程树森:一程育英才百树桃花开

程树森：一程育英才百树桃花开贾朝【期刊名称】《金属世界》【年(卷),期】2017(000)006【总页数】5页(P1-5)【作者】贾朝【作者单位】北京科技大学东凌经济管理学院,北京 100083【正文语种】中文内容导读他是一名传道授业解惑的老师，从大学时一次实习教师的工作开始，就从未停止过对教育事业的热爱，他用“百分之九十献给教育”形容过去；他又把自己看作一名学知无涯的学生，三十年从未停止过在数学、物理与冶金等领域的学习，博士后出站又进修了计算机，他说“教学生得自己先学会”。

他是一名北京科技大学冶金与生态工程学院——这所著名高校一流学科的教授。

他就是程树森。

正如他的名字一样，程树森教授在冶金领域树立了两片森林：他教书育人，桃李满天下，为冶金行业输送了大批青年才俊；他崇尚实践，将多学科知识创新性地应用于冶金企业，在高炉长寿设计、材料选择、砌筑、操作、维护和检测、高炉布料技术及设备、长寿高效热风炉、洁净钢等方面提出了许多创新性的观点，发表论文300余篇，先后申请专利20余项，并且绝大部分专利已产业化，获得国家科技进步二等奖、国家教学成果二等奖各1项，获省部级科技进步一等奖6项、省部级教学成果奖1项。

京剧《梨花颂》中曾以“梨花落，春入泥，此生只为一人去”赞美对爱情纯真的追求，当代冶金领域则有这样一位教授以“春风过，桃花开，此生只为一事来”矢志不渝献身教育事业。

他幽默地说自己是一位极普通、极平凡的人，在人流中你很难辨识出他是一名北京科技大学冶金与生态工程学院——这所著名高校一流学科的教授，图1。

他就是程树森。

正如他的名字一样，程树森教授在冶金领域树立了两片森林：他教书育人，培养出很多杰出的学生，桃李满天下，为冶金行业输送了大批青年才俊；他崇尚实践，将多学科知识创新性地应用于冶金企业，在北京科技大学杨天钧教授、刘述临教授的熏陶下，程树森教授与其指导的博士、硕士研究生一起通过亲历亲为的现场调研以及严谨的理论分析，在高炉长寿设计、材料选择、砌筑、操作、维护和检测方面、高炉布料技术及设备、长寿高效热风炉、洁净钢等方面提出了许多创新性的观点，获得了业界的认可，发表论文300余篇。

先后申请专利20余项，且绝大部分已产业化。

获得国家科技进步二等奖、国家教学成果二等奖各1项，获省部级科技进步一等奖6项、省部级教学成果奖1项。

尽管在科研工作上他取得了骄人的成绩，但是他最牵挂和付出最多的仍然是教学。

他认为作为一名大学教师，科研要为教学服务，最重要的仍然是上好每一分钟课。

图1 程树森教授近照一段励志的经历程树森出生在内蒙古锡林郭勒大草原，他说自己小时候的梦想是希望成为草原上救死扶伤医治病患的大夫。

1979年秋，15岁的程树森以优异的成绩考入内蒙古师范大学基础数学专业学习。

大学期间，程树森在阿拉善左旗一中为期一个月的教学实习经历让他充分感受到了教师这项职业的光荣和使命，他下定决心，收藏起当医生的梦想，决定学一行，爱一行，干好一行，当一名合格的教师——人类灵魂的工程师。

