最新整理最新少儿口才教学课件—一级口才第二单元教案展示
少儿口才教案
少儿口才教案教学目标•培养学生的自信心和表达能力•提高学生的语言组织和逻辑思维能力•增强学生的观察和创造能力教学内容•口才的定义和重要性•口才的基本要素和技巧•口才的实践和评价教学过程1. 引入•通过播放一段优秀的少儿口才视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考什么是口才，为什么要学习口才，口才有哪些好处。
•通过提问和讨论，让学生分享自己对口才的理解和看法，总结出口才的定义和重要性。
•口才的定义：口才是指用语言表达思想、感情、意图、观点等的能力。
•口才的重要性：口才可以帮助我们更好地交流、沟通、说服、影响他人，可以提升我们的个人魅力、形象、信誉，可以增加我们的知识、见识、视野，可以拓展我们的社交、人际、网络。
2. 讲解•通过幻灯片或黑板，向学生介绍口才的基本要素和技巧，包括以下几点：–内容：内容是口才的灵魂，要选择有意义、有价值、有趣味的话题，要有明确的主题、中心、目的，要有充分的材料、论据、例证，要有合理的结构、层次、过渡。
–形式：形式是口才的外壳，要注意语言的准确、简洁、生动、有力，要注意声音的音量、语速、语调、停顿，要注意肢体的眼神、表情、姿势、动作。
–情感：情感是口才的灵气，要根据话题和场合选择适当的情绪和气氛，要用真诚、热情、幽默等方式吸引听众的注意力和共鸣，要用感染力和说服力打动听众的心灵。
•通过举例和分析，让学生明白每个要素和技巧的具体含义和作用，让学生模仿或改进一些口才片段，体会其中的差异和效果。
3. 实践•通过分组或个人，让学生选择一个自己感兴趣或熟悉的话题，按照口才的基本要素和技巧准备一段3分钟左右的口才演讲。
•让学生在班级或小组前进行口才演讲，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，展示自己的风采和个性。
•让学生互相评价或自我评价，指出优点和不足，给出建议和鼓励。
教学总结•通过回顾和复习，让学生复述口才的定义和重要性，以及口才的基本要素和技巧。
•通过总结和反思，让学生认识到自己在口才方面的进步和收获，以及需要改进和提高的地方。
少儿口才完整版整套课件
少儿口才完整版整套课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才》教材的第五章节，主题为“表达情感与观点”。
具体内容包括：1. 认识和表达不同的情感；2. 学会用恰当的词语表达自己的观点；3. 练习情景对话，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握表达情感和观点的基本技巧；2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心；3. 提高学生的口语交际能力，增进人际沟通。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握表达情感和观点的技巧，提高口语表达能力。
难点：培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个日常生活中的情境，如小朋友们在公园玩耍，引导学生们观察和表达情境中的情感和观点。
2. 例题讲解：教师给出一个情感表达的例子，如“我喜欢吃蛋糕”，引导学生分析表达情感的方法和技巧。
3. 随堂练习：教师给出不同情感的词语，如“快乐、生气、害怕”，让学生用这些词语造句，练习表达情感。
4. 小组讨论：学生分组，讨论自己在生活中遇到的观点表达困难，互相分享解决方法。
5. 情景对话练习：教师设计一个情境，让学生们分组进行角色扮演，练习表达观点和情感。
六、板书设计板书表达情感与观点板书内容：情感表达：我喜欢吃蛋糕观点表达：我认为公园里的花很漂亮七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的情感词语，写一篇关于自己心情的短文。
答案：今天我很开心，因为我和朋友们一起去了游乐园，玩了很多刺激的游戏，我感到非常快乐。
2. 作业题目：请用本节课学到的观点表达技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
答案：我最喜欢的季节是春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，一切都充满了生机。
春天的阳光让人感到温暖和舒适，我很喜欢春天的气息。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让学生们在实际生活中练习表达情感和观点，提高口语表达能力。
一年级口才备课教案
一年级口才备课教案教案标题：一年级口才备课教案教学目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力。
2. 提高学生在口语表达方面的能力和技巧。
3. 引导学生学会倾听和理解他人的表达。
教学准备：1. 教材：教师应准备一本适合一年级学生水平的英语口语教材。
2. 录音设备：为了方便进行听力训练，教师需要准备一个录音设备。
3. 图片或实物：教师可以准备一些与课题相关的图片或实物来引起学生的兴趣。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片或拿出一个实物与课题相关，并向学生展示。
2. 引导学生观察图片或实物，并提出一些相关的问题。
例如：“你知道这是什么吗？你认为它有什么特点或用途？”3. 鼓励学生积极参与讨论，激发学生的兴趣。
步骤二：听力训练（10分钟）1. 教师播放一段与课题相关的录音，并要求学生仔细倾听。
2. 在播放完毕后，教师提问学生关于录音内容的问题。
例如：“你能听出其中说了哪些句子吗？你能回忆一下录音中正在描述的是什么吗？”3. 鼓励学生说出他们听到的内容，并给予积极反馈和指导。
步骤三：口语表达练习（15分钟）1. 教师与学生一起讨论与课题相关的问题。
例如：“你有没有类似的经验？你愿意与我们分享吗？”2. 鼓励学生提出问题，并给予其他学生回答。
例如：“谁能告诉我们你对这个话题有什么看法？”3. 教师以示范的方式引导学生表达自己的观点，并鼓励学生模仿。
4. 教师在学生表达时重点关注语法和发音方面的错误，并进行纠正和指导。
