岗位评价表
岗位胜任力评价表
姓名 部门 评价分类 评价维度 评价选项 岗位 专业能力 岗位专业能 力情况 A：合格 B：不合格 责任心及积极性 本部门评价 执行力 团队合作 工作闭环 沟通配合 解决矛盾 岗位工作认真负责及 计划的执行效率 与不同的同事 积极性情况 及执行效果 共事中的角色 A：责任心积极性高 A：执行力很强 B：反之 B：反之 A：润滑剂 B：破坏者 工作是否跟踪到 跨部门之间沟通配 能否及时洞察 位，不半途而废 合情况 矛盾并化解 A：闭环好 B：反之 A：沟通配合良好 A：能 B：反之 B：不能 其他部门评价 影响力 正能量还是 负能量 A：正能量 B：反之 工作闭环 满意度 工作是否跟踪到 对工作整体 位，不半途而废 评价 A：闭环好 B：反之 A：满意 B：不满意 汇总 AB选项的数量 A＞B，胜任 A＜B，不胜任 A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 胜任力 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任 不胜任
岗位价值评估表
要素定义：指在正常权力范围内所拥有的正式指导监督权。其责任大小根据所监督和 指导员工人数和层次进行判断。
分值
得分
1 无监督指导下属
0
2 虽无下属，但是经常在授权下监督某些事务或者对他人工作进行指导
5
3 监督指导2个以下的一般员工
10
4 监督指导3至10个一般员工
15
5 监督指导10至20个一般员工
20
25
4 需要付出的脑力强度大，不可控因素多，心理压力大
40
10、要素名称：工作环境
指标 序号
要素定义：指工作时环境对任职者身体、心理健康影响的程度。
分值 得分
1 80%以上的时间在室内办公，环境舒适，无特别不良感觉
10
2 工作需要外出，有时感觉环境较不舒适
20
3
经常外出，且在途时间长，有时感觉环境极不舒适或者户外工作，环境因素对人体有 一定的损害
6 监督指导部门总监
30
7 监督指导公司的全面工作
40
7、要素名称：工作关联（协调沟通）
指标 序号
要素定义：指该职位与内外部往来时所要求和体现的目的。其中“一般工作技术往来 ”主要指文件传递、办理手续、信息传递、接待来访等例行公事。
分值
得分
1 基本上与他人没有沟通协调的事项
2
2 与公司其它部门内部普通人员和普通外部人员的一般工作往来
4 协助部门正职领导负责一个或几个方面的工作
分值 得分
0 5 10 15
5 负责部门的全面工作
20
6 协助公司领导负责公司多个部门的工作
30
7 负责公司的全面工作
40
5、要素名称：责任轻重
指标 序号
岗位任职资格评价表
个人基本信息
姓 名
学历
入职时间
现任岗位
拟任岗位
合同到期时间
任职综合评估
岗位资格描述 定性评估
综合评价
1、学历及专业要求：
高于要求
符合要求
基本符合
略低标准
完全不符合
2、工作经历要求：
完全具备
具备
基本具备
部分具备
完全不具备
3、知识结构及专业技能要求：
完全满足
满足
基本满足
部分满足
完全不满足
（1）
（2）
（3）
4、综合素质要求：
完全满足
满足
基本满足
部分满足
完全不满足
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
5、主要工作业绩
6、优势与不足（针对拟任岗位，含个性方面）
优势：
不足：
7、综合评级： 口A 口B 口C 口D
评价结论
合计满足该岗位要求，并具备向更高一级职位晋升的潜质。B：能胜任岗位要求，经过培养后能具备向上一级提升的能力。
