历史与社会七年级下册第六单元.ppt

2. 学会与人沟通，学会尊重和平等、诚实对待他 人，在日常学习和生活中建立良好的人际关系。
3.通过课文案例和学生的生活经历，认识随年龄的 增长和活动范围的扩大，自己接触的不同社区类 型，感受社会是个大舞台。
4.在讨论、调查和辩论的过程中，提高发现问 题、合作探究、语言表达等方面的综合能力。
本单元教材结构分析:
第三课 在社会的舞台上
在社会的舞台上 融入社会
社会是个大舞台 社会舞台上的不同角色
社会生活
社会角色
家学 社 庭校 区 教活 生 育动 活
与 社可 可 生 会以 以 俱 规选 改 来 定择 变
意义：感受社会大舞台，正确选择自己的角色
综合探究六 大众传媒的影响
● 从“烽火戏诸侯”的故事说起— —传媒的发展历程及影响
本单元教材Baidu Nhomakorabea容特点:
▲ 体现现实性 ▲ 体现情感性 ▲ 体现价值观
课标要求：
7-1 面对同一个事物，思考我们的认识同小时侯的差 异，体察生活阅历对个人的影响。
7-2 归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值等方面 的相同点与不同点。
7-3 比较自己与他人、团体或媒体对某一问题意见的 差异，尝试对产生这种差异的原因进行解释。
● 关于青少年与电视的讨论—— 传媒的利与弊
● 调查与辩论——活动内容、方 式及步骤
意义：了解传媒对大众生活及社会的影 响，发挥其积极作用，利用传媒为学习 和生活服务。
本单元教学建议:
▲ 根据课型选择教法 ▲ 联系生活教学策略 ▲ 融入情感教学策略
我对本单元教学的一点想法
▲ 紧扣课程标准进行教学 ▲ 尽可能让学生自主学习 ▲ 充分发挥教师的主导作用 ▲ 结合课题尝试模式化教学
（反思：应参与讨论，并适 当点拨；小组的名字应反复 提及）
温情提示：自主讨论
辩论规则： 第一、各方可以推荐4位能说会道
的同学为主辩手，其他同学递建议条； 第二、如果一方发言后，另一方
长达10秒种没有发言，则判另一方为 输。
现在给大家3分钟准备时间。
（反思：辩论时间短，最好由 学生主持，应有点评）
自评互判
难点：在讨论、调查和辩论的过程中， 提高发现问题、合作探究、语言表达等 方面的综合能力。
学习目标
1、通过联系阅读，咱们需了解 不同时代的传媒及影响。 2、通过阅读讨论，咱们应学会 全面、辨证地看待传媒的影响。 3、在讨论辩论过程中，咱们要 提高自己的综合能力。
（反思：目标出示时间短，解释也不 够）
我领着学生走进社会 学生带着我融入社会
师生共鸣
案例
《大众传媒的影响》
教学活动设计
课程标准：
1-7 感受大众传媒对个人的影响，知道 通过各种媒体和运用新技术能够收集、 解释、传递现实社会中的各种信息。
5-1列举我们日常生活中获取信息和进 行交往的事例，从多样和快捷的现代传 播方式中，领会社会信息化的意义。
教学活动设计
教学要求：
1.通过探究活动,了解不同时代常用的传 媒对个人和社会的由于影响,加深对社会 问题的认识。
2.能够从多个侧面探讨社会热点问题， 正确看待传媒的正面作用和消极影响， 增强分析和判断问题的能力。
教学活动设计
重点与难点：
重点：让学生了解目前传媒对大众生活 与社会的影响，学会利用传媒为学习和 生活服务。
个人与社会生活的领域
●立足于现实社会 ●从个人生活的需要出发 ● 把握现代文明生活的基本要素
七下教材结构分析
第六单元 走进社会
前提 深化
第七单元 社 会生活的规则
渗透 深究
深入 体现 拓展
前
理解
提
第八单元 走向富足的文明生活 第九单元 丰富多彩的精神生活
主要内容：
● 教材内容特点 ● 本单元课标要求 ● 教材结构分析 ● 本单元教学建议 ● 我对本单元教学的一点想法
温情提示：联系阅读
1．边看书边联系以前学过 的知识和自己身边实际。 ２．看书时间5分钟。 ３．然后，提出一个能反映 自己愿望和水平的问题（要 解释一下）。
温情提示：主动问答
１．把自己提出的问题在组内进行交 流、讨论，并加以解决。 ２．之后，把最能代表你组愿望和水 平的问题提出来由其他组回答。 ３．活动开始前，先民主推选组长。 给本组起一个响亮的名字。
自我评价
本节课，我最大的收获是 _____ 嘿,让我想想! 本节课，我感受最深是_____ 本节课，我最大的遗憾是______
互相评价
本节课发言最积极的同学是____ 本节课论辩水平最高的同学是____ 与以前比，本节课进步最大的同学_____
（反思：由学生自由发言）
课后反思
1、行为不幽默，语言不连贯。 2、没有反映出知识的渊博。 3、宏观调控能力不强。 4、提出的问题过于笼统，针对性不 强。 5、应写详案。 6、辩论赛应做好充分准备。
再见！
第一课 在社会中成长
认 在社会中成长
识
——个人与社会关系
自
成长中的自我
我
——形成健康的自我意识
意义：思考个人与社会的关系，正确认识自 我，成为合格的社会成员 。
第二课 你我他的世界
你我他的世界 与人相处
沟通与理 解
尊重与平 等
友谊与诚 信
（代际之 间）
（同龄人 之间）
（身份不同的人 之间）
意义：形成融洽和谐的人际关系。
1-7 感受大众传媒对个人社会的影响，知道通过各种 媒体和运用新技术能够收集、解释、传递现实社会 中的各种信息。
5-1 列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例， 从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化 的意义。
教学要求
1.在个人成长过程中，增强健康的自我意识，提 高适应社会的能力，努力成为合格的社会成员。
《历史与社会》七年级下册第六单元
走进社会
嘉兴市秀中分校 胡燕娜
我
活个 的人
们 时和
生
空社 会
生活在社区里 人类共同生活的世界 中华各族人民的家园 各具特色的区域生活
人 地 关 系
活生
的 世
生个 活人
界
的和 领社
域会
社会生活的变迁
走进社会 社会生活的规则 走向富足的文明生活 丰富多彩的精神生活
人 与 社 会 关 系
在社会 中成长
你我他 在社会的 大众传媒 的世界 舞台上 的影响
个人生 活在社 会中
社会是 我们在社会 我们在社会 我们共 舞台上扮演 舞台上受传 同的 不同的角色 媒影响最大
走进社会
第六单元 走进社会
走进社会
社会关系
社会角色
认识自我 与人相处 进入社会
内容主题：个人生活与社会生活的关系， 人不能脱离社会而存在。