步骤四：小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，并为每个小组分配一个话题。
2. 鼓励小组成员相互交流和讨论，以便更好地理解话题，并准备一段口头表达。
3. 每个小组派一名代表来表达他们小组的意见或答案。
4. 教师对每个小组的表达给予评价和指导。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，并提问一些相关问题以检查学生的理解。
2. 强调学生在口才方面的进步和努力，并给予肯定和鼓励。
2024版《少儿口才》PPT课件
情感表达能力
观察少儿在表达时的情感投入程度，是否能 够真实地传递自己的情感。
内容条理性
评估少儿在表达过程中，是否能够有条理地 组织语言，使内容更具逻辑性。
创意与想象力
鼓励少儿在表达中展现自己的创意和想象力， 为口才表现增添亮点。
反馈机制建立
实时反馈
在课程进行过程中，老师应针对少儿 的口才表现给予实时反馈，肯定优点， 指出不足。
定期评价
设定固定的评价周期，对少儿的口才 进步情况进行全面评价，以便家长和 孩子了解进步情况。
个性化建议
根据少儿的口才特点和表现，提供个 性化的提升建议，帮助孩子在口才方 面取得更大进步。
互动与鼓励
在反馈过程中，注重与少儿的互动， 鼓励他们积极参与、充分表达，提升 自信心和表达能力。
THANKS
感谢您的观看
《少儿口才》PPT课 件
目录
CONTENTS
• 少儿口才概述 • 少儿口才基础训练 • 少儿口才技巧提升 • 少儿口才实践应用 • 少儿口才评价与反馈
01
少儿口才概述
口才的定义与重要性
口才定义
口才是指一个人在口头表达思想感 情、进行沟通交流时所表现出来的 能力。
口才重要性
口才是人际交往的重要工具，对于 个人发展、职场竞争、社会交往等 方面都具有重要意义。
演讲内容组织
孩子们可以学习如何组织演讲内 容，使其条理清晰、有逻辑性。
自信心培养
公众演讲需要自信心的支持，少 儿口才培训可以帮助孩子们提高 自信心，克服紧张情绪。
实战演练
通过模拟演讲、角色扮演等实战 演练，孩子们可以更好地将所学
知识应用于实际演讲中。
少儿口才培训训练PPT课件内容完整
摩拳擦掌第二天
四.口才训练
五、 力度训练挑战
规则：每队派一位队员带领本队队员进行单音“嘿”的发声练习。 要求发五声：一声、两声、三声、两声、一声。 两队分开带领，哪个队伍声音更响亮、更整齐； 带领者可以得到300块。 培训师先示范带另一边，然后开始挑战。
工作就是我的生命， 它提升我的品格，提升我的价值。 每一天，我都要尽职尽责， 让平庸的工作也能增添我个人的荣耀。 每一天，我都要勤奋刻苦， 勤奋是成功的试金石， 刻苦是幸福的磨刀石， 我要让每一天都成为我人生的代表作。 对工作感兴趣，我会更加受益； 对工作感兴趣，我会更加充实； 对工作感兴趣，我会更加成功、快乐。
龙争虎斗第三天
四.口才训练
六、 正音训练挑战：“f”和“h” （三）每个队伍派一位队员， 从所有词语中任选两排（14个）词语大声朗读； 要求发音准确、声音响亮，语速快； 读的过程中如果读错必须改正过来才能继续读。 比一比哪位队员用时少。 用时少的队员可以得到500元；另一位队员可以得到300元。 组织两次比赛。
四.口才训练
第二天晨训到此结束 同学们，让我们一起迎接崭新的一天
开始快乐地学习
龙争虎斗第三天
四.口才训练
一、 选队长 方法：谁能回答下面绕口令的哥哥弟弟，谁来当队长！ 第一题：“炮兵并排北边跑”的弟弟的弟弟的哥哥是谁？ 正确答案：炮兵怕把标兵碰。 第二题：“盆碰饼”的哥哥的哥哥的弟弟的弟弟是谁？ 正确答案：盆碰饼 奖励：两位队长，每人200块。
三.坐姿的训练
1. 内容可以自行增加 2. 内容可以自行增加 3. 内容可以自行增加 4. 内容可以自行增加 5. 内容可以自行增加 6. 内容可以自行增加 7. 内容可以自行增加 8. 内容可以自行增加
少儿口才教学教案
最新少儿口才教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、流畅语言、适当语速等。
2. 培养学生自信、勇敢地站在舞台上，提高他们的公众表达能力。
3. 培养学生的语音感知能力，使他们能够正确地听辨和模仿各种语音。
二、教学内容1. 第一课时：口语表达基本技巧清晰发音：学习拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。
流畅语言：通过朗读、背诵、复述等练习，提高语言流畅度。
2. 第二课时：语音感知与模仿听辨语音：学习辨别不同声母、韵母、声调的发音特点。
模仿语音：练习模仿标准的普通话发音，提高语音准确性。
3. 第三课时：口语交际技巧情景对话：模拟日常生活场景，进行角色扮演，练习口语交际。
表达观点：学会表达自己的看法和意见，培养逻辑思维能力。
4. 第四课时：演讲与表演演讲技巧：学习演讲的基本步骤，如开篇、主体、结尾等。
表演练习：通过小品、话剧等形式，提高学生的表演能力和公众表达能力。
5. 第五课时：综合素质提升思维训练：进行思维导图、逻辑思维等方面的练习，提高思维表达能力。
情感表达：学习表达情感的技巧，如喜、怒、哀、乐等。
三、教学方法1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
2. 采用情境教学法，模拟真实场景，让学生在实际环境中练习口语表达。
3. 采用分组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用一对一辅导，针对学生的特点进行个性化教学，提高他们的口语能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和互动情况。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
3. 阶段测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和进步。
五、教学资源1. 教材：《少儿口才教程》2. 教具：录音机、投影仪、音响设备、PPT等。
3. 辅助材料：课外阅读资料、口语交际场景剧本等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关教学资源，丰富教学内容。
少儿口才教学教案
最新少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。