C：低于岗位要求，提升空间不大。 D：不适应岗位要求，不能在该岗位任职。
评价人（签字）： 评价日期：
幼儿园各岗位工作评价表
幼儿园各岗位工作评价表（范例）一、前言本评价表旨在对幼儿园各岗位教师及工作人员的工作表现进行全面、客观、公正的评价，为幼儿园的教师队伍建设、人员管理和绩效考核提供依据，促进幼儿园的持续发展和进步。
评价内容涵盖岗位职责、工作态度、专业能力、教学效果、团队合作等多个方面，力求全面反映员工的工作业绩和贡献。
本评价表仅供参考，幼儿园可根据实际情况进行调整和完善。
二、评价对象及范围本评价表适用于幼儿园所有岗位的工作人员，包括但不限于：园长、教研组长、教师（包括各年龄段教师、专任教师）、保育员、厨师、保健医生、行政人员、后勤人员等。
三、评价指标体系本评价体系采用定量与定性相结合的方式，对不同岗位设置不同的评价指标，力求客观公正地反映员工的工作绩效。
具体指标如下：（一）园长岗位评价指标指标优秀良好合格不合格备注领导能力具有卓越的领导能力，能够有效地领导和管理幼儿园的各项工作，带领团队取得显著成绩。
具有较强的领导能力，能够有效地组织和协调幼儿园的各项工作，取得较好成绩。
能够胜任领导工作，能够基本完成幼儿园的各项工作任务。
领导能力不足，工作效率低，难以完成幼儿园的各项工作任务。
决策能力决策果断、准确，能够有效地解决幼儿园遇到的各种问题。
决策较为果断，能够有效地解决大多数问题。
能够做出基本的决策，但有时缺乏果断性。
决策犹豫不决，经常出现错误，影响幼儿园的正常运转。
管理能力能够有效地管理幼儿园的人员、财能够较好地管理幼儿园的资源，但能够基本管理幼儿园的资源，但管管理混乱，资源浪费严重，影响幼务、物资等资源，确保幼儿园的正常运行。
仍存在一些不足。
理水平有待提高。
儿园的正常运行。
团队建设能够有效地建设和管理团队，营造积极向上、团结协作的工作氛围。
能够较好地建设和管理团队，团队合作精神良好。
能够维持团队的正常运转，但团队合作精神有待加强。
团队管理混乱，团队成员之间缺乏合作，工作效率低。
专业素养具有较高的教育教学理论水平和实践经验，能够引领幼儿园的教育教学改革和发展。
岗位评估分析表
执行公
司“规
章制度
与工作
规范”
本因素是衡量员工在考核期内执行公司“规章制度与工作规范”的实际成绩.
第1分
第2分
第3分
第4分
第5分
有违反“规章制度与工作规范”的现象。
基本能执行“规章制度与工作规范”,有的时候
需要帮助督促.
能执行“规章制度与工作规范”.
一贯自觉执行“规章制度与工作规范”.
疲劳.
工 作
责 任
本因素是衡量该职位所给予的经济责任,由此而造成材料、产品、设备等缺失程度或者发生事故的责任大小.
第1分
第2分
第3分
第4分
第5分
第6分
无大经济责任,工作差错可忽略,无大的影响.
有限的经济责任,如有差错也只是在小范围内引起的推迟或者影响本部门的工作与利益.
有一定的经济责任,如有差错会影响部门之间的工作或者影响公司的工作与利益.
第1分
第2分
第3分
第4分
第5分
第6分
只要按明确规定的要求去做，很少运用推断,有问题可找有关人员或者主管领导来决断
按照规定的指示,作出不太重要的推断,在小范围内自行安排工作的实施.
须对工作方法、步骤作出决定, 对较复杂的问题可请教主管领导一起解决.
按照工作的总要求,独立实施本职位工作,有效地解决各类问题,在重大问题上可请示主管领导.
第1分
第2分
第3分
第4分
第5分
第6分
简单的管理工作或者只负责本人的工作.
根据工作程序进行管理,或者负责2-5人的
管理工作.
进行专业项目的管理,或者负责5-10人的管
理工作.