时光的镜头轻摇，推送到那激动人心的时刻。

那是1982年的7月，在内蒙古西部的阿拉善左旗，一名大学生实习教师正在一中学校门前与他的学生告别，孩子们在哭，他也在哽咽。

作为数学实习老师，不满18岁的程树森与他所教的学生年龄相差无几，一个月来，他将满腔的青春热血和知识奉献给了这些学生，点燃了这些孩子的希望与梦想。

他被这短暂的实习经历所感动，所震撼，感动于和学生们相处的日常，震撼于孩子们对知识的渴望。

也就是在与孩子们离别的那一刻，他暗暗下定决心一定要为教育事业奉献自己的青春和力量。

一个肯定的回答1983年7月程树森从内蒙古师范大学毕业，被分配到呼和浩特职工大学教高等数学。

当时不满19岁的他，要教比他大10岁，甚至20岁的进修职工，他深切地感受到自己知识的匮乏。

于是，1985年9月他考取了内蒙古大学基础数学专业，继续攻读硕士研究生。

在邱佩璋教授和张兆田教授的指导下，程树森在偏微分方程基本解的升维结构方面的研究成果得到了中国科学院院士丁夏畦和数学家吴新谋的首肯。

1988年7月内蒙古大学硕士研究生毕业后，程树森分配到包头钢铁学院(今内蒙古科技大学)担任数学教师。

程树森的数学课程得到包头钢铁学院很多学生的青睐，虽然他教的是旁人看来非常枯燥的数学，但是活泼风趣的课堂对学生的吸引力是无与伦比的。

机遇总是会青睐充满激情的青年，我国冶金数值计算领域一位顶尖的科学家——时任包头钢铁学院院长助理的贺友多教授在听完程树森老师一堂数学课后，对程树森缜密的逻辑思维能力与清晰的数值计算能力非常看重，向程树森递出诚挚的邀请：“愿不愿意和我们一起搞冶金？”当时贺友多教授的科研梯队中有物理专业、化学专业及冶金专业的许多人才，他们大多毕业于著名高校，研究的是冶金领域的科学前沿问题。

如何更好地将工科学校的数学教好，让数学更好地为专业研究服务，一直是青年教师程树森思考的问题，而这个问题只有深入了解专业学科领域的研究才能有明确答案。

“愿意！”程树森给出了一个简单但肯定的回答，一句“愿意”为程树森教授带来三十年与冶金学科的缘分。

图2 程树森与加拿大专家合影冶金学科是以实验为主的学科，而基础数学基本是理论研究，二者相差甚远，再加上贺友多教授科研团队当时从事的研究都是冶金行业前沿的科学问题，尽管程树森有深厚的基础数学功底，但是初入冶金领域的他也是丈二和尚摸不着边，因为他不懂冶金！但是这难不倒程树森，草原男儿的血性和青春的火焰再一次燃烧，既来之，则战之，则胜之。

在一千多个日日夜夜里，程树森认真通学了冶金专业的本科生及研究生的课程，完成了均热炉的燃烧计算，所开发的均热炉烧炉控制系统获得业界一致好评。

为了更深层次地学习冶金专业的知识，1992年9月程树森到东北大学攻读博士学位，师从国内著名的冶金学家萧泽强和贺友多教授。

1996年3月博士毕业后程树森来到北京科技大学冶金专业，师从杨天钧教授开展博士后研究工作，1998年年底博士后出站后留校工作至今。

至此，一个肯定的回答让程树森教授与冶金专业的一门“天书”课程结下了不解之缘。

一门天书般的课程1998年年底，程树森开始了北京科技大学冶金专业的教师生涯，科研方面，在杨天钧教授和刘述临教授指导下从事长寿高效高炉设计、选材、砌筑、操作和维护研究工作；教学方面，在沈颐胜教授、吴懋林教授指导下进行《冶金传输原理》课程的教学工作。

冶金专业毕业的学生都知道，《冶金传输原理》是本专业最难的课程之一，是一门理论性和实践性强且抽象性、学术性很高的学科，并且综合运用了大量的高等数学、物理以及力学的知识，有大量的概念和公式，涉及到非常繁杂的计算。

然而，当北京科技大学冶金学院毕业多年的学子回忆起大学的求学经历时，总是对这门课堂念念不忘，他们怀念这门课程的老师，一位以虚心求知的学生姿态备课，以精通钻研的师长身份授课的教授——程树森。

人人网上有一篇文章《话说我们“另类”的冶传老师——程树森》，回忆了程树森教授《冶金传输原理》课堂的趣事，点击量颇高。

文章说程教授的课堂另类，是因为他的课程有三怪——讲授课程不用PPT课件且不带一页教案、布置作业“随心所欲”、“强迫”大家多读书。

不用课件和不带教案是程教授一直以来的风格，他习惯在授课前做足准备、理清思路，在课堂中用脑海中存放的教学内容为大家传授知识，从生活中“随手拈来”最常见最贴切的实例引出晦涩难懂的概念和定律，通过对这些概念和定律的抽丝剥茧、环环相扣的分析，再应用到实际问题中去解决实际问题。