2. 培养学生自信、大胆地站在舞台上展示自己。
3. 提高学生的人际沟通能力，增强交际技巧。
4. 培养学生具有丰富的语言组织和表达能力。
二、教学内容：1. 口语表达基本技巧：发音、语调、节奏、词汇运用等。
2. 情景对话：日常生活、学校生活、社交场合等。
3. 演讲与朗诵：寓言故事、诗歌、寓言等。
4. 角色扮演：童话剧、动画片、电影片段等。
5. 即兴表演：故事接龙、成语接龙、即兴演讲等。
三、教学方法：1. 情景教学法：设置各种生活场景，让学生在实际情景中进行口语练习。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过口才游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生敢于表达的勇气。
4. 角色扮演法：让学生参与戏剧表演，提高学生的表现力和语言组织能力。
5. 激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的自信心和自主学习能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：进行简单的口型、面部表情练习，让学生放松面部肌肉。
2. 口语练习：针对当天的教学内容，进行专项口语练习，如发音、语调等。
3. 情景对话：分组进行情景对话练习，让学生运用所学知识进行实际交流。
4. 演讲与朗诵：挑选学生进行演讲或朗诵，培养学生的舞台表现力。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生充分运用所学知识进行表演。
6. 即兴表演：进行故事接龙或成语接龙等游戏，锻炼学生的即兴表达能力。
7. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习热情。
2. 口语表达能力：通过学生的口语练习、情景对话、演讲、角色扮演等环节，评价学生的口语表达能力。
3. 舞台表现力：观察学生在演讲、朗诵、角色扮演等环节的表现，评价学生的舞台表现力。
4. 即兴表达能力：通过故事接龙、成语接龙等游戏，评价学生的即兴表达能力。
口才考级一级教案范文模板
课程目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高自信心。
2. 培养学生良好的语言习惯，提高口头表达能力。
3. 通过实践活动，锻炼学生的应变能力和团队协作精神。
教学对象：口才考级一级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备教材、教案、PPT等教学资料。
2. 学生准备自我介绍、绕口令、演讲等素材。
教学流程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口才考级一级的要求和目的。
2. 学生进行简单的自我介绍，了解彼此。
二、基础知识教学1. 口语表达的基本技巧：语速、语调、停顿、重音等。
2. 语言表达的流畅性训练：通过朗读、背诵等方式提高。
三、实践练习1. 绕口令练习：选择适合学生的绕口令进行练习，提高发音准确性和语言节奏感。
2. 演讲练习：学生准备一个简短的演讲稿，进行口头表达。
四、课堂小结1. 教师点评学生的表现，总结本节课的收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生回顾上节课学习的口语表达技巧和绕口令。
2. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、提高口语表达能力1. 学生进行角色扮演，提高口语交际能力。
2. 教师提供情景模拟，让学生运用所学知识进行表达。
三、实践活动1. 学生分组进行辩论赛，锻炼应变能力和团队协作精神。
2. 教师点评，总结辩论赛中的亮点和不足。
四、课堂小结1. 教师点评学生的表现，总结本节课的收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生在自我介绍、绕口令、演讲等方面的表现。
2. 学生在实践活动中的团队协作和应变能力。
3. 学生对口语表达技巧的掌握程度。
课后作业：1. 学生练习绕口令，提高发音准确性和语言节奏感。
2. 学生准备一个简短的演讲稿，为下一节课的演讲练习做准备。
教学反思：1. 教师根据学生的表现，调整教学方法和进度。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师注重培养学生的自信心和自主学习能力。
一年级口才训练 课件(共23张PPT)
溢于言表 表里如一 一马当先
先发制人 人定胜天 天地人和
贯口训练
好口才，好人生，在这里，我祝福所有的老师：身体好、心情好、家庭好、事业好、前程好、运气好、生活好、人生旅途样样都好；我祝福所有的同学：东成西就、南通北达、左右逢源、上下皆宜、财源广进、生活幸福、家庭美满、身体健康、万事如意！
古诗巧读 ：声音由高到底、由低到高
望庐山瀑布日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺 疑是黄河落九天
公众才艺展示
Lorem ipsum dolor sit amet
03
三句半
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，有毒白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，有雾日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，a股。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，要拆。一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，豆腐渣。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，收费。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，空巢。
小相声——吹牛
我们家是吹牛世家! 我们家还是吹牛专业户呢!我们家吹牛不纳税。 我们家吹牛还不交钱呢!不是吹,我一出生就会上厕所。
爬着去?谁刚生下来就会爬呀? 那怎么去?床就当厕所了呗! 这叫尿床!
