人教版五年级英语上册第三单元教案(精选7篇)
Unit3 教学设计 人教PEP版英语五年级上册
sandwich
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milk tea
奶茶
green tea
绿茶
black tea
红茶
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人教版PEP五年级英语上册Unit3教案
教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Role play Let's spell教学目标【知识目标】1.掌握A部分的重点单词和句型，完成Let's try部分的练习；2.掌握ow字母组合在单词里的发音规律以及音标，并能熟读、记忆。
【能力目标】能用英语询问他人想吃什么，并表达自己想吃什么。
【情感目标】培养良好的饮食习惯，不挑食，爱惜粮食。
教学重点掌握四会单词及重点句子：What would you like to eat/drink? I'd like asandwich/some water.教学难点Role play 中的角色扮演，以及ow的发音规律。
教学准备多媒体课件、录音机和录音带、单词卡\,学生人物头饰。
课时安排3课时。
人教版PEP五年级英语上册Unit3教案教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语练习。
2.老师拿出食物图片，与学生组织对话，T: What do you like?Ss：…教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，自然引入新课。
Part A人教版PEP五年级英语上册第二课时第三课时二、Presentation and Practice1.教师先给出window, yellow,snow三个单词，让学生说出ow的发音，再尝试拼读单词grow。
教师用这种方式总结ow的发音。
每教授一个字母组合的发音后，教师请学生听例词和绕口令。
2.让学生们说出字母组合在单词中的发音并找出含有本课时字母组合的常见单词。
3.听录音，跟读chant并表演。
4.鼓励学生拼读“Listen, circle and say.”部分单词。
请发音标准的学生带领全班朗读单词。
老师播放录音，师生共同完成此部分习题。
5.让学生观察图片，然后同桌合作补充句子。
播放录音，核对答案。
在教字母组合发音时可以补充一下辅音的发音，有助于学生记忆典型单词。
人教版五年级英语上册第三单元教案
教学反思九年级英语上册期末试卷学校____________________ 姓名__________________ 准考证号__________________听力理解(共30分)一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择与对话内容相符的图片。
每段对话你将听两遍。
（共5分，每小题1分）1．A．B． C.2．A．B．C．3．A．B． C.4．A．B．C．5．A．B．C．二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择最佳选项。
每段对话或独白你将听两遍。
（共15分，每小题1.5分）请听一段对话，完成第6至第7小题。
6. What day is better for the boy to do sports?A. Monday.B. Tuesday.C. Wednesday.7. What sport does the boy like?A. Volleyball.B. Basketball.C. Tennis.请听一段对话，完成第8至第9小题。
8. What are the speakers mainly talking about?A. School life.B. Family members.C. People at the party.9. What is Jenny like?A. She is friendly.B. She is boring.C. She is quiet.请听一段对话，完成第10至第11小题。
10. What is the man going to buy today?A. A white sweater.B. A red T-shirt.C. A blue shirt.11. How much is the man going to pay?A. $30.B. $50.C. $100.请听一段对话，完成第12至第13小题。
【精选】人教pep版五年级上册英语第三单元《Unit3Whatwouldyoulike》优秀教案
【精选】人教pep版五年级上册英语第三单元《Unit3Whatwouldyoulike》优秀教案【精选】人教pep版五年级上册英语第三单元《Unit 3 What would you like? 》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元。
主要围绕话题What would you like?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论饮食习惯，学习一些日常食品饮料类单词，并学会用一些形容词来描述食物特征。
重点呈现核心句型What would you like? / What’s your favourite food?民以食为天，饮食爱好是学生们平时谈论比较多的话题，这些十分贴近生活的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多的常见食物饮料的名称以及描述食物特征的形容词，包括A部分出现的ice cream, hamburger, salad, sandwich, tea,以及B部分出现的delicious，fresh，sweet，hot，healthy。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
5篇新人教版五年级上册英语第三单元教案
5篇新人教版五年级上册英语第三单元教案任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的英语教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
以下是带来的新人教版五年级上册英语第三单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!新人教版五年级上册英语第三单元教案1一、学情分析这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
大部分学生上课表现还是很不错的。