进行较复杂项目的管理,或者负责10-15人
行政岗位绩效评价表
行政岗位绩效评价表一、岗位信息- 岗位名称：- 岗位编号：- 岗位所属部门：- 岗位直接上级：- 岗位下级：- 岗位职责：- 岗位要求：二、绩效评价指标1. 工作质量评价标准：- 任务完成质量- 工作准确性- 错误率- 任务完成效率评分标准：- 优秀（5分）：工作质量卓越，任务完成精确无误，效率高。
- 良好（4分）：工作质量高，任务完成准确，效率较高。
- 合格（3分）：工作质量符合要求，任务完成准确，效率一般。
- 不合格（2分）：工作质量较低，任务完成有误，效率低。
- 不适用（1分）：岗位职责中不涉及此指标。
2. 工作效率评价标准：- 任务完成速度- 工作时间利用率- 遵守工作纪律- 响应紧急情况的能力评分标准：- 优秀（5分）：工作效率高，任务迅速完成，工作时间合理利用，对紧急情况能迅速响应。
- 良好（4分）：工作效率较高，任务能够及时完成，工作时间大多数合理利用，能够应对一般紧急情况。
- 合格（3分）：工作效率符合要求，任务能够及时完成，工作时间一般利用，能够应对一般紧急情况。
- 不合格（2分）：工作效率较低，任务完成速度慢，工作时间利用率较低，应对紧急情况能力有限。
- 不适用（1分）：岗位职责中不涉及此指标。
3. 协作能力评价标准：- 与同事的合作关系- 协同工作的能力- 帮助他人的态度和行为- 团队沟通和协调能力评分标准：- 优秀（5分）：与同事关系融洽，能够有效协同工作，乐于帮助他人，团队沟通和协调能力出色。
- 良好（4分）：与同事关系较好，能够协同工作，愿意帮助他人，团队沟通和协调能力良好。
- 合格（3分）：与同事关系一般，能够正常协同工作，愿意帮助他人，团队沟通和协调能力符合要求。
- 不合格（2分）：与同事关系较差，难以有效协同工作，不愿意帮助他人，团队沟通和协调能力有限。
- 不适用（1分）：岗位职责中不涉及此指标。
4. 专业知识评价标准：- 对所负责领域的了解程度- 研究新知识的积极性- 研究新技能的能力评分标准：- 优秀（5分）：专业知识丰富，对所负责领域了解深入，积极研究新知识和技能。
公司岗位竞聘面试评价表
10～13分
7～9分
3～6分
0～3分
管理技能：领导与组织、计划控制、激励与授权、冲突处理等（15分）；
14～15分
10～13分
7～9分
3～6分
0～3分
其他方面：上进心、责任心、职业道德、事业心及自信心等（10分）；
10分
8～9分
5～7分
3～4分
0～2分
合计得分
评委签字：
对岗位职责、责任和重要性认识是否明确到位；
自我适应性分析是否客观、真实及与岗位要求匹配是否一致；
其他；
10分
8～9分
5～7分
3～4分
0～2分
目标与措施（10分）
目标是否符合SMART原则（清晰明确、可衡量、可实现、与所做工作的关联性及时限性）；
措施是否具体可行，并体现创新性；
其他；
10分
8～9分
5～7分
3～4分
0～2分
答辩部分
回答问题的清晰及准确程度(10分)；
10分
8～9分
5～7分
3～4分
0～2分
主题集中程度，即是否出现答非所问(10分)；
10分
8～9分
5～7分
3～4分
0～2分
回答问题的机敏程度(10分)；
10分
8～9分
5～7分
3～4分
0～2分
基础技能：沟通协调、灵活应变、综合分析、决策判断、逻辑推理等（15分）；
公司岗位竞聘面试评价表
竞聘岗位
竞聘者姓名
项目
评价要素
评价等级
评价得分
好
较好一般较差差演讲部分总体印象（10分）
是否采用PPT形式表示演讲内容；
岗位操作技能评价表
工段：岗位：姓名：员工号：标 准内 容日期评价结果
评价人签字
被评价人签字
L1
能够清楚并背 L3在没有他人指导下能安全，按节拍按标准化要求完成任务。
L2能安全
、按质 L4能够带教指导他人操作 车间 岗位操作技能评价标准部门：
项目L1L2L3L4
编号：HZB.P0603-02 版本号：A/0 保存期限：3年掌握应知的理
论知识
操作指导书理解岗位过往不良了解
危害因素
其它（工装夹具、装
配力矩等）
备注：1 L1-L2层级认证由班组长或指导讲师确认技能水平，L3-L4层级由工段长签字确认技能水平； 2 新产品 新技术阶段的培训，由工艺工程师担任培训指导师，签字确认技能水平。