模拟主持训练
大家好，我是今天的小小主持人------，今年七岁了，很高兴和大家成为好朋友，我们的口号是: 神童学口才，大家一起来，噢耶！下面请大家欣赏精彩的节目吧！
口才培训训练课
汇报人：
口才训练意义
学会才艺：从不会表演到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事
开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。
展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。
基础篇
提高篇
公众才艺展示
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课一、教学内容本节课选自2024年少儿口才教材第三单元《口语表达的魅力》第5至第7节。
具体内容包括：口语表达的基本原则、情感表达的技巧、以及场景模拟练习。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高其表达能力。
2. 培养学生运用情感表达的技巧，增强语言感染力。
3. 通过场景模拟练习，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
重点：口语表达的基本原则、情感表达技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、话筒、卡片学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台进行口语表达练习，让其他学生观察并思考表达过程中的优点和不足。
2. 理论讲解（10分钟）（1）口语表达的基本原则① 说话要有目的性② 说话要有逻辑性③ 说话要有感染力（2）情感表达的技巧① 语速、语调的变化② 身体语言的运用③ 情感投入与表达3. 例题讲解（15分钟）结合教材第5至第7节的例题，详细讲解每个例题的口语表达技巧和情感表达方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行场景模拟练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 口语表达的基本原则2. 情感表达的技巧3. 场景模拟练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一次口语表达练习。
2. 答案要求：运用所学口语表达原则和情感表达技巧，表达自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地进行口语表达教学，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：推荐学生观看相关口才演讲视频，学习优秀演讲者的表达技巧，并尝试将其运用到自己的表达中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
少儿口才教学课件—一级口才第二单元教案展示
少儿口才教学课件一一级口才第二单元教案展示第二单元2.1总教案?教学目标：(1)掌握双唇运动-咧(2)能够用气息发出长长的“ ar—e”的连续音(3)树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍(4)掌握声母f、韵母u发音要领，熟背《画凤凰》(5)理解背诵《悯农》并记住本首诗歌所描绘的内容(6)能够声情并茂的展示儿歌《学游泳》?教学难点：教学目标5、6?教学准备：课件、视频?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6?作业布置：(1)能力拓展；( 2)自学并掌握拓展训练?教学总结：(1)学生表现总结;(2)家长沟通反馈；］(3)教师反思2.2分课时教案2.2.1第一课时?教学内容：教学目标1、2、3、4?教学难点：教学目标3、4?教学准备：课件?教学过程：1.基本功训练一、口部操训练?训练内容：口部操第一节：双唇运动-咧?训练要领：先把双唇噘起来，然后逐步向嘴角用力，并开始向两边伸展，这样反复多次。
?巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示?授课过程：教：同学们微笑的时候嘴角什么样子的？是微微上扬的。
那生气的时候呢？是撅起嘴巴的。
好，那今天我们就玩一个今天我们要来个大动作的微笑，看看谁能做得到。
（分成两组，先教授伸唇的运动，即撅起嘴巴向前伸，比比谁的嘴巴长；然后教授收唇运动，即闭紧嘴巴向后咧，看看谁的嘴巴在‘耳朵上’。
学生可以照镜子看自己的表现）大家做得都很棒，那这个就是我们要学习的口部操的双唇运动咧嘴。
练：好，那大家和老师一起做一遍，（师喊四个八拍并仔细观察每位同学是否做的正确，发现不够标准的及时眼神或者手势提醒学生把动作做到位。
）赛：分两组PK 一组给另一组打拍子，可以越打越快，老师判断哪组的表现最好可以奖励星星。
二、呼吸训练?训练内容：第二次训练a —o-e的连续音?训练要领：双手叉腰调整站姿，深吸一口气（像闻花香一样），发出一个长长的“ar—e”的延长音，直到气息用尽，做到气沉丹田，深吸慢呼，气息均匀，音量适度。
口才一级考级教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高口头表达能力。
2. 培养学生的自信心，使他们在公共场合敢于开口说话。
3. 增强学生的语言组织能力，提高其思维敏捷性和逻辑性。
二、教学内容1. 口语表达的基本技巧2. 语音、语调、语速的掌握3. 词汇积累与运用4. 日常交际口语三、教学流程（一）导入1. 以一个简短的寓言故事或笑话引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：故事中的人物是如何用语言表达自己的情感的？引导学生思考口语表达的重要性。
（二）新课讲授1. 口语表达的基本技巧：a. 语调：根据语境调整语调，使语言更具感染力。
b. 语速：适当调整语速，使语言更加流畅。
c. 词汇运用：积累常用词汇，学会运用恰当的词汇表达思想。
d. 语言组织：学会组织语言，使表达更有逻辑性。
2. 语音、语调、语速的掌握：a. 让学生跟读课文，纠正发音错误。
b. 通过模仿练习，让学生体会不同语调、语速的表达效果。
3. 词汇积累与运用：a. 引导学生通过阅读、背诵等方式积累词汇。
b. 通过实际情境，让学生运用所学词汇进行表达。
4. 日常交际口语：a. 教授学生一些日常交际用语，如问候、道别、道歉等。
b. 让学生进行角色扮演，模拟实际交际场景。
（三）巩固练习1. 学生进行自我介绍，锻炼口语表达能力。
2. 学生进行小组讨论，提高语言组织能力和思维敏捷性。
3. 学生进行即兴演讲，锻炼即兴口语表达能力。
（四）总结1. 回顾本节课所学内容，强调口语表达的重要性。
2. 对学生的表现进行点评，鼓励他们在日常生活中多练习口语表达。
四、教学评价1. 学生在课堂上的参与度、发言积极性。
2. 学生口语表达的流畅度、准确性。
3. 学生词汇积累与运用能力。
4. 学生日常交际口语的运用能力。