总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s findout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read andwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’sspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
人教pep版五年级英语上册第三单元教案
课堂教学设计方案第三单元第1课时总计第 6 课时主备人：投放日2023年9月21日课堂教学设计方案第三单元第2课时总计第 6 课时主备人：投放日期2023年9月21日第二课时教学导航一、教学内容Part A Let’s learn & Role play二、教学目标1.能听、说、读、写单词sandwich，salad，hamburger，ice cream，tea。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat/drink? I’d like ...”进行交际。
3.能够进行模拟点餐并填写菜单。
三、教学重难点1.能够表演Let’s learn 和Role-play中的对话。
2.用英语准确询问别人所需要的东西。
四、教学准备教学课件、单词卡片、录音机教学过程Step 1 Warming-upLet’s chant：Food, food, I’d like some food.Drink, drink, I’d like some drink.What food would you like? I’d like some noodles.What drink would you want? I want some orange juice.Step 2 Presentation1.学习Let’s learn（1）出示Let’s learn部分的图片，提问：Who are they？What are they talking about？学生回答：They are ... They are talking about ...（2）教师出示本课时的单词卡片，引导学生学习词汇。
（3）教师引导学生用多种方法记忆单词。
（4）听录音，学生跟读，小组表演。
（5）展示重点句型“What would you like ...? I’d like ...”。
组织学生把所学单词放到句子中，进行交流练习。
五年级上册英语第三单元教案
五年级上册英语第三单元教案五年级上册英语第三单元教案五年级上册英语第三单元教案1 Unit1教材分析^p一、单元教材解读1.本单元重点学习描绘人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于局部Read and write 中对话的口头以及书面表达。
学生用书在Let's talk 活动中做了铺垫，要求老师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2.另外，本单元Let's try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。
这一局部是Let's talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
二、教学目的1.才能目的(1)可以简单描绘自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He's tall andstrong.He's very funny.(2)可以询问并介绍学校里老师的情况，如：Who's your English teacherMr Carter.He's from Canada.What's he likeHe's tall and strong.(3)可以听懂一些描绘人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let's try局部。
2.知识目的(1)理解Read and write中的会话，并根据提示填充句子或答复下列问题。
(2)听、说、读、写Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。
(3)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等局部的内容。
(4)理解Pronunciation局部的字母组合在单词中的发音，并能纯熟读出例词。
人教PEP版五年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课3
人教PEP版五年级英语上册第三单元教案Unit3 What would you like ?教学设计一、单元教学目标1．能力目标：能够提问并回答三餐所吃的食物，能够简单描述一些食物，能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，能够听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”。
2．知识目标：认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子，并掌握四会单词。
掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
了解Main scene ,story time等部分的内容。
了解Let’s spell中字母组合ow的发音规则，认读相关的单词。
3．情感、策略、文化等有关目标：培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习了解中西方食物名称，开拓学生的视野。
二、单元内容分析本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。
本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。
Let's try部分的内容安排在Let's talk之前，为Let's talk 的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Read and write中的四会句子。
对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。
三．单元教学课时安排建议：七课时第一课时: A Let's learn Role-play Let's sing第二课时：A Let's try Let's talk第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let's try Let's talk第五课时：B Let's learn Look,write and say 第六课时：B Read and write第七课时：Let's check C Story time。