注：部门根据实际情况填写评价标准时间
其它
按质量要求
安全操作
安全佩戴
取料
操作
TPM。
(完整版)员工岗位能力评价表
员工岗位能力评价表姓名职务评价人部门评价区间年月∽年月考核内容考核标准分值考评1.工作素质仅考虑工作的品质，与期望值比拟，工作过程、结果的符合程度〔准确性、反复率等〕。
15工作2.工作量仅考虑完成工作数量。
职责内工作、上级交办工作及自主性工作完成的总量。
15业3.工作速度仅考虑工作的速度，完成工作的迅速性、时效性，有无浪费时间或拖拉现象。
15绩4.工作达成度与年度目标或与期望值比拟，工作达成与目标或标准之差距，同时应考虑工作客观难度。
151 / 45.方案性工作事前方案程度，对工作〔内容、时间、数量、程序〕安排分配的合理性、有效性。
46.应变力针对客观变化，采取措施〔行动〕的主动性、有效性及工作中对上级的依赖程度。
4工作7.改善创新问题意识强否，为有效工作，在改良工作方面的主动性及效果。
4能8.职务技能对担任职务相关知识的掌握、运用，工作的熟练程度。
5力9.开展潜力是否具有学识、修养，可塑程度。
410.周全缜密工作认真细致及深入程度，考虑问题的全面性、遗漏率。
42 / 4员工岗位能力评价表姓名职务评价人部门评价区间年月∽年月考核内容考核标准分值考评11.合作性人际关系，团队精神及与他人〔部门〕工作配合情况。
3工12.责任感严格要求自己与否，遵守制度纪律情况。
3作13.工作态度工作自觉性、积极性；对工作的投入程度，进取精神、勤奋程度、责任心等。
3态度14.执行力对上级指示、决议、方案的执行程度及执行中对下级检查跟进程度。
315.品德言行是否做到廉洁、诚信，是否具有职业道德。
3评价得分3 / 4考评人意见4 / 4。
岗位考核评分表
岗位考核评分表
岗位考核评分表是一种用于评估员工在特定岗位上的表现的工具。
它通常包含一系列的评估标准和指标，以便对员工的绩效进行全面和客观的评价。
以下是一个简单的岗位考核评分表的示例：
每个指标的评分范围从1到5分，可以根据实际情况进行调整。
在进行评分时，可以根据员工的实际表现，在相应的指
标上打分。
最后，将各个指标的分数加总，得到员工的总评分。
这个总评分可以作为员工绩效评估的依据，也可以用于制定员工发展计划和奖励机制。
项目经理岗位能力评价表
评价人：
日期：
项目经理岗位能力评价表
一、综合能力评价
序号
能力名称
评分
1
沟通协调能力
2
组织规划能力
3
领导能力
4
决策能力
5
问题解决能力
6
团队管理能力
7
资源管理能力
8
风险管理能力
总分
二、具体能力评价
1.沟通协调能力
序号
具体能力
评分
1
口头表达能力
2
书面表达能力
3
倾听能力
4
导引他人达成共识的能力
5
协调各方利益的能力解决团队内部问题的能力
总分
7.资源管理能力
序号
具体能力
评分
1
合理评估项目所需资源的能力
2
协调资源配置和利用的能力
3
控制资源成本和效益的能力
4
寻找并开发新的资源的能力
总分
8.风险管理能力
序号
具体能力
评分
1
风险识别和评估能力
2
制定风险应对策略的能力
3
风险监控和控制能力
4
应对突发风险和变化的能力
总分
三、评价总结
序号
具体能力
评分
1
制定项目目标和计划的能力
2
项目资源调配和优化的能力
3
制定项目进度计划的能力
4
制定项目质量管理计划的能力
总分
3.领导能力
序号
具体能力
评分
1
激励团队成员的能力
岗位述职综合评价表
整合各方资源能力一般，资源配置效率不高（5-7）
不能整合各方资源，不能抓住重点，资源配置效率低（0-4）
变革创新
15
密切关注行业内外的新动态和新发展，能够突破个人常规及经验思维，通过新方式或方法解决问题，积极应对未来的挑战（11-15）
关注行业动态，敢于尝试与冒险，经常能提出新的观点与方法（8-10）
面对新挑战，通常利用以往经验与方法来解决问题，偶有新的观点与方法（5-7）
固执己见，面对新挑战，完全依靠经验，无新的观点与方法（0-4）
文化认同
10
深知企业愿景、使命和价值观,是为之奋斗的目标、行为准则和价值理念，高度认同并自觉融入、自觉践行企业文化理念。（9-10）