五、教学反思1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励他们在公共场合敢于开口说话。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
少儿口才课PPT课件
少儿口才课PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•演讲技巧与实战演练•辩论技巧与案例分析目•情景模拟与角色扮演•课程总结与展望录口才课的目的培养孩子的语言表达能力通过口才训练，提高孩子的口头表达和语言组织能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。
增强孩子的自信心鼓励孩子在公众场合发表演讲，锻炼其胆量和自信，培养敢于表达、勇于挑战自我的精神。
培养孩子的思维能力通过口才训练中的思维锻炼，提高孩子的逻辑思维、创新思维和批判性思维，为其未来学习和工作打下基础。
基本口语训练演讲技巧培训情景模拟训练辩论与讨论课程内容包括发音、语调、语速等基本口语技能的训练，提高孩子的口语表达能力。
通过模拟各种场景和角色，让孩子在实践中锻炼口才和应对能力。
教授孩子如何撰写演讲稿、进行演讲排练以及掌握演讲中的表达技巧，如肢体语言、面部表情等。
引导孩子参与辩论和讨论活动，培养其批判性思维和辩证分析能力。
能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，语言流畅、有条理。
在公众场合能够自信地发表演讲，具备良好的台风和表现力。
掌握基本的演讲技巧和表达方法，能够撰写简单的演讲稿并进行排练。
具备一定的思维能力和辩证分析能力，能够参与辩论和讨论活动并发表自己的见解。
01020304教学目标与要求介绍音节和音素的概念，以及它们在语音中的作用。
音节和音素声母和韵母声调和语调详细解释声母和韵母的定义及分类，通过实例加深理解。
阐述声调和语调在汉语中的重要性，并提供练习方法。
030201语音基础知识教授正确的呼吸方法，使发音更加清晰、有力。
呼吸控制讲解口腔形状对发音的影响，以及如何调整口腔形状发出不同的音。
口腔控制指导学员正确区分和使用鼻音和边音，提高发音准确性。
鼻音和边音发音技巧训练通过阅读和讲解，帮助学员扩大词汇量，提高表达丰富性。
词汇积累教授简单句、复合句等句式结构，增强语言表达的逻辑性和条理性。
句式运用设计不同场景和话题，引导学员进行角色扮演和即兴发言，锻炼应变能力和口头表达能力。
少儿口才示范课教案设计方案模板
一、课程名称：少儿口才示范课二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高口头沟通能力。
2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
3. 锻炼学生的思维敏捷性，提高逻辑思维能力。
4. 培养学生的团队协作精神，学会倾听与尊重他人。
三、课程对象：4-14岁儿童四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
2. 教学材料：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 教学工具：口才练习册、绕口令卡片、演讲稿等。
六、教学流程：1. 课前导入（5分钟）- 教师与学生互动，活跃课堂气氛。
- 简要介绍本节课的主题和目标。
2. 课前发声练习（10分钟）- 教师带领学生进行简单的发声练习，如嘿哈练习、喊阿毛练习等。
- 帮助学生打开口腔，放松声带。
3. 读书分享（15分钟）- 学生自由选择一本感兴趣的书籍，分享一小部分内容。
- 教师引导学生总结故事情节、作者简介和道理。
4. 绕口令学习（10分钟）- 教师展示本节课的绕口令，如《板凳宽》。
- 老师领读，学生跟读，分组比赛表演。
5. 课间休息（5分钟）- 学生稍作调整，放松身心。
6. 新作品学习（15分钟）- 教师展示本节课的演讲作品《十月赞歌》。
- 教师指导学生如何自然流畅地表达，注重真情实感。
- 学生模仿老师，分组展示，教师点评并给予鼓励。
7. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在日常生活中多练习口才。
七、教学建议：1. 根据学生的年龄特点，选择合适的演讲素材。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
3. 注重学生的个性化发展，关注每个学生的成长。
4. 正确引导，避免学生语言情感基调混淆。
5. 定期举办演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其语言表达能力。
2. 关注学生的自信心和团队协作精神。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。
少儿口才表演课程精彩PPT学习教案
➢ 天上看，满天星，地下看，有个坑，坑里看，有盘冰。 ➢ 坑外长着一老松，松上落着一架鹰， ➢ 鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯， ➢ 灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉， ➢ 钉上挂着一张弓。 ➢ 说刮风，就刮风，刮的男女老少难把眼睛睁。 ➢ 刮散了天上的星，刮平了地上的坑， ➢ 刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松， ➢ 刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧， ➢ 刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经， ➢ 刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。 ➢ 只刮得：星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经
➢
➢
咬牛奶，喝面包 夹着火车上皮包 东西街，南北走 出门看见人咬狗 拿起狗来打砖头 又怕砖头咬我手
第14页/共50页
跟我学
➢ 坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。 ➢ 宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河， ➢ 河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？
第15页/共50页
➢ n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉 哪两辆
第31页/共50页
你画我猜
水龙头
第32页/共50页
牙膏
第33页/共50页
镜子
第34页/共50页
蝴蝶
第35页/共50页
台灯
第36页/共50页
长颈鹿
第37页/共50页
单脚跳
第38页/共50页
戴帽子
第39页/共50页
