中班艺术活动说课稿摇摇瓶

中班艺术活动说课稿摇摇瓶

导读：本次活动是整合活动《感官总动员》里的一个内容。幼儿对感官已有一个初步的了解，他们已有运用感官进行初浅探究的意识与方法。幼儿喜爱利用他们所熟悉的生活中常见物品进行操作活动。另《大雨小雨》是幼儿熟悉和喜爱演唱的歌曲，有利于伴奏和进行情绪体验。

一、关于选材

本活动是科学和艺术领域的综合活动。幼儿园教育指导纲要指出“指导幼儿利用周围的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。”《摇摇瓶》正好切合了这一点，把幼儿常见的石头、豆子等物品放在熟悉的可乐、矿泉水等瓶子里摇动，运用听觉器官，感受声音的不同，并依照声音的特点为歌曲《大雨小雨》伴奏，从而体验音乐带给我们的乐趣。通过此活动能进展幼儿的听觉功能，提高对音乐的感受力。

二、关于学情

本次活动是整合活动《感官总动员》里的一个内容。幼儿对感官已有一个初步的了解，他们已有运用感官进行初浅探究的意识与方法。幼儿喜爱利用他们所熟悉的生活中常见物品进行操作活动。另《大雨小雨》是幼儿熟悉和喜爱演唱的歌曲，有利于伴奏和进行情绪体验。

三、关于教学目的

新的教育观强调幼儿爱好、态度的培养，注重幼儿的情感体验。中班的幼儿尽管好奇好咨询，喜爱探究，但始终缺乏目的与意识性。同时幼儿自主发觉总结的能力差，因此此次活动的重点是在老师的指导下进行探究和感受。具体活动目标为：

1、.幼儿能在教师指导下探究不同物品放在不同瓶子里声音的异同,培养幼儿探究声音的爱好。

2、幼儿能依照自制乐器声音的特点为歌曲伴奏,体验为歌曲伴奏的乐趣。

四、关于重难点

声音有乐声和噪声，本次活动中，假如幼儿靠着性子探究，完全可能弄出的是噪音，因此如何引导幼儿感受声音中美的部分—乐声，让不同的声音与音乐结合起来，成了本次活动的重难点。幼儿要体验到声音的美，那发出的声音就必须是美的，如何让幼儿探究到的声音更美呢？在活动中应尽量引导幼儿有节奏并轻轻地晃动瓶子，认真倾听。同时采纳为幼儿喜爱的歌曲伴奏的形式，更有利于幼儿体验乐声。

五、关于教学方法

幼儿喜爱在游戏的情形中活动。此次活动的探究过程要紧围绕—制作乐器、伴奏歌曲如此一个情形进行，让幼儿的探究既带着目的同时又具有味味性。由于幼儿独立发觉的意识差，因此在教学中采纳了引导与幼儿自主动手相结合的方法。另外确实是玩中学，教学形式与活动过程尽量开放，让幼儿感受在玩。

六、活动过程

引入部分：由于幼儿对古诗《赠花卿》的内容专门感爱好，因此活动开始让幼儿吟颂这首诗，自然的引出制作乐器那个主题。

幼儿探究部分：开始采纳老师演示，幼儿感受和得出结论的方法。也确实是老师有序的把相同的东西放在不同材料的瓶子里；把不同的东西放在相同材料的瓶子里，让幼儿认真观看、体验并得出结论。那个地点要紧关心幼儿把握有意识进行探究的方法，为幼儿自由探究打下基础。接下来幼儿运用刚才获得的体会进行自主探究，如此幼儿的探究就可不能显得盲目和无从下手。

为歌曲伴奏部分：在那个地点我放手让幼儿依照自己制作的乐器的特点，自主选择是为

“大雨”依旧“小雨”伴奏，并可到前台来象开演唱会一样演奏。既满足幼儿好表现的愿望又增强他们的成功感。幼儿还可和不人交换乐器体验，增加为歌曲伴奏的爱好。

活动终止部分。幼儿把自制乐器放入音乐活动区。如此既方便幼儿随时探究又可用于其它活动，进展幼儿的想象力与制造力。

《幼儿园教育纲要》提出教育工作者应“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究提供活动的条件。”相信此活动能专门好的表达《纲要》的这一精神。