知悉企业愿景、使命和价值观,较为认同并自觉融入、自觉践行企业文化理念。（7-8）
面对问题能事先评估，觉得合理后能主动承担责任并应对异常
（8-10）
责任感一般，基本能承担责任，基本能解决问题（5-7）
不能担责，喜欢推诿，问题基本得不到解决（0-4）
组织协调
15
组织协调能力强，重视团队协作，沟通技巧、方式、方法得当（11-15）
组织协调能力较强，主动与协作部门联动，积极沟通并聚焦于问题的解决（8-10）
岗位述职综合评价表（100分）
述职岗位：述职人：评价人： 日期：
测评维度
测评
内容
分值
评分标准
评分工作ຫໍສະໝຸດ 业绩过往业绩
15
结合过往业绩目标达成率，能够出色地完成挑战目标，且充分把握员工需求，有针对性的采取激励措施，善于设定合理目标引导下级，持续关注反馈与实施辅导，充分调动员工积极性（11-15）
结合过往业绩目标达成率，能够较出色地完成合理目标，且了解员工需求，有针对性的采取激励措施，能够去设定合理目标激励下级，员工积极性较高（8-10）
hrbp岗位考核评价表
hrbp岗位考核评价表HRBP岗位考核评价表标题：HRBP岗位考核评价表概述：本文旨在介绍HRBP岗位的考核评价表，以提供一个全面且客观的评估体系，帮助公司对HRBP岗位的员工进行绩效评估和发展规划。
一、工作目标与结果在这一部分，我们将评估员工在实现工作目标和交付结果方面的表现。
主要考察以下几个方面：1.1 目标设定与达成1.2 项目管理能力1.3 交付质量与效率1.4 问题解决能力二、人员管理与团队合作在这一部分，我们将评估员工在人员管理和团队合作方面的表现。
主要考察以下几个方面：2.1 招聘与选用能力2.2 培训与发展能力2.3 绩效管理与激励能力2.4 团队合作与协调能力三、沟通与影响力在这一部分，我们将评估员工在沟通和影响力方面的表现。
主要考察以下几个方面：3.1 内外部沟通能力3.2 合作伙伴关系管理能力3.3 影响他人和推动变革的能力3.4 危机管理和冲突解决能力四、战略与商业意识在这一部分，我们将评估员工在战略和商业意识方面的表现。
主要考察以下几个方面：4.1 对行业和市场的洞察力4.2 对企业战略的理解和支持4.3 商业决策和风险管理能力4.4 创新和变革驱动能力五、个人素质与自我发展在这一部分，我们将评估员工在个人素质和自我发展方面的表现。
主要考察以下几个方面：5.1 自我管理和组织能力5.2 学习和成长的动力5.3 职业道德和职业操守5.4 跨文化敏感和全球视野综合评价：根据以上各项指标的评估结果，综合评价员工的整体工作表现。
在这一部分，我们将给出员工在各个方面的评价，并提出相应的发展建议，以帮助员工提升自身能力和职业发展。
结语：HRBP岗位是公司人力资源管理中至关重要的一环，通过对员工的绩效评估和发展规划，可以提升员工的工作效率和职业发展，同时也能为公司的发展提供有力支持。
通过本评价表，我们希望能够客观、全面地评估HRBP岗位员工的工作表现，为公司的人力资源管理提供有力的参考依据。
岗位评价表【范本模板】
基本按正常时间上下班，偶尔需要早到迟退
按正常时间上下班
评估要素
权重
要素定义
5
4
3
2
1
D1—与公司外界人士交往的频度与重要性 权重—30
D1-1
外部协调的责任
在正常工作中需维持密切工作关系，以便顺利开展工作方面所负有的责任,其责任大小由对方工作重要性作为判断标准
与各部门的经理及负责人有密切的工作联系，在工作中需要保持随时联系和沟通,协调不力对整个公司有重大影响
几乎与本公司所有一般职工有密切工作联系,或与部分部门经理有工作协调的必要。协调不力对公司有一定的影响
与本部门和其他部门职工有密切的工作联系，协调不力会影响双方的工作
仅与本部门职工进行工作协调，偶尔与其他部门进行一些个人协调,协调不力一般不影响自己和他人的正常工作
E2—1
风险控制的责任
10
指在不确定的条件下，为保证投资、项目实施,公司正常经营所担负的责任，该责任大小以失败后损失影响的大小作为判断标准
有极大风险。一旦发生问题，对公司造成的影响不仅不可挽回，且直接导致公司经济危机
有较大风险。一旦发生问题，会给公司带来较严重的损害