闹钟
第40页/共50页
微波炉
第41页/共50页
狐狸
第42页/共50页
第5页/共50页
朗诵练习
————语言的魅力
第6页/共50页
朗读内部技巧
形象感受的运用
➢ 练习： ➢ 枯藤老树昏鸦， ➢ 小桥流水人家， ➢ 古道西风瘦马。 ➢ 夕阳西下， ➢ 断肠人在天涯。
少儿口才表演PPT课件
少儿口才表演PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演实践•故事讲述与创意表达探索•舞台表演艺术与欣赏能力提升•合作交流与综合素质培养目录CONTENTS01课程介绍与目标03培养孩子的艺术素养和审美能力口才表演是一种艺术形式，通过学习和实践，可以培养孩子的艺术素养和审美能力。
01培养孩子的自信心和表达能力通过口才表演训练，让孩子敢于在公众场合表达自己的想法和感受，提高自信心。
02锻炼孩子的语言组织和思维能力口才表演需要孩子快速组织语言，有条理地表达观点，有助于锻炼孩子的思维能力和语言组织能力。
口才表演课程的目的课程内容与安排包括语音、语调、语速、停顿等基本语言技巧的训练。
学习朗诵技巧，通过朗诵诗歌、散文等文学作品，提高语言表达能力。
通过讲述和表演故事，培养孩子的想象力、创造力和表达能力。
学习演讲技巧和方法，进行主题演讲训练，提高孩子的演讲能力。
基本功训练朗诵表演故事表演演讲训练010204培养目标与期望成果提高孩子的自信心和表达能力，使其敢于在公众场合表达自己的想法和感受。
锻炼孩子的语言组织和思维能力，提高其口语表达能力和思维水平。
培养孩子的艺术素养和审美能力，提高其综合素质和竞争力。
通过口才表演的实践和锻炼，使孩子更加自信、开朗、乐观向上。
0302基础知识与技能训练学习拼音、声母、韵母和声调，掌握正确的发音方法。
语音基础知识语调训练发音纠正了解不同语调的表达方式，如升调、降调和平调，并练习运用。
针对常见发音问题，进行有针对性的纠正训练。
030201语音、语调及发音训练学习朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语速等。
朗诵基础知识通过理解文本内容，培养情感表达能力，使朗诵更具感染力。
情感表达通过模仿、角色扮演等方式，提高少儿在朗诵中的表现力。
表现力提升朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思方法演讲结构认知了解演讲的基本结构，如开场白、正文和结尾。
构思方法学习如何确定演讲主题、组织演讲内容，以及运用故事、例子等丰富演讲。
小学一年级演讲口才课教案
小学一年级演讲口才课教案篇一: 一年级口才手册第一课一、表演训练形体站姿训练二、表情训练三、语音训练1. 双唇音训练b-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然地放出，声音短、轻。
p-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流用力喷出，声音不颤抖。
m-双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔发出声音，发音较响1亮。
2. 练习3. 拼读bama 4字词: 一二三木八大火四诗歌朗诵一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝，三只小兔动脑筋，打口深井提水喝。
第三课一、表演训练形体站姿训练二、表情训练三、语音训练1. 舌尖音d - 舌尖顶住上牙床，憋住气，然后突然放出较强气流，声带不振动。
t- 舌尖顶住上牙床，憋住气，然后突然放出较强气流，声带不振动2. 练习3. 拼读2篇二: 小学生演讲与口才教案第一讲; 如何讲人，写人第一部分:1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2 年级为一组，345 年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2, 年级第二部分:每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分: 看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12 年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345 年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业:1 、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2 、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句:12 年级: 他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微3地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
幼儿口才(课件
幼儿口才(课件一、教学内容二、教学目标1. 了解并掌握基本的语音发声技巧，提高发音准确性。
2. 学会运用不同的表达方式，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：语音发声技巧的掌握，表达方式的灵活运用。
重点：发音准确性，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、音箱、麦克风、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段生动有趣的动画片，让幼儿观察并模仿片中角色的语言表达，引导幼儿关注语音发声和表达方式。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍语音发声技巧，如声母、韵母、声调等，并通过示范让幼儿模仿练习。
（2）讲解不同的表达方式，如描述、提问、命令等，引导幼儿学会运用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，如：“小猫在哪里？”让幼儿用准确的发音和不同的表达方式回答。
（2）邀请幼儿上台演示，给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行练习，让幼儿相互交流，用所学知识进行口语交际。
（2）教师巡回指导，纠正发音错误，指导表达方式。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 幼儿口才2. 内容：（1）语音发声技巧：声母、韵母、声调（2）表达方式：描述、提问、命令等七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿动画片中的角色，用准确的发音和不同的表达方式进行口语交际。
（2）和家人进行口语交际，尝试运用所学知识。
