(完整版)六年级小学语文说明文阅读答题技巧(1)
小学说明文阅读答题技巧及套路(个人整理)
小学说明文阅读答题技巧及套路(个人整理)小学说明文阅读答题技巧及套路（个人整理）说明文阅读答题技巧1. 仔细阅读题目：在答题前，要仔细阅读题目，了解题目要求和要求解决的问题。
仔细阅读题目：在答题前，要仔细阅读题目，了解题目要求和要求解决的问题。
2. 理解文意：在阅读说明文时，要通过仔细阅读，理解文中的主旨和作者的观点。
理解文意：在阅读说明文时，要通过仔细阅读，理解文中的主旨和作者的观点。
3. 关注关键词：在阅读文段时，要注意关注关键词，如时间、地点、原因、结果等，这些关键词能帮助我们更好地理解文段的意义。
关注关键词：在阅读文段时，要注意关注关键词，如时间、地点、原因、结果等，这些关键词能帮助我们更好地理解文段的意义。
4. 分析事物关系：在阅读说明文时，要分析事物之间的关系，如因果关系、利弊关系等。
这有助于我们理解和回答问题。
分析事物关系：在阅读说明文时，要分析事物之间的关系，如因果关系、利弊关系等。
这有助于我们理解和回答问题。
5. 记笔记：在阅读文段时，可以适量记录一些重要信息和关键词，方便之后回答问题时使用。
记笔记：在阅读文段时，可以适量记录一些重要信息和关键词，方便之后回答问题时使用。
说明文阅读答题套路1. 整体把握：在开始阅读说明文时，先整体把握文章的结构和内容。
可以先读一遍标题、导语和总结部分，了解整个文章的大致内容。
整体把握：在开始阅读说明文时，先整体把握文章的结构和内容。
可以先读一遍标题、导语和总结部分，了解整个文章的大致内容。
2. 段落分析：按照段落的顺序分析每一段的主题和要点。
可以通过段首句和段尾句快速了解每一段的主旨。
段落分析：按照段落的顺序分析每一段的主题和要点。
可以通过段首句和段尾句快速了解每一段的主旨。
3. 理解细节：细致阅读每一段中的细节信息，特别是与问题相关的部分。
注意关键词和数字，以便更好地理解细节信息。
理解细节：细致阅读每一段中的细节信息，特别是与问题相关的部分。
说明文阅读答题技巧及公式
说明文阅读答题技巧及公式说明文阅读答题技巧及公式说明文是我们在生活中经常接触到的文体，它旨在向读者介绍某个对象、事物或者现象的性质、构成、用途、使用方法、操作流程等等，是一种普及知识的文体。
对于大多数人来说，阅读说明文是学习新知识或者掌握新技能的必经之路，因此，本篇文档将向大家介绍说明文阅读答题技巧及公式。
一、阅读说明文的基本技巧1. 细心阅读说明文通常涉及到一系列操作步骤、技巧和注意事项等等，因此，在阅读时我们必须十分细心，以免遗漏重要信息。
可以通过画圈、划线、写注释等方式帮助自己更好地理解和记忆。
2. 关注关键词阅读说明文时，特别是看到一些陌生或者专业术语，我们要立即重点关注，找出其中的关键词。
通常这些关键词会在后面不断出现，也是我们答题时的关注点。
3. 抓住主旨虽然说明文的内容较为繁琐，但我们必须从中抓住主旨，即全文所要介绍的核心概念或关键技能。
在这一点上，我们可以先抢先仔细阅读一遍题目和答案，再根据这些关键点在全文中快速定位。
4. 控制时间说明文阅读中的时间分配也是非常重要的。
如果花费太长时间在某段话上，就会导致整个阅读进度和理解能力下降。
因此，我们要有针对性地控制时间，在规定的时间内完成阅读和答题。
二、说明文阅读答题公式阅读说明文的目的之一就是回答问题。
因此，在学习阅读技巧的同时，掌握答题公式也是非常重要的。
1. 问题分类在答题前，我们需要对问题做一个分类，目的是更好地掌握处理技巧。
常见的问题类型包括：（1）确定具体的操作步骤或技巧；（2）解释专业术语或者难以理解的描述；（3）判断对错或者填空等等。
2. 提炼关键信息在理解问题之后，我们可以采用“提炼关键信息”的方法，将问题中的关键词提取出来，从而更好地定位全文中的答案。
3. 三段法在阅读说明文时，可以采用“三段法”的方法，即将全文分为“开头、中间、结尾”三个部分进行阅读。
这样做可以更加系统地了解全文，对信息的整合和应用也更加简单明了。
语文说明文阅读答题技巧1
语文说明文阅读答题技巧说明文管用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规那么、章程、讲解词等。
下面是我为大家整理的语文说明文阅读答题技巧，仅供参考，喜爱可以保藏共享一下哟!说明文的答题技巧整理一、说明文的类型：依据说明对象的不同分为①事物说明文介绍客观存在的实体事物。
②事理说明文介绍事理、定理和公理。
依据语言风格的不同分为①文艺性说明文(生动性说明文)②平实性说文(一般性说明文)二、说明对象及特征说明对象：就是文章向读者介绍的事物、事理等(文章说明的话题)。
说明的内容：就是文章从那几个方面介绍事物或事理。
(或事物、事理特征是什么。
) 判定文章的说明对象时，首先看标题，或者抓住每段的首括句或中心句也可以依据内容来概括。
比方《壮观的紫禁城》标题就是说明对象。
说明对象的特征，是指这一事物区分于其他事物的标记。
分析事物的特征，要特殊关注文章的开头段、结尾段，关注每一段的中心句。
考题举例：①《美国校车》：选文说明对象是什么?答案：文章标题就是说明对象——美国校车。
②《食品添加剂之“瘦肉精”》说明对象是什么，用简洁的语言概括本文的说明内容。
答案：说明对象是：瘦肉精。
说明内容是：先说明什么是瘦肉精，再说明瘦肉精的发觉、引入、运用与制止三、说明方法：初中阶段，说明方法只考察六种最常见的，一般答复三个字，要驾驭并正确的书写几种常见的说明方法，会分析在文中的作用。
1、答题格式：说明方法+作用+说明内容(说明对象的特征)①、举例子：详细精确地说明白事物的__特点。
②、分类别：条理清晰地说明白事物的__特点。
③、列数字：科学精确地说明该事物的__特点。
④、作比拟：突出强调了被说明对象的__特点(地位、影响等)。
⑤、下定义：(用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以提醒，从而更科学、更本质、更概括地提醒事物或事理的特征。
)科学精确地提醒事物的__本质特征。
⑥、打比方：(打比方就是修辞方法中的譬如。
)生动形象地说明该事物的__特点，增加了文章的趣味性。
部编小学六年级语文常见阅读之说明文阅读技巧总结上篇(部编版) (共26张PPT)
“首先” “其次” “还” “也” “此外”
一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
②
小试牛刀
阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅 梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道 ：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受 ，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
色污染”难以根除。
说明方法的作用