他还喜欢看似“临场发挥”地讲解，例如讲到一个知识点时如果涉及到相关的其他知识，他就会随时作补充讲解。

在讲解中碰到重点时就喜欢针对这个知识“临时”布置课后作业，比如“大家回去找个水表，研究研究……”，“大家回去把N-S微分方程推导过程写出来”，“这四个微分方程大家回去找两道题解一解”，……这些看似很随意的作业，都是经过精心准备的，要想解出程教授布置的作业就要到很多书籍中去自学，去推导，这也促成了大家把图书馆的《冶金传输原理》等相关图书借阅一空，用于阅读理解或推导3个多世纪以来前辈们的科研成果。

程教授说，“我其实是给学生们出了难题，但是他们也确实在这个过程中培养了发现问题、分析问题、解决问题的能力，我不怕学生不喜欢我，等他们走出校园时会发现我是对的”。

程教授的课堂反而因此很受欢迎，他本人连续五次获得北京科技大学“我爱我师——我心中最优秀教师”荣誉称号。

图3 程树森与安钢吴主任交流一句人生的信条程树森教授在教学过程中从未停止过对冶金学科前沿的探索和研究。

一方面，在工作过程中虚心向同行学习，他认真聆听了北京教学名师郭汉杰教授的《冶金物理化学》，杨平教授的《材料科学工程与基础》，以及李长荣教授的《金属学》。

另一方面，为了获取《冶金传输原理》在钢铁冶金和有色冶金中的应用情况，他承接了炼铁原燃料、高炉、转炉、精炼、连铸、轧钢及铜冶炼工艺及设备优化等相关的科研项目，他经常深入现场一线了解生产情况，图3。

同时他研读了经典的流体力学、传热学和传质学著作，时刻关注它们的最新进展。

这是对科学的一种严谨的态度，一种求索的精神。

除此以外，程树森教授引用北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”作为自己的人生信条。

谈到北京师范大学的校训，还要讲一个小故事。

那是程树森教授在北京师范大学信息学院进修计算机应用与技术专业的一段经历。

那时的程树森已经是一名博士生导师，但是他仍然坚持要进修计算机应用与技术这门学科。

他坦言自己所教授的《冶金传输原理》课程对数值计算能力要求很高，尤其是有些公式涉及到的偏微分方程是没有解析解的，必须要借助计算机进行数值求解，而计算机数值求解是自己的弱项。

因此，为了对学术负责、对学生负责，程教授愿意再当学生，去学习一切有用的知识。

就在学习的这段时间，他接触到了北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训。

“学为人师，行为世范”如同一团和煦的阳光温暖着他的心田，成为了程树森教授人生的信条，成为了他人生的写照。

从程树森教授身上可以看到“为人师”的责任与严谨，亦可以看到一名学者对冶金科学的追求。

程树森教授上课时从来不带手机，不带水杯，不坐着讲课，在白天上课他一定要将窗帘拉开，关掉电灯。

其研究生博士生入学时首先要讲的就是不能剩饭剩菜，要节约水电。

他尽职尽心“行为世范”，做自己能做的点点滴滴。

他作为一个从数学专业“跳槽”到冶金领域的研究者，迎难而上，先是自己掌握了冶金专业方面的知识，再是运用自己的专业优势，通过常年坚持不懈的努力，在科学研究取得丰硕成果的同时，在冶金行业以及各大企业里也建立了良好的口碑，同时他的《冶金传输原理》课程也受到了本科生、硕士生的良好评价。

程树森教授确实用他的所作所为诠释了“学为人师，行为世范”这八个金光闪闪的大字。

一颗感恩的心灵程树森教授认为优秀的教师要有园丁精神，他始终以“甘为人梯”要求自己，并且他将自己对学生无私的爱变成对学生严格的要求。