有一定的风险，一旦发生问题，给公司所造成的影响能明显感觉到
仅对一般职工负有分配工作任务、考核和激励的责任
不负有组织人事的责任
大部分时间的工作节奏、时限自己掌握，有时比较紧张，但时间持续不长
工作的节奏、时限自己掌握,没有紧迫感
C3-工作环境因素 权重—20
C3-1
职业病或危险性
10
因工作所造成的身体疾病，或工作本身可能对任职者身体所造成的危害
对身体某部位造成损害致使产生痛苦，或工作危险大，有可能造成很大伤害
岗位能力评价表
合格
28
外销助理
大专以上
1、受过产品知识、市场营销等方面的培训
1、熟悉公司产品；2、良好的客户关系管理能力；3、熟练的英语听、说、读、写能力；4、熟练使用办公软件。
合格
29
仓管
中专以上
1、受过产品知识、仓储管理及财会知识方面的培训
1、熟悉公司产品；2、熟悉物流管理业务流程。
1、至少1年以上相关工作经验。
合格
32
质检员
初中以上
1、受过产品知识、生产管理、品质管理等方面的培训
1、熟悉公司的工艺工序、工作原理；2、熟练掌握公司产品及生工艺技术应用方面的知识；3、熟悉生产规程及质量标准
1、至少1年以上相关工作经验。
合格
33
操作工
初中以上
1、受过产品知识、安全生产等方面的培训
1、熟悉所在工序流程、产品生产规程及质量标准；、
合格
编制：日期：审核：日期：批准：日期：
合格
21
导购员
高中以上
1、受过产品知识、市场营销等方面的培训
1、熟悉卖场布局、产品知识与结构；2、对竞争对手的状况有所了解；3、娴熟的销售技巧
1、至少1年以上相关工作经验。
合格
22
商务秘书
大专以上
1、受过产品知识、市场营销等方面的培训
1、熟悉产品知识与结构；2、具备统计、会计核算知识；3、熟练使用办公软件及ERP软件。
合格
18
计划员
大专以上
1、受过产品知识、生产作业管理等方面的培训
1、熟悉生产过程及工艺；2、熟悉生产进度设计及图表；3、熟练使用办公软件及ERP软件。
1、至少1年以上相关工作经验。
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工作所要求的计算机知识的水平。判断以常规使用的最高程度为基准
要求使用计算机进行专业化操作
要求熟练使用办公自动化软件
要求使用基本工具软件（办公自动化软件）
不要求使用计算机协助工作
A4-综合能力权重-25
A4-1
综合能力
25
顺利履行工作职责具备的多种知识素质、经验和能力的总体要求
非常规性工作，需在复杂多变的环境中处理事务，需要高度综合能力
大部分属于常规性工作，偶尔需要灵活处理一些一般性问题
属于常规性工作，在问题处理上很少或基本不必需的创新与开拓的精神和能力的要求
工作性质本身即为开拓和创新的
工作时常需要开拓和创新
工作基本规范化，偶尔需要开拓创新
全部工作为程序化、规范化，无需开拓创新
C-
评估要素
基本不需要专业技术知识
A1-2
最匹配学历要求
10
顺利履行工作职责所要求的最适宜的学历要求，其判断基准按正规教育水平判断
硕士或以上
大学本科
大专
高中、职业高中或中专毕业
初中
A2-相关知识权重-25
A2-1
管理知识技能
15
为顺利履行工作职责需具备的管理知识素质和能力的要求
需要非常强的管理知识和管理能力，该工作影响公司正常生产与经营
A3-1
语言应用能力
15
工作所要求实际运用的文字知识程度，演讲与口才的能力
重要合同或研究报告的拟定，要求高水平的演讲与口才能力
公司文件或制度拟定，要求一定水平的演讲与口才能力
报告、汇报文件，总结（非个人）拟定，要求基本语言表述能力
一般信函、便条、备忘录、通知，要求简单的语言表述能力
A3-2
计算机知识
工作多样化灵活处理问题要求高，需综合使用多种知识和技能
工作偶尔须处理一定非常规问题，需要综合较少知识和技能完成工作
工作规范化、程序化，仅需某方面的专业知识和技能
工作单一、简单、无需特殊技能和能力
B-
评估要素
权重
要素定义
5
4
3
2
1
B1-工作经历丰富程度 权重-30
B1-1
工作经验
30
工作在达到基本要求后，还必须运用某种必须随经验不断积累才能掌握的技巧。判断基准是：掌握这种必需的技巧所花费的实际工作时间
简单的、独自的工作
C1-2