人教版小学五年级英语上册第三单元教案
人教版小学五年级英语上册第三单元教案Unit 3 What”s your favourite food第一课时一、学重点：let’s learn 局部的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
二、教学难点：词汇量较大，有些单词不易把握：tomato 和potato 易混淆；eggplant 较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton 的意思简洁混；tofu 的发音简洁被中文干扰。
课前预备：教学过程中所需的图片〔let’s start〕、录音〔let’s learn, Let’s chant〕、课件、动画素材，以及上课时的九张单词图片和卡片。
教师预备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
三、教学过程：Warm up 〔热身〕教师播放四年级上册第五单元Let’s sing 局部歌曲和四年级下册第六单元P73 儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。
教师播放教材P26 Let’s chant 中的儿歌，学生赏识，帮助学生复习What would you like for lunch？I’d like…的问答。
四、Review 〔复习〕请学生说出学过的有关食物的单词〔Say some words about food〕。
提问：What would you like for lunch？引导学生用I’d like…答复。
当学生的答复中涉及到单词pork，fish，tomato，potato 时，教师要适时拿出卡片，带着学生拼读。
五、Presentation 〔课呈现〕(1)教师播放let’s learn 局部录音，学生听两遍。
教师提问：What would Mike like for lunch？引导学生答复：tomatoes and mutton。
五年级上册英语教案-Unit 3《Animals》(Fun Time)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（Fun Time）｜人教（新起点）一、教学目标1.能听懂、会说本单元有关动物名称和形容词。
2.能用所学动物名称和形容词，描述动物的特征。
3.能听懂、会说有关动物食品链的短语。
4.能运用所学短语，描述各种动物之间的关系。
5.能学习和理解动物的适应环境和生存状况。
二、教学重点1.学习动物的名称和形容词。
2.了解和学习动物的食品链及关系。
3.掌握动物的适应环境和生存状况。
三、教学难点1.理解动物之间的关系及其食品链。
2.学习适应环境及繁衍生息的必要因素。
3.学习理解生态环境保护对于动物保护的重要性。
四、教学过程A. Warm-up: Hello, animals!1.教师用卡片或图片向学生展示各种动物，引导学生说出动物的名称。
B. Presentation: Animal name and description1.教师出示各种动物图片，引导学生说出动物的名称和形容词，例如：“Elephant, big. Giraffe, tall. Lion, fierce.”2.教师带领学生练习上述动物名称和形容词。
3.分组练习，让学生根据教师提供的图片，说出动物的名称和形容词，以小组为单位，比赛评出优胜组。
C. Practice: Food chain and relationship1.教师出示动物食品链图片，让学生根据所学动物名称，说出食品链上各个动物之间的关系。
2.教师带领学生练习动物食品链中所学短语，例如：“The lion eats the zebra. The zebra eats the grass.”3.分组竞赛，让学生根据所学动物名称和食品链短语进行描述，评出优胜组。
D. Production: Adaptation and natural environment1.教师出示生态环境图片，引导学生理解环境对于不同动物生存的影响。
2.教师带领学生练习描述适应环境的必要因素，例如：“Polar bears have white fur to blend in with the snow. Kangaroos have long legs for jumping.”3.分组竞赛，让学生根据所学环境及适应性描述，评出优胜组。
人教版上册五年级英语第3单元教案
教学活动设计
〔三〕、课堂小结
1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，老师评价学生的表现。
2. 激励学生关注自己业
板
书
设
计
课
后
反
思
批阅人：
年月日
总第课时
课题
Unit3 What would you like
第4课时
教学目标
1. 能听、说、认读单词“favourite〞和“food〞。
〔四〕、布置作业
板
书
设
计
课
后
反
思
批阅人：
年月日
总第课时
课题
Unit3 What would you like
第3课时
教学目标
1. 能听、说、读、写单词“fresh〞，“healthy〞，“hot〞 “sweet〞 和“delicious〞。。
2. 能询问最喜爱的食物，如“What’s your favourite food〞。
年月日
总第课时
课题
Unit3 What would you like
第5课时
教学目标
1. 学生进展听读操练，驾驭双元音/əʊ/和/au/在单词中的发音，能读准“Let’s spell〞部分的例词，并完本钱部分的听力任务。
2. 简洁理解单数可数名词变成复数的规那么。
3. 订正错误的发音，学生自主总结发音规律
Ss: I like…Because it’s / they’re…
T: When you want to know someone’s favourite food, you may ask…
Ss: What’s his / her favourite food
新人教英语五年级上第三单元教案5篇2021
新人教英语五年级上第三单元教案5篇2021在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
以下是小编带来的新人教英语五年级上第三单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!新人教英语五年级上第三单元教案1Lesson 2一.教学内容Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell .二.教学目标1.能够正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。