（2）分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事 理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
小试牛刀
例：人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸 发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴凝 结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾 区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合，促使雾滴蒸发而消失。
说 对 说 说目
明 对
象 特
明 方
明 顺
录
象征法序
①
说明对象
Hale Waihona Puke 一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考 点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什 么？”
方法一：看题目，
不少题目都表示说明 的对象。如《中国石 拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子
来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文 加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能 说明其特征的生动的题目。
小学六年级说明文阅读知识储备与答题技巧
说明文阅读答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了××××的说明顺序，对××××加以说明，使说明更有条理性。
三、说明的方法（说明方法大都是三个字；修辞手法是两个字。
）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表。
2、常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
④打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。
⑤列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑥作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
⑦摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑧作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。
四、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
比如可以选择一句话为例子。
格式如下：这篇文章充分体现了说明文语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理），2、对具体篇、句、词的评析（1）篇、句的作用基本同上。
说明文阅读题知识及答题方法【优秀10篇】
说明文阅读题知识及答题方法【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说明文的阅读题答题方法
说明文的阅读题答题方法说明文的阅读题答题方法(精选3篇)相信很多小伙伴都看过很多篇说明文，大家知道吗?说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。
下面是为大家整理的关于说明文的阅读题答题方法，希望能帮助到大家!说明文的阅读题答题方法（篇1）(一)明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握*说明的是什么事物，即说明的对象是什么;阅读事理说明文，要弄清*说明了什么事理。
如何找准说明对象呢?1、看题目，不少题目都表示说明的对象。
如《中国石拱桥》。
2、抓首括句和中心句。
好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
(二)抓住事物特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。
除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。
这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。
又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局;假山池沼的配合;花草树木的映衬;近景远景的层次;以及门窗雕镂琢磨和颜色等。
这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
(三)归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出*所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
说明文的阅读题答题方法（篇2）1.把握文本信息。
准确抓住全文的中心句，把握说明的对象以及对象的特征，提取文本主要信息，对事物的特点进行概括或诠释，理解或概括全文的内容，从而考查从阅读材料中捕捉、提炼信息的能力。
最新小学语文说明文阅读解答技巧范文精选
小学语文说明文阅读解答技巧小学语文说明文阅读技巧篇一：说明文阅读答题技巧说明文解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读考题做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。
”先读原文，完成3个任务：(1)给段落标上序号。
(2)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
(3)给重要句子和关键词语做上记号。
其次，再读题很重要，要给重要词语做上标记。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的类型：①按说明的对象来分：分为事物说明文和事理说明文。
②按说明文的语言风格：分为平实的说明文和生动的说明文。
事物说明文以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来。
事理说明文以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白。
1、常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、引资料、打比方、分类别、列图表、下定义、作诠释、摹状貌2、常见说明方法的作用：①举例子：具体形象的说明了+说明对象的。
特点。
②列数字：准确具体的说明了+说明对象的。