脑力劳动辛苦程度
10
指在工作中所需注意力集中程度的要求。根据集中精力的时间、频率等进行判断
多数工作时间必须高度集中精力，从事高强度脑力劳动
一般工作时间必须高度集中精力，从事高强度脑力劳动
少数工作时间必须高度集中精力，从事高强度脑力劳动
工作时不须高度集中精力，只从事一般强度脑力劳动
岗位评价表
A-
评估要素
权重
要素定义
5
4
3
2
1
A1-专业知识权重-25
A1-1
专业技术知识技能
15
为顺利履行工作职责所需具备的专业技术、知识、素质和能力要求
该岗位所需专业技术知识要求非常高，该知识很难被掌握
工作所需的专业技术知识要求较高，该知识较难被掌握
只需要常识性的专业技术知识，该知识易于被大家掌握
需要较强的管理知识和管理能力来协调各方面关系
工作需要基本的管理知识
工作简单，基本不需要管理知识
A2-2
知识多样性
10
在顺利履行工作职能时需要使用多种学科专业领域知识。判断基准在于广博不在精深
需要两门以上跨专业学科知识支持
需要两门以内跨专业学科知识支持
需要相近专业知识的支持
不需要涉及其他学科知识
A3-一般能力权重-25
工作不需要或需要难度很小的专业训练，无需专业资质等级要求
B4-职位的灵活性和创新性难度 权重-30
B4-1
工作的灵活性
15
工作需要灵活处理事情的程度。判断基准取决于工作职责要求
工作非常规，需要在复杂多变的环境中灵活处理重大的偶然性问题
工作中一大半属于非常规性，主要靠自己灵活地按具体情况进行妥善处理
工作中一般属于常规性的，经常需要灵活处理工作中所出现的问题
工作时以体力为主，心神、视力与听觉等随便
C2-工作任务繁重程度 权重-20
C2-1
工作紧张程度
10
工作的节奏、时限、工作量、注意力转移程度和工作所需对细节的重视所引起的工作紧迫感
为完成工作需要加快工作节奏，持续保持注意力的高度集中，每天下班时经常明显感到疲劳
工作的节奏、时限自己无法控制，明显感到工作紧张
25
工作所需要的专业训练的难度或所需的专业资质等级要求
工作所需的专业训练难度很高，或需要相当于高级职称的专业资质等级要求
工作所需的专业训练难度较高，或需要相当于中级职称的专业资质等级要求
工作需要一定的专业训练，或需要相当于初级职称的专业资质等级要求
工作需要难度较小的专业训练或该岗仅要求具备专业资质等级
权重
要素定义
5
4
3
2
1
C1-工作内容复杂程度 权重-30
C1-1
工作复杂性
20
在工作中履行职责的复杂程度。其判断基准根据所需判断分析、计划等水平而定
工作要求高度的判断力和计划性
工作时需要运用多种专业技能，经常做独立判断和计划
需专门训练才可胜任工作，但通常仅需一种专业技术，偶尔需进行独立判断或计划
只需简单的提示即可完成工作，不需计划和独立判断
C4-工作中突发事件频度 权重-30
C4-1
工作均衡性
15
工作每天忙闲不均和处理突发事件的频度
工作时常忙闲不均，经常需要处理重大突发事件
有忙闲不均的现象，偶尔需要处理重大突发事件
大部分时间的工作节奏、时限自己掌握，有时比较紧张，但时间持续不长
工作的节奏、时限自己掌握，没有紧迫感
C3-工作环境因素 权重-20
C3-1
职业病或危险性
10
因工作所造成的身体疾病，或工作本身可能对任职者身体所造成的危害
对身体某部位造成损害致使产生痛苦，或工作危险大，有可能造成很大伤害
对身体某些部位造成能明显感觉到的损害，或发生意外可造成明显伤害
会对身体某些部位造成轻度伤害，或不注意可能造成人体轻度伤害
无职业病的可能，或没有可能对身体造成危害
C3-2
工作地点稳定性
10
工作是否经常变换工作地点，主要根据出差时间的长短进行判断
累计出差时间大于9个月/年
累计出差时间6-9个月/年
累计出差时间3-6个月/年
累计出差时间1-3个月/年
累计出差时间小于1个月/年
8年以上
6-8年
3-5年
1-2年
1年之内
B2-从事本职位或相关职位的工作时间 权重-15
B2-1
熟练期
15
具备工作所需的专业知识的一般劳动力需多长时间才能胜任本职工作
2年以上
1-2年
6-12个月
3-6个月
3个月之内
B3-专业训练难度或专业资质等级要求 权重-25
B3-1
专业训练难度或专业资质等级要求