2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。
3.能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
三.教学重难点重点:学生能够表演let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。
四.课前准备单词卡片，录音机，磁带五.教学过程Step1. Warming-up1.sing a song”Who’s your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Who’s this man/woman?S: He/she is ... ...Step2. Presentation1.Look and guess.看图片，猜一猜。
五年级上册英语第三单元教案范文集锦（精选7篇）
五年级上册英语第三单元教案范文集锦（精选7篇）五年级上册英语第三单元范文集锦篇1Having a great trip一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点五年级下册第五单元教材第56—57页内容，即：Get ready，A Listen and tick，B Chantand say和C Let’s write。
在A部分，借助Get ready图和对话录音，情境化地呈现了本课的目标词：went to the beach，drank cold drinks，swam in the sea，ate ice—cream，went to the Stone Forest，bought some gifts，saw flowers，tookpictures等短语；让学生通过看、听、选择等途径来感知并学习这些短语。
B部分通过歌谣帮助学生操练词汇并学习另外两个目标词，同时体会It wasboring。
等句子在交际情境中的运用。
C部分是学生根据语境，使用恰当的词语填空。
二、学生情况分析五年级的学生在本套教材第八册的第三单元学习了Travel Plans学习了sea，ski，eat seafood，visit the MogaoCaves，West Lake，row a boat，the Great Wall，takephotos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语，学生能够用We can …初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。
这些为本节课的顺利开展打下了基础。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、能够听懂、会说went to the beach，drank cold drinks，swam in the sea，ateice—cream，went to the Stone Forest，bought some gifts，saw flowers，tookpictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。
人教版PEP英语五年级第三单元教案
人教版PEP英语五年级第三单元教案五年级上册Unit 3 What's your favourite food? Part B Read and Write 教学设计教学反思:下面我从下面三个方面来谈谈我的一些体会：1. 教学设计1. 这部分的内容是五年级第三单元B 部分read and write 内容。
这是一个对话内容，有“read”也有“write”的内容。
而这次比赛是语篇教学比赛，怎样处理这个问题呢？课前我是设计为整个阅读课来上，在首次试教中，发现有很多学生对课文的内容都很不熟悉，练习的正确率比较低。
在科组长的指教下，我对自己的设计进行修改，结合了对话课的内容，把重点句子进行操练，解决课文的难点，然后再让学生进行拓展阅读。
这样的做法效果比较好。
2. 阅读课的三个部分Pre-reading, While-reading, Post reading 的内容要连贯成一个整体，不能分割。
课前我设计三个环节的内容虽然很多，但是给听课老师的感觉就是很松散很凌乱。
因此，在设计阅读各部分时一定要注意整节课的连贯性。
在While-reading和Post reading 之间注意调节一下，学生处于疲倦的状态，我就设计一首歌曲让学生轻松，创设轻松的学习氛围，为学生下一步的拓展作好铺垫。
3. 体现小组合作。
在阅读课中，小组合作主要是体现在：做好老师布置的任务以后，让学生在小组里讨论答案，增强学生的自信，为学生能积极举手发言打下良好的基础。
4. 板书重点的单词设计成Word bank的形式好。
二、教学评价我采用了从听、说、读、写、小组合作、English only六大方面对学生进行客观和全面的评价。
三、存在的问题和今后的努力方向“似乎总不能上出一节很精彩的，很吸引人的课！”这是我上完课后的最大感触。
之所以会有这样的感触，可以从以下这几个方面来说明：1. 时间安排得不合理。
最后一部分小组合作的内容来不及完成。
五年级上册英语教案-Unit 3 Animal World Lesson 2｜人教(新起点)
五年级上册英语教案-Unit 3 Animal World Lesson 2 | 人教（新起点）一、教学目标1.掌握词汇 cat, bird, fish, dog, mouse, snake, rabbit, turtle2.能够搭配正确介词，如in, on, under等3.能够听说读写以上生物的名称和其所在位置的描述4.了解动物的习性及其对人类的意义二、教学内容1.词汇：cat, bird, fish, dog, mouse, snake, rabbit, turtle2.介词：in, on, under等3.语法：there is/are三、教学重点难点1.掌握生词2.能够用正确的介词描述动物所在位置3.在理解there is/are的基础上，能够运用到具体情境中四、教学过程1. Warm-up1.Review the vocabulary of Unit 3 Lesson 12.Introduce the topic of Lesson 2: Animal World. Ask some questions: Do you like animals? What animals do you like best? Why do people keep animals as pet?2. Presentation1.Show the pictures of different animals. Ask the students to name them.2.Introduce the new words: cat, bird, fish, dog, mouse, snake, rabbit, turtle. Teach them how to spell and pronounce the words.e the pictures to introduce different locations where the animals can live, such as in a cage, on a tree, under water. Use the correct preposition to describe the location.e the words and pictures to make sentences like。