特点。
③打比方：形象生动的说明了+说明对象的。
特点。
④作比较：突出强调的说明了+说明对象的。
特点。
⑤引资料：增强说明的趣味性，放在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
⑥分类别：条理清晰的说明了+说明对象的。
特点。
⑦列图表：直观形象的说明了+说明对象的。
特点。
⑧摹状貌：惟妙惟肖的说明了+说明对象的。
特点。
⑨下定义：科学准确的说明了+说明对象的。
特点。
⑩作诠释：通俗易懂的说明了+说明对象的。
说明文阅读答题技巧（完整总结篇）
说明文阅读答题技巧（完整总结篇）第一篇：说明文阅读答题技巧(完整总结篇)说明文阅读答题技巧一、什么是说明文1.说明文的概念：指说明事物的内容、形式、本质、规律，介绍事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因及功能。
2.阅读说明文的重点：理解说明的内容，了解被说明事物的特征，理清文章的说明顺序、学习其说明方法。
3.说明文的类型事物说明文：事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
标题是说明的对象；事理说明文：事理说明文的说明对象是某个抽相视理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
找开头结尾的总结句。
4.说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（1）空间顺序：说明事物的形状、结构，多用在说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。
（2）时间顺序：说明事物的发展变化。
（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分类：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。
5.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了说明对象的××特点。
②列数字：具体而准确地说明说明对象的××特点。
使说明更有说服力。
③作比较：突出地说明了说明对象的××特点（地位、影响等）。
④打比方：生动形象地说明说明对象的××特点，增强了文章的趣味性。
⑤分类别：条理清楚地说明了说明对象的××特点。
⑥画图表：直观形象地说明说明对象的××特点。
⑦引资料：更具体、更充实地说明说明对象的XX特征，增强说服力。
6.说明文的结构常见形式有总分式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
说明文阅读答题技巧(优秀5篇)
说明文阅读答题技巧（优秀5篇）说明文阅读技巧篇一有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。
”先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
(2)给段落标上序号。
(3)给重要句子和关键词语做上记号。
(4)找到每段的中心句其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。
如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。
第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。
找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。
比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。
如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。
”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。
说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。
也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法，可适用于一切类型的选择题。
它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。
用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法，适用于部分选择题。
根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
说明文阅读答题技巧篇二一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。
小学说明文阅读技巧(一)
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一、感受新知 （一）、常见考点：
1.对说明对象、对象特征、说明内容的理解； 2.对说明方法的辨识及其作用的理解； 3.说明顺序； 4.说明语言的准确。 （二）、命题范围： 1．要求指出文中说明对象及其特征； 2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用； 3．把握文章的说明顺序； 4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意； 5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性； 6．捕捉文中重要信息； 7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。 根据上述考点和命题范围，在进行说明文阅读训练时，可以从。
④马田的“换脑术”轰动了欧洲，那些持怀疑态度的人也不得不相信，记忆是完 全可以移植的。
⑤美国的神经化学家瓦加尔，曾从大鼠的脑中分离出了3种记忆物质，它们是黑暗 恐惧素、嗓声忍受素、蓝绿色辨别素。把这3种物质中的一种注入大鼠的脑中，大鼠 就能增加对某一方面的感受能力。荷兰化学家戴维德从大鼠脑中分离出另外一种记忆 物质，把这种物质注射到大鼠的脑中，大鼠的记忆力就显著提高。
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二、典型例题：
(一)阅读下文，完成1—5题。 智慧也可以移植 王金宝
①《聊斋志异》中有这样一段故事：读书人朱尔旦天生愚笨，学习成绩很 糟，几次参加科考都未及第。后来，他结识了一位主管人间生死的陆判官，请 求帮忙。陆判官施展法术，从死人身上选了一颗“慧心”，调换给了朱尔旦。 从此朱尔旦变得非常聪明，读书过目不忘，下笔神思飞扬，不久就考中了举人。 这个故事虽说是蒲松龄先生编造的，但现代科学不仅有可能用生物工程方法把 知识“拷贝”到大脑里，使一个知识不多的人很快获得很高的常识，而且有可 能将人的智慧从一个人的身上搬到另一个人身上，使后者拥有前者的记忆。
