三年级下册一位数除三位数的除法导学案

三年级下册《一位数除三位数的除法》

导学案

教学内容：教材第17页例3,18页例4及做一做

教学目标

、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。

2、培养学生的验算意识、

3、培养学生认真计算的好习惯。

教学重点：一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。

教学难点：运用一位数除三位数的除法解决实际问题。

教学准备：多媒体

口算卡片

教学过程：

学前准备

、口算。（出示口算卡片）

2、笔算。

二、探究新知

、学习教材第17页例3

教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。

（1）方法分析。

①验算方法探究。

要验证商“128”是否正确，可以列乘法算式128×2

或2×128进行验算，如果乘得的积等于26，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。

验算方法：商×除数=被除数

②进行验算。

验算过程：26÷2=128（张）

验算：128×2=26（张）或2×128=26（张）

2、学习教材第18页例4

（1）出示主题图。

（2）理解题意，完整读题。

（3）分析数量关系，确定解题方法。

（4）列式计算。

引导学生尝试估算。

尝试笔算。

揭示计算中遇到的问题。（2个百除以6不够商1个百时，怎么办？）

交流解决办法。

讲述：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合起来，看成几十个十来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上。

第二次尝试完成下面的计算

请学生完整叙述计算过程。

估算结果与精确值相对比。

（13）观察例4中的被除数、除数和商，发现其规律。

当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还可以帮助我们判断商的位数。

下面我们用此方法进行验证。

3、出示题。

新人教版数学第六册第二单元除数是一位数的除法教案

新人教版数学第六册第二单元除数是一位数的除法教案

三、堂作业新设计

、先估一估，再计算。

（1）读题，明确题意。

（2）判断各题的商是几位数。

（3）请学生说出判断的结果。

（4）学生独立做一做。

（）计算各题。

（6）集体订正，验证判断商的位数，估算结果是否接近精确值。

（7）质疑、解疑。

2、

给商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上黄色。

（1）读题，明确题意。

（2）判断商的位数。

（3）动笔涂色。

（4）说明判断理由。

（）分组各做一题，验证其商的位数，订正其精确值。

（6）明确：做笔算除法时，先观察最高位上的数字，再用它与除数比大小。

3、

43÷3

62

372÷6

32

924÷7

81

（1）看清题目要求。

（2）根据笔算除法的一般方法，独立完成。

（3）结合学生做题中出现的问题，开设病题门诊。

（4）按要求连线。

（）表扬书写工整、计算全部正确的同学。

（6）请同学总结笔算除法的一般方法。

四、思维训练

结合今天所学内容，写一篇数学日记。

五、板书设计

一位数除三位数的除法

先用除数去除被除数百位上的数，除得的商写在百位上，如果被除数百位上的数小于除数，就看被除数的前两位，教学反思：通过本节的学习，引导学生在情境中发现问题，提出问题，从而进一步解决一位数除三位数商是三位数或两位数的笔算除法，学生在已有知识的基础上，尝试探索并总结解决问题的计算方法