2. 答案：（1）示例：小猫在桌子下面。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语音发声和表达方式上的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加故事演讲比赛，提高他们的口语表达能力。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的口语交际练习，共同提高。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的语音发声技巧和表达方式的掌握3. 例题讲解与随堂练习的互动性5. 作业设计的实用性与拓展延伸的多样性详细补充和说明：一、实践情景引入1. 角色语言特点：选择的角色语言应具有代表性，便于幼儿模仿和学习。
少儿口才课件课件
少儿口才课件课件一、教学内容本节课的教学内容来自于小学语文教材第三单元第二章《少儿口才》。
本章节主要介绍了口才的重要性、少儿口才训练的方法和技巧。
具体内容包括：口才的定义、口才的作用、少儿口才训练的基本方法、如何提高口才能力等。
二、教学目标1. 让学生了解口才的定义和作用，认识到口才对于一个人成长的重要性。
2. 培养学生对口才训练的兴趣，掌握少儿口才训练的基本方法。
3. 提高学生的口头表达能力，使其在日常生活中能够自信地表达自己的观点。
三、教学难点与重点重点：口才的定义、作用和少儿口才训练的基本方法。
难点：如何运用口才训练的方法提高自己的口才能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的口语交际场景，引导学生思考口才的重要性。
2. 知识讲解：详细讲解口才的定义、作用和少儿口才训练的基本方法。
3. 例题讲解：举例说明如何运用口才训练的方法提高口才能力。
4. 随堂练习：让学生分组进行口语练习，锻炼口头表达能力。
六、板书设计口才的定义、作用、少儿口才训练的基本方法。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对口才的认识和体会。
2. 作业答案：口才是指运用语言表达自己的观点、情感和意愿的能力。
口才对于一个人的成长具有重要意义，它能够帮助我们更好地与他人沟通交流，提高我们的社交能力。
在日常生活中，我们应该重视口才训练，掌握基本的口才训练方法，不断提高自己的口才能力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自于小学语文教材第三单元第二章《少儿口才》。
该章节详细介绍了口才的定义、作用，少儿口才训练的方法和技巧，以及如何提高口才能力等方面的内容。
在教学过程中，需要重点关注口才的定义、作用以及少儿口才训练的方法和技巧。
二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生了解口才的定义和作用，认识到口才对于一个人成长的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
少儿口才教学课件—一级口才第二单元教案展示第二单元2.1 总教案?教学目标：（1）掌握双唇运动-咧（2）能够用气息发出长长的“ɑ→o→e”的连续音（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍（4）掌握声母f、韵母u发音要领，熟背《画凤凰》（5）理解背诵《悯农》并记住本首诗歌所描绘的内容（6）能够声情并茂的展示儿歌《学游泳》?教学难点：教学目标 5、6?教学准备：课件、视频?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6?作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展训练?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思2.2 分课时教案2.2.1 第一课时?教学内容：教学目标1、2、3、4?教学难点：教学目标3、4?教学准备：课件?教学过程：1. 基本功训练一、口部操训练?训练内容：口部操第一节：双唇运动-咧?训练要领：先把双唇噘起来，然后逐步向嘴角用力，并开始向两边伸展，这样反复多次。
?巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示?授课过程：教：同学们微笑的时候嘴角什么样子的？是微微上扬的。
那生气的时候呢？是撅起嘴巴的。
好，那今天我们就玩一个今天我们要来个大动作的微笑，看看谁能做得到。
（分成两组，先教授伸唇的运动，即撅起嘴巴向前伸，比比谁的嘴巴长；然后教授收唇运动，即闭紧嘴巴向后咧，看看谁的嘴巴在‘耳朵上’。
学生可以照镜子看自己的表现）大家做得都很棒，那这个就是我们要学习的口部操的双唇运动咧嘴。
练：好，那大家和老师一起做一遍，（师喊四个八拍并仔细观察每位同学是否做的正确，发现不够标准的及时眼神或者手势提醒学生把动作做到位。
）赛：分两组PK，一组给另一组打拍子，可以越打越快，老师判断哪组的表现最好可以奖励星星。
二、呼吸训练?训练内容：第二次训练ɑ→o→e的连续音?训练要领：双手叉腰调整站姿，深吸一口气（像闻花香一样），发出一个长长的“ɑ→o→e”的延长音，直到气息用尽，做到气沉丹田，深吸慢呼，气息均匀，音量适度。
?巩固练习：PK赛?授课过程：教：上次课我们已经练习了发ɑ→o→e的连续音，今天我们继续巩固一下，我们大家继续比赛。
练：全体起立！大家双手叉腰，深吸一口气，发出一个长长的“ɑ→o→e”的延续音。
赛：同学们，上次课我们玩了《我比你长》的游戏，今天我们要玩的游戏是《看谁画的快》还是以小组进行，每组选出两名同学来，一名同学一口气发连续音ɑ→o→e另一名同学画星星，当发音的同学气息用完，画星星的同学停止作画。
最后看哪组画得多获胜奖励。
三、公众礼仪训练：突破训练?训练内容：自我介绍?训练要领：树立自信心，增强表现力。
?巩固练习：抢答展示?授课过程：教：同学们，虽然我们第一节课已经向大家做了自我介绍，在这么短的时间里，我们大家可能还不是很熟悉，也可能没记住对方的名字。
所以我们今天，都要站在台前来在向大家介绍一下自己。
练：教师示范，从舞台左侧入场，自我介绍，大方，自然，老师要纠正孩子的站姿，然后从舞台另一侧下台。
赛：我知道有的时候小朋友们比较害羞，不敢走到前面做自我介绍，其实走到前面没有想象中那么可怕，下面我们要玩一个小游戏，只要你敢一直看着别人的眼睛，你就赢了。
【干瞪眼比赛：两组站成一排，确保每个人前面都有一个‘对手’，老师下令开始，大家看着对手，不可以眨眼，谁先眨眼，谁退出比赛，计时两分钟，看最后哪组剩下的人最多得分。
输的组依次上来做自我介绍。
（用计时器）】2. 发音训练一、声母、韵母、调值的规范发音?训练内容：声母：唇齿音 f【字词练习】发吩咐发扬光大放非凡反复无常份芬芳翻来覆去泛丰富飞沙走石韵母：合口音 u【字词练习】促突出古今中外出读书不速之客姑互助顾全大局声调：阳平（二声）直达滑翔儿童团结人民模型联合驰名临时吉祥灵活豪华?训练要领：（1）声母：f唇齿音f发音时，上门牙轻轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