说明文阅读答题技巧(精选5篇)
说明文阅读答题技巧（精选5篇）说明文阅读技巧篇一一、说明文分类1、依据说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）2、依语言特色分为：平实说明文、生动说明文二、说明对象1、分两类：实体事物抽象事理2、表述形式：一般是一个名词或名词性短语3、把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段事物说明文一般情况下标题就是说明对象，指出被说明事物即可；事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）4、考查说明对象：A、若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。
三、说明对象的特征说明对象的特征表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）概括说明对象特征的方法：1、看标题（修饰、限制成分）2、抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）3、若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括4、借助说明方法概括四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序1、时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。
另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。
2、空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移3、逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊注意：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法五、说明文的结构1、总分式（包括总-分，总-分-总，分-总）2、递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）3、并列式（注意：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式）六、说明方法及作用1、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见）摹状貌、引用、下定义、作诠释、画图表2、说明方法的作用：答题思路：①无论何种方法，都是为了说清说明对象的__特征②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征3、常见说明方法作用：运用举例子的说明方法，具体充分地说明了__的__特征运用列数字的说明方法，具体准确地说明了__的__特征运用打比方的说明方法，生动形象地说明了__的__特征（增强了文章趣味性）运用作比较的说明方法，鲜明突出地说明了__的__特征运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了__的__特征运用引用的说明方法，有说服力地说明了__的__特征（同时引诗文还可增添文采）七、说明文的语言1、基本要求：准确性。
(完整版)小学说明文阅读答题技巧及套路
(完整版)小学说明文阅读答题技巧及套路小学说明文阅读答题技巧及套路前言说明文是小学阅读理解中常见的题型之一，掌握好阅读说明文的技巧和套路对于学生能够准确理解文章内容并正确回答问题非常重要。
本文将介绍一些小学说明文阅读答题的技巧和套路。
技巧一：理清文章结构在阅读说明文时，首先要学会理清文章的结构。
说明文通常由引言、主体内容和结论组成。
引言部分主要是对主题进行概括和引入，主体内容是对主题进行详细解释和说明，结论是对内容进行总结和归纳。
学生可以通过注意文章的开头、结尾和段落之间的逻辑连接词等来判断文章的结构。
技巧二：抓住关键词在阅读说明文时，关键词是寻找答案的关键。
学生可以通过阅读题目和选项，找出相关的关键词，并在文章中找到对应的内容。
关键词有时可以是名词、动词、形容词等。
理解关键词的含义，有助于学生准确定位和理解文章的重点部分。
技巧三：注意细节描述说明文通常包含大量的细节描述，学生需要认真阅读每个细节，并与问题进行对照。
细节描述可以帮助学生更好地理解文章的内容和作者的观点。
学生可以做好标记或记笔记，以便在回答问题时能够快速查找相关细节。
技巧四：运用排除法当遇到难题时，学生可以运用排除法来缩小答案的范围。
通过排除一些明显错误或不合逻辑的选项，学生可以更有针对性地选择正确答案。
然而，注意不要轻易排除选项，应该仔细分析每个选项的特点和文章的内容，确保最终选择的答案是合理的。
技巧五：实践训练掌握好阅读说明文的技巧和套路需要进行实践训练。
学生可以多做一些阅读练题，并模拟考试环境进行答题。
通过实践训练，学生可以提高阅读理解的能力，并更好地应对各种类型的说明文题目。
结论通过运用以上的技巧和套路，学生可以更好地应对小学说明文阅读题目，准确理解文章内容，并正确回答问题。
希望学生们能够在平时的学习中多加练习，不断提高阅读理解的能力。
小学语文说明文阅读理解答题技巧
说明文阅读一、说明文定义：以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍解说的一种文体。
二、说明文的分类：从内容角度，根据说明的对象和目的：事物说明文、事理说明文。
从语言表达角度：平实说明文、生动说明文（文艺性说明文）。
平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明。
如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。
生动说明文：也叫文艺性说明文。
除采用说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。
如知识小品，科学小品等。
三、说明顺序：说明文中常用的说明顺序：1时间顺序。
按照事物发展的先后次序来安排说明的条理结构，说明事物的演变发展的。
2逻辑顺序。
按照事物的内部联系或者人们认识事物的过程，介绍高科技产品或说明事物间的联系的。
3空间顺序。
通过空间顺序，或从上到下，或由远及近，或从前到后，可以获得对事物的形状、构造等特征的清楚认识。
说明建筑物的。
四、常用说明方法①举例子：以具体事物为例的说明方法。
②打比方：用比喻来说明事物的方法。
③列数字：运用数据说明事物的方法。
④作比较：用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。
⑤分类别：即对事物分门别类的方法。
⑥画图表：运用图表说明事物的方法。