小学英语（PEP）五年级上册教案（第三单元）（推荐五篇）
小学英语（PEP）五年级上册教案（第三单元）（推荐五篇）第一篇：小学英语(PEP)五年级上册教案(第三单元)小学英语（PEP）五年级上册教案（第三单元）第五课时教学内容：B Let’s try Let’s talk三级主题：小学英语课堂教学合作交流的研究主题呈现：通过读一读，说一说，编一编，答一答等多种活动，两人一组，四人一组，成行等多种形式，让学生进行合作学习，合作交流。
培养学生的合作能力。
教学目标：１、能够听懂、会说：What’s your favourite food? I/We like……并能在情景中熟练运用。
２、能够听懂Let’s try 的录音，为几张配图正确排序。
３、培养学生合作交流和合作学习的能力。
教学重、难点：重点：掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：What’s your favourite food?I like ……难点：单词favourite的发音。
课前准备：单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔、图片等。
教学过程：一、热身（1）日常口语练习。
内容如下：(以图片的形式出现)A: Do you like···第1页共4页B: Yes, they’re sweet./No, they’re sour.二、预习（１）放录音，跟唱歌谣。
（２）Let’s try教师放Let’s try部分的录音，（放两遍）请学生为几张配图正确排序。
录音内容如下：① Girl: Do you like bananas?Boy :Yes, they’re sweet.② Girl: Do you like tomatoes?Boy: Yes, they’re fresh.③Girl: What’s you favourite food? Boy: Beef, it’s healthy.④Boy: Do you like ice-cream?Girl: Yes, it’s tasty.三、新授1、出示学习目标：如下：A、能够听懂、会说：What’s your favourite food? I/We like……并能在情景中熟练运用。
2024新人教版五年级上册英语第三单元教案
2024新人教版五年级上册英语第三单元教案Unit3:Whatwouldyoulike?一、教学目标1.让学生掌握本单元的重点单词和句型。
2.培养学生在真实语境中运用所学知识进行交流的能力。
3.培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学重难点1.重点单词：soup,salad,sandwich,noodles,icecream等。
2.重点句型：Whatwouldyoulike?I'dlike；Wouldyoulikesome?Yes,please./No,thankyou.3.难点：名词复数形式及some/any的区别。
三、教学准备1.教学课件2.词语卡片3.实物或图片四、教学过程第一课时：课堂导入1.与学生自由交谈，询问他们最喜欢的食物，为新课做铺垫。
2.呈现本节课的主题图片，引导学生说出与食物相关的单词。
3.利用图片和实物，让学生学习本节课的重点单词。
第二课时：单词教学1.呈现单词卡片，让学生快速说出单词。
2.设计游戏，如“快速反应”，让学生在游戏中复习单词。
3.让学生分组，用所学单词进行问答练习。
第三课时：句型教学1.利用情景剧，展示重点句型。
2.让学生模仿情景剧，进行角色扮演。
3.设计小组活动，让学生运用所学句型进行交流。
第四课时：语法教学1.通过讲解和实例，让学生理解名词复数形式。
2.通过练习，让学生掌握some/any的区别。
3.设计趣味性强的练习，巩固所学语法知识。
第五课时：综合练习1.完成课本上的练习题。
2.设计小组活动，让学生在活动中运用所学知识。
3.选取优秀作品进行展示。
第六课时：单元测试1.设计听力测试，检测学生对单词和句型的掌握程度。
2.设计口语测试，检测学生的实际运用能力。
3.分析测试结果，对学生的学习情况进行评价。
五、课后作业1.复习本节课所学内容，巩固单词和句型。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思1.学生对名词复数形式的掌握不够扎实，需要加强练习。
最新人教版五年级英语上册第三单元教案范文2021
最新人教版五年级英语上册第三单元教案范文2021最新人教版五年级英语上册第三单元教案1eggplant[‘egplɑ:nt] 茄子fish[fiʃ] 鱼green beans[gri:n] [bi:n]青豆tofu[‘təufu:]豆腐potato[pə‘teitəu] 土豆tomato[tə‘meitəu] 西红柿for[fɔ:]为lunch[lʌntʃ] 中餐we[wi:] 我们tasty[‘teisti] 好吃的sweet[swi:t] 甜的sour[‘sauə] 酸的fresh[freʃ] 新鲜的salty[‘sɔ:lti] 咸的favourite 最喜欢的they are[ðei ][ɑ:]他们是fruit[fru:t] 水果grape[greip]葡萄最新人教版五年级英语上册第三单元教案2Unit 5 My New Room 第一课时一、教学目标与要求：1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。
2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your。
? I have 。
并能在情景中运用。
3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
二、教学重、难点分析：本课时重点是掌握Let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。