（2）韵母u：发音时，口腔开度很小，舌头后缩，后舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。
（3）阳平（二声）：发音时，声音由中高音升到高音，由3度到5度。
阳平发声起调略高，逐渐升高，逐渐升高，升到最高。
升高时要直接上升不要拐弯曲线上升。
?拓展训练：联想、说出包含所学声韵母的词汇。
?巩固练习：（1）朗读：齐读、分组读、男女生读等等（2）游戏：让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语或者日常用品，以此升级。
?授课过程：教：（1）同学们，小老鼠的牙齿是什么样子的呢？它的牙齿总是咬着下面的嘴唇。
那今天我们学习的这个字母的发音，就很像小老鼠嘴巴找东西的样子。
我们来看看是哪个音呢？原来是f（图片f），和老师一起发一遍这个音（师示范，讲发音要领，学生发，纠正错误发音）（2）认识了新朋友f。
下面我们看看另外一位新朋友是谁呢？（老师出示乌鸦的图片）这个乌鸦的乌就和我们要认识的新朋友u的（图片u）发音相同。
和老师一起发这个音（师示范，讲发音要领，学生发，纠正错误发音）。
（3）那下面让我们看看和f、u 有关的字词有哪些呢？（领读所有字词，纠正错误发声）。
(4)今天的声调练习我们学习阳平，阳平就是二声。
二声就像慢慢爬山坡。
看看阳平的词语怎么读呢？(师领读词语，并观察学生的发音调值情况)练：同学们都很棒！下面我们来共同练习一下这些词语。
(生挨个发音，正确的鼓励，不正确的及时纠正，所有的词老师启发同学并解释一遍意思。
)赛：刚刚的练习大家都表现的不错，下面我们进行一次组词的pk赛，看哪组能获胜！（师说“f”，同学们进行抢答，说出一个与之相关的字词并升上一级。
u也是按照同样的方法依次练习。
）二、绕口令练习?训练内容：《画凤凰》费家有面粉红墙，粉红墙上画凤凰。
凤凰画在粉红墙，红凤凰、黄凤凰，粉红凤凰花凤凰，仿佛全是活凤凰。
?训练要领：将新学习的声母、韵母的发音练习标准，三分钟迅速熟读熟背绕口令。
?巩固练习：游戏：清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛。
?授课过程：教：（1）你们一定知道照片里的动物是什么。
对，它就是凤凰。
凤凰很漂亮对不对，有很多颜色，看。
有粉色的，黄色的，红色的。
下面我们来学一首关于凤凰的绕口令吧。
（展示凤凰的图片，介绍有关凤凰的知识背景。
引起学生兴趣。
）（2）绕口令说的是有一家人姓费，他们家有一面粉红色的墙，在这面粉红的墙上还画了凤凰。
有很多颜色的凤凰，有红色的凤凰、黄色的凤凰、粉色的凤凰、还有花凤凰。
这些凤凰仿佛全像活了一样。
那老师先来读一遍（老师先进行示范并领读，然后生自由组合练习）。
练：好那么现在给大家三分钟时间熟读下来。
赛：今天学习的绕口令，我们把每句编一个序号123456句，所有同学也按顺序站好自己的位置。
第一个同学起，每人说一句，接续下去。
（全部说完后，所有同学变换新的位置，可继续接龙绕口令）看谁的反应最快、表达的又清晰、声音又洪亮。
?作业布置：为家长表演《画凤凰》?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思2.2.2 分课时教案第二课时?教学内容：教学目标1、2、3、5、6?教学难点：5、6?教学准备：课件、图片?教学过程：1. 复习（1）双唇咧的运动；（2）自我介绍；（3）发“ɑ”音；（4）《画凤凰》。
2. 古诗·朗诵《悯农》?训练内容：悯农（唐·李绅）锄禾↗日当午，→汗滴禾下土。
↘谁知↗盘中餐，→粒粒皆辛苦。
↘?文稿分析：（1）写作背景：李绅（772－846），字公垂，祖籍安徽毫州。
李绅幼年丧父，15岁时读书于惠山。
青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗两首，内有“四海无闲田，农夫犹饿死”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等名句，被誉为“悯农诗人”。
其中，《悯农》的“悯”意为怜悯。
（2）农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。
又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？（3）诗句反映了劳动人民的辛勤劳作，告诉人们应该懂得粮食的来之不易，教育学生要爱惜粮食。
这两首诗浅显易懂，感情真挚，深受儿童的喜爱。
?训练要领：按照理解，在模仿揣摩体会的过程中，总结出每一句的语气、语势和语调。
?教育意义：让小朋友懂得珍惜粮食，爱惜粮食。
?巩固练习：有感情的朗诵。
?授课过程：教：从前有个名叫李绅的老爷爷，他也看了这幅画立马写了一首古诗，小朋友想不想知道古诗是怎么写的？（学生答）这首古诗叫《悯农》，小朋友跟着老师读一遍，这首诗说的是：在一个天气晴朗的日子，中午太阳当空照，农民伯伯还在地里干活，他们很辛苦，汗水一滴一滴的往下流，都落到泥土里了。
可是，有谁知道那盘子里的每一粒饭，都是农民伯伯辛辛苦苦换来的。
所以，我们在读古诗的时候，要带着同情与感恩的心去读。
练：下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。
（引导学生找到正确的朗诵基调并能够找准故事的停连和节奏，在适当的语句加入合适的手势。
）赛：集体诵读，谁能够最先背诵下来，就能够单独得到一个小礼品。
3. 儿歌《学游泳》?训练内容：儿歌《学游泳》?训练要领：为每一句话都配上动作，掌握诗歌的语气并带有感情朗诵。
?教学补充：可选用乐曲《轻灵小曲》作为背景音乐，进行朗诵练习。
?巩固练习：有感情的朗诵。
?授课过程：教：（1）同学们有谁会游泳呢？（学生答）那今天我们学习的诗歌就和游泳有关。
这首诗歌讲的是啊：暑假的一天，小冬冬很想和小伙伴们一起去游泳可是呢，小冬冬不会游。
那可怎么办呢？咦！小冬冬想到了，那我就去和游泳高手小青蛙学习吧。
于是他来到池塘边，和小青蛙说：“小青蛙你可以教我游泳吗”？小青蛙非常高兴地说：“可以呀！那我先给你示范一下吧。
”只见小青蛙咚的一声跳进了池塘里。
它在水里面头抬得高高的，脚不停地蹬着。
还一边游一边呱呱的唱着歌，还有荷叶给它打绿伞。
冬冬在岸上乐得啊眼睛眯成了一条缝。
（2）好，故事讲完啦，①谁告诉老师故事中发生了什么事情啊？（学生答）对，小冬冬要学游泳。
②和谁学呢？（学生答）对，和青蛙先生。
③那小青蛙是不是很高兴呀。
那它是怎么做的呢？（学生答）对，一跳跳进池塘中。
④小青蛙游泳的姿势是什么样子的啊？（学生答）对，是头儿抬，脚儿蹬。
⑤它还一边游一边唱着歌，歌声好不好听？（学生答）嗯，真好听。
⑥还有荷叶给它打绿伞，冬冬乐成什么样子了。
（学生答）对，眯眼睛。
那同学们告诉老师，小冬冬学游泳开心不开心呢？（学生回答）是非常开心和愉悦，所以我们要注意了朗读时候的语气也是很开心和兴奋的。
练：那接下来同学们和老师一起有感情的朗读一遍，下面呢我们要分成ɑ、B、C、D 四个小组来朗诵这个故事。
（诗歌分成四段每组轮换朗诵每一段），最后大家一起连起来读。
赛：今天我们的PK赛呢，就是刚刚的四组同学来分别来讲这个故事，看哪个组又生动又准确的讲下来。