例题：1.这种书目专门记录其专题或学科的文献。
如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。
2.桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
3．哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。
4.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
5.如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。
五、说明文语言和结构说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
它主要表现为对科学知识表达的准确与严密，如表示时间、空间、数量、范围、程度特征、性质、程序等，都要求做到准确无误。
说明文语言的特点：准确性、科学性、条理性说明文的结构常见的形式“总——分”式：由总到分、由分到总、总分总。
小学六年级说明文阅读知识储备与答题技巧
说明文阅读答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文.二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析:主——次、原因——结果、现象-—本质、特征——用途、一般——个别、概括--具体、整体——局部。
典型考题:本文使用了什么说明顺序？有何作用?答题格式:本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理"、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）三、说明的方法（说明方法大都是三个字;论证方法是四个字；修辞手法是两个字。
）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有:摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：①、举例子:通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明,从而使说明更具体，更有说服力.②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较:把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）.⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象.⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理).⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理)加以说明,使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。
小学六年级说明文阅读知识储备与答题技巧
说明文阅读答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特色：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的次序时间次序、空间次序、逻辑次序逻辑次序的详细剖析：主——次、原由——结果、现象——实质、特色——用途、一般——个别、归纳——详细、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明次序？有何作用？答题格式：本文使用了××××的说明次序对××××加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应当填详细的说明次序，第二空应当填写详细的事物名称或说明的事理。
假如是事理性说明文，但又不可以正确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）三、说明的方法（说明方法多数是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。
）1、常有的说明方法有：举例子、分类型、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作解说、列图表、引用说明。
2、常有说明方法的作用：① 、举例子：经过举详细的实例对事物的特色（事理）加以说明，进而使说明更详细，更有说服力。
② 、分类型：对事物的特色（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③ 、作比较：把××和××加以比较，突出重申了事物的特色（事理）。
④ 、作解说：对事物的特色（事理）加以详细的解说说明，使说明更平常易懂。
⑤ 、打比方：将××比作××，进而形象生动地说了然事物的特色（事理）。
⑥ 、摹状貌：对事物的特色（事理）加以形象化的描摹，使说明更详细生动形象。
⑦ 、下定义：用简洁科学的语言对说明的对象（事理）加以揭露，进而更科学、更实质、更归纳地揭露事物的特色（事理）。
⑧ 、列数字：用详细的数据对事物的特色（事理）加以说明，使说明更正确更有说服力。
⑨ 、列图表：用列图表的方式对事物的特色（事理）加以说明，使说明更简洁更直观。
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六年级小学语文说明文阅读答题技巧1.说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
2.说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4.说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语5.中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。
判断，多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
6.说明语言类型①加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型②能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
7. 说明文段意的归纳：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）请你认识大白鲨1.全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它己在我们这个星球上生存了3亿多年。
在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。
