。
毕竟如上所说，网络语言有其新鲜、幽默、形象等特点，我们平常指导学生作文，不就有这一方面的教学目标吗？
但是，窗子一打开，新鲜空气进来了，苍蝇、蚊子等也会随之而来。
这就要求我们采取拿来主义的态度，冷静而理智地对待网络语
言的冲击。
中学生正处于青春期，他们蔑视传统，崇尚创新，渴望张扬个性，以引起别人重视。
由于认识和鉴别能力不够强，很容易对泥沙俱来的新鲜事物全盘接受。
像“pmp”（拍马屁）、”酱紫”（这样子）“偶”（我）、“kpm”（肯德基、比萨饼、麦当劳）这些网络语言就常常弄得读者甚至我们教师一头雾水。
这就要求我们语文教师在指导学生作文时，帮助学生正确对待这种语言现象。
既不把网络语言当洪水猛兽到来而逃之夭夭，也不把它当作登堂嘉宾而顶礼膜拜。
二、做好正面引导，规范语言运用
学生沉迷网络，滥用网络语言，教师有这方面的指导责任。
现在的学生开口“哇噻”，闭口“酷man”的，让人不知所云。
更可怕的是，有些学生在作文，尤其是日记、周记里面充斥着大量的类似语言。
严重伤害了作为自己的传统母语的纯洁性。
现在学生上网的越来越多，而学生又正处于打基础的时候，如果对网络语言的运用不加以引导和控制，很可能会对传统正规语言的学习产生负面影响。
现代汉语以“典范的现代白话文著作为语法规范”，可是，在学生的作文中运用的许多网络语言，句式雷同，表意模糊，有些简直是莫名其妙，单纯为了表明自己的“时尚个性”。
有些语言，用在普通语境里，不仅不能起到风趣幽默的表达作用，而且还可能造成误解。
如“偶像”（呕吐的对象）之类的语言如果用于普通语境，不但会造成误解，而且还可能引起用字混乱，更缺乏积极意义。
对于学生来说，在未掌握语言规范之前，过多地被网络中一些不规范
的语言熏染，其正规语言的运用能力就会下降。
因此，这就要求我们语文教师在语文教学，尤其是作文教学时，万不可被花哨的网络语言晃花了眼，应坚守自己规范、标准、正统的教育传统。
要对学生进行正确的写作语言指导，告诉他们像“菌男”（俊男）“霉女”（美女）等网络语言都只能用于网络这个虚拟世界，不能进入一般的社会生活，不是中学生学习和使用的普通语言成分。
三、用好这把“双刃剑”，让它促进写作教学中师生的和谐
既然网络语言已经来到我们身边，走进了学生的作文中。
教师就不该采取回避的态度，而是要敢于面对，冷静思考应对策略。
要仔细分析网络语言这一新生事物的利弊，切实用好这把双刃剑。
教师要对网络语言进行正确的认识和评价，帮助学生理解网络语言中积极的和消极的因素。
这就要求我们与时俱进，不断学习。
2003年6月6日《北京晚报》发表的一篇题为《上网说话请用网语》的文章写道：“每一种语言都是需要不断学习的，如果你拒绝学习某种语言，那么同时也就等于被使用这种语言的人和圈子拒绝。
所以，家长、教师别拒绝网络语言的学习。
”语文教师是学生语言最直接最专业的教育者，必须学会网络语言以利于和学生沟通。
只有融入学生，了解他们的想法，才能更好地对症下药，因材施教，学生也才可能更加心甘情愿地接受教导。
教师有了正确的网络语言理论及网络语言知识，其施教过程必然更理智、更科学、更有效果；学生有了正确的网络语言知识，也会自觉地慎用网络语言，一般不会再把那些无积极意义的网络语言用于作文中了。
所以说，教师要成为
精通学生时髦语言的“大虾”（大侠），而不应成为网络语言的“菜鸟”，这样，我们的作文教学课堂就一定会更有生气，师生关系也会更加和谐。
参考文献：
袁振国.教育新理念.教育科学出版社，2010-02.
（作者单位江苏省镇江市丹徒高级中学）。