难点为单词air-conditioner的发音。
三、课前准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带。
四、教学过程：Step1.Warm-up1、Daily talk.2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。
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人教版五年级英语上册第三单元教案（精选7篇）最新人教版五年级英语上册第三单元教案（精选7篇）
在教学工开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的最新人教版五年级英语上册第三单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
最五年级英语上册第三单元教案篇6
Unit2教材分析
一、教材简析
1.本单元重点学习有关星期课程支配和周末活动的表达方法。
其中难点是Read and write中对话的口头以及书面表达。
另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，老师要实行敏捷多样的方式巧教、趣教，以减轻同学学习的难度。
2.Lets try部分是Lets talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
二、教学目标
1、力量目标
(1)能够简洁描述一周内的学习和生活状况。
如：We have English ，science ，computer and PE on Wednesdays 。
I often do my homework on Saturdays .
(2)能够简洁的介绍学校的课程以及个人的周末支配。
如 What do we have on Mondays? Let me see .We have Chinese 、English 、math 、and music on Mondays. What do you do on SaturdaysI often do homework ,read books and watch TV .
(3)能够听懂学会观赏歌曲My days of the week.
2、学问目标
(1)能够听说读写Let’s learn, Read and Write中的四会单词和句子。
(2)理解let’s start, Read and Write, let’s try. let’s find o ut, let’s sing, let’s chant, let’s play等部分内容。
(3)了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规章。
(4)了解Task time, Story time, Good to know等部分的内容。
(5)通过本单元的学习帮忙同学合理利用周末做到有张有弛，劳逸结合。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：通过本单元的学习使同学进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内的时间学，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
(2)文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，
要让同学有所了解，然后庆祝。
(3)学习策略：引导同学在学习过程中注意合作式学习，利用同学用书中设计的Pair work ,Group work, let’s play以及Task time 部分，培育同学合作学习的意义。
三、重点难点分析
1、本单元重点学习有关星期课程支配和周末活动的表达方法，其中难点是ARead and write 中对话的口头以及书面表达，另外Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，老师要实行敏捷多样的方式巧教、趣教，以减轻同学学习的难度。
2、let’s try部分是let’s talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
四、单元学与教建议
同学学习是为了学以致用，正课时应采纳情景教学法，让同学在情景中学以致用，这样不仅可以提高同学的学习爱好，还能够让学问贯穿于同学的生活中，让同学把学问牢记。
本单元与同学的学习生活联系亲密，所以尽量要从学的实际动身。
小组合作学习法，为了培育同学团结协作的精神，应当让同学之间相互帮助，让接受快的帮忙接受慢的，既能够加快学之间的学习速度，又能增进友情。
最五年级英语上册第三单元教案篇7
教学目标：
1. Knowledge aim
Learning the new words and sentences just like
angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/The boy feels sorry/The girl feels sad /The boy is angry/The boy is proud /The girl feels shy/The boy feels frightened/The boy is tired/The girl is happy and so on.
2. Ability aim
Improve the students Oral English and let students know something about expressing feelings.
Let the students can make communication with each other.
3. Moral aim
We must attend the class seriously.
重点难点：
Expressions and sentences
教法提示：
Reading. /Listening. /Talking. /Singing.
Play Games. Making actions.
教学预备：
Some cards. CAI. Some objects.
教学过程：
Step1
Learn Part D: Let us write
Step2
Do the exercises and check the answers.
Step3
Let’s have fun.
Step4
Watch VCD.
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。