2.生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。
刚生下来的大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。
雌大白鲨成年时长4.84米，体重达1360-2721千克。
渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。
3.大白鲨是典型的肉食动物。
幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到2.74—3.65米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。
捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。
觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。
4.大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。
高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。
5.大白鲨的体温比周围水温高6℃。
据科学测算，肌肉温度每提高5℃，肌肉的收缩力便增加2倍。
这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。
6.大白鲨的鼻孔上边有一系列感觉小孔，这些小孔能 (灵巧、灵敏、灵活)地探测到猎物发出的微弱电磁场，因此大白鲨能百发百中捕获猎物。
通过鼻上小孔，大白鲨还能依据地球电磁场，在漆黑一片的海底游动时丝毫不差地把准方向。
大白鲨游动时，将上下颚收缩在鼻子下边，使头部成流线型，以减少水的阻力。
7.大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，促进生存竞争。
另外，大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。
可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入了濒危动物名单。
1、文中横线处应选填括号中的一词。
2、“大白鲨可以长到7.61米”中“可以”所表示的意思是：3、文中画线句运用了的修辞方法，其作用是4、大白鲨捕食海豹、海狮之类的捕乳动物时，先要沉下海底的原因是：（1）（2）5、“可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解”一句中所说的“受到误解”，具体是指6、在说明大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的时候，运用的说明方法。
7、针对大白鲨被捕杀的现象，谈谈你的看法。
昆虫的“鼻子”——触角①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。
②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。
③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。
就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇；蝴蝶的触角像两个；白蚁的触角像一串；苍蝇的触角像多芒的；而蛾子的触角则像一片小。
④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。
例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。
触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。
⑤触角为什么能闻到气味呢?原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。
据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!⑥触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。
像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……⑦仿生学家们也因此受到启迪。
他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。
如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。
看来，昆虫小小的触角里大有学问啊!1、本文说明的对象。
题目中“鼻子”上引号表示2、开头为什么要讲述“霸王自刎乌江”的故事？3、在第③段的横线上依次选填恰当的词语：、、、、A、小麦穗B、小鼓槌C、小胡子D、小小的羽毛E、念珠4、第⑤段主要运用了、的说明方法，说明了5、第⑥段加点词“有的”不能去掉的理由是什么？6、第⑥段省略号省略的内容是7、第⑦段“因此爱到启迪”中“此”指代；“启迪”具体表现为8、仿生学家们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器，请根据触角的特点，具体描述中在我们生产或生活中的运用。
橘果的“超期服役”①柑橘，素性jiāo贵，容易腐烂，采摘贮藏须分外小心。
自古来，柑橘保鲜，一直为棘手难题。
今采用山洞、地下库、冷库等贮藏，能使柑橘保鲜数月。
但橘熟时节，正值秋风夹雨洗果，纵有现代化冷库，鲜果也不能久存。
②能否让柑橘高挂枝头，越冬迎春呢?四川万县独辟蹊径，冬季往锦橙树上喷洒水赤霉素，留树保鲜三个月。
湖南邵阳市农科所自1980年以来，用科学方法把温州蜜橘留在树上，经受了摄氏零下三度的严寒考验，至翌年“雨水”前后采摘，好果率达百分之九十三至九十八，而且果色鲜艳、晶莹有光。
据测定，可溶性固形物(糖类)提高百分之一左右，蛋白质、维生素C等营养物质均比隔年贮藏的更丰富，食之沁人心脾。
③果熟蒂落乃自然规律，叫橘果“超期服役”可不是件容易的事。
当柑橘脱尽翠衣，黄袍加身时，要喷洒植物激素，延缓果实成熟，不让它匆匆离开树枝。
柑橘怕冻，需用磷酸二氢钾叶面追肥，补充营养，才能傲霜斗雪。
微生物是招致柑橘腐烂变质的大敌，得借助托布津，谨防微生物乘虚而入，还得给橘树“进补”，多施枯菜等有机肥，让橘树来年青枝繁茂，“儿孙满堂”。
你看，为了珍惜大自然的恩赐，实现柑橘均衡上市，园艺工作者付出了多少智慧的汗水！1．根据拼音写出汉字。
jiāo贵2．第③段中加点的“超期服役”的实际含义是：3．第②段中运用、和作比较的说明方法，具体说明“秋橘春采”这一难题是可以解决的，而且还具有、果色美、糖份和营养物质等优点。
4．第③段具体说明了实现“秋橘春采”的科学方法，它们是通过喷药、施肥来使柑橘迟熟、和增果。
(横线上只能填二字词语)5．第②段首句是个句，第②③两段具体回答了该